高中历史选修2总结
历史上重大改革回眸和人物评说1、写出五个改革的时间；后四次改革时在位的统治者。
（梭伦改革：公元前594年；商鞅变法：公元前356，公元前350；俄国农奴制改革：1861，亚历山大二世；1868明治维新，明治天皇；戊戌变法：1898，光绪帝）2、写出五次改革的主要原因（各一句话）（1）平民与贵族的矛盾尖锐（梭伦改革）（2）生产力的发展，铁器牛耕使用推广，井田制瓦解，封建生产关系逐渐形成，社会大变革 商鞅变法（3）封建农奴制阻碍了俄国资本主义的发展 俄国农奴制改革（4）幕府统治阻碍了日本资本主义的发展 明治维新 （5）民族资本主义的发展 戊戌变法3、写出六次改革的主要作用（各一句话）（1）为雅典民主政治奠定了基础（2）废除了旧制度，确立了封建土地所有制，发展了封建经济（3）废除了农奴制，促进了俄国资本主义的发展（4）推翻了幕府统治，促进了日本资本主义的发展（5）促进了中国人民的觉醒，起到了思想启蒙的作用4、六次改革的性质是什么
（各一句话）（1）奴隶主性质的改革（2）比较彻底的新兴地主阶级的政治改革（3）是一场自上而下的资产阶级性质的改革（4）是一场自上而下的资产阶级性质的改革（5）是一场自上而下的资产阶级性质的改革5、写出其中的两次改革失败的主要原因是什么
戊戌变法：资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小局限性（软弱性和妥协性）6、梭伦改革的特点是什么
商鞅变法的核心内容是什么
革命性和中庸性； 农战（法治）7、梭伦改革和商鞅变法中打击奴隶主贵族世袭特权的突出措施各是什么
财产等级制度；奖励军功，按军功大小给予赏赐8、梭伦改革、商鞅变法、1861年俄国农奴制改革的根本目的各是什么
振兴城邦，维护统治；建立地主阶级统治，发展封建经济；维护地主阶级和贵族利益，巩固统治9、梭伦改革、1861年俄国农奴制改革直接原因是什么
萨拉米危机；克里米亚战争的失败10、商鞅变法、1861年俄国农奴制改革、明治维新在有关土地问题上各采取什么措施
废井田，开阡陌，确立土地私有；农民可依法得到土地，但必须高价赎买；废除封建领主土地所有制，规定土地私有11、明治维新、戊戌变法在教育上各采取哪些措施
（1）文明开化：整顿旧的教育机构，设文部省；参照欧美国家的教育制度，建立近代教育体制（2）废除八股取士，派遣留学生，建立新式学堂12、商鞅变法、明治维新、戊戌变法在军事上各采取什么措施
（1）奖励军功，按军功授爵，废除世卿世禄制（2）实行义务兵役制，仿照欧洲建立近代意义上的常备军；建立专门的军事院校；扶植军事工业（3）裁汰绿营，改用西法训练军队中外历史人物评说1、用一句话评述秦始皇、唐太宗、康熙在巩固和发展统一多民族国家中的地位和作用秦始皇统一六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族国家唐太宗发展了统一的多民族国家康熙帝巩固了统一的多民族国家2、简述秦始皇兼并六国主要条件、时间、策略、先后顺序。
主要条件：生产力的发展，经济联系加强、人民渴望统一、民族融合加强、商鞅变法后秦国实现富国强兵、秦王嬴政的雄才大略时间：BC230——BC221，策略：远交近攻顺序：韩赵魏楚燕齐3、简述秦始皇建立专制主义中央集权国家的主要史实；主要影响（一句话）中央：建立皇帝制度和三公九卿制；地方：推广郡县制奠定了中国两千多年封建社会基本政治制度的基本格局4、列举“贞观之治”的主要表现。
政治上，完善隋朝的三省六部制；虚心纳谏，选贤与能经济上，实行休养生息政策，继续推行均田制文化上，主张文德治国，崇儒尊孔民族关系上，实行开明的民族政策法律上，慎用刑罚（仁义为本，刑罚为末原则）对外关系上，实行对外开放政策5、康熙帝即位后面临哪些问题和矛盾
简述他为巩固国家统一、维护国家主权进行的斗争
