进才中学高一新生住宿该带些什么
我刚刚高二，总结后要带的有：洗漱用品，肥皂，衣架，应急药品（有时候很晚了，找校医不方便，特别是退烧的和避暑的药），如果不能带手机就找老师买电话卡（和学校外面的不一样），还有很重要的水，最后就是一些衣物和备用的鞋子
我们学校有统一买脸盆，洗漱的杯子，被子，毛巾，热水瓶，席子什么的，如果你们学校没有的话一定要带的，学校让你们住宿，应该有给你一张单子，你对照这单子看看
住宿生学期总结
学生公寓学期工作总结 本学期，我们学生公寓紧紧地围绕学校迎“双评”、改扩建、行风评议、08高考等重点工作，面向全体住宿生，服务于教育教学，做到了“规范行为，优质服务，整洁温馨，确保安全。
” 一、规范行为 “学会做人，学会生活，学会共处，学会审美”是我们学生公寓规范学生行为的基本准则。
我们引导住宿生在日常生活中严谨自律，养成良好的行为习惯，如被子叠成“豆腐块”，垃圾按时倒，被子衣服勤洗换，节约用水，随手关闭电扇、空调等，这些看似小事，但是良好的习惯就是从这琐琐碎碎的一点一滴中积累起来的。
“一屋不扫，何以扫天下”的道理逐步地被每位同学所接受，大家自觉行动起来，为了个人良好习惯的养成，为了集体的荣誉，认真做好每一件小事，不是做给别人看，而是做给自己看。
实践着，快乐着，被子一次叠不好再来一次，地一次没拖干净再拖一次，每次、每天、每周、每月，终于实现了窗明、地净、被成块、鞋成行。
不论你什么时候走进宿舍，整洁状态总是让你眼前一亮，来访的外校领导和家长们看后都赞不绝口。
一位家长说：“你们的宿舍是三流的设备，二流的学生，一流的管理。
”今年高一新生有别于往年，是先入住后参加军训，对被子怎样成“块”，内务怎样搞“净”心中无数。
高二、高三的大哥哥大姐姐在生活教师的带领下，来到高一寝室，手把手地耐心细致地示范，使他们的内务象模象样。
高二女生是个最讲整洁的整体，138个人没有一个被子不成“块”，没有一个鞋子不成行，没有一间屋子地面不干净，连续十几周夺得楼层流动红旗，获得了“内务最规范”楼层称号，负责这个楼层的生活老师田玲同志也被评为优秀生活教师。
在内务评比方面，我们做到间间达标，早、中、晚细查，日反馈、周评星、月评旗，“红星”“红旗”上墙，使内务管理的水平有了一个大提升。
我们还充分发挥舍务自律小干部的作用，做到自主管理，规范到位。
各楼层的自律干部主动承担起责任，在生活老师点名时配合查寝工作。
各寝室长工作认真，在节水节电、规范内务方面起到了很好的榜样示范作用。
经过层层推荐评选，07年12月份我们对104名优秀住宿生和33名自律舍务干部进行了表彰，并给该生所在年级、班级及家长发去了喜报。
二、优质服务 生活教师既是教育者、管理者，又是服务者。
我们认真地承担起教师、母亲、朋友三重角色，在本学期的实际工作中，我们做到了“三心”“六勤”，开展了更加贴心的人性化管理与服务。
打铁还需自身硬，现有的生活教师大都是大专以上，从事了多年宿舍管理工作，有经历，有经验，是一支放心的队伍。
但是，我们没有就此满足，为不断提升自己，适应新情况，解决新问题，我们开展了一系列行之有效的活动。
一是进行岗位练兵活动（如被子豆腐块折叠比赛，熟记学生名字考试，练习开门开锁速度，习练硬笔书法等）；二是仪容仪表的规范，生活教师做到着装得体，谈吐优雅，不戴耳环，不穿奇装异服，不穿拖鞋外出，不穿带响的高跟鞋查寝，礼貌接待家长等等，一年来，九名生活教师个个认真努力，他们内强业务，外塑形象，队伍整体素质有了一个大提升，深受学生们的欢迎，也得到老师和家长的称赞，他们夸奖说“你们生活老师的素质很高啊。
”在年终工作总结讲评的基础上，孙桂琴、谢春平、田玲三位同志被评选为优秀生活教师。
还有五人分别荣获“五最”单项奖。
（对工作最认真，对学生最有爱心，分管楼层最安全，同事相处最和谐，内务管理最规范） 在“三心”“六勤”活动中，（“三心”即解决困难热心，解释问题耐心，听取意见虚心；“六勤”即耳勤多倾听，嘴勤常劝导，眼勤细观察，脑勤常思考，腿勤多巡视，手勤多操劳。
）我们的生活教师努力做到全方位的为学生服好务。
同学们的手受伤了，他们为学生洗衣被；衣服破了，他们一针一线缝补好；学生病了，他们端水送药；天热了，提早为学生晾好开水；天冷了，提醒学生加衣盖被；刮风了，关紧门窗；下雨了，送去雨伞；学生带钱多了，帮助他们妥善保管。
尤其是对五种问题学生（情绪低落，纪律松散，习惯不良，心理障碍，体弱多病）实行了一对一的关心、关怀、关爱。
xxx同学入住以来爱串房，喜欢聊天，点名查寝找不到人，当生活老师指出它的不足时，他不但不虚心，他还大声反驳说“为什么不能串房
”，而后砰地一声关上门。
谢春平老师就和他结成对子，多次单独和他谈心，耐心地讲如何在集体环境中生活的道理。
使廖文浩同学转变很大，他诚恳地向老师道了歉，并在实际生活中严格要求自己，还担任了寝室长。
xxx同学面临国考，父母期望值高，心里压力大，精神不能集中，学习成绩下降明显。
乔秀兰老师知道后就经常和他谈心，使他调整了的心态，从容地面对高三繁重压力，他说：“老师，现在我一切都明白了，谢谢您。
”xxx班住宿生何浩东，手不小心弄破掉了一大块皮，一个月不能沾水，xxx老师就把他的衣服全承包下来，不仅洗外衣外裤，就连内裤和袜子都洗得干干净净，晒干叠好交给他。
家长打来电话激动地说：“当妈的没有做到的，你们生活老师都给做了。
”xx校长非常关爱我们，几次大型活动都叮嘱要生活老师参加，田校长和涂主任多次深入学生宿舍，了解情况，解决问题。
领导的关怀，使我们深受鼓舞，大家表示，一定不辜负领导的期望，对自己分管的楼层注重细节，高度负责，同志间团结协作，和睦相处，一人有困难大家齐帮助。
