《如何说，孩子才肯学》读书心得体会
父母是孩子的第一任老师。
孩子和父母相处，在耳濡目染、潜移默化中，孩子学会了为人处事，养成了行为习惯。
父母对孩子的影响是悄然的，是深远的。
我想，这也是张文质先生提出父母改变，孩子改变的原因之一。
要改变孩子，得从改变父母开始。
而要改变父母，谈何容易
这需要父母有改变自己的决心和坚强意志，需要不断地学习，检视自己。
而《改变父母改变孩子》则是旁征博引、深入浅出地向人们没娓娓道来，如话家常，如促膝谈心，让人在不经意间得到教益。
通过品读《改变父母改变孩子》，我是受益匪浅。
主要收获有： 我们大人不是懂得太少，而是做得太少，或者说是知而不做，或者说还没有认识到做的重要性，缺乏一种自我反省的能力。
为此，文质先生特别提及：“我们经常道理讲得太多，给孩子做榜样、做具体的示范太少。
”的确如此，不少家长许多时候是讲一套做一套。
父母是第一责任人，甚至是终身的责任人，一辈子你都要做示范，一辈子你都有责任为你的孩子、为你的孙子、为你家族的人做出一个榜样。
我们需要教育，需要激浊扬清，为孩子提供一种良好的教育氛围。
这是每个大人的责任。
需要我们谨记：处处当孩子的榜样。
我们大人做容易犯毛病，即自以为是。
由于自以为是，导致沟通理解的障碍。
许多事情在我们大人看来是十分浅显的事，但在孩子看来却变成十分困难的了。
通过读这本书，我觉得对待一个成长过程中的问题，需要有平常心，需要有一种理解力，需要有一种针对孩子不同的心智成长的状况要对症下药，甚至我觉得比对症下药更重要的，还是理解力。
“ 没有不想学好的孩子。
由于受环境的影响，受自身条件的局限，有时候不管他怎么努力也是徒劳的，就等什么时候它的”聪明花“能开。
它或许有一天会突飞猛进，一鸣惊人。
要改变孩子，有时是件多么困难的事啊
丝毫勉强不得。
这就需要理解。
只有理解了孩子，才会同情孩子，才会感同身受，为其提供尽可能的帮助。
许多时候是因为不理解而导致关系紧张，导致各种极端的情绪，导致仇恨，导致自暴自弃。
理解孩子，需要沟通，需要聆听来自孩子的声音，多听听孩子对生活、对个人成长的理解，多询问一下他对生活对生命的感受，我们不能代替孩子去思考；我们不能代替孩子去判断；我们不能代替孩子去表达自己的喜怒哀乐，而是更多的要让孩子回到自己来理解这个世界，选择一个最适合他的方式，让他得以成长。
所以一方面就是父母你要尽到责任，帮助他支持他肯定他的个人选择；另一方面在他个人做了选择之后，有时候要帮他承担这种风险，其实每个人的成长都是充满各种风险的，你能不能帮助他，尤其是当他遇到挫折的时候；在他成长不太顺利的时候；在他感到很迷茫的时候，父母能不能更坚定的站在他身后，我觉得这一点很重要。
现在在小学阶段，对父母来说学业上的压力还比较少，但是到了初中，你不要看有的孩子他学得那么好学得那么轻松，我的孩子学得这么辛苦，学得这么差，其实这个时候恰恰就是父母有勇气需要承担责任的时候，有勇气，哪怕孩子遇到各种各样的失败，你也能够支持他，也能够让他活得比较从容，比较有信心这点很重要。
耐心、克制和支持是文质先生提及的教育孩子最重要的品格。
生活中，教育孩子缺乏耐心和克制的比比皆是。
孩子犯了错误，一些家长还没有说上几句就急了，破口大骂，甚至动起手来。
缺乏耐心和克制，粗暴对待孩子，常会对孩子产生伤害。
家长若能克制自己的情感，和孩子一道冷静地分析问题，一定会更有利于问题的解决，更有利于孩子的发展。
