王崧舟《枫桥夜泊》
浅解王崧舟老师古诗教学法——枫桥夜泊（附：教学实录）1、挖字眼“对”，准确地把握意象的情感意蕴。
2、引诗线“愁眠”，由此引出是谁在敲打着我的无眠呢
是钟声。
3、六首诗的拓展——诠释文化与经典。
感受古今诗人寄愁于钟声。
是诗意语文的体现，也是对中华传统文化的诠释4、解读各种意象，加深对诗境的感悟，又拓展语言训练。
“江枫在你眼里是怎样的一幅画面
生：火红的枫叶在江风中瑟瑟摇曳。
师：因为愁眠在江中看到了什么
生：渔火 （用曲线划出）师：怎样的渔火
生：忽暗忽明的、隐隐约约的”5、教学流程的呼应与完整：由当代诗人陈小奇的诗引入——到古代的张继的枫桥夜泊——当代诗人陈小奇的诗结束。
整个流程中“钟声”源远流长，当代的我们在聆听，在品味着……因此，我们穿越时空追溯到了古代；深入地游览了一番（挖透了古诗所含的意蕴与情感），我们又回程，牵引到当代，流逝的是时空，不变的是钟声——经典、文化
6、板书呈现的艺术与价值：学生初读感受到了诗人的“愁眠”，然后结合不清晰的画面、注释又看到了听到了能使诗人产生“愁”情的“月落、乌啼、（仿佛看见的）霜满天、江枫、渔火、寒山寺、钟声”随着学生的回答一一板书，最后一个还在敲打我的无眠师：高启所写的钟声，也是寒山寺的钟声。
让人奇怪的是，每次经过枫桥，每次听到寒山寺的钟声，高启总会想起一个人，谁
师：问题来了
问题来了
你的问题是什么
王崧舟枫桥夜泊的背景音乐是什么
王崧舟老师《枫桥夜泊》的背景音乐是邓伟标的音乐专辑《色》中的曲目之一《空》，极古典又极现代、极温婉又极空灵的音乐。
上上品。
王崧舟《枫桥夜泊》教学重点是什么
最好配基典有点忧伤愁闷的音乐古琴曲《醉渔唱晚》
关于离情别绪 风花雪月 名胜古迹 的古诗
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安-----岑参《逢入京使》有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花-----赵师秀《约客》娥眉山月半轮秋，影入平羌江水流，夜发清溪向三峡，思君不见下渝州------李白〈娥眉山月歌〉谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城-----李白〈春夜洛城闻笛〉
描写风花雪月 春夏秋冬 山水风光 名胜古迹等的古诗[完整的一首诗]及题解，作者 朝代并对原诗内容做简要介
诗中风 ○夜来风雨声，花落知多少。
(孟浩然) ○风劲角弓鸣，将军猎渭城。
（王维《观猎》） ○林暗草惊风，将军夜引弓。
(卢纶《塞下曲》) ○野火烧不尽，春风吹又生。
(自居易《赋得古原草送别》) ○柴门闻犬吠，风雪夜归人。
(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》) ○随风潜入夜，滑物细无声。
《杜甫《春夜喜雨》) ○城阙辅三秦，风烟望五津。
(王勃《送杜少府之任蜀州)) ○我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇；高处不胜寒。
(苏轼《水调歌头·明月几时有》) ○相见时难别亦难，东风无力百花残。
(李商隐《无题》) ○天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
(《敕勒歌》) 诗中花 ○待到重阳日，还来就菊花。
(孟浩然《过故人庄》) ○花间一壶酒，独酌无相亲。
(李白《月下独酌》) ○夜来风雨声，花落知多少。
(孟浩然) ○感时花溅泪，恨别鸟惊心。
(杜甫《春望》) ○晓看红湿处，花重锦官城。
(杜甫(春夜喜雨》) ○竹径通幽处，禅房花木深。
(常建《题破山寺后禅院》) ○黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
(杜甫《江畔独步寻花》) ○无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
（晏殊《浣溪沙》） ○西塞山前白鹭飞；桃花流水鳜鱼肥。
(张志和《渔歌子》) ○借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
(杜牧《清明》) 诗中雪 ○草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。
(王维《观猎》) ○欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
(卢纶《塞下曲》) ○遥知不是雪，为有暗香来。
(王安石《梅花》) ○孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(柳宗元《江雪》) ○柴门闻犬吠，风雪夜归人。
(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》) ○青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
(王昌龄《从军行七首其四》) ○欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
(李白《行路难》) ○千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
(高适《别董大》) ○窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
(杜甫《绝句》) ○北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)诗中月 ○床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
(李白《静夜思》) ○野旷天低树，江清月近人。
(孟浩然《宿建德江》) ○明月松间照，。
清泉石上流。
(王维《山居秋瞑》） ○月黑雁飞高，单于夜遁逃。
（卢纶《塞下曲》) ○举杯邀明月，对影成三人。
(李白《月下独酌》) ○小时不识月，呼作白玉盘。
(李白《古朗月行》) ○深林人不知，明月来相照。
(王维《竹里馆》) ○月出惊山鸟，时鸣春涧中；(王维《鸟鸣涧》) ○人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
(苏轼《水调歌头·明月几时有》) ○秦时明月汉时关，万里长征人未还。
(王昌龄《出塞》)
