分辨东南西北
太阳在东方升起，面向东方，左手方向是北，右手是南，背后是西如果是在下午，太阳向西落下，面向西面，左手是南，右手北，背后是东这个方法最简便
试作传统校园教育与远程教育的比较 大作业
远程教育的优势以及特点： 1、方便快捷。
在网络信息化的今天，远程教育已经走在了时代的前沿。
网络教育已经摆脱了传统教学模式。
学生已经不用再亲自去教室听课了。
只要通过网络就能第一时间掌握知识。
及其便捷。
2、远程教育一般都采用名师录制课件讲解。
学生可以接受到全国顶级名师的指导，这也是一场革命，是传统教育所实现不了的。
3、远程教育提供全方面的服务。
更加人性化，更加全面。
学生往往可以享受24小时答疑服务。
有助于对知识的更好掌握。
4、远程教育培训费用低廉。
由于利用了网络这个便捷的平台。
省去了面授的教室占用，招生宣传等费用。
往往费用比面授教育费用低廉。
5、其缺陷就是必须依赖网络这个平台，参加远程教育的人员必须具备上网条件，同时还需要有一定的电脑操作知识。
因此远程教育的受众有一定限制。
目前，中国还不具备全面实施远程教育的实力可参考：网络教育能否取代传统教育
说实话，这个辩题本身就有问题。
“传统”与“网络”，并不是同一个逻辑层面上的概念，辩论起来免不了要出现“鸭同鸡讲”的尴尬场面。
其实，网络作为一种新的教育形式，能否取代传统的学校教育形式，倒是一个很有趣味的辩题。
稍具历史知识的人都知道，今天学校教育的形式，的确是100多年前从西方“引进”的，大到班级授课制，小到统一校服、统一作息时间表等等，都是当年所谓“新式学堂”取代科举教育制度后确立的。
既然“新式学堂”可以取代有1000多年传统的科举教育，网络教育为什么就不能取代才有100多年传统的学校教育
“网络”或“网络技术”，已成为当今世界出现频率最高的词汇，如果说今日中国有哪个英文词已经取代了bye-bye而朗朗上口，那就非IT莫属。
有人声称，人类已经经历了简单绘画传情达意??读形时代、文字的发现??读字时代、印刷的发明??读文时代、影视技术的发明??读图时代的不断更迭。
随着计算机进入千家万户，随着越来越多的人开始登录互联网并使用网络进行学习和工作，人类逐渐走向了一个全新的时代，那就是“读网时代”。
“读网时代”的挑战，学校首当其冲。
教育从观念到形式，都将发生根本的变革。
教育平等化：网络教育成主流 驱使网络从小规模实验迅速走进千家万户的主要动力来自价值取向。
教育机构(未必是学校)通过网络投资或出售知识(课程)，成本可以迅速降低，而“购买”者可以在互动中充分表达自我，再也不必在师道尊严面前噤若寒蝉。
众所周知，电子商务的一个坚定信条是：在线销售的价格将比其他任何地方的价格都要低。
知识“销售”又怎能例外。
网络教育将改变人们对教育市场的看法。
同时，人们将越来越关注“教育产品”和服务对受教育者(教育消费者)所具有的价值。
网络将使教育机构和受教育者更紧密地连结在一起，“言者谆谆，听者渺渺”，教师在表情冷漠的学生包围之下寂寞而无可奈何地讲授知识的历史将被终结。
网络化学习：无所不在 通过对互联网、局域网、外域网的整合，以及电子技术的日新月异，网络化学习可以无处不在，网络化学习将取代传统学习方式，从而创造更高的学习效率。
网络学习一方面节省了家庭对教育的投资，另一方面也使学生学得更加主动更加自由。
正是网络化的学习创造了崭新的教育模式，并且学习者和施教者都变得越来越精于在网络环境中运作。
在未来社会，要懂得教育、管理好教育，就需要充分了解网络化学习这一知识授受途径可能导致的变化，网上教师对学习者的影响途径与影响程度将大大有别于传统学校教育的教师。
而受教育者的“虚拟化”也将给网络教育主办者带来一系列新的管理课题，未来社会需要“数字化教育管理者”。
教育信息化：真正的数字革命 未来受教育者关心的一切，包括未来经济社会的每一点有意义的变化都有可能成为数据。
传统学校教育，特别是高等学校，常常用本学年本专业能够开设哪些课程和计划开设哪些课程来讨论学生应该学习什么内容，高等教育滞后于社会导致了怪圈般的所谓“结构性失业”。
将来，网络教育或许会更加关注潜在生源的“志向”与“兴趣”，更加有效地预测本市本国乃至世界经贸领域对各类人才的需求。
透过各种信息技术手段的运用，有关教育机构可以把广大生源和社会的相关“教育信息”输入到一个庞大的数据库，并且运用数据挖掘或通过其他系统来测定人们在某一特定时期会需要什么样的专业课程和教育服务，随之开发这些课程和服务，因而网络教育对于受教育者来说将更具有价值。
新教育集体：聚散随心所欲 传统的教育有着时空的限制，有明确的教育者与受教育者之分，经验(交流)的增加也基本上是依靠从那些随时间而凝固的、静态的书本中获得知识。
在未来，任何一个人都可以通过网络从世界上的任何地方找到与自己志趣相投的人，不分国籍与种族，不分性别、年龄与受教育程度，任何人都可以请求他人与自己一同分享经验与知识。
在很短的时间内，人们就可以组织起来讨论，然后解散，成为一种即时性的高效率学术沙龙或教育集体。
例如，某人想转行从事幼儿教育，不用急着出去购买一本有关幼儿教育的书，他立刻上网并找到了3个像他一样有意从高校教师转行到幼儿教育的男子，并且发现其中之一已经转行并干了半年，因而从对方那儿获得了非常及时的经验。
相比于阅读书籍，从经验团体中个人有时可能会获得更多有价值的信息，因为书本通常只是针对普遍的读者而写作的。
学习为本：学习工作两不误 终身学习的传统概念是人们首先必须上学，然后工作，接下来是中止工作继续上学，继续教育与赚钱养家始终是一对矛盾，但这有可能因为网络教育的成熟而真正成为历史。