教育孩子，不是你想怎么样就能怎么样的，干着急没用，责怪也没用。
你骂他打他，反而会冲淡它对错误的认识；你宽容他，他反而人会心怀愧疚，会极力反省并改正错误。
十年树木，百年树人。
孩子的成长是缓慢的过程。
教育不会产生立竿见影的效果。
我们家长要坚持把鼓励、赞扬、肯定、分享、帮助变成重要的家庭文化，在充满爱意和希望的氛围中成长起来的孩子，一定会更坚强、更自信、更有美好的人生。
表达力是中国孩子最需要的能力心得体会怎么写
英盛观察为您解答：拥限的潜能。
但有人说童教育就犹如捏陶土一样，子年纪小的时候，我们可以按照各种方式去捏塑他;等到年纪大了、这个陶土就越来越硬，这时也就越来越没有办法塑造他了。
在孩子表达力的训练方面，确实是如此。
各位可以去观察一个现象，同样是中国的孩子，可是在西方受教育的留学生小朋友，他们的表达能力就特强。
我曾听过这样一个说法：东方华人的小朋友，如果学习遇到什么地方不懂，他会觉得“一定是我不好才不懂，因为老师一样的教法，其他小朋友都学会了，怎么只有我还不会”，所以遇到不懂之处，中国的小朋友常常不敢举手。
一来他怕举手问问题会被骂“怎么这个都不会啊，老师都教给你了，你还不会……”;二来担心其他小朋友会用异样的眼光看他、笑他;三来则怕问了问题之后，老师可能不回答他，这样会没有面子。
然而，西方的小朋友就不一样了，如果什么地方不会，他会觉得“是老师没有把我教好，我不会是老师不好，因为把我教会是老师的责任啊”。
一样遇到不懂之处，他们会举手并且大声发问：“老师这道题我不会”。
这是一个很重要的问题，建议中国所有的小朋友们，要试着改变心态：当你不会的时候，不一定是你不会，是爸爸、妈妈和老师还没有把你教会;你要相信，把你教会就是他们的责任。
改变心态以后，你才会勇于表达。
另外，以前中国人常讲一句俗话“小孩子只有耳朵没有嘴巴”，大人总是希望小孩子大部分是多听，听大人的教训、听大人的教导，尽量不要表达意见。
这也是不对的观念。
表达力是非常重要的一项能力，在小朋友的表达力训练上，要从小就开始做起。
比如一个幼儿园老师，便可以在上课时经常鼓励小朋友：“某某小朋友，请你发表一下你的看法，或说一下你的感受。
”老师们也可以在讲完一个故事时，邀请小朋友们表达，请有不同看法的人举手，请有不一样意见的人表达一下。
这样你会发现，小朋友原来是很能够表达他的想法的。
鼓励小朋友表达的同时，特别要注意，当他表达的时候，大人一定要有开放的心态。
有很多父母老师都喜欢讲道理，可是这样对小朋友其实不一定有帮助;或有时还会打压他，跟小朋友说：“你讲得不对、这样会让人家看笑话”“你的观念错误了”等等。
事实上，小朋友是很敏感的，可能你一指责之后，他下次就不说了。
另外，假设小朋友有一些说谎或偷窃的行为，即便我们知道这个行为是不对的，但也应该想一想，小朋友为什么要说谎呢?非常可能是如果他说了实话，反而会得到责备。
这时，当然我们要告诉他以后尽量不要说谎，但是也要让小朋友“说实话”这一个行为得到肯定，不要一味地责备他。
整个表达力的训练，表达“感受”尤其重要;因为，我们中国人最会压抑感受了。
有报道指出，中国是全世界乙型肝炎发生频率最高的国家，原因也正是：我们通常压抑了我们的情感! 在看外国影集时，我们都曾很羡慕影片中的外国小朋友，在睡觉之前都会跟爸爸妈妈说“我爱你们”，外国的父母也会在出门时跟孩子说“我爱你”，甚至会KISS GOODBYE。
