借力新媒体,培养新青年 的学习心得
体会开头1 从20**年9月，我们有幸接触到了“生育”这一理念，随后，我们一起听了一场专告和一节生本数学示范课，初步感受了生本课，后来通过看观摩课、集体学习、个人阅读生本教育的书籍、上网查找资料，和其他老师一起开始学着上“生本课”，结合自己的实践，简单谈一下自己的学习体会。
心得体会开头2 我参加小学校长培训班提高学习，受益非浅，体会颇深。
下面就本次学习培训，谈谈自己的体会： 心得体会开头3 此次学生干部培训包括了各种培训，其涵盖内容之多，范围之广，强度之大，使我感受颇深，对我们全体同学来说是一次非比寻常的体验。
关于此次学生干部培训我有以下几点体会： 心得体会开头4 近段时间，通过学习廉洁自律这本书，使我充分认识开展“廉政文化进校园”活动的重大意义。
我国教育的改革和发展，关系到21世纪我国综合国力的提高和现代化目标的实现，关系到社会主义祖国的前途与命运。
对人民教师，我们不仅提倡对教育事业的献身精神，更注重强调教师的义务感和责任意识。
“学高为师，身正为范”，在当前形势下，要特别强调“廉洁从教”，每位教师都要遵守职业道德，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
心得体会开头5 接支队通知，5月19日下午，我到省科技馆参观《科学发展观：人与自然和谐发展篇--大自然的警示与启示》大型专题科普展览。
这是我国目前第一个关于科学发展观的专题科普展览。
它首次走进河南，是贯彻中央领导指示精神和三个代表重要思想的具体举措，也是我省开展保持共产党员先进性教育活动的一个重要内容。
求一份学习全面质量管理后的体会心得，300到500字
质量管理对于我们经济管理专业的学生来说是一门非常重要的课程，但我觉得质量是全人类关心的事情，而且质量是贯穿整个企业运行的载体，产品的质量是企业的生命和核心之所在，严格要求产品质量是每个企业的重中之重。
人们越来越重视产品的质量，特别是食品安全，食品质量安全关系到我们每一个人的身体健康，生命安全及社会经济。
但是最近出现的一系列关于食品安全的事件已经表明我国对于食品质量安全的关注程度不够，我国食品行业在原料供给、生产环境、加工、包装、贮存运输及销售等环节的质量安全管理，都存在严重的不合理性。
特别是最近出现的牛奶含三聚氰胺的事件，是对中国的整个乳制品行业的致命打击，同时让消费者对所谓的免检、名牌产品持怀疑的态度，对食品安全失去了信心。
短短的一周实习很就过去了，这次的实习收获不少，希望学校能多提供一些宝贵的实习机会给我们广大学生，但是同时也存在一些不足。
从客观条件来说，质量管理较好的实习模式是亲自到企业去看看生产、观摩企业是怎样具体的进行产品质量控制的，我们进行问卷调查，只是停留在理论层面，没有真正的实践操作；从我们自身来说，调查的是北华大学的学生，这个特殊的群体，本身不具备很强的代表性，同时调查的数量也不够。
谁有对大学生心理素质训练课的心得体会
本来这是一封早该写的信许多话早应该说，但是我没有去写，没有。
不是不想，而是我知道非常讨厌一个空洞的说教者。
所以，我在等待，等待你们自己去体会的生活，等待你们来自生活的感觉，等待你们对自己生活态度的反思。
这些东西只是一个时间的问题，在一学期即将结束的时候，在你们忙着准备期末考试的时候，我觉得，这封信可以写了，这些话可以说了，我相信你们应该有了和我的某种共同的感受，思想应该可以达到一种深度。
你们经历了高三，但是它对于你们来说并不是黑色的，只是一种比平时紧张的感觉而已，在内心深处你们还没有真正意义上体会到了为了自己的目标拼命的含义，在这一次比较苍白的过程中，你们已经丧失了一次铸炼自己的机会。
一个人失去一次机会并不算什么，可是就是在这一次一次的失去中，有许多人就失去了成功的人生。
那么，我的同学们，你们失去了什么
黑色是压抑和沉闷的，但是在它的背后，却代表着成熟与大气。