11月份，生活教师xxx由于妇科疾病做了个大手术，其他同志有的帮助替班，有的利用休息时间前去医院探望，既没影响公寓工作，又体现了公寓大家庭的温暖。
在学校迎“双评”的紧张日子里，我们学生公寓全体人员齐上阵，除了完成本职工作外，利用间休时间帮助学校审查材料，订贴卷签，有时一天只睡三、四个小时的觉，但没有一个人叫苦，没有一个人喊困，为学校高分通过双评作出了努力，受到了xx校长的大会表扬。
三、整洁温馨 走进南中宿舍，象走进了军营，被子个个成“豆腐块”，床上床下五条线，即：牙具、鞋子、桶、毛巾、脸盆摆放成一条线，外衣挂在外侧，内衣挂在里面，走廊地面光亮照人，整洁的环境使人赏心悦目，良好的作息习惯将有益于孩子们的一生。
每间寝室的内务管理做到三个一样，即：每天上午和下午一个样，有人来参观和没有人参观一个样，平时和节假日休息一个样。
为了做到环境育人，我们在宿舍每层楼都布置了管理图板，同学们自己动手剪纸做花，美化墙面，把管理示意板与光荣榜布置得风格各异，美轮美奂；红星红旗，鲜艳醒目；每日一换的内务纪律检查评比扣分表，更是学生关注的重点；学生精美的画作悬挂在墙上，显示出浓浓的文化氛围；“标兵寝室”“先进楼层”流动红旗向人们展示他们的风采；“节约用水”“节约用电”“走路轻，说话轻”的提示牌，时时规范着学生们的自律行为；学生公寓自己创作的《我爱我家》《心声》展板受到大家的好评；每层楼出口处都有一个温馨提示的小黑板，每日的表扬、批评、提示一目了然。
在学校文明办公室评比中，学生公寓管理处连续夺得流动红旗。
四、确保安全 安全是学生公寓工作的永恒主题。
本学期，我们一是注重住宿生人身安全，做到点名查寝不落一人，我们坚持做到“两睡”（即午睡和晚睡）严查，点名查寝严细认真，发现不归寝者一查到底。
xxx、xxx中午外出打游戏，模仿老师笔迹签请假条，被细心的生活老师乔秀兰发现，对他们进行了教育和处理，消除了安全隐患。
学校改扩建，外单位人员已进驻，在隔离墙未修好的特殊时期，我们加强了安全防范力度。
生活教师坚守岗位，不放任何外人进入，确保了学生的安全。
二是注重住宿生的财物安全，督促学生认真保管好自己的财物，并根据校园消费和每周都能回家的实际，建议不要带钱过多，以防意外发生。
三是做好防火、防盗、防风、防漏的四防工作，对宿舍进行定期消毒，教育学生注重环保，节水节电，同时坚持每天更换饮用水并为保温桶加好锁，加强了学生饮水的安全管理。
我们定期对学生公寓房屋墙体、用电用水、床的使用情况进行安全大排查，发现隐患及时报告。
10月中旬，六楼的生活教师xxx在值班中发现有细细流水声响，但看不到水流在何处，就向学校做了报告，经查是地下的热水管年久老化渗漏，及时进行了处理，杜绝了安全隐患，防止了水的浪费。
除此之外我们还完成了以下几项工作：①办理了850名学生入住手续；②宿舍空调电费收缴返还工作；③协助教务处进行学情调查的统计分析；④对招待所、外教、干部值班室房间进行认真打扫、被褥清洗更换；⑤每天对学校信息日告栏的值班值宿人员牌子进行更换；⑥期末考试分试卷工作等。
一个忙碌的学期结束了，回顾我们的工作还存在一些遗憾。
如9月18日晚学生晚自修时间，一个小偷从外面的小窗格子爬进宿舍卫生间，偷走了部分同学的物品，在学生中有一定的反响，这件事虽然生活教师无过失，但反思我们的工作，安装防盗栅栏的建议是否应多反映几次
2008年，随着校园基建的全面启动，我们面临的压力将会更大。
我们要全神贯注，注重细节，努力工作，使学生公寓工作更加规范，更加安全，更加完美，让学校领导放心，使学生家长满意，为xxx增添亮点。
急求一篇高一开学感想，800字以上。
高中，自己的新生活刚刚告别了初三最后的冲刺，昨天的忙碌及疲惫在奥运的声浪里渐渐释放了，我就要进入XX中----那一个新的学习环境，心里憧憬着那里有什么在等待着我呢
挥别了昨日bdfz的同学和老师，今天开始踏入了XX中的校园课堂。
在这XX中的高一里，另一个课室，新的同学，新的老师，和即将到来的那些繁重的课业。
这都是未知的，一切充满想象和期待。
当然，也有想得到的压力，尽管如此，我的心还是激情澎湃
听说，高一会多好几门‘副科’，这应该是一个好东西。
平时对惯了那6科，早该换换新口味了，这副科在以后想必会成为繁重课业的日光下的一棵让我们纳凉的榕树吧
高中的知识一定很有趣，同时也有了新的高度和深度，面对那些“野兽”般的课业，我准备好了吗
我擅长理科，数理化都是我的专长，可是我有时在考场上并不能好好的发挥自己，可能有时候太在意某些结果了而不能发挥我的原始能力（我在说什么……汗）。
我也想毛遂自荐一下，希望在班上担当一门理科科目的课代表来锻炼一下，当然咯，要老师觉得我有能力才会信任我任命我的。
即使事与愿违，我不会因此懊恼的。
我平时话不多，属于比较内向“闷骚”的人，但我和同学们熟络了以后也很有话题的哦。
我的秉性有些懒散，我爸我妈都提醒我要紧张起来，说高中的三年决定我人生的命运，我想无论如何命运还是掌握在自己的手中的。
好像记得，密尔顿曾说过：“上帝对于每个人是公平的，它给予每个人相同的时间，关键是在于人们如何去运用每一分钟。
”在这里，XX中高一（2）班给予每个学生的关注与机遇也是等同的，关键是我们如何去对待它。
在未来的三年中，我要坚定自己的信念。
我深信：不是一切星星都只预示黑夜，而不报告曙光；不是一切烛光都只燃烧自己，而不照亮他人；不是一切歌声都只掠过耳旁，而不留在心上。
我应该抱着这样一个信念去尝试，去奋斗。
