“树正气 讲团结 聚合力 促发展”大讨论 第三阶段民主生活会剖析材料 谁能帮我写一篇材料，高分。
亲，无语。
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自己写不是很有心得吗
怎样才能调动教师的工作积极性和工作热情
一、从的需要入手，调动教师的积极性心理学认为人的行为情、理智、和需要的支配，未满足的需要是人的行为起点，是积极的源泉。
因此，管理者必须从教师工作的特点出发，利用教师的社会和个人的心理因素来激励他们的行为，全面分析教师的各种未满足的需要，包括：自尊荣誉、创造成就、进修提高等精神需要和工资待遇等物质需要，诱发积极的动机，采取有效的措施，正确的调节处理精神的需要，合理的满足精神的正确需要，激发他们产生更高层次的精神需要，从而焕发精神的积极性，并保证他们积极性的正确方向和持久性。
二、用目标诱发教师的积极性。
目标是满足人们需要的目的物，是引发积极性的外部条件，同时目标是一种期望，是人类活动所追求的结果。
管理者要充分的认识到这一点，做好两方面工作：首先运用目标管理根据具体的情况，制定出合理的有针对性的目标，发挥目标对教师产生的凝聚力和向心力，使学校全体教师聚合在一起，为实现目标而从事共同活动，从而整体上提高教师工作的积极性。
其次要善于引导教师自觉的树立目标，发挥目标的能动功能和导向功能，使教师自觉积极的工作，不断的向新的目标奋进。
教师的目标与学校目标的和谐统一，校荣我荣，校衰我耻
三、 激发引导教师动机，提高教师积极性。
动机是引起、推动并维持人的活动，以实现一定目标的内部原因，它是引起行动，保持行为，把行为指向一个特定目标，满足人的需要的心理过程。
要想激发教师的动机，调动教师的积极性，就要在教师工作中，通过生动的教育活动，教育教学工作的多样化、丰富化，并且具有一定的挑战性、，新颖性，使教师能为获得成就感、贡献感、责任感、趣味感等内心满足而努力工作。
与此同时也要注意教师间接动机的激发。
四、采用多种激励方式，调动教师积极性。
激励是用诱因来诱发和激起有目标指向的行为。
在管理中激发和保持教师积极性都离不开激励。
教师是完成教育任务的主力军。
在学校管理工作中对教师的管理是极其重要的，学校中各类人员，既是管理的对象，又是办学的主人，离开对人管理，办学就成为一句空话。
对人的管理不能简单地理解对人的约束，管人虽有对人施加约束影响的含义，但决不能与目标管理约束划等号。
对人的管理、实质在调动人的积极性，合理组织人才，不断提高工作效率，并使个体的人从中得到自身的发展。
诸葛亮在《诸葛武侯文集》中指出：赏以兴功，罚以禁奸，常不可平，罚不可不均。
就是说：用赏赐去激励人们去为国立功。
可见激励是调动人工作积极性的主要动力，激励能使之实现既定目标，不断提高效率。
五、给教师工作的自由度，最大限度的调动教师的积极性。
给教师工作的自由度，其主要的目的是让教师在工作中，有时间、空间、方法等方面的自由选择权力，让教师在具体目标的实施中，能最大限度的发挥自己的主观能动性，展示各自的优势和才能，不断的从工作中获得实现创造性的满足，产生一种强烈的愉悦感，不断的增强工作能力，不断的提高业绩，从而产生工作的积极性。
六、从管理者自身角度来谈教师工作积极性的调动。
（一）学校领导班子身先士卒是调动教师工作积极性的前提。
学校领导班子是整个学校运行的火车头，学校能否正常健康的发展，领导班子起着举足轻重的作用。
俗话说：近朱者赤，近墨者黑。
因此要求学校领导班子首先要做到身先士卒。
第一、学校领导班子与教师在学校办工厂中的地位不同。
学校领导与教师是领导与被领导的关系。
所谓领导者，即必须做到计划、决策指挥，检查工作落实情况等，起着指挥的作用。
而教师则是根据领导的意图去创造性地完成工作。
