高效课堂心得体会
追求课堂教学的高效率，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。
构建高效课堂两个核心因素是学生和教师。
课堂是否高效，就要看学生和教师是否在课堂上都得到了充分的发展。
学生的发展是高效课堂的核心目标，而教师的发展是学生发展的有力保障。
课堂教学是教学的主阵地，是实现高效的核心所在。
课堂中的流程优化、时间操控、学生主体的发挥等是我们能否实现高效的依托。
高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。
课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。
高效发展就其内涵而言，是指知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。
就其外延而言涵盖高效的课前精心准备，返归教学本质的课堂教学中实施和教师课后的反思与研究来提高课堂教学效率。
课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有超常收获，有超常提高，有超常进步。
具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。
一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达
如何提高会议的效率和效益
开展群众性活动是增强企业发展活力，拓展发展思路的重要举措，是提升职工主动性、积极性以及创造性的有效途径。
通过开展群众性，把大培训、大练兵、大比武和名师带徒、先进操作法推广结合起来，全力推进职工知识化进程，使广大职工的技术水平和综合素质稳步提升，企业的得到快速增强，群众性已成为企业工会工作的亮点和品牌。
面对重钢的环保搬迁，工会劳动竞赛工作面临着新的形势，新的任务，新的起点，对职工综合素质、岗位技能等方面有了更高的要求，企业工会组织如何改进和创新群众性劳动竞赛，笔者从以下几方面谈谈浅见。
一、劳动竞赛存在的主要问题现阶段，劳动竞赛如何适应企业改革与现代的形势需要，是我们基层工作者需要探讨的课题。
就目前企业劳动竞赛状况来看，普遍存在三个方面。
1、劳动竞赛选项不规范且发展不平衡。
一是有的单位劳动竞赛缺乏缜密的论证，主题不突出不集中，选项主观色彩重；有的竞赛项目很多，内容却大同小异，没有新意，更达不到劳动竞赛应有的效果；二是竞赛活动发展不平衡，认识有偏差。
有些活动开展得很好，有些活动开展得有头无尾。
对于工会开展的劳动竞赛，有些员工认识上不到位，在思想上不够重视，参与活动的热情不高。
2、劳动竞赛目标不准确且内容千篇一律。
一是竞赛目标大、内容虚、管理松的弱点。
有的劳动竞赛目标定的太高，如同挂在天上的月亮，参赛者即使使出浑身解数也难以达到，自然失去信心。
在制定竞赛项目时，既不给参赛者可望不可求之感，也不使参赛者唾手可得，竞赛目标应该是鼓励大家积极进取、勇于创新的旗帜；二是竞赛内容千篇一律，流于形式、敷衍了事。
劳动竞赛是工会的一个传统项目，形成了一整套固定的做法，所以在形式上就缺乏创新性。
有的只说不做，应付上级；有的虽然做了，也只是蜻蜓点水，走马观花，不深入，不实际，不注意，尽管每年都搞劳动竞赛，但每年的内容都差不多。
3、劳动竞赛考核不合理且奖励与处罚不平衡。
一是有的单位将竞赛考核标准定得非常笼统，实际操作性不强，随意性很大；有些条款缺乏可比性，使优劣难分，缺少合理、公平、公正性；二是劳动竞赛奖励与处罚不平衡，激励制度不科学。
存在重处罚轻奖励的倾向，以致许多员工一想到劳动竞赛，就是和“扣钱”挂钩，对于竞赛活动中表现优秀的员工物质奖励甚微，满足不了员工的心理期望，挫伤了员工的积极性。
二、改进和创新劳动竞赛实效的对策和措施在计划经济建设时期曾经发挥过巨大作用的劳动竞赛，在市场经济的新形势下前景如何
这是一个值得探讨的问题。
劳动竞赛应从促进企业改革和发展的高度，探索新模式、研究新内容、运用新方法，使之提高到一个新的阶段。
1、用创新思维指导劳动竞赛。
