阅读了日月潭，这一课，我感受到了什么
1、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。
（搭配不当：主干成绩是班级，去掉一个班级） 2、各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。
（搭配不当：去掉不再或不，或将不再改为继续） 3、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。
（搭配不当：效率与改进不当，将效率改为提高） 4、今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。
（搭配不当：在今年后加的阅兵或将是改为举行） 5、支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。
（搭配不当：主语和谓语。
在过敏性鼻炎后加患者） 6、随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。
（成份残缺：缺主语，删掉随着） 7、在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团休冠军。
（成份残缺：缺主语，将经过和的删去） 8、这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、震后复课最早的学校。
（搭配不当：主语和宾语学生是学校） 9、这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。
（搭配不当：意识不能培养，应删去和培养） 10、学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。
（一面对两面：应把是否删掉） 11、我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。
（语意重复：由衷与在心里重复） 12、最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生。
（多重否定造成语意混淆：应将不再改为再次） 13、中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了后面的知识。
（成份残缺：缺宾语中心词，应在不合理后加的现象） 14、在这次煤矿事故中，创所胡遇难的矿工中唯一的幸存者。
（前后矛盾：） 15、三月的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。
（前后不搭配：应改为昆明的三月） 16、各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。
（语序颠倒） 17、切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。
（一面与两面搭配不当） 18、福州市荣获全国卫生城市的原因是全市人民共同努力的结果。
（成份赘余：删掉的原因） 19、通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。
（缺主语：删去通过） 20、一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。
（一面与两面搭配不当） 21、由于一至四号神舟无人飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列，这也是中国国力量日渐强大的标志。
（缺主语：删去由于） 22、高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。
它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动靠的是利用电磁力来实现的。
（句式杂糅：应删掉靠的） 23、据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长一米左右，而长尾鸡的寿命能活八至十年，所以最长的尾羽能够超过七米。
（搭配不当：应删掉的寿命） 24、环保事件之所以经常性的频频发生，有专家分析认为，主要是由于一些地方政府单纯地依靠在规模投入获取经济增长速度，使得资源消耗惊人，环境污染日渐严重。
（成分赘余：应删掉经常性的或频频） 25、据老人后来回忆，包里除了刚从银行取的3000元钱外，还有银联卡、身份证、手机等其他证件。
（逻辑错误：手机不属于证件） 26、我校这次为四川灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。
（歧义：许多学校老师和同学） 27、写文章语言要精练，一定要把不必要的啰嗦话统统删去。
（成分赘余：不必要和啰嗦） 28、在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题上。
（语序不当：解决发现） 29、经过开展机动车使用乙醇汽油的活动，使百色城的空气更加清新。
（成分残缺：缺主语） 30、一部分家长过分溺爱孩子，使许多学生缺乏自制力，生活上互相攀比。
（语意重复：包含词使用的语病：常见的包含词使用不当的，还有当前和当务之急、十分和酷、十分和悬殊、防止和不、令人和堪忧、过分和溢美） 31、新时代的教育应该培养学生关于观察、关于思考、关于创造的水平。
（搭配不当：动宾培养的是能力不是水平） 32、我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。
（语序不当：我是主语） 33、材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。
（搭配不当：下降与一倍不当，应改为50%） 34、下面语段中有两个病句，请找出并进行修改。
（1）近日我国西南大旱，究其主要原因，是因为高压坝破坏了大气活动。
（2）高压坝像一堵干墙，横在广西南部上空，阻挡太平洋水汽西进。
（3）虽然北方有冷空气南下，也无法与水汽汇合。
（4）因此，广西、贵州、云南交汇地区长时间没有降雨，遭遇50年来少有的干旱天气。
第1句，修改意见：删去因为成份赘余，与主要原因重复 第3句，修改意见：将虽然改成即使或将也改成但是关联词语用错 35、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。
（1）为了给百姓创立更为优良的就医环境，卫生部准备在全国推广先诊疗后结算的服务模式。
（2）所谓先诊疗后结算，是指患者在门诊诊疗时，先缴纳押金，统一待本次所有诊疗结束后再去结账。
