男幼师有哪些工作上的优势
你好，我总结几个1、男老师数量少 得到更多的重视以前一提到幼儿园教师，都会说是幼儿园阿姨，在3-6岁的孩子中，性格塑造尤为重要，很多孩子胆小、怯懦、没有坚强的意志。
这就需要由男老师带动为孩子形成良好的品格做铺垫。
很多科目，需要男老师教授比较好，比如体育、跆拳道等。
2、男老师在工作中可以作为机动岗位 作用比较大很多时候女老师的细心是无人能比的，但是要说担任一场活动大的协调和维护，可能男老师的优势更多，这时候需要果断、执行力等。
3、幼儿园安全教育及日常工作也离不开男老师的助力。
幼儿园的安全问题是最为重要的，通常除了门卫及安保人员，男老师也是突发事件的有力保障。
并不是说女老师就不能保护孩子，但是有男老师在的话，会更加安全一些。
《大男当婚》感想
2个通宵，把都市轻喜剧《大婚》看完，才知道原来大陆剧居然也有这样的深度，以前我一直不看片的，因为我认为国产片在很长一段时间以来都是张某式的广告打得响，没有任何内涵的肥皂产物；顶多是为了增加点票房收入，非要格格不入的加上点黄色桥段来吸引眼球，并且现在的港片也有往这方面发展的趋势；比如以前必出经典的王某等现在也大张旗鼓的说大家都爱看这些，真是很让人失望。
感想：电视剧中 曹小强认识了：谷清、伍小六、马小美、蔡微澜、徐若云、赵凯、刘晨曦 七位各具特色的女主角，很让人悲催的是一个也没谈成。
在羡慕曹小强的艳福时，也感慨谈恋爱真的不是那么简单。
随着在中国生活压力的不断增大，谈恋爱已经不像我们父辈那一代一样只要两情相悦领个结婚证单位分个小宿舍就可以结婚的事了。
现在摆在我们面前的第一个大问题就是房子，可以说这是我们祖国发展在不伦不类制度下想学习西方国家资本化，私有化的同时却忽视了社会保障制度；回避了ZF应尽的社会责任的必然产物。
比如现在的房子已经成为投资家们炒作的“股票”了。
20多岁适婚青年正需要一个房子来安定一个家，组成一个新家庭，在没有任何ZF优惠政策的情况下，20多岁的适婚青年在走进社会短短几年的时间里必须去承担高出普通工资收入无数倍的房价，这其实是很不公平的；因为房子商品化后，按照现在的房价真正能买得起的也是有一定资金基础的那些人，比如30多岁或者40岁以上的人。
而他们积累资金如果够多的话，完全可以像炒股票一样投资房产，毫无压力，越赚越多。
而20多岁的青年是没法跟他们比的，所以大多数20多岁的青年必须想尽一切办法努力工作存钱交上一笔数额巨大的首付款后就是横跨人生黄金时段20年的房屋贷款，也就是说，现在的80后，或者90后基本上就是真正意义上的房奴了，甚至可以说这是国家逼我们必须去参加的“炒房股”，这可不符合真正超股市场自愿入市的原则，至少你不能说自己不买房子结婚吧?可以毫不夸张的说，如果不是靠父母的支助，或者小部分升官发财的青年以外，大多数没家庭背景的小青年要想拥有一套属于自己的房子，至少也要奋斗5年以上才能交上首付款，以24岁大学毕业为标准来算的话，起码也要30岁左右才算有个房子。
我认为这是造成出现这么多大龄未婚青年的主要原因。
毕竟能得到父母支助或者几年时间闯出个名堂的人还是占相当少的一部分，大部分人还是只能找个工作领着要死不活那点点薪水挣扎着。
更悲催的是现在大多数女青年可没这么多时间来等你这个穷小子发奋图强吧，因为女人的黄金年龄段就是20-30岁短短10年，在这10年是女人青春美貌的10年，大多数女孩也是持着工作找的好不如嫁得好的想法，这真的不是错，只是一种无奈。
很多人肯定很反感“蔡微澜”这个角色，说她是个拜金女，但是你不得不承认现实生活中这样的女孩子太多了。
因为这是种社会效应，正所谓比上不足比下有余，在我们父辈年轻时，家里有个万把块钱的存款就是传说中的“万元户”了。
