寒假社会实践活动心得体会（1000字左右）
大学生廉洁修身教育实效性探析摘要]廉洁修身教育是高校思想政治理论课的一项重要任务。
为了提高教学实效性，廉洁修身教育应从教学思想、教学方式方法、教学内容、实践教学以及课程考核方式等几个方面进行创新。
[关键词]思想道德修养与法律基础；廉洁修身；实效性为了加强对大中小学生进行廉洁修身教育，教育部于2007年制定了《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》，该意见要求从2007年起在全国大中小学全面开展廉洁修身教育。
为贯彻落实教育部的精神，广东省教育厅随即出台了《关于在大中小学开展廉洁教育的实施意见》，提出了廉洁修身教育在大学阶段的具体目标任务。
自此，廉洁修身教育正式被纳入高校思想政治理论教育的重要内容。
它对培养大学生廉洁意识、增强廉洁观念、改善社会风气起着重要作用。
然而，从广东各高校一年来大学生廉洁修身教育的实施情况来看，大学生廉洁修身教育虽取得了一定的教学效果，但其教学实效性尚待提高。
为此，本文试就这一问题进行一定的研究和探讨。
一、大学生廉洁修身教育的几个特殊问题1.廉洁修身教育的教材使用问题在广东，《廉洁修身》教材是由广东省教育纪工委组织编写、广东省财政资助出版、免费提供给学生使用的循环教材。
学生只能免费从图书馆借阅，并在每本教材的“循环使用登记表”上填好相关内容，学期结束时归还给图书馆。
图书馆收回并消毒后再发放给下一届新生使用。
这种教材使用方式是一种新的尝试。
一年以来的实践证明，这种方式很受学生的欢迎，即节约了他们的开支，又培养了他们爱惜公物的良好品质，值得提倡推广。
2.廉洁修身教育的教学方式问题目前广东省各高校的廉洁修身教育基本上都是在法律基础与思想道德修养课（以下简称“基础”课）当中完成的。
至于教学方式，各个高校有不同的做法，有的高校是以专题的形式进行教学；有的高校是穿插在“基础”课当中进行，不另开专题；也有高校采取自学的方式。
一般来说，教学方式不同所达到的教学效果肯定是不同的。
因此，廉洁修身教育究竟采取什么样的教学方式最好需要作进一步研究。
3.廉洁修身教育的教学内容处理问题广东省教育纪工委编写的《廉洁修身》教材，内容充实，材料丰富。
与以往的思想政治理论课教材偏重于说教相比，该教材更加具有时代感、实证性。
但由于受到课时限制，要在原有的“基础”课的教学时间内开展有效的廉洁修身教育，必须精选教学内容，不能面面俱到。
况且，廉洁修身教育的目的本身并不在于给学生传授多少理论知识，重要的是通过实践培养他们的廉洁意识和廉洁品质。
因此，教师应当探讨如何把二者有机的结合起来，既做到内容充实丰富，又不使学生感到重复啰嗦。
4.廉洁修身教育的长效性问题廉洁修身教育并非一日之功。
目前，广东大学生的廉洁修身教育主要是在“基础”课当中进行，而“基础”课通常对大一新生开设。
然而，对大一新生来说，由于他们刚刚踏入大学这个小社会，思想还较为单纯，接受廉洁修身教育相对比较容易，但大二、大三学生，他们的廉洁修身教育则会出现很多问题。
因此，为了取得廉洁修身教育的长效性，高校的教育者确有必要考虑怎样在后续的大学教育中进一步加强廉洁修身教育，使大学生获得终身的廉洁免疫力。
5.廉洁修身教育的教育原则问题廉洁修身教育的主要目的是培养学生的廉洁观念和廉洁美德，而不在于知识的系统传授。
因此，在教育过程中应贯彻以下三个原则：第一，针对性原则。
大学生的家庭背景和生活经历各不相同，诸如家庭富裕的学生与家庭贫穷的学生、家教严格的学生与家教宽松的学生等，有的可能将廉洁堪称是立身之本，有的看成是精神束缚，个别学生甚至可能看成是道德虚伪。
作为教育者，必须正视这种个性认知差异对大学生的廉洁修身教育带来的困难。
为此，教育者有必要采取因材施教的教育手段，比如对认同廉洁修身的同学给予精神鼓励，对认同程度差的学生给予认知辅助，对有抵制心理的学生则要进行价值引导等。
第二，时代性原则。
作为教育者必须正视市场经济的物质利益原则对学生造成的负面影响，不能片面地教育学生一味地放弃任何该得的利益，而是要鼓励学生通过正当竞争获取自身应得的利益和机会，从而获得更好的发展，对贪污腐败等社会不良风气则坚决抵制。
这种带有时代性的廉洁修身教育，既符合当今大学生的心理特点，也更容易获得他们的认同和遵循。
第三，正面引导原则。