还记得毕业典礼上，现在就读于**学院的**同学吗
当初他在我们班上讲大学生活感触时说了一句话：“大学里出两种人：一种是人才，一种是人渣。
” 那么在大学里度过了一学期的你们，我想问：你是人才还是人渣。
如果我没有猜错的话，你肯定会回答我：我既不是人才也不是人渣，我界于这两者之间。
如果是这样，我觉得：你正是在向人渣堕落。
你是不是觉得很极端
在这个问题上，我们就需要把它想得极端一点。
在这一学期当中，你是不是有许多时间都不知所措，有许多时间都在宿舍里床上度过，有许多时间都用在QQ上的闲聊，有许多时间都在网络游戏里厮杀。
一学期过去了，突然发现自己没有认真听过几节课，虽然给你们上课都是讲师以上级别的；突然发现自己没有认真读过几本书，虽然你们大学里的图书馆有很多的藏书；突然发现自己没有学到东西，虽然大学里有很多的可以学习东西。
你现在是不是正在为期末考试过关，而不是达到优秀而发愁，正在盘算不会被亮红点的各种方法：突击学习，考试作弊，请酒送礼，独自祷告…… 不要说上课听不懂，不要说教师不关心，不要说专业不感兴趣，不要说学校太烂，堕落不需要理由，只需要借口。
如果我没有记错的的话，你们每年的学费是5000元以上，最高的已经达到了9000元，再加上你们的生活费以及其它费用，大多数可以达到10000元以上，你们现在是在大学里求学，是在接受一种高额费用的教育，可是你们的父母高额的投入，在你们的身上得到了多少产出
你们大多数都是来自农村，或者是小生意家庭，没有多少人家里有万贯家财，你们现在用的每一分钱都是父母挣来的血汗钱，甚至是到处借来的钱，其间蕴含着无比的艰辛与对你们的爱。
在他们被岁月留下创痕的老脸上，还有一双对你们充满希望的眼睛，那一双浑浊甚至有一点模糊的眼睛。
希望可以变成失望，失望可以变成绝望，但是谁又是这一变化的决定者
责任，并不是别人给你的，而是自己成熟的思想内定的。
你们都说自己长大了，都说自己成熟了，但我觉得，20岁的你们只是一种表向的成熟。
你对自己父母具有永远都无法推卸的责任，但是你们却在无为与堕落当中放弃了承担的使命。
一学期结束后，回到家里过年时，你的父母仍旧对你宠爱有加，仍旧对你充满希望，仍旧对你叮咛嘱咐，但是你却没有丝毫的歉意，根本不谈你的学习，甚至于不把成绩通知单拿给他们过目，躲在某个角落里用自己的手签上本来应该由他们来签的名字。
骗子，一个虚伪的骗子，一个毫无责任感的骗子，一个可以成为人渣的骗子，我不想，更加不愿我的学生，高01级计管1班的学生变成这样，我一直固执地认为：你们可以成为我的骄傲。
建造一个事物很难，摧毁一个事物却很容易，同学们，请牢记并承担起你们对父母的责任。
在这一学期当中，有许多同学都反映到了这样一个问题：不知道自己一天到底要做什么，或是做什么都不起劲。
这在刚进入大学的学生当中是一个非常普遍的现像，因为你们丧失了目标。
其原因如下： 第一：你们考上了大学。
完成了你们在小学、初中、高中显性的终极目标。
对于许多同学而言，大学是你们最后的求学阶段。
读完大学就要找工作，可是这对于已经做了十二年学生你们而言仍然显得那么的遥不可及。
第二：大学里的教学方式与其它时期的教学方式完全不同。
在大学里面没有任何一个教师会围绕你们转，生怕你们没有学到东西，学不学完全是自己的事，你们已经是成年人了。
没有了以前的反复讲解，没有了以前做不完的作业你们觉得上课对自己空荡荡的，学了又怎么样，不学又怎么样
与其让自己学得这样辛苦，还不如让自己过得洒脱一点。
第三：大学里面有太多属于自己的时间。
从以前的早自习到晚自习，都有老师把你们要完成的任务布置的妥妥当当，到现在的没有任何人给你讲你应该去做什么，让你们觉得茫然不知所措。
你们大多数人缺乏精神的独立与良好的自控，你们根本无法去把握这些显得过多的自由。
第四：大学里的辅导员与以前的班主任完全不同。
以前的班主任什么都要管，就像一个苛刻的保姆，因为我们把你们看成没有长大的孩子；现在的辅导员除了点名什么都不管，因为他们把你当成成年人。