我觉得这是一个很好的观念和做法。
像我曾看过一部电影，里面的小朋友才小学四年级，有一次他在家里很伤心、很难过，然后他爸爸就对他说：“你为什么这么伤心难过?”原来这个小朋友的妈妈才过世不久、爸爸想要安慰他，没想到小朋友却说：“爸爸，我知道我是不应该的，妈妈才过世不久，可是我的难过跟悲伤其实不是因为妈妈过世，妈妈过世我也很难过，但是主要是因为我最近失恋了。
” 看到这里我就在想，这个孩子的情形，如果遇到中国的父母，他大概开始挨骂了!第一，小朋友才小学四年级，小学四年级就可以谈恋爱吗?这就是活该。
第二，小朋友妈妈才过世几个月，小朋友竟然不是在想念妈妈，而是在为失恋难过，实在是不应该。
可是各位猜猜，这位父亲怎么说?我觉得这个爸爸很棒，他带小朋友出去散步，在河边散步时他就跟小朋友说：“我明白第一次失恋的心情，爸爸第一次失恋的时候，可能也哭了很久……”这个爸爸不但完全没有去责备他，并且还跟小朋友谈“他的感觉”;当小朋友一个人关在房间里伤心难过时，他也不会去打扰，只是告诉小朋友：“爸爸知道你现在失恋很难过，如果你需要我的帮忙或安慰，你可以告诉我。
爸爸会陪在你的身边。
” 能够以这样的一个心态，让小朋友愿意去表达他的想法，让孩子放心说出他的感觉，这是很重要的。
而且我们要令小朋友明白：表达是安全的，表达是重要的，表达就是一种生命的展现，就像任何一朵玫瑰花都渴望开得最灿烂、最美丽一样。
网上学习心得体会
益智课堂与力培养习心得体会我很荣幸地参加了这次研讨会然培训时间不长，但收获颇大，感想也颇多。
对小学的数学有了新的认识，有了新的出发点，对我以后的教育工作有了很大的启发。
我是一名四年级的数学老师，在忙于传授知识的时候，可能就忽视了孩子们能力的培养。
有了这次的学习，让我停下了脚步，思考我也应该让我的孩子们，也在游戏间学习，获得能力的提高。
小游戏大智慧这个活动，真的值得我们学习。
下面，我就此次学习培训的经历，简要地谈谈我的几点感受。
一、学习培训的经历回顾这次观摩了六节数学课，也聆听了这五位教师的设计思路，以及他们团队对课的解说，同时专家对他们的课进行了点评。
我的回顾：第一节课《七巧板的奥秘》，授课教师王庆伟。
从七巧板的历史引入，古代根据人的多少，对桌子进行拼摆，学生使用的桌子正是七巧板的拼摆，巧妙的从过去转化到现在，同时也告诉我们七巧板对我们的未来也会有影响。
每一个环节王老师都巧妙的选用了一个成语，每个成语都告诉我们了，这一环节要干什么。
从形影不离到如影随形再到形由心生，从简到难、从部分到整体、从布置任务到创造想象，在这个过程中孩子们边动手操作边叙述过程，培养了孩子的观察力、动手操作能力、语音表达能力、思考力。
有一处情景我记忆的特别深，在形影不离这个环节中第四位孩子和其他孩子的拼摆方式，当着个男孩拿出不同板的时候，我在想这个孩子拼错了，可是当他完成这个小猫的图案时，我
读完《孩子究竟需要什么》后的心得
本书作者以专业的眼光，分析了司空见惯的父母言行所隐含的不易察觉的家教错误，深入解读了孩子的种种心理需求，有助于父母了解孩子。
赏识教育强调要懂孩子，懂孩子的心理需求。
孩子为何虐待小动物，她为何不肯剪掉长发
他为什么爱诅咒同学
她为何具有两面性……面对孩子的怪异行为，你不要着急，请蹲下来，倾听孩子的心声吧。
他那小小的心灵积聚了太多的委屈和渴望，他“不听话”的行为，只是表达他诉求的一种方式。