“创新是企业前进和发展的不竭动力”，劳动竞赛无疑是生产技术创新的最佳载体和肥沃土壤。
新重钢面临新问题、新挑战，劳动竞赛要做好“”。
一是从“体力型”向“智力型”转变。
当前，国民经济的发展战略已经转向了依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，这就为劳动竞赛从“体力型”向“智力型”转变提出了必然要求。
“体力型”劳动竞赛主要是通过充分焕发职工的劳动热情，转化成靠加强劳动强度、靠拼体力和延长劳动时间来促进生产。
“智力型”劳动竞赛则要抛弃这种以工人为主的“”，充分发挥科技人员的作用，努力达到科技人员与工人结合、脑力劳动与体力劳动结合、劳动热情与劳动技术结合。
要营造一个尊重知识、尊重人才的氛围，充分发挥知识分子和工程技术人员在知识和技术上的优势，不断提高产品质量和劳动生产率，实现企业技术进步和产品升级，提高企业整体生产经营水平；二是从“生产型”向“效益型”转变。
劳动竞赛要紧紧围绕经济效益这一中心，在提高、和劳动生产率上下功夫。
要通过劳动竞赛培养职工树立市场经济条件下的效益观、竞争观和价值观。
要引导职工既注重产量与工作量，又注重及资产收益，既懂生产经营，又会企业管理。
要把广大职工的积极性、主动性和创造性引导到立足本职、勤奋进取、为提高拼博奉献上来。
三是从“传统型”向“创新型”转变。
技术创新是企业的灵魂，是企业发展不竭的动力。
要解决企业改革和发展过程中存在的深层次的问题，只有把新技术注入传统产业，推进技术创新，提升传统产业，才能实现企业改革和发展的目标，才能提高和抗风险能力。
新时期劳动竞赛必须着眼创新，激励职工认清肩负的责任，以创新的意识、创新的精神、创新的姿态、创新的举措、创新的工作，促进企业生产出高质量的新产品，产出高效益，增强竞争力和抗风险能力。
2、用创新的形式丰富劳动竞赛。
一是要灵活多样。
要把劳动竞赛的重心放在组织具有较强吸引力、针对性强、成效显著的竞赛活动上。
可将以工种对抗的同行式、以夺标夺星创最佳的夺魁式、以分阶段完成竞赛目标的台阶式、以集聚智慧技改革新的攻关式、以互定目标相互督促的合同式等竞赛形式，灵活地融合于竞赛活动中，实现多层次、多类型、多渠道；扩大竞赛范围，形成从生产到管理、从单项到综合各个环节的竞赛格局；二是要突出特色。
在竞赛的设计上富有创意，加强策划和设计，让职工有心动的亮点和新鲜感，使竞赛听起来心动，做起来的劲，增强职工参与的热情，重钢集团2011年的“十大劳动竞赛”，在选项上、内容上、形式上、特色上，就有新创意、新策划和新设计，形成了在单位与单位之间、部门与部门之间、岗位与岗位之间、专业与专业之间的竞赛活动，突出了竞赛的特色。
使竞赛活动可比性强，便于相互学习、交流，以此来激励职工的创优求胜意识和工作责任感，充分发挥集体智慧，提高劳动竞赛的内动力，实现了劳动竞赛成效最大化。
3、用新内容深化劳动竞赛。
一是要突出技术创新。
要把技术创新融入劳动竞赛，结合企业实际，围绕技术革新、扭亏增盈、降本增效和节能减排，组织职工开展合理化建议、技术革新、发明创造等群众活动，用科学的进步推动企业的发展；二是要突出管理出效益。
目前，劳动竞赛主要突出生产竞赛，促进生产建设。
但由于忽略经营、生活等方面竞赛，其他方面管理人员的创新、管理热情没有得到深度激活，部门管理水平相对缓慢。
因此，应该将竞赛活动融入生产经营的各个环节，鼓励各方面的管理创新；三是要突出企业文化建设。
劳动竞赛对企业建设的进程，有着调节和强化作用，是创造和谐工作环境与氛围的良好形式。
所以社会主义劳动竞赛突出企业文化建设，使企业文化在劳动竞赛中发挥更大的作用，热火朝天、有声有色、多渠道、多层次开展以奉献为核心的各种形式的竞赛活动，可激发并形成敬业奉献、自强不息、争创一流的企业精神，从而激励和引导更多的职工以充沛的精力、高昂的热情投入到企业的发展之中。
4、用新机制推进劳动竞赛。
开展劳动竞赛活动就是调动和发挥职工的积极性，为提高企业的经济效益和发展做贡献。
一是在竞赛中要注意利用好激励手段，用物质和精神相结合的方式来吸引和鼓励职工参与竞赛，调动职工的劳动热情，使各类人才工作上有作为，政治上有地位，经济上得实惠，创造优秀人才脱颖而出的良好环境；二是要健全激励机制，变“重处罚轻奖励”为综合激励，提升职工竞赛热情。
