《高考 1977》观后感
3月30日晚，我在图文400报告厅观看了新片，看完后，我感慨颇深。
我觉得，不论是当年的知青还是现在的我们看了此片都会被深深震撼，任何为了追求自己的梦想、未来的生活而奋斗过的人看了都会为之感动。
影片讲述了一群知青在得知高考制度恢复以后，为了考上大学而共同奋斗、相互激励的故事。
尽管过去了30年，世事变迁，不过，作为和他们一样奋斗过的人，我们就很容易理解当时的他们为了高考所做出的种种“不可思议”之举：偷偷钻进贴了封条的图书室偷书；深夜不睡觉，靠着煤油灯的微弱光线复习数理化；爸爸为了女儿，不惜千里迢迢从上海赶到黑龙江送去复习资料和“证明”；反抗农场革命委员会提出的“报名资格考试”甚至集体绝食；为了赶到县城参加考试，在冬日早早起床，在去火车站的半路上拖拉机坏了，他们便索性跑到火车站，一路艰辛，他们相互鼓励、相互打气、相互搀扶、相互支持——这也算是他们为了打高考这一硬仗而艰辛准备、复习的一个缩影吧。
他们这样做的根本目的都是一样的：为了上大学，为了将来过上好日子，为了改变他们的自己命运、整个家族的命运——这是没有年代差异的，甚至我相信，如果我们也处在那种环境下，我们也很有可能会很自然地做出和他们一样的行为。
影片中有这么一句话，恢复高考比高考本身更重要，这一句话不禁让我想到了一篇文章——我们究竟是为了什么才跨入大学之门，开始大学人生
一个机电专业的能够操作、维护一台机器，但是一个只有初中学历的熟练技工也照样可以操作，甚至比大学生操作得更好；一个外语系毕业的大学生能够说一口流利的外语，能够将长篇的外文资料翻译成中文，可是，一个跑到外国卖了几年烤红薯的人也能说外语，甚至比大学生说得更地道；一个医学院的毕业生能够拿起听诊器给病人看病，能够凭借几百万一台的医疗仪器诊断出病人的疾病，可是，很多卫校毕业的中专生在积累若干年经验以后，照样可以拿手术刀，古代中医更没有掌握现代医学知识，但是照样能够悬丝把脉，仅凭一根丝线就能为病人开药方并保证药到病除。
所以我觉得，进入大学，学习书本的知识并不是大学的全部，更重要的是学会学习，学会分析、解决问题的方法，这是一种主动的、高效的、独立的分析能力和思考能力，而不是被动的、机械的、人云亦云的记忆能力。
社会需要的也正是大学生这种系统分析的能力。
不管在什么行业工作，所面对的问题都是纷繁复杂而且瞬息万变的，如果没有系统分析、独立思考的能力，就算把所有的书本吞进肚子，就算大学期间每次期末考试得第一名，也绝对不可能在工作中脱颖而出。
但是反观现在的我们，客观物质条件比当年好了很多倍，大学也经过多次扩招，可以说，如今考大学的难度已经远不如30年前，竞争激烈程度也小了不少，但是和他们相比，我们似乎少了些什么——我们没有他们当年读书时的学习劲头。
可能有人会说，时代不同了，但是，追求知识的精神，我认为永不过时，学会学习的能力，我认为永远都很重要。
就拿我们身边的事情说吧，早晨为了贪睡不肯早起，上课迟到还带着刚从食堂买来的早餐；上课不专心听讲，和自己的女朋友发着短信，甚至女友就坐在自己的旁边；觉得昨夜睡得还不过瘾趴在桌子上“补觉”，或是压根儿忘了还有上课这回事儿，在床上继续和枕头“亲热”；下课了作业相互拷贝解决，或者是直接忽略了老师布置的作业；宿舍里垃圾遍地，一脚踩上去感觉犹如太空漫步，一进门异味扑鼻；煲电话粥，每月比谁的通话清单更长；晚上业余时间与电脑为伴，或“”，或“”，或聊QQ泡美眉，到了熄灯时间还要靠着笔记本电脑的电池再撑上两三个小时——这也是科技的进步啊；到了期末临时抱佛脚，进了考场还夹带着小纸条，或者左顾右盼，交头接耳……这就是现在一些大学生真实的大学生活。
30年间，随着科技的飞速发展，物质生活的确丰富了很多，但是我们不能忘记“上大学”三个字的内在含义——为了将来能够独立的解决问题，更为了修身养性，培养自己的人格。
如果整天都是这样颓废，那就是在浪费父母的金钱，浪费老师的精力，浪费国家的资源，更是浪费自己的未来，怎么说都说不过去。
我也想奉劝这些人能够浪子回头，别和自己的未来开玩笑，哪怕是上帝也开不起这样的玩笑吧。
这就是我看这部片子之后想到的。