开展大学生廉洁教育，必须从大学生的实际出发，坚持正面引导，宣传先进典型，通过讲事实、讲道理等正面说服的方式，来影响学生的思想意识，使学生弄清道理，深刻认识反腐倡廉对国家、对社会及个人发展的重大意义。
二、提高大学生廉洁修身教育实效性的对策1.统一思想、明确目标高校廉洁修身教育是我国反腐倡廉工程的一个子系统，高校的领导者、教育者在对大学生进行廉洁修身教育时必须高度认识到，它是事关社会主义前途命运的大事。
因此，高校廉洁修身教育必须认真贯彻落实，切忌走过场、搞形式主义。
因此，笔者建议，各个高校必须成立专门的廉洁修身教育工作部门，由专人负责，并在中央和广东省相关文件的精神指导下制定具体的教学目标和任务，确保廉洁修身教育落到实处。
这是提高廉洁修身教育实效性的前提和基础。
在制定具体的教学目标和任务时既要确保统一性，又要有针对性，即既要有全校性的总体教学目标，又要有各任课教师结合授课学生的专业、特长等制定具有针对性、可操作性的具体实施方案。
每学期开学初，廉洁修身教育工作部门首先要对本学期的廉洁修身教育作总体部署，然后督促检查教师制定目标任务的明确性，并不断定期检查，最好可以通过走访学生的形式了解廉洁修身教育是否取得效果，并从学生那里获得第一手的反馈资料，便于以后进一步改进教学工作。
2.多样教学方式、灵活教学廉洁修身教育属于教育和改造人的思想的工程。
一般来讲，学生刚接触廉洁修身的相关内容时，普遍会从心理上产生逆反情绪，这不是学生本身的思想品质问题，而是社会大环境的负面影响造成的。
在我国公民廉洁素质不够高、社会廉洁风气不够浓的情况下，对大学生进行廉洁修身教育本身具有一定的难度，这也正是我们对大学生进行廉洁修身教育的必要性之所在。
因此，为了使学生更好的接受廉洁修身教育，高校教师必须要在教学方式方法上下功夫。
就教学方式而言，目前的高校各不相同。
无论是采取专题授课，还是采取穿插讲授，各有利弊。
专题授课主题明确，有充足的时间保障，但效果不一定很理想。
原因在于，它在教学内容上容易和“基础”课当中的有些内容重复。
穿插讲授虽然内容主题并不十分明确，但往往会收到意想不到的效果，即教育的“润物细无声”之功效，比如在讲授“基础”课人生目的的相关内容时，可以穿插讲授大学生廉洁修身教育的必要性和现实性。
当然，除了专题授课和穿插讲授之外，各高校还可以结合本校学生的实际情况，尝试采取不同的教学方式。
就教学方法而言，在廉洁修身教育中，教师尽量少用灌输式的教学方法。
因为，思想政治教育的最终目的是为了改造人的思想，而思想的改造绝对不是通过强迫的灌输可以实现的。
况且，这种灌输式的教学方法在实践中效果并不理想，通常会引起学生的反感。
因此，笔者提倡在进行廉洁修身教育时多采用讨论式、启发式、开放式、辩论式等互动式的教学方法，多给学生发表自己的看法和见解的机会，强化学生对教学内容的认同感。
比如，在讲授大学生廉洁修身的必要性和现实性时，可以结合具体实例让同学们讨论，让他们从真人真事中切实感受到廉洁修身对个人成才成长的重要性。
总之，希望通过这种开放式的教学活动，使同学们可以充分抒发自己个人的见解，找到适合自己的廉洁修身教育的方式和方法。
3.提高教学内容的针对性和现实性大学生廉洁教育的内容首先必须要具有科学性，既要体现高校思想政治教育的总体要求和指导思想，又要反映出廉洁教育的特点，突出廉洁教育的着力点和着眼点。
鉴于目前广东省廉洁修身教育是在“基础”课当中进行并且课时有限的实际情况，过分的追求知识的系统性是不可行的，教师更应注重教学的针对性和现实性，要能给学生带来学习的兴趣并帮助他们提高思想认识水平。
结合廉洁修身教材和“基础”课教材的实际情况，笔者认为，采取穿插讲授的授课方式，效果相对较好。
如：在讲授“基础”课第三章“追求高尚的人生目的”的内容中，穿插讲授“廉洁”的有关内容、必要性与要求。
廉洁修身教育的主要目的在于培养学生清正廉洁的良好道德品质、道德能力和道德境界，使他们能在纷繁复杂的社会中保持坚定的立场与方向，创造施展自己才华的主观条件。
这是社会对当代大学生的殷切期望，也是知识分子的历史责任，更是大学生成才成长的现实需要；在讲授“基础”课第四章“加强道德修养锤炼道德品质”的内容中，穿插讲授“我国廉洁修身的历史发展与传统及国外的经验借鉴”的有关内容。
我们知道，在中国几千年的历史发展长河中，清官廉吏为人们世代称颂，他们身上所体现的体恤民生、造福一方，清廉自守，不谋私利，奉公守法，伸张正义凝聚了我国传统道德的理想人格，寄寓着民众的希望。