（3）实施先诊疗后结算的服务模式，患者就诊时间可节省大约20%以上。
（1）创立改为创设；（2）将统一放到结账前；（3）删去以上或删去大约 36、下面语段中画线部分都有语病，度分别提出修改意见。
4月20日（1）来自我市金融保险系统以及部分学校的近千余名代表，在益阳大剧院认真听取抗冰救灾烈士熊大勇的英雄事迹报告。
熊大勇生前是太平洋保险株洲中心支公司的查勘员，今年1月16日在处理理赔事故时以身殉职。
（2）省委、省政府追认他为湖南省抗冰救灾模范烈士等荣誉称号。
（3）听过熊大勇烈士的同事、亲属所作的报告，使与会人员深受感动。
大家表示要以熊大勇为榜样，甘于奉献，勇于担当。
（1）去掉近或余（2）将追认改为追授，且去掉为（3）去掉听过或使 37、下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。
（1）今年全国将有10个省、市、自治区试点在音乐课程中增加京剧内容。
（2）江苏省是试点省份之一，在沿江8市20所中小学试点开办京剧课。
（3）除此以外，灌输还将鼓励各地区把地方戏种引入教学。
（4）这有利于学生学习民族文化的意识。
第2句，修改意见：将开办改为开设 第4句，修改意见：在有利于后面加培养 38、她那红润脸蛋犹如盛开的梨花。
（比喻不当：梨花喻红润的脸不当） 39、欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳着优美的舞姿奔向远方。
（搭配不当：动宾，应把歌声改为歌曲，舞姿改为舞步） 40、看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年。
（成分残缺：缺主语，应把看到删去） 41、中学生上网吧，已经引起了教育工作者和广大班主任老师的重视。
（逻辑错误：教育工作者包含班主任，二者不能并列；应删去广大班主任老师或把和改为特别是尤其是） 42、改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。
（搭配不当：水平只有高低） 43、福厦高速公路是连接省会福州和特区厦门的重要交通要道。
（语意重复：要道包含重要的含意） 44、在现代化建设中，我们要充分吸收一切国处的先进经验。
（语序不当：国外的一切） 45、经过全市人民的共同努力，使我市空气质量状况有了明显改善。
（成分残缺：缺主语） 46、诸葛亮超人的智慧，过人的胆识，是齐备能否建功立业的关键。
（一面与两面不符） 47、我们将尽最大努力，尽一切可能，争取用和平的方式解决台湾问题。
但是我们决不承诺使用武力。
（语意不明：应在承诺与使用之间加不） 48、人们被老人那清晰的思路、乐观的情绪深深感染了。
（搭配不当：主谓，情绪可以感染人，思路不能；可以将清晰的思路删去） 49、老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。
（用词不当：处心积虑是贬义词，应改为呕心沥血之类的褒义词） 50、各地政府赦免农业税是农民收入逐年增产的原因之一。
（用词不当：应将赦免改为减免）
如何用语言吸引学生的注意力
我们都有这样的体会：听一堂好课，就像观赏一幅名画，令人心动神怡；又如欣赏一首名曲，虽已曲终却余音在耳,而学生则犹如被磁石吸引住一般，写在他们脸上的充实和满足的神情，充分显现了教师语言的魅力。
然而，我们常常可以看到这样的现象：一节课上发言的只有几个学生；学生左顾右盼，做小动作；两眼茫然不知所措；甚至昏昏欲睡等等。
所以我们有时会抱怨学生为什么不注意听讲。
其实小学生的年龄特点决定了他们的注意力水平和自主学习能力较弱，他们的注意力是伴随着感知、记忆、想像和思维等认识活动而生，又维持这些活动继续进行。
小学生无意注意仍起很大作用，容易受外界新鲜、突变和运动的事物所吸引，从而容易分散注意力。
但是随着我们向学生提出各种要求，学习任务增多，那么学习活动仅靠无意注意是根本无法完成的，所以就要迫使学生由无意注意向有意注意发展。
遇见此种情况的时候，许多教师会语气平平的说“注意......”之类的言语，也有的甚至呵斥，挖苦。
然而效果平平。
其实这时我们应用艺术的、灵动的和智慧的语言，去全面调动学生学习的积极性，方可达到最佳的教学效果。
语文学科它“是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”语文课堂教学艺术首先是语文教师的语言艺术。
，让课堂闪烁智慧，燃烧激情呢
我觉得可以从以下几个方面体现。
一．要“美”语文课要想吸引学生的目光和注意力，引起学生的兴趣，充分调动学生的积极主动性，除了教师本身的业务素质外，授课语言的感染力是关键。
首先要语气“美”。
罗丹说过：‘艺术就是感情。
”教师课堂语言艺术当然也离不开感情。
情感丰富的课堂教学语言，是提高课堂教学效率的动力因素，教学工具之所以永远不能代替教师，就是因为它们不是活的人，缺乏情感。
语言之所以能够打动人的心，完全在于它是一种心声，是一种思想感情的流露。
教师只有把对学生、对职业的爱，用发自内心的真情，充分溢于自己的言表，才能注情于声、以情动人、以声引人。
只有通过这种包含慈爱、关心、朴实、动人的语言，才能感染学生的情感，拨动学生的心弦，在学生中引起共鸣，拉近师生间的距离，把学生吸引过来。
相反，教师冷漠的态度，粗暴、刻薄、训斥的语言，会阻碍师生的情感交流，增大师生间情感上的距离，使学生的大脑皮层处于抑制或半抑制状态，成为妨碍学生学习的消极因素。
因此，教师在课堂上的每一句话，每—个动作、表情，都要富有鲜明的感情色彩，准确而充分地表现出教材内容的真知灼情，以及教者热爱事业、热爱学生、渴求知识的真情实感，是非清楚，爱憎分明，以情传情，以情激情，使学生感受到教师的一片爱心，体验到愉快，振奋的情感，从而积极主动地参与学习活动，更好地感知、理解、巩固新知识。
其次，要语言“美”新课标指出，“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
”学生语文素养的提高，很大程度上取决于教师的文学修养。
作为一名语文教师，周身应弥漫着浓郁的书卷气息。
所谓“轻拢慢捻皆成妙曲，信笔涂抹皆成妙文。
”试想，如果语文教师满腹经纶、才华横溢，在授课时宏论滔滔、妙语连珠，学生也必定会是如沐春风、如饮甘醇。
在课堂上能结合课文内容旁征博引，吟诗诵词，讲述典故。
这样既拓展了学习内容，又能够启迪学生思路，增强课文学习的知识性和文学性，从而激发起学生的好奇心和求知欲。
如教学《日月潭》讲到日月潭无论什么时候都非常美丽，我根据学生校本课程（古诗背诵）的学习情况，总结日月潭是“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
”教学《我是什么》讲到白云在天上飘呀飘，我说成“白云迈着悠闲的脚步，遇见了冷空气...”等。
