安全教育心得体会500字
安全事故的教训是深刻的，事故的代价也是非常高昂的，同学用自己的生命为代价，给我们带来了惨痛的教训和无可祢补的损失。
学校要求我们的每一位同学都要牢记这次深刻的教训，远离安全隐患，确保自己的生命安全。
安全工作是我们学校工作的重点之一，我们学校自始至终就高度重视安全工作。
学校建立健全了各种安全制度，成立了安全工作领导小组，加强对全校师生进行经常性的和重点时段的安全教育和安全督导工作，保证了学校的安全工作有组织、有领导、有制度、有落实。
学校通过各种途径，像全校集会、升旗仪式、家长会、班校报、主题班会、安全征文、演讲比赛、校园广播等形式，注意加强对我们的同学进行交通、防火、防水、防毒、防电、防盗、防传染病和防不法侵害等方面的安全知识教育。
学校 还在全镇各村成立了由两名同学组成的安全监督检查小组，并通过与我们的学生、家长、班主任、有关老师签订“学生安全公约”、“安全工作责任书”，加强节假日巡视检查等多种形式，不断强化和提高全校师生的安全防范意识和安全责任感，努力消除各种安全事故隐患，保证了学校工作的正常开展和同学们身心的健康成长。
但是，不可否认，尽管学校有关领导和我们的班主任老师通过各种形式对我们的同学进行了多方 面的安全、法制和纪律教育，采取了各种各样的防范措施，可仍有部分同学无视学校有关的安全纪律规定，无视国家有关的法律和法规，做出了一些有可能伤及自身和伤及他人的违纪违法行为。
这部分同学 在安全方面确实还存在着许多的问题和隐患，例如课间在楼上楼下追逐疯打；自行车不按规定场地摆放 和上锁，防盗意识较差；使用体育运动器械时违章操作；违纪玩火玩水摆弄电器；放学后在校内外逗留时间过长；携带玩弄藏匿刀棍等危险器具；同学之间发生矛盾纠纷后拉帮结伙通过拳脚打架来解决；节 假日双休日结伙闲逛惹是生非破坏群众纪律，违纪到危险水域玩水、游泳、捉鱼摸虾等等。
有些同学尤其是在交通安全和防火、防水安全方面存在的隐患更多，他们主要表现在：交通安全意识淡漠，安全责任心差，存有侥幸心理，缺乏安全防范和自我保护意识；交通法规知识较少，经常有 违反交通法规的现象；无证驾驶机动车辆，违章高速行驶；多人骑自行车并行，路上骑车时撒把、追逐、疯闹；不服从交通红绿灯的指挥，随意冲闯红灯；随意横穿公路；不主动给机动车让路，与机动车抢 行；乘坐学生班车时抢上抢下、拥挤疯闹；违纪到铁路周围玩耍；违纪携带火种玩火；节日燃放鞭炮不 注意场合；封山期内带火种进山区林区游玩；违反操作规程使用火、电、油、气，违纪到危险水域玩水 、游泳、捉鱼摸虾等等。
从以上种种不安全现象的大量存在同学们不难看出，交通安全和防火、防水安全就是我们同学目前在安全方面最需要注意和防范的几个重点 下面，针对目前我们在安全方面存在的诸多问题，结合我们学校的实际情况，我和同学们一起重新学习和回顾一下学校制定的安全工作责任书，要求同学们认真听讲，认真领会，认真落实学校有关的 安全制度，真正做到有备无患，警钟常鸣，确保自身的安全。
150字个人实习总结
时光荏苒，三的试很快就要过去了，回首过三个月，内心不禁感慨万千……如梭，转眼间将跨过三个月实习期之坎，回首望，虽没有轰轰烈烈的战果，但也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。
为了总结经验，发扬成绩，克服不足，以及集团行政部的要求，现将三个月的工作做如下简要回顾和总结。
作为XX公司的***公司的物流人员，物流部应算是关键部门之一，不仅要求迅速熟悉集团的制度，而且还应适应不断变换的市场的要求，在这三个月里在领导的支持，在同仁的配合下我终于将各项工作都扛下来了。
本人感觉自身综合工作能力相比以前又迈进了一步。
回顾即将过去的三个月，在部门经理的正确领导下，本人的工作着重于公司的经营方针、宗旨和效益目标上，紧紧围绕重点展开工作，紧跟公司各项工作部署，做了应尽的责任。
毕业实习报告怎么写