从电影艺术的角度来说，这部片子故事情节波折、人物形象鲜明、线索主次分明、表现手法新颖，更值得称赞的是，它从一些小人物身上着手，反映了恢复高考制度这一重大历史事件。
作为一部不错的弘扬主旋律的励志影片，我觉得若它能走进中学校园，能发挥出更大的作用。
1977年为什么要恢复高考制度
1.国家正规人才出现断层2.找不到其他更公平合理的人才甄别机制
1977年恢复高考目的是什么
中报网中国在线消息：在历史低谷中了的在讨论辩中得以恢复，十年积压，使得1977的高考成为新中国教育史上竞争最激烈的一届高考。
“那是一个国家和时代的拐点。
”厦门大学教授刘海峰，曾经的77级考生在他的著作《中国考试发展史》中这么总结。
“据说高考要恢复啦。
”1977年的初秋，一股流言让回城知青们蠢蠢欲动，“觉得生命有了希望。
”许多接受采访的知青，都喜欢用这句话去概括当时的感觉。
历史的低谷“从某些方面看，1977甚至可以用国歌里的一句话来形容‘中华民族到了最危险的时候’。
”中央教育科学研究所研究员储朝晖说，他认为，1977年恢复高考，不仅仅是纠正了十年文革的错误，更转变了中国自1949年以来对人才不重视的局面，从而为今天中国的发展奠定了基础。
1977年，有一些数据表明，中国在世界领域的竞争中，比历史上的许多时刻大大退步了。
在明朝鼎盛时期，有学者估计中国的国民生产总值占据了世界的1\\\/5。
在辛亥革命的时候，中国的国民生产总值为世界的4%，而1977年，拥有世界1\\\/5人口的中国，国民生产总值仅为世界的2%。
可以直接体现国力衰微的一个细节是，1977年恢复高考后，由于报考人数过多，造成印刷试卷的纸张不足，最后，由中共中央拍板，调用印刷《选集》第五卷的纸张。
“现在很多人把高考当做一件大事来纪念，我觉得更应反省为什么会在历史的某一阶段没有高考，因为有是很正常的事情，没有才是不正常的。
”78级考生陈朝林说。
为什么要恢复高考
因为中国的人才已经是一片空白。
中断高考1966年4月6日 至14日，高等学校招生工作座谈会召开，座谈会明确提出：要采用新的办法，高等学校取消考试，采取推荐与选拔相结合的办法。
同年6月18日《人民日报》的社论，传播了这次会议的精神，提出废除高考制度，“要彻底把它扔到垃圾堆里”。
为什么要“把它扔到垃圾堆里”呢
从当年的许多文件中可以直接读到原因。
1966年6月13日，中共中央、国务院发出通知说：“鉴于目前大专学校和高中的文化大革命正在兴起，要把这一运动搞深搞透，没有一定的时间是不行的。
”而且，高等学校招生考试办法“基本上没有跳出资产阶级考试制度的框框”，因此，“必须彻底改革”。
通过高考选拔人才的教育模式被定性为“培养了资产阶级的接班人”之后，废止高考，将大学转变为“培养社会主义的接班人”的政治运动就开始了。
从1966年6月开始，高等教育部连续发通知，暂停研究生招生工作和选拔派遣留学生工作。
1966年7月24日，中共中央、国务院发出《关于改革高等学校招生工作的通知》，提出了“新的办法”：从本年起，高等学校招生工作下放到省、市、自治区办理。
高等学校取消考试，采取推荐与选拔相结合的办法。
从此，“自愿报名，群众推荐，领导批准，学校复审”的十六字方针就成了中国大学录取方法。
但当时文革兴起，各地方政府职能陷于瘫痪，地方招生并未能按时开展，在1966～1971年间，中国大部分地区高校未能招生，空白了至少3年。
1972年，大部分高等学校才陆续恢复“推荐与选拔相结合”的招生，这也是“工农兵学员”登上舞台的日子。
“工农兵”被推荐到大学，最主要的目的并不是学习，而是“上大学、管大学、用思想改造大学”，简称“上、管、改”。
这种本末倒置的指导思想，使大学教育走上了严重的形式化、政治化。
而在“不让一个阶级兄弟掉队”的指导思想下，所有教学都得照顾班上最差的同学，而推荐学员的最低文化要求仅仅是初小文化，也就是刚刚达到脱盲水平，许多大学为此不得不“大学变小学”。
1977年中国恢复高考制度后，大家认识到了：“知识改变命运”。
而现在：“什么能改变命运
”
“能力和机遇