大多数家庭都是工薪阶层，每个月能有几百块钱就是幸福小康生活了。
那时女青年的心态也比较平和，起码街坊邻居大家都差不多，能嫁给一个对自己好的男人就是一件最幸福的事情。
那时男青年压力也比较小，房子问题不用考虑，单位就给解决了。
结婚又早，老辈都年龄不算太大，身体状况肯定好，即使有点小病上个医院几十块钱，单位大多数都给报销。
虽然生活物质条件上不太优越，但是过得很幸福，人的心情也就好得多，所以那时都是长相厮守，白头偕老，生个小孩养起来跟玩似的，轻松得很，所以在农村大多数家庭甚至城市一部分家庭一生就是一串，兄弟姐妹特多。
那个时候政府最怕的就是人口问题，一定要搞计划生育，这是正确的，其实也是最难做到的，因为家庭和睦，生活压力小，多生几个将来防老也是人之常情。
我们再反观现在：大多数男青年奋斗好几年等到30多岁有了房子后，所谓当初跟你有美好“初恋”的年龄差不多的女青年也都是是孩子她妈了。
这时就算你有了房子，算是有了一张与别人竞争的王牌，但是你不得不去找年龄小些的那些奔着你房子来小姑娘，不知不觉中就当上了抢夺别人“初恋”的“坏角色”。
起码你也问心无愧，因为前面说过，如果是一般女孩，怀着比上不足比下有余的心态，再如何起码也得有个房子才跟你结婚吧，这算是现在这个社会的最低标准，恭喜你，你算娶到个好姑娘。
但是要是你运气差遇到像“蔡微澜”这样的狠角色，眼光太高的话，结婚后肯定不会安于现状，你可能不得不面对离婚或者是戴绿帽的悲惨命运。
甚至你遇到“伍小六”这样的所谓清纯90后，突然给你蹦出一句“你都35岁了，别墅，车子，佣人，这些不是你应该有的东西吗
你怎么混得这么惨啊
”，这让那些30多岁累死累活好不容易拼出个将就凑合住的小房子或者还没买到房子的男青年情何以堪啊。
是不
现在你还能怪那些女孩吗
你说现在离婚率能不高吗
你为什么30岁了还没结婚
其实人家姑娘要求不高，就要个房子而已，20多岁你卖得起码
现在的“大男”能不多吗
呵呵~~~~其实这是社会制度造成的。
第二个问题：父母问题，前面说了，一般情况你肯定也都30多岁有了房子才能顺利结婚，（这里补充一下：可能有些说，也有愿意跟你租房结婚的。
那肯定是少数，而且大多数是“初恋”，也就是学生时代就跟你在一起的“初恋”女友，因为学生时代真的是相对单纯的时代，大多数女孩也非常重视“第一次”，这是我们中华民族的优良传统。
如果你幸运的有个这样的初恋娘子，恭喜你，你太幸福了。
因为这样的姑娘是一直单纯的，死心塌地的爱上你了的。
但是大多数情况下，你要得到这样的真爱你必须满足两个条件：第一，在学生时代你非常优秀，不管是长相，还是口才上你都要优于别人很多，你想想：能在男女比例严重失调竞争异常激烈的情况下靠着无数浪漫情怀打动情窦初开女学生的心扉的人，那真是让很多男生佩服的五体投地的。
第二：就是你一定要是一个好男人，是真正意义上的好男人，你要在学生时代追到一个姑娘，并且也死心塌地爱上她。
满足上面两个条件，才有可能有一位愿意租房子就跟你结婚的姑娘。
但是可悲的是，也许你满足第一个条件，但是很多帅哥却无法满足到第二个条件的。
因为你是帅哥，爱情也就来得太容易，在学生时代的帅哥会感觉女人来的太简单，“花丛中无比逍遥自在”，所以就出现了像“黄伟业”这样的角色，围在身边的女孩无数，但是在一起都不会太长久，因为你夺走别人“第一次”以后，找到一个更漂亮的，你肯定又会去追求更漂亮的，周而复始，也就是只会谈恋爱不会考虑结婚的。
学生时代帅哥的你可能当时很快乐，但是等你30岁以后回过神来，身边已经没有一个真正的女朋友，你不仅伤害了无数个情窦初开的姑娘，自己也错过无数次得到“初恋”娘子的机会。
更何况这样的帅哥也是少之又少，大多数不出众的男青年也只能面对现实，买个房子结婚才是正道。