我相信，在不久的未来，我一定会成为一个更杰出、更优秀的一个我，一定会实现我渴求的、执着的梦想。
在XX中，我为自己的人生将要翻开崭新的一页而感到自豪与骄傲
高一新生住宿生如何安培时间
如何尽快适应高中生活
下面我谈两个方面的问题。
一是高中与初中的变化不同；二是如何应对高中新生活。
一、初中到高中的变化1、学科特点变化 高中与初中有很大不同： 一是知识量大。
高中三年开设的十几门学科虽和初中差不多，但每一门学科的知识量比初中是大大增加了。
具体讲，每节课的知识量都远远大于初中。
这一点可以从今后的学习中体会到。
二是难度大。
具体讲：一是表现在初中知识和高中知识上有一定的跨度，这一跨度又不可能靠细嚼慢咽来填平，这就对同学们掌握知识带来一定困难。
二是表现在高中所学知识的抽象、概括性比初中高得多。
如高中： 数学中的函数。
这一概念不同于初中给的概念，比较抽象，对高一新生来说比较难接受； 物理中的力学。
是贯穿的一个重要内容。
对学生的分析问题的能力以及想象力都比初中提出了更高的要求； 化学中的氧化还原反应以及物质的量等知识的抽象性、概括性都是远远高于初中知识基础，并难以理解。
英语科的词汇量、阅读量比初中大大增加，听、读、说、写能力要求提高； 还有政治、历史、地理以及高二开的生物等，这些学科在初中是以常识的形式介绍给初中生的。
也就是说，同学们在初中学的是常识而不是学科知识，从实际讲大家学的也不认真不到位，有的作为常识也没记住。
可是到高中还要用到这些常识性的东西，并且高中是以学科知识体系讲的，前后都有深层的内在联系，从难度讲初中到高中发生了跳跃。
三是学习进度快。
根据高中的教学内容远远大于初中，而学习时间还是三年，导致高中的教学进度快，每节都有新内容，如果跟不上进度，往往会出现“”或“负债”现象，长此以往，积累的问题增多，就会下降，就会失去学习信心，使自己转化为差生。
四是综合性强。
要解决一个问题，往往需要多个知识点或综合应用学科内前后知识的综合分析，甚至需要其他学科知识。
五是系统性强。
表现为知识之间存在内在联系和规律。
在学习过程中，要注意总结知识网络，构筑有利于自己掌握的知识体系。
这一点对高中三年的学习很重要。
否则，你无法很好的掌握各科那么多得知识。
六是能力要求高。
如观察能力、表达能力、分析综合能力、抽象思维能力等，特别是自学能力尤为重要。
在高中学习中，必须培养自己有一定的自学能力，才能消化吸收老师课上讲的内容。
只靠课上听，课下不通过复习、反思、练习等自学过程，在聪明也不会取得理想成绩的。
七是理解要求高。
不能靠死记硬背来掌握知识。
记住和理解的关系是，记住是理解的基础。
也就是在记住的条件下，通过思考练习领悟来实现理解掌握。
最终达到对知识灵活应用解决问题。
2、学习方式 初中学习方式以模仿和记忆为主，要求的是“学懂、学会”。
而高中则是以理解和应用为主，要求学生要有更强的分析、概括、综合、实践的能力，将基本概念、原理消化吸收。
通过思考、悟透道理，变成自己的东西。
要求的是“会学”。
是“”而不是“被动接受式学习”。
如何理解“学会”与“会学”呢
学会，重在接受知识、积累知识，以提高解决当前问题的能力，是一种适应性学习； 会学，重在掌握方法、主动探求知识，目的在于发现新知识、新信息以及提出问题，是一种创新性的学习。
3、规章制度不同 在初中每个学校都有自己的规章制度，要求也不完全一样。
但到三十六中有三十六中的规章制度，从早晨起床、早操、早读、上课、自习、宿舍纪律都有明确的要求，以此，为同学们提供良好的学习与发展环境和保障。
这一点同学们在入学教育中，各班都组织了学习。
希望同学们要尽快的熟悉这些规章制度，并按要求约束自己的行为。
4、心理方面 一是对于高一的学生来说，心理上正处于朦胧的成熟阶段，有的同学们会认为经过了中考的磨练和考验，觉得自己长大了，可以不再依靠别人的指点而能解决好自己的事情。
在一些问题上，和家长、老师有分歧，会有自己的一些想法，但存在的弱点是常以“自我为中心”考虑问题。
二是用初中心理状态来对待高中学习。
在初中，有的同学初一、初二不用功学习，到初三用功学习就可以考上高中。
在这种心态的引领下，把高一看作是最简单、最有懒惰机会的高中生活。
认为在高一可以偷懒，高二、高三再努力。
因此，在懒惰心理支撑下，很容易轻视高一的学习生活。
同学们，无论是从知识的角度，还是从学习方式方法的角度来讲，高一是高中三年的基础，是非常重要的学习阶段。
决不可掉以轻心。
三是在初中环境下心理有优势，而在高中学习激烈竞争的氛围中，会导致 心理发生变化，失去优势，甚至造成精神上的压抑。
以上这些都需要同学们，从思想上要有充分的认识，心理上要有充分的准备，行动上要做到分秒必争，勤奋刻苦地去学习。
同学们，高中的生活是苦中求乐。
“苦”：是指大脑进行高度紧张的学习思维活动、刻苦勤奋扎实的，单调乏味的学习过程过程； “乐”：体现在通过刻苦努力，自己取得每一次进步，每一次成功。
具体体现可以是，做对一道题；在课堂上，成功回答一个问题；总结出一条适合自己的学习规律；帮助同学解决一个学习或生活中的问题；做一件对班级有意义的事情等等。
一句话，在三十六中高中三年的学习生活，要以校训：“用勤奋经营自己”为座右铭，鞭策激励自己，去克服困难。
同学们，在学习中，最大的困难来自于自己；最大的喜悦也是来自于自己。
战胜自己、相信自己，就是胜利。
二、如何应对高中新生活 首先，是大家要尽快适应以上讲的初中到高中的各方面的变化。
如果我们大家不能尽快适应高中生活这一新的变化，很容易导致学习成绩下滑，甚至产生一系列心理问题。
