德育课堂一体化心得
学习《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》心得体会莱州市朱由学校王彦青 人本主义的教育目标就是人本主义教育理念，也可以用一句话来形容“一切以学生为中心”。
“帮助学生发展自己的个体性，使他们认识到自己是独特的人类存在，并最终帮助学生实现自己的潜能”。
现代的德育越来越强调发展人的潜能，激发人的主体性、能动性、积极性，注重人的自我发展、自我完善、自我教育。
学校是一个大家庭，要想将这个家庭组建得更完善，就需要我们每一位老师的努力。
而最重要也是最基本的就是对德育工作的开展与进行。
德育散落在学校管理的方方面面中，要想做好，就要从小事做起，重点是抓学生的思想与行为习惯。
在教学中，要学会用“爱”去熏陶学生。
一、利用课文内容向学生渗透德育。
小学语文学科不同于其它学科，它本身与德育有着密切地联系。
我们小时候曾经在低段年级中还有过语文与思想品德的合订教材，所以说语文教材选取的课文，尽管体裁、题材、风格等不同，但一定都是达到思想内容和语言形式的有机统一，尤其是以文学作品为主的教学内容更显示德育的特殊优势（新课程年级的教材特多），它以鲜明的形象，生动的语言，激发着学生的感情，具有高度的思想性和艺术性，能使学生潜移默化地接受正确的、高尚的道德熏陶。
课文，是学生学习语文的主阵地。
利用课文向学生进行德育教育自然是最直接、最快捷、最有效的途径。
在小学语文教材中有许许多多能渗透德育教育的课文，只要认真钻
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卫生院创建“巾帼文明岗”活动计划
开展创建巾帼文明岗活动，是我市精神文明建设的重要组成部分，是城市巾帼建功活动的深化。
为进一步激励和调动我校女教职工的工作热情，充分发挥“半边天”的作用，动员全体女教职员工，围绕学校中心工作，以身作则，从我做起，强化岗位意识，优化岗位服务，为学校的发展和建设做出贡献。
我校在已取得福田区巾帼文明岗光荣称号的同时，积极创建深圳市巾帼文明岗，并拟定了具体的工作计划：一、加强思想建设，提高德育工作实效。
1、将依法治教与以德治教紧密结合，加强思想建设。
坚持定期开展政治理论和教育理论学习，加强职业道德建设，做到为人师表，教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。
要求每个女教职工每学期要认真研读一本教育方面的专著或读一篇教育名师、名家的文章，并及时撰写学习的心得体会。
学校在条件允许的情况下，尽量提供平台，开展学习交流活动。
2、坚持德育为首，加强学生德育工作。
对照《深圳市德育一体化方案》，结合我校实际制订学生德育目标、内容、措施和评价方案。
继续实施后进生帮教活动计划，并做好总结交流和推广工作。
进一步健全“社区－家庭－学校”德育互动网络，切实提高德育工作的针对性、实效性和主动性。
3、加强学生的国情教育、法纪教育和品格修养，积极开展校园文化活动和社会实践活动，培养学生热爱生命、关心社会的意识和勇于创新、不断进取的精神，树立正确的世界观、人生观和价值观。
加强学生心理健康教育和辅导。
4、加强校园文化建设，营造浓厚的校园文化氛围。
认真举办好校园一年一度的艺术节、科技节，并组织开展各项活动。
5、加强与团委、学生会工作的协调配合，加强学生干部的培训工作，严格规范校园值日和常规检查工作，充分发挥女教职工在团委、学生会参与学校管理中的作用，积极引导并大力支持各个学生社团的活动。
6、充分发挥工会的民主监督作用，妇委会的组织协调作用，定期组织女教职工的业务竞赛和文体活动，倡导团队精神，增强集体凝聚力。
二、积极推进课程改革，不断提高教学质量。
1、认真学习《基础教育课程改革纲要》，根据上级教育部门的要求，抓好女教师对新教材的学习交流和实践探讨，积极推进课程改革。
继续组织开展女教师的业务进修和继续教育，更新观念，不断提高教学水平。
2、切实抓好教学常规的落实和检查工作，加强对教学全过程的监控管理，加大考核评价的力度。
不断改进教学方法，提高课堂教学效益，充分发挥课堂教学在素质教育中的主渠道作用。
3、加强教学科研课题研究，以创新教育等课题为重点，切实抓好本学科相关课题的研究与总结工作，加强与其他学校之间的学习和交流，以科研促教学，不断提高教学质量。
4、认真筹备、举办好校园的田径运动会，加强体育、卫生工作。
贯彻“健康第一”的思想，切实提高学生体质和健康水平。
积极探索体育课堂教学改革，提高学生体育达标率。
抓好运动队的常规训练，突出强项，全面发展。