本书将引导你走入孩子的心灵，教你做孩子最好的心理咨询师。
每个人都从童年少年走过，当他到了做父母的年龄，当他有了孩子的时候，他和孩子之间就有了代沟——这是时间和成长留下的刻度。
时过境迁，家庭和环境都发生了变化。
如何跨过这条鸿沟，就需要架设桥梁，架设桥梁需要掌握的学问，就是教育心理学。
如果不懂心理学，两个成人的沟通可以顺利进行；而因为儿童的心理与成人的心理有很大的区别，如果不懂心理学，父母将无法顺畅地与儿童进行沟通。
很多父母都不知道，两三岁的小孩子，喜欢反复听同一个童话。
妈妈在给孩子读童话时，或许会想，每天换不同的童话，比较有趣。
可是孩子们不愿意，孩子愿意天天听大灰狼或者小红帽，听它百遍也不厌倦。
疯狂英语李阳在接受我的采访时说，学语言的诀窍就是重复，而孩子这种爱重复的天性，正是造物主赋予他轻松学会复杂语言的本能或者说本领。
正是在这种不停地重复的过程中，孩子听懂并掌握了每一个词汇，以惊人的速度学会了母语。
想想看，孩子学会母语只需要两三年，而成人掌握英语，需要学多少年
有一本书上讲了一个有趣的现象是，幼儿园老师和两岁的小朋友捉迷藏，前几次老师都是藏在桌子下面，后来老师换了藏身的地方。
老师认为，孩子费了一番周折再找到她，一定会欢呼起来。
可是，当孩子们费了好大的劲，在门后找到老师时，都一脸失望，他们说：“老师，你为什么不藏在桌子下呢
”这位老师不知道，孩子们正处于秩序的敏感期。
这个阶段的孩子把秩序看得非常重要。
教育说到底还要到心理学找依据。
要教育孩子，先要了解孩子，如果不了解儿童的心理及其特点，不了解受教育对象，如何施教
鲁迅说：“孩子的世界，与成人截然不同，倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。
”心理学家李子勋在《陪孩子长大》一书写道：“我们对孩子的内心世界了解非常少，却自以为懂得非常多。
原因是我们处在强势，经常不自觉地以自己的思维方式来理解孩子，逼迫孩子放弃天赋中的能力，努力学习如何与成人相处，学习成人的思维模式和行为模式。
可笑的是，我们把这个过程称为教育。
”李子勋讲得太好了。
父母打着为孩子好的旗号，把成人的思维方式生活习惯价值观念，强加给孩子。
要平等地对待孩子，要真正地做到尊重孩子，这意味着你要能以孩子的眼睛看世界。
忘了是在哪本书上，读到这样一个故事：母亲带着四岁的女儿去参加一个宴会。
明星云集，音乐柔美，可小女儿这样华美的晚宴只呆了十几分钟，就哭着闹着要回去。
妈妈有些生气也有些不解，怎么此时连美味的淋淇淋也动摇不了孩子回家的决心呢
母亲蹲下身来，尽量耐着性子，想与孩子谈一谈。
但是，当她蹲下身来的刹那，突然明白了孩子的感受。
妈妈看到了女儿看到的一切：眼前全是腿和丝袜。
她立即抱着女儿回了家。
从教育的效果考虑，父母要教育孩子、改变孩子的行为，就应该从了解孩子的心理开始。
如果能够了解孩子心理需求并因势利导，就可以收到良好的教育效果；不了解孩子的心理，言行很容易激起孩子的对抗心理，就会越弄越糟。
不懂心理学的老师就不是好老师，不懂心理学的父母就不是好父母，事实上也不当不成好父母。
天下没有不爱孩子的父母，但不懂心理学，没有正确的家教方法，爱不仅不能顺利抵达孩子的心灵，而且家，还可能成了伤害孩子的地方。
在你爱孩子，与孩子感受到你的爱之间，还有一大片辽阔的地带，还有沟壑山岭。
学会用正确的方式表达爱，你才能顺利穿越山山水水，让孩子感受到爱的温暖。