为此，同学们应尽快适应以下几方面： 1、尽快适应新环境适应新环境，新环境包括校园内的自然环境、学习环境、生活环境、制度环境、人际环境等。
(1)校园内的自然环境最容易适应。
通过两周就可以适应它，熟悉它。
(2)学习环境。
学习环境是一个软环境，需要我们大家去适应，去建设。
比如一个班级的班风和学风。
它不仅是要适应它，更重要的是由大家共同来建设它。
建设一个人人受益的良好的班集体和学氛围。
(3)学校的规章制度是刚性的，是大家在这里学习、成长、发展的保障，我们只有尽快的去适应它，并严格的遵守它，否则将会受到校规校纪的严肃处理。
比如说：考试管理中规定：三年内第一次考试作弊，全校，并同志家长到校签字；第二次作弊，给予除名退学处分； 考勤管理中规定：一学期内旷课16节课及以上者，给予勒令退学。
（迟到早退两次记一节旷课）， 纪律管理中规定：夜不归宿，指不向老师请假一夜未归，外出上网一夜未归等现象，一经查实，勒令退学； 出现打架斗殴、抽烟及违纪现象屡教不改、男女生交往过密经劝教不改等现象的，给予勒令退学处理。
又如，自习课要求独立完成作业、复习，不允许交头接耳。
有问题问老师，同学之间讨论可在课余时间。
自习课要求安静。
(4)生活环境。
我校生活环境，现在不理想的方面主要是住宿条件较差，这和我们大家想象的三十六中差距较大，和我们在家的条件无法比。
宿舍旧条件差，但要干净整洁。
因此，我们要面对现实，克服困难，讲究个人与，齐心协力，共建文明班级、文明宿舍，提高大家学习生活质量。
（5）人际环境，对大家有影响的人际关系不外乎有与老师、与同学、与异性的关系。
处理好以上关系的原则是： 师生共处，要相互尊重，和谐相处。
老师要多给学生一点关注和鼓励，学生要消除对老师的成见，以求各学科均衡发展； 同学之间，要放置争议，排除干扰因素，做到相互宽容、相互体谅、以诚相待、团结互助，同舟共济，使班级内形成“学习上紧张有序、生活上互相帮助、关系上和睦融洽且人人心情舒畅”的良好学习氛围； 异性接触，要保持一个度，交往过密，会干扰心态，误人误己，如何处理异性关系，送同学们四个字：“沉默是金”。
如果我们大家把这些关系理顺了，感情就会疏通，隔阂就会消除，身心就会轻松，形成和谐的班集体，就能集中精力全身心地投入到高中三年的学习中去。
2、做好承受压力、经受挫折、忍耐寂寞的心理准备 步入高中，大家在思想和心理方面会出现以下问题： （1）住在学校，面对更长的在校时间，失去亲人的呵护，感到孤独和失落，产生对父母和家人的强烈思念。
（2）在三十六中强手如林，使初中时优秀学生的光环黯然失色。
面对激烈的学习竞争，有的同学信心不足。
（3）学校生活条件无法与原来家庭环境相比，狭小的生活空间容易产生各种矛盾，紧张的生活和学习节奏也使人疲惫和不快。
（4）在学习上，面对更激烈、更紧张的竞争环境，在思想和上产生压力和心理负担。
如何解决以上问题，都要求同学从现在起就要树立起一种学习的、高考意识，做好承受压力、经受挫折、忍耐寂寞的心理准备。
尽量避免出现上述问题，或者出现上述问题，有心理准备尽快解决。
3、学习要积极主动高中阶段学习负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师“看管式”的自习，“命令式”的作业。
在高中学习过程中，要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，制定，养成的好习惯。
包括学习目标、学习内容、学习时间的管理、学习方法等，这里的学习时间的管理主要是依据实际情况，进行及时的调整，确保计划的落实。
这是一种学习能力的体现。
同时，还要根据自己的条件，及高中阶段学科知识综合性强，以及考查的知识和思维触点广的特点，积极寻找一套行之有效的学习方法。
4、养成良好的学习思维习惯 （1）学习要主动自觉，珍惜时间，专心致志，循序渐进，始终如一，持之以恒。
坚决改掉拖拉的习惯,当天的学习任务必须当天完成。
（2）学会学习即“会学”。
“会学”体现在：会质疑、会思考、会积累、会总结。
会质疑。
就是在学习中会发现问题。
常言道：学贵有疑，小疑小进，大疑大进，发现问题比解决问题更重要。
在学习中，对学习的内容产生疑问是“学进去”的标志，换句话说，对知识产生疑问是真正学习的开始。
所以说没有问题的学习是“假学习”。
会思考。
思考是在对知识产生疑问的基础上，进行联想、比较、分析、判断、归纳等一系列思维活动。
通过思考，领悟知识的真谛，对知识达到举一反三，触类旁通。
学习的过程就是发现问题、提出问题、解决问题的过程。
在整个学习过程中每一步都需要思考，甚至是反复思考。
会积累。
就是储备信息。
他要求大家平时要注意积累与学习相关的知识。
一是来源于课外学习资料，二是来源于课堂上。
积累知识，就要学会记笔记，尤其是在课堂上，在课堂上首先是听讲和思考，听并思考老师分析问题、解决问题的思路，同时做好笔记。
记什么
注意记课本上没有的和典型解题思路与技巧，以及自己不懂的。
切忌，不要照抄老师的板书内容而影响听课。
又如，年级实行的“周记本”，就是一种很好的积累方式，他可以记录自己一周学习中的问题，与老师交流，解决问题。
同时对今后高三复习也有很好的帮助。
会总结。
学习贵在及时总结。
一是总结知识间的联系与规律。
这有利于自己掌握并运用知识。
二是总结学习方法。
就是对适合自己并有效的学习方法要肯定，对不适合自己的方法应及时改进。
也就是说，要及时总结摸索出适合自己的、行之有效的学习方法。
在高中三年的学习中，良好的学习方法对提高成绩、以及今后的发展很重要。