网络世界中的成年人不仅仅想挣到更多的钱，同时也想不断提高自己，但前提是可以即时学习，以学习为本。
举个例子，某企业由于需求的不断变化，不得不改变现有的产品结构，尝试上一套新的技术设备。
惟一的不同之处在于：在网络世界中，可以清楚地知道市场需求将会如何变化，并掌握新设备的相关技术，而不是在某一天吃惊地发现引进了一套不合时宜的技术设备，花了一笔不该花的“学费”。
传统上，董事长和经理可以让下属在业余时间或脱产去学习，而当老板们具有更好的机制来鼓励员工终身学习时，公司或企业自然可以更快速地前进，与市场的需求也更加一致??这些将增加单位对员工的吸引力。
在一个生产效率极高的群体中，工作会使每个人都觉得愉快。
数字化和网络化才刚刚开始，网络还只是一株幼苗，在21世纪，它将迅速地长成参天大树。
上述设想，有的实际上正在变成现实，有的则只是一种可能性，也有的可能不会出现。
但笔者相信，在多数中国人的有生之年，会亲眼看见网络教育超越学校教育时代的到来。
传统的学校教育形式，如“班级”、“班主任”、“作息表”等等都将成为历史名词。
网络教育能否取代传统教育，那是上一个世纪的疑问。
远程教育的优点：网络学习她打破了传统教育模式的时间和空间条件的限制，是传统学校教育功能的延伸。
由于教学组织过程具有开放性、交互性、协作性、自主性等特点，她是一种以学生为中心的教育形式。
通过网络大学，高考失利的落榜生有了进优秀高校深造的机会;通过网络课堂，普通学校的初高中学生有了听重点校名师讲课的机会;通过在线培训，在职人员有了业余时间自修深造的机会。
网络学习为人们提供了在任何时间、地点、环境下进行学习的选择，使有限的教育资源辐射到了更多的人员和地区。
网上教育的一大优点便是使学习教育人性化：学生们可根据各自的水平、按各自的速度、以自己喜欢的方式学习。
他们可在聊天室里以文字形式与同学讨论问题、向老师请教，还可在课上或课下随时阅读课堂笔记。
而且还可让学生在网上考试，并能立刻得到成绩。
网络学习可以对那些白天得要工作，希望能够利用晚上、周末或其它时间学习的，开通了商务方面的所有课程，甚至拿文凭。
在传统的教学中，学生们常常与自己周围的学生一起讨论；没有问题时，大家各自思考各的。
当遇到问题时便相互讨论，从别人的思考中得到启发和帮助。
它可使学生在学习过程中感觉到他并不是孤独的。
当有一方有问题时，另一方随时可以帮助。
但个人思考范围是有限的。
身边的同学也不会又该如何呢
利用网络教学，便可以解决了。
网络学习中学生可供选择的学习伙伴更多了，而且具有更多的有利条件，学习者可以先选择自己的学习内容，并通过网络查找正在学习同一内容的学习者，经对方同意结为学习伙伴，当其中一方遇到问题时，双方便可以互相讨论，从不同角度交换同一问题的看法，互相帮助和提醒，直到问题解决。
特别是那些性格比较内向的学生平时见到老师都会脸红，更谈不上向老师请教或解答别人的问题了。
在网上他们就可以无所顾忌的提出自己的问题或为别人解答问题了。
有理由相信，网络学习给我们的生活带来了极大的方便，经过网络技术的不断完善和发展，基于网络学习一定会成为现代教育的主流，也正是强大的教育市场赋予了远程教育强大的生命力。
远程教育的缺点：曾记得听人说过：“我们认为，与电子资料相比，纸制图书更具永久保存价值”。
我个人认为网络学习和传统教学也正如电子资料与纸制图书的区别一样。
传统教学中的面授和集体学习所达到的沟通、情感表达、人格塑造是网络无法重现的，而网络学习所能提供的及时、个性化的学习方式也是传统教学所不具备的。
在网络学习的过程中，主要是在学习的兴趣、主动性和学习动机方面感觉跟课程学习不一样。
主要是对网络学习教学方式不适应，总觉得对“电视大学开放教育试点”几个字讳莫如深，羞于启齿，总认为在学历上要低人一等到，缺乏自信。
当我们面队的是计算机屏幕，而不是老师的教科书时，刚开始积极性很高，但时间久了就觉得课程枯燥、课堂也不像在教室里那么生动热闹，就有种孤独隔离感，导致渐渐停止学习。
现在的远程教育是一个全新的教育模式，没有多少成功经验和理论可供借鉴。
因此我希望远程教育要健康发展，对教育流程中的教学、服务、考试、资源建设等各环节都进行明确的要求和考核，使整个远程教育体系进一步规范。
这样远程教育才能越走越好
随着新技术革命的进展，许多新技术正在涌现，不但技术水平更高、功能更佳，而且正在迅速向低成本和易于普及推广方向发展，一些新技术也在教育上具有广泛的应用和普及前景，例如：1．电声教学技术的发展语声信号的数码化：即把模拟的音频信号通过取样、量化、编码，形成数字化的脉冲形信息，然后用此数字音频信号进行记录、传输或分析、合成等处理，再通过解码恢复成模拟信号输出。
数码化基本上不存在信息大小失真等问题，使信噪化、失真度等各项电声指标大幅度提高，对需要长期保有的教学信息及教学信息的远距离传输等，均有特殊意义。
语速变换：在听力训练中，存在根据学习者水平将播音速度放慢或加快的问题，目前，磁带速度变换有声音失真，甚至无法听懂的问题，这方面的技术进展正在克服这一缺点，将给教学带来更大方便。
2．教育电视技术的进展信息存贮技术的发展：如激光视盘的发展，其优点在于，存贮密度极高，比现有的磁带或磁盘存贮器高数十到一百倍；检索容易，能在0.5秒时间内找出任何一个画面来重放或慢放或快放；无机械性接触，寿命远大于磁带；可廉价大量复制，可反复擦除和记录达100万次以上，极大方便交互式个别学习。
信息传递技术的进展：如光导纤维，在一根只有头发粗细的光导纤维中，可同时通过几千套电视节目的信号，具有体积小，保密性强，抗干扰力强，抗潮、耐温、抗辐射、重量轻等优点，据预测，21世纪信息传递将是光导纤维世界。