每每听到这些学生总是兴趣十足。
事实证明，教师丰富的语言，一方面可以激发学生学习的兴趣，另一方面也促进了学生语文知识的积累，有助于学生语文素养的提高，可谓一箭双雕。
二.要“准”准确性，或称之为科学性。
这是教学语言的基本特征，也是语文教学最重要和最起码的要求。
“师者，传道授业解惑也。
”语文教师的语言必须准确、通顺、简练。
对于小学生来说，注意力是靠着感知，想象，思维的活动而产生的，并伴着这样的活动进行。
如果我们的教师语言繁冗拖沓，词不达意，无目的性，指向性，甚至结结绊绊。
只会令学生摸不着头脑。
那么自制力与自学能力差的他们思维受到阻碍，分散注意力是可想而知的事情。
这就要求我们在课堂中要凝练自己的语言，使学生在老师的每一句话中明白自己要做什么，要明白什么。
做到引导学生回答问题语言要准确，如在教学《要是你在野外迷了路》中，我想让学生理解“忠实的朋友”不只可以指人，还可以指其他事物。
我第一次是这样引导的：“老师有个好朋友，老师无论高兴，伤心的时候都会和他在一起，所以他是老师忠实的朋友。
你们有忠实的朋友吗
”学生的答案全部是“某某人是我忠实的朋友。
”第二次我这样说的：“老师每天都会用粉笔写字，所以粉笔是我忠实的朋友。
你忠实的朋友是什么
”学生的答案异彩纷呈，跃动的思维闪烁着智慧的光芒。
做到过渡语要通顺，语文课堂教学过程中的过渡语是起了承接、小结的作用，是教师钻研教材、抓住内容之间联系的切入口，是教师在找到激发学生思想火花知识点的基础上，组织提炼语言，贯穿整个教学环节的必要步骤。
一位语文老师如果在课堂中注意自己过渡语的艺术，不仅能帮助学生理解文章的内容，还能使孩子在课堂中领略到那种语言和谐之美。
做到提示语要精确，教师在备课时，细致、巧妙的设置提示语，不仅可以激发孩子思想的火花，还有利于促进学生对课文的理解，在整个课堂中起到了事半功倍的效果。
还要做到设计问题要有指向性，结束语要凝练。
三.要“激”语文课要想吸引学生的目光和注意力，引起学生的兴趣，充分调动学生的积极主动性，除了教师本身的业务素质外，授课语言的感染力是关键。
1.激情声音平板、基本上用一个音调上到底的课，一定会使学生觉得寡淡如水，甚至会昏昏欲睡，更不用说提起学生学习语文的兴趣了。
即使学生有那么一点点兴趣，也会在这种氛围中消失殆尽。
而同样的内容，如果采用不同的语调，使之激情四射，则教与学的效果明显不同。
比如，引导学生学习《童趣》，我模仿孩子的语气、神态，或“怡然称快”、或“怡然自得”、或“呀然一惊”，教师讲的抑扬顿挫，学生学的摇头晃脑，师生乐在其中。
学习《一株紫丁香》，我饱含深情，声情并茂，学生大都能怀着崇敬的心情理解老师这不辞辛劳，无私的奉献精神。
实践证明，富有激情的语言不仅能吸引学生的注意力，而且能在人的脑皮层上留下较深的印痕，记忆也就能巩固而持久。
更重要的是，它能潜移默化地影响学生，使学生在平时的交际中也能“注意表情和语气”，“说话有感染力和说服力。
”因此，语文教师应尽量使自己的语言绘声绘色，讲人如见其人，讲事如临其境，讲物栩栩如生，讲景历历在目。
从而使学生精神饱满，兴趣盎然，达到提高课堂教学效果的目的。
2.激励 小学生的年龄特点决定了他们的学习需要教师的激励。
教学中常常发现，当学生答不出问题时，不少教师不是搭桥引导，而是另请高明；或者“恨铁不成钢”，语言中带有批评，语调上带有责备，情绪中带有烦躁等。
这使学生遭受失败的体验，从而情绪低落，课堂教学气氛沉闷，学生不能很好地参与课堂教学过程中。
心理学家赞可夫说：“教学法一旦触及到学生的情绪和意志领域，触及到学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用”。
课堂中，教师一句可能自以为无意性的“评语”，往往会左右此后学生的听课情绪，甚至一生的命运，这正是证明了教师的期望对学生的作用，针对这一点，教师在教学过程中，不妨将课堂中对各层次学生的随意性“评语”变为可激发学生更积极思维的特意性“评语”，从而提高兴趣，强化效果。
如“你真棒
”这样简简单单一句评语，会使学生信心大增，特别是那些自信心缺乏的学生。
又如当某学生被提问时答案不完整时，教师简单粗暴的指责及烦燥情绪只会使之更紧张，甚至思维停滞，使之以后更加害怕上此类课文，形成恶性循环；倘能亲切和蔼地对他（她）说：“你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的。
”又如学生回问题的声音较小，教师可以说：“咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这么小呢
同学们还想多听听你那清脆的声音呢
再大声回答一遍问题好吗
”这种“评语”激励了被提问的学生，使他有了信心，从而有了良好的听课和教学效果。
由此可见，教师课堂语言的激励性作用是大大有利于教学的。
3.激将激将法其实是一种非常好的吸引学生注意力的方法。
尤其对低年级的学生效果非常不错。
所以在教学中我常常有语言来挑起他们的好奇心，好胜心，让他们积极地无意间接受学习任务。
所以“你们谁能第一个认识这些生字，谁就是在们班的小老师。
”“我像听听谁的声音是最动听的。
”“敢接受老师的挑战吗
”“你们等胜过他们吗
”之类的语言经常出现在课堂。
挑战性的语言加上极富激情的声音，学生还能不投入其中吗
四.要“趣”学生都不喜欢“老牛拉破车”式的语文课，尤其是低年级学生。
一旦觉得无趣，马上会注意力涣散。
1.课堂内容的“趣”要想课堂趣味横生，教师课前必须，收集大量的相关资料、趣闻等，以便在需要展开的地方，娓娓道来，妙趣横生。
这种恰当的铺开“变枯燥为生动”，能使学生对所学内容产生一种新鲜感，对教师产生一种崇敬感，从而乐于接受知识，产生一种良性的课堂教学气氛。
同样，教师机智，幽默的教学语言，也能使学生对教师产生敬意，使枯燥的教学内容变得趣味盎然。
2.语言风格的“趣”优秀的语文教师无不具有含蓄幽默的语言风格。
譬如，对违反课堂纪律的学生或者不能按时完成学习任务的学生，是直言不讳地去批评还是以其他方式去让学生自己认识到错误
含蓄的批评，往往可以更好地达到教育目的。
除含蓄外，幽默的语言也有助于吸引学生，活跃课堂气氛。
前苏联教育家斯雅特洛夫说：“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。
”平时的授课中我力求语言幽默风趣。
讲读《春天》，我让学生描述我们生活中的春天，有一学生就说到春天百花盛开，有粉红的桃花，雪白的李子花，金黄的油菜花，还有满山遍野的野菊花。
我笑着纠正：“我们都希望能看到你培育出的春天开放的野菊花。
”一言既出，全场欢笑雀跃起来，后来的课都处在一种轻松愉快的氛围之中。
教师的风趣幽默极大地调动了学生的热情。
除此之外课堂教学语言根据内容与情感的需要，做到抑扬顿挫，清晰明快，和谐流畅，具有音乐般的旋律，更能集中学生的注意，避免单调刺激，减少学生的疲劳，使教学气氛和谐轻松。