（1）中央集权受到威胁；地方割据势力强大；少数民族地区不稳定；沙俄侵略频繁；民族矛盾尖锐（2）平定三藩；收复台湾；平定蒙古准噶尔贵族叛乱；抗击沙俄6、简述孔子的基本思想观点和政治主张。
仁与礼；主张以德与礼治理社会，反对苛政和刑罚7、柏拉图的理想国家和理想统治者分别怎样
理想国家由护国者、卫国者和生产者组成，各司其职，各尽所能（正义的国家）理想统治者由哲学家王担任8、简述克伦威尔在英国资产阶级革命时期的主要功绩。
领导议会军取得了对王党军的胜利，处死国王查理一世，领导英国资产阶级革命取得胜利，成立英吉利共和国，实行军事独裁统治。
9、概述华盛顿一生的历史贡献和优秀品质。
领导美国人民取得北美独立战争的胜利；颁布《1787年宪法》，确立了美国民主共和政体。
将国家和民族利益置于个人之上，不恋官位，不慕权势，坚持民主，警惕专制10、结合史实简要说明拿破仑对外战争的性质。
前期抗击反法同盟的斗争，是为捍卫法国大革命的成果，具有正义性；后期远征俄国，是为争夺欧洲霸权，是争霸战争，是非正义的。
11、列举孙中山领导推翻清王朝君主专制制度的史实。
1894年创立兴中会；1905年建立中国同盟会；1911年领导辛亥革命（武昌起义），推翻清王朝的封建统治和封建君主专制制度；1912年建立中华民国，颁布《临时约法》使民主共和的观念深入人心。
12、1912—1922年孙中山为捍卫民主共和进行了哪些斗争
1913年 二次革命1915-1916护国运动1917第一次护法运动1921-1922第二次护法运动13、甘地领导的“非暴力不合作运动”主要有哪几次（时间、核心内容）
非暴力不合作运动起到了怎样的作用
第一次非暴力不合作运动 1919-1922 核心内容第二次非暴力不合作运动 1930-1931 核心内容第三次非暴力不合作运动 核心内容14、《资本论》的核心内容是什么
有何影响
核心提出了剩余价值学说影响：揭露了资本主义剥削的实质和秘密，科学地论证了资本主义灭亡和社会主义胜利的必然性15、列宁一生的功绩表现在哪些方面
他对马克思主义的发展最突出的表现是什么
缔造俄国共产党——布尔什维克党领导十月革命，创立世界上第一个社会主义国家苏俄，巩固苏维埃政权发展马克思主义，形成列宁主义实行新经济政策，探索俄国社会主义发展道路16、列宁的《四月提纲》、《国家与革命》、《帝国主义是资本主义发展的最高阶段》三篇著作的主要内容分别是什么
《四月提纲》明确提出了从资产阶级革命过渡到社会主义革命的计划和策略，提出了“全部政权归苏维埃”的口号。
革命有和平发展的可能。
《国家与革命》无产阶级革命必须打碎资产阶级国家机器，建立无产阶级专政的原理，阐明了社会主义是共产主义的第一阶段的重要思想，系统阐述了马克思主义国家学说《帝国主义是资本主义发展的最高阶段》分析了资本主义进入帝国主义时代的各种矛盾，揭示了帝国主义是垄断的腐朽的垂手的资本主义，是无产阶级社会主义革命的前夜，分析了资本主义发展的不平衡的规律，得出社会主义可以在一个国家首先取得胜利的论断。
17、分别写出在大革命时期、土地革命时期、抗日战争时期、解放战争时期代表性的著作。
大革命时期《中国社会各阶级的分析》和《湖南农民运动考察报告》土地革命时期《中国的红色政权为什么能够存在
》《井冈山的斗争》和《星星之火，可以燎原》抗日战争时期《<共产党人>发刊词》、《中国革命和中国共产党》《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》解放战争时期《人民民主专政》18、井冈山时期、延安时期分别提出了什么重要思想理论
建国前后又是怎样发展了马克思主义的
井冈山时期工农武装割据理论延安时期 新民主主义理论建国前后社会主义革命和建设理论19、思想、理论的思想精髓分别是什么
分别在何时确立为党的指导思想
思想精髓：实事求是、群众路线、独立自主1945中共七大确立为党的指导思想理论精髓：解放思想，实事求是 1997中共十五大确立为党的指导思想20、牛顿时代、爱因斯坦时代分别指何时