信息呈现技术的发展：如，大屏幕电视可为课堂教学和大众接收服务，平板化电视可如黑板那样悬挂在墙上；微型电视则可戴在手腕随时供学习者使用；高清晰度电视为教育电视显示那些精细结构和内容提供了条件；利用电子黑板可把教师在黑板上书写的内容，同时显现于电视屏幕上供学习者收看；小到30厘米口径的卫星天线和低成本的个人化微型终端的出现，将使卫星电视节目能直接收看，使人们可以坐在家里通过电视机收看世界各地的信息和资料。
3．大型图书情报网络计算机情报存储和检索系统将使图书馆出现大量录音带、录像带、录像磁盘、缩微胶卷、全息照片等，信息储量大，存储与检索方便、传输迅速，节约空间，计算机网络可与通讯卫星连接，使各地图书情报检索系统连成一片，使读者通过本地图书馆向全国各地甚至世界各地图书馆索取所需资料。
如何提高中学生的数学运算能力论文
审题即弄清题意，通常包含三个环节，即解题前对已知与未知事项的初步分析与观察，解题过程中对题意的进一步分析，解题后的检验与反思。
新课程下小学生数学审题能力的培养应注重学生获得基础知识与基本技能的同时学会科学的审题方法，养成正确的审题习惯，提高数学审题能力。
基于学生年龄层次不同，学习内容不同，审题的能力要求也会有所不同。
小学数学各年级从教学内容上均分为数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动（综合应用）四大板块，呈螺旋式上升，其中计算和解决问题占了相当大的比重，且这四块内容交互融合。
为此，我针对二年级教学中如何科学有效地审题进行了深入探究，并作了系统的归总与分类，把培养学生审题能力所采用的一些相对系统的教学方法与措施综合成一种体系，经实践提炼和应用验证，归纳为以下四点：一、渗透认真审题的观念，强化审题意识是前提认识是行动的先导，兴趣是最好的老师，培养审题能力首先应关注学生的审题情感。
（一）让学生认识审题的重要性。
通过设计专项审题训练、对比实验，潜移默化有机渗透让学生自觉体验到题目中每句话都隐藏着重要的数学信息，体验到审题的重要性，并经常教育学生养成审题的好意识，认真审题。
（二）专注是认真审题的关键。
从一年级开始就要教育学生专注听题，要集中注意力专心听，坚持做到眼到、耳到、心到（口到）；练习课时还可设计“限时作业”专项训练培养学生的专注力。
（三）师生共同建立审题常规，树“审题之星”是强化学生认真严谨审题的催化剂。
在审题常规中正面导向要求学生做到读题认真仔细、逐一检查纠错等途径切实有效强化学生的审题意识，同时善于洞察和捕捉学生审题闪光点进行鼓励，激起学生的竞争意识，可全班树立“审题之星”横向评比优秀的画“☆☆”，发挥榜样的引领作用，还可个人纵向比审题有进步也画“☆”。
（四）合适的惩罚与激励并行。
当学生出现马马乎乎、还未看清题就草草完成了事导致错误的，或重重扣分或罚抄该题2遍或画一个“”，以加深学生审题错误的体验反思，强化其一丝不苟的态度，增强审题意识，养成认真读题、谨慎作业的习惯。
二、学会科学审题的方法，培养审题能力是核心基于学习内容不同，审题的方法也会有所不同。
小学数学各年级从教学内容上均分为数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动（综合应用）四大板块，呈螺旋式上升，其中计算和解决问题占了相当大的比重。
为叙述方便，下面分为计算、解决问题、操作、概念四块内容分年级简述如下：（一）计算二年级100以内的加法和减法、万以内的加法和减法、简单的四则混合运算、笔算加减法、表内乘法、表内除法，仍主要以口算为主学会“一看、二想、三算、四查”的审题方法是培养计算审题能力的核心。
“一看” 指看清运算符号和数字，克服粗心大意，避免思维定势；“二想”指想清楚计算顺序、是否估算验算，强化规律法则，合理选择算法；“三算”培养严谨学风，养成专注仔细的计算习惯；“四查”提倡反思计算，强化认真检查习惯。
要求学生做到一次性认真仔细计算，不抄错（或看错）数字、符号，完成后有时间要做到验算检查。
（二）解决问题二年级运用加减法解决比多少等一步或两步问题、运用乘除法解决倍、平均分等一步或两步问题学会“一读、二敲、三述、四拟”的审题方法是培养解决问题审题能力的核心。
一读指根据学生的年龄特点，对读题形式和要求做出明确规定，初步了解题意，让学生养成认真、仔细、全面、边读边想的读题习惯，快速准确收集、提取数学信息。
二敲就是对数学术语及揭示数量关系的关键词句仔细推敲，让学生边读边圈画题中关键字词，提醒自己注意，化解细小障碍，正确理解题意。
三述，就是用自己的话复述并提炼题意，抓主干缩句，把题目骨架用关键词用自己的语言复述，化繁为简、化难为易，促进学生进一步理解题。
或者说出等量关系式。
四拟，就是列表、画图、综合、分析等方法模拟解决问题的情景，清楚表达题意，展示数量关系，形成解题思路。
通过读题训练，让学生掌握审题方法；通过复述训练，培养学生专注能力和细心的习惯。
（三）操作二年级线段、角、对称轴、统计、找规律、克和千克的认识、用一个格子表示两个以上的数量的统计学会“审清操作要求、明确操作常规、仔细检查”的审题方法是培养操作审题能力的核心。
操作之前先认真读题后圈点出关于“要求”的关键词，弄清操作要求，联想操作图形的形状和特征，明确操作工具步骤，避免操作误区。
操作完后要认真仔细检查，看是否符合题意规范作图。
（四）概念二年级线段、角、乘法的意义，倍数的意义，除法的意义学会“阅读理解、应用建构”的审题方法是培养概念审题能力的核心。
概念阅读在于理解，学会抓重点字词理解概念的含义，推敲概念结论成立的条件，领悟概念中的数学阅读方法和技巧。