教学是一门语言艺术，它是指教师娴熟地运用语言等综合技巧，按照教育的规律和学生的身心发展特点进行的独创性的活动。
所以有人说语言“不是蜜，但能粘住一切。
”对于我们教师来说，效地发挥它“粘”的作用，狠狠的“粘”住学生的注意力。
用自然流畅的语调，抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的学习环境，保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能；教师用生动的语言去讲述内容，能激起学生的兴趣；用准确的语言去讲解知识，能激发学生的求知欲；用理性的符合逻辑的充满激情的语言去讲演主题，能启迪学生的智慧，陶冶学生的心灵。
求作文（速度啊）
通过以下方式可助小学语文良好课堂教学氛围的建设：一、教育工作者的主导作用1、教学工作者自身能力提高小学语文教学很基础，却很考验教学工作者的能力。
接受教育的学生们都是一些未成年孩子，这些孩子中年纪大的可以专心地听老师授课，但年幼的甚至连老师说什么都不是太理解。
这就要求起引导作用的老师们具有与小学生沟通交流的能力，只有学生们听得懂老师在讲什么，才能提高学生们的注意力，进而促进良好教学氛围的形成。
此外，处于儿童至少年阶段的小学生在心理上对童真、童趣十分青睐，那些枯燥直白的说教几乎吸引不了这群孩子的兴趣。
此时，教师在教学技巧上的创新能力显得愈发重要。
适合小学生的上课方式才是最好的方式。
2、教学工作者德育养成小学是人心理成长的敏感时期，这一时期孩子们对事物渐渐形成自己的看法，对周围接触相对较多的人包括自己的老师们的行为也会形成独特的见解，老师的言行将作用于学生并在最快的时间内产生效果。
教师的严格、苛刻会使学生产生抵触心理，由单纯的讨厌老师恶化到对老师课程的排斥。
相反，许多教师的亲和力很高，能和小学生们打成一片，消除孩子们的畏惧，吸引这些孩子新生尊敬和崇拜，那么教师课堂上的氛围自然也就很活跃。
可见，教学工作者德育的魅力的确有助于形成良好的课堂氛围。
二、学生们作真正的主体1、学生自己在实践中获得新知识教学的最终目的是让学生掌握知识，但不是毫无根据的死记硬背、盲目训练。
对于所学知识的产生、发展、结论这一过程的理解也很关键。
教学实践过程中，教学工作者要善于创造和提供探究条件，引导学生用自己的双手操作、用眼睛认真观察、动脑子仔细思考、大胆说出自己的问题，让学生在寻找的全过程中收获发现的快乐、成功的喜悦、探索的意外。
教学过程越来越多的转移到学生手中，学生拥有尽可能多的自主学习的机会，并以“疑问 -探知-新疑问-新探知”的学习模式在思考中寻到最佳答案。
2、学生在经历中提升自信小学语文的课程设置包含古诗、童话寓言故事、美文、看图写作等，结合这一课程设置特点，教学工作者应合理的安排和提供给学生展示自我的平台。
诗朗诵比赛能培养学生的情感判断力，也能锻炼学生的胆识。
一个小小的展示自我的舞台，能丰富学生的学习经历，更能极大地活跃课堂氛围，让学生在朗诵中体会学习的乐趣。
“故事汇”，儿童对故事书有着一种特殊的喜好，并且许多孩子喜欢和周围的小伙伴分享自己最近的故事。
以讲故事的方式完成教学，有利于建成轻松的课堂氛围，更是一种让师生双方从传统课堂中解脱出来的好方法。
让学生在语文课堂中找到值得骄傲的经历，找到主人翁意识，这才是学习的初衷。
三、学校提供良好的教学环境1、多媒体教学多媒体的引入把原本没有生机的教材生动化，丰富的图片、优美的音乐、动听的朗读、有趣的动画……基于新兴的各种载体，文字有了灵气，学生们记生字变的轻松了；成语幻化成有趣的故事，寓意的理解也不那么吃力了；图片激发学生发散思维，在不断琢磨的同时思维得到了提升。
例如，在讲授小学语文《日月潭》时可以借助网络提供更丰富的符合课文内容的图片，给学生提供一种身临其境的感受，配以合适的音乐借助flash做成动画或者处理成视频，将多媒体的优势运用到教学中可以调动学生对语文课程的兴趣，在欣赏美景的同时爱上语文。
2、学生评教小学生在许多方面不够成熟，但对于自己的喜好是最擅长说真话的。
基于这个群体的特点学校提供给孩子们评价教学的机会，也是给各位教师提供自我反思的空间，在互动过程中师生间的了解会更深入，教师教学过程中也能尽量做到个性化。
四、结语小学语文教学是人生学习的奠基阶段，在学生语文兴趣的培养中扮演着重要角色，创建良好的课堂教学氛围意义重大。
诸多教学实践表明，小学语文课堂教学氛围的营造基于一定的学校教学环境。
当然这些客观因素很多情况下教学工作者和学生都是无法改变的，那么关键就在于教学工作的引导者――教师和学习的主体――学生，二者通力合作定能促进教学质量的提高。
系统脱敏法是教育知识能力哪个知识点
2014年小试真 （120分钟，150分） 一、单项选择题（本大题29小题，每小题2共58分） 1.只有了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，称为支配儿童行为，并使它纪律化的一种影响因素。
提出这一集体教育主张的教育家是（ ） A.加里宁 B.马卡连柯 C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基 2.“当其可之谓时；不陵节而施之谓孙；相观而善之谓摩。
此四者，教之所由兴也。
发然后禁，则肝格而不胜，过时然后学，则勤苦而难成。
”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有（ ） A.差异性 B.可变性 C.稳定性 D.不平衡性 3.我国在世界各地开班孔子学院，向各国人民介绍中国文化。
这说明教育文化具有（ ） A.传递功能 B.创造功能 C.更新功能 D.传播功能 4.在我国历史上，以“中学为体，西学为用”为指导思想，以读经尊孔为教育宗旨，第一次以法令形式颁布并实施的学制是（ ） A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.癸丑学制 D.壬戌学制 5.在教育研究文献中，各文物、教育史专著，名师教育实录等属于（ ） A.事实性文献 B.工具性文献 C.理论性文献 D.经验型文献 6.当学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取（ ） A.电话通知家长，具体告知情况 B.送校医务室或附近医院就诊 C.卧床休息，适当减少饮水和进食量 D.按摩并热敷受伤的部位 7.三（1）班现在“每月一星”评比活动中，将本月乐于助人的同学的照片张贴在光荣栏上，这种德育方法属于（ ） A.说服教育法 B.实践指导法 C.陶冶教育法 D.品德评价法 8.小斌既想得高分，又不愿努力学习，这种心理冲突属于（ ） A.双趋式冲突 B.双避式冲突 C.趋避式冲突 D.多重趋避式冲突 9.同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家都把视线转向它，从心理学的角度看，这是（ ） A.有意注意 B.无意注意 C.随意注意 D.有意后注意 10.小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。