) 回到第二个问题，大多数30多岁结婚的男人，不得不响应了国 家晚婚晚育的号召，还踊跃积极配合国 家计划生育的指标生出一个小孩后（生两个你养得活吗
），你不得不靠着微薄的工资，每月上缴自己一半收入的房屋贷款，凭着另外一半收入，买着含有三 聚 氰 胺的婴幼儿奶粉和小孩撒一泡尿就一块多钱的尿不湿的同时，你还不得不买几分传 销模式忽悠你必须买的保险，来安慰自己父母生病时住院可以报销的心态，无奈的看着慢慢老去的父母。
但是当真正父母生病住院时，那些所谓保险条款坑爹式的这个病不在保单范围内，那个病不在保单范围内，你必须打爆电话求这个朋友，那个同学借点手术费，并无奈的听到电话另一边“你说话大声点，我听不清楚。
信号不好，喂
你在说话吗
我听不见，电话没电了…………”，如果你运气不好，没筹齐手续费，父母有可能被无情的推下手术台，摆放在医院走廊过道上，你会有种痛苦欲绝的心态，无奈的面对父母病逝的结果。
随着将面对售价比房价高出好几倍1平方米不到的小墓地。
那时你跪在墓碑前，爸妈，孩儿不孝。
第三，小孩教育问题，小孩读幼儿园每月接近1000块钱的照顾费，你还要昧着良心多给点所谓是小孩心灵窗户开启者的幼师红包，好让幼师能对待自己孩子比别人孩子好一点。
但是可悲的是当你发现你给的红包是全班其他家长给得最少的，看着每天小孩回家委屈痛哭的脸，你真想把美丽外表下丑恶心灵的幼师一巴掌时，你才知道这个社会有多么的不公平。
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当你渐渐老去，小孩读着所谓名牌大学，学着看似深奥，却在社会上狗 屁都用不到的国 学时，你才有着“曹母”那样的心态，这是怎么了，这样好的一个孩子，怎么就是找不到女朋友呢
当你快病逝时，你拿着房产证递给你的小孩时，满怀希望的说：“孩子，爸妈没给你留下什么，这个房子以后是你了，你至少有个房子”却不知道，在70年的房产有效期内，其实房子最有价值的阶段也就是你在年轻时上缴房款时的那20年，其实你这一生就是租着夺去你一半收入的国家的房子在生活。
而你孩子在拿着房产证不久的将来，国家随便找个理由说你的房子已经是几十年的老房子了，属于危房，要拆了重建。
你的小孩为了捍卫自己的加油拿着汽 油 瓶抵抗着强 拆 队枪林弹雨时，你在地底下含着眼泪，默默的痛哭着。
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说了这么多，也许你会说我太悲观了，没错，其实我也就说了个事实，只不过每个人的想法不一样，有的人想的多，反而活得累，如果你不去考虑这些，生活反而幸福得多，过好每一天，玩玩游戏，上上网，然后抄了老板，怀着创业改变一切的心态，恭喜你，你是幸福的，你就是“曹小强”的舅舅“李文达”。
不过你要面对别人骂你白痴，不上进的风险。
至少在你创业不成功的前提下，在别人眼里你就是个白痴。
因为人们都只会看到你成功时的光芒。
但是很多人，创业不一定成功，但是至少你奋斗过，在别人眼里可能你是个白痴，但是只有你自己知道，你起码是在为自己而活。
其实我就是这样的人，开始我看到“李文达”这个角色，我也很担心，很害怕，我很像他，但是我不是说像他那样的玩游戏，小孩子气，而是我像他那样在自己创业，虽然没有成功，但是我还在努力着。
终结下来，也许改变命运也就两条路了，要么你就能当上官，努力T W，要么你只能创业，成功你就好，不成功你就比别人还不如，但至少你努力过。
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朋友，你真的准备好结婚了吗
祝福你
男的做幼师好吗?