着重改进奖励机制，注重科学考核、奖惩，将以往侧重经济奖惩变为精神激励与物资激励二者并重，促进竞赛持续开展。
竞赛要制定严密科学的考核方案，细化每一项考核程序，坚持以量化考核为主，综合考核为辅的原则。
力争做到公平、公正、公开，力求实效。
5、用新体系规范竞赛考核。
考核是一种重要的约束和管理手段。
一是要科学考核竞赛工作。
建立考核标准，规范考核方式，实行多形式、多方式、全过程跟踪考核，确保考核的多样化和客观性，严格考核程序，进行综合评定，实行透明监管。
2011年，产业有限公司开展的“安全、保产、顺行”劳动竞赛被选定为集团公司的“十大劳动竞赛”项目，对整个竞赛活动，实行了全过程的跟踪考核，建立了严格的考核标准，规范了严格的考核方式，使竞赛活动的考核工作实现科学管理；二是要严格落实奖惩措施。
要加大奖励力度，提高奖励标准，增强职工“靠本事上岗，凭贡献取酬”的竞争意识。
要丰富精神激励形式，通过各种会议肯定成绩、总结做法、宣扬事迹，实施荣誉奖励。
为工作要强的管理体制人员提供挑战性工作，实施工作激励；对年经职工选送参加培训学习，实施知识奖励；对表现突出者在入党、提干、晋职等方面优先，实施政治奖励；三是对活动中涌现出的“技术标兵”、“技术状元”、“金牌职工”要切实发挥他们在企业经济建设中的作用，要重视发挥舆论宣传的导向作用，营造知识伟大、劳动光荣、尊重知识、尊重技术、尊重人才的浓厚氛围。
总之，劳动竞赛活动上要在继承中发展，在发展中创新，在创新中求实。
落实在具体工作中，就是要不断丰富竞赛内涵，进一步增强竞赛活动的针对性和实效性，调动职工的参与热情，最大限度地把职工吸引到竞赛活动中，不断彰显劳动竞赛的强大的战斗力和生命力，使劳动竞赛成为群众高度认可的工会品牌活动。
如何提高工作效率与质量
保证工作质量，提高工作效率熟习工作技能 针对“熟练程度”的提升，员工们应先为自己的职业路向定位，通过学习，迅速提升自己在某方面的能力至合理标准，甚至超出水平。
正所谓“熟能生巧”，当某部分的工作速度加快后，便可以把省下来的时间，用作学习其它部分，提升工作效率。
当然，也可以选择专注发展个人的强项，令水平提升至最高。
说及工作效率，也就是对时间观念的加强。
一般工作效率不高的员工，都是对时间管理的概念较为薄弱，只会接受上级分派工作，心态过于被动，未能有效地运用自己的时间。
他们大多数不知道自己的时间是如何花掉的，只感到一天的时间飞快地过去，还没有完成甚么事情，便已经到下班时间了。
他们亦不会明白自己所花的时间是否合理。
提升效率方法 职场内时间就是资源，当企业都在争分夺秒地争取更好的业绩时，员工应配合其步伐，假如发觉自己时间概念不够强，可以从两方面着手处理： (1)了解自己每天工作时间的分配，找出浪费时间的原因，并且分析这个现象的成因，到底是因为工作时受到太多不速之客打扰，抑或是工作间太噪杂而未能集中精神等，这一切都要针对及正面解决。
(2)利用工具协助自己，如日程表或行动计划表等，清楚列明每天工作的内容，每小时内到底要处理甚么事情。
每天有良好的记录，就可以定出更有效的工作程序，达到提升工作效率的目的。
工作效率高低不仅体现了企业的管理水平，还能看出企业的员工素质，更能说明企业在当今市
以提高发展质量和效率为主题的800字作文
切斯特菲尔德说效率是做作的灵魂”。
在社会，各种事物瞬息万变，所以我们要想事业上的成功，就必须提高工作效率，加快工作进程的速度。
福特创造流水线生产前，每个汽车底盘的装配时间需12小时28分，使用流水线生产方式后，所用时间缩短到1小时33分，汽车产量逐年增加。
他的这一发明，使他成为了“汽车大王”，并带动了美国乃至世界的汽车行业的快速发展。
他为什么会有如此成就呢
就是因为福特发明的“流水线生产法”相比传统的装配方法，生产效率得到了极大提高，用这种方法，使他公司的新车型投入市场的速度始终处于领先状态。
因此能够迅速占领市场，最终使福特本人走向了成功。
约·艾迪生曾说过“ 工作中最重要的提高效率”。
在当今社会，确实如此。
快节奏的工作，已经大大压缩了我们的思考时间。
