孩子爱说脏话怎么办，如何正确教育
要纠正他说脏话的不良行为，可试试以下方法1、要冷静分析孩子的脏话是怎么来的。
要发现模仿源，发现是谁教他的，应该对这个人做工作。
2、如果是自己反应过度，要适当做到自我控制，要冷处理，不予理睬。
3、如果是生活过于单调，因而拿说脏话来取乐那么要丰富孩子生活的内容和兴趣，他自然就会忘掉这个“办法。
”4、有时可以和他解释“脏话”的含义。
比如他说：“你是大肥猪”。
应该告诉他“肥猪”是不好看的，你说XX是肥猪，就是说他不好看，这会使人不高兴。
以后不要说了。
5、千万不要逗引，让他对讲的“脏话”产生兴趣。
6、如果是寻求注意，一定不要给他注意。
他说时，表现出毫无兴趣的样子。
对毫无兴趣的事情，他也不会有的兴趣。
7、对长期不改的说脏话的行为，批评完全是必要的，但要适度，而且要一对一，不要在大庭广众之中批评他，保护他的自尊心，在批评时，语气坚定、要严肃，不要打骂。
8、对他的好行为要大大表扬，让他有对比，就比较容易改正。
9、用故事来教育他，有时会有很好的效果。
10、自己不要成为孩子说脏话的模仿源(当然这是极少人)。
幼儿出口说脏话时应该怎么办
幼儿是一块白板，你给他什么样的生长环境，他就会成长成什么样的人。
做父母的，在孩子面前别说脏活，别吵架
儿童说脏话的原因,考察的儿童发展心理学知识点
发现孩子的优点，多鼓励，对于错误的地方，积极的引导改正，爱说脏话跟孩子所处的环境有关，大人等身边的人的一言一行都会很大的影响孩子，儿童爱说脏话发脾气原因不全是出自孩子的自身，大人们也要检讨，说话思路不一样，这不一定是坏事，在正确引导孩子的思路同时，不要压抑孩子的奇思妙想
幼儿说脏话幼师反思最近幼儿园孩子说脏话想反思自己的问题
或许真的有个脏话敏感期，大概是孩子4岁左右开始进入的。
，或者是幼儿园里的小朋友也这样说(有次接孩子时听到班上的孩子也在说大屁股) 豆豆刚开始这样说时，爸爸立刻告诉他：“这个词不好听，不要再说了。
”但是没有效果，于是爸爸也就随他去了。
可是阿姨接受不了，每次豆豆一说，阿姨就会反对：“哎，别说这个，多难听啊。
”可是豆豆反而更高兴，屁股屁股的说个没完。
爸爸后来对阿姨说：“你越是反对他，他就越要说。
他要用这种办法刺激你，在他看来，这是一种游戏。
所以不要理他，以后慢慢地就过去了。
” 但是，这个“慢慢地”还真是慢啊，过了两个多月还没有结束。
阿姨已经从最开始的反应强烈变为后来的泰然处之，可是豆豆还是乐此不疲。
于是，爸爸也尝试了一些办法。
爸爸对豆豆说：“咱们来做个游戏好不好
下次豆豆再想说屁股的话，就用苹果来代替。
如果说错了，就刮下鼻子。
”豆豆一听就乐了，马上就试验起来，不过这回倒好，说的是：“苹果屁股。
”爸爸只好刮他一下鼻子，可是豆豆仍然屁股苹果、苹果屁股的没完没了。
得，这个办法失败了。
接着，爸爸给豆豆讲了个故事，故事里有个女巫想毁灭一个小镇，就引诱镇里的人们讲脏话。
这个故事似乎起到了些作用，豆豆此后虽然还说屁股，可是说的少多了。
倒是苗苗偶尔还说(苗苗对脏话的敏感性似乎来得晚些)，这时豆豆就会告状：“爸爸，你看苗苗不讲礼貌。
”呵呵，他现在倒成了监督员了。
一方面是苗苗对屁股的兴趣没有那么强，另一方面也是有了对付的经验，苗苗对于屁股的执著很快就消散了。
这个“脏话敏感期”持续三个多月后，终于到了尾声。
素儿——可以看出，相同的方法在不同孩子的身上效果会很不一样。
亮亮现在还在用替代法，把“讨厌”说成“淘气”，改正了不少粗口习惯。
不过，虽然一个方法行不通，但一定难不倒善于引导孩子的豆苗爸。
一个智慧而有趣的故事给孩子带来如此明显的触动和转变，让他们发自内心地厌烦说脏话这件事情，向往友好、快乐的氛围，绝对是标本兼治的好方法。