这种学习动机属于（ ） A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.生理内驱力 D.自我提高内驱力 11.丽丽花10分钟背会了《山行》这首诗，接着又继续读了5分钟，这种知识保持方法属于（ ） A.及时复习 B.使用记忆术 C.分散集中结合 D.适当过度学习 12.针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。
王老师运用的方法是（ ） A.强化法 B.代币奖励法 C.自我控制法 D.系统脱敏法 13.以布鲁纳为代表的教育家将教育目标分成三大领域，其中不包括（ ） A.认知领域 B.情感领域 C.意志领域 D.动作技能领域 14.张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学生的成绩基本一致，这说明这张试卷具有较好的（ ）A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度 15.为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应的调整，这体现了科学结构的（ ） A.可操作性 B.可替代性 C.可转换性 D.可度量性 16.小学《品德—生活》的教学目标，应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整。
教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教室扩展到家庭、社会、以及儿童的其他生活空间。
这段话说明该课程具有（ ） A.生活性 B.综合性 C.开放性 D.活动性 17.张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》时说：“同学们，你们知道吗
爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴，今天我们就来学习这一课。
”这属于（ ） A.直接导入 B.经验导入 C.故事导入 D.直观导入 18.乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。
这观点要求小学教学应当遵循（ ） A.启发性原则 B.直观性原则 C.因材施教原则 D.理论联系实际原则 19.根据载体不同，可以把课程资源划分为（ ） A.校内课程资源与校外课程资源 B.教授化课程资源与学习化课程资源 C.条件性课程资源与素材性课程资源 D.文字性课程资源与非文字性课程资源 20.《义务教育课程设置实施方案》规定：小学总是实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主研发或选用。
该课程属于（ ） A.国家规定的必修课 B.国家规定的选修课 C.地方规定的必修课 D.学校规定的选修课 二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分） 1.简述我国教育目的的基本特征 2.简述小学生学习兴趣的特点 3.简述建立良好班风的基本措施 三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题 24.荣获第62届美国年度国家教师大奖的瑞贝卡??去实现这一切 问题：（1）说说你对“我们的学生就是我们的未来”的理解。
（10分） （2）结合材料，说说教师在学生学习过程中的作用。
（10分） 25.作文课上，李老师说：“作为材料像大海中的浪花，多得数不清。
??”“不对，??在作文材料的海洋里是不做又多又有价值的‘小鱼’”。
问题：（1）请对李老师的做法进行评价（10分） （2）谈谈教学过程中预设和生产的关系（10分） 四、教学设计题（本大题共2小题，26、27任选一小题作答。
全选只按前一小题计分，40分） 26.请认真阅读下文并按要求作答。
日月潭 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。
它在台中附近的高山上。
那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
日月潭很深，湖水碧绿。
湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。
天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
请根据上述材料回答下列问题： （1）简要分析文本的写作特点（10分） （2）如知道低年级小学生学习本文，试拟定教学目标（10分） （3）依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由（20分） 27.请认真阅读下列教材，并按要求回答 请根据上述材料回答下列问题 （1）什么是运算能力
如何发展学生的运算能力
（10分）（2）如指导中年段小学生学习，试拟定教学目标（10分） （3）依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由（20分） 参考答案 一、选择题 1-5 BDDBC 6-10 DDCBA 11-15 DACAA 16-20 AABDA 二、简答题 21.答：我国教育目的的基本特征有以下三点： （1）我国教育目的的建立基础是马克思主义关于人的全面发展学说； （2）我国教育目的有鲜明的政治方向； （3）坚持全面发展与个性发展的统一。
22.答：小学生的学习兴趣从不分化到逐渐对各不同学科内容产生初步的分化性兴趣。
主要有四点： （1）学习上由直接兴趣逐渐向间接兴趣转化； （2）逐渐由不稳定向稳定发展； （3）由消极兴趣向积极兴趣发展。
23.答：（1）建立共同的奋斗目标； （2）选拔班干部 （3）建立正常的班级秩序 （4）组织形式多样的教育活动 （5）形成正确的舆论和良好的班风。
雪地里的小画家中哪些特质可以成为语文教学中的美育要素
培养学生的审美能力，是语文教学一项十分重要的任务。
修订后的新大纲提出：“在语文教学过程中，教师要根据教材特点和学生实际，使学生潜移默化地受到熏陶感染，提高思想认识，陶冶道德情操，培养爱美的情趣。
”改版后的低年级语文教材，安排了大量精美的图画，生动直观，与旧教材相比，更具有趣味性、可读性，更贴近生活，更有利于对学生进行美的教育。