为了使我们的工作做的更加完美，我们只有在有限的工作时间内，提高思考效率和工作效率，这样才能更好地完成任务。
所以，用肖伯纳的话说，“世界上只有两种人：高效率的人和低效率的人”。
高效率的人一定会想尽各种办法，做事时，会在单位时间内提高效率，保质保量的完成工作。
日积月累，便会获得成功。
而低效率的人，则是抱着“当一天和尚撞一天钟”的心态，去对待工作，自然难以取得伟大的成就。
对于现在仍是莘莘学子的我们来说，学习是头等大事。
就拿语文背诵来说。
背一篇古文，选择早上背诵，背诵的效率高，便可轻松记住；如果选择在中午背诵，头昏昏沉沉的，则很难背好。
选择早上背和中午背，其实就是高效率和低效率利用时间的差别，其效果是天渊之别的。
说到office软件，大家并不陌生。
Office软件第一版，诞生于1989年。
而中国的金山公司，也在1989年推出了WPS1.0(汉字输入软件)。
可以说，在同类软件上，两个公司的的发展基础，是同步的。
但如今，又有哪个公司还在用WPS软件呢
其原因就是金山公司对软件的更新速度太慢，WPS的第二次更新花了9年的时间。
而微软公司的office软件，从1989到如今，已经更新了Wrod1.0；wrod2.0；Office 6.0；0ffice97；2002；2003；2007七个版本，每一年推出的版本总是“当年的年数+1”。
正因为微软公司的工作效率高，其Office更新速度快，所以它占领了几乎全部的市场份额，取得了辉煌的成就。
由此看来，无论做什么工作都要努力地去提高效率，因为当代社会新生事物层出不穷，更新快速。
如果还抱着“慢工出细活”的观念，那么你将跟不上时代的发展。
只有利用多方面的先进技术，提高办事效率，才能使事业取得更大成功。
如何加强自身学习 提高自身综合素质
学习实践科学发展观 适应新时期发展的新形势通过此次公司党支部集中组织的对科学发展观的调研，使我更加深刻的理解了科学发展观的内涵，明确了党落实科学发展观的及时性与必要性，学会要有意识的用科学发展的眼光来看待问题、分析问题、解决问题。
在落实科学发展观的同时，不断将其与自己专业能力相结合，做到统筹兼顾，全面分析。
科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
科学发展观是对以胡总书记的党中央一系列重要思想和理论观点的高度概括；科学发展观是十七大精神的灵魂，是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。
有什么样的发展观，就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略，就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响；科学发展观吸收和借鉴了一系列新思想、新观点、新论断，科学系统地揭示了社会主义发展的客观规律。
科学发展观所蕴涵的基本思想和发展规律，体现了构建和谐物价的目标要求，进而促进了新形势下价格工作不断深入发展的必然结果。
作为公司的办公室就是要以学习实践科学发展观为指导，创造性的开展各项工作，以适应新时期***发展的新形势。
办公室的工作是承上启下的，确保公司整体运转、交流、协调的枢纽，所以在更要起到模范带头的作用。
目前办公室的工作内容涵盖了行政、办公、宣传、人事等方面工作。
主要做好各级部门来文的收发传递工作；根据各部门实际需要，制定办公用品计划，并按季度进行购置，并做好办公用品的保管和发放工作。
搞好公司组织的各项会议，并做好会议记录，检查落实情况；起草公司综合性工作计划、请示、报告、总结、规划、通知等，负责文件、文档、材料的修改、打印、复印和文书档案的管理；充分利用报刊、信息投稿等宣传工具，做好对内、外宣传工作。
各种保险费用的核算、上缴工作；通过工作实践，结合科学发展观，个人总结出办公部工作的“六字方针”，就是“严、细、深、实、快、高”，严，就是严格，严格遵守工作纪律，严格遵守规章制度，严格按程序办事；细，就是细致，认真，每一项工作计划要周密、组织要严密、分工要明确、责任要细化、落实要到位；深，就是深入调研、深层思考、深度谋划；实，就是实实在在，扎扎实实，查实情、讲实话、干实事、求实效；快，就是快速反应、快速实施、快速反馈；高，就是高标准、高质量、高效率。