这一过程中，有一个非常巨大的脱节，你们在心理与智力上根本无法完成这种转型。
第五：你们大多数人缺乏清晰、明确的人生目标。
到底要做怎样的人，到底要干什么样的事业，这些对于你们而言是毫无概念。
从小学时代我的理想，到初中时代我的将来，到高中时代我的大学，到大学时代我的迷茫，你们在这一过程中完成了人生目标的蜕变，最后剩下的是死掉的虫皮。
我认为正是这五点的综合作用让你们丧失了目标。
但是，没有方向的船，什么风都不是顺风。
你们应该找到自己的目标，不是说立刻，而是在尽量短的时间。
在这里我给你们一个建议，希望能帮助你们找到目标。
第一步：抛开所有的阻碍，从专业出发，想想自己以后到底要做怎样的工作，或是怎样的事业。
找一张白纸，把自己最终的决定记录下来，请不要犹豫不决。
平面广告设计师
动画设计师
网页设计师
网络程序设计师
软件开发工程师
通信工程师
建筑设计师
模具设计工程师
… 第二步：利用网络，人才市场招聘启示等渠道充分了解从事你定下的工作所需的专业技能和其它技能。
这些技能的理论知识大多数是从书本上学来的，你需要做的是按从基础到精深的顺序给自己列出一个学习的书录。
这个也请你写在纸上。
第三步：按书录的先后给自己分配学习时间。
当然，你能分配的大多数是属于自己的课余时间。
并且将它落实到每一学期当中，让自己每学期都有一个学习计划。
第四步：按着学习计划，脚踏实地去学习，并且利用一切可能利用的条件去实践。
我相信，如果每一个同学都有一个目标，你们会过得很充实，会过得很忙碌，并且会得到很多。
所以，请每一个同学都给自己定下一个目标吧。
生活就像巧克力盒，你永远都不知道下一颗会是什么样的滋味
其实在上面四步中，一、二、三步都是非常容易实现的，最难的是第四步，要做到确实不容易。
首先，在你们的身边有太多的混日子的大学生，他们过着同龄人向往的潇洒生活，要做到第四点，你们需要克服大环境的影响。
其次，大学里有太多的诱惑。
QQ里又发出了让人手痒的声音；网络游戏里又出了让人觉得兴奋无比的厮杀声；湖边的路灯下又站着一对对相互依偎的情侣；牌桌前又摆满了好像可以唾手可得的钞票……要做到第四点，你们需要拒绝这些诱惑，在别人眼里像苦行僧一样在大学里穿行。
再则，你们要耐得住孤独与寂寞，这好像是大学生活格格不入的。
但是成功与伟大的人都是孤独与寂寞的，他们忍耐的过程中培养了他们超强的毅力与过人的智慧。
有一种叫秃鹰的动物，它有锐利的嘴喙与锋利的爪子。
可是虽着年岁的增长，它的尖嘴喙会越长越长，长得让自己无法去叮啄猎物；它的爪子之间会长出厚厚地肉蹼，把爪子都连在一起，让它无法去抓捕猎物。
没有食物就要死亡，这是不变的法则。
对它而言，死好像是唯一的出路。
但是，它却做出了可以让人类震惊的选择：它把自己的嘴喙在坚硬的岩石上反复地叮啄，折断长的部分，直到恢复以前的锐利；用嘴喙把爪子之间的肉蹼啄烂，虽然血肉模糊，痛得发抖。
这个过程足足要持续一个多月，然后它们如同往昔一样在天空里骄傲地飞翔。
痛苦、伟大、新生的过程。
人生，难道不是一样吗
也许有的人会这样问：为什么别人可以潇洒地生活，而我却要痛苦的拼搏。
我把它换成另外一个问题：读大学到底是享受生活还是塑造自我。
有许多同学在刚进大学的时候都去尝试过竞选学生会、各种社团的干事与干部。
事后，有许多同学都发出了这样的感叹：不公平，做什么都要凭关系。
我到想请问，学校尚且如此，社会又怎样呢
社会上对权术、关系、金钱不是玩得更彻底吗
以后你到底凭什么在社会上立足
要权力没权力，要关系没关系，要钞票没钞票，那到底还有什么呢
大学毕业初期，你们要么从事管理工作，要么从事技术工作。
但是你没有权力，没有关系，没有钞票，要想从事多么好的管理工作，要想得到四位数以上的月薪，难道不是南柯一梦吗
你最好的选择是从事技术工作，但是这需要真材实料，而不是凭谁权力大，关系硬，钞票多。