幼儿一方面年龄小，缺乏社会生活经验，头脑里没有是非对错观念；另一方面他们好动、好奇，对周围生活环境中的人和事物充满兴趣，模仿和探索是他们基本的学习方式。
对于年龄较小的幼儿来说，最初的脏话大部分属于无知的模仿。
他们对说出的脏话或脏词的意义不理解，只是觉得新奇、有趣，“好玩”而已。
年龄大一点的孩子说脏话可能已经知道脏话的含义，理解并会使用脏词，这时说脏话就变成有意识的行为，长此以往就会变成一种不良的行为习惯。
要矫正幼儿已经理解脏词的意义后有意识说脏话的习惯，其难度要比改变最初单纯的模仿性脏话更大。
说脏话不仅影响幼儿的语言学习，而且影响孩子良好的人际关系和社会性行为的发展以及他们的心理健康。
家庭是孩子人生的第一课堂，父母是孩子的第一任教师。
父母和周围成人的语言构成了孩子语言学习的环境。
预防孩子说脏话，不让孩子形成说脏话的习惯，首先要“清洁”家庭语言环境，成人要注意自己语言的文明和修养，为孩子文明语言习惯的形成创造良好的环境。
由于说脏话是一种有害的、不被文明社会所接受的偏差行为，因此我们对于孩子说脏话的行为应当采取“零容忍”的态度。
当我们第一次听到孩子说脏话的时候，一定不能无动于衷，更不能抱着欣赏的态度：“哎哟，我们宝宝会骂人了
来，宝宝，再说一遍，说给你爸爸听听
”成人的这种“肯定”的反应事实上就成为对孩子说脏话的强化，会导致孩子形成说脏话的习惯。
很多孩子的不良习惯，实际上都是在父母“不经意”的纵容下形成的。
文中提到“不要理他，以后慢慢地就过去了”，这实际上是运用了行为矫正中的“消退”原理：任何一种行为，如果一连发生多次，都未能带来满意后果，其行为的强度就会逐渐减弱，最后不再发生。
有意地忽视不当行为，对之不直接作出反应称为消退。
消退适用于刚形成或出现不久的偏差行为。
要注意的是消退只能用于不良行为。
对于幼儿萌发的良好行为，如果我们没有给予及时的积极强化，同样也可能被消退。
例如，毛毛晚上睡觉前到厨房和妈妈道晚安，这是幼儿园老师布置的家庭作业。
但是，妈妈忙着干家务活，头都没有抬一下。
毛毛愣在那里，又说一声：“妈妈晚安。
”妈妈说：“快去睡觉
”第二天晚上，毛毛还是来和妈妈道晚安，结果仍是“石沉大海”，没回音。
自此以后，毛毛再也不对妈妈说晚安了。
所以，成人的态度既是良好行为养成的重要因素(例如鼓励和支持)，也是不良行为习惯的源泉(例如置之不理)。
当我们第一次听孩子说脏话，一定要予以消退，决不能把它当做孩子的“进步”或“好玩”来欣赏。
否则一旦形成恶习，改起来就难了。
对于孩子已经形成了的有意识说脏话的习惯，可以采用消退、惩罚和积极强化、区别强化相配合的方法来矫正。
因为消退和惩罚虽然可以用来消除不良行为，但不易让个体积极地表现良好行为。
应当配合积极强化、区别强化的方法，来消除不良行为，建立良好行为。
所谓区别强化，是指在某一特定时间内，当个体的某种不良行为次数减少时，即予以强化，最后使这种行为不出现或出现次数在可接受的范围内。
具体到孩子说脏话的案例，我们可以通过和孩子建立协议的方法，例如如果在一天之中没有说脏话，就给予积极强化，给予表扬或奖赏。
冰冻三尺，非一日之寒。
儿童的不良行为往往是由简单的不良行为经长期塑造而形成的。
不良行为的矫正，也需要一个长期的过程，而且往往比良好行为习惯的形成需要更长的时间，而且还容易出现反复。
因此，我们一定要注意从小培养孩子良好的行为习惯。
> 4岁幼儿学爸爸说脏话怎么办
goaland问答历史 孩子才四岁，他还根本不懂脏话的意思，也许只是经常听到爸爸说。
所以，你以后得提醒孩子的父亲，在平时的说话中千万要注意，因为家长可是孩子的第一任老师。