并通过判断、举例、变式、比较等方式的应用理解本质属性，通过强化、补充、扩展等方式的应用理解外延，通过建立交叉关系、反对关系、并列关系、种属关系等概念结构掌握概念系统，从而培养学生的概念审题能力。
三、实践积累、专项反思，强化审题习惯是保证在审题实践中不断积累，在专项练习中不断反思，自觉养成正确的审题习惯。
（一）计算：加强运算符号数字审题马虎、书写不规范等典型错例的辨析纠错是巩固提高计算审题能力的助推器，通过这类练习及时订正，规范书写，避免重复的审题错误。
（二）解决问题：加强专项练习单位陷阱、隐藏条件、多余条件等审题易忽略点是巩固提高解决问题审题能力的助推器，通过这类练习让学生在失误中吸取教训，养成认真仔细的审题习惯，进一步提高解决问题审题能力。
（三）操作：在操作实践中积累，在专项练习间接条件、漏标数字、作图规范等操作易忽略点中反思是强化审题习惯的保证，通过这类训练让学生在比较中辨析，在操作过程中改掉不细致的毛病，进一步提高操作审题能力。
（四）概念：加强专项练习关键词变换、漏掉、逆向叙述等概念易混淆点是巩固概念审题能力的关键，通过这类练习让学生在辨析、质疑中进一步提高概念审题能力。
另外对于审题思维定势，课堂上的练习环节可设计相应的变式练习，帮助学生搞清楚知识的相似性和相异性，概括审题解答方法的一般性和特殊性。
四、巩固运用、高效发展，提升审题成效是归宿审题能力的培养必须落实在每一堂课中，既需要以一定的知识储备、认知水平为依托，更需要有良好的读题习惯、有效的思考方法为保证，还需要有一个学习、积累、反思、巩固、发展的长期过程。
因此，广泛应用正确审题，准确高效解题，不断巩固深化，方能提升审题成效，促进学生发展。
苏教版四年级xiace一亿有多大的教学课件
一亿有多大教学课件一，说新的课程理念及我的设计思路数学新课程标准将一亿有多大安排在第二学段数与代数的知识体系中，且安排在认数和计算器教学之后，其目的是相当的明显的。
从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识，是学生数概念的又一次扩充。
但由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。
学生在读、写大数时常常出现错误，这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。
在“认数”和“用计算器计算”这二单元后，安排这个综合应用，旨在使学生通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想像的素材充分感受1亿这个数有多大。
让学生通过对具体数量的感知和体验，进一步理解数的意义，建立数感。
根据这一目标，苏教版新课程数学教材出现了这崭新的一课《一亿有多大》。
活动是数学学习的重要特征。
新课程指出：“教师应向儿童提供充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索、合作交流的过程中揭示规律，建立概念，真正理解和掌握基本的数学知识与技能。
”结合四年级学生的年龄特点和教材特点，我设计这节课时，主要以各种教学活动贯穿始终，如：“称一称”、“数一数”、“排一排”、等，让学生在活动中动手操作、自主探究，动脑思考、合作交流，在活动中获得知识，培养能力，努力营造一个学生乐学，课堂气氛轻松愉悦的立体的开放式教学环境。
二， 说教学目标通过认真的推敲与把握，我确定本课的教学目标是：知识与技能目标 借助学生熟悉的事物，从不同角度对1亿进行感受，发展学生的数感；能用倍比法或归一法解答有关1亿的问题，能借助计算器处理较复杂的数据。
过程与方法目标 经历猜想、讨论、计算等过程，初步获得一些解决问题的策略和方法，发展学生解决问题的能力。
情感与态度目标 体验数学与日常生活的密切关系，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，体会数学的应用价值；培养愿意与他人合作，与人交流，共同解决问题的良好品质；增强环保意识和社会责任感。
三，教学重点、难点根据对学生“学情”的调查与分析以及教学目标的导向，我确定了本课的教学重，难的。
重点：经过探究1亿有多大的活动，使学生经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想象的素材充分感受1亿这个数有多大。
教学难点：体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
四，说一说我的教学理念（既我的教法和学法学法）1、数学知识生活化数学知识来源于生活，用应用于生活。
在本节课中，我注重从学生的实际出发，从学生熟悉的大米由少到多的感性体验引入新课，让学生充分体会生活中的数学。
本课的设计贴近学生的生活实际，创设的情境符合学生的生活背景和生活经验，无疑，这将是学生理想的数学学习起点。
2、学科知识综合化学生的发展是一个综合性的问题，因而数学应体现综合的思想。
我们应用“大数学观”的理念将数学与其它学科有机融合起来。
在教学中，数学与学校生活、自然、社会、常识、人文地理等知识有机融合，充分体现了“数学是人类的一种文化”这一人文理念。
3、学习方式多样化《标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
”《标准》也极力倡导“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。