这些都是新鲜感在作怪。
你最好要考虑清楚，因为你已经有孩子了。
如果你这么做，以后也许你就失去了一个完整的家庭，而且你也不知道对方是否愿意接受你和孩子。
回顾2015展望2016幼师总结
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本学期我们以区学前教育“十二五”发展规划为指导，全面贯彻区托幼办、研训部工作要求，依据我园的发展规划及园务工作计划，以规范、细化、监控为措施，小步提升全园教育教学质量，促进幼儿全面、健康发展。
现将本学期的保教工作分以下几个方面进行全面总结，梳理经验，总结问题，寻找方向，促今后的工作能更好的开展。
一、 注重课程实施，提升课程管理 1、确保落实课程的均衡实施。
根据秋冬、春夏季节的变化，科学安排幼儿一日活动，合理调整各年龄段作息，保证运动、游戏、学习、生活的科学配比，确保平衡的课程设置，保证幼儿得到均衡发展。
同时指导教师根据幼儿一日活动作息时间表和专用活动室安排表、雨天与晴天的天气变化等灵活调整班本作息，保证一日活动科学、合理、有效。
此外我们还注重创设促进幼儿均衡发展的教育环境，通过外出学习参观、阶段评比、亮点推荐、分享交流等方式，提高教师创设支持幼儿学习、生活、运动、游戏的多元环境，环境体现内容的全面均衡性、材料的丰富层次性、组织形式的灵活变化性，支持幼儿在均衡的环境中获得全面发展。
2、注重课程实施的过程管理。
首先依托区研训部的指导，严格规范教师周日计划的制定与每周课程安排，保证学期、月、周、日计划中生活、运动、游戏、学习版块不同组织形式的均衡设置。
其次，重视保教计划的制定与落实，指导并规范各类保教计划制订的要求，携同教研组长定期做好教师各类保教计划制定情况的检查和反馈；此外，继续执行蹲点、园长听课制度、教研组听课评议制度、班级保教质量自检等措施，深入落实教师一日活动操作细则，扎实抓好保教质量的过程监控；再其次，深入一线进行听评课，重点就个别化学习活动、室内运动活动的设计进行听评与指导等，坚持落实理念学习重内化、教学实践重日常、评价监控重过程、检查指导重反馈的日常保教管理方式。
3、课程监控循序渐进 根据本学期保教工作的要求，我们细化了课程质量监控的内容：案头资料检查、幼儿发展测试、专项活动、环境创设。
——案头资料检查：为了继续加强对教师案头工作的检查与指导，重视教师资料的积累，在“减负增效”背景下，提高教师案头工作的有效性，我们继续进行教师资料的监控，并分月进行：学期计划、月计划、周日计划以及成长档案。
每月初向教师公告、解读监控内容，让教师明确要求是什么、该怎么做，过程中予以指导与跟进反馈。
经过上一个学期针对格式上提出的要求，本学期教师在案头资料的撰写上有了明显的进步：格式清晰、内容明确、课程平衡、撰写规范。
——幼儿发展测试：本学期增加了幼儿发展测试，分月从“礼貌、早操、美术学习能力与习惯以及艺术表现”几个方面进行测试，注重评价内容的多元性，评价视角的全面性、评价方法的多样性，使老师、家长、社区人员形成良好的发展评价观，促进幼儿全面、和谐、主动、持续发展。
——专项活动：结合幼儿园的情况，本学期我们开展了环境评比、网页主页交流两项专项的活动，今年我们改变了评比的方式，以教研组互评的方式有效的改变了以往盲目的评价，使评价更加有针对性。
——环境创设：每月保教负责人会与组长一起查看班级的环境，以“开学环境、主题墙环境、班级个别化学习环境与材料：美术区、计算区、语言区、音乐区”为常规内容，提出意见与建议。
这样做提高了教师撰写资料的科学性，又对幼儿习惯、能力的养成进行了跟踪反馈，强化了业务重点工作的有效达成，使工作井然有序、稳步提升。
4、教师财产管理逐渐提高。
本学期，针对班级和教师财产比较混乱的问题，对图书、区域材料、教研组资料和教师参考用书及日常班级领取材料等进行了重新的整理、统计、规定与下发。
期末，我们把下发的书籍、资料都以教研组方式有序归仓，以保证下学期用书齐全。
这样既有效的节约资源，又规范了财产的统计与保管制度。