仅有爱的确不够。
日常生活中，最常见的小伤害大悲剧大多发生于亲人之间。
一些父母因为严重缺乏基本的心理学知识，他们负责任地、用心良苦地、辛辛苦苦地、认认真真地毁掉了孩子，他们呕心沥血地把孩子给管坏了。
这话不是我说的，是著名教育家、山西通宝中学的校长詹爱龄说的。
詹校长在接受我的采访时，一再地这样感叹。
“父母皆祸害”这样的网络小组，火暴于网络，小组成员数万名。
不要说九零后的孩子冷漠，实在是，以爱的名义控制孩子，伤害孩子——往往是精神性的伤害——的父母，并不在少数，而且他们这样做的时候，往往会说是因为爱你——父母自己也真诚地相信这些话。
所以，我们提出一个口号，好父母要学心理学，好父母要懂心理学。
本书作者以专业的眼光，分析了司空见惯的父母言行所隐含的不易察觉的家教误区，指出家庭教育中最常见的心理误区。
作为高级心理咨询师，作者仅从孩子画的图画里，一眼就能辨出亲子关系出了状况，家庭教育出了问题。
有一节写到父母被孩子所控制。
儿子要求转学，父母就立即托人办妥，儿子转学几天，就后悔了，责备父母不该把他从好的学校转到差的学校，又提出要参军。
父母托了关系，把儿子送到了部队，才过了一星期，儿子来信说，军队太艰苦，赶快把我弄回家，不然我就自杀。
这位母亲对心理咨询师抱怨，为什么千辛万苦地为孩子付出，落得了这样的下场，心理咨询师不客气地说，你这父母也太不负责任了，太懒惰了。
一切听从孩子指挥，你们从来没有想过，为孩子包办一切，就是害了孩子。
你们眼里没有孩子的存在，没有考虑过成长的孩子真正需要什么，而是以满足孩子一切的方式来弥补自己童年缺少家缺少关注的遗憾。
表面是为孩子，实际上是满足自己的心理需求。
假如你们眼里有孩子，你们就应该知道，要让孩子经风雨自己为自己负责，这样，有一天，他才能走向社会。
对父母来说，尽管你挑着担我牵着马，但孩子成长的路，像西天取经一样漫长，还要他自己一步步自己走过来，跋山涉水才能功德圆满。
倘若孙悟孔背着师傅西天取经或者把经书送到唐僧的怀抱里，是不能算功德的。
一位孩子画了两只小鸡在争吵，两只螃蟹互不理睬时，心理咨询师明白，孩子和母亲的关系处于敌对状态；另一位孩子画了一只小猫捉了四只老鼠，但因为没有得到表扬，老鼠一脸不高兴。
心理咨询师问孩子，老鼠是谁呢。
孩子答是妈妈啊。
原来，妈妈做了家务后，老是希望孩子和孩子父亲的感恩和称赞，如果得不到就唠叨个不停。
心理咨询师立即明白了，孩子的性格为什么会孤僻、不愿意和同伴交往。
正是源于妈妈的这种追讨，孩子认为，小朋友不会没有交换条件地帮助她，所以她宁肯选择独自呆在一边。
孩子为何虐待小动物
为何冷漠
小姑娘为何不肯剪掉长发
成绩优秀的中学生，为什么爱诅咒同学
孝顺懂事的孩子为何有时候突然情绪失控……为什么辛辛苦苦地为孩子，孩子却不领情；为什么孩子叛逆、和父母摩擦不断；为什么孩子会缺乏自信、自卑胆小；为什么孩子会对学习没兴趣；为什么孩子性情冷漠、交不到朋友……面对孩子怪异的行为，你不要着急，请蹲下来，听听他的心声吧。
要知道，他那小小的心灵积聚着太多的委屈和渴望，他“不听话”的行为只是他表达诉求的一种方式。
本书将引导你怎样走入孩子的心灵，教你做孩子最好的心理咨询师。
如果你不知道孩子心理和成人心理有很大差别；如果你不明白爱和自由比教育更为重要；如果你不清楚“考这么点分，妈妈为你付出那么多”这句话对孩子的伤杀力；如果你不懂得表扬孩子也需要正确方法，那么，你应该买这本书。