通过这次设计，使我得到了很多的经验固和加深以及扩大了专业知识面，锻炼综合活运用所学知识的能力，正确使用技术资料的能力。
知识系统化能力得到提高,设计过程中运用了很多的知识，因此如何将知识系统化就成了关键。
如本设计中用到了工厂供电的绝大多数的基础理论和设计方案，因此在设计过程中侧重了知识系统化能力的培养，为今后的工作和学习打下了很好的理论基础。
动得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
化学专业的调查报告怎么写
调查报告一标题和正文两部分组成。
（一）标题。
标题可以有两种写法。
一规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。
另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
（二）正文。
正文一般分前言、、结尾三部分。
1．前言。
有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。
前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2．主体。
这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3．结尾。
结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的
以《实习的感受》为题的作文 300字
清晨，阳光穿透厚厚的云层形成一道道光束，带着快乐和幸福层层叠叠地从天际直射下来，像一条又一条的透明丝带，那一条条的丝带进入了我的心中，早晨的阳光，是无比的快乐，顷刻之间，那太阳被厚重的云朵给挡住了，但，阳光中的快乐早已变成我的微笑。
一朵又一朵的花，一株又一株的草，一棵又一棵的树，它们总是笑容满面的面对生活，人们会因为下雨所以心情不好，但它们不会因此垂头丧气，它们会想那些雨滴是一颗颗小音符在它们耳边谱出一首又一首美妙的歌曲，其实快乐随时随地都在自己的身旁只要转一下心情坏事就成了好事，这时布满灰色云朵的天空会露出一丝丝金黄色的阳光。
悠扬的音乐，像翩翩起舞的蝴蝶，美丽地盘旋在整个房间，玫瑰花的芬芳让人感到无比的幸福，彷佛置身在百花齐放的花园。
抬头一望，蔚蓝的天因为刚刚的一场雨，变得犹如一颗蓝宝石一般的璀璨，天空就好像汪洋大海，云朵就好像白的浪花。
低下头看着脚边的小花，它们还是努力的生活，那一只只飞舞的蝴蝶，正不停拍打着翅膀，世界不会因为下雨而不转动，更不会因为你的眼泪而停止不动。
黑色的布幕在天际拉开，表示着夜的来临，调皮可爱的仙子挥动着魔法棒，为天空画上一条美丽的银河，为天际画上一颗颗五彩缤纷的星星，于是夜变生动了起来，看着天空，望着星星，把不好的心情丢开，转一下心情，擦掉泪水，换上微笑，世界就变得美好。
快乐，是从自己的内心而来，当心态开始改变，看世界的眼光就会不同，而乐观的心情来看一切，快乐就会在自己的眼前。
焊接实习日记400字
上海交通大学博士研究生在规定的学习年限内完成培养计划,课程成绩合格并达到规定的总学分，通过学位论文评审及答辩、且符合学校和学院规定的学术论文发表要求，可申请授予博士学位。
申请规定：一、学术论文发表（本项规定适用于2015年9月及以后入学的博士研究生）申请学位论文答辩之前，需发表（或录用）与学位论文主要内容相关的学术论文。
获得国家级科技成果奖，可免除论文发表的要求；获得省部级科技成果一等奖（署名前5位）、二等奖（署名前3位）、三等奖（署名前2位）、或发明专利授权，等同于发表相同数量的SCI或EI论文；获得省部级其它科技成果奖项或发明专利公开，等同发表相同数量的学术论文。
具体要求如下：1. 数量及质量要求（1）理学：须发表（或录用）2篇学术论文，至少1篇发表（或录用）在SCI（科学引文索引）检索的刊物上。