那么，如何在小学语文教学中加强美育，培养学生的爱美情趣呢
笔者认为，必须根据小学语文学科的特点和学生的认知规律，围绕小学美育的基本任务，遵循美学的有关原理来进行。
下面谈谈几点粗浅的见解。
一、创设情境，调动情感美。
人并不是在任何时候任何情况下都能同样地感受到客观事物的美的，事实上，在某种状态下，主体甚至感觉不到客体的美。
马克思说过：“焦虑不堪的穷人甚至对最美的景色也没有感觉；珠宝商人所看到的只是商业的价值，而不是珠宝的美的特性。
”这说明了情感和注意直接影响着审美活动。
因此，我们在对学生进行美育时，必须设法调动他们的注意，激发他们的情感。
1、用美的教学设计来调动学生的注意。
儿童天性爱美，美好的事物最容易引起他们的注意。
在教学中，我们应该注意精心创设教学情境，或是展示美的画面，或是播放动听的乐曲，或是生动形象的表演，或是绘声绘色的描述，将学生一下子带入特定的情境之中，不仅使学生受到美的熏陶，而且也为进一步学习课文确定基调。
例如在教学《比尾巴》一课时，课一开始，我是这样引入课题的：“同学们，这节课老师带你们去一个好玩的地方，好吗
”学生齐声回答“好
”“去哪里呢
到动物园去吧
”同学们高兴雀跃，鼓起掌来。
接着，我播放了各种动物的录像，让学生说说自己认识的动物；按动鼠标，闪动着各种动物的尾巴，让学生看一看，比一比，引出课题。
在教学过程中，我们结合课文的描述，师生齐齐来做“给动物添尾巴”的游戏，增加了学生的趣味性，同学们学习起来，兴致很高，效果更好。
2、以教师的情感来唤起学生的情感。
德国教育家第斯多惠认为：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
”著名小学语文教师特级教师李吉林指出：“在让学生感受形象的过程中，教师的情感对学生的内心体验、情感的产生，是非常重要的外部条件。
”的确，美感的产生不是靠“传授”得来的，而是要靠学生自己亲身去感受和感悟。
而在这个过程中，教师的指导、熏陶和感染无疑起到激励和唤醒作用。
例如在教学中，可以通过教师富有感情的范读，或激昂，或深沉，或轻快，将学生带入文章的意境；可以通过指导学生反复吟诵一些感情丰富的语段，让学生出于口，入于耳，了然于心，使作者与教者、读者感情融于一体；还可以通过精心设计疑问，以问促读，激发学生智慧的潜能，使学生受到美的熏陶。
二、再现画面，领略自然美。
语文教学由于受到时空等各种条件的限制，学生主要通过有关文字、图片和声像资料来认识客观世界。
如台湾的日月潭，黄山的奇石，东北的小兴安岭，黄果树的瀑布等，我们不可能一一带领学生去领略、感受这些自然美，于是，就要充分利用课本的插图、幻灯片和声像资料来使学生获得感性认识，帮助理解课文内容。
例如，在教学《雪地里的小画家》一文时，为了帮助我们这些南方的孩子感知雪的表象，我利用课件，播放一段录像：北国的树林里，雪花飞舞，白雪皑皑。
雪地上，走来了一群小动物，它们身后，留下了几行不同形状的脚印……学生边看录像边读书，感受了自然美，领悟了诗中情。
于此同时，我们要教会学生按一定的顺序去观察，如先看整体，再看部分，最后回到整体，从上到下，由远及近等；要注意引导学生从不同的方面去观察，如形状、颜色、声音等；还要注意指导他们用不同的方式去观察，如抓住事物的主要特征，运用对比、夸张的手法展开合理的想象等等。
三、训练语言，感受意境美。
文学，本身就是一部高度的艺术品，其旨在以情动人。
文章的意境美，都包蕴于语言文字之中，因此，加强语言文字的训练，是使学生受到美育的最根本途径。
1、加强朗读，领悟情感。
“读与感受”是学生的一种主题活动。
近十年的教学实践使我深深体会到：“读与感受”比分析更重要。
“读与”的过程是任何“精妙”的分析所无法替代的，没有充分的读书，就谈不上深入的分析，更谈不上深刻的感受。
那么，在教学过程中，应该如何指导学生去：“读与感受”呢
我觉得应该注意三点：（1）读有目的。
多读不是随便读，每读一遍，要解决什么问题，读前要提出明确要求，要加强引导。
（2）读有层次。
注意由浅入深，由整体到部分，再由部分到整体，由读得准确到读得有感情。
（3）读要选择。
注意精读于泛读相结合，既要给学生充分的时间泛读全文，又要指导学生精读重点语段，做到在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到思想、情感的熏陶；既要抓好课内精读，又要引导学生课外泛读，拓宽视野，增长知识。
2、训练想象，丰富情感。
爱因斯坦曾经断言“想象力比知识更重要”，我们知道，形象思维是人类主要的思维方式之一，它的整个思维过程都离不开具体形象，而想象则是形象思维的主要形式，美感中的理性认识和情感体验的和谐统一是在想象中实现的。
在教学中，如果能选择那些反映自然美、社会美和艺术美的事物，让学生在初步建立美感的基础上展开想象，有利于学生从中受到美育。
如观察一幅图画，可引导学生去想象当时的季节、天气、环境和人物的语言、心理，动作；学习课文，可引导学生补充想象一些课文中没有直接叙述出来的情节；活动课时，可通过听音辨响，将人类社会活动、日常生活及自然界发出的一些声响有机糅合在一起，引导学生去想象一些情景片段等。
四、丰富实践，创造生活美人类的美感不是余生句来的本能，它是社会实践的产物，并随着客观世界的发展变化而发生变化，知识和生活经验的多寡直接关系到审美认识的程度。
作为一个语文教师，不应该把目光盯在课本上，而应该结合课堂教学的需要带领学生走进社会大课堂，让学生拓宽视野，丰富知识，才能培养出有实践能力的、社会适应性强的人才。
丰富学生的知识和生活经验，可以从下面几方面进行：（1）根据课文内容，补充必要的知识。
如讲授《雪地里的小画家》一课，教师可适当补充一些动物冬眠的知识，说说哪些动物需要冬眠。
（2）根据教学的要求，组织适当的活动。
如参观访问、兴趣小组活动、办手抄报、开故事会、演课本剧等。
例如教学《秋天到了》后，我在班中组织了“找秋天活动”，并举办以“秋天到了”为主题的展览，让学生把自己在“找秋天”活动中拾到的树叶、采摘到的果子或拍摄到的秋景照片等展览出来，既丰富了孩子们对秋天的认识，又陶冶了孩子们的情操。
（3）运用对比方法，学会鉴赏美。
如学习《水乡歌》一文后，教师可带领孩子们到附近的农村去走一走，看一看，使他们了解改革开放以来我国农村发生的巨大变化，在幼小的心灵播上勤劳致富的种子，还可以让学生用画笔画一画，画出现代农村的美。
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七年级历史与社会知识竞赛试题学校---------班级-----------姓名------------1．本初子午线是指（ ）A．0°经线 B．180°经线 C．东经90°经线 D．西经90°经线2．下列关于经纬度和经纬线的说法，不正确的说法是（ ）A．每一条纬线都是和赤道平行的圆圈B．北纬90°就是北极点C．每一根经线都是连接两极的大圆圈D．赤道的纬度是0°3．某地的东面是东半球，西面是西半球，南面是南半球，北面是北半球。