二、 注重专题研究，凸显园本特色 （一） 大教研专题——美术区域活动开展的实践研究 1、背景： 在前期研究个别化学习的基础上，以“美术区域活动开展的实践研究”为重点，根据年龄特点以不同的方式开展研究：大班混班美术区域活动开展的实践研究、中班主题背景下美术区域活动开展的实践研究、小班区角融合美术区域开展的实践研究，在观察与分析中进一步优化美术区域材料，提高教师的观察、分析、反思能力，从而提升课程园本化实施的有效性。
2、我们的做法是： （1）期初收集分析，梳理各年龄段的实际问题 期初，各年龄段通过不同的方式梳理了各年龄段美术区域活动的问题，有的通过调查问卷，有的通过口头访谈，了解到各年龄段普遍存在的共性问题：如区域材料设计不丰富，美术区域比较单一，教师专业水平不丰富等，这些问题的罗列与梳理，为理解、明确研究的思路指明了方向。
（2）期中多途径开展实施，提升课程园本化实施的有效性 a.主要措施： ※梳理收集问题：通过访谈、进班看活动、小组研讨，收集梳理分析各年龄段美术区域活动的问题，确保后续研究与实践的针对性与实效性。
※细化研究内容：根据研究问题与教师需求，细化专题研究内容，部署教研组研究侧重与实施要求，形成教研组专题研究计划——九亭中心幼儿园美术区域活动开展的实践研究。
※优化教研方式：开展蹲点教研，关注新手教研组长，优化教研活动，提高教研实践的质量。
※每月开展一次教研组长例会和大组教研活动，将各条线的意见进行汇总对全园保教活动进行反馈； ※积累研究经验：整理出各年龄段主题背景下个别化学习活动优质操作材料，形成《优质个别化学习活动操作材料集》。
b.专题培训： 我们每月以大教研的园本培训和小教研中的研讨相结合的方式进行教师的管理。
大组教研引领：通过问题讨论、试点交流、案例解析、经验推荐等方式开展定期培训与指导。
小组实践研究：围绕大组教研理论梳理和培训，结合各年龄段个别化学习实施的要求，切合幼儿的个别化学习特点、发展需求、教参素材，以解读分析、共同设计、实践运用、观摩实践、调整跟进、案例研究、案例撰写等方式，进行各年龄段实践研究。
每月安排： （3）期末整体分析反思，进一步改进资源库的完善性 我们反思了本学期开展的美术区域活动，我们在内容的挖掘上能够围绕主题的经验，选取“教参”内的主题内容进行价值的挖掘；在形式上我们能够丰富多样，围绕“欣赏类”、“绘画类”、“手工类”三个方面进行形式上的创新：如平面式、立体式、悬挂式、镶嵌式、半浮雕式、开放式；在活动开展的策略推进上，根据活动开展的时间前中后罗列了观察与指导的策略：包括材料投放、问题情境、延时介入等方式，更符合以幼儿发展为出发点的原则。
当然过程中我们也有不足之处，也发现美区活动中对于材料与内容的价值挖掘还需要不断更改与完善，教师容易注重孩子的美术经验，而忽略了主题价值。
因此，我们在操作提示中补充了主题价值，随着课程的实施，内容还将不断丰富和完善。
（二）我们的收获： 收获一：改进研究方式——为课程实施有效性服务 关键词：学会合理分工： 原先我们常常以一个教研组为单位进行专题的研究，这样的研究方式组长常常承担了主要的责任，组员也常常把自己的角色定位为被动参与者，投入研究的有效性不够。
今年我们改变了以往的方式，尝试了“班本个性实践”。
结合教研组专题与班级幼儿实际，确立班级研究专题内容与计划，小组成员以班级为单位在该组实践研究。
通过互动观摩、经验分享、展示交流等形式，提高教师对美术区域活动内容的挖掘、形式的开展、策略的推进等能力发展，促进幼儿多元发展。
每个教师的角色从被动“参与者”变成了主动“参与者”，有效地为课程实施服务。
收获二：聚焦专题重点——为园本个别化学习资源库的优化服务 由于我们把专题的内容做小了，研究的目的更加明确了，老师们在美区实践中的问题渐渐少了。
关键词：凸显班级特色： 每个班级结合各班的教师专业特点与幼儿发展经验，每个中大班都有一个班本特色，如：泥工、纸趣、儿童画、中国画等，丰富多彩的内容特色使美工区绽放着绚烂的光彩。
正因为改进了研究的方式，每个班级的特色日益明显，做大了，做亮了，让原本有些单一的美区内容多元化发展了。
在前期我们整理的个别化学习资源库的基础上，我们补充完善，相信我们的资源库今后一定能更加优化，为教师的实践服务。
三、 注重师资发展，落实分层培训 1、以规划为引领，促进教师自我管理 今年是幼儿园四年发展规划的终期阶段，以此规划为引领，我们指导每一位教师根据规划精神及自身发展需求明确发展目标，激发教师自我发展的愿望。