他们的科学成就分别有哪些
牛顿时代 17世纪天文学：第一架反射望远镜，研究潮汐现象，预言地球不是正球体物理学： 经典力学理论(三条运动基本定律；万有引力定律）《自然哲学的数学原理》标志近代自然科学体系形成光学： 日光原理、微粒说；数学： 二项式定理、微积分计算爱因斯坦时代 20世纪爱因斯坦提出相对论奠定现代物理学基础。
21、根据19位杰出人物的重大活动、突出功绩，请分别赋予他们一个确当的称谓。
高中学习心得
高中学习心得总结前言：高中三年，是我人生中真正意义上开始拼搏奋斗的三年。
在三年的学习生活中，我有一些经验与同学们分享，归结如下。
在此之前，我需要强调的一点是，每个人都有自己的实际情况，应具体问题具体分析，最适合自己的学习方法才是最好的学习方法。
一、 起步对一个刚踏进北中高中门槛的学生来说，首先要有野心。
千万不要沉浸在考上北中的欢乐里，把目光放到三年后的高考，那才是人生关键的一步。
从高一开始就要比初三更刻苦，一步一个脚印，踏实前进，才能一路走好。
到了高中阶段，我们逐渐成年了，应该意识到要把学习作为生活的中心，做到一切为学习服务。
这并不是说要死抓着书本习题不放，而是时刻明确自己肩上的主要任务是学习，做到劳逸结合，收放自如。
如此稍作调整后，心中的杂念自然少，进而以最好的状态投入到学习中去。
二、 打好高一、高二的基础高一、高二是我们第一次接触课本的阶段，打下牢固的基础，形成有效的知识体系，高三复习时才能够站在主动的位置。
偏科是基础学习的大忌，同学们一定要明确自己高考必考的科目，对这些科目平等看待，不要受自己情绪的影响。
一旦丢下了某个科目，缺失了某个基础板块，要想在后面的时间里补回来是十分痛苦的，因为高中的时间安排非常紧凑，基本上是很难再挤出回补的时间。
在这两年的学习中，除了阶段性考试前的复习时间外，其余的时间都应该以预习为主，预习从精，复习从简，加以适当的练习量。
现在的中学课本起点都比较低，一般来说都是同学们自己就能够看懂的，那我们在课前就可以做好预习工作。
预习前先翻看目录，让自己对全书的内容有一个总体的把握，接下来的学习才不会显得盲目。
预习时间一要抓紧假期的时间，尤其是理科的预习；二要利用好上课前一天晚上的时间，这对文科的学习比较有效果。
预习要做得精细，划出重点内容，并且在疑难问题上做上记号。
做好了预习工作后，老师讲述对应的内容时，我们就是主动地获取知识，而不是被动地接受知识，这样学习的信心就比较足，课堂效率也比较高。
课堂时间是十分宝贵的，做好了预习的同学，在听课时就等于是对知识的一次梳理，也相当于第一次复习。
这时千万不要自以为是，觉得自己已经看懂了就没必要再听了，一来老师会增加一些拓展的内容，这甚至比课本本身的内容更为重要，因为这些内容涉及到重点知识的深化和融会贯通；二来我们预习时不免会对某些知识有理解的偏差，认真听课可以起到纠正的作用；再者，即便课堂上仅仅是对课本知识的重复，那也可以作为记忆的深化，有些识记内容可以当场就记忆一遍。
总之，课堂时间是绝对不能够浪费的。
一旦课堂上轻浮，无所谓的同学就容易变得松散，削减学习的劲头；较执著的同学就容易产生负疚感，也不利于进一步的学习。
另外，上完一节课后，疑难问题一定要马上请教老师，不要拖，以免生疏。
由于预习工作已经占用了不少时间，复习工作就应该从简。
这里所说的复习是指课后的及时复习，即在上课当日就简单地把课堂讲述的知识过一遍，该识记的马上记住，给知识体系的锁链紧紧地扣上一环。
在学习的过程中，做任何一项工作都最好保持一定的连续性，不要被打断，否则打断后把知识重新调度出来，重新进入“热”状态又要浪费一段时间。
不同科目的学习可以文理交错，以保持学习的乐趣，避免枯燥乏味。
另外，学习过程中的总结归纳十分重要，每个科目都应该准备一本本子记录。
