以中华魂(腾飞的祖国—改革开放四十年)为主题写一篇作文，800字文体不限，题目自拟主题鲜明
腾飞吧!中国! 中国，是大家再熟悉不过的了吧
她是我们的祖国，是我们的母亲!她可不仅仅是一个国家，更是我们中华民族的信仰!感恩，想必大家也都很熟悉吧。
我们有感恩节，大家都知道去感恩我们的老师、，我们的父母和帮助过我们的人，可谁又知道感恩祖国呢
现在有多少人还在为国争光、为国着想?又有多少人给我们的祖国抹黑? 如果你问我，我认为什么是最重要的?是学习、富有、朋友、家人…… 我会毫不犹豫的回答“是祖国!” 俗话说“有国才有家。
”那么，的祖国，也就不会有家了! 奔流不息的长江、咆哮的黄河、富饶的土地，祖国的山川拔地，祖国的河水清澈见底，祖国的胸怀无比广阔……作为一个中国人，我对自己的祖国感到自豪。
然而，我们暮然回首时，才发现祖国经历了多么残酷的事件，南京大屠杀、侵华战争鸦片战争中国被迫签下了南京条约天津条约北京条约马关条约和辛丑条约这使得人民币香儿，我们暮然回首时才发现祖国经历了多么残酷的世界，南京大屠杀、侵华战争、鸦片战争、中国被迫签下了《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》、《马关条约》和《辛丑条约》这使得圆明园被烧毁，、宝物被夺、割让香港……这一切，都是中国一生的耻辱啊! 可现在，中国与以前大不相同，中国站了起来!富了起来!强了起来!此时，中国的经济建设取得重大成就成为了世界第二经济体。
港澳回归了，真是一雪百年耻辱啊!一带一路，促进共同发展，实现了共同繁带的合作共赢之路。
中国高速公路12万公里，高铁2万公里，中国天眼是世界上最大的天文望远镜。
两弹一星，国之重器。
墨子号，世界上独一无二的量子卫星。
篮球的突破篮球的突破-姚明。
还有的超级水稻…… 我们吃的米，大多都是的超级水稻，我们要去其他地方，要坐高铁或开车上高速公路，找人时可少不了卫星定位，这些都与我们息息相关，祖国去建造、发明这些东西都是为了科学、社会、世界和我们!所以说，我们要更加珍惜我们现在美好的生活! 可以说，中国无论是在政治方面、经济方面、体育方面、科技方面、军事方面等等，都有重大的突破! 中国像一条巨龙，腾飞了起来，她又重新站了起来!他已经不是以前那个软弱的中国了，她强了起来!他也成为了世界上第二大经济体，她富了起来! 我爱您!中国您又再次站了起来!我们不能没有您!你就是我们中华民族的母亲!而我们，正是被您养育多年的中华儿女!
庆祝改革开放40周年心得体会三篇
庆祝改革开放40周年心得体会三篇庆祝改革开放40周年心得体会一2庆祝改革开放40周年心得体会二5庆祝改革开放40周年心得体会三8庆祝改革开放40周年心得体会一2018年12月18日上午十点，我收看了“庆祝改革开放40周年大会”直播。
观看后，更加深切的感受到了我国改革开放40年的不断探索、40年的努力奋斗、40年的伟大实践，感受到我们的国家、我们的党、我们的人民共同取得的伟大成就，来之不易、弥足珍贵。
2018年是我国改革开放事业40周年，是党和国家决胜全面建设成小康社会、进而卡其全面建设社会主义现代化国家新征程的一个重要历史节点。
作为一名党员干部和人民教师，我觉得贯彻落实今天的重要会议讲话精神非常有必要。
回首过去，我们40年的风雨历程，岁路途艰辛，但是硕果累累。
改革开放40年的发展,中国人民的生活实现了由贫穷到温饱,再到整体小康的跨越式转变；中国社会实现了由封闭、贫穷、落后和缺乏生机到开放、富强、文明和充满活力的历史巨变；经济实现了持续快速增长，综合国力进一步提高；民生得到显著改善，人民生活总体上达到小康水平，科技教育快速发展，社会事业全面进步；人民群众主人翁意识显著增强，受教育水平和文明程度明显提高，社会整体文明程度大幅提升；中国科技也飞速发展，制造业正由“中国制造”变为“中国创造”。
改革从城市到农村、从东部到西部、从经济领域到其他各个领域全面展开，逐步深化。
使中国社会发生全方位的历史性转变。
这种“变”，
一篇改革开放四十周年观后感300字
写读后感要注意首先要设置一个境界 把你读的文章引出来 后面加一句 读了之后深受感触等话语再把文章的主要内容概括出来然后把你的想法另起一段写出来 要是自己的真情实感然后结合自己的生活实际谈谈你对这个文章的观点最后升化主题简单说就是四个步骤：引,议,联,结. 希望对你有帮助
改革开放给中国带来了哪些变化?(从政治,经济,文化,教育四个方面谈)
改革开放以来我国的现代化进程探析 1978年召开的党的十一届三中全会，标志着中国人真正自觉地开始认识现代化，一系 列正确的路线、方针、政策的制定，重新开启了机制，明确了中国 的紧迫性，全面开创了实现社会主义现代化的新局面。
一、提出“走中国式现代化道路”思想 为了全面纠正十年“文革”的错误路线，实行全面的拔乱反正，党的十一届三中全会 确定把党的工作重点转移到上来。
党的工作重心转移完成后，如何 建设一个社会主义现代化国家这个中心任务突出地摆到了全党和全国人民面前。
1979年 3月，就明确提出：“现在搞建设，也要适合中国情况，走出一条中国式的现代 化道路。
”[1](P163)他还对我国现代化建设中必须重视的两个重要特点，即底子薄及 人口多、耕地少进行了分析。
党的十二大，在总结我国革命和建设经验的基础上 ，提出了“建设有中国特色社会主义”的科学论断和现代化的基本方向。
1984年10月， 强调“革命和建设都要走自己的路”，“中国革命的成功，是同志把马克 思列宁主义同中国的实际相结合，走自己的路。
现在中国搞建设，也要把列宁主 义同中国实际相结合，走自己的路。
”[2](P94～95)1987年8月，特别强调指出 ：“我们党的十三大要阐述中国社会主义是处在初级阶段，是初级阶段的社会主义。
社 会主义本身是共产主义的初级阶段，而我们中国又处在社会主义初级阶段，就是不发达 阶段。
一切都要从这个实际出发，根据这个实际来制订规划。
”[2](P225)至此，“走 中国式现代化道路”的思想已经趋于成熟，并成为制定各项方针、政策，开展各项工作 的根本指导思想。