5、认识自我、准确定位 （1）进入高中后，比自己成绩优秀的大有人在，因此，要求同学们要重新确定自己在新的集体中的位置，确定自己的三年的奋斗目标。
（2）采取正确地比较方法，树立信心。
刚刚进入高中的同学们，自我意识比较强，往往过分关注别人对自已的评价，又常常把自己置于和别人比较的地位，也就是“横向比”。
这样比的利：是有利于激发上进心，他的弊端：是很容易因其某些方面不如他人而产生自卑。
所以，在自己有实力或有充分信心时，可采用横向比，找出自己的差距，确定努力方向。
在自己实力不足或信心不足时，以“纵向比”为主，与自己的过去比，有进步就是成功。
6、各科应均衡发展 高考要想取得理想的成绩，就不能偏科。
各科都不能给自己放弃的余地。
数理化生、语文外语、政史地、计算机等10门课程都要会考，会考有一科不合格就不能以应届生参加高考。
从高考、会考两方面都要求各课要均衡发展，不能偏科。
从实际考虑，我们要求是“保强补弱”，保持优势学科的长处，弥补弱科的不足。
这里特别提醒大家注意，有的学生由于和某科的老师关系不太好。
（通过调查发现，和老师关系不好主要是学生因某种原因对老师有意见，课下又不与老师沟通，最终形成对老师有成见。
）而失去了对该科的兴趣，甚至放弃该科的学习。
同学们，老师面对近70位学生，可能有些方面你不适应，正确地方法是与老师交流意见，一方面老师改进，更重要的是你改变，通过意志努力，去适应老师。
同学们请记住，进入高中，大家站在同一起跑线上，有三年的时间，足以不断提高成绩。
因此，同学们在明白强中自有强中手的道理的同时，要客观分析自身的长处和短处，给予正确的自我评价，正确定位，并激励自己不断向目标努力。
只要同学们自信、自强、自励、有恒、善思，用勤奋经营自己，我相信，今天你们是一中的莘莘学子，三年后定会成为大学生中的一员
求一篇高一开学一个月总结作文，400字就够了，题目为“一个月总结”
刚结束的期考，是进入高中后的第一次大考，考后结果，自然是“几家欢乐几家愁”。
在向取得较好成绩的同学表示祝贺的同时，也想告诉那些成绩不太好的同学：你只是在一场马拉松赛枪响后的一刹那落在了别人后边，前方，路正长，较量刚刚开始。
现在唯一的工作是反省自己的习惯与方法，这比考试本身更重要。
今天，想和大家谈三个话题：一、适应环境。
初中到高中，是个大的台阶，这一次期考，最困惑不过的，首先是那些初中学习尖子而这次成绩不佳的同学。
如果要找原因的话，我认为，排在第一位的，是对高中学习生活的适应。
换句话说，这次成绩的优劣，很大程度上是高中生活适应程度的差异。
从初中到高中，首先面临的是两个转变：一是角色转变。
当你一进高中，不论你是否意识到，你已经是一个家庭、社会范围的中心。
当你从六七千名初中毕业生中走出来时，肩上立刻多了一份沉甸甸的期望和责任，那就是必须考大学，必须考好大学。
但是我们录取的新生和周围所有县市高中相比，分数线都低几十分。
家庭和社会的期望是相同的，三年后的竞技水平是一样的，要立于不败、后来居上，我们的光阴更迫，压力更大。
这就要求必须尽快完成“树立远大理想，考入理想大学，三年成才，不留后路”的心理角色定位。
一方面学校要求很严，一方面自己有升学后放松一下的意识，这种角色错位实在是高一最可怕的敌人。
二是方法的转变。
参加过中考，尤其是取得较好入学成绩的同学，可能会认为自己已经有了一套行之有效的学习方法，高中照猫画虎就行了。
殊不知，初中复习迎考的那些方法，不仅不适应将来社会对人才的素质需求，连高考、进行高中课程的学习都可能很困难。
因为那些所谓的方法很大程度上是老师包办的方法，是一种读死书的方法，是一种以接受为特征的方法。
因而，通过这次期考、反思进而寻求科学高效的学习方法，学会学习，学会自学，也是一个刻不容缓的问题。
达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识”。
二、培养良好的个性习惯。
“良好的个性习惯是成才的决定性因素”，这句话，同学们已耳熟能祥。
按这句话，可把同学们分成三类：一是信奉它，这已经创造出许多成功者，如杜宏伟、王艳君、姚灿等；二是不以为然，相信智力。
但据报载，一位资深教育家经长期调查发现，约有三成高智商的学生是差生。
在西安市某一高中班内，成绩最差的学生智商是120。
他发现，几乎从未有过因智力因素而影响到学习的例证。
事实上，世界上公认的天才儿童的定义是：“智商中等以上，加上刻苦学习，顽强拚博，具有创新能力者”。
可见，智力只是有些人用来自暴自弃的一个理由。
三是半信半疑，由于看不到身边的榜样，所以三天打鱼，两天晒网。
学校要求教室课间不说话，有用吗
北京市二十二中孙维刚老师的班，一天到晚二十四小时无一人说话，他的班仅北大清华就升入55％；山东牟平一中，两千多人住宿，没有一个管理人员，被子从来叠得有棱有角，整整齐齐，物品干干净净，升学率仅本科占98％；河北衡水中学，单是门岗就对学生有如下要求：不准让家长送饭及一切水果零食；不准送衣物被褥；不准送药。
其升学率100％，一千人高考仅重点677人，一半还多。
有没有个体的例子呢
差生张春风，从班内46名考入北大，自己营造了一种境界，“埋头、素服、三缄口”。
因此，个性习惯与成才是必然的因果关系，所差的只是你是去努力做到了，还是让别人看着做到了，还是别人看着也做不到。
人生不发返程车票。
高一入校时，全体同学曾在办公楼前举行过一个开学典礼，那是一个早晨，太阳升起的时候。
三年后，在同一个地点，同样一个早晨，还会再开一个同样隆重的典礼大会，叫毕业典礼。