一是对难点、易混淆知识点的总结归纳，写写自己独到的见解，毕竟用自己的理解才能更好地加深记忆；二是对自己好的思路，精彩的解题步骤的总结归纳，这些都是瞬间的灵感，不记录下来就容易流失；三是对错题的总结归纳，错误也是一笔宝贵的财富，记录下来，一错不要再错，这是对知识体系的巩固。
阶段性考试前的复习是统领本阶段学习内容的重要步骤。
这需要我们对本阶段的知识进行有序的整理，形成章节的树状结构（树状结构类似计算机的资源管理器，也相当于书本的目录），以利于下一阶段对已掌握知识的抽调。
三、 高三的拼搏进入高三后，主要的任务就是复习备考。
高三的学习安排会比高一高二更加紧凑，因此首先要明确各科老师在接下来一年里的安排，以便自己跟上老师的进度。
在高三，最忌讳的是老师讲一套，同学自己另外搞一套，这样只会得不偿失。
相信老师，配合老师，是我们的必由之路。
在高三繁忙的学习任务下，偏科的现象更容易产生，这需要我们计划好每一天的学习，约束自己均衡地完成好各科的任务。
对于的制定，最重要的是张弛有度。
过松的不利于充分地利用时间，过紧的则难以完成，容易产生负疚感，影响心理情绪。
最好是大致上各科都安排好时间的情况下再有一个小时的机动分配时间，以应付特殊情况。
安排计划时，用脑方式相近的工作应该分隔开，比如说按“背英语单词，做数学题，背文言文，做物理题”的顺序进行，以合理用脑，提高大脑效率。
另外，还要充分地利用好时间的“边角料”，如饭前睡前等零碎的时间，做一些零散的复习工作，如看地理地图册。
由于高三是用不足一年的时间来复习高中三年的知识，因此不断地回顾复习过的知识点，避免遗忘，是很有必要的。
这里有两种回顾方式，一是课后对复习的知识作一次小结，我个人比较习惯课后利用中午和自习课的时间及时小结。
这种小结不用花太多时间，大多数是思考课堂上还未弄懂的问题，或者对堂上复习的知识进行梳理。
这个过程与高一高二的复习是类似的，但在高三就显得更为重要了。
二是做一些前后知识综合的题型，在复习后面知识的同时回顾前面的知识。
在一环扣一环的紧张气氛中，身体和心理是复习备考的重要条件。
身体是学习的本钱，倘若感冒个三五天，必然受到影响，失去的时间也难以弥补，更不用说住院了。
为此，我有几条建议：（1）加强体育锻炼，最好的方式是跑步；（2）每天保持足够的睡眠，要明白“开夜车”并没有为自己争取到更多的时间，仅仅是在攫取第二天的时间罢了；（3）骑自行车、上下楼梯、体育锻炼要注意安全。
心理状态的平稳是顺利复习的重要保障，以下是我自己调整心理状态的几点经验：（1）多做深呼吸。
（2）多让自己微笑。
（3）正确地认识自己，给自己一个恰当的定位，不卑不亢，不为自己制定过高的目标。
（4）多点为他人着想。
虽然自己是高三学生，学习任务重，但不要总是以自我为中心。
多一分包容，多为身边的亲朋、同学着想，自己的心也舒坦。
（5）高三的大型考试比较多，不要太在意每次考试的分数与名次，应该清楚只有高考才具有决定性，只要自己完成了该阶段的复习任务就应该为自己高兴。
（6）大气。
清楚自己每一个阶段的主要任务是什么后，排除杂念，一心一意地做好自己该做的东西，不要为琐碎的事情作茧自缚。
在高三的最后阶段，高考分数的增长点应该放在三个方面：一是审题，二是规范，三是错题。
审题是开局，可谓是一着不慎，全盘皆输。
规范是得分的保障，如果答案意思正确，但表述不规范被扣分，就实在冤枉。
回顾错题，是对自己过去劳动成果的充分利用，也避免了将来的后悔。
高三的题目做得多了，容易产生思维定势。
比如说看到与做过的题目类似的物理模型，心头一热，暗自窃喜，用过去的方法一做，错了，原来题目之间有细微的差别。
为了走出这个圈套，我们必须对每道题都具体分析，切不可想当然。
以前常听人说高三是地狱式的训练。
走过这一年，我却并没有感受到地狱式的压迫。
我认为，只要分清主次，合理安排，一天一天地走过来，高三是充满挑战与激情的。
四、 重要提示师生交流在学校，老师是我们的长辈，也是我们很好的朋友。