该地的经纬度是（ ）A．经度0°，纬度0° B．东经160°，纬度0°C．西经20°，纬度0° D．东经180°，纬度0°4．若要使房子周围的门窗都朝南，房子只能建在（ ）A．赤道上 B．北极点上 C．南极点上 D．本初子午线上5、一架飞机从北京起飞，沿同一经线圈飞行最终又飞回到北京，下列方向正确的是（ ）A．自北向南 B．自南向北 C．自东向西 D．自北向南再向北6.甲地位于31ºN，165ºE；乙地位于28ºS，125ºW。
甲地在乙地的（ ） A.西北方向 B.东北方向 C.东南方向 D.西南方向7.甲点海拔为（ ）A.1000 米 B.1500 米C.500米 D.0 米8.世界最高峰珠穆朗玛峰海拔8844米，我国陆地最低的地方吐鲁番盆地在海平面以下 155米，两地相对高度是（ ） A.8689米 B.9003米 C.8999米 D.9000米9、绘一张学校操场平面图，采用下列哪种比例尺较合适（ ）A．1：1000 B．1／4000000 C．0 30 千米 D．图上1厘米代表实距2千米10、下列四幅图的图幅相同，但比例尺不同。
你认为表示河流宽度最大的一幅是（ ）11、下列哪个陈述描述了小比例尺地图的特点（ ）A．内容详细但反映的区域面积教小 B．内容比大比例尺地图更详细C．内容简略但反映的区域面积较大 D．内容简略但反映的区域面积较小12.某班学生计划分成四个登山活动小组，目标是图中等高线所示的山峰，沿图中的①②③④虚线方向进行攀登。
其中一组想沿坡度较陡的山谷攀登，其路线是（ ）A.①B.②C.③D.④阅读右图，获取信息，回答13-15题13、该图能使人一目了然，那是因为它具备了 （ ）①方向 ②比例尺 ③河流 ④图例和注记A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④14、该图采用的确定方向的方法是 （ ）A、一般定向法 B、指向标定向法C、经纬网定向法 D、指南针定向法15、如在图中量得祝华家与王林家的图上距离是2.5厘米，那两家实地距离是 （ ） A、600米 B、600千米 C、300米 D、300千米16、今年春节假期，杭州的彬彬一家决定自驾轿车游览世界第一桥——杭州湾跨海大桥。
你觉得出发前他们最好选择新版的 随身携带。
（ ）A、《浙江交通图》B、《浙江政区图》 C、《浙江地形图》D、《中国交通图》 17、红色旅游热遍祖国大江南北，杭州市中学生小明也想追 寻革命先烈的足迹，他把旅游的第一站选在了江西井冈山。
如果乘火车到江西，请你帮小明选择一条合适的线路 （ ）A、沪杭线 B、杭甬线 C、浙赣线 D、京沪线18、两支科学考察队要分别考察长江、黄河的水文变化，他们分别沿河而上。
你认为他们都要经过的省区应该是 （ ）A、青 藏B、青 蜀C、川 藏D、青 渝19、 “雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，为革命，保家乡……”这是中国志愿军战歌的内容，与我国隔鸭绿江而望的邻国是 （ ）A、韩国B、老挝C、朝鲜D、印度20、我国领土最东端和最北端均位于 （ ）A、黑龙江省B、海南省C、广东省D、上海市观察右边地形所占比例柱状图。
21、右图的信息告诉我们，丽水 （ ）A、地形以山地、丘陵为主 B、地形类型多、种类齐全C、山区面积占全市面积的70%左右 D、人均占有土地较多，但人均占有耕地少22、“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
”二十四节气歌里的“处”即是处暑，该节气所指的意思是（ ）A、气候开始炎热 B、一年中最热的时候 C、炎热的暑天结束 D、炎热的夏天来临旅游活动既能丰富生活、锻炼身体，又能积累知识、开阔视野。
张帅妈妈单位组织了一次“长江之旅”，她们从上海乘船出发沿江到达四川宜宾。
据此回答23-24题23．你知道她们沿江经过的省级行政中心依次是（ ）①武汉 ②重庆 ③南京 A．①②③B．②③①C．③②①D．③①②24．她们又游览了对成都平原的灌溉、防洪起着重要作用的旅游景点，它是（ ） A．都江堰 B．虎跳峡C．龙羊峡 D．长江三峡读广东省略图，回答25—26题：25、在超市你见到的下列水果中，产于该省的是（ ）A、荔枝 B、苹果 C、哈密瓜 D、梨子26、图中的P河流是 （ ）A、黑龙江 B、黄河 C、长江 D、珠江27．世界上人口最多的民族是（ ）A．俄罗斯族 B．壮族 C．汉族 D．阿拉伯族28、下列地区与其住房、风俗习惯不相符是的（ ）A、黄土高原—窑洞—吃面食 B、华北平原—陡屋顶砖瓦房—赛龙舟C、内蒙古高原—蒙古包—赛马 D、西双版纳—竹楼—泼水节29、青藏高原特有的动植物是（ ）A.玉米、马 B.小麦、黄牛 C. 青稞、牦牛 D. 水稻、水牛30、小明随他爸爸在拉萨旅游时，发现拉萨市居民多使用太阳能热水器，你认为其主要原因是（ ）A、拉萨市生产热水器的厂家多 B、拉萨市居民经济收入高C、太阳能热水器安装简便 D、拉萨市太阳能资源丰富31.汽车牌号为豫A01234的汽车属于哪个省级行政区（ ）A.重庆 B.海南 C.河南 D.湖南32、我国爱国诗人余光中先生的《乡愁)诗中写到“……而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
”诗中“海峡”是指（ ）A、琼州海峡 B、朝鲜海峡 C、台湾海峡 D、渤海海峡33、世代居住在台湾的少数民族是（ ）A、壮族 B、傣族 C、高山族 D、苗族34、台湾的旅游业发达，其中最为著名的旅游胜地是（ ） A、鼓浪屿 B、日月潭 C、西湖 D、武夷山35.下图表示山谷的是（ ）36、下列河流中流向相同的是（ ） A、长江、亚马孙河、尼罗河 B、刚果河、湄公河、黄河C、尼罗河 、长江、黄河 D、亚马孙河、长江、黄河37、下列国家中，与我国没有接壤的是（ ）A、印度 B、哈萨克斯坦 C、泰国 D、阿富汗38、下列国家按由高纬度到低纬度顺序排列的是（ ）A、俄罗斯、中国、韩国、朝鲜 B、埃及、索马里、南非、肯尼亚C、加拿大、美国、墨西哥、巴拿马 D、挪威、葡萄牙、意大利、法国39、地跨两大洲，首都在西半球的是（ ） A、埃及 B、俄罗斯 C、美国 D、土耳其40、下列城市中，新的一天最早到来的是（ ）A、中国的北京 B、日本的东京 C、美国的纽约 D、英国的伦敦41．位于欧洲、非洲、南极洲和南美洲之间的是（ ）A．太平洋 B．大西洋 C．印度洋 D．北冰洋42．跨经度最多的大洲是（ ）A．亚洲 B．北美洲 C．南极洲 D．大洋洲43．有北回归线穿过的一组大洲是（ ）A．亚洲、非洲、北美洲 B．亚洲、欧洲、南美洲C．亚洲、欧洲、北美洲 D．非洲、大洋洲、南美洲44．被五个大洲包围的大洋有（ ）A．大西洋、印度洋 B．太平洋、大西洋 C．北冰洋、大西洋 D．太平洋、印度洋45、读上图,地球上面积最大的洲和最小的洲在图中是哪几个大洲? （ ）A．①④ B．②④ C．①③ D．③④46、①③两大洲的分界线是（ ）A．巴拿马运河 B．高加索山脉－乌拉尔河 C．苏伊士运河 D．白令海峡47、浙江省的地形与气候类型分别是（ ）A．以平原为主，属热带季风气候 B. 以平原、丘陵为主，属亚热带季风气候C．以湖泊为主，属亚热带季风气候 D.以盆地为主，属温带海洋性气候48、治理黄河的关键是（ ）A．引黄灌溉 B．中游治理泥沙 C．加固黄河大堤 D．防治凌汛49、某公司为职员统一提供午餐，可萧强的饭菜很特别，在他的饭盒上总标着“清真”两字，他吃的荤菜主要是羊肉、牛肉等，从来不吃猪肉。