进一步加强学生健康教育及青春期卫生知识宣传，牢固树立“安全第一”的意识，培养学生养成良好的生活卫生习惯。
5、继续做好中考备考工作，初三教师中65%是女教师，因此要充分调动女教师的主观能动性，发挥女教师在教学中及班级管理中的优势，认真落实学校的各项工作，踏踏实实抓好每个过程和环节。
初三年级全体教师要团结协作，有针对性地采取有效措施，为我校的中考工作打响第一炮。
三、努力改善办学条件，为学校发展作贡献。
1、 妇委会配合学校工会、后勤处和总务处抓好食堂管理，进一步改善师生伙食条件。
2、加强学校财务管理，做好校务公开工作，严格校园管理制度，做好校园的净化、美化工作，为学校的进一步发展作出应有的贡献。
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学习小学数学学科德育指导纲要心得体会教育的目的是为了帮助学生，改正自身存在的各种陋习、不良品质，形成良好的个性修养，逐步培养学生正确的人生观，改变学生对人、物、事的认识，树立科学的世界观和价值观。
我国是一个富有几千年悠久灿烂文化的礼仪之邦，始终一贯注重国人的思想教育，现代思想品德教育更是我国学校教育的一项长期而又艰巨的任务，它直接关系到我国未来一代的建设者的精神面貌的大问题。
党中央、国务院十分重视对未成年人的思想品德教育，曾多次强调加强学生思想道德教育的重要性，《公民道德建设实施纲要》指出，“在新世纪全面建设小康社会，加快改革开放和现代化建设步伐，顺利实现第三步战略目标，必须在加强社会主义法制建设、依法治国的同时，切实加强社会主义道德建设、以德治国，把法制建设与道德建设、依法治国与以德治国紧密结合起来，通过公民道德建设的不断深化和拓展，逐步形成与发展社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系”。
同时指出未成年人的思想品德教育主阵地是学校，主要渠道是课堂教学。
因此，小学教育要全面贯彻党的教育方针，做学生德、智、体等几方面都得到发展，成为四有的新人；对学生进行思想品德教育不应只是思想品德课的任务，它是各门学科教学的共同任务，这也是提高学生素质不可缺少的内容，作为基础教育学科的数学也必须合理有效地进行思想品德教育，加强学生思想道德教育是每位数学教育工作者义不容辞的职责和义务所在。
《小学数学教学指导纲要》中也明确规定，对学生进行思想品德教育是小学数学教学的三大目标之一，并且明确了要求：“使学生受到爱国主义、爱社会主义和初步的唯物辩证观点的启蒙教育，培养良好的学习习惯和独立思考、克服困难、与人合作等优良品质”。
在小学数学教学层面上，如何在数学教育中渗透思想品德教育有着不同的认识。
有人认为数学教学是对学生数理能力的教育，可以不管思想教育；而有的人认为数学教育还应对学生进行思想品德教育，才能真正实现教育培育四有新人的目的，但没有人能够分清空洞的说教与必要思想教育的界限，不知如何结合数学教学实际进行思品教育，应该怎样实施思想品德教育，所以，我认为小学数学教学中进行思想品德，其教育的重点是实现课堂教学和德育教育的“有机结合”，从空洞的德育说教与教学实践上下功夫，我认为可以从以下几个方面着手：一、把教学目的与数学教学有机结合起来学习的目标是学生积极学习、奋发向上的学习动力之所在。
学生的学习目标明确了，学习有兴趣了，学习才会更加积极向上，才会知难而进，迎难而上。
因此，教师要利用各种机会把数学学习的目的、意义和课堂教学以及学生的生活实际有机地结合起来，潜移默化地向学生明确学习的意义，看到数学的实际价值，诱发学生的学习动机。
主要是通过学生身边的一些生活实例，让学生明确学习到的知识能够解决生活中的实际问题，让其感受到生活中处处有数学，体验学习数学的重要，激发和培养正确的学习动机和学习的兴趣。
比如在学习了“分数”之后，在中秋节前后，老师有意创设情景，让学生回家试试怎样把所买的2个月饼，平均分给自己的家人（当然不要一人一个），不但让学生解决了实际问题，还让学生懂得怎样关心家人、孝敬长辈，培养学生良好的尊老爱幼的良好品质，；又如在学习元、角、分时，为了让学生利于掌握、理解他们之间的换算关系，让学生拿丰钱到老师这儿来模拟买东西（也可以带孩子到超市买实物），故意找补零钱，使学生在找补中理解他们的进率和关系，学生通过自己的亲自实践，直观形象地体验数学知识在生活中的实际应用，从而提高学生学习的热情，逐步明确学习的意义，使学生的思想得到升华，也让德育教育得以在数学教学中得以渗透。
二、充分利用数学训练，教师的示范作用，对学生进行良好学习习惯的教育一堂成功而别具一格的教学课，是指教师能用生动形象的语言、充满激情的讲解，对学生进行知识的传授、道德情操的教育，用教师的一言一行、一举一动来感染学生，以自己严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。