如果学校领导工作，得过且过，那么教师显然不会主动去要求学校领导分配任务给自己，学校领导竟然如此，我们的工作又是干给谁看呢
尽管这不是绝对的，但实践告诉我们这是大多数教师的想法。
而且这在教师中还会出现很强的负面影响。
导致教师工作自由散漫，工作出现敷衍了事得过且过的局面。
第二、 领导班子的榜样的作用具有更强的感召力。
我们知道管人的实质在于调动人积极性，而管理者又不是任何人能担任的了的。
凡是熟悉实际生活，阅历丰富的人都知道，管理就要内行，就要精通业务，就要懂得现代高度民主，就要有一定的科学素养。
在此基础上领导成员一旦有了贡献，有了成就，那么他的榜样作用是其他教师无法替代的，因为领导者的地位本身就很突出，他比一般教师具有感召力，他将带动一大批教师积极参与有意义的工作，而一般教师则不能，毕竟他们不是领导者。
从这里我们很清楚地看到领导班子的表率作用是教师积极性调动的前提条件。
（二） 健全的规章制度是调动教师工作积极性的保证。
第一、建全的规章制度能使教师工作有章可循。
健全合理的规章制度如：教师的聘任制度，岗位责任制度，结构工资制度，奖惩制度等，这些制度能使教师有明确的行为规范，能保证学校各项活动的正常秩序和组织纪律，能提高工作效率，使工作走捷径不走弯路，最大限度地减少教师的受挫伤的机会，使教师不断的饱尝到成功的喜悦，从而教师的工作积极性一直呈最佳状态，否则没有明确的规章制度可循，使工作积极性得不到保持和正常发挥。
第二、教师的工作只有健全的规章制度才得到公正的评价。
教育评价功能是发挥导向激励的作用，评价不是为了证明结果，而是为了改进过程，公正的评价通常令人心情舒畅，焕发工作热情。
教师得不到公正评价时体现不了多劳多酬，按劳分配原则这样就使教师产生一种不公平感使多劳的教师就会受到挫伤，产生不稳定的情绪状态，使人工作不安、消极而助长了一批懒汉的滋生，致使工作带来被动，滞后不前的现象。
2010-2-18 09:39 回复 丁树华 3位粉丝 3楼七、激发教师工作积极性必须遵循激发积极性的基本原则。
l．知人善用与各尽其才相结合 。
所谓管理得好，就是做好人的工作。
显然只有用好人，才能打开学校较好的工作局面。
首先是扬其长，避其短，长一双“慧眼”。
俗话说：“尺有所短，寸有所长。
”学校领导在分配教师工作之前，应对全校每个教师的思想、性格、学识、能力、创新精神等诸多方面进行深人地分析，然后着眼于教师的长处、特长，将其分配到能够最佳发挥自身长处、特长的岗位上。
有一定难度的工作最易发挥人的长处与特长，合理地调配这些有难度的工作不仅可增长从事这项工作者的才干，而且可以诱发其工作的积极性与创造性。
对于有一定成就意识与创新精神的师来说，尤其欢迎并乐于接受具有一定挑战性难度的工作，要多给他们创设机遇，提供机会，使他们左拼搏奋斗中发展自己。
对于那些缺乏创造性的教师，也要注意安排一些有一定难度的工作，鼓励他们去克服困难完成工作任务，使他们领略到“跳起采摘果子”的愉悦，从而激发他们的工作积极性。
2．正面引导与榜样示范相结合 用正确的舆论引导人。
要充分调动教师工作积极性就必须狠抓正确的舆论宣传，努力形成讲正气、树正气的良好局面。
在学校管理工作中，要经常开展丰富多彩的教育宣传活动，引导教师站在兴教强国的高度，确立终身从教的观念，不断增强甘为人梯的奉献精神。
常言道：“榜样的力量是无穷的。
”要注重树立榜样，充分发挥榜样的示范作用。
首先，学校领导是教师的教师，理所当然应是教师的榜样，可以说有什么样的领导，就有什么样的教师“打铁需自身硬”，学校领导一言一行，对教师工作积极性的激发都会产生较大的影响，所以作为学校领导必须时时处处严于律己，身先士卒，以高尚无私的人格魅力去激发广大教师的工作热情。
古人云：“其身正，不令则行，其身不正，有令则不从”。
3．实行情感激发 心理学研究提示:任何人从事某种工作并非纯粹为了谋生，其中还有一个重要的方面，就是争取得到他人尊重和人格平等。