故本课设计时极力凸显这一教学理念。
4、学习过程体验化新的数学课程理念认为：过程是一个课程目标。
“学生要想掌握数学，就必须用内心创造与体验的方法学习数学。
”在数学学习活动中，学生各自的思维方式、智力水平是不一样的，因此，数学学习的过程又必须让学生尽可能地经历合作和交流，感受不同的思维方式和思维过程，通过互动体验认识数和数学思想，培养与他人合作的意识，产生学习数学的兴趣和自信心。
五，说教学策略和方法本课的设计与实施，是一段艰难的过程，同时，更是一段充满着创造与激情的过程。
我把本课的教学大致分成了四个部分。
活动一 情境引入，发展数感在课的一开始，我设计了一个小故事引入了“1亿”，用多媒体课件生动形象地展示出米粒由少到多的变化，直观反映出学生对数的认识由小到大的变化过程。
并且质疑1亿粒大米有多少，把学生的注意力引向新的学习活动。
既可以激发学生的学习兴趣，又自然而然地进入本节课的主要学习内容。
设计意图：这样的设计凸显生活实际，力图给学生创造一个从学生现有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。
活动二 实际操作，初步感知这个环节主要是通过四人小组的活动估算出1亿粒大米有多重，使学生从质量的角度初步感受1亿有多大。
我大致把它分成6步：第一步：老师提出问题 你能猜想出1亿颗大米到底有多重吗
（学生猜想）接着老师继续提出问题：我们有没有什么好的办法能巧妙的称出1亿大米到底有多重
（学生讨论）。
第二步：教师引导出设计方案：把1亿粒大米称一下 方案1、先称出100粒大米的重量，再除以100，再算出1粒大米的重量，最后乘1亿，算出1亿粒大米的重量。
（或用倍比关系算）方案2、先称出10克大米，再除以大米的粒数，最后乘1亿，算出1亿粒大米的重量。
第三步：教师提出要求：以四人小组为单位选择一种方案计算出1亿粒大米的质量，请写出计算过程以方便后面的汇报，可以用计算器来帮助计算。
第四步：学生分组计算。
第五步：各组汇报结果，教师板书，感受1亿粒米的多少。
第六步：知道这些信息后，你有什么感想
（教育学生要爱惜粮食）设计意图：学生学习知识的过程，是一个自己去建构知识而形成“知识链”的过程。
因此通过小组合作学习创设学习情境，使学生在情感、态度、价值观等方面得到很大的发展。
而开放化的教学能切实有效地调动学生的学习积极性，使学生真正成为学习的主人。
这样的设计真正体现了“以学生发展为本”的现代教育理念。
在这个环节中学生初步获得解决问题的一些策略和方法，并为下一个活动作好铺垫。
活动三 合作探究，再次体会学习数学知识不是目的，重要的是运用这些数学知识解决生活中的实践问题。
因为有了上一个环节的基础，所以，在这个环节里我充分调动学生学习的积极性，让学生大胆想象，提出各种有关1亿的问题。
并为学生自主探索、合作交流提供时间和空间，放手让学生在各自独立思考的基础上进行小组探究，在小组讨论的基础上进行全班交流。
因此，在这一环节中我安排了数一数和排一排这两个环节1、数一数。
这一环节中我是这样安排的：（1）小组活动，动手数一数。
以小组为单位，每人拿一些练习本，和在一起，以循环的方式一本一本的数，数到100本告诉老师，老师立刻告诉各小组所用的时间，组长记录下来。
完成后各小组交流所用时间。
（2）小组合作，提出问题。
谈话：如果照这样的速度，我们数一亿本练习本要用多少秒呢
出示书上的表格（可把90秒改成全班认同的秒数），请学生以组为单位进行推算，并把结果填入表格。
反馈，指名读得数（3）进一步探究。
谈话：9千万秒，这段时间长吗
这么长的时间用秒作单位来表示显然不合适，你认为应该采用哪个时间单位
（年）怎样换算成多少年
学生说出方法后看书上的算式。
学生用计算器计算出结果。
提问：看了这个结果，你有什么感想
2、排一排。
谈话：刚才我们通过数一数从时间上感受了一亿的大小，大家还想不想通过其他的方式，再来感受一下一亿的大小。
（1）实际测量长度。
请10位同学手拉手站成一排，师生共同测量出长度。
（取整米数）（2）列表进行推算。
提问：照这样计算，一亿小朋友手拉手站成一排有多长
出示表格，根据表格形式，各小组也依据刚才的测量数据列表格填一填，并反馈推算结果。
（3）从绕地球的圈数来进一步感知一亿有多大。
指名读出推算出的长度。
谈话：对于这个长度，大家都会感觉到很长，但究竟有多长可能还感受不深。
地球赤道全长40000000米，一亿个小朋友手拉手站成一排，可以饶地球赤道多少圈
用计算器算一算。
如果学生的计算器只能显示8个数位，就要把米换成千米来算。
指名说说计算结果。
提问：看了这个数据，你又感受到什么了
设计意图：通过让学生充分参与操作性和探索性的学习活动，培养他们的数学语言表达能力、动手操作能力。
通过开展创造性的实践活动，使学生由此获得成功的体验，激发他们学习数学的热情和学好数学的信心。
活动四 联系实际，深入认识联系生活中的事物，通过对比，引导学生在生活实例中利用可想像的素材把握数的相对大小关系，充分感受1亿这个数有多大。
课件中，从身边的数据如1亿滴水大约可以汇成3333升水，能够装四辆大型运水车。
1亿张纸叠在一起，约有10000米高，比珠穆朗玛峰还要高。
我国的小麦产量近年来稳定在1亿吨左右。
新明日报2004年2月26日电，联合国粮农组织周三宣布，爆发禽流感的亚洲迄今已杀鸡1亿多只。
2001年中国移动电话的数量已经突破了1亿部。
设计意图：以文字和图片的形式提供了丰富的素材。
这样一些具体生动、与生活密切联系的材料，使学生对数形成一个鲜明的表象，培养学生应用数学解决生活中的实际问题。