我们无论遇到什么问题，生活上的，学习上的，都可以找老师交流。
我是经常在课外找老师交谈的，通过这样的交流，许多问题迎刃而解了，我也学到了老师身上的许多东西，更加深了我们师生之间的情谊。
班风我们是在班里面学习的，班风就决定了我们的学习环境。
每个同学作为班的一分子，都有义务为建设良好的班风作出贡献。
作为班干部，更应该尽自己的职责，为增强班的集体凝聚力而努力。
一个班就是一个统一的作战部队，只有在良好的班风中，同学们才能团结协作，交流借鉴，共同提高学习成绩。
记忆方式有些同学老是说文言文篇目难以记忆，我在这里说说我的记忆方式。
首先要理解文章的意思，然后抽一段头脑清醒的时间开始背诵。
把文章分成三到四个部分（或者直接按自然段落分），先背第一部分，再背第二部分，然后回顾一次前两个部分，再背第三部分，然后回顾一次前三个部分，依此类推。
当天背完后，洗澡时回顾一次全文，第二天上学路上回顾一次全文，第二天放学路上再回顾一次全文，那基本上就背熟了。
当然，阶段性考试前要复习一次，高三就是每天都复习了。
对自己负责这是我很喜欢的一句话。
不要老想着别人会为自己做什么，或者对很多事情都抱着无所谓的心理。
做好自己该做的一切，比如按时到校，穿好校服，做好两操，做好值日工作，按时上交老师布置的东西等等。
不扫一屋何以扫天下
看似细微的东西就能看出一个人的品质。
做好这些小事，无论对今天的学习还是明天的工作都有着重要的意义。
五、 后话我会好好过我的高三生活，高中这三年我将过得很充实，我感受到充实生活带给我的幸福，创造自己充满激情的高中生活。
高中历史一轮复习和二轮复习怎么复习法
高三历史复习备考策 二轮复习担负着承前、巩固提高的作用，因此二轮复习成为高考成败的关键阶段。
在极其有限的时间内如何抓好高三历史的二轮复习，最大限度地提高复习的针对性和复习效益呢
针对我校高三历史考生的学习现状，我们历史备课组对下一阶段的二轮历史复习进行了自己的思考和规划，总结起来如下： 二轮复习思路的确定 总的来说，二轮复习主要是对高中历史知识进行系统的梳理，形成网络；对一轮复习中存在的问题进行一定的补偿纠正；对主干知识重点突破，提升学生的综合应用能力和应试水平。
因此我们第二轮复习复习方针确立为“抓基础、促重点、补漏洞、构建主干知识体系”。
具体来看应该从如下几个方面把握： 第一，要吃透《考试说明》，明确其功能定位。
《考试说明》既是高考命题的依据，也是考生复习的依据。
《考试说明》所涉及的考点与能力要求熟练掌握；对照《考试说明》，逐个排查知识点和重点考查内容，查找一轮复习的不足。
第二，要及时总结学生在一轮复习中暴露的一些问题。
如：①重资料，轻课本；重做题，轻反思；重思维定势，轻具体问题具体分析的倾向；②对基本的历史概念理解不到位；③读题、审题粗心；④回答主观题时，思维角度单一，表述无层次，表达不规范，字迹潦草不整齐。
⑤不能灵活迁移知识；⑥考试怯场，心理素质不佳等。
第三，要认真反思一轮复习中常规教学的效率。
①是否准确把握《考试说明》教材及它们之间的关系
②课堂效率如何
能否进一步提高
③是否真正了解学生在学习中的困难；④是否盲目扩大了知识的广度和深度
⑤怎样通过考试和讲评究错来提高效率
⑥怎样让二轮复习成为一种循序渐进的能力培养过程
第四，研究分析备考试题，保证训练的针对性。
从往届高考试题中寻找共性，从近期试题中寻找趋势，从相同考点试题中找变化，从外地试题中找信息。
二轮复习策略 1复习策略：巩固、完善、综合、提高巩固即巩固基本知识、基本能力、基本方法完善即完善认知结构（知识、技能、方法），查漏补缺 综合即综合知识，增强知识的连接点，增强试题的综合性和灵活性。
提高即提高思维能力、解题技能、概括能力，提高应试水平和历史学科综合能力。
2复习模式：实施“小步子、大容量、勤反馈、快矫正”的复习课教学模式，专题复习与综合训练、基础主干知识回扣与题型复习相结合。