“中国式现代化道路”理论的核心是全面现代化的思想。
与此前的“中国工业化道路 ”思想相比，它既强调工业化的重要，也强调中国的现代化应该是工业化、政治民主化 和思想文化现代化的统一，在具体实践过程中不能只看重其中的一方面，而导致现代化 过程中的种种失衡现象出现。
关于中国式现代化是全面现代化的思想，在党的十三大报 告中被规范地表述为：把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
这一 表述被党的十四大、十五大所沿用，并被固定下来，成为全党和全国人民的奋斗目标。
二、“两个文明”建设成为我国现代化进程的主要内容 党的十一届三中全会完成了全面的拔乱反正，党的工作重心转移到上来，实 现了由片面现代化向全面现代化的转变。
使以物质文明建设和精神文明建设为主要内容 的社会主义现代化进程重新开始起步。
起步后，首先抓住了农业和农村工作，实行家庭 ，使农业面貌发生了显著变化；通过调整工业结构解决轻重工业的比例 失调问题，把社会主义现代化建设引上了正确的道路，并全面开创了社会主义现代化建 设的新局面。
1982年，党的十二大明确了党在新的历史时期的总任务：团结全国各族人民，自力更 生，艰苦奋斗，逐步实现工业、农业、国防和科学技术现代化，把我国建设成为高度文 明、高度民主的社会主义国家。
当时，已把社会主义精神文明和社会主义物质文明当作 社会主义两个密不可分的重要特征进行了详细阐述。
在实际进程中，一方面由于改革开 放冲破了僵化的经济体制，使社会主义商品经济以不可阻挡之势蓬勃发展。
沿海地区， 从南到北，形成了广阔的前沿开放地带，高新技术产业的发展，不仅促进了三大产业的 协调发展，而且带动了整个国民经济的增长。
另一方面理想教育、和 在全社会范围内广泛开展，人们的思想冲破了旧观念的束缚。
追求变革、勇于开拓、讲 求实效形成潮流。
实践中，使我们对自己所处的历史阶段和基本任务有了进一步的认识 。
党的十三大正式提出了社会主义初级阶段理论，明确指出社会主义初级阶段的基本任 务是要实现别的许多国家在资本主义条件下实现的工业化和生产的商品化、社会化、现 代化。
确立了我国“三步走”的发展战略。
在这当时和之后的一段时间，尽管 国际国内形势复杂多变，但仍实现了国内社会稳定、政治稳定和经济发展，保证了改革 开放和现代化建设的继续进行。
从1992年党的十四大开始，在“以加快改革开放和现代 化建设步伐，夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利”思想的指导下，不仅使现代化 建设步伐进一步加快，而且在思想上还突破了姓“资”姓“社”的束缚，提出了建立社 会主义市场经济体制的构想。
从此，社会主义物质文明和精神文明建设得以加快推进， 国内生产总值连年增长。
国民素质的提高和人才资源的开发极大地适应了科学技术的迅 猛发展和综合国力的剧烈竞争。
具有重要意义的党的十五大，确立了党的，总结了近20 年改革开放和现代化建设取得成功的根本原因——克服了超越阶段的错误观念，抵制了 抛弃社会主义基本制度的错误主张。
全面规划了迈向21世纪的战略目标，提出要实现工 业化和经济的社会化、市场化、现代化的伟大构想。
三、这一时期现代化建设的基本经验 1.科学技术的发展和应用是实现社会主义现代化的关键。
20多年来，现代化建设的成 功经验告诉我们，在一个人口多、底子薄、文化科技总体水平不高、人均国民生产总值 仍居于世界后列的大国要实现社会主义现代化，是一项十分艰巨的历史任务。
它既承担 着完成传统工业化的任务，又承担着进行新的产业革命的任务。
在国际经济和科学技术 激烈竞争的形势下，科学技术是尽快改变我国生产力的落后面貌，实现社会主义现代化 的关键因素，是当今中国发展生产力的突破口。
当今世界，现代科学技术突飞猛进地发展，并且正在以空前的规模和速度被应用于生 产，使社会生活各个领域的面貌发生着日新月异的变化。
在这种形势下，我们要实现“ ”，必须比以往更加重视依靠科技进步和提高劳动者素质。
在农业方面，我 们要用占世界7%的土地养活占世界22%的人口，必须依靠科学技术特别是生物技术、计 算机技术、核技术等高新技术和科学的管理方法来改造传统农业，发展新兴农业。
工业 方面，则必须应用以和自动化技术、新能源和来改造传统产业，用 于新产品开发，提高产品质量和市场竞争力，从而实现经济增长方式的根本转变，走出 “高投入、高消耗、低效益”的老路。
至于国防现代化，就更离不开科学技术。
此外， 决策的自主化、科学化，社会主义精神文明建设和社会的全面进步，也都离不开科学技 术。
2.改革开放是实现社会主义现代化的动力。
20多年前，深刻地指出，“四个现 代化”是一场“伟大革命”，“这场革命既然要大幅度地改变落后的生产力，就必须要 多方面地改变生产关系，改变上层建筑，改变工农业企业的管理方式和国家对工农业企 业的管理方式，使之适应于现代化大经济的需要。
各个经济战线不仅需要进行技术上的 重大改革，而且需要进行制度上组织上的重大改革。
进行这些改革，是全国人民的长远 利益所在，否则，我们不能摆脱目前生产技术和生产管理的落后状态。
”[1](P135～13 6)在这里第一次揭示了改革与现代化之间的内在联系：现代化本身就是一场革命 ，只有通过改革，才能实现现代化。
20年的实践使我们进一步加深了对这些论断的认识 。
改革旧的体制适应了生产力发展的客观要求，为我国的现代化扫清了障碍、开辟了道 路，改革使从经济、政治到思想、文化，从生产方式、生活方式到行为方式、思维方式 完成了现代化所要实现的从传统文明向现代文明的转型。
全面改革推动着社会主义现代 化不断向纵深发展，也为实现全面现代化创造了条件。
开放，不仅适应了世界经济的客观状况和发展趋势，也推动着社会主义现代化的发展 ，中国的现代化已经越来越离不开对外开放。