同时这些又是综合知识的介绍，可以对学生进行爱祖国、爱家乡等教育的渗透。
这样教学，让学生感受到数学与现实生活的密切联系，既培养了学生热爱数学，热爱生活的情感，又发展了学生的数感。
六，说预设实施效果本课的立意始终围绕着生活展开教学活动，让数学的知识紧密地贴近生活的原型，关注学生的学习体验。
学习之初，学生通过多媒体感受米粒由少到多的变换，建立了对一亿的感性认识；学习过程中，通过与伙伴的实践，交流、合作、学生逐步地完善了对一亿的理解，形成了比较准确的理性认识；最后，学生带着这些理性的思维去发掘生活，对一亿产生了更深层次的联想。
整个学习的过程，恰到好处地体现了从生活出发，透过现象看本质、最后回归于生活、应用于生活的学习过程，取得了良好的教学效果。
本节课我教学的基本思路是以学生动手操作、自主探究为主线贯穿于整个课堂教学活动，把学生接受知识的过程，变为学生解决问题的过程。
以上是我对本节课的粗浅的认识，恳请各位领导、老师多提宝贵意见，谢谢大家
大学生如何学习英语
为了四级啊，这是我用的方法，个人觉得很有效，你可以试试看单词是最重要的，比较难记，而且时间也很紧张了，我觉得方法问题很重要，单纯的记单词确实很不好记忆，我建议你在做题过程中背，做模拟题，这个题不要做完了看看对错就算了，一定要每道题都分析一下，包括各种题型中的单词，不要怕自己做的题少，要把一套题做精了。
慢慢你会发现，很多词是经常出现在阅读里面的。
而且4级常用的词也有个范围，这样可以多记住一些。
还有记忆不是一次就能会的，做完一套题所记的单词要当天背两次，第二天背一次，隔几天再背一次，别太着急了
这样多做题，做精了，提高会很快的。
祝你成功吧 学好外语的十条方法 1．学习不中断，哪怕每天挤出10分钟也可以，早晨则是大好时机。
2．学厌了可变换一下学习方式或形式。
3．不要脱离下下文孤立地死记硬背。
4．随时记下并背熟那些常用的句型。
5．尽可能“心译”接触的东西，如一闪而过的广告，偶尔听到的话语等。
6．要记住那些肯定是正确无误的东西。
7．抄录和记忆句型与惯用语时，要用单数第一人称。
8．外语好比碉堡，必须同时从四面八方围攻，如读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、攻读课本等。
9．要敢于说外语，不要怕出错误，要请别人纠正，不要难为情，更不要泄气。
10．要坚信自己一定能够达到目的，坚信自己有坚强的毅力和学好外语的才能 另外，给你推荐本不错的书，很适合上边的学习方法王长喜的《读美文记单词》，你可以试试，看个几篇就会觉得有成效的，希望对你有帮助
如何提高数学课堂教学 黄建忠
怪盗Kid (Kaito KID) 外界对他的称呼有月光下的魔术师、平成的鲁班┅┅ 他的真身是黑羽快斗，十八年前是黑羽盗一（以前的怪盗黑羽盗一有留胡子） 为了找出自己的父亲是谁害死的而假扮怪盗 知道柯南真实身分服饰：1.高沿礼帽(白色,高度约25CM) 2.单片眼镜(有坠) 3.西服(白色,衣服有一个扣,长度约60CM,裤子长度约100CM) 4.衬衣(兰色) 5.领带(红色) 6.皮鞋(白色) 7.手套(白色) 8.披风(白色,约150CM) KID道具介绍 1,魔术牌手枪 是黑羽快斗平常就爱用的工具和武器.枪中射出的可不是子弹,而是魔术纸牌(倒很符合他平日的魔术师传人身份).射出力道可大可小,可打旋也可拐弯,力道大时能切断精铁链条 2,闪光弹 看来,基德的装备也在升级.这不,不曾在《魔术快斗》中露面的闪光弹,到《名侦探柯南》竟频频亮相.而且三度出现都让柯南吃了亏.不过事不过三,柯南的科技后备力量很足,下次大概就不会再栽跟头了. 3,滑翔翼 柯南的滑板固然高级,KID的飞翼也同样令人神往.无视于警车的歇斯底里,轻巧的三角支架撑起的一片银翼,划出一道优美的弧线,渐渐消失在墨色的暗夜里. 飞翔,不正是人类的梦想么?（ 算来滑翔翼并不是没有缺点,一是滑翔要看风力,风力小了当然飞不起来,风力太大了也同样会栽下来，与名侦探白马探交手的那次就是吃亏在了七极大风上，第二点就是高空目标太过明显,在《魔术快斗》中就有一次被杀父仇人打下滑翔翼的命运,在《世纪末的魔术师》中就干脆连人一并被打了下来。
出现频率:几乎次次出现,已成了基德的一大身份象征. ） 4,窃听器 和柯南的那个构造并没有什么不同,只不过携带窃听器的媒介行动灵活多了--就是那群鸽子.KID吧窃听器装在鸽子腿上,自己远远的用无线电接收.另外在《世纪末的魔术师》中他还窃听了轮船上的无线电话,想必是有能接受并转译电磁波的工具了. 5,麻醉剂 柯南有麻醉枪手表,KID却有相应的麻醉剂.麻醉剂在《魔术快斗》里出现不少于三次,而在《世纪末的魔术师》里好像也使了，否则,为何柯南一推门,发现看护彩蛋的警察们全睡着了? 6,行窃工具箱 作为怪盗,不偷怎么行,何况他的目标尽是价值连城的宝石.怎能没有齐备的工具? 吸盘&钻石刀 非常简单,用钻石刀划玻璃时用吸盘吸住要切下的玻璃,防止它碎裂出声. 万能钥匙 没什么可解释的吧. 再加上隐藏指纹用的白手套,盗窃工具该够了.不过,成功得手之后还要防止被警察抓到,所以,基德还必须要准备一个—— 7,逃匿工具箱 感觉上这个工具箱里的东西实在太多,只好...出现几样介绍几样了. （1）手表灯 并不是柯南首次启用的呦,柯南用于探索,而基德利用它瞬间发出的强烈光线而逃匿. （2）走壁滑板 小型可操纵方向的交通工具,平时折叠安在滑翔翼旁边,使用时拉出,类似滑板而装有方向把和刹车,可在倾角为90度的墙壁上来去自如. （3）溜冰鞋 拉动鞋上的机关,就可变成一双滚轴溜冰鞋(有三个轮的那一种)马力十足且使用灵活,既可以顺楼梯扶手飞速而上,也能走钢丝. （4）抓索 用弹簧枪射出的超常抓索可抓住或吸附住远处的支撑物,在所在之处与目的地之间架起一条绳桥. （5）假人 就是橡皮气球,吹起后成人型,用于引开警察注意力,没一次失败(连基德本人对这一点都很纳闷). （6）氢气球 随时可充气飞起,用于带走所偷重物. 