教师具有强烈的求知欲、自信心、自尊心和荣辱感，其精神需要尤为突出。
因此，学校管理者应该运用多种情感激发手段，懂得尊重人、理解人、关心人，缩短学校各类成员之间心理距离，消除心理障碍，使教师们工作顺心，生活舒心，相处开心。
毋庸讳言，这将有利于教师工作积极性的激发。
这里，还值得强调的是，管理者还要培养教师良好的情商；一是要诱导教师遇事讲究实事求是，保持适当的期望值。
二是要启发教师能从不利中看到有利，用辩证观点看待不利于自己的事物，坚信事物发展的转化，从困惑中解脱出来，寻求心理平衡，满怀信心，坚持做好工作。
三是设法为心境恶劣的教师改变工作环境。
当然，对不良心境者要作具体细致的分析，采取有针对性的措施进行化解。
具体的激励方法： 目标激励，即通过目标管理，指导教师的行动，使教师的新颖和集体的目标紧密的联系在一起，以激励教师的积极性、主动性、和创造性。
（三厘米、三十厘米、三百厘米）；达成度，可操作性。
奖惩激励，这是一种强化激励，通过对教师行为给予肯定表扬或否定批评影响教师行为，要求管理者要根据实际情况，掌握奖惩的艺术。
物质激励，建立物质激励机制能满足教师的物质需要和引起物质的需要。
人生在世离不开一定的物质和文化生活，即某种需要。
需要在尚未得到满足之前，也是产生行为动力所在。
因此在学校工作中就要认真研究人的欲望，建立激励机制，从而调动教师的积极性，这样才能获得最佳的工作效益。
当一种需要得到满足后，物质需要激励还会引起教师的另一种新的需要，使教师工作积极性持续甚至增强。
又要马儿跑，又要马儿不吃草这是做不到的，不建立恰当的物质激励机制，就无法调动教师的积极性。
精神激励机制，当物质需要得到一定程度满足后，精神激励机制便成为调动教师积极性的主导因素之一。
社会在发展，人类在进步，有些教师家庭生活水平已经较高，对物质需要不是很强烈，那么管理者就应该使用情感因素，进行软管理充分注意教师队伍中隐性因素，在管理过程中尽可能关心教师的痛痒，做到感情上的勾通，例如：有些教师家庭成员很会赚钱或家教带来的负面影响，在家里带两三个学生在物质方面的刺激，已远远超过工资。
那么奖金对教师物质刺激已失去效应。
此时精神激励对他们是重要的。
学校建立和形成一整套公正表彰，个别抚慰，形成团结向上的校风，使他们肩负重任，成绩及时得到社会认可，职称晋升等精神激励机制，那么这样就可以大大调动这些教师的工作积极性。
竞争激励，在客观公平的基础上，进行竞赛和评比活动，调动教师的积极性。
适度的竞争活动激励机制则具有特殊的激励价值。
学校开展在活动，展示自己的舞台，人生价值的体现，最大限度地调动教师的工作积极性。
榜样激励，通过树立先进模范人物进行激励，发挥先进模范人物的带头作用，在教师群体中形成学先进、争先进的良好风气。
创新激励 著名心理学家马斯洛的需要层次理论中的最高层次是自我实现的需要。
即一个人工作有所创新。
事业上有所作为，理想和抱负得以实现的需要。
运用创新激发教师工作积极性，则必须为教师提供锻炼、发展、提高多种机遇，引导和鼓励广大教师抓住各种有利契机，大胆尝试，勇于实践，充分挖掘发挥他们的内在潜能与创造性。
使广大教师在成功的喜悦中增进工作的积极性。
综上所述，在学校管理工作中，调动教师工作的积极性的方式方法多种多样，作为学校管理者，要从本校的实际出发，潜心对教师积极性心理进行分析，创设良好的工作环境，激发和保持教师工作的积极性，从而提高工作效率，全面提高的教育教学质量。
什么是管理,举三个实例说明
什么是管理管理是决策、计划、组织、指导、实施、控制的过程。
管理的目的是效率和效益。
管理的核心是人。
管理的真谛是聚合企业的各类资源，充分运用管理的功能，以最优的投入获得最佳的回报，以实现企业既定目标。