对外开放，加强了同世界各国在贸易、科 技、文化等领域的交流与合作，推动了生产力的发展，促进了社会主义市场经济体制的 建立，提高了我国的经济管理和科学技术的水平，扩大了对外贸易，弥补了国内建设资 金的不足，这一切都是推动现代化的直接动力。
进一步深化改革，扩大开放将被作为社 会主义现代化的持久动力而被继续坚持下去。
实践也证明，改革开放是建设有中国特色 社会主义现代化所必需的。
3.政治稳定是实现社会主义现代化的保障。
在一个拥有近13亿人口的大国进行社会主 义现代化建设是一项伟大的事业。
我们具有许多有利条件和优势，也有许多不利因素和 困难，如众多的人口以及由此带来的资源相对短缺、交通运输紧张、就业压力大、生态 环境恶化等。
在这样的国情下，如果全体人民同心同德、齐心协力地进行现代化建设， 就能化不利因素为有利因素，最大限度地发挥我们的优势。
反之，如果政治不稳定，社 会动乱、人民内部发生分裂，那就不仅会加剧原有矛盾和困难，而且会丧失我们的有利 条件和优势，现代化的实现就无从谈起。
从这个意义上讲，保持政治的稳定是实现现代 化的重要保证。
用同志的话来说就是：“中国的问题，压倒一切的是需要稳定。
没有稳定的环境，什么都搞不成，已经取得的成果也会失掉。
”[2](P284)为此，所有 关于中国现代化的设计都要把保持社会稳定放在首位，一切有关现代化的方针、政策、 方案都要服从于稳定这一最根本的大局。
4.必须把现代化建设与可持续发展统一起来。
在现代化建设中，必须把实现可持续发 展作为一个重大战略。
实现人、社会与自然的和谐协调发展是马克思主义的一贯思想。
对于我国这样一个人口众多资源相对不足的国家，实施可持续发展战略，把现代化建设 与可持续发展内在地统一起来具有特殊的重要性和紧迫性。
要把控制人口、节约资源、 保护环境放到重要位置，使人口增长与社会生产力的发展相适应，使经济建设与资源、 环境相协调，实现良性循环。
我们不仅要把眼前的改革和现代化建设搞好，还要为我们 的子孙后代着想，决不能吃祖宗粮，断子孙路，走浪费资源和先污染、后治理的路子。
我们不能为谋求一时的发展而以牺牲长久利益为代价。
总之，改革开放以来，我国的社会主义现代化建设立足于中国的现实，吸纳和借鉴了 世界的和我国的现代化的经验和教训，找到了一条真正的建设有中国特色的社会主义现 代化建设道路，实现了经济的、政治的和思想文化的现代化的全面发展。
改革开放四十周年作文三年级
[摘要] 〕纪念改革开放30周年，最重要的是系统地总结改革开放的历史经验，并将其上升为规律性的认识。
改革开放实质上是一次真正的革命，其主要任务是实现三个根本性转变。
改革开放的伟大意义在于从传统的社会主义道路转向中国特色社会主义道路。
[关键词] 改革开放30周年；中国特色社会主义道路；总结经验；历史定位；科学发展 改革开放以来我国取得了举世瞩目的成就，积累了宝贵的经验。
改革开放创造了巨大的生产力，现代化建设进入新的阶段。
纪念改革开放30周年，最重要的是系统地总结历史经验，将“摸着石头过河”的经验上升为规律性的认识，继续解决那些尚未根本解决的深层次问题，进一步创新和发展中国特色社会主义道路和理论体系。
一、改革开放的根本目的是解放和发展生产力 改革开放伊始，中央就明确提出，改革开放的根本目的是解放和发展生产力；凡是不利于生产力发展的体制性障碍都应当清除。
从这一根本目的出发，判断是非、正误和取舍的标准，只能是“三个有利于”的标准，尤其是生产力标准。
生产关系和上层建筑必须同现实的生产力相适应。
按照唯物主义历史观，只能是生产关系和上层建筑同现实的生产力和生产方式相适应，而不是相反。
但有时候把二者的关系颠倒过来了，力图使生产力同主观设定的生产关系相适应。
力图在落后的生产力和生产方式基础上，建立共产主义社会第一阶段那种意义的社会主义制度，是犯了双重错误：一方面是超阶段，即超越人类社会第二阶段；另一方面是颠倒了生产力和生产关系的关系。
列宁和斯大林都认为，落后国家可以率先建立一种“先进”的社会主义制度，尔后在它的保护下发展生产力。
既然是在落后的生产力基础上建立先进的社会主义生产关系，生产关系就必然超前了。
这样，就必然出现所谓“先进的生产关系（实则是‘超前的生产关系’）和落后的生产力之间的矛盾”。
党的“八大”发现了这个矛盾，但并不认为矛盾的主要方面是超前的生产关系，而是落后的生产力。
其实，在这种名为“先进”实则超前的生产关系中，生产力不仅不能发展，而且受到了束缚、阻碍甚至破坏。
改革开放就是要变革这种形式上超前而实际上倒退的生产关系。
改革开放的根本判断标准只能是“生产力标准”。
是否改革，为何改革，改革什么，如何改革，如何评价改革开放的正误、得失和成败，都有一个判断标准问题。
然而，人们的认识并不是一致的。
一种是坚持“三个有利于”的标准，从根本上说是生产力标准；另一种是坚持抽象的生产关系标准、政治标准、意识形态标准，反对生产力标准。
在一些同志看来，我国的生产关系没有任何问题，只是管理和方法问题，因而不需要进行根本性的改革，否则就背离马克思主义和社会主义道路了。
反对生产力标准的实质是坚持“穷社会主义”。
显然，这是对社会主义的极大误解。
社会主义社会的确包含实行公有制、消灭资本主义、消灭阶级和剥削这样的内容；但是，这些内容可以存在于完全不同的生产力和生产方式基础上。
只有在高度发达的生产力基础上，才具有社会主义性质。
这样，公有制必定是共同占有和联合劳动的社会所有制，而不是原始共同体类型的公有制；被消灭的资本主义一定是成为生产力桎梏的资本主义，而不是仍然同生产力相适应的资本主义；被消灭的阶级和剥削主要是同资本主义生产相联系的，而不是其他的阶级和剥削；阶级和剥削不是借助超经济的手段消灭的，而是由高度发达的生产力消灭的。
从理论上讲，社会主义包括三个层次的内容：一是生产的物质内容，就是高度发达和科学的生产力；二是生产的社会形式，包括公有制、消灭资本主义、消灭阶级和剥削；三是人本身的文明状态，就是人的全面解放和自由全面发展。
离开生产力谈论社会主义，就完全失去了社会主义的内涵。