我们常说：“学高为师、身正为范，教师要为人师表、率先垂范”。
教师就要通过自己的一言一行，给学生示范作表率，学生才会崇敬老师，并摹仿老师。
这就要求教师在数学训练中对学生要严格要求，培养学生良好的学习习惯。
教师衣着得体，语言的标准和清晰，讲解有条理性。
板出时字迹要工整，格式规范。
批改作业要认真、细致，使学生潜移默化受到熏陶和教育。
在教学时，要耐心指导学生，教育学生要专心听讲，怎样思考问题，理清算理，积极回答问题，怎样完成作业，使他们逐步养成严肃认真、刻苦钻研的学习态度，独立思考，不怕困难，善于与人合作的意识；计算仔细、书写工整以及自觉检查的良好学习习惯。
从个人仪表、学习态度、学习习惯、个性品质等方面，逐步改变学生思想道德教育的方法和途径，多层面教育学生努力学习，养成好的学习习惯。
三、结合阐述数学的产生、发展和内在联系，对学生进行辩证唯物主义观点的启蒙教育通过数和形的概念教学，使学生初步认识到，数学知识都是观察事物，了解世界中得来的，人们掌握了它们，还要用实际，为祖国的建设服务。
如学习加减法之间的关系和乘除法之间的关系后，学生理解和掌握数与数之间的关系，使学生领会事物是相互联系，又是发展变化的；把平行四边形进行割补成长方形，推导出平行四边形的面积公式；教学认识7时，让学生在学习了数字7后，还可以让学生数身边的事物，让他们理解他们的联系，如让学生数教室的窗子，由于教室窗子的个数只有6个，这里有学生就会说没得7个、还差1个等，让学生理解6 和7之间的差距是1,使学生从感性认识升华到理性认识，教师再加以表扬、和激励，使学生的思维得以拓展等。
让学生通过实际的操作，具体形象的感知，由于有了转化，人们把不会的变成了会的，体现了事物是相互联系，对立统一的观点，形成新的思想道德观念，学生还可能拼发出新思维的火花。
四、结合教学内容，对学生进行爱祖国、集体主义、热爱科学的思想教育的渗透由于小学生的年龄特征是：“对新鲜的事物十分感兴趣，感知事物时，目的性不够明确，无意性和随意性比较明显。
”所以在教学中，我们要避免对学生进行牵强附会和空洞的说服教育，一定要结合数学学科的特点，重在渗透，把思想教育寓于数学知识的整个教学之中。
如一年级的“准备课”，教师利用多媒体变换图为动画，由无声为有声，对学生进行热爱家乡，热爱学校，热爱集体教育。
中年级的“读数、写数”，利用20年前的全国彩电数量、电话数量、居民人均存款数和20年后进行对比，进行爱家乡、爱社会主义、爱科学的教育。
高年级“百分数”的初步认识，介绍我国民耕地占全世界的5%，养活了世界上20%的人口，而且国家安定，人民生活幸福，渗透国情教育。
还可以结合教学内容，介绍我国的一些发明创造和我国古今数学家研究数学成就的史料。
如在讲圆周率时，介绍我国古代数学家祖冲之早在1500年前，就计算出圆周率在3.1415926～3.1415927之间，到了小数点以后的第七位，这个计算，比外国数学有计算出这个数值的人要早了1000多年。
通过这些具体的事例的讲解，不断对学生进行爱国主义、集体主义、热爱科学、创造和发明科学的教育，从而增强学生的民族自豪感和自信心，树立努力学习，我要成材的豪情壮志，为新世纪全面建设小康社会，加快改革开放和现代化建设步伐培养更多的有用人才。
五、不断加强信息反馈和教师的理论培训。
德育能否有针对性地开展工作，应注意以下两点：（1）加强社会信息反溃经常了解社会思想动态，推断哪些观念可对学生产生影响，教师努力创设教学情景，与数学教学有机结合，使教育走在学生思想意识形成之前。
（2）要经常对教师进行社会主义德育理论的培训。
加强班主任（辅导员）工作，建设一支忠于党的教育事业的政治思想工作队伍，深入到学生中了解他们的思想、学习和需求。
尤其是在社会变革的每次微小变化前，教师首先进行理论武装，使教师具备指导学生的理论准备，注意学习新知识和新技术，不断更新观念，紧握教育的主动权，使教育具有超前性，只有教师有了超前性，他才可能在教学中对学生有针对、有计划的德育教育。
在数学教学中，只要教师有意结合教学内容进行思品教育，注重对学生进行思想道德教育，把空洞的说教变得生动形象，把思想教育工作和数学教育有机地结合，不但可以培养学生学习数学的兴趣，开发学生的潜能，提高学生学习数学的能力，还可以提高学生的思想素质，道德情操，促进学生的全面发展，为实现我国以德治国，对弘扬民族精神和时代精神，形成良好的社会道德风尚，促进物质文明与精神文明协调发展，全面推进建设有中国特色社会主义伟大事业，具有十分重要的意义。