（2）工学、农学：须发表（或录用）2篇学术论文，至少1篇发表（或录用）在SCI（科学引文索引）或EI（工程索引）检索的刊物上。
在EI检索刊物上发表的论文需为英文（或其第一外国语）。
（3）文学、法学、经济学、管理学：须在SSCI（社会科学引文索引）或CSSCI（中文社会科学引文索引）检索的刊物上发表（或录用）2篇学术论文。
2. 认定办法学术论文必须在就读博士期间，以上海交通大学为第一单位发表（或录用）于所属学院学位评定委员会认定的刊物上。
学位申请人为第一作者发表的论文以1篇计；以第二作者发表的论文（第一作者必须是其导师）以1\\\/2篇计；第三作者及以后者不计。
学院学位评定委员会可制定高于上述标准的学术论文发表要求。
为鼓励博士生发表高质量学术论文，各学院学位评定委员会应制定导向性刊物目录，对发表在本学科国际高水平刊物、影响因子高、他引率高的论文作者，可减少发表学术论文的数量要求。
二、学位论文（一）学位论文预答辩1. 组织预答辩小组由所在学科组织5名副教授级以上（含副教授级）职称的同行专家组成预答辩小组，其中副教授级专家必须具有博士学位，且不超过3名。
预答辩小组设负责人1名。
博士生本人的指导教师须参加其学位论文预答辩，但不作为预答辩小组成员。
2. 举行预答辩会预答辩会举行之前，预答辩小组成员应对博士学位论文初稿、开题报告、专家的开题论证意见、学位论文年度检查评价和建议，以及年度总结报告等材料进行全面、细致、充分的预审。
预答辩会主要内容如下：（1）介绍论文情况：论文作者重点对学位论文的创新性、关键性结论进行论证，导师对博士生的研究情况作全面介绍。
（2）质疑并评价：预答辩小组成员对学位论文初稿进行质疑，对论文的创新性、学术水平及理论研究和实验研究的立论依据、研究成果、关键性结论等做出评价并得出结论。
预答辩结论分为合格、基本合格、不合格。
①合格：提交学位论文评审。
②基本合格：修改论文后将修改报告与学位论文一并提交评审。
③不合格：全面修改论文，经导师审核后重新进行预答辩。
（二）学位论文评审1. 评审方式学位论文评审一般于答辩前3个月进行，既可选择进行国内评审，也可选择进行国际评审。
评审通过方可申请学位论文答辩。
校学位办将不定期对未参加“双盲”评审（以下简称为“盲审”）的论文进行抽查，评估论文质量，动态调整相关政策。
（1）国内评审学位论文一式三份，分别由3位同行专家评审，其中1份由所在学科聘请1名副教授以上职称（含副教授，副教授级专家须有博士学位）同行专家评审，另外2份由学校聘请2名校外教授级同行专家进行盲审。
培养质量较高的学院可自我把控学位论文质量，自行确定论文评审份数与具体办法报学部审核、学校备案后执行。
（2）国际评审学校鼓励各学院开展学位论文国际评审,具体按照《上海交通大学博士学位论文国际评审与答辩试行办法》执行。
2. 评审时效论文评审结果一般在2个月内（自论文提交评审之日起计算）返回。
评审意见超过2个月（寒暑假及国家法定假日除外）未返回者，经导师同意，可申请论文答辩，答辩通过后可申请博士学位。
如答辩后返回的评审意见出现异议情况，论文作者仍应按照评审意见进一步修改、完善论文。
3. 异议处理（1）复议：评审未通过的学位论文应在规定的最长学习年限或结业转毕业年限内复议合格，复议论文由原评审专家评审，复议次数最多2次，复议费用自理。
逾期或2次复议未通过者，不再受理其答辩及学位申请。
（2）申诉：对评审意见有争议者，在收到评审意见之日起10个工作日内，可向所属学院学位评定委员会提出申诉。
申诉程序如下：本人提出书面申诉，经导师签字认可、所在学院认定其书面申诉理由成立后，由学位办将其论文及相关材料送另外2位校外专家进行评议，评议结果返回后，由所属学院学位评定委员会组织不少于3人的专家小组，对评审意见和申诉理由进行审核、论证，得出论证意见，提交所属学院学位评定委员会审查、学部学位评定委员会和学校学位评定委员会审核后，告知申诉人。