最近重庆电视台正在重播电视剧《山城棒棒军》。
我相信许多同学都看过这部电视剧。
当时给你们留下了怎样的感受呢
搞笑，喜剧。
但是这种搞笑与喜剧与《傻儿师长》不一样，它是最底层的劳动人民的贫苦、无奈、自强、让人笑后落泪的幽默。
你们在心里面都瞧不起他们的工作，否则让你们去做一个月的棒棒，你们会去吗
我想你们不会去。
可是当你们大学毕业以后，却突然发现自己除了拿到了一个大学毕业证之外，除了能说一点好像很深奥的话题之外，并没有学到真正过硬的本事时，你们做的工作会比棒棒好多少
也许只是名称好听点而已，也许是任何人都可以做的而已。
到那时你们是不是还要怨天尤人
我们每一个人都想过上高质量的生活，都想让自己的至亲过上无忧的生活，都想在世上留下自己价值的痕迹，但这些不是在享受中就可以实现的。
上天给了我们每个人一双手和一个大脑，就是要让我们去创造与思考。
大学这段时间是你们最佳的学习时间，所以请你们放弃享受，努力地重塑自我，为以后的腾飞积聚力量。
既然是谈大学生活，那么爱情是一定要谈的。
大学里面聚集的正是青春期的少男与少女，爱情在这里不可避免地发生了。
但不知何时起，这正常的不能再正常的事情却遭遇从来没有过的质疑：现在的大学生感情泛滥。
各大媒体的批评是愈演愈烈。
现在大学生的情感里面夹杂了太多的功利、欲望、放纵在里面。
每年毕业时，情侣们最后一顿饭，最后一次拥抱，最后一次亲吻，然后转身离开，踏上各自的旅途，从此把这段感情遗忘，就像从来没有发生一样。
爱情只是被当成了一种需要。
你们现在是大一的第一学期，到了第二学期就有许多人要抓住爱情或是被爱情抓住。
但是我希望你们的爱情是真诚的，是认真的，是纯洁的，是本色的。
如果你觉得他很帅，想去和他谈恋爱，请三思；如果你觉得她很美，想去和她谈恋爱，请三思；如果你觉得很孤单，想去找一个人谈恋爱，请三思；如果你只是因为听了朋友的几句言语，就去和某个人谈恋爱，请放弃。
“爱”字实际上已经清楚的表明它的对象：下面的“友”字说明你应该很了解他（她），他（她）应该是你的朋友；“ㄇ”说明你要在这些朋友之间认真选择；“ノ”说明你只能在精挑细选中选出一个作为你的爱人，其它的只能作为你的朋友。
请珍惜自己的情感，否则它会变得很廉价。
爱情是什么
这个你们心里面应该清楚。
我觉得：因为优秀而被吸引，因为吸引而被爱，因为被爱而学会爱，这才是爱的过程。
大学上学期总结(生活，学习，来到学校的感受，学到了什么)1500个字。
光阴似箭，转眼间，我的大学生活的八分之一以匆匆过了。
大学，多么美好的一个字眼，它是那些曾经在高考战线上努力奋战的少年们的梦啊
它也曾是我的梦。
幸运的是，它已由梦变成了现实了。
那一天，本着对大学的美好憧憬，我步入了大学，成了一名大学生，开始了我新的大学生活。
一学期下来，是既有得又有失的。
在上大学以前，不断憧憬着大学校园里各种各样的社团以及丰富多彩的活动。
当我长了大学生队伍里的一份子，我才发现原来每一个社团的运作都是同学们洒下的汗水的结晶，每一次活动的进行都是同学们用精力换来的成果。
大一上学期，我认真思考了究竟应该参加什么样的社团，从而不仅能从中获得快乐，更重要的是在参与中学得只是，让自己更快地成长起来。
在认真的考虑之下，我选择参加了理学院的记者团以及济南大学学工在线这两个社团。
加入了理学院记者团的文编部和学工在线的编辑部。
期间，这两个社团一次次地举办的多项活动都使我受益匪浅。
记者团里，我参加了以感恩励志为主题的作文比赛、摄影比赛、梦想征集活动比赛、记者模拟秀比赛，并且在各个比赛中都获得了奖项。
记者团里的任务我也尽自己的能力去完成。
在记者团中，我感触最深的是同学与同学之间的热情与友谊。
在学工在线社团里，我也参加了一次征文比赛与一次元旦晚会。
在参加了这两个社团之后，我深切地体会到，在社团的选择上自然要根据自己的兴趣，有兴趣才会投入，进入以后要能够积极主动，主要是培养自己的协调能力，社交的能力，与学习是会发生矛盾的，如果是喜欢社团的工作，则需要放弃一些课余的生活时间，要比别人花费更多的时间在自己的学习和工作上