正因为如此，把社会主义的本质概括为“解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
”[1]并认为，我国目前的社会主义“事实上不够格”。
[2] 二、改革开放的社会性质是中国的第二次革命 改革开放的总设计师将改革开放看做是中国的“第二次革命”，对于明确改革开放的性质、对象、重要性和艰巨性，具有决定性的意义。
改革开放本质上是一场真正的社会革命。
正确认识和判断改革开放的性质至关重要。
党的十一届三中全会公报曾经指出：“实现四个现代化，要求大幅度地提高生产力，也就必然要求多方面地改变同生产力发展不适应的生产关系和上层建筑，改变一切不适应的管理方式、活动方式和思想方式，因而是一场广泛、深刻的革命。
”[3]明确指出：改革“实质上是一场革命”[4]，“改革是中国的第二次革命”[5]。
所谓“第二次革命”，是相对于过去进行的第一次革命——新民主主义革命和社会主义改造——而言的。
诚然，改革和通常意义的革命是有区别的，改革决不意味着要放弃社会主义道路，因而可以看作是“社会主义制度的自我完善和发展”。
但是，不能因此而发生误解。
第一，“自我完善和发展”并不意味着仅仅在传统经济制度的框架内修补和改良，而是一场革命性的变革。
第二，任何真正意义的革命，都仅仅在于解放生产力；而改革也是为了解放生产力，因而也是同等意义的革命。
改革的对象是传统的经济体制和政治体制。
作为真正意义的革命，自然是革束缚和阻碍生产力发展的生产关系和上层建筑的“命”。
但是，生产关系和上层建筑的总体和制度化形式就是经济体制和政治体制，因而，改革的对象应当是传统的社会主义经济体制和政治体制。
第二次革命的对象不仅和第一次革命不同，而且恰恰是第一次革命以后建立起来的经济体制和政治体制。
改革的主要任务是实现三个革命性转变。
传统的社会主义经济体制主要存在三个问题：所有制形式是“一大二公三纯”，把消灭私有制和资本主义生产方式的任务大大提前；经济形式是“统收统支统配”，几乎消灭了商品生产和价值形式；分配方式是平均主义“大锅饭”，抹杀劳动能力和财产占有的差别。
针对这三个问题，改革的主要任务是实现三个革命性转变：一是由两种公有制转向多种所有制并存；二是由统制经济转向现代市场经济；三是由供给制和平均分配转向按要素所有权分配。
改革开放是从党的十一届三中全会开始的，早在1979年就提出应当搞市场经济；但对三个转变的认识，我们经历了一个较长的过程。
真正的革命性变革是从党的十三大开始的。
十三大报告虽然没有提出“市场经济”和“初级阶段基本经济制度”这样的概念，但第一次系统地阐述了社会主义初级阶段的理论，明确提出要“发展多种所有制经济”，把经济形式定性为“社会主义商品经济”，要求建立“计划与市场内在统一的体制”和“‘国家调节市场，市场引导企业’的机制”，甚至提出了政治体制改革的任务和思路。
所有这些都属于市场经济的内容。
实践证明，改革开放进展之快慢和成就之大小，取决于在多大程度上把改革作为革命来对待。
三、改革开放的核心问题是探索新的发展道路 我国改革开放的任务是实现体制的根本性转变，但从根本上讲是探索新的发展道路，并实现由传统社会主义道路向中国特色社会主义道路的转变。
这是根本突破“左”的教条主义束缚的关键所在。
传统社会主义道路的要害是超越发展阶段。
按照科学社会主义的基本原理，落后国家不具备直接建立社会主义制度的条件。
但是，在特殊的历史条件下，可以走一条非资本主义的发展道路。
其前提是：必须在马克思主义政党领导下完成资产阶级民主革命；革命胜利后还必须经历一个为建立社会主义制度做准备的特殊发展阶段。
这个阶段处在马克思所说的人类社会第二阶段（物的依赖关系阶段），必须完成通常在资本主义制度下完成的“四个化”的任务（即工业化、商品化、社会化、现代化）。
既然已经走上了社会主义道路，那么，这个阶段必然包含着社会主义的成分和因素；但就经济社会形态的基本性质来说，还不是社会主义的。
列宁正确地认为，“俄国革命直接的迫切的任务是资产阶级民主性的任务”[6]，而所建立的“苏维埃共和国”“决不是表明现在的经济制度就是社会主义制度”[7]。
也同样认为，中国新民主主义革命就其性质来说，仍然是资产阶级性质的；革命后建立的新中国，既不是资产阶级共和国，也不是社会主义共和国，而是新民主主义共和国。
然而列宁又认为，“社会主义革命和资产阶级革命之间并没有隔着一道万里长城”，[8]资产阶级民主革命可以作为社会主义革命的“副产品”“顺便解决”。
[9]中国革命是分作“两步走”的，但民主革命胜利后便急急忙忙进行社会主义改造（革命）。
无论是俄国还是中国，都是力图跨越必经的发展阶段，直接向社会主义过渡。
社会主义国家普遍出现的困难、挫折乃至“走回头路”现象，都与超阶段有关。
社会主义各国普遍超阶段有其错误的理论基础。
一方面是对社会主义的误解。
在落后国家，一些社会主义的理论家把土地公有制和国家所有制（从而国家的经济职能）等同于社会主义。
其实，这是民粹派社会主义或国家社会主义的特征。
因此，超阶段的产物不可能是科学社会主义。
另一方面是对马克思主义创始人关于俄国公社问题论述的误解。
一些学者断章取义，认为“东方”落后国家可以“跨越资本主义的卡夫丁峡谷”，而直接建立社会主义制度。
在一些人看来，搞社会主义无非是消灭私有制和资本主义经济。
既然落后国家没有充分发展的资本主义经济和强大的资产阶级，那么，搞社会主义就会更容易。
上述认识是同唯物主义历史观背道而驰的。
马克思主义创始人明确指出，社会主义社会是资本主义社会的最独特的最后的产物。
[10]当西欧各国人民的无产阶级取得胜利和生产资料转归公有之后，那些刚刚进入资本主义生产的落后国家，可以利用古代公有制的残余缩短自己向社会主义社会发展的过程，从而避免西欧人民曾经经历的大部分苦难和斗争。
但必不可少的条件是：目前仍然是资本主义的西方做出榜样和积极支持。