”不可否认90后的孩子现在进入了一个很饱和的社会
而插足这个饱和的社会是很困难的，所以他们只能跟随着前人的脚步去走
但，前人已经把所有的领域都跨遍了，站稳了
这个饱和的社会已经被人踏遍了，而想要发现一项新项目，来打破这个饱和的状态而让它成为这个饱和状态的一个链
是很困难的，那需要很有才能的，很聪明的人才能做到
而这社会，有突出才能才干的还是很少的
什么是能力：浅显来讲就是一个专业能力，复杂来讲，那就是社会能力，社会生活能力，有了它才有了资本
什么是机遇：或则生在一个富人家庭里面，或则有个很好的，能满足你心中欲望的机会，这就是机遇
1977年恢复高考为什么会在当时引起巨大反响
1977年10月21号，中国各大媒体公布了恢复高考的消息透露度的高考将于一个月后在全围内进行。
与过去的惯例不同，1977年的高考不是在夏天，而是在冬天举行的，有570多万人参加了考试。
虽然按当时的学条件只录取了不到30万人，但是它却激励了成千上万的人重新拿起书本，加入到求学大军中去。
高考制度的恢复，使中国的人才培养重新步入了健康发展的轨道。
据了解，恢复高考后的二十多年里，中国已经有1000多万名普通高校的本专科毕业生和近60万名研究生陆续走上工作岗位。
1977年冬天，中国五百七十万考生走进了曾被关闭了十余年的高考考场。
当年全国大专院校录取新生二十七点三万人；1978年，六百一十万人报考，录取四十点二万人。
七七级学生1978年春天入学，七八级学生秋天入学，两次招生仅相隔半年。
1977年，刚刚复出的小平同志主持召开科学和教育工作座谈会，作出于当年恢复高考的决定。
同年10月12日，国务院正式宣布当年立即恢复高考。
1977年冬和1978年夏的中国，迎来了世界历史上规模最大的考试，报考总人数达到1160万人。
恢复高考第一年.学生们努力学习 对此你有什么感受
1977年的中国没有冬天。
正是在这一年里的那个固然寒冷的季节，共和国重新迎来了姹紫嫣红的春天。
是年，中断11年的高考恢复。
570万青年，带着积聚了十年的饥渴和梦想，从四面八方涌向久违的考场。
一个对知识和科学肆意践踏了十年的民族，终于推开了久闭的窗户，知识的曙光普照大地，温暖了一个时代。
这个在挫折中饱经风霜的民族，以及无数个体的命运，由此被彻底地改变。
从此，“教育救国”“科教兴国”的号角与改革时代的浩荡潮流竞相呼应。
恢复高考，无疑恢复了知识的尊严，重新肯定知识的价值，开启了“尊重知识，尊重人才”的新时代。
这不但昭示着理性复苏的开始，同时，也为改革开放的先导———解放思想进行了铺垫。
恢复高考，不仅是“文革”结束后科学教育领域拨乱反正的开端，也是全面拨乱反正的一个突破口。
因此，恢复高考也是启动新时期思想解放运动和改革开放的“实践杠杆”。
如果说，思想解放是一场关乎内在精神巨变的思想运动，那么恢复高考是这场运动的开场白。
解放思想的内在要求，就是要回归事实和客观规律，回归理性和科学。
没有对知识和真理的追求，以及对教育和人才的尊重，就没有对民智的启迪、文明的开化，也就没有思想观念的解放，以及改革开放所创造的震惊世界的“中国奇迹”。
恢复高考，也恢复了公平竞争。
这个已经实行了近10年按家庭出身为标准来推荐上大学的国度，从此消弭了个人后天无法改变的“天然的不平等”，人们不得不面对同一份考卷。
同时，恢复高考也是对市场经济公平竞争的价值理念、平等意识的一个启蒙。
高考恢复的前一年，一场浩劫刚刚结束。
经历了知识荒芜年代的人们，从无知的梦魇中觉醒，意识到要重整河山建设国家，没有知识没有人才是万万不行的。
于是，刚刚入学的77级便喊出了“振兴中华”的口号。
如今，作为恢复高考后的第一届，77级大学生已经成为人才和精英的代名词，成了各行各业的中流砥柱，他们的成功故事，人们津津乐道。
在恢复高考18年后的1995年，中央提出了在全国实施科教兴国的战略。
历史总是让人惦记。
因为，那是岁月给人们留下的最珍贵遗产。
并未走远的往事已经雄辩地证明，叫嚣“知识越多越反动”是没有出路的，惟有“尊重知识、尊重人才”，才是国运昌盛、民族繁荣发展的正道。