在大学里自己有很多的想法是可以去尝试的，写个剧本，拍个话剧、电影什么的，都可以尝试，只要你能找到一批志同道合的朋友，大学生活只要自己认真对待生活的每一分每一秒，会给你留下美好的回忆的
大学的学习虽然任务不重，但绝对不轻松。
大学的文化学习当然很重要了，我感触最深的是在大学，你一定要掌握好方法。
什么东西该学，什么不该学；该学多少，怎么学；哪个重要要多学，哪个不是很重要要浅尝辄止；要广泛涉猎，又要对某一项精益求精。
当你能明白而且很快的实施以上的话时，你的大学就没有白念。
说到底，大学教你的是学习的能力，和处事的方法，与人为善，又能迅速的进入你并不熟悉的领域，你就成功了。
这是一种分辨的能力，不是学它是否有用。
会分辨并会运用，你就真学到东西了。
大一上学期所开的力学、高等数学、线性代数及空间解析几何这三门课程，是我们理学院学生必须精通的。
不仅要求听课，而且课后的练习也不能落下。
学习的方法多种多样，我觉得上学期没有处理好的是学习与课余时间的安排。
做作业的时间太少，导致即使听课，到课后也很容易忘记。
现在，随着新技术、新媒体的发展，远程开放教育把先进的科学技术应用于教学中，我们要利用业余时间，通过网络定期浏览，以便及时的调整自己学习进度和策略。
通过网络网上课件和学习管理平台的学习。
通过电子邮件与老师同学联系，寻求辅导和帮助。
一直都说大学就是一个小型的社会，经过大一上学期，我觉得学会处理好同学之间的人际关系尤为重要。
进入大学，首先我没有忘了高中的好朋友，隔三差五的联系一下，因为我们即使不在同一所学校，有很多事情，大学里的同学帮不了我的，他们可以帮我。
刚进大学的时候大家都来自不同的城市，不同的家庭，有着不同的背景，我渐渐熟悉他们的生活习惯，行为方式，选择一些适合我的人去交往。
另外在上学期，我懂得了不要把朋友局限于班里或者系里，多接触其他系其他院的人，才能让自己交际面更广。
通过参加学工在线，我也认识了其他院系的一些同学，他们的热情帮助无不感动着我。
还有，我知道了要学会委婉的对他人说不，因为我的交际面广了以后，各种交际有可能让我应接不暇，不要让自己感到疲于应付，从而因此耽误了自己的主业。
最重要的一点，别人心里想的是什么你永远猜不透，所以再好的朋友，我自己心里也应该保留一些秘密，大学里还是存在一些踩着他人往上爬的小人的。
我有心事的时候，会打个电话和家人聊聊，或者和大学以前的朋友聊聊，他们是我在大学里的后盾。
党课培训1500字的心得体会
《老子》说：“太不知有，亲而誉之。
其次，畏之。
其次，侮之。
功遂，百姓皆谓：我自然。
”这句话的意思是：最好的统治者，人们不知道有他的存在；其次一等，人民亲近并赞美他；再次一等，人民害怕他；最次一等，人民轻侮他。
功业成功、事情顺遂，百姓们都说：“我们本来就是这样的啊。
”老百姓的一句话一下点中了老子的要害，“我自然”，说的就是无为而治，但这“无为”并不是不作为，不是无所作为。
以进行企业管理为例，就是说领导者让员工在潜移默化中做了正确的事。
在企业管理中，既不能私心自用、胡作非为，又不可对员工听之任之、放任自流。
作为一名管理者，做到无为而治，是管理的最高境界。
但是做到这点又谈何容易，这需要我们在职业生涯中不断地充实自我，改变自我，通过不断进步来适应工作的新需求。
这里说的是“能”，也就是作为管理者应当具有的“职业能力”。
大学生信息处理总结
《培养中学生信息处理能力和自主学习实验研究》工作总结通辽第五中学 课题组一、课题概况1、课题的提出随着信息时代的到来，信息技术的飞速发展，要求中学生不仅要了解和掌握信息技术的基本知识，更要学会信息处理能力，并通过信息处理能力的掌握而培养学生的自主学习能力，由此而为培养他们终身学习的意识和能力打下基础。