依据教师发展中的需求，有目的的选送有潜力的青年教师外出学习，参加各种培训，本学期，我们选送了16位教师参与了各级层面的定期学习，每位教师都有外出学习的机会，为教师拓宽了学习的渠道。
2、以教师梯队分层培养，促进团队共同成长 （1）新教师基地培训，促进教师职业规划 我园是区见习期教师的培训基地，基地制定了一系列科学的培训计划，从师德修养、教育实践、班级工作、专业发展等18项内容。
新教师从基地培训中获得对职业生涯的感悟、对活动设计的学习、对班级工作的认识、对教研活动的参与……扎实做好新教师的带教活动，定期开展新教师集体培训，每月进行月考核活动。
对新教师的精心规划，为教师个性化成长营造了成长环境，为教师搭建一个对各种实践进行反思的平台，一个积累成果的平台，一个与同行交流的平台。
（2）年轻教师多平台锻炼，激发教师发展热情 给青年教师创造锻炼机会，如承担实践课教学、结对观摩、活动展示、活动策划、活动主持等，在多岗锻炼压担子的过程中，帮助青年教师开阔视野，增加对各类工作与活动的认知和了解程度，增强青年教师的工作自信与发展热情。
（3）骨干教师示范引领，促进教师个性发展 我们把骨干教师培养作为加快发展和提高教育质量的关键，幼儿园在教师培养方面不断提供专业支持和培养措施。
借助“李慰宜导学班”、“区首席教师工作室”、“区骨干教研组长研修班”、“区数学中心组”、“区男教师沙龙”等平台，关注教师自身发展的需要，关注园所发展的需要，做到向外汲取经验，向内辐射示范，青年骨干教师初露锋芒。
由于今年增加了3位新手教研组长，加强对新手教研组长的培养，我们以行政蹲点指导、结对带教为契机，帮助新手教研组长快速成长，提高教研组长的组织与管理能力。
同时，在教研组长例会中，实现研讨内容的互动和共享，扩大分享教研组管理的经验，不断增强教研指导力。
3、搭结对共建平台，促教师专业发展 本学期，在结对工作方面，我们继承以往的工作方式，九亭与白云、绿洲开展了“三园联动”的活动。
以幼儿园优质资源为依托，以“整合工作、分享优质经验”为思路开展工作，观摩幼儿园精心设计的活动和材料，力推幼儿园的优质资源全面参与结对指导与辐射，实现互助共享的目标。
在本园活动中观摩了大班潘磊老师开放的《我是中国人个别化学习活动》，接着围绕大班主题背景下美术活动区进行大班组教研活动。
大家观摩了大班的教研活动之后，各个幼儿园代表各抒己见提出了自己宝贵的意见。
此次教研活动氛围比较轻松，形式相对也比较多样有案例、有现场照片、有讨论论。
此次活动为三所幼儿园之间搭设了一个很好的交流平台，也给九亭青年教师提供展示锻炼的机会，特别是如何提升教研力量有很大的启示作用。
同时，我们开展了三园杯的案例评比活动，通过活动年轻教师提升了案例撰写的水平，也能在日常活动中更加关注与幼儿之间的师幼互动。
通过结对共建活动有力推动了园级间的交流，有效提升了各园教师的专业发展。
四、 注重科研引领，提高科研能力 我园现有区级重点课题《用微型课题促进课程园本化实施的研究》，本学期我们继续以教科研合一的方式开展课题研究。
本学期，结合幼儿园的特色，幼儿园研究的主要工作是落脚于主题背景下各年龄段如何开展美区的实践研究，并且通过各种途径提高教师的撰写能力，提升课程园本化实施的有效性，促进幼儿的全面发展奠定基础。
1、借助科研部的专家力量，梳理案例撰写的要点 为了提升教师教育案例写作能力，帮助和促进广大教师“自我反思”意识和能力的不断提高。
我们特邀了区教师进修学院科研室的黄其明老师来园为白云、绿洲及九亭幼儿园等三所姐妹园的1-5年教师进行了\\\\教育教学案例撰写\\\\的专题讲座。
黄老师凭借多年的教育教学科研经验，从教育教学案例的概念、内容，通过一一举例后说明，引出教育教学案例撰写的结构要素和写好案例的关键要素。
讲座中，他多次强调教育教学案例应是通过观察、记录、反思等方式进行的分析与研究，因此作为教师不仅要带好班、上好课，更要学会将教育教学实践与教育科研紧密联系，在日常工作中不断的学会观察与反思，在反思中解决工作中的实际问题，只有这样，教师的专业化成长才会更快。
讲座后姐妹园教师表示受益匪浅，在黄老师系统细致的讲解中对教育教学案例的撰写有了更为全面的认识，为年轻教师科研成长提供了帮助。