企业管理的内容：1、计划管理 通过预测、规划、预算、决策等手段，把企业的经济活动有效地围绕总目标的要求组织起来。
计划管理体现了目标管理。
2、组织管理 建立组织结构，规定职务或职位，明确责权关系，以使组织中的成员互相协作配合、共同，有效实现组织目标 3、物资管理 对企业所需的各种生产资料进行有计划的组织采购、供应、保管、节约使用和综合利用等。
4、质量管理 对企业的生产成果进行监督、考查和检验。
5、成本管理 围绕企业所有费用的发生和产品成本的形成进行成本预测、成本计划、成本控制、成本核算、成本分析、成本考核等。
6、财务管理 对企业的财务活动包括固定资金、流动资金、专用基金、盈利等的形成、分配和使用进行管理。
7、劳动人事管理 对企业经济活动中各个环节和各个方面的劳动和人事进行全面计划、统一组织、系统控制、灵活调节。
8、营销管理。
是企业对产品的定价、促销和分销的管理。
9、团队管理。
指在一个组织中，依成员工作性质、能力组成各种部门，参与组织各项决定和解决问题等事务，以提高组织生产力和达成组织目标10、企业文化管理。
是指企业文化的梳理、凝练、深植、提升。
是在企业文化的引领下，匹配公司战略、人力资源、生产、经营、营销等等管理条线、管理模块。
军队是管理的组织，军令如山倒；交通管制是管理的经典标志，红绿灯至高无上。
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“五讲五树五跨越”剖析材料
2007年是深彻落实科学发展观，积进社会主义和谐社会建设要一年，也是全省农村信用社取得改革阶段性成果的关键的一年，为保证全省农村信用社改革深入顺利进展，实现今后又好又快发展，省联社党委审时度势，果断提出在全省农信社开展“五讲五树五跨越”学教活动。
这一活动，是省联社在结合当前国内经济形势，结合农信社改革发展的关键时刻，以敏锐的政治视觉和超前的发展思路做出的英明举措。
活动开展以来，我通过积极参加联社开展的集中学习和主动学习，在思想上有了高度认识，“五讲五树五跨越”扎根大脑，成为今后工作发展方向的指南针。
一、以“五讲”弘扬新风气1、讲党性，做先锋。
虽然我不是共产党员，但我牛一直认为党员是全体员工的先锋和表率，工作中，我一定要以党员的标准严格要求自己，不为私利，积极学习党课，参加党的活动，努力以自己的行动带动其他员工共同为农信社的发展献力献策。
2、讲大局，聚合力。
“一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢报成团”，为了晋农信社更好更快发展，以雄厚的实力服务地区经济，单靠一个人的力量，只为私利是不行的，我们只有树立“社兴我荣，社衰我耻”的观念，团结一致，才能在激烈的竞争中立于不败之地。
3、讲正气，树风范。
金融业做为一个特殊的行业，极易刚被一些社会不正之风所侵蚀，我们不论是在工作中还是生活中，都应管好自己的手，管好自己的嘴，不该做的不做，不该得的不要，坚决抵制一切有损农信社形象的事情，清清白白做人，轻轻松松工作，使我们的工作能健康的发展。
4、讲团结，保稳定。
我们要把信用社视做一个大家庭，每个人都是作其中一员，在工作中，联社内我们要搞好部门配合，对信用社要做好本职服务工作，以确保农信社稳发展。
5、讲纪律，守规矩。
“没有规矩，不成方圆”。
各类法律法规和规章制度都是针对长期以来对各类案件和血的教训中总结出来的，我们只有遵规守矩，才能避免这样那样的错误发生，遵守纪律，严格规章，不论对自己还是对集体，都是健康成长，稳定发展的保证。
二、以“五树”更新理念。
1、牢固树立科学的发展观引领发展。
农村信用社发展在金融界来说相对落后，今后我们一定要掌握每个时段的经济形势，根据自身抄业务特点，树立科学的发展观，改变传统的经营理念和经营模式，不断提高自身实力适应当前社会发展。