每年的毕业典礼上，都会有一 些学生潸然泪下，是依恋学校、老师、同学之间的情谊
是为自己三年的成绩所感动
有没有追悔的泪水
我想是有的。
正应了鲁迅先生的那句话：“人生最痛苦的是梦醒了无路可走”。
应该清楚：“能打倒你的只有你自己，只要你自己不愿倒下去，就没有任何力量能把你打倒”（保尔）。
三年后追悔了，后悔什么
自己打倒了自己，那些平时不起眼的习惯、细节打倒了自己。
据生物学家研究，原始森林里有许多数百年树龄的大树轰然倒下，并不是因为狂风暴雨、电闪雷劈，而是由于一种比半个指甲还小的一种小甲虫的啃啮。
今天你可能就大声在教室里说了一句话，但它已在潜意识里强化了你乱说话的动机，（不利于己），同时你至少破坏了一个同学的环境，他可能正在思考某一问题，或者正在调节心理，你的话让他感到了环境的不和谐，造成他浮躁的心态，（不利于人），第三个人会因你大声说话的诱惑，也大声说话，又造成了你心态的浮躁，（再害己）。
此所谓恶习的传染性与交互性。
损坏的是整体环境，受害的是每一个人，包括自己。
这样的集体只能是在低水平上的竞争。
同样，如果每人都养成了良好的个性习惯，相互感染之下，一个优秀的集体就诞生了，集体的每个成员都会因水涨船高而得到空前的成功。
那么如何培养良好的个性习惯呢
富兰克林是世界公认的伟人，发明了避雷针，起草了美国《独立宣言》，集作家、画家、哲学家、科学家于一身。
在他79岁高龄时，想起自己一生的成就，他完整地叙述了自己年轻时进行过的一场特殊修炼，认为自己的一切成就与幸福，都受益于此。
年轻时的富兰克林和你们一样渴望成功，经过研究，他发现成功的关键在于完善的人格，经精心总结，他认为这包括13个原则：节制、寡言、秩序、果断、节俭、勤奋、诚恳、公正、适度、清洁、镇静、贞洁、谦逊。
进一步发现，仅知道这些还不能使自己成功，只有经过刻苦修炼，把这13项原则变成自己的13种习惯，这才是属于自己的，否则那还是别人的、书上的。
于是，他认真地为自己准备了一个本子，每一页打上许多格子，因为他知道，一段时间只能专注于一项修炼，才是最有效的。
于是第一星期只专注于“节制”，每天检查自己为人处世是否节制，并在本子上做记号。
一个星期后，由于天天盯住自己是否节制，并坚持每天监督，他惊喜地发现，这“节制”慢慢在他身上生根了。
尝到了甜头，第二星期他每天盯住第二项——“寡言”，并对第一项进行复习巩固。
第三星期盯住第三项。
13星期后他发现自己的举手投足、为人处世、待人接物发生了根本性的变化。
后来，他又怕
给新高一家长，学生的几点建议
一、高中生活如何开始
1、高中生活从暑假开始其实这个问题已经有点晚了。
如果有同学仍沉浸在中考结束的狂欢里，请立刻收回心来，因为你已经输在了高中的起跑线上。
有副对联说“学霸咱不怕，就怕过暑（寒）假。
横批：差距越来越大
”。
这是因为就在你狂欢的时候，各高中名校通过自主招生等方式招的学霸大多在中考结束后三、四天甚至中考前就已进入了高中校园。
他们从此会三年无假期，寒假也就最多5天。
中考结束，就是高中的开始。
请立刻进入高中的学习中。
那暑假为什么要进行高中预学习呢
因为初中知识的广度和深度和高中相比知识点少、难度低，多数是关于“是什么”的知识，单纯背诵就能解决，难的也就是“为什么”，老师的讲解也是面面俱到。
而高中知识除了“是什么”、“为什么”之外，你至少还要知道“怎么做”。
所以初中许多知识点能靠重复和背诵来解决，而高中则是不背不行，但光背没用。
这会导致许多同学会发现一上高中，相同的是科目名称，还是语数外政史地理化生，但有的科目仿佛是换了一科。
不说数理化英，就是地理的自然地理部分你也可能被季风洋流转蒙了、被恒星行星绕晕了。
你初中化学背上一个月可能就考95+，但你可能觉得高中化学老师讲得根本不是化学。
另外高中课程9门全开，高中老师也不再像初中老师那样进行全面的讲解，他们只能讲解重点难点，基础知识点（对你来说未必是基础知识）要靠你自己学。
甚至月考期中考试也不再有复习时间。
这诸多因素会导致部分同学在军训完开课两三周的时间，就被这种知识点多、难点多、科目多、时间少、进度快的高中学习拖垮。
所以，预学习非常重要。
那暑假怎么进行高中预学习呢
其实学习的方式没有好坏，只要用心了，只要适合自己，就是最好的学习方式。
但请同学对自己做个简单的评估。
比如你初中也上过预科班，但老师讲课时你觉得自己学过了，有时就不听了。
那建议你不要提前学高中教材，可以先学习相关科目的基础知识。
各高中学校编的预科教材就是很好的载体。
如果你初中时就要学好几遍才能学会教材知识点，建议提前学一下高一教材。
2、高中生活要从吃得苦中苦开始高中开始的第一件事一般是军训。
每年军训都有家长给学生请假。
当然，这里面确实有身体不适的情况，但更多的情况是学生甚至是家长怕苦怕累怕晒，用各种理由来请假。
但我可以确定的说，我教过的学生里，军训请假的学生往往在以后的活动也会请假，比如春游活动。
并且这种学生往往成绩不好。
为什么呢
因为相比初中小学来说，高中生活就是很苦很累的过程，比初中小学多了早晚自习，少了周末和部分假期，还有超多的学习任务和作业。
而高中军训其实是一个提前适应的阶段。
在这个阶段里，学生可以先期体验一下什么叫苦累，还能在和老师同学的同甘共苦中先期培养感情。
另外军训也不是部分家长认为的那样只是个苦累的过程，学校还会在军训过程中增加学法指导、校规校纪等内容。
更为关键的是，还会有部分学生，特别是男生，在军训期间请假后，可能会受到同学的歧视，这会直接影响其今后的人际交往。
3、高中生活要从自立开始高中生需要具备自主学习能力，只有自己有自立意识了，才能有自主学习意识，也才能谈自主学习能力。