[11]在我国改革开放的进程中，始终伴随着姓“社”姓“资”和姓“公”姓“私”的激烈争论，然而，争论的双方并没有把两种不同历史形态的社会主义区别开来，没有把落后国家走上社会主义道路和建立起社会主义制度区别开来，没有把走上社会主义道路后的初级阶段和共产主义社会的第一阶段区别开来。
只要这种争论是在错误的理论基础上和传统社会主义道路的框架内进行的，就不仅是毫无意义的，而且只能导致理论上的混乱。
改革开放的核心问题是实现发展道路的转变。
改革开放一定要实现从计划经济体制向市场经济体制的转变，但其前提是必须解决我国现阶段社会形态、经济制度和经济形式的科学定位问题。
科学定位的实质是发展道路的转变。
只有从传统的社会主义道路转向中国特色社会主义道路，才能实现经济体制的根本性转变。
如果不改变传统的发展道路，那么，我国现阶段就仍然定位在共产主义社会第一阶段，所谓的改革就只能是原有体制的完善和修补。
这样，非公有制经济就只能是拾遗补缺或补充成分；市场调节就只能是辅助形式；按要素分配就不可能出现。
可见，把我国的改革仅仅归结为“体制改革”，而体制改革又仅仅归结为“资源配置方式的改革”，是比较表面的。
改革开放的核心问题是实现发展道路的转变。
新的社会主义发展道路，既不同于传统的发展道路，也不同于资本主义发展道路（包括所谓的“民主社会主义”道路）。
这条道路“新”就新在，在马克思主义政党的领导下，在保护广大劳动者（特别是雇佣劳动者）权益和国家控制经济命脉的前提下，以新的方式完成人类社会第二阶段的任务。
把改革开放归结为探索新的发展道路，是理论认识上的一大飞跃，是马克思的“两个伟大发现”中国化的重大成果。
四、改革开放的理论依据是中国特色社会主义理论 中国的改革开放没有成功的经验可以借鉴，因此，改革开放不能不“摸着石头过河”。
但是，这并不意味着改革开放可以没有理论依据。
我国改革开放的基本理论依据就是中国特色社会主义理论体系。
这个理论体系包括多方面的内容，其中，最基本的和具有决定意义的是四个层次的理论创新：历史定位理论、经济制度理论、经济形式理论、科学发展理论。
初级阶段的历史定位理论是改革开放的基本理论依据。
我国现阶段社会形态的历史定位，决定经济制度和经济形式的性质。
十三大报告强调指出：“正确认识我国社会现在所处的历史阶段，是建设有中国特色社会主义的首要问题，是我们制定和执行正确的路线和政策的根本依据。
”[12]毫无疑问，也是改革开放的基本理论依据。
理论界之所以存在激烈的争论，主要是因为各自的历史定位不同。
我们对这个问题是有一个认识过程的。
真正从理论上科学阐明我国现阶段的历史定位的是党的十三大报告。
报告指出：“我国社会主义的初级阶段，是一个什么样的历史阶段呢
它不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国在生产力落后商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段。
”[13]很明显，“社会主义初级阶段”不是“泛指”的概念，而是“特指”的概念；不是“任何国家”都存在的，而是只存在于生产力落后商品经济不发达的“我国”；不是已经“进入社会主义”，而是开始“建设社会主义”；不是“都会经历的起始阶段”，而是我国“必然要经历的特定阶段”。
在这里，不仅把两种不同意义的“社会主义初级阶段”区别开来了，而且把两种不同历史形态的社会主义也区别开来了。
因此，中国特色社会主义道路的初级阶段，不是共产主义社会的第一阶段（或第一阶段的初级阶段）；不是已经进入人类社会第三阶段（自由联合关系阶段），而是仍然存在于第二阶段（物的依赖关系阶段）。
我国之所以必须充分发展私有制经济和采取市场经济形式，并不是因为马克思的社会主义理论脱离我国实际，而是因为我国的社会主义初级阶段仍然处在第二阶段；不是我们突破了马克思的科学社会主义理论，而是这一理论并不直接适合于我国社会主义的初级阶段。
其实，“跨越论”、“穷社会主义”等等就是以不科学的历史定位为前提的。
初级阶段的基本经济制度理论是所有制改革的理论依据。
我国社会主义初级阶段的历史定位，决定了这个阶段的基本经济制度。
如果说共产主义社会第一阶段的经济制度是社会所有制，即生产条件的社会直接占有和联合劳动，那么，我国现阶段的基本经济制度只能是一种复合经济制度，即公私并存、社资兼有的所有制结构，只能是一种综合经济基础。
只有在这样的制度基础上，才能使商品生产普遍化，从而表现为市场经济形式；才能实行按要素所有权分配的分配方式。
我国的改革是从调整分配关系和计划与市场的关系开始的；但是，分配关系不过是生产关系的背面和表现，计划与市场的关系不过是经济制度在交换方式上的表现。
既然经济形式的变革是从计划经济转向市场经济，那么，我们就必须为这种变革创造制度条件。
市场经济的改革目标早在1992年就已经确立了，但是，只是在1997年确立初级阶段基本经济制度的时候，市场经济体制才开始真正建立在与之相适应的制度基础上。
“公有制为主体”早就提出来了，但前后的涵义不同。
起初，“公有制为主体”是同“计划经济为主”相适应的；而后来是同“市场经济”相适应的。
在前者那里，“主体”是相对于“补充”而言的；在后者那里，“主体”是相对于“重要组成部分”而言的。
我国的宪法已经明确地把“社会主义经济制度”和“社会主义初级阶段的经济制度”严格区别开来了。
社会主义市场经济理论是经济形式变革的理论依据。
我国改革开放以前的经济形式，名为社会主义计划经济，实为统制经济或命令经济。
这种经济形式是同一定时期特殊的经济条件相适应的。
既然我国现阶段仍然处于人类社会第二阶段，既然基本经济制度是复合经济制度，那么经济形式就必然是普遍化的商品生产，劳动必然表现为价值的形式。
所谓市场经济实际上就是普遍化的高级形态的商品生产，就是价值形式充分发展的结果。
一般商品生产必须有两个条件：产品属于不同的所有者（私人、集团或者共同体）所有；生产者处于社会分工的体系之中。
市场经济作为普遍化的商品生产，还必须有第三个条件，就是劳动和所有权相分离，劳动力成为商品，劳动采取雇佣劳动的形式。
只有这样，劳动力才能成为在社会范围内流动的要素，现代市场体系才能形成。