当代大学生是未来国家建设的栋梁，在不久的将来，部分学生将走上国家的各级领导岗位，这些清官廉吏的作为则为他们树立了榜样。
另外，在国外的经验借鉴上，国外那些比较成熟的经验和教训是值得青年学生借鉴的。
4.加强实践教学环节实践是检验真理的唯一标准。
教师在讲授廉洁修身教育时除了要向大学生传授一定的廉洁修身的内容、方式方法等必要的理论知识外，更重要的是要教会他们在实践中如何亲身躬行，如何在职业活动中保持自身高尚的廉洁人格，促进个人价值的实现。
为此，教师应开展丰富多彩的实践教学活动。
在实践教学活动中，教师应激励学生深入工厂、深入农村、深入机关，特别是要利用好暑假、寒假期间的实践活动，走访干部群众，深入进行调查研究，获取第一手的资料，挖掘基层干部群众中廉洁修身的优秀典范，向广大学生宣传，并号召大家努力向先进学习，进而不断提升廉洁修身素质。
当然，在教学过程中，除应该弘扬基层干部群众中的优秀典范之外，还应该鼓励他们勇于披露基层中存在的不光彩、不廉洁的个别人物。
通过对比，使学生们发现廉洁修身对个人的重要性，使学生明白只有自身勤政廉洁，才能充分施展自己的才华和抱负，获得人民的拥护。
相反，投机钻营、贪污受贿等只会受到人们的唾弃，葬送自身的大好前程。
为了搞好上述实践教学，各地高校应该建立一定的教学基地，提供一定的经费保障，并对学生参加实践活动的情况进行总结，并给出成绩。
总之，通过定期组织学生深入基层进行调查研究，比教师单纯进行廉洁理论的灌输教育，效果要快要好。
5.改革考核方式目前广东大部分高校在廉洁修身教育的考核方式上都采取闭卷问答的形式并结合在“基础”课的考试当中进行。
这种考核方式在廉洁修身教育中效果并不是很理想，还停留在传统的考察记忆力的阶段，要求同学们死记硬背教材上的表述和话语。
科学的廉洁修身教育的考核方式应该是撰写调查报考和心得体会。
通过实践教学，要求学生利用暑假、寒假期间在当地进行调查研究，撰写较为详尽的调查报告，然后由教师进行批阅，给出成绩。
这种考核方式充分考虑到大学生不轻信、不盲从的心里特点，充分发挥他们自身的主观能动性，通过自己亲身的实践获得最切实的感受，进而增强他们学习的积极性，培养他们的解决问题、分析问题的能力，并不断期望提高自身的廉洁素质。
总之，廉洁修身教育是一项复杂的系统工程，对大学生进行深入有效的廉洁修身教育，既需要高校教师和教育者的努力，也需要整个社会营造廉洁和谐的氛围，更需要全体公民廉洁意识和廉洁观念的逐步提高。
参考文献：[1]兰显洪，廖先明．加强大学生廉洁教育的基本原则和有效途径[J]．科技资讯，2007，（32）．[2]夏云强．构建大学生廉洁教育内容基本框架的探讨[J]．教育与职业，2007，（9）．
大学生素质拓展证书内容填写指南
附件2：大学生素质拓展证书内容填写指南一、思想政治与道德素养登记的内容主要包括：1、积极参加业余党校学习、团校学习、学生干部培训等活动的；2、参加马列主义学习小组、理论研讨会、“三个代表”重要思想理论研究会等理论性学生社团组织活动的；3、积极组织主题明确、富有教育意义、创新性强并在全校范围内引起较大影响的主题团日活动的；4、参加各类思想政治、意识形态领域、道德修养的主题教育、主题报告活动的；5、向党组织递交入党申请书并积极向党组织做思想汇报或在学校学报等有关刊物上发表思想政治与道德素养文章的；6、在校内外参加的见义勇为等社会救助行为或其它有重大社会影响及贡献的；7、与大学生思想政治、道德素养相关的其它教育活动的。
二、社会实践与志愿服务登记的内容主要包括：1、参加学校、二级学院组织的“青年志愿者”活动的；2、参加学校、二级学院在暑期集中组织的科技文化卫生“三下乡”活动的；3、参加寒假期间学校、二级学院组织的各种社会调查并完成社会实践报告的；4、参加其它社会实践调研活动并提交社会调查报告、心得体会或图片资料的；5、参加公益劳动并有劳动记载的；6、参加其它类型的社会实践或志愿者服务活动的。
7、参加学校、二级学院组织的学雷锋做好事、无偿献血、支教扶贫、助残济困等青年志愿者活动。
8、参加家教服务、商品促销、部门岗位助理等勤工助学等活动。
三、学术科技与创新创业登记的内容主要包括：1、参加全国、省级组织的
暑假社会实践活动成果是什么意思