（三）学位论文答辩通过论文评审并按评审专家意见修改、完善，经导师审核定稿，且达到学校和学院规定的学术论文发表要求者，向所在学科提出答辩申请，经导师、学科、学院审核后举行学位论文答辩会。
进行国际答辩的，按照《上海交通大学博士学位论文国际评审与答辩试行办法》执行。
学科应指定教职人员担任答辩秘书，负责答辩材料的准备、协调答辩组织工作及答辩后材料汇总等工作。
1. 答辩委员会组成所在学科聘请5或7名副教授级以上（含副教授级）职称的校内外同行专家（其中至少2名校外专家）组成答辩委员会，其中副教授级专家须具有博士学位，且不超过2名。
答辩委员会主席必须由学术水平高、博士生培养经验丰富的教授级专家担任。
博士研究生本人的导师可作为答辩委员会委员，但不能担任主席，如导师担任答辩委员会委员，答辩委员会须由7名专家（含导师）组成。
2. 论文答辩会程序学位论文答辩会应遵循“坚持标准、保证质量、公正合理”的原则，发扬学术民主，以公开方式（涉密学位论文答辩按涉密会议办理）、按照下述程序进行：（1）论文作者报告论文的主要内容（45分钟左右）；（2）论文作者宣读《学位论文原创性声明》；（3）答辩秘书介绍论文工作情况、论文评阅情况及盲审意见和结论；（4）答辩委员会成员提问，作者答辩；（5）休会。
答辩委员会举行评议会，对学位论文的学术水平和作者的答辩情况进行评议，并以无记名投票表决得出答辩结论，拟定并通过答辩决议，答辩委员会主席签署答辩决议书；（6）复会。
主席宣布答辩委员会的答辩决议和答辩结论；（7）论文作者签署《学位论文版权使用授权书》。
3. 答辩结论：答辩结论以答辩委员会无记名投票结果决定。
（1）答辩通过：得票数超过答辩委员会成员2\\\/3者，为答辩通过，建议授予博士学位并提请所属学院学位评定委员会审核。
（2）答辩未通过：得票数未超过答辩委员会成员2\\\/3者，为答辩未通过。
答辩未通过者，可在2年内（不超过规定的最长年限）修改论文，重新评审论文并答辩1次。
如答辩委员会认为其论文虽未达到博士学位论文要求，但符合硕士学位论文要求的，可申请授予硕士学位。
（四）学位论文归档答辩通过后，博士生应及时提交学位论文归档稿及学位申请材料，论文如需修改，最晚应在答辩之日起30日内提交，逾期不受理其毕业及学位申请。
三、学位申请达到学校和学院规定的学术论文发表要求、通过学位论文评审及答辩、按时提交下述学位申请材料者，方可进入学位授予审核流程：1. 学位论文（电子版、纸质版）：通过答辩后（如有修改意见需修改论文）的最终版2. 学位申请表（纸质版）3. 答辩决议书（纸质版）4. 学位论文评审意见书逾期未提交上述材料或提交材料不齐全者，不受理其学位申请。
四、学位授予审核1. 学科及学院学位评定委员会审查所在学科及学院学位评定委员会对学位论文的质量、答辩过程和学术论文发表情况进行审查，并通过无记名投票表决方式做出是否同意授予博士学位的决定。
得票数超过学院学位评定委员会应到成员半数者，报学部学位评定委员会审核；同时提出10%左右的申请人进入学部学位评定委员会重点审核名单。
未达最低得票数（应到成员半数以上）者，暂缓授予博士学位。
2. 学部学位评定委员会审核学部学位评定委员会对各学院学位评定委员会同意授予博士学位人员进行审核，并通过无记名投票表决方式做出是否授予博士学位的决定。
得票数超过学部学位评定委员会应到成员半数者，提交学校学位评定委员会审批，未达最低得票数（应到成员半数以上）者，暂缓授予博士学位。
3. 学校学位评定委员会审批学校学位评定委员会对各学部学位评定委员会同意授予博士学位人员进行审批，通过审批者授予博士学位并颁发博士学位证书。
授予博士学位人员名单公示3个月（自学校学位评定委员会审批通过之日起计算）。
经上述各级学位评定委员会审核暂缓授予博士学位者，自暂缓授予学位之日起2年内，论文作者可根据学位评定委员会意见和要求修改论文,重新申请学位，逾期不再受理。