但这样一来，生产的直接目的就不仅仅是交换价值，而是资本增殖。
商品生产普遍化、劳动力成为商品，以及以价值增殖为直接目的，实际上是资本主义生产方式的特征。
因此，市场经济的主体部分必然是资本主义生产方式。
在理论上，我们必须把普遍化的商品生产（从而资本主义商品生产）和简单商品生产区别开来；简单商品生产可以存在于不同的生产方式和经济时代，而市场经济仅仅是现代社会的产物。
市场经济既不可能产生于人类社会第一阶段，也不可能存在于第三阶段，而只能产生和存在于第二阶段。
我国现阶段之所以必然采取市场经济形式，不是因为社会主义社会也是商品生产，而是因为社会主义还不够格，因为中国特色社会主义初级阶段仍然处于人类社会第二阶段。
我国社会主义初级阶段和当代资本主义社会处于同一发展阶段，只是发展道路不同。
所谓“社会主义市场经济”，既不是共产主义社会第一阶段那种意义的社会主义社会的市场经济，也不是社会主义性质的市场经济，而是中国特色社会主义初级阶段这种特殊社会形态的市场经济——一种包含着社会主义因素的特殊形态的市场经济。
科学发展理论是改革开放出发点和落脚点的理论依据。
前面已经指出，改革开放的核心问题是解放和发展生产力。
因此，从根本上来说，改革开放就是为生产力的解放和发展扫清体制性障碍。
但是，已有的实践证明，生产力的发展只有在符合科学发展观要求的情况下，发展的结果才是最积极、最有效、最经济、最文明的。
马克思肯定了李嘉图的这样一种看法，即资本主义生产方式是“最有利于生产、最有利于创造财富的生产方式”，[14]“资本关系具有较高的生产效率”，[15]“资本主义生产方式的趋势和结果就在于：不断提高劳动生产率”[16]。
但是，这种最高的生产效率，是建立在最大限度地节约资本耗费和提高劳动强度（即浪费劳动力）的基础之上的；是建立在劳动和所有权分离、劳动和科学分离的基础之上的；生产结构和消费需求都是同资本增殖的目的相适应的；在发展过程中（至少在上个世纪50年代以前）伴随着资源的极大浪费和生态环境的极大破坏。
因此，这种效率本质上是资本增殖的效率。
因此，对于我们来说，只一般地讲解放和发展生产力还不够，还应当讲科学发展。
也就是说，必须把何谓发展、为何发展、发展什么、如何发展的规定性加到生产力发展上。
十七大报告指出，“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
”发展的科学性就在于：发展必须遵循客观规律；发展必须以人的需要和发展为核心；必须做到全面发展、协调发展和可持续发展；必须把发展的代价和负效应降低到最低限度。
改革开放不仅要为解放和发展生产力扫清体制性障碍，还必须为实现科学发展扫清体制性障碍。
现在，我国之所以普遍存在不科学发展的现象，之所以以GDP和财政收入的增长为核心，就是因为存在这些现象借以产生的体制基础。
因此，必须把科学发展作为改革开放的出发点和落脚点。
从内外隔离的改革开放到在全面开放中深化改革。
我国的对外开放开始得很早，而且对改革起到了极大的促进和示范作用。
但是，在改革开放的前20年中，一方面，对外开放的重点区域是东部沿海港口城市，主要形式是兴办特区和发展对外贸易，国内市场基本上没有对外开放；另一方面，改革虽然以市场经济体制为目标，但基本上是按照我们自己的理论设想和体制框架进行的，同国际社会的市场经济不能接轨。
因此，无论是对内改革还是对外开放，都是在内外隔离——体制隔离和市场隔离——的情况下进行的。
但是，这种内外隔离的改革开放，不可能真正建立起现代市场经济体制，不可能使我国成为真正的市场经济国家，不可能使我国融入世界经济体系。
因此，必须从国内外隔离的改革开放转变为全面开放的改革开放；必须把改革和开放完全统一起来。
不少人把改革和开放看作是两件事情，其实，一开始就把它们看作同一件事情的两个方面：一方面，把改革也归结为开放，即对内开放；另一方面，把开放看作是改革的实质内容。
六、改革开放的关键环节是政府职能的全面转变 改革开放涉及多方面的任务，需要实行多方面的变革，但必须抓住关系全局的关键环节。
党中央及时地抓住了转变政府职能这个关键环节。
政府的职能能否重新科学定位，关系到调整所有制结构、改革国有经济体系、变革经济调节机制、建立新的社会保障制度、转变发展方式等等能否顺利进行。
从计划经济转向市场经济的前提是政府职能转变。
在计划经济时代，政府具有多重身份：行政管理者，国有资产所有者，企业主，宏观经济管理者和调控者，等等。
在市场经济条件下，一方面，政府不能直接充当企业主，不能直接进入市场，不能直接干预企业经营活动；另一方面，政府必须为居民提供必要的公共产品、社会服务和社会保障，必须负起调控宏观经济和再分配的责任。
对于政府来说，这是一个根本性的职能转变。
总的趋势是，从全能政府、经营政府向服务政府和调控政府转变。
应当说，政府的职能已经有了很大的转变，并初步形成了市场经济的框架。
但是，政府职能转变的任务还没有完成，仍然存在政府职能错位或颠倒的情况。
我们应当明确，一方面，政府不能以发展“社会主义市场经济”为名，把自己看作是“社会主义”的化身，直接充当市场主体和进入生产经营过程，从而直接增加政府的收入；另一方面，政府也不能在“市场化改革”的名义下，减少社会服务和社会保障方面的财政支出，把公共产品、准公共产品（特别是教育和医疗）市场化。
不过，和民营企业相比，在机制上还有不小的差距。
进一步深化改革的关键环节是：一方面，国有资本必须实行法律所有权和经济所有权的适当分离，使经营者成为“资本的人格化”；另一方面，国有企业和国有产权必须接受全民代表机构的有效监督，并将赢利的一定部分回报社会和居民。
竞争性领域国有企业的改革能否成功，要害是政府职能能否实现根本性转变。
注释： [1][2]文选[C].北京：人民出版社，1993（3）：373，225. [3]三中全会以来重要文献选编[C].北京：人民出版社，1982（上）：4. [4][5]文选[C].北京：人民出版社，1993（3）：174，113.