目前，在学校教育教学中就如何培养学生的信息处理能力和自主学习能力没有现成的模式可学，所以研究和探索一种有效的、合适的教学模式和方法是很有必要的。
2、课题申报与立项该课题是内蒙古自治区教育科研规划课题《运用现代教育技术，推进基础教育改革，促进素质教育发展》的子课题。
根据我校硬件建设环境、信息技术力量和实际需要，经学校领导研究决定进行该子课题的研究。
2001年7月，我们向总课题组提出课题研究的申请，并填写了“课题研究申报书”，同时着手撰写课题研究方案初稿。
同年9月，总课题组立项通知，我们的课题被确立为总课题的科研子课题，同月我们组建了课题研究组织机构。
3、课题的假说在现代教育理论的基本观点指导下，应用现代信息技术构建新的学习模式，以促进学生自主学习能力的发展。
4、课题周期与实施阶段： 本课题周期为四年，2000年9月至2004年9月。
（1）准备阶段：2000年9月-2001年7月 （2）实施阶段：2001年9月-2004年6月 （3）总结阶段：2004年6月-2004年9月5、研究目标：（1）通过本课题研究构建学生自主探索学习课堂教学模式。
（2）通过运用现代信息技术，培养学生良好的自主学习习惯，全面提高学生综合素质和应变能力。
（3）培养学生浓厚的自主学习的兴趣，鼓励学生根据自身特点，运用现代信息技术，形成自己独特的学习方法；（4）培养学生的信息处理能力、交流信息的能力和自主学习能力，调动学生学习的积极性和主体性。
（5）引导学生学会分享与合作，形成良好的协作意识和能力。
（6）在教学过程中运用现代信息技术促使学生自我评价的研究。
（7）培养一批具有现代教育观念、掌握多媒体教育技术的新型骨干教师，促进教学方法及课堂教学结构的改革。
6、研究内容（1）构建学生自主学习课堂教学模式。
教师由知识的灌输者变为学习的引导者、组织者，培养学生的自主学习意识。
采取多种导学方式，鼓励学生积极主动参与探究性学习，给每个学生成功的机会。
（2）改革学生的学习方式，培养自主学习兴趣。
运用现代信息技术通过教师指定专题研究学习，或者学生按自己的知识基础、能力和学习习惯、兴趣来选择学习的内容和方式，让他们真正地从被动的学习地位转变为学习的主人，培养学生自主学习兴趣，探究在现代信息技术下最佳自主学习方法和最佳自主学习效果。
（3）优化自主学习方法，培养良好的自主学习习惯。
结合现代信息技术适合个别化学习的特点，给学生时间和空间，让学生全面参与，积极思考，自主学习，亲自实践，发挥学生的“主体”作用，形成学生自己的自主学习个性特色，优化学生自主学习新途径，让学生独立掌握自主学习的技巧、规律、方法，培养学生个性化自主学习能力和良好的自主学习习惯。
（4）学生学习检测评价标准的研究。
传统的评价方式，主要是侧重于对结果的评价，而结果又往往只看分数，这不符合素质教育的要求。
现代教育的发展主张不应当只看结果，更应当注重学习过程，因为结果往往包含在过程之中，所以本课题的评价坚持过程评价的思想和方法，但是过程评价的标准是待研究的内容之一。
7、研究方法本课题的研究是根据某些既定目标而进行的有意识的尝试，其目的是改变学生的学习方式，并通过学习方式的改变来提高学生的素质，这种研究方法同教育实验的重要区别是不需严格的控制，所以我们的研究并没有设实验班、对照班，但为了探讨教学模式、学习方法、评价方式的有效影响，我们确定高一年级对计算机感兴趣的学生组成试验班，在这个班上进行自主性学习模式的实验研究。
8、研究组织机构（1）课题组组长：刘锋（校长） 副组长：张立今（副校长）（2）课题负责人：陈维华（主任）（3）课题专家顾问： （4）课题组成员：段存喜、陈静、潘志慧等。
二、研究过程1、建立健全课题组织管理体系为使课题扎实稳步地开展研究，必须要有强有力的研究机构，于是，成立了课题领导小组、课题研究小组并聘请了专家顾问。
2、建立健全课题管理制度建立了课题管理制度（包括研究人员理论学习制度、研究人员职责、分工）、研究人员奖励制度等。