谁能给俺整个CAD制图的实习报告啊
5000字左右就行
将就用吧
生产实习是中职学生实践性教学环节中非常重要的一个组成部分。
通过实习不仅可以使学生将所学基础理论知识和专业知识与生产实际结合起来，更重要的是可以培养学生分析问题、解决问题的能力。
学生临近毕业，学校借助于校外企业或实习基地，安排学生顶岗实习，进行真正意义上的就业培训，使学生全方位熟悉相关岗位能力的要求，使学生在专业知识、职业素质和技能诸方面达到预期的要求，在培养锻炼学生的综合技能的同时，让他们去接触社会、了解社会、适应社会，提高他们的综合能力素质。
现将我校机械类专业近两年来进行顶岗实习的情况进行总结。
一、顶岗实习的前期准备顶岗实习是学生由校园人转变为职业人开始，面临着诸多方面的准备工作，除校企双方合作文本签署、学生单位岗位的落实、指导教师的配备、与学生家庭的沟通等等一系列相关事宜外，这里主要谈学校对学生进入工厂所需进行的职业素质的“接轨培养”。
“接轨培养”是指在校期间学生综合素质的培养要努力与行业的职业素质要求相一致。
“接轨培养”是搞好“顶岗实习”的重要前提，主要有以下几个方面的工作：1、加强观念教育。
金钱观教育。
实习期间，企业要做好学生的劳动保护、安全等工作，顶岗实习的学生支付合理报酬。
学生到企业顶岗习是学校教学环节的重要组成部分，但学生不应以获取金钱为主要目的，不能以报酬的高低作为选择实习企业的主要标准。
② 吃苦观教育。
职业教育培养的是面向生产、实践、管理、服务一线的技术型、应用型人。
顶岗实习需要从最基层的岗位做起，需要学生下身、静下心、吃得苦。
学校必须加强学生的吃苦教育，要求学生做好吃苦的准备，磨炼学生吃苦的意志和品质。
③ 敬业观教育。
据调查，接受实习学生的企业对学生的知识、技能和态度各有侧重。
而在知识、技能和态度这三项指标中，最为关注的是态度。
他们希望学生敬业爱岗、安心本职工作，对企业忠诚。
所以，学校必须加强对学生的敬业爱岗的职业道德教育。
2、强化体能训练。
机械类一线操作岗位都需要一定的体能作为职业支撑。
如果体能不能支撑的话，就会出现思想、情绪上的不良连锁反应，影响实习的正常进行。
3、提高学生自我管理能力。
中职阶段是平稳实现由“校园人”成为社会“职业人”的关键阶段。
学校通过思想政治理论课的教学、丰富多彩的党团活动和校园文化活动，培养学生大局意识、责任感、集体观念，发扬艰苦奋斗精神，遵守公民“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。
不断提高学生的自我管理能力，这对顶岗实习的管理有着重要的铺垫作用。
二、顶岗实习的过程管理1、实习单位的指导管理。
实习单位的指导管理主要包括岗前培训、岗位服务管理和生活管理。
一般来说，实习单位对岗前培训都比较重视，学生经过三层的岗位培训，熟悉了厂级厂规、安全消防知识以及具体的岗位要求后，再分派到各个部门进行岗位培训，每人都有一个技术师傅给他们进行技术指导，练习上岗，对他们像正式员工一样给子严格的考勤、考核。
工作之余的生活管理对实习生来说也是相当重要的。
由于是机械类专业，都是男生，管理难度比较大，所以生活管理这一块主要由学校来承担，具体的管理后面会详细介绍。
2、学校的指导管理鉴于以前的顶岗实习往往出现学校的管理不到位或者参与度不够的问题，近年的实习学校安排了专门教师全程参与管理和指导，具体的说就是所配备的指导老师全程参与学生的实习，参与学生的生活，参与学生的考核等。
每个班根据具体情况配备2---4名老师，除一日三餐在厂里面统一就餐外，晚上对学生组织必要的理论学习，由指导老师或厂方培训人员对学生进行针对性的培训，这种培训学习的效果很好。
我们还要求学生每天填写实习日记表，以便指导教师及时了解学生的实习情况。
概括起来，指导教师的工作大致可分为三方面：（1）思想教育和心理辅导。