2、以经验梳理为线索，收集课题研究的资源 我们每月根据研究的重点内容以表格的方式梳理每个教研组研究的内容，10月：美术区域活动开展的内容挖掘，包括主题、子主题、美术区域活动开展的内容活动形式、材料价值与主题经验、照片、调整；11月：幼儿园各年龄班的美术区角操作活动建议，包括形式、年龄段、建议、举例；12月：幼儿园美术区角活动推进策略的建议，包括策略、内容、建议、举例。
这些表格将汇总成我们九亭中心幼儿园美术区域活动材料的相关资源库，为教师在课程实施中的开展积累经验。
3、以评比为契机，激发教师对科研工作的兴趣 我们幼儿园大多都是年轻教师，对于课题的撰写经验比较缺乏，不敢承担课题，对课题常常有敬畏的感情。
但正因为她们年轻有冲劲，乐于学习，所以我们以区级科研成果评比和课题立项、申报为契机，采取科研跟进式的指导，帮助个别教师梳理科研思路，从简单的课题入手开展课题，优化撰写内容，提高了教师对科研工作的兴趣。
教师也积极参与市区级的各种比赛，如2013年松江区1-5年教龄青年教师人文素养系列活动读书征文活动中邱苏婕、安加加、李小娟老师都获得了佳绩、朱晔婷获得第三届长三角家庭教育指导学术论坛三等奖、计琳玲老师的家庭课题立项为市级条线课题等。
这些成绩都代表了老师的科研热情在不断激发、科研经验在不断提升。
五、 注重信息建设，提升工作效率 1、建立奖励机制，激发工作热情 为了提高教师信息化技术应用的积极性，幼儿园把合理运用信息技术与教师每月量化工作考核、学期考核、年度评优结合起来，。
每月由信息员对教师班级主页维护、教育资源库浏览、信息撰写与上传等进行考核，并在月会上反馈信息工作情况，对及时收集撰写信息的教师期末进行奖励。
本学期，每个教师都撰写了信息，有13条信息被录用。
通过考核与激励，强化了教师运用信息技术的意识及实际运用能力的提高，促进了教师信息化技术应用的主动性。
2、参与网上教研，补充多元途径 由于本园年轻教师居多，80%以上都是1-5年教龄的教师，她们的特点就是乐于学习、热爱网络、敢于尝试。
因此，利用网络进行园本教研，使我们的园本教研不再局限于统一的时间和地点，为教师们提供了畅所欲言的空间，教师们可以随时随地的在网上学习交流。
因此，除了传统的教研形式外，教师们利用网络在浏览时教研,，在体验中教研......实现了“教研资源共享、教研形式多种多样、教研时空不受限制、教研效果省时高效”的局面。
本学期，我们与洞泾、白云、绿洲、九亭三幼、九亭亭南幼儿园等多个幼儿园进行网上教研活动，相互听课评课，共享优质课程资源；每个教师参与上传“松江教育资源库”教学方案与课件；行政班子、教研组长、保健老师等各个条线都根据会议在网络上申请课程。
多元化的网上交流途径使我们的学习多途径、多通道。
3、开展交流平台，增加学习机会 本学期我们开展了环境评比、网页主页交流两项专项的活动，今年我们改变了评比的方式，以教研组互评的方式有效的改变了以往盲目的评价，使评价更加有针对性。
通过学习，我们能够互相了解板块的设计、合理的布局、图片的美化、内容的丰富等，增加了学习的机会。
幼师毕业论文3000字
幼师的性格大多是外向型的 ，热情，活波，心态积极向上，对待生活富有激情，一、根据现代心理学和脑科学研究的确定,婴幼儿期是形成个性.发展智力.学习语言开发身心潜能的关键时期。
二、上个世纪20年代,心理学家平特纳经过研究认为“儿童出生至5岁是智力发展最快时期”，学龄前阶段,大脑发育速度快,儿童6岁前大脑的大部分几乎成熟了,此后的大脑、性格和心灵将不会像学前教育阶段那样发展了。
三、第一个幼师专业的出现,要追溯到上世纪50年代末,英美两国的皇室和贵族家庭才把后代的婴儿期的培育提上议事日程.四、后来,教育学家发现,男性更有利于孩子们的身心健康成长,特别是有助于男孩养成勇敢刚强、活泼开朗的性格,促进幼儿身心的全面发展.男幼师便应运而生幼师在幼儿园陪孩子们疯狂一天了，她会嗓子痛；每天要备课.写教案.写分析.写总结和幼儿评价；幼师要组织孩子们一整天在园的活动；幼师整个上午没时间喝水；或许她今天被家长误解了......；幼师安慰了太多幼稚的孩子，面对孩子时她不能哭，为了培养孩子坚强，为了活动顺利进行，幼师必须冷静；幼师有粗糙的双手，因为她要陪孩子们玩泥沙，帮孩子们洗脸、换衣服、穿鞋子
