读了《蝙蝠和雷达》你受到了什么启发?
《蝙蝠和雷达》中心感受：要有一颗善于发现的眼睛,善于动脑思考,发现问题,敢于创新读后感：今天我要写的这篇习作也是与仿生学有关的。
我们学习了《蝙蝠和雷达》，这篇课文的主要内容是讲科学家从蝙蝠身上得到启示，经过多次试验研究，由此发明了雷达。
你也许会问吧：蝙蝠和雷达可以说是“八竽子打不着”，它们怎么会有牵连呢
好了，我来告诉你吧，你在电视里或许看到过一些蝙蝠在夜晚飞出洞穴去寻找食物吧，可你见过它们碰到障碍物上吗
没有吧，你知道这是怎么回事吗
原来，蝙蝠有一套可以在夜间安全飞行的“秘密武器”使它不会与障碍物相撞。
科学家经过试验得知了这个答案，而且发现，蝙蝠夜间飞行并不是靠眼睛，而是靠它们的嘴巴和耳朵配合指挥路的。
因为蝙蝠的嘴巴可以发出一种人类听不到的声音，叫超声波。
这种超声波像波浪一样推到前方，超声波遇到障碍物又传回蝙蝠的耳朵里，蝙蝠便得知前方有障碍物，并绕道而行。
所以蝙蝠能安全地在夜空飞行。
《蝙蝠和雷达》读后感
[《蝙蝠和雷达》读后感]2011年3月25日星期五晴学了《蝙蝠和雷达》这篇课文，我明白了蝙蝠和雷达的关系，它们可以算是师生关系了，《蝙蝠和雷达》读后感。
因为是在蝙蝠的启发下才发明出的雷达。
在大自然中，其实有很多人类的老师，只不过我们要细心观察，认真思考，才能发现其中的奥秘，读后感《《蝙蝠和雷达》读后感》。
〔《蝙蝠和雷达》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
四年级蝙蝠和雷达听课学生反思作文
听了张老师对《蝙蝠和雷达》一课的分析，使我受益匪浅。
整堂课的教学，教师的主导与学生的主体相结合，真正做到了授之以“渔”，而不是授之以鱼。
教师亲切的引导、鼓励、评价、总结，值得我们学习。
听了张老师的课，觉得环节非常流畅，而且很有语文意识，结合语言训练点，没有枯燥的进行训练，进行合理的想象和补充材料。
张老师引导学生概括文章主要内容的方法具有很强的可操作性，长期训练，学生对把握文章主要内容很有帮助。
对文本的理解，张老师首先通过字词句的理解，其次对关联词语在句子中的作用和表达效果，通过对比朗读，感受蝙蝠出神入化的飞行本领，体会飞行本领究竟有多高，从关联词语入手，让学生应用关联词语，学生自然而然的就能够表达清楚。
通过本次学习，感觉张老师的教学环节很严谨，教学方法很细腻。
反思我的语文教学，我觉得应深入课文，从一个字，一个词，一个标点入手；确定好课堂的教学重点难点，想办法突破，同时课前备课一定要有预设性备学生，只有这样不管课堂上出现什么问题你都会处理的游刃有余。
在以后的工作中，我要不断学习，不断反思，充分利用培训的学习机会充实自己。
蝙蝠和雷达 读后感
《蝙蝠和雷达》讲的是：科学家经过多次的试验，终于得出了一个结论，蝙蝠在黑夜里飞行靠的是耳朵和嘴巴，先用嘴巴发出超声波，人是听不见的而蝙蝠却听得到，超声波遇到障碍物就反射回来，传到耳朵里。
科学家模仿蝙蝠的方法，给飞机装上了雷达，雷达通过天线传出的无线电波，无线电波遇到障碍也会反射回来，显示在荧光屏上。
这种高科技让我知道了凡事都要经过许多次试验才能得出结论
而且做事也不能着急，科学家就是有着巨大的耐心才能成功发明出雷达的。
我认为自然界才是人类真正的老师，但我觉得不只是蝙蝠才能给人类启发，所以我也想了一个好主意
这个主意也是来自自然界的，那就是壁虎和蚯蚓，我欣赏它们的一个繁殖系统，因为壁虎和蚯蚓的尾巴断了的话还会再长出来，如果把改化成液体以后再注射到残疾人的身体里，然后他们的腿、手就会长出来，那该多好啊
不过我相信科学家一定会发明出来的
自然之道给了人这么多的启发我们应该感谢它们
蝙蝠和雷达读后感350字
读了我感觉到：原来蝙蝠不是靠眼睛来看事物，而是靠耳朵和鼻子共同来探路
然后科学家还根据蝙蝠的耳朵和鼻子研究起来发明了飞机雷达，感觉很神奇
我们应该多动脑，在食物中获取知识