小学老师能一两个英语字母或阿拉伯数字上一节课，初中老师也是尽可能把知识讲得面面俱到。
但高中知识点多、科目多、时间紧。
你可能会发现一个单元有30个知识点，老师却只讲了六七个，你也会发现一个单元有9个模块，老师却只讲了三四个，你还会发现你想要参加一些学科竞赛以便在高校自主招生中获得加分，可竞赛题目却远远超出了教材范围。
怎么办
没用的知识不会编到教材里吧
学科竞赛的题目也绝不是专家心血来潮的命题结果。
这些知识只能由学生在自主学习中解决。
没有自立意识，何谈自主学习。
但从我的教学经历来看，现在大部分家长太勤快，太愿意为孩子付出，孩子的自立意识太差，更别谈自立能力。
比如，我每一级新生开学时都在学生宿舍贴一份注意事项，第一条一直是：请同学们在家长的指导下自己整理宿舍用品，你们长大了，请自立
请家长耐心指导学生自己整理宿舍用品，孩子长大了，请放手
但这条提示往往形同虚设，多数家长还是忙得汗流浃背，学生还是呆立旁观。
甚至有家长在我以后的家长会几次强调后，在大多数学生已经能独立整理床铺，已经不再在放假开学时让家长帮忙背行李后，仍想法躲着我偷偷来宿舍给学生整理。
而这样的学生，学习再好，也可能是个巨婴。
4、高中生活要从学会适应开始进入高中，首先要适应的是高中的学习生活节奏。
学习上要逐步从死记硬背转变为举一反三、触类旁通直到能综合运用。
但也要切记背诵的还要背，高中的学习是“不背不行、光背没用”。
生活上的转变更大。
有学生从没住校，首先要学会自立，尽快适应住宿生活。
高中增加了早晚自习，学习时间延长，按时午休、晚休也就成了保证学习精力的重要条件。
进入高中，还要适应学校的管理模式，并认可学校的校规校纪。
高中的校规校纪有时看似不合理甚至是极不人道，这也让许多高中背上了“**市（县）第一监狱”的恶名。
但这些规定都是学校在长期的办学过程中积累的经验，自有它存在的道理。
有的是为了学生的健康安全，比如不准学生跑步去食堂；有的是为了能让学生专注学习，比如学校对坐姿的要求；有的是对学生素质的培养，比如学校的右行教育（在拥挤的教学楼里，这也是一种安全措施）。
更重要的一点是要尽快适应自己老师的教学管理方式。
每个老师都有自己的教学风格，有的幽默风趣，有的紧张严肃；每个班主任都有自己的管理方式，有的是春风化雨，有的却狂风暴雨。
无论你遇到的是什么样的老师，建议你别指望老师去适应你，他们的教学管理模式也是他们在多年的教学管理中不断锤炼出来最适合他们本人性格特点的最佳模式，你只能调整自己，适应老师。
尽管你在家里的待遇比大熊猫还大熊猫，你在班里也只是五十分之一，在学校更是几百甚至是几千分之一，况且老师的教学管理是面向大多数学生，不会为你而改变。
从我做学生到我当老师二十多年来我所见到的案例来看，适应速度慢的学生，可能在开学一个月内就被学习生活的各种问题拖垮；适应能力差的学生可能会问题不断，越来越差。
那些坐哪个座位都不开心、住哪个宿舍都睡不着的学生，基本上不但高中生活一团糟，以后的人生之路也是坎坷不断。
5、高中生活要从坚实的基础开始我们学校每次考试后都给学生颁奖，其中的一项是进步奖。
在高一上学期，拿到进步奖的可能要进步400个名次以上。
而进入下学期，特别是高二后，一般情况下进步奖最高也到不了300个名次（有时会有个别学生上次发挥失常甚至是缺考）。
我们今年毕业的学生中，高一入学的前100名，高一下学期还在前100名的只有45人。
而高一上学期普通班就有同学进步到了年级第2名。
这名同学也在刚结束的高考中圆了大学梦。
所以，高一上学期是高中三年的基础，也是高中三年成绩波动最大的三年。
初中知识多以机械记忆为主，你玩上一个月，学上两星期也可能拿到高分。
但高中知识是以能力为主，你放松一星期可能用一个月都补不回来。
而从我经历的几届学生来看，高一落下的学生，后来能跟上来的很少。
当然，在高中的任何阶段，只要你放松学习，你的成绩会立刻下降。
所以，高一上学期是一个“动乱的年代”，是差生逆袭的最佳时期，也是优生沦陷的最危险时期。
请从现在开始，努力学习，专心学习，为高中生活打下坚实的基础。
二、高中生活如何度过
1、高中生活要在思想单纯、生活简单中度过在信息时代，随着网络媒体的发展，现代孩子接触的事物越来越多，关注点兴趣点千变万化，表现自我的方式更是五花八门。
经济的发展也让更多的家长有能力为满足孩子的消费需求买单。
但对学生来说，也面临更多干扰学习的因素。
不说让家长老师头疼脑疼几乎抓狂的手机电脑，就是一个发型问题，我们的学生也能玩出花来。
作为一个老班主任，我也是经历了对发型问题从不在乎到不得不重视再到痛下杀手的复杂历程。
看着一级级学生书包里甚至课桌上的梳子镜子越来越多，班主任老师不得不从班会强调，到直接没收。
但现在的梳子镜子太会伪装，各种样式让我们防不胜防；现在的孩子太会探索，你不会想到一个正在查字典看笔记的学生其实是在用贴在封面上的镜子在孤芳自赏。
没收就能解决问题吗
再说有学生拿英语听力光盘当镜子，怎么没收
面对办公室里一袋袋的梳子镜子，好多班主任满脸愁容，发下去，那学生还不人手两套；不发，怎么处理
这算不算贪污
是不是侵犯学生的财产权
再看看每年的高考状元的照片，没有一个状元的发型是有个性的。
最后，我也是下定决心，向学生的发型挥起屠刀。
在家长会征得家长同意后，我先是自己理成了短发，然后提出了我们班的发型要求：男生头发不能比我的长，女生要么短发，要么只能扎一个马尾辫。
自此，我是每到开学先理发，我也觉得问题应该解决了，但是我高兴地有点早了。