晕 这个其实简单 所谓社会实践实际上就是一种形式主义活动 也就是骗人的 我简单的说下 搞完这个活动 你需要几样东西 一：活动登记卡 一开始分的那张就是 这张卡自己填好后 拿去盖章 具体到什么地方活动实践 或者单位 就找他们盖 一般找村委会或居委会 二：过程性材料 一般是照片 要整视频之类的 也可以吧 主要就是记录你活动过程的材料 三：成果 成果就是你们最后得出的东西 别看论文名头大 其实最简单 就是心得体会 扯个几百字就可以了 成果还可以是模型 调查报告 之类 具体看你做的活动 登记卡中有一栏成果 要填一样 也就是 你成果是什么 那一栏就填什么 然后... 我就记得这些了 要有遗漏的 其他同学再补充吧
湖南农业大学2011年寒假作业是什么
关于开展2011年大学生社会实践的通知 更新时间：2011-1-4 文章来源：湘农青年 作者：湘农青年 责任编辑：饶炼 各团总支（分团委）： 为了全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和团中央《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》（中青联发[2005]3号）文件精神，引导广大青年学生进一步深入学习实践科学发展观，体验我国改革开放的伟大成就，促使青年学生在实践中受教育、长才干、做贡献，结合全党上下深入开展“创先争优”活动，校团委决定于2011年1月至2月期间开展寒假社会实践活动。
具体安排如下： 一、活动主题 创先争优谋发展、服务三农做贡献 二、活动时间： 2011年1月17日—2011年2月18日 三、活动内容 1、 “创先争优”基层调研。
结合我校“创先争优谋发展、服务三农做贡献”主题活动，组织青年学生深入社区、企业、农村等基层进行考察访谈调研；通过走访老党员干部、考察农村发展变化、与地方党政干部座谈等形式，了解基层党组织和党员开展“创先争优”活动情况，使青年学生真正了解全党在深入学习“科学发展观”后开展“创先争优”活动的重要意义。
2、走进农村，服务新农村建设。
为落实团中央《关于团结带领广大团员青年为建设社会主义新农村作贡献的意见》的精神，要求广大同学深入基层、走进农村，通过举办讲座、发放资料、实地指导等形式，积极为广大群众开展科技推广、法律普及、企业帮扶、文化宣传、社区援助等多种服务；通过组织召开座谈会、深入农户实地调查等多种方式，对农村地区政治、经济、组织、文化、医疗卫生、生态环境、农民生活、农村发展等方面进行了解、调查。
充分发挥社会实践和社会观察在教育引导青年学生中的重要作用，使青年学生在深入基层的过程中，了解社会，认识国情，在实践中增强团员意识。
3、开展“光辉的旗帜”主题教育活动。
为纪念2011年中国共产党成立90周年，号召全校青年学生开展“光辉的旗帜”主题教育活动。
第一、开展广泛宣传教育。
通过由学生自己动手编写有关中国共产党的知识和党的辉煌成就等资料发放给村民及农村青少年学生，向群众和学生广泛宣传党的富民政策和丰功伟绩，让他们更加深刻知党爱党感恩党。
第二、开展社会调查。
调查家乡社会主义新农村建设，城市的进步与变化，家乡基层党组织在革命、建设、改革开放中作出的贡献，家乡优秀共产党员的故事等。
第三、开展寒假读书活动。
了解建党90年的光辉成就，内容可以涉及武装斗争、理论创新、民生改善、经济建设、高科技发展等各个方面，写出读书笔记及体会感想。
第四、结合农大60周年校庆，调查在党的光辉旗帜的引领下学校的建设、教学、科研的发展与进步及农大的优秀校友事迹。
4、深入一线，了解行业状况，广泛开展就业见习活动。
为进一步深化“大学生素质拓展计划”，竭诚服务大学生成长成才，大力促进大学生就业创业，利用返乡机会，结合专业知识，深入生产一线，自主进入企事业单位进行就业见习和社会调查，通过对相关行业发展状况、生产状况、服务状况的了解，通过对部分校友生活、学习、工作状况的了解，达到对相关就业形势、相关行业的发展现状有初步认识， 增加大学生职业体验，提高就业创业能力。
5、广泛开展志愿服务活动。
以志愿服务为主体，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，掀起“爱心献社会、真情暖人间”的热潮。
通过开展走进敬老院、孤儿院、关爱农民工子女等活动，为老人和儿童、学生送去新春祝福，以实际行动来“献爱心、送温暖”，传递农大学子的真诚与祝福。
五、活动要求 2011年寒假社会实践活动是进一步改进和加强我校团员青年学生思想政治工作，服务和引导学生健康成长成才的重要途径，各团总支（分团委）要高度重视，抓紧抓好，抓出成效。