在下一步的工作中，办公部要以科学发展观为指导，把贯彻落实职代会工作报告作为09年的首要任务，按照完善标准化、规范化的管理体系，用集约化、人本化的管理理念去指导和开展工作，完善现有管理规章制度，创新管理方法，丰富服务手段，推行“*****”的管理，打造企业品牌。
同时重点围绕“****”管理思路，进一步强化管理的基础作用，全面提升企业的管理水平，依靠加强管理提高企业运行的质量和效益。
进一步加大内部管理中的监督检查和管理反馈力度，采取多种机动灵活的管理监督检查方法和措施，确保各项管理工作的实效。
在各项具体工作中，一是要围绕服务做文章，在提高服务水平上上台阶；二是要围绕效能做文章，在提高工作效率上上台阶；三是要围绕助手做文章，在发挥参谋作用上上台阶；四是要围绕责任做文章，在提高敬业精神上上台阶；五是要围绕团结做文章，在创造和谐环境上上台阶。
通过坚持科学发展，开拓思路，坚持学习，提高认识，积极探索开展工作的新办法，寻求破解难题的新途径，提出利于工作的新举措，开创办公部工作的新局面。
如何做好安全管理工作
摘要：安全生产管理是任何生产活动中一个必不可少的主要内容，它主要取决于两个主要因素，一个是施工过程中人的不安全行为和物的不安全状态，以及作业环境不安全因素的安全控制，即人、物、环境控制。
如何合理、有效的开展安全管理工作，笔者凭借安全工作的一些经验谈一些拙见。
关键词：安全生产；监督管理；生命财产“安全第一、预防为主”是我国安全生产的方针，认真落实这一方针，既是党和国家的要求，也是搞好安全生产，保障从业人员生命财产安全，保障企业生产经营顺利进行的根本要求。
企业只有在安全的环境下生产才能稳步健康的向前发展。
因此，做好安全生产管理工作不是一朝一夕的事情，也不是靠一个人或几个人可以完成的事情，它与领导是否具备安全责任意识、企业安全生产管理制度是否完善、企业安全生产管理组织机构是否健全等有着密切的关系，现结合实际工作，对如何做好安全生产管理工作进行分析。
一、安全与生产的关系安全与生产是相互依存的关系。
施工过程中必须保证安全，不安全就不能生产。
人们常说：“安全促进生产，生产必须安全”就是这个道理。
正确理解与掌握安全与生产的辩证关系，反对只见局部、不见整体，只见树木、不见森林，把安全与生产完全割裂开来的片面的孤立的观点。
特别是在当前市场经济的新形势
怎样提高课堂效率总结
教何提高课堂效率一、准确把握课堂教学把握课堂教学的节奏就要讲究动静。
教师在每讲一个内容时，要给学生留有相互探讨，积极参与的时间，让他们在活动中理解、消化、掌握技能。
在教学中，教学内容简单的，学生自学可以学懂的，或内容比较有趣的，可以快节奏进行。
内容比较难的，比较枯燥的，比较抽象的，或是课文的重点部分，则要“慢动作”，提问后要留出较多时间让学生思考、讨论、交流，老师适当的讲解也要放慢些语速，让学生来得及消化。
在教学中，应张弛有度，“张”，时间不可太长，应以学生身心不会过度疲劳为度;“弛”，也不可过度，应不致使学生注意力涣散。
二、巧妙创设课堂教学情境良好的课堂气氛，有利于调动学生的参与意识、求知欲，思维能力，有利于保持学生积极的学习态度，有利于挖掘学生的潜能。
课堂教学中教师充分发扬民主精神，融洽师生关系，教师把爱心带进课堂，把微笑带进课堂，把激励带进课堂教师把信任留给学生，把温暖送给学生，形成平等、宽容、相互理解、尊重人格、民主愉悦的氛围，创设活泼、轻松、有趣、和谐的课堂气氛。
使学生产生最佳的学习心态，主动参与学习。
三、灵活运用课堂教学技巧苏霍姆林斯基的全面发展教学的理论核心内容是:学习是生动活泼的智力生活，学习是在游戏、童话、美术、音乐和创造的世界里进行的，学习要成为丰富的精神生活的部分，学生应是这个世界的旅行者、发现者和创造者。
我们要通过我们的课堂语言，激发学生的学
如何提高你的工作效率与效益
企业管理的一切活动都是以能否创造经济绩效为基础的，也许企业的某些决策和行为能够产生其他的一些附属价值，例如员工的满意度、对社会的贡献等。