实习中一些学生由于实习目标不正确，实习生角色转换不到位，或体力劳动强度不适应等都有可能带来各种各样的思想问题和心理问题。
一方面，要及时与学生进行思想沟通，教师给予耐心疏导，解决认识问题；另一方面，鼓励同学之间相互激励，相互学习；另外要及时与家长沟通，及早应对各类问题。
（2）请假管理。
机械类学生在岗位上付出的体力往往较大，工作也比较单调，实习时间较长后，身体、思想、心情等各种原因带来的请假是不可避免的。
为了维护实习的正常稳定进行，必须加强请假管理，我们采取了实习单位和学校双方批准请假制度，严格履行书面请假手续。
（3）意外事件处理。
学生在外实习难免要遇到意外突发事件。
一日发生意外突发事件，学校和实习单位应在第一时间给子调查和处理。
以事实为依据，按照合法、合理、合情的原则，保障学生的权益，使伤害或损失降到最低程度。
3、学生的自我管理。
实习环境和学校环境有明显不同，生活空间变化大。
学生在一线岗位工作，心理压力较重，还会遇到社会上一些不良现象和诱惑，因此学生需要在服从实习单位和学校指导管理的基础上，进一步加强自我管理，学会在新的环境下与同事、领班、经理沟通；妥善解决日常工作生活中的问题和矛盾；调整保持良好的身体和精神状态，力争能自觉按照学校的实习要求，培养职业道德、熟练岗位技能、提高综合能力、顺利完成实习任务。
三、顶岗实习结束总结实习结束的总结提高是评定学生实习成绩、考查学生综合能力发展、检验实习教学效果和总结实习经验教训的重要环节。
学生在实习结束前半个月或一个月，要填写实习鉴定表，包括自我鉴定、实习单位部门鉴定、实习单位人事部意见、带队教师意见等。
学校要组织召开实习学生座谈会、总结会，全面总结实习的成果，表彰优秀实习生。
另外，我们还设计了一些实习调查表，让学校了解学生的实习收获大小、存在的问题、实习单位的管理情况等，为学校今后科学合理安排实习、选择调整实习单位、提高实习教学效果提供第一手材料。
四、顶岗实习的进一步思考1、顶岗实习的成功之处（1）培养了学生的职业能力职业教育应该非常注重学生职业能力的培养。
根据德国职业教育的经验，对学生社会责任感的培养和对生产过程的认识教育是塑造学生职业能力的有效方法。
让学生完成一段时间的顶岗实习，能使学生深刻认识其专业生产过程。
（２）激发学生的学习主动性在顶岗实习中， 学生一方面可以运用在校所学知识解决实际的问题而获得成就感与自豪感；另一方面，如果所需的知识还没有学到或掌握得不牢固，学生将不能很好地解决实习中遇到的问题，这将激发学生对专业知识学习的兴趣和积极性。
学生通过实际操作，参加生产和管理的实践，会认识到专业学习的重要性，从“要我学”转变为“我要学”。
（３）培养了学生的社会能力职业教育对学生的能力培养不仅包括专业技能的培养， 而且还应包括社会能力的培养。
当今社会是一个复杂的市场经济体系，并且日趋全球化和一体化。
因此，团队合作、沟通交流的能力显得尤为重要。
但社会能力很难在学校内培养。
在企业顶岗实习的过程中，由于学生处于真实的职业环境， 与企业的工程技术人员一起工作， 就能较好地培养学生的社会能力。
学生在顶岗实习中， 还可较好地感受所在实习企业的企业文化和企业精神。
学生会更加尊重劳动、热爱劳动、爱岗敬业，树立正确的择业观与就业观。
（4）增加了学生的就业机会通过学生在工厂顶岗实习，学生和厂方在充分了解的基础上，最后本着双选的原则，很多学生就直接进入该企业工作，直接增加了学生满意就业的机会，对学校的就业工作提供了有力的支持，2、顶岗实习有待改进之处通过近两年的顶岗实习实践，发现还存在不少问题。
比如顶岗实习还有待制度化和规范化，学生顶岗实习的企业不够稳定， 社会对顶岗实习的认可度不高，企业师傅配合力度不够等。
为此，学校需要加大宣传力度，让社会和家庭明白，顶岗实习是职业教育改革和发展的有效环节；学校要完善顶岗实习的相关制度，使其进一步规范化；学校要建立稳定长久的校企合作关系，本着双赢的原则，找准学校与企业的利益结合点，长期“联姻”。
