个人c课程设计心得体会

c语言课程设计总结

课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，当今计算机应用在是生活中可以说得是无处不在。

因此作为二十一世纪的大学来说掌握计算机开发技术十分重要的。

我的题目是文章处理系统的设计，对于我们这些新手来说，这是很大的考验，我一千次一万次的问自己，怎么才能找到课堂所学与实际应用的最佳结合点

怎么才能让自己的程序在篇幅上简单，在使用价值上丰富

怎样让自己的业余更靠近专业

怎样让自己的计划更具有序性，而不会忙无一用

机会是老师，学校，以及无数代教育工作者给的，而能力是自己的，耐性是需要的。

经过自己的琢磨，听取了师姐，师兄们的建议，还查阅了很多书籍，才做到了心中有数，才了解了C语言课程设计的真正用意——培养自学能力，养成程序编辑的好习惯。

我从来不相信车到山前必有路的说法，认为那只是懒惰者自寻懒惰的借口，我要积极，要把握，要努力。

回顾起此次课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从从拿到题目到完成整个编程，从理论到实践，在整整半个学期的日子里，可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。

通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。

在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说结构体……通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温故。

这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题，最后在郭老师的辛勤指导下，终于游逆而解。

同时，在郭老师的身上我学得到很多实用的知识，在次我表示感谢

同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢在课程设计过程中，我学到了很多人生的哲理，懂得怎么样去制定计划，怎么样去实现这个计划，并掌握了在执行过程中怎么样去克服心理上的不良情绪，黑夜过去了，我们收获的是黎明。

在本次实践中，给我印象最为深刻的是在文件删除程序的编译过程中，先有我的各个子程序都已经编辑成功，那么这最后的程序就将是我成功的关键。

老天不会让我太过顺利，他在这最后的时刻设置的障碍，是要考验我的能力，他要置我于死地

在这个问题的解决上，我打了退堂鼓，我不能忍受长时间的无功而反，时间正在消磨我的意志。

没有了柳暗花明的一天，那么我怎么能说经受住了考验

谢谢老师的那句话，她说：人力有所不能及，然而，人的精神是不会败倒的。

我鼓起勇气，到处问，到处查资料，黄天不负有心人，在一篇文章上，终于看到了我所特别要求的函数，我实现了组合是关键的理论。

不得不说这是精神的胜利，是永不言败的精神让我的程序重见天日。

谢谢给我指点迷津的老师。

6月11日，我们的课程设计结束了，但是它留给我的印象是不可磨灭的。

无论我以后会不会涉及到C语言程序编译的研究，我想，我至少掌握了一种系统的研究方法，我们学习的目的就在于运用，我们运用这种研究方法的时候会很多，我最后要感谢课程设计，它的确教会我很多。

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能不能给我一篇C语言课程设计的心得体会

2.背包问题：#include stdio.h#define N 3 \\\/*物品的最大件数*\\\/#define M 20 \\\/*背包的载重*\\\/\\\/* 此函数为贪心算法，参数x表示解向量，参数n表示物品的件数，参数w表示物品的 重量构成的数组，参数m表示背包的载重，参数b表示单位重量收益按非增次数排列 时的下标变化情况。

*\\\/ void GreedyKnapsack(float *x,int n,float *w,float m,int *b){ int i; float u=m; for(i=0;iu)break; x[b[i]]=1.0; u=u-w[b[i]]; } if(ip[0]\\\/w[0]>p[1]\\\/w[1],则a[N]={2,0,1}*\\\/ float x[N];\\\/*解向量*\\\/ int i,j,m,r; float w[]={18,15,10};\\\/*依次存储n个物品重量的数组*\\\/ float p[]={25,24,15};\\\/*依次存储n个物品收益的数组*\\\/ float pw[N];\\\/*依次存储单位重量收益p[i]\\\/w[i]的数组*\\\/\\\/*输出各物品重量*\\\/ printf(\\\ 各物品的重量:\\\ ); for(i=0;it) { m=j; t=pw[j]; } } if(m!=i) { t=pw[i]; pw[i]=pw[m]; pw[m]=t; r=a[i]; a[i]=a[m]; a[m]=r; } }\\\/*输出单位重量收益按非增次数排列时的下标变化情况*\\\/ printf(\\\ 单位重量收益按非增次数排列时的下标变化情况:\\\ ); for(i=0;i

C语言学习要做一个课程设计，是关于个人物品管理的，但我现在一点思路都没有，我的水平只是刚学了C语言

课程设计说明书规范要求说明书是体现和总结课程设计成果的载体，一般不应少于3000字。

1、说明书基本格式说明书手写或打印均可。

手写要用统一的课程设计用纸，用黑或蓝黑墨水书写工整；打印时统一使用word文档，正文采用小4号宋体，A4开纸，页边距均为20mm，行间距采用18磅，装订线留5mm。

正文各级标题编号的示例如下图所示。

一级标题：小三号，宋体加粗，居左，18磅行距，段后0.5行，段前为0。

二级标题：四号，黑体，居左，18磅行距，段后为0.5，段前0行。

三级标题：小四号，黑体，居左，18磅行距，段后为0.5，段前0行。

正文内容起首空两格。

2、说明书结构及要求（1）封面，包括题目、系（部）、班级、学生姓名、学号、指导教师及时间（年、月、日）等项。

（2）摘要（仅对论文），摘要是论文内容的简短陈述。

关键词应为反映论文主题内内容的通用技术词汇，一般为3--4个左右，一定要在摘要中出现。

（3）目录，要求层次清晰，给出标题及页次。

其最后一项是无序号的“参考文献”。

（4）正文，正文应按照目录所定的顺序依次撰写，要求计算准确，论述清楚、简练、通顺，插图清晰，书写整洁。

文中图、表及公式应规范地绘制和书写。

（5）参考文献，参考文献必须是学生在课程设计中真正阅读过和运用过的，文献按照在正文中的出现顺序排列。

要求参考《毕业设计工作规程》。

（6）课程设计资料的装订，课程设计按以下顺序装订成册：封面、课程设计任务书、成绩评定表、目录、摘要、正文、设计体会及今后的改进意见、参考文献、图纸。

c语言课程设计总结 题目是学生成绩记录薄设计

我简单写,请借鉴:#include stdafx.h#include stdio.h#include string.h#include math.h#include time.h#include string.h#includeusing namespace std;struct Student \\\/\\\/定义学生结构{ char id[20]; \\\/\\\/id char name[11]; \\\/\\\/姓名 char res[4]; \\\/\\\/成绩 int end; \\\/\\\/存储时显示换行, 可去掉 Student(){end = 0x0a0d;} \\\/\\\/回车,换行}list[100]; \\\/\\\/100个账号, 测试void main(){ srand((unsigned)time(0)); \\\/\\\/种子 char buf[256]; \\\/\\\/缓存 \\\/\\\/初始化学生100名 int i; for(i=0;i<100;++i) { strcpy(list[i].id ,itoa(i,buf,10)); strcpy(list[i].name ,某人); strcpy(list[i].res, itoa(rand()%100,buf, 10)); } \\\/\\\/保存数据 FILE * pf = fopen(data.txt, wb); for(i=0;i<100;++i) { fwrite(&list[i], sizeof(Student), 1, pf); } fclose(pf); \\\/\\\/读出数据 Student list_1[100]; \\\/\\\/新数组 pf = fopen(data.txt, rb); for(i=0;i<100;++i) { fread( &list_1[i], sizeof(Student), 1, pf); } \\\/\\\/显示 list_1 测试 for(i=0;i<100;++i) { cout<