有孩子的父母是幸福的，孩子的天真烂漫，童言无忌，有可能让他再一次回到童年，以孩子的眼光看世界，和孩子做朋友，陪孩子一起成长，在某种意义上来说，这就是生命的轮回。
巜赞美改变你》的心得体会
一·给学生创设一个真正学习的情境。
实践证明，学生在不平等的环境中学习是被动的，紧张的，不愉快的。
学生也容易产生厌学到心理。
因此教师对学生的期盼和希望可以产生巨大的感召力，让学生在宽松和谐的学习氛围中才找到自己，激发兴趣，自主地学习。
例如：上课伊始，创设一种轻松的氛围，调动学生的学习积极性。
在《对称》教学中，首先出示对称图形的一半，让学生猜是什么动物，来激发他们的学习欲望，主动地投入到学习中去。
也可以通过扮演角色，把学生带入到具体情境中，如：《乌鸦和狐狸》一课，让学生分别扮演乌鸦，狐狸，读好它们之间的对话，了解乌鸦和狐狸的不同性格，还可以设计不同的教学活动，调动学生学习兴趣。
二·教师要给学生自主学习的空间。
虽然一节课时间较短，但教师也要给学生留有充足的时间，让学生去思考，去探索，使学生始终处于自觉积极的状态之中，来进行合作条件，自主学习。
如：生字词的学习，让学生借助工具书，抓住音，形，义，词几个方面分组自学。
弥补自己学习的差异，发挥学生的主体作用。
达到共同提高到效果。
三·培养学生问题学习能力。
教师在日常的教学中应该培养学生敢问，好问，善问的好习惯。
然后放手让学生自己分析问题，解决问题。
上课时，教师要注意创设问题情境，使学生产生疑问，提出问题。
在复习课上，也尽量想办法，问题让学生提，答案让学生总结。
比如：8的乘法口诀，让学生总结口诀，发现问题，找出问题，让其他同学帮助解决，教师作以补充评价。
有时不要怕被学生问倒了，因为他们在求知。
有时我也只能告诉学生，等我查阅资料后再告诉他。
四·培养学生自学能力，学会学习。
首先，现在的孩子普遍存在不会学习的现象，表现在：家长或老师督促学习，管着学习，不动脑思考，不动手实践等不良习惯。
作为教师在向学生传授知识的同时，要让学生会学。
用启发式点拨式的教学取代传统的教学方式，充分调动学生的主观能动性，在进行中教会学生学习的方法 ，发展他们的个性。
其次，要通过培养学生学习兴趣，增强学生的成功体验，来激发学生学习的自觉性，积极性。
如：充分利用长春版语文教材的趣味性和实用性来激发学生兴趣。
像：识字中的字理演变图，小幽默，小儿歌都能引起学生注意。
调动其学习的积极性。
比如：借助于现代化的教学手段来激发兴趣通过动感声像，美丽的图片等吸引学生，还有，采用不同的教学方法激发学生的学习兴趣。
例如：分组讨论法，小组竞赛法，奖励法···而对于那些不喜欢学习，不喜欢课堂的学生，我则是多和他们沟通，了解他们的“学患”，把学习以外的事交给他们去做，像：取送作业本，让他们轮流检查室内外卫生，当一次小组长，来打开他厌学的心结，调动他们学习的积极性。
五·培养学生自主学习的习惯。
好的自主学习习惯，受益终生，但它不是一朝一夕就能养成的。
人的许多习惯都在早年形成（也包括坏习惯），而教师要调查学生的表现要根据学生自身的特点，教学的具体情况，循序渐进的培养，持续稳定地发展，比如：低年级的孩子上课要养成仔细观察，认真听课，课后按时完成作业，乐于和同学交流等习惯。
而随着年龄的增长，学生水平的提高，到了高年级，就要有良好的阅读习惯独立思考，乐于提问额度习惯。