四有好老师心得体会5篇
四有好老师心得体会5篇 四有好老师心得体会5篇篇1 一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
做一个好老师，共同的特质必不可少，这就是提出的四条标准。
做好老师要有理想信念。
正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。
有什么样的老师，就有什么样的学生。
一个有理想信念的老师，才能在学生心中播下理想的种子。
古人云：“师者，所以传道授业解惑也”“经师易求，人师难得。
”做一个好老师，就是要按照的要求，不能只“授业”“解惑”而不“传道”，而是要把“传道”放在第一位，既要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”为责任和使命，做到“经师”和“人师”的统一，努力做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人。
实现中华民族伟大复兴的中国梦，是全国各族人民的共同追求。
我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。
做一个好老师，应该以这一要求为基准，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，“注重加强中国特色社会主义理论体系的学习，加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信
改革开放60年变化
1978年，中共十一届三中全会做出改革开放的重大决策，由此开启了中国改革开放历史新时期。
这，无疑成为中国历史的标志点，因为，是改革开放，是解放思想，实现了中国当代发展历史性的转折，中国命运由此改变，社会转型也由此开始。
2008，我们迎来改革开放30周年。
中国于一九七八年走上改革开放的道路。
改革开放激发了各行各业的活力，使中国的生产力不断得到发展。
一个个新兴城市拔地而起。
一项项重大科技成果得到制造和开发。
一个个大型工程得到竣工。
一个个超大型企业正在迅速成长。
中国长得高了，长得壮了. 改革开放是二十多年来中国社会进步发展的根本动力. 西方有的人认为，提出“摸着石头过河”似乎是实用主义的，中国的改革开放似乎没有明确的理论指导，这是完全错误的。
我们党是一个重视理论思维，善于对实践做出科学总结的党。
中国特色社会主义理论的形成和发展不是个一次完成的过程，而是要反复实践、反复探索、不断总结，寻找规律逐步形成和发展的过程。
科学发展观作为马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，就是对我国改革开放30年发展历程做出科学总结的产物。
既是对已有科学理论的充分继承，也包含着对中国发展最新实践的科学总结，既有对未来发展各种可能性的充分预见，还包含了对人类，对世界各国发展经验的吸收和借鉴。
在这30年内，中国人民取得了可喜的成绩 香港自秦起明确成为中原领土，直至19世纪中叶清朝对外战败，领域分批被割让及租借予英国成为殖民地，香港从而开通港口发展。
1980年，中英两国落实香港前途问题，于1984年签订《中英联合声明》，决定1997年7月1日中华人民共和国对香港恢复行使主权。
这位远离母亲怀抱的游子终于感受到了母亲怀抱的温暖。
2001年7月13日北京时间22：00，万众瞩目的2008年奥运会举办城市终于在莫斯科国际奥委会第112次全会中揭晓。
萨马兰奇雄浑的宣告声中只有一个名字：BEIJING! 中国北京凭借其过人的优势，完美的陈述报告，在五个2008年奥运会申办城市中脱颖而出，夺得2008年奥运会举办权。
2003年10月15日，神舟五号载人飞船发射成功，中国人几千年的飞天梦想终成现实。
这次发射是人类探索太空历史上的一次重要成就。
继俄罗斯和美国之后，中国成为世界上第三个将人类送入太空的国家。
我们完全有理由相信，在改革开放中不断变得更加自信和成熟的中国人民，必定能突破当前社会发展中的复杂矛盾，使中国的现代化建设取得更大成果。
或现实存在的中国特色社会主义 概括地说，改革开放，我们“改”出了一个中国特色的社会主义。
直观地考察我们的现实社会，经过改革开放，同三十年前相比，确实已经有了很大的差别。
从全党和全国的工作重点看，早已由阶级斗争为纲转变为以经济建设为中心；从生产资料所有制看，已经由过去的“一大二公三纯”、公有制一统天下，改变成以公有制为主体、多种所有制共同发展的经济制度；从经济体制看，已经由高度集中统一的计划经济体制转变为市场经济体制；从社会状态看，已经由封闭和墨守陈规的社会转变为对外开放、融入世界和全面进行改革、越来越活跃的社会；从出发点看，过去建设社会主义，强调为国家、为人类作贡献，现在强调改善人民生活，以民为本。
在全党全国工作重点转移后，通过改革开放形成和确立起来的以上五个方面的成果，可以看作是中国特色社会主义社会的基本要素。
这样一些重大的变化，给我们的社会和社会成员带来什么呢
首先是经济的快速发展。
1980年，我国工农业总产值是7100亿元（见十二大报告），到2006年，国内生产总值已经达到21.09万亿元，即使扣除价格上涨因素，也增长了几十倍之多。
我国的经济发展之快，被国际舆论视为奇迹。
人民生活普遍改善。
进入历史新时期的时候，我国大约九亿人口，没有解决温饱问题的人口竟有2.5亿之多。
现在，人民的温饱问题已经基本解决（还留下一个不小的尾巴），广大人民的生活普遍得到明显改善。
这是大家都可以感受得到的事实，不必一一列举。
综合国力大幅度增长。
中国的国际地位和国际影响力明显提高增强了。
人的精神面貌深刻变化。
人民受教育程度提高了，青壮年文盲已基本扫除，九年制义务教育已基本普及，大学的毛入学率已经达到百分之二十。
过去年代存在的那种个人迷信、思想僵化状态从根本上得到改变。
人们敢于独立思考，参与意识大大增强。
什么是中国特色的社会主义呢
以上这些，就是现实存在的、我们生活在其中的中国特色社会主义。
当年，曾说：“坚持改革开放是决定中国命运的一招。
”（《文选》第3卷第368页）回过头来看，确实是这样。
改革开放是推动中国发展进步的强大动力。
中国特色社会主义是在改革开放中形成和发展起来的。
从实践和历史的角度看，改革开放，其意义决不亚于民主革命时期找到农村包围城市的道路。
实践是检验真理的唯一标准。
以上事实，充分说明了中国的快速发展和巨大进步。
特别要强调的是，生产力发展是衡量社会进步的最高标准。