你认为萧强是哪个民族的人（ ）A．回族 B．藏族 C．满族 D．汉族50、下列地区与其相关事物搭配正确的一组是（ ） A．云贵高原——牧草肥美 B．长江三角洲——天府之国C．成都平原——塞上江南 D．江南丘陵——茶树、竹林51．我国横断山区“一山有四季，十里不同天”的主要成因是（ ）A．迎风坡降水多的缘故 B．地形地势对气候的影响C．洋流对气候的影响 D．植被对气候的影响52．有关我国地理位置的叙述，正确的是（ ）A．我国南部有北回归线穿过 B．领土最北端在漠河，最南在曾母暗沙C．我国领土跨热带、北温带、北寒带 D．位于东半球，亚洲东部，东临大西洋53．当乌苏里江畔的人们迎来新一天的第一缕曙光时，新疆咯什的天空（ ）A．烈日当头 B．满天星斗 C．天色微明 D．一片晚霞54．与我国隔海相望的国家是（ ）A．蒙古 B．朝鲜 C．越南 D．日本55．我国季风区与非季风区的地理界线是下列中的（ ）A. 大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山B．昆仑山——祁连山——横断山C．大兴安岭——阴山——贺兰山 D．青藏高原的东南边缘——秦岭——淮河56．我国高原中，地面起伏不大，很多地方是一望无际的原野，这个高原是（ ） A．黄土高原 B．青藏高原 C．云贵高原 D．内蒙古高原57．我国气温南北差异的根本原因是（ ）A．海陆位置不同 B．地势高低不同 C．纬度高低不同 D．昼夜长短不同58.下列省级行政区省会及简称组合正确的一项是（ ）A．浙江——南京——浙 B．湖北——武汉——湘C．广东——南宁——粤 D．山西——太原——晋59．“红色旅游”作为一种新型主题旅游形式，近年来在神州大地逐渐兴起。
下列红色旅游区位于湖南省的是（ ）A．井冈山 B．延安 C．韶山 D．遵义有一位外国游客来到中国乘火车旅游后，感慨地说：“中国真伟大啊
短短的十几天内在没有登高的情况下，就能感受到一年四季的变化。
”据此回答60—61题60、这位游客来中国旅游最可能的月份是（ ）A．1月 B．5月 C．7月 D．9月61、这位游客乘坐的火车最有可能途经的铁路干线是（ ）A．陇海——兰新线 B．京哈——京九线 C．宝成——成昆线 D．浙赣——湘黔线62．与我国1月份0℃等温线大体一致的是（ ）A.我国400毫米等降水量线 B.我国热带与亚热带的分界线C.我国湿润地区与半湿润地区的分界线 D.我国种植业区和畜牧业区的分界线63．季风气候分布最广的大洲是（ ）A．亚洲 B．非洲 C．欧洲 D．大洋洲64．“我们亚洲，山是高昂的头，我们亚洲，河像热血流……”听到这首《亚洲雄风》的歌曲，我们的脑海中会涌现出亚洲山河的壮丽画卷。
下列有关亚洲景观的描述，正确的是（ ）A．青藏高原是世界上最高的高原 B．喜马拉雅山是世界上最长的山脉C．长江是世界第一长河 D．贝加尔湖是世界上面积最大的淡水湖65、同学们在观看世界体育节目时，经常可以看见黑人体育明星，如“飞人”乔丹、“拳王”泰森。
虽然他们现在是美国人，但是他们的祖先却是（ ）A、南美洲人 B、大洋洲人 C、欧洲人 D、撒哈拉以南的非洲人66、巴西人最喜爱的一种舞蹈是（ ）A、华尔兹B、桑巴C、探戈D、踢踏67、下列哪个国家有热带雨林（ ）A、巴基斯坦 B、马来西亚 C、立陶宛 D、摩洛哥68、下列哪种作物不是热带经济作物（ ）A、椰子 B、香蕉 C、苹果 D、咖啡69、地中海气候区的雨季通常在（ ）A、春季B、夏季C、秋季D、冬季70、李明同学去欧洲某国旅游，目睹了埃菲尔铁塔的风采，由此可见李明去的国家是（ ）A、法国 B、瑞士 C、西班牙 D、英国71、下面是四个同学凭想像描写南极地区的画面，请判断哪一位描写得最准确（ ）A、到处绿树成荫，鸟儿欢叫，鲜花、野果漫山遍野……B、深山老林，狂风呼啸，阴森恐怖……C、洁白的世界，冰积如山，狂风暴雨……D、冰山漂浮，企鹅漫步……72、下列国家中地跨欧亚两洲的是（ ）A、①国 B、②国 C、③国 D、④国73、苏伊士运河沟通了哪两个大洋（ ）A.太平洋、大西洋 B.大西洋、印度洋C.印度洋、太平洋 D.太平洋、北冰洋74、世界上大多数人口居住在（ ）A、平原地区 B、丘陵地区 C、高原地区 D、高山地区75. 湄南河平原水稻耕作的良好自然条件包括（ ）①土壤深厚、肥沃 ②高温多雨 ③水网密布 ④人口众多A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 76. 崇尚“谷神”“稻母”，祈求神灵，保佑获得丰收的风俗流传于（ ）A.美国 B.中国 C.日本 D.泰国77. 美国大农场农业的特点有（ ）①商品性农业 ②机械化作业 ③生产效率高 ④人均产量低A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③78. “水是万物之源”，下列你认为体现了保护水资源的有（ ）①节约用水②重复循环用水,用洗脸水来冲马桶③农田灌溉为滴灌④随手关水龙头⑤农田灌溉为漫灌A.①②③④ B.①②③⑤ C.②③④⑤ D.①③④⑤79. 我国新疆中部的天山山脉，平均海拔超过4000米，山体表面景观自上而下呈现明显的变化，依次是（ ）①山麓地带的荒漠 ②低缓山坡的草地③针叶林地带之上的草地 ④山腰以上耐寒的针叶林 A.①②③④ B.①②④③ C.①③②④ D.①④③②80、下列哪项内容与蒙古族有关（ ）A、那达慕盛会 B、打草剪毛机械化C、以面食为主，牛羊肉为副食 D、美利奴羊七年级历史与社会知识竞赛答题卷七年级历史与社会知识竞赛试题参考答案：1—5 ACCBD 6—10 ABCAD 11—15 CBCBC 16—20 ACBCA 21—25 ACDAA26—30 DCBCD 31—35 CCCBC 36—40 DCCCB 41—45 BCABC 46—50 BBBAD51—55 BABDC 56—60 DCDCA 61—65 BBAAD 66—70 BBCDA 71-75 DCBAD 76—80 DDAAA