1、组织发动、科学安排。
各团总支（分团委）自收到通知后，要迅速汇报、积极动员、广泛发动；要采取就近就便的原则，从实际出发，统一部署、科学安排；要组建学院和班级重点服务团队，保障重点服务项目的实施。
2、周密计划、保障安全。
各团总支（分团委）要认真研究制定本单位的寒假社会实践活动方案，活动要有计划、有主题、有总结、有调研成果；要对学院、班级及每个学生进行活动专门培训和指导；要提前认真做好活动期间的安全教育，切实提高广大学生的安全意识，认真制定落实好安全纪律，高度重视学生的安全。
3、加强宣传、认真总结 各单位、实践个人、团（队）要加强对寒假社会实践活动的报道，宣传社会实践过程中涌现出来的先进典型，大力营造青年志愿者社会实践活动的氛围，提高全社会对志愿服务的认知程度和参与力度；要对活动认真总结并撰写总结报告（附有活动照片和实地接收证明（附2））；每个学生要撰写调研报告（报告参考格式（附3））。
社会实践活动是大学生思想政治教育的有效载体，是教学管理的重要工作，是培养社会合格人才的重要渠道。
希望各团总支（分团委）在广泛宣传发动、积极组织落实，活动结束后将活动的相关方案、宣传报道和活动总结于开学第一周报校团委；希望每个学生认真撰写调查报告或心得体会，并提交到学院相关负责老师，由老师评阅后每院甄选10篇调查报告上交校团委，校团委将根据调查报告的质量评选出校优秀调研报告；希望广大青年学生通过社会实践进一步认知社会、关注民生，进一步增强时代意识、民族意识、责任意识和感恩意识，过一个祥和、文明、充实而有意义的寒假。
共青团湖南农业大学委员会 2010年1月4日
写一篇社会实践活动心得体会或调查报告
前言社会在向前发展，时代也在不断进步，各行各业的人们都以新的形象展现在新的时代。
作为中学生的我们同样也要与时俱进，要以新的形象去面对新的时代，以新的特点去适应新的时代，这对每个中学生是十分重要的。
我认为中学生应具备这样的新形象：敢于创新，重于实践，还要学会为人民服务。
创新对一个国家来说显得极其重要。
创新惯穿于人类发展的任何时期、任何角落，它是民族进步的灵魂、社会发展的枢纽、国家兴旺发达的不竭动力。
创新加速了社会的进步，丰富了社会的财富。
一个国家只有不断提高创新能力，才能立于不败之地。
不创新就要被陶汰，就要被消灭。
国家之间的竞争实际上是综合国力的竞争。
而综合国力的竞争实质上是创新能力的竞争。
在新时代中，各行各业都在飞速发展，如果没有创新精神，是难以适映现代社会的。
所以说，勇于创新是中学生应具备的新形象。
除了创新，实践也很重要。
有了新方法，不去实践，也只是夸夸其谈，毫无实际意义。
学校之所以重视我们中学生参加实践活动，就是想让我们在实践中得到锻炼，将新的创意运用到实践中去，这样有利于我们良好素质的培养，同时，我们创新能力也得到更好的发挥。
而且，我们能在实践中得到真正的知识，只有你亲自做了，体验了，才会有新的感受，“绝知此事要躬行”也就是这个道理。
所以说，重于实践也是中学生应具备的新形象。
创新和实践，我认为它们最根本在于为人民服务。
全心全意为人民服务是我们中学生必须做到的。
一个不热爱国家和人民的人，又怎能谈得上具备新时代的新形象呢
如果不为人民服务，他心中只有自我，是难以有所作为的。
有些中学生认为要为人民服务就得大有作为，其实不然，只要能补一块砖，添一片瓦，都是可以的。
所以说，为人民服务是中学生应具备的新形象。
在新的时代里，我们中学生要具有新的形象。
我坚信，只要我们具备敢于创新、重于实践、乐于为人民服务的新形象。
我们中学生是能够与时俱进的
孝道心得体会600字
孝道心得体会 是中华民族的传统美德。
这一寒假中，“孝心作业”让我懂得了很多，知道了父母的不容易……….. 当我给爸爸妈妈端茶倒水、垂腿梳头的时候，爸爸妈妈是那么的高兴，心里的喜悦都从脸上写了出来。
尽管他们知道这是学校留的我必做的作业，仍然感到很欣慰。
回想起来，我为父母做的太少了，而父母却无私的为我奉献着他们的一切。
顿时，我感到十分的惭愧。
在为爸爸妈妈服务的那一天时，我想爸爸妈妈是多么希望那一时刻能够停留片刻，吃着我蒸的饭，都赞不绝口，说：“我女儿真行
~是啊，我吃着自己做的饭都那么香，何况是父母呢
和爸爸妈妈的亲情谈话时，爸爸妈妈给了我很多鼓励，是啊，我应该努力奋斗，考上我理想的大学，完成我做一个著名导演的梦想。
在不久的将来，希望在哪几部电视连续剧上能看到我的名字，让爸爸妈妈高兴。