2、牢固树立正确的效益观追求效益。
没有效益就没有生存。
可做为一个企业，最大的目标就是效益最大化，我们必须脚踏实地，杜绝一切弄虚作假，应付差事的思想和做法，通过优质的服务和敏锐的思路，扩大服务空间，增加创收渠道，真正提高农信社的综合实力。
3、牢固树立全面的质量观提升质量。
质量是企业发展的根本保证。
我们金融企业也一样，如果只求业绩不求质量，是没有发展前途的，是一种自取灭亡的不理智的做法耻，我们要如实反映经营成果，在不足中找到问题，并积极加以改正，才能真正提高工作质量。
4、牢固树立严格的管理观强化管理。
做为联社机关工作人员，履行的职能之一是做好管理工作，对员工或基层社发现的不合规现象，如果置之不理，必会助长一错再错的现象发生，所以，我们在工作中，不但要严格自身，而且对其他一切违规现象也要诚心地规劝，对屡查屡犯的错误，要严格按制度进行处理。
5、牢固树立积极的创新观推动创新。
没有创新就没有发展。
在金融业激烈竞争的今天，如果仍凭我们农信社单纯的存款业务占领市场是行不通不，我们要不断学习金融知识，根据自身特点，结合客户需求，积极开发符合自身特点的新产品，提高农信社竞争能力，实现农信社又好又快发展。
三、以“五跨越”明确目标“五跨越”的主要目的是为了明确发展方向。
也就是要抓住加快推进改革、完善经营管理机制、提高经营效益、实现安全稳定、构建企业文化五个重要方面不放松、不动摇，脚踏实地、真抓实干，促使各项工作实现新的提升和跨越。
口号标语之最新党建标语口号
最新党建标语口号【篇一：党建宣传标语】党建宣传标语1、讲党性，强责任；树正气，守纪律。
2、讲党性，比奉献；树形象，促发展。
3、为党旗添彩，为发展建功，为群众造福。
4、创建先进基层党组织，争做优秀共产党员。
5、加强党的作风建设，树立党员良好形象。
6、建堡垒夯实基础，学先进争当楷模。
7、自觉遵守党的纪律，模范遵守国家法律法规。
8、心中有党员，心中有民，心中有责，心中有戒。
9、抓好党建添活力，党建也是生产力。
10、做率先发展的带头人，当人民群众的贴心人。
11、常怀忧党之心，恪尽兴党之责。
12、增强党的执政能力，永葆党的青春活力。
13、勇于创新，敢挑重担，冲锋在前，无私奉献。
14、加强党的自身建设，巩固党的执政地位。
15、抓党建，聚合力，促发展，筑和谐。
16、加强党的建设，增强基层组织的创造力凝聚力和战斗力。
17、党的先进性是党的生命线。
18、增强党的执政能力，永葆党的青春活力。
19、全面提高党员的综合素质，切实发挥党员表率作用。
20、认真学习党章、严格遵守党章。
21、一心一意谋发展，聚精会神抓党建。
24、党员经常受教育，科学发展上水平群众长期得实惠。
25、坚持党的宗旨，增强党的观念，发扬优良传统26、立党为公、执政为民27、全面开创农村基层组织建设工作新局面28、加强基层党组织建设，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
29、排忧解难办实事，树立党员好形象。
30、时时作示范，处处当先锋，事事我
如何聚焦企业改革，发展开展岗位建功大讨论
1、努力破除思想禁锢和发展藩篱，突破传统的思维定势和行为路径，做到干字当头、实字为要、知行合一、成果丰硕，推动经济社会发展实现新突破。
2、开展大讨论，动员和引导广大干部解放思想、凝聚共识，勇于担当、积极作为，抢抓机遇、干事创业，形成“树正气、讲团结、聚合力、促转型”的新局面，推动改革发展各项工作迈上新台阶，为全面建成小康社会打下坚实基础。
3、要防止闭门造车、临时突击和三分钟热度，防止只见森林不见树木、只见现象不见具体人。
总之，要通过开展大讨论，推动上下做到干字当头、实字为要、知行合一、成果丰硕。
“不忘初心跟党走”这句话是什么意思
树正气 讲团结 聚合力 促发展共创中石化美好明天由我做起