因此，在管理过程中的一切工作都是以提高经济绩效为中心的，这就需要提高管理工作的效率和效益。
\\r提高工作的效率和效益，就要寻找出工作的工作突破点和重点。
如果没有一个很好的工作突破点，盲目进行工作，会进行重复工作和无用工作；如果没有一个合适的工作重点，将很难使得组织的经济绩效有所提升。
而要寻找出备考工作的突破点和重点，就需要以过去的成绩为基础，再由管理者进行分析。
\\r那么我们开始第一步的工作，对过去的成绩进行统计。
找出最近五次总结的各业务成绩。
把每一次总结中的各业务成绩按照效益的高低进行降序排列。
然后进行以下工作：\\r（1） 取排在第一位次数最多的业务，做为你的优势义务。
\\r（2） 取排在最后一位次数最多的业务，作为你的劣势业务。
\\r（3） 取经济绩效起伏最大的业务，作为你的发展业务。
\\r（4） 把你平时工作用时时间较大，但成绩增长较小的业务作为劣势业务。
\\r（5） 把你平时工作用时时间较少，但成绩增长较大的业务作为优势业务。
\\r做好以上工作后，那么就可以确定你的工作突破点和重点了。
你的优势业务就是你的工作重点，而你的发展业务就是你的突破点。
\\r作为发展业务来讲，你首先需要进行经济绩效起伏原因分析。
是由于市场改变了，还是由于自己的操作失误等。
然后根据原因，进行有针对性的工作\\r。
例如由于市场改变而导致经济绩效起伏，那么说明你对市场不熟悉或对市场还没有完全掌握，还不能迅速的对市场作出反映。
那么就把这个问题解决掉。
然后再寻找你的发展业务，循环进行。
\\r作为优势业务来讲，这其中有两类。
A类是你的基础好，对各影响因素能熟练掌握和运用，是支撑你整体成绩的基础。
B类是你的经济绩效提高能力最强的业务，也是最能迅速看见成果的业务。
对于A类业务，是不可以掉以轻心的，因为它是支撑你整体成绩的基础，是你在市场竞争这场比赛中的基本武器。
而作为B类业务，一定要集中你的工作时间，进行重点攻关把它拿下，因为它是最有可能成为黑马的业务，是最能为你带来效益的业务，是你在这场比赛中的暗器。
\\r作为劣势业务来讲，很遗憾它是你成绩中最短的那块木板，也是最有可能导致你在市场中失利的业务。
你也希望能够把它提高，不让它拖你的后腿，但要知道你不一定能够如愿，因为你可能对它不熟悉，甚至于你根本就没有这个天分。
把过多的精力和时间放在这个上面，会丧失你的优势业务的优势以及发展业务的推进力。
\\r在此我建议把你的工作时间重新进行分配。
。
这样做的原因很简单，只有你最熟悉的，最容易掌握的业务，才可以在最短的时间内获得最大的成绩提高，你所投入的时间和你所获得的成绩增长是以比例增长的。
而你最不懂的业务，是很难得到迅速的提高，你所投入的时间与你所获得的成绩增长是不成比例的。
这也是提高你的工作效率和效益的基准法则--------在最短的时间里获得最大的成绩增长。
\\r当然每个企业的情况各有不同，也许你每项业务都很优秀，但也可能你每项业务成绩都不理想\\r，这就需要你对各项业务有充分的认识，然后根据企业的自身情况制定相应的最适合你的工作策略，以获得最大的工作效率和效益。
\\r另外说的一点就是，现在在企业界和管理界流行一种木桶理论的观念，按照木桶理论，企业就像一个木桶，由各个业务板块构成，决定这个木桶盛水量大小的是最短的那块板子。
如果企业想从平凡走向成功，领导者必须能够发现和补齐使企业漏水的最短的那块木板。
也就是说最短的那块木板，应当是企业的工作重点。
根据高效率和高效益的原则，我认为这并不一定就是正确的。
\\r首先来假定企业所能获得的资源是有限的。
那么在进行资源配置的时候，如果你把大部分的资源投入到最短的那块木板上，也就是说投入到劣势业务项目上，那么投入到优势和发展业务项目上的资源就相对较小。
而优势和发展业务项目其实都是比较稳定的业务（投入与产出成正比），投入降低就会影响到产出，这样就违反了效益原则。
\\r再从效率的原则来考虑。
劣势业务之所以是劣势业务，就是因为它是最消耗资源且产出最小的业务（因此他不是优势业务），而且是最不容易提高业绩的业务（因此他不是发展业务），从二八法则来讲，它是投入80%的资源而只产出20%成果的业务，因此它就是没有效率的业务。