长大之后，我一定要好好，将来就算工作再忙，也要三天两次的多陪陪爸爸妈妈聊聊天，因为我知道这是天下间的父母等到自己的儿女成功之后最想要的，也是最渴望的。
总之我一定要让爸爸妈妈快乐，让他们为我自豪。
人人都知道我们的父母给了我们无私的爱，却没有多少人真正地学会了感恩这至亲的亲人。
在这个世界，父母是最疼爱我的人，是父母赋予我，养育我长大，又教会我们认识自己，认识世界，做一个有用的人。
父爱是山，伟大坚实而又广博，他教我们学会了坚强，记住了宽容，懂得了自制。
母爱是海，温暖无私而又细腻。
你教会了我们如何用爱去善待世界上的每一个人和每一件事。
只要你珍惜起生活中的幸福点滴。
爸爸讲完题后，我仍不明白时，老冲着自己发火和妈妈的唠叨，这些都是他们赐予我的爱~ 从今以后我应该怀着一颗来，不是像以前一样享受着父母带来的爱，而是我给他们带来的关怀。
实践报告范文 高分
自己想
中学生的零花钱如何花?家庭消费类型有哪些? 做一份社会调查，把调查结果用文字和图标表示出来。
目录封面 1目录 2内容提要 3结题报告 3附件一：表 10附件二：活动记录表 12附件三:心得体会 13附件四 :自评互评 18附件五：导师评价 20附件六：活动调查问卷以及结果 22附件七：网络上相关资料 26附件八：名人节俭实例 30附件九：外国节俭事例 33中学生零花钱如何支配的调查报告内容提要：零用钱，可能我们每个人都会多多少少有点，但是零用钱要会花，不能盲目的去花钱，零花钱其实和工资一样，合理花费是为我们以后的合理消费做一个演习，当一切都成为一个习惯后，生活就轻松多了。
1、问题提出：随着春节的临近，寒假的到来。
家长开始给我们的零花钱越来越多。
在2008年11月15日开会的时候，云麒烨突然问我，我的零花钱有多少、如何使用它们。
我回答后顺便问了一她的零花钱数量以及使用方法。
在她回答的时候其他的组员也参与了讨论，讨论中我觉得大部分的组员并不能很好的使用零花钱，同时不能很好的理解零花钱的含义。
我将这个问题提出后得到了大部分组员的认同，都认为这是一个比较严重的问题，应该作为一个课题进行研究。
于是我们整理了心中的问题，提出下面的问题，并进行调查：随着人们生活水平的提高，大人手中的钱越来越多，父母眼中的、们手里的钱也越来越多。
同学们都把父母给自己的零花钱干什么用了呢
为了解开心中的疑问，我们展开了调查。
2、研究过程：在确定课题研究的方向后，我们又对调查方式、步骤进行了讨论，确定方法后分派了任务。
首先是方菲、郝淼通过问卷调察，接着是云麒烨进行人员专访，然后我和文景上网收集相关资料，最后将材料以及调查结果进行汇总并开会讨论得出结论，同时由我编写总结报告。
3、结果分析：在调查中我们看到有部分孩子对零花钱的掌握并不好，急需家长和社会进行正确、系统的教导。
青少年理财教育亨关祖国的未来,尤其是理财教育现状的好坏直接关系到市场经济的发展。
然而,目前我国青少年还没有普遍地接受系统化的理财教育,理财意识淡薄,理财素养较低。
一方面与家庭教育不成熟、学校传统教育及社会不良风气有关,另一方面与青少年群体及自身意识薄弱密切相关。
因此,加快青少年的理财教育,在家庭,学校以及社会建立系统化的理财教育网络作用重大。
众所周知，现如今不少孩子花钱似流水，钱一到手中，旋即成了“过眼云烟”，挥霍得分文不留；一些中小学校园里高消费现象在不断升级，甚至出现攀比消费、过度消费等现象。
这些现象，充分反映出部分青少年意识、技能的缺失和低下。
这种状况，不仅对青少年自身发展不利，在今后的社会中难以立足，而且对家庭和社会带来了严重的负面影响，导致家庭负担加重和社会资源的浪费。
更为严重的是，长此以往，中华民族的传统美德“勤劳俭朴”之风尚，将会荡然无存，后果不可想像。
因此，近年来一直有教育专家呼吁加强青少年教育。
然而，遗憾的是，这种呼声并未引起社会的广泛关注和重视。
不少家长仍是倾其全力满足子女的虚荣要求，只注重孩子的学业，绝少考虑其是否善于理财；各地的学校也未将理财教育纳入教学范围，不但小学、中学课程中难见相应的章节设置，就是在大学，也难以有机会接触到以投资、创业、消费、理财为核心的系统的理财教育课程。
即使有，也是空洞的说教多，实际操作少。
对青少年进行理财教育，不是把他们培养成一个金钱至上的拜金主义者，而是在理财教育的过程中，对他们进行钱文化的熏陶，进行钱行为的规范，在“钱能生钱”的道理中学会储蓄，在“挣钱不易”的教化中学会节俭，在“大手花钱”的反思中学会理性消费。