感应器视镜 中森警部本以为在室内布满感应器就能拿住怪盗基德,谁知基德早有能看出感应光线的视镜,警察的努力宣告失败. （7）发光二极管 只要将它扭曲,就可发出淡绿色的光.由于基德总是在夜里偷会发光的宝石,用这个迷惑警察并引开其注意实在是再好不过. 8,魔术师工具箱 这个工具箱从不向外界公开,作为一名天下无双的魔术师,快斗随时能用一块手帕变出大把的彩纸屑,纸牌,小国旗,花朵甚至几只鸽子.他也能在瞬间消失,只留下一朵花或一顶帽子甚至——广场的氢气球.他可以让你不知不觉中就被贴上了他的预告函,也可以用布在你身上一抖,一霎那就为你换了衣服和发型...KID名言 “在这片寂静的夜色之下，他就这样静静的降临在我的面前，他的眼神就好像看透了一切，露出无所畏惧的笑容。
一袭斗篷、一顶礼帽，不带一丝多余的动作，他的脸在单眼镜跟逆光之下，虽然看不清楚，不过却出奇的年轻。
他有二十几，十几，或者更年轻。
”（柯南的描述） “小弟弟，我来告诉你。
如果说怪盗是用华丽的手法盗偷取财宝，富有创造性艺术家，那么侦探就是跟在怪盗后面吹毛裘疵，充其量不过是个评论家罢了。
” （对柯南的挑衅） “Ladies and Gentlemen, It’s show time!”（KID说这个时，居高临下，帅一塌糊涂） 精彩
“世界上有些事，还是让它永远成为谜比较好。
就象我骗过这个女孩，帮助你这么棘手的敌人，你能揭开这个谜底吗
” “笨蛋，这算什么谜嘛，你帮我，是为了报答我救了这只鸽子，对吧。
” ----世纪末的魔术师 “大海的蓝和天空的蓝你也有见过吧，就象侦探和怪盗，同样是用好奇心这把钥匙偷看别人心中的秘密，都是没礼貌的人。
” “笨蛋，大海的蓝是海水折射的结果，从一点海水看不出颜色就知道。
” “你呀，真是没有理想。
” “笨蛋，光有理想是不能知道真相的。
”（KID和新一吵架挺好玩的呢） ----怪盗KID惊异的空中漫步 “小姐，希望下次能在银色的月光下再会。
（飞机摇摇欲坠，能不能再会就看KID SAMA的表演SHOW好了。
）K：这也可以称Blue Wonder，天空中奇迹逃离 柯：天空
Blue Wonder的Blue是大海的颜色哦 K：不是一样吗
海和天都是蓝色的。
侦探和怪盗也是一样，虽然看上去有天壤之别，但是追根溯源，都是因为好奇心，而去探索发觉别人隐藏的某些东西的无礼之徒。
柯：笨蛋。
天空和海洋的蓝色是因为光的散射和反射，性质完全不同，不要混为一谈。
作为证据，水塘可不是蓝色的哦 K：你这家伙还真是缺乏梦想 柯：光是梦想就无法看穿真相了 出场集数： A．《柯南VS怪盗基德》 愚人节，当月亮将两人分开时，在漆黑之星的名下，受邀到波涛上，我必驾到…… 目标：漆黑之星（黑暗星辰）Black Star 解读：“月亮分开之时”指月亮介入人造卫星与太阳之间的那一刻，他应该以BS电台为基点，时间是深夜十二点到四点之间。
“受邀到波涛之上”的“波”表示“电波”，他应该是会从BS电台的发射电波的方向前来。
BS电台的电波是由南向西四十五度，仰角四十二点三度的方向发射讯号，从米花博物馆看，地点是——杯户大饭店的屋顶
易容人物：小兰 逃跑方式：游泳潜逃 在本集中，KID推测出铃木朋子身上戴的是真正的黑暗星辰，于是让假珍珠爆炸从而引起混乱，趁朋子跌倒将其扶起时，拿到珍珠。
经典语句：如果说怪盗是个技艺精湛、盗取财宝、富有创造性的艺术家，侦探就是一个只会跟在拐到后面吹毛求疵，充其量不过是个评论家的人物罢了。
．剧场版三 《世纪末的魔术师》 the last wizard of century 由黄昏的狮子到拂晓的少女，当没有秒针的时钟走到第十二个字的时候，我将从发光的天空楼阁降临，收下回忆之蛋——世纪末的魔术师 目标：罗曼诺夫王室密室——皇帝复活节之蛋 解读：“由黄昏的狮子到拂晓的少女”意味着狮子座的最后一天——8月22日黄昏，一直到处女座第一天的黎明，这代表犯案的日子，在这句话中，从头数起的第十二个字是へ（日文中有前往、直到的意思），预示着犯案时间是7点20分，“发光的楼阁”指用来预报气象的通天阁。
易容人物：白鸟 在本集中，KID得知警方已将蛋移至别处，于是让全城停电，找出除了饭店、医院以外还有灯亮的地方，成功拿到回忆之蛋。
不料却被神秘狙击手“史考兵”所伤，蛋完璧归赵，鸽子为保护主人收了重伤，被柯南救回。
因此在柯南差点被小兰识破身份之际，KID易容成新一（其实只不过是变换发型而已~）是柯南再次摆脱危机。
经典语句：Ladies and gentlemen.It’s a show time!．《名侦探的聚会
工藤新一VS怪盗基德》 目标：钟上的秒针（其实是为了保住和青子初次见面的地方，在钟面上刻下暗号，意为“这钟台的钟声不会交给你”，后来钟台交警方处理，发现宝石已被调换，将原本想改建成广告版的钟台保留下来） 易容人物：泉水阳一，毛利小五朗 在本集中，KID在放出烟雾的同时切断钟面广源，放下荧幕，将指针消失的影像通过投影仪放出。
后在新一的步步胁迫下随着屏幕一起落入人群中，勉强逃走。
这是前半部分，即KID偷Black Star之前的回忆，后有人冒用KID的名字邀请六名侦探到“黄昏之馆”寻宝[白马探，茂木遥史，苍田郁美，毛利小五朗，大上祝善，千间降代]，署名“上帝遗弃之仔的幻影”[解读：幻影就是“phantom” ，也就是神出鬼没，不具有实体；“仔”指幼犬，上帝遗弃之犬在新约圣经里的意思是不受上帝所祝福的“山羊”，“仔山羊”就是“小山羊”的意思。