复习时间3月至5月上旬。
3复习方法指导：对学生进行有效的学法指导。
教给学生反思自己的学习行为的方法，形成反思的习惯；教给学生自己查漏知识、梳理知识、形成知识网络的方法；指导学生学会审题，利用好自己的“错误”来切实提高解题能力；也要经常强调重视答题规范性习惯的培养。
三复习的具体措施 第一，根据学生一轮复习中暴露的一些问题加强集体备课，发挥集体优势。
第一轮复习结束后，学生常常会出现以下三种情况：第一种情况是虽然花费了很多时间进行复习，却经常出现“打开书本就会，合上书本就忘”的现象，导致历史学科考试成绩偏低。
究其原因：一是无法对历史知识进行有效梳理，没有形成完整的知识体系；二是缺乏科学的记忆、学习方法和备考计划以及良好的学习习惯。
第二种情况是对书本知识掌握较好，但在遇到新材料、新问题时，无法有效调用所学知识解答问题。
究其原因：一是死读书，平时复习时不能多角度、多层次地思考问题、解决问题；二是缺乏获取、解读有效信息的能力。
第三种情况是平时成绩不错，但一遇到大型考试，成绩就不太理想。
究其原因：一是缺乏对主干知识的“深加工”,二是没有形成科学的答题方法与习惯。
②重视建构知识体系，抓主干知识，形成专题网络，忌以点带面；就历史学科而言，主干知识最能反映历史发展趋势和本质特征，它能够起到纲举目张和总揽全局的作用，能够反映人类文明演进的历史进程。
在二轮复习中能否在抓住主干知识的基础上，对专题知识进行系统的梳理，成为决定高考胜败的关键性因素。
通过梳理总结的主干知识主要有：中西政治文明的创新，古代中国的农耕经济，中外思想文化的嬗变，中国近代化的进程，中外经济政策的调整与创新，国际关系和大国关系，资本主义世界市场与经济全球化等。
③重视知识的拓展延伸和重点突破，即展开有效联系，形成专题体系。
在进行专题复习时怎样展开有效联系呢
一般依据热点问题进行有效联系。
热点问题是历史学科不可回避的命题切入点，是加强历史与现实联系的“桥梁”，充分体现了历史学“学以致用”“以史为鉴”的功能。
在复习中，一方面要将热点问题与历史学科基础知识联系起来，找准热点与学科知识的联结点(切入点）。
另一方面，还要关注“学科热点”和“周年热点”。
但有效联系时一定要把握好专题的跨度与深度。
所谓跨度，即以社会形态、历史事件、典章制度等的发展演变为线索，对所学相关知识加以总结。
所谓深度，即运用文明史观等理论，科学地阐释社会形态内部的相互关系以及事物发展演变的本质、趋势和规律等。
例如，对农业文明的复习，在跨度上，可以将其分为原始农业、传统农业和现代农业；在深度上，可分析其对古代、近代社会的影响，而闭关锁国政策即是其在“深度”上的体现之一。
第三，继续分析高考历史试题，研究高考命题的特点和规律，加强对专题复习与训练的指导性。
高考历史命题呈现以下特点：突出基础主干知识，重视历史阶段特征。
突出研究性，注重对历史理论和历史方法的考查，以史料创设情境考查灵活迁移能力，对学生的能力考查力度会越来越大；注重思想、情感态度和价值观与能力考查的有机融合；注重新史观的渗透，如现代化史观、文明史观、全球史观、社会史观、生态史观等均有体现；具有浓厚的人文色彩和强烈的时代感，密切联系生活实际，不回避热点；选修部分试题情境与设问与教材的联系比较间接，更体现对学生综合素养的考查；比较注重与必修的对接等。
针对高考历史命题的特点与趋向，我们要进行精心设计与选题。
选题时，准备给学生做的试题教师自己先做，难题、偏题、怪题、超范围的题、参考答案模
历史必修二总结（详细的）谢谢
1、历史学习，首先要学会高效听课。
①课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；②参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
③听要结合写和思考。
纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
④如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂，不然问题只会越积越多。
2、学会整合知识点，提高知识理解和记忆能力。
把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，这样会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。
同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。
这样能够促进理解，加深记忆。
3、没有记忆就没有学习，记忆是学习的根本。
提高记忆力，可以专门的训练一下。
这一类的训练比较多，比如我比较熟悉的：速读记忆、编码记忆、思维导图记忆。
速读记忆是一种快速阅读之后的重点记忆和理解记忆；编码记忆是一种将编码信息与恰当的线索联系起来的个性化记忆；思维导图记忆是一种将所需记忆内容整合成关键词句后的思维记忆。
以上三种记忆，是我个人用下来比较好用的方法，但都需要系统的训练，具体比较多，就不一一详细讲述了，大家可以自己去了解，或者参考精英特速读记忆训练软件，软件中对我上述的三种训练都有具体的讲解和训练。
4、高效复习，温故而知新。
①制定阶段性的复习目标，合理规划自己每一天的学习复习任务。
什么时候复习什么科目，什么时候做题训练，什么时候看书背诵，什么时候查缺补漏等等，都一一明确下来。
②复习的时候，不要长时间的只复习一科，也不要频繁的更换复习科目。
每一个时段的复习都要保证学科的完整性，按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习。
③自己在复习的时候，一定要跟上老师的节奏，最好就保持同步进行。
如果你掌握的很好，可以快于老师的安排，但不能被老师远远落下。
④每一小阶段的复习之后，要检查掌握情况。
可以自己一个人进行：合起书本，回忆一下这一阶段都学习复习了哪些知识，哪些知识是已经掌握了的，哪些是比较模糊的、还没有掌握的、有疑问的，针对有问题的要趁热打铁，折回去快速温习巩固。
也可以找你的伙伴一起进行，相互检查、考校。
5、认真做题和面对每一次考试。
做题的时候：①要仔细审题，而且要审准、审透，提炼出有效信息。
②要讲究效率，会的就过（一定是要真的会，而不是感觉会），把时间放在不会的上。
③不要动不动就去看答案解析。
看答案做题会让你觉得题目很简单，但实际做题的时候就不知道如何下笔了。
④适当进行题海战术，掌握各类型题目的解题思路。
认真面对每一次考试。
考试除了是检验你学习效果的方式，同时也是你积累经验的过程，比如：①学会如何分配和把控时间；②掌握作答中各种细节的处理技巧；③磨练考试心态；④帮助自己认识掌握的不足之处，复习提升。
高中历史必修一总结论文
1、先学会整合知识点。
把需要记忆的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。
同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。
这样能够促进理解，加深记忆。
2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高效率。
速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式。
速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高阅读、学习、记忆效率。
3、实际做题训练，在做题的过程中，你会发现自己哪些知识点掌握的还不够，从而挑出来巩固记忆。
而且在实际做题运用中学习、记忆，效率会提高不少。