我忽然发现男生没什么问题了，但女生的刘海又花样百出，教室里也多了许多颜色亮丽、式样繁多的皮筋头绳或发夹，女生的梳子镜子仍然不少。
万般无奈之下，我下达了对我们班学生发型的极不人道的终极要求：男生头发不能比我的长，女生要么短发，要么只能扎一个马尾辫，但只能用一根纯黑色皮筋，不能用任何饰品。
女生留海在一个月的宽限期后要么养长了扎起来，要么剪到不挡眉毛。
最终，我们班最没个性的发型却成了全校最有个性的班级。
我们也在2018年的高考中取得了90%的本科上线率。
思想单纯不是懂得少，而是克制多。
单纯才能心无旁骛，专注学习。
克制多才能有良好的自控能力，才能明确自己该做什么、不该做什么，才能有高效的自主学习能力。
生活简单不是生活质量差，而是排除生活问题对学习的干扰，更加关注学习。
生活越简单，干扰越少。
可能有的家长心疼孩子，不想让孩子受苦受累受委屈。
但我要说，高中受点苦，总比以后受生活的打击要好。
也可能有同学说，我要张扬个性，但我要告诉同学们，张扬个性并不只能是奇装异服、奇葩发型，也可以是学霸的风采和别人羡慕的目光。
我们在高中暂时不个性，就是为了以后能更加个性。
2、高中生活要在坐得住中度过学生的性格千差万别，总有些学生性格活泼开朗，一到下课到处是他们欢快的身影、开心的笑声，确实是一道美丽的风景。
但是每级都有这样的学生开学不久就成绩下滑严重。
原因就是他们坐不住。
他们会一听到下课铃声就放下没完成的学习任务跑出教室，甚至有人下课前十来分钟就急不可耐地收拾书包，一听到铃声就飞奔出教室。
这导致的直接结果就是思维断层多、学习不连贯、基础不扎实。
高中阶段，优异的成绩属于那些下课铃响了也要完成这个题目再走、甚至别人不提醒根本就不知道已经下课的同学。
所以请同学们记住，为了能在将来笑得更开心，请安静地坐上三年。
还有的同学在学校不但坐不住，还呆不住，经常请假。
高中住校了，两三周甚至一个月才能回家一次，学校床铺不舒服，食堂伙食不合口味，不能天天洗澡，心情不好，身体不舒服，各种理由各种借口，归结一个事就是我要回家。
自己请不下假来就让家长请。
有的家长还真“配合”孩子。
我的手机里单个学生请假短信的最高纪录是一学年80多条，而我们有个班主任说他的学生创造了吉尼斯纪录：一学年200多条请假短信。
还有部分家长自己也在家坐不住，请假扣工资也要给孩子送点好饭，想着要把孩子接回家洗个澡，甚至有家长和孩子约好每周来送几次饭。
但家长们关心孩子的时候，却没想到，你说好中午来送饭，你的孩子可能上午最后一节课甚至整个上午都没听好课，满脑子都是今天送了什么好吃的。
请家长和同学们记住，别人能在学校坚持甚至是快乐地呆上两三周甚至一个月，你就应该也能坚持。
否则，你不但在高中学校里会度日如年，即便你天资聪慧考上大学，成功就业（从我的教学经历来说几率不大），单位的考勤加班也会让你崩溃，你以后的每一天都会是一种煎熬。
3、高中生活要在控制甚至放弃的抉择中度过现在的学生面临太多的诱惑。
手机、电脑、网游的危害自不必赘述。
还有同学有自己的其它爱好。
有学生课间10分钟也要跑到操场打上8分钟的篮球，然后大汗淋漓地回到教室。
等自己能静下心来，恐怕半节课已经过去了。
这样的爱好怎么处理呢
这关键是要把握好一个度的问题，别让爱好过度发展而影响了你的学业。
当然，如果你的爱好能成为一种特长，并且你也想把它当成一种事业来发展，你可以以特长为主，走艺术特长高考或是高水平高考的路子。
但多数情况是，你只具备一般的身体条件或天赋，你就只能把它当成一种爱好，你就要控制好你在爱好上投入的时间和精力。
当爱好影响了学业的时候，你就要选择暂时放弃，以便在事业有成后能更好地发展自己的爱好。
我曾有个学生，身高一米五多点吧，但篮球球性娴熟，动作非常漂亮。
他不但下着雨都能跑到操场上去，有时还逃课去打球。
我和他谈话时，他说他就是喜欢打篮球，他要成为中国的蒂尼·博格斯。
我直接给他泼了一盆冷水，我告诉他NBA历史上只出了一个蒂尼·博格斯，再出现第二个的希望微乎其微，中国的篮球体制也造不出一个蒂尼·博格斯。
我还告诉他凭他的家庭条件（家在农村，家里只靠几亩棉花维持生活），如果不能学有所成，我不相信他在干完棉花地里的农活后还有精力和心情去打篮球，甚至有一天他会连蒂尼·博格斯这个名字也记不住了。
4、高中生活要在零借口中度过每次考试后，无论老师、家长还是学生都会关注成绩，分析成败得失的原因。
成绩优秀的同学原因也基本相似，成绩落后的同学却总会有各种各样的理由。
老师讲课不好，周围同学干扰，考前失眠或感冒，一时大意，各种理由让人脑洞大开。
但部分同学的理由可以总结为一句话：我没考好，但不是我的责任。
可惜的是有的家长也认同孩子的理由。
有家长找老师调位调宿舍的，甚至有家长要求学校换老师的。
但真正的原因是什么呢
多数情况是自己主观不努力，客观找原因。
家长们再次听到孩子给出这种类似的理由时，请先不要下结论。
你可以问问孩子班里考试情况，如果同班同学别人考得好，就要从孩子自身找找原因了。
还有一种现象是学生考不好后痛哭流涕。
有时会听到家长说：“我们的孩子很懂事，很在乎成绩，考不好就哭得很伤心。
”当然，有的学生偶而发挥失常哭一次也正常，老师们遇到这样的情况也是极力安慰。
但老师们见到的还有一种情况，某个学生一直在考不好就哭、哭完了再欢天喜地地玩、玩高兴后又没考好、没考好接着哭的怪圈里循环，而这种情况下家长多数只是安慰为主。
难道家长们真相信自己孩子的哭是懂事的表现吗
我们必须承认的事实是，学生没考好可能有各种各样的因素影响，但自己的努力程度才是最主要的原因。
高中，只认可努力，不接受借口