使他们从小学会正确对待金钱、运用金钱，学会价值判断和提高道德尺度，促进其个性能力的良好发展，从而为其长大后独立理财和开拓一番事业打下较好的基础。
中国儿童的理财教育不能照搬国外的经验，或照搬某个案例的经验。
最好能够针对家庭的成员结构和经济状况、社区和居住环境的状况等因素，进行有针对性的、有意识的指导，在别人的经验基础上进行一定的改进，因地制宜。
我国80年代，90年代的家庭，子女一般都是独生子女，学校里的小学生穿的多是米奇、、等名牌衣服，用的也是、米奇等名牌。
父母对子女的各种物质要求可以讲无条件的尽量满足。
这样是不对的。
首先应提倡节俭，提倡我们理财银行经常提到的开源节流，应该教给孩子节约一分钱就是赚得一分钱的观念，比如，生活不攀比，实用就行；要求孩子多留心关掉所有不用的灯等，让孩子想出更多的节约主意。
在物质匮乏的年代，人们几乎不需要理财知识，主要是通过勤俭节约把基本生活安顿好，也正由于社会发展和时代的原因，中国的成年人普遍缺乏理财意识。
但如今的社会发展了，中国人的金钱观念发生了又一重大变化。
尤其在20世纪90年代的经济浪潮中积攒了大量财富的富一代正是将理财概念由富裕阶级推向全国各阶层的领军人物，现在，富一代的子女们逐渐长成，除了由父辈的言传身教中学习经济常识外，他们也需要专业的理财知识来应对经济、观念都在飞速发展变化的世界。
对于在经济社会里成长的孩子们来说，从小就要和钱打交道，财富将是他们人生中必须面对的主题之一。
所以，理财要从娃娃抓起。
零用钱，可能我们每个人都会多多少少有点，但是零用钱要会花，不能盲目的去花钱，这样不到半个月就可能花光你整月的零花钱。
首先零用钱当然要用在适当的地方，比如说、一些名著书籍等等等等都可以，但是千万不要沉迷于网络中去，因为大部分的网游都是需要点卡或者是要花大量的钱才能练就顶级的人物。
其次，我们要合理分配一下零用钱，不能一天就花掉三分之一的钱，这样零用钱就毫无意义可言。
还有就是在零用钱上要的警戒自己，不要一有什么自己看中的东西，就掏钱买它，这样到最后就会成了“月光族”了。
最后只是想奉劝那些“月光族”们，好好的反省一下，不要把自己的口袋在月底空荡荡的。
现在我们的零花钱其实和工资一样，合理花费是为我们以后的合理消费做一个演习，当一切都成为一个习惯后，生活就轻松多了。
零用钱是我们的经济费用，要珍惜利用，才能够真正发挥其作用。
应如何使用零花钱1、首先要知道如何将钱妥善保管，不随便乱放。
2、不能随便拿家长的钱，那之前应事先向家长请示，得到允许后才可拿钱；找回的零钱应及时上缴。
即使是自己的压岁钱钱也应该向家长说明用途。
3、不能拿零花钱随便买一些玩具或街头零食。
4、可以拿零用钱买一些相关的书籍，但不能只买不看。
5、不可以那零花钱去网吧上网玩游戏或做一些有害无益的活动。
6、可以拿零花钱去救助那些急需帮助的人。
7、在忘记带钱的时候，应向老师或同学借，事后及时归还。
8、应牢记家长赚钱不易，不可以用零花钱攀比穿戴或高级文具等。
9、对于零花钱的使用最好能有一份记录或者计划，使自己从小能有理财的能力，真正学会勤俭节约。
理财教育理财教育应从三岁开始3岁：辨认钱币，认识币值、纸币和硬币。
4岁：学会用钱买简单的用品，如画笔、泡泡糖、小玩具、小食品。
最好有家长在场，以防商家哄骗小孩。
5岁：弄明白钱是劳动得到的报酬，并正确进行钱货交换活动。
6岁：能数较大数目的钱，开始学习攒钱，培养“自己的钱”意识。
7岁：能观看商品价格标签，并和自己的钱比较，确认自己有无购买能力。
8岁：懂得在银行开户存钱，并想办法自己挣零花钱，如卖报、给他人买小物件获得报酬。
9岁：可制定自己的用钱计划，能和商店讨价还价，学会买卖交易。
10岁：懂得节约零钱，在必要时可购买较贵的商品，如溜冰鞋、滑板车等。
11岁：学习评价商业广告，从中发现价廉物美的商品，并有打折、优惠的概念。
12岁：懂得珍惜钱，知道来之不易，有节约观念。
12岁以后，则完全可以参与成人社会的商业活动和理财、交易活动。
4、几点启发1）钱和日常生活密不可分，儿童的观察能力很强，对钱产生的兴趣早于其他事物，因为钱能给儿童带来直接的利益和好处。
家长只要带儿童逛几次商场，钱的用处便牢牢树立在儿童心中。
2）钱的知识与首先教育有紧密的联系。
孩子懂得钱应该经过劳动赚得后，便产生爱惜钱的心理，引起储蓄行为，避免浪费。