以上事实，充分说明了改革开放的路线是正确的，充分证明了中国特色社会主义的优越性和生命力。
科学社会主义基本原理的体现 但是，国际国内都有人认为，改革开放搞了一个中国特色的资本主义，或者说，中国现在是共产党领导的资本主义。
有人甚至想当然地列出几条，作为标准，对照现实社会，指责改革开放偏离了社会主义方向。
这里涉及到一个老问题，就是究竟什么是社会主义
这个问题确实很重要，需要搞清楚。
在这个问题上，我们不能丢开老祖宗，随心所欲地发议论。
那么，什么是科学的社会主义呢，老祖宗是怎么说的呢
马克思和恩格斯着重在经济方面讲了什么是社会主义（从经济上分析和判断社会性质是唯物史观的基本方法），基本的思想和要求是： 首先要消灭资产阶级的私有制，由社会占有生产资料。
恩格斯强调：社会主义同现存制度的具有决定意义的差别当然在于，在实行全部生产资料公有制的基础上组织生产。
（见《马克思恩格斯选集》第2版第4卷第693页）马克思和恩格斯将“公有制”与“社会占有生产资料”两个概念在同一意义上使用，但这两个概念的包容性是很大的，其具体实现形式决不限于国有制和集体所有制。
要尽可能快地增加生产力总量。
在《共产党宣言》中就提出了这个要求，以后他们又不断地阐述这个思想。
“保证一切社会成员有富足的和一天比一天充裕的物质生活，保证他们的体力和智力获得充分的自由的发展和运用”。
（《马克思恩格斯选集》第2版第3卷第633页）这是科学社会主义的基本思想。
马克思和恩格斯一再强调，他们的理论是活的行动理论，而不是必须机械照搬的教条，这些基本原理的具体运用，完全取决于人们不得不在其中活动的那个特定的历史环境。
就是说，要从各国的实际出发。
说：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
”（《文选》第3卷第373页）这是对科学社会主义的新概括，同老祖宗讲的科学社会主义基本原理完全一致，而且有所深化。
长期以来，人们习惯的思维方法，是列举几条特征，来判断社会主义，而不善于从基本思想的高度、从本质的高度理解社会主义。
中国特色社会主义从社会主义初级阶段的实际出发，实行以公有制为主体、多种所有制共同发展的经济制度；我们认定发展是硬道理，坚持以经济建设为中心，集中力量发展生产力；我们强调发展生产、改善人民生活，以胡锦涛为总书记的党中央更是提出了以人为本。
总之，中国特色社会主义较好地体现了科学社会主义的基本原理，由于是从中国的实际出发，又有鲜明的中国特色。
特别要强调的是，以人为本，用中国语言表达了科学社会主义的基本思想。
以人为本，是科学发展观的核心，应当提升为中国特色社会主义的基本思想。
中国特色社会主义就是以人为本的社会主义。
应当说，中国特色社会主义比传统模式的社会主义，更多更好地体现了科学社会主义的基本思想和要求。
传统模式的社会主义，从消灭了剥削制度、建立了生产资料公有制以及确立了全心全意为人民服务的宗旨来看，都属于科学社会主义的范畴。
但是，由于在指导思想上对什么是社会主义认识不完全清醒，思想僵化，传统模式的社会主义中确有不少不符合科学社会主义的东西，概括地说，主要有：“一大二公三纯”的所有制、计划经济体制、以阶级斗争为纲、高度集权。
通过改革开放，这些不符合科学社会主义的东西，有的相当彻底地改掉了，有的正在改变。
总之，我们的改革开放，改掉的是不切合中国实际的东西，是不符合科学发展要求的东西，而中国特色社会主义更符合科学社会主义的基本原理。
建设中国特色社会主义任重道远 但是，我们要清醒地看到，从传统模式的社会主义向中国特色社会主义的转变还远远没有完成，我们的改革开放任重道远。
观察我们的社会，市场经济体制还不完善，市场秩序还不够规范，市场的发育程度还比较低；传统社会主义模式还有残存，旧体制的思想、观念、习惯、活动方式、领导方法还存在，等等。
还要看到，在我们的现实社会中，还存在一些非社会主义的东西，这主要是指封建主义的残余影响。
曾指出，党和国家领导制度存在官僚主义现象、权力过分集中现象、家长制现象、领导职务终身制现象、形形色色的特权现象，这些弊端都带有封建主义色彩。
最近揭露出来的山西黑砖窑，是比封建主义还要落后的东西，带有奴隶制的色彩。
以上这些，其性质都是非社会主义的，都在革除之列。
回顾三十年来的改革开放，总体上很成功，但在某些方面也存在失误失衡。
现实社会中的各种关系，最基本的是经济与政治、经济体制与政治体制的关系，而经济体制改革与政治体制改革不够协调，经济体制改革迈出了几大步，取得了突破性进展，政治体制改革却是碎步缓行，进展不大。
“官本位”非但没有削弱，还有增强之势。
目前存在的民生问题突出，贫富差距拉大，为富不仁现象增多，丑恶现象陈渣泛起，社会风气败坏，腐败严重等问题，都同政治体制改革不到位有关。
目前改革处在关键阶段，问题很多，矛盾复杂，难度很大，各种议论纷起，我们要下最大决心，拿出民主革命时期提出将革命进行到底那样的决心、气概和魄力，坚定不移地推进改革开放。
回顾三十年来的改革，我们体会到，从旧体制转变为新体制，从传统模式的社会主义转变到中国特色的社会主义，确实是一场革命。
在改革进程中，困扰改革者的一个主要问题，就是“姓资姓社”的问题。
改革从起步时起，就有人指责是走了资本主义道路；改革每前进一步，都伴随着“姓资姓社”的争论。
针对“姓资姓社”的争论，明确指出：“判断的标准，应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。
”（《文选》第3卷第372页）这就是有名的“三个有利于”标准。
“三个有利于”标准不仅是实践标准的发展，更体现了科学社会主义的基本要求。
“三个有利于”标准是改革思想的精髓。
“三个有利于”标准是廓清“姓社姓资”迷雾的有效武器。
正如有的领导干部所说，这些年，我们就是靠“三个有利于”标准壮了胆。
坚持改革开放，就要坚持以“三个有利于”为判断标准。
我们看到，有的文章谈论改革，洋洋万言，引了不少的话，但就是不讲“三个有利于”标准，真是咄咄怪事
不赞成“三个有利于”为判断标准，必然要另立判断标准，这是挑起“姓社姓资”争论的习惯做法。
实践已经证明，离开“三个有利于”标准谈改革开放，很可能南辕而北辙。
在这个问题上，我们的头脑要保持清醒。
恩格斯说，社会主义“不是一种一成不变的东西，而应当和任何其他社会制度一样，把它看成是经常变化和改革的社会”。
这是科学社会主义的一条重要原理。
我们坚持改革开放，完全符合科学社会主义原理的要求，也适应了社会主义制度发展的内在要求。
中国特色社会主义在改革开放中形成，在改革开放中发展。
只要我们坚持改革开放，中国特色社会主义必将会取得更大的发展和进步。