男朋友做汽修女朋友中专幼师,有时小吵小闹总结
一定会问一个问题，为什么你是男的要报幼师呢。
第二就是面试的你才能了，上课如何应对。
如果小孩哭闹你该如何让他平静下来。
遇到突发情况该怎么办，例如，小朋友打架，抢玩具。
被咬伤了。
你是如何理解幼师这份职业的。
老师这份职业给予孩子了什么。
我男票是一名高中教师在实习的 我是一名幼师也在实习 我们异地 两个星期大概能见
幼师实习总结带着对未憧憬和希望，来到了省琳琼幼儿园，随着时逝习生活的结束，让我真正的感受到了作为一名幼师的不易。
这次实习也让我收益颇丰、受益匪浅。
俗话说：万事开头难。
进园实习初期，我感到了很大困难，毫无工作经验的我，面对新工作，面对性格各异的孩子，的确很难。
我觉得毫无头绪，不知道到底该从哪里下手，看着师姐们轻轻松松的带着宝宝开展各种活动，做着一个又一个的游戏，看着孩子们一张张兴奋、热情高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧张心理才逐步退去，慢慢的融入这个小集体当中。
在实习过程中，让我懂得了要因人施教，面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己的差异，有自己独立的内心小世界，而作为他们老师，要想真正走进孩子们的内心小世界，不用心去了解去发现捕捉他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的可爱之处以及不足之处，要想帮助他们改正缺点，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也非常的重要，在实习期间我试着与家长打交道，与他们交流幼儿在园以及在家的各种表现，实习让我获得了很宝贵的东西。
在琳琼幼儿园的每个教室都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工，在实习期间我严格按照时间表，配合所在班老师认真做好一日生活常规工作。
最初，保教工作时，我虚心请教老教师和师姐们，积极配合他们工作。
户外活动提醒幼儿注意安全，热时：提醒幼儿减衣服，喝水时不拥挤，不说话，以免被水呛到。
吃饭时小心被烫，安静进餐，不挑食。
洗手时用肥皂，消毒杀菌，睡觉时要盖好被子，我们都要检查一下幼儿是否盖好被子，以免受凉。
尽自己最大的努力照顾好每一个幼儿。
细心、耐心的帮助每一个幼儿并教给他们一些简单的生活小常识、小窍门，帮助幼儿提高生活自理能力，让孩子在幼儿园感受到更多的温暖，让每个幼儿真正爱上幼儿园，喜欢幼儿园。
充满爱心与童趣的氛围，在玩乐中找到真正乐趣、不断的增长知识。
要成为一名合共的幼儿教师，除了要有良好的教学经验外，最重要的是随机应变幼儿各种怪异的提问，我吸取周围教师的先进经验，提高自己的水平。
不能对此疏忽
知识和经验都不是天上掉下来的。
只有不断的吸取、提高
家长才会放心把孩子完全交给你。
完全信赖于你。
充分信任你。
并且做到不怕苦，不怕脏，像母亲一样关心和爱护他们，经过这次实习，三个月里：让我真正的了解幼儿老师是那么的不容易。
真是：哎，做什么都不容易啊~ 曾经以为带幼儿是什么人都能上任的。
可做起来是如此之难
回顾与孩子们一起走过的日子，和孩子们一起的喜怒哀乐，想想要分开。
实习也落幕尾声。
有多少的不舍—— 幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、细心、爱心、责任心并重，缺一不可，总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好幼教不容易啊~在此次实习中，我也看到了我自己不足之处，社会的不断进步使幼儿园对幼儿教师的要求是越来越高。
我愿意用我的所有热情与爱心，换取孩子们的开心以及家长的诚心，实习间：让我增长了见识，做老师难，做个幼儿老师难上加难，我要在今后的工作中，不断的充实自己，全身心投入到未来的幼儿教育事业。
这就是我这几个月的实习过曾，想要当一名好教师不容易。
总之为了以后——努力吧
加油。