在英文里的山羊念goat,不过小山羊念“kid”，也就是“Kid the phantom thief”]各侦探对KID的评价： 千间降代：看上眼的猎物从来没有失手过，其华丽的手法宛如在变魔术 苍田郁美：有如繁星般的多种面貌及声音，把警方玩弄于股掌中的天才型犯罪者 大上祝善：让侦探频频吞着口水，等得不耐烦地主菜 茂木遥史：让人想把他送进监狱，那个令人讨厌的恶徒 白马探：唯一能打乱我思考得人，在夜晚时刻，看到他那一身雪白的服装…… ．《怪盗基德惊异之空中步行》 目标：大海的奇迹Blue Wonder[其实是铃木家的财团顾问铃木次郎吉向KID发出的挑战信，KID对这个没兴趣，但还是接受了挑战，并说徒步来取] 在本集中，KID让其手下（我认为应该是他的管家）驾驶7号机混入警方的直升机中，从机上掉两根钢丝线，让KID看似悬浮在空中，然后又报告说KID头上没有钢丝线，柯南等人在两旁也均未发现，“先入为主”的思想使柯南陷入困惑：人的血肉之躯怎么能抵抗重力
易容人物：铃木次郎吉（逃跑时） ---------------------------------------------------------------------------- 黑羽快斗(Kaito Kuroba) 怪盗KID的本尊。
高中2年级生,血型B型。
特殊专长是魔术，最不擅长的运动是溜冰，最 擅长滑雪。
最讨厌的东西兼食物是鱼，喜欢的食物是巧克力冰淇淋。
他父亲是闻名全世 的魔术师－－黑羽盗一 ，8年前被不明组织杀害。
喜欢青梅竹马的青子。
被同学红子喜 欢并知道其秘密。
长相酷似新一，唯发型不同。
《基德和水晶之母》 目标：英格兰姆帝国的国宝，号称欧洲最大的宝石——水晶之母 在本集中，快斗和青子因为中森警官的关系得以搭上东京开往大阪的列车，并且可以到女王所在的沙龙里。
与此同时，小兰和柯南应服部之邀去大阪，恰好也在此。
柯南得知KID发出预告函，并告示女王的儿子KID偷到宝石后会到列车顶上，不料却被正在通缉的宝石达到杰卡尔听到。
快斗已确定女王身上所带是假的，在女王和中森警官喝酒时，发现酒中的冰块没有化，终于找到藏宝地。
随后在列车顶上与杰卡尔对峙，最后成功脱险。
P．S：这集原是《魔术块斗》中的一部分，柯南生生的插进来一脚，郁闷ing~ 经典语句：（对女王）您别忘了您是皇后的同时也是拥有红心得母亲 剧场版八 《银翼的魔术师》 “罗密欧、茱丽叶、征服者、喝彩。
在26个字母中飞舞交错中，我将前来取走‘命运的宝石’。
” ——怪盗基德” 基德的一封通告信与一束玫瑰掀开了故事的序幕。
“宝石”的主人树里因对基德的惧怕找到了我们的“名侦探”毛利小五郎，期望以此能化解这突如其来的不幸。
接受委托的毛利、柯南一行应邀来到宇宙剧场观看舞台剧《约瑟芬》，希望从中找到有关线索，粉碎基德的阴谋。
在树里的化妆室，片中的主要人物纷纷赶来。
正在观察周身人群是否有基德的柯南却意外的遭遇了“工藤新一”的登场。
指证此人是基德的柯南却因种种原因暂时罢休。
舞台剧中，柯南一边观察舞台上的动静，一边监视着“新一”，当基德动身的一刻，柯南叶展开了行动。
在一番激烈的角逐后，怪道还是顺利逃脱了。
为了庆祝舞台剧的成功结束，树里等人执意邀请毛利一行到树里别墅参加庆功会。
柯南等人便登上了飞往函馆的班机。
一心只想着追捕基德的柯南意外的碰上了树里被杀害的案件（有柯南在的话，不知说“意外”是否恰当
）在种种的证据下，树里的化妆师酒井夏树承认了罪行。
原因是被害人生前百般阻挠夏树到好莱坞工作，破灭了酒井的人生理想～ 因为被毒害的树里与机长有过一阵寒暄，所以机长等驾驶人员身体也受到毒药的影响，无法驾驶飞机。
假扮新庄功的基德同柯南又联手演出了一场惊心动魄的灾难电影，并最终取得了胜利。
其中最令柯南满足的是小兰的一句“我喜欢你
” ．《魔术爱好者杀人事件》 在本集中，KID易容成突金塔克树，网名红色贝鱼，参加了“魔术爱好者联盟”的一个聚会，实质想调查一下已死的欺骗童子[魔术师春井风传出道前用的名字，其孙女用此网名继续通信]为什么能继续通信。
其间发生命案。
在句末基德大人才现出原形（这么说好像有点~）。
经典语句：（对柯南）再见，小弟弟。
当世纪末的钟声敲响时，我们定会再见面 H．《宝刀争夺大战》 原是《魔术快斗》的一部分，在此变成柯南做的一个梦。
----------------------------------------------------------------------------=Kindle Imagine Develop日本著名的游戏公司,代表作有已经推出中文版的《Memories Off》（《秋之回忆》）等。
-----------------------------------------------------------------------------日本著名的PC、TV游戏公司，是日本十大美少女恋爱游戏企业之一。
-----------------------------------------------------------------------------一些人对KID的评价园子：一是个很帅的中年人。
就像哈里逊福特……或是约翰列侬……搞不好上像布莱德彼特呢
白马探：唯一能扰乱我的思考的人……千间降代：想要得到的猎物从未失过手茂木遥史：让人疯狂的想将他送进监狱的狂妄坏蛋……大上祝善：让我们所有侦探等待频频吞口水的主菜……枪田郁美：以星宿般多样的面貌和声音，将警方玩弄于指尖的天才型犯罪者……