我国当前某些学校学生对钱毫不珍惜，任意挥霍浪费，与缺乏理财教育有关。
3）懂得节约钱，计划开支，是很好的习惯。
美国洛克菲勒财团的创始人洛克菲勒在童年时代，祖父每周给他10美分零用钱，到周末检查是否增加，迫使小洛克菲勒到街头卖报，养成劳动赚钱的观念。
4）通过理财教育，了解商品社会，培养参与意识和竞争意识，打破传统观念对理财教育的束缚，转变思想，为将来学生进入社会做好准备。
（ 2010 ）届（ 2 ）班课题名称 中学生零花钱如何支配的调查报告 开题时间 2008.11.15 拟结题时间 2009.1.15 课题团队 组长 陆泓屹 导师 尹一兵 组员 文景 郝淼 云麒烨 方菲 主导课程：综合实践活动 相关课程：数学 政治 研究背景 随着人们生活水平的提高，大人手中的钱越来越多，父母眼中的小皇帝、小公主们手里的钱也越来越多。
同学们都把父母给自己的零花钱干什么用了呢
为了解开心中的疑问，我们展开了调查。
研究意义 1. 学生通过观察、访问、调查等方式了解目前中学生消费现状，培养学生的综合实践活动能力。
2、通过实践活动，帮助同学们正确地认识金钱，树立正确的金钱观，同时也掌握一些简单的理财方法。
3、通过实践活动帮助同学们形成良好的消费习惯，树立节俭的生活价值观。
研究内容范围 组员们根据问卷调查的结果，分析并总结出中学生的零花钱使用情况；上网收集相关资料，与调查结果进行对比，得出结论； 同时，收集一些中外知名人士节俭的事迹材料，告诫同学们要树立良好的生活价值观。
方法和措施 方法：1、问卷调查；2.人员专访 ；3.上网收集 措施：1、 问卷调查，回收问卷后进行分析、总结；2、上网收集相关资料，与调查结果进行对比，得出结论；3、写总结报告及自我感受。
研究所需条件 家长、老师、社会的大力支持 网络 计划访问的专家 校内 尹一兵 钱一龙 校外 同学家长 预期的成果 1、我们的综合实践活动能力有所提升； 2、正确地认识金钱，树立正确的金钱观，同时也掌握一些简单的理财方法； 3、形成良好的消费习惯，树立节俭的生活价值观。
课题研究的计划 活动安排 活动时间 活动内容 活动方式 2009.1.15 确定课题 开会 2009.1.17 组员分配任务 开会 2009.1.20 发放问卷并采访家长 采访 2009.2.10 回收调查问卷并总结 统计 2009.2.11 会议讨论，整理材料写论文 写总结论文 小组分工 姓名 主要负责事项 陆泓屹 组织组员活动，联系指导老师，并编写总结论文 文景 收集资料并进行分析 郝淼 发放问卷，进行问卷调查，并分析 云麒烨 收集资料并进行整理 方菲 发放问卷，进行问卷调查，并分析 导师意见 陆泓屹等同学从自身经历发现研究中学生零花钱的问题的重要性和必要性. 整个研究过程以文献查阅和问卷调查为主. 本研究资料翔实,研究面广. 虽然研究方法和手段过于单一,研究报告写作也不是那么规范,但研究本身对组员起到了良好的教育作用.能帮助他们反思自己的消费行为和理财意识,认识自己自身存在的缺点和不足.他们觉得受益匪浅.建议以后的研究性课题一定先要进行严格的开题论证,要善于观察发现一些尚未被普遍关注的问题,运用更为严谨的研究方法去探讨一些有价值的问题,以达到合作,探究.实践的目的. 尹一兵 （ 2010 ）届（ 2 ）班课题题目 中学生零花钱如何支配的调查报告 主持人 陆泓屹 时间： 次数：（ 5 ）次 地点：同学家中 街头 学校 记录员 陆泓屹 参加成员 陆泓屹 文景 郝淼 云麒烨 方菲 活动目的 1、确定课题2、分配任务3、发放问卷并采访家长4、回收调查问卷并总结5、会议讨论，整理材料写论文 活动过程 1、2009年1月15日，我们小组的部分成员在家中开了一次简会，确定了课题以及研究内容；2、2009年1月17日，全体组员在一起开了一次会，会上将任务分配给了各个组员，并研究探讨了如何更好的完成任务；3、2009年1月20日，部分组员上街发放调查问卷或对家长进行采访，收集资料；4、2009年2月11日，回收全部的调查问卷，并把在网上收集到的资料进行整理、分析、归纳和总结，得出结论；5、2009年2月15日，全部资料整理分析完毕，调查结果也已分析完整，全体组员就如何编写总结报告进行了会议讨论，得出的方案经过了多次的讨论及完善，取得了圆满的效果。
活动评价 在调查中我们看到有部分孩子对零花钱的掌握并不好，急需家长和社会进行正确、系统的教导。
备注 亲~这是我找到的，望采纳~