使研究人员在研究过程中任务明确，分工合作，主动参与到课题研究中来，并在实践过程中，勇于大胆探索、开拓创新，乐于思考，寻求突破。
3、精心准备网络软硬件环境，为课题研究创造了有利条件将现有的多媒体网络实验教室．多媒体课件制作室．校园网、双控闭路电视系统都调试到最佳状态，同时购买必要的文字和音像资料，以满足课题研究的需要。
4、加强研究人员的理论学习和教师信息技术能力的培养研究小组坚持每月一次课题组研讨活动。
采用集中培训与个人自学相结合的方式，学习和研究与课题相关的书籍与报刊，使研究人员的研究能力得到了很大的提高。
同时对全体教师进行了计算机操作技能的培训，学校严格规定：凡是四十周岁以下的青年教师都要会熟练操作计算机，并能用成品的多媒体教学软件应用于课堂教学中，而且要求教师能在网上查阅所需的资料，进行资源共享。
对课题实验教师进行了自制多媒体教学软件的培训，以便使教师通过自己的思想和设计，制作适合自己教学特点的课件，教师使用时能得心应手，操作自如，真正为教学服务。
另课题组的成员，学校尽可能创造条件外出参加各种与课题有关的培训、会议，凡是总课题组组织的培训我们都派人参加学习。
5、以“酸雨”专题研究为开头，进行了一系列的专题研究，培养了学生信息处理能力和自主性学习的能力具体研究过程为：（1）制作教师主页：建立教学示范主页，确定教学内容，明确教学目标，并以教学需要出发，根据教学思想、教学方法，对教学资源进行搜集、整理。
在该主页中，向学生说明了主题的背景资料、学习要求、学习任务、完成任务的方法、完成任务所需的资料来源、以及学生成果以何种方式呈现。
（2）、教学实施过程：首先把学生分成研究性学习小组，每个小组3-5名学生，确定一名组长，在小组成员中进行分工，浏览教师主页中提供的信息资源库，分头查找有关信息，经过浏览信息，整理信息，分析信息，形成观点。
最后每个小组成员把各自的信息、观点汇总后经过协调、讨论、研究制作成网页。
（3）学生研究成果的评估、发布和奖励。
各小组作品制作完成后，通过校园网浏览其他小组的作品，并与本组进行比较。
然后对其他小组作品所涉及的内容、观点进行评价，提出或发表自己的观点，做到互相评价、交流心得。
从而学生体验到了在自主学习和探索过程中的乐趣和成就感。
之后，学生对自主性、研究性学习已经有了体验和认识，由他们自己去研究就显得轻车熟路了。
学生“自由结合、自主选题、自主探究、自我评价”。
此阶段学生根据自主性、研究性学习的经历和经验，学生根据兴趣和特长，自由结合组成研究性学习活动小组，在大量收集、分析资料的基础上，独立开展课题立项，自选组长，自己设计内容，并制定计划，收集材料，处理信息，经过分析研究，撰写了课题报告并形成电子作品。
如：《星光世界杯》、《绿茵世界》——学生通过查阅大量的网上资料，收集了各个国家队的资料并进行了筛选，加上精心排版和文字说明，还有学生自己的理解与诠释，学生处理信息的能力提高了许多。
再如《UFO探密》这一学生自选主题，研究后学生的感慨：“不知不觉中，我由一个孩童成长为一名通辽五中的学生。
对不明飞行物（即UFO）的兴趣比当年有过之而无不及，通过这次探索性学习，大大丰富了自己在UFO方面的科学知识。
”这样也就为本课题的研究特别是模式的构建奠定了坚实的基础。
6、分析学生的认知特点、心理特点，制定合理的教学模式和学习评价体系。
通过对学生的调查问卷，掌握了学生现有信息技术的能力和水平，学生之间的差异，学生对自主学习、研究性学习的态度，学生对自己作品的看法及对知识的渴望，自己创作的乐趣的信息，为课题研究提供了第一手资料，便于在教学中制定合理的、符合学生实际的教学策略和选择适当的学习效果评价方法，有力的推动了培养学生信息处理能力和自主学习能力教学模式的形成和评价体系的完善。
主要的教学模式为：教学目标——学习内容——现代信息技术（工具）——自主探索（过程）——效果评价（结果）。