因此，课堂上我严格培养，帮助，指导养成这种学习的习惯，久而久之才会见到成效。
六·加强反思评价，提高自主学习效果。
随着课改的深入，学生探究能力的提升，学生自主学习的成分越来越多，这就要重视反思，及时评价找出自己该做什么
什么该自己做，养成反思习惯。
逐步提高自主学习效果。
未来的教育，要让学生经历一个自我提问，自我探索，自我体验的过程，要让学生学会如何学习如何做人，如何发展。
如何解决教育孩子的困惑的几点心得体会
家长教育孩心得体会：1、孩子沟通时，一定要认真聆听话，让他感到父母对他的与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。
当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。
2、尊重孩子在成长的过程中的一些带有孩童般的想法，即使感觉是幼稚的，只要是他发自内心的想法，先要对其表示肯定，再一步步深入剖析其利害关系，达到理想的教育层面，让孩子在不知不觉中改变观点。
3、有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。
虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课．
读书的心得体会
《做最好自己》曾说过：“书是人类的进步阶梯，《做最好的自己》。
”书是我们的好朋友通过它可以“看”到广阔的世界，“看”到银河里的星星，“看”到中华瑰丽的五千年，“看”到风土人情和世间万象……对我们扩大视野、增长见识、丰富积累、提高素质，有着十分积极的意义。
我国伟大诗人说过：“读书破万卷，下笔如有神。
”在人人拥有一好书，人人读一本好书的读书工程的号召下，我买了一本先生的《做最好的自己》。
首先吸引我的是书名，当书到手时我怀着好奇的心情去读这本书。
读完后不禁觉得神清气爽，以前也曾读过一些书，读后似乎感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没什么实质性的帮助。
看了这本书后，感觉与众不同，如何才能做最好的自己
这需要我们每个人进行思考。
是的，更多的时候，大家都在审评对方，研究对手，却很少有时间静下心来了解自己。
用平实的语言为我打开了一扇了解自己、重新审视自己的心门。
他告诉人们：做人不是只有自省才能更完美，但是不时的自省却能让自己更加的清醒；做人不是简单的树立理想就可以轻松实现，但是没有理想的人却一定无所适从；做人一定要有广阔的胸怀，真正做到，宽以待人才有容天下之大量的非凡气度；做人要有勇气，真正敢于追逐自己梦想的人才能让更多的机会停留在自己身边……他不仅提出了浅显易懂的“成功同心圆”说，而且运用了发生在他身边的大量故事来阐述成功的秘诀。
这些故事很值得我学习和品味，从中吸取经验和教训，指导我走向成功之路。
其次，每个人对成功的理解不同。
相信许多人和我一样，或许经常有这样的感觉：不知道什么才是真正的成功，怎样才能得到成功，搞不清真正的人生价值是什么，如何实现。
现在看了李老师的“成功”学后，体会到：人和人之间千差万别，每个人都有自己的选择，不能用同一个模式去衡量所有人的成功，无论是所处地位与名望的高与低，拥有财富的多与少，只有发挥了自己的兴趣和特长，又对社会和他人有益，同时还体验到了无穷的快乐，这就是成功，做到了最好的自己就是成功，心得体会