教学目标、学习内容是学习的对象；现代信息技术是学生主动学习、协作式探索的认知工具。
在自主探索过程中通过“创设情景，激发兴趣”、“借助媒体，引发问题”、“自主探索，效果评价”这三个环节去完成学习任务，并且使这三个环节有机的组合起来，让学生自主学习能力的培养贯穿于每一个环节中。
实践证明，运用该模式进行教学能有效培养和提高学生的自主学习能力。
对于学习效果评价我们采用的是过程评价和结果评价想结合的方法，其中以过程评价为主。
评价的要点是： 学生在课上自主学习的时间有多少
；学生自主学习的质量如何
； 教师在开头及过程中启导、组织是否有效
； 教师能否对不同的学生提供适时而有效的帮助。
7、信息技术与课堂教学内容的整合，促进了教学方法及课堂教学结构的改革，更加有力的推动了学生自主学习能力的培养学科教师分别以“能量和能量守恒”、“研究摆锤在摆动过程中的能量变化规律”、“简谐振动”、“机械波”等为主题围绕课题研究进行了6节课堂整合教学实验和两次全校范围内的观摩课。
在教学中学生处在多媒体教室研究性学习的课堂氛围中，学习热情都很高，学生利用课件、实验系统或网络中的信息资源在老师的指导下完成学习，提高了独立思考能力和自主学习能力，学习效率很高，既学习了知识又开发了大脑，自己动手操作，理论和实际相结合，兴趣很浓、知识点接受起来很快，印象也很深。
三、研究成果和经验研究工作是辛苦的，但同时也是快乐的。
经过三年研究的不断探索、实践，此项课题的研究，结出了累累硕果：1、构建了学生自主学习课堂教学模式。
我们在实验研究过程中构建了“探究式课堂教学”、“协作学习”、 “任务驱动”三种教学模式。
在这些模式中，教师由知识的灌输者变为学习的引导者、组织者、调控者，是学生提高自主学习能力、学习知识的指导者、帮助者和促进者，学生是知识掌握的主动参与者、自主学习能力的主动培养者和提高者。
研究证明，运用这些模式进行课堂教学能为学生营造了浓厚的主动学习的氛围，创设更多的自主学习的机会和自主探究的主体活动，给学生提供了充足的思维时空，学生能积极地去动脑、动手，真正实现了从“学会”到“会学”的转变，这样能有效培养和提高学生的自主学习能力、创新精神和实践能力。
2、改革了学生的学习方式，培养自主学习兴趣。
运用现代信息技术通过教师指定专题研究学习，或者学生按自己的知识基础、能力和学习习惯、兴趣来选择学习的内容和方式，让他们真正地从被动的学习地位转变为学习的主人，培养了学生自主学习兴趣，并且探索出最佳的自主学习方法和最佳自主学习效果。
3、优化自主学习方法，培养了良好的自主学习习惯。
结合现代信息技术适合个别化学习的特点，给学生时间和空间，让学生全面参与，积极思考，自主学习，亲自实践，发挥了学生的“主体”作用，形成了学生自己的自主学习个性特色，优化了学生自主学习新途径，让学生独立掌握自主学习的技巧、规律、方法，培养了学生个性化自主学习能力和良好的自主学习习惯。
4、学生的自主学习能力明显增强，综合素质明显提高。
学生对知识产生了浓厚的学习兴趣，从而积极、主动地学习并参与到教学过程中，快速．高效地获取知识，并不断获得成功的喜悦，从而变“要我学”为“我要学”，使他们成为具有主体意识和自主学习能力、创造性思维、合作精神和社会交往能力的，具有丰富的知识、良好行为习惯、会学习、有头脑、有胆识的高素质人才。
实验期间学生共制作电子作品600多件，获得省级以上奖励3件。
5、培养了一批具有现代教育观念、掌握多媒体教育技术的骨干教师，促进教学方法及课堂教学结构的改革。
破除了以教师为中心的教育观念，建立现代教育思想指导下的以学习者为中心、学生自主探究主动学习和教师有效指导相结合的教学过程。
传统权威式的师生关系让位于平等的、互相尊重、相互负责的交往方式，学生的人格和权利得到充分的尊重和保护。
他们能够将教学作为创造性的事业，从教学过程中体会到教学生涯的快乐，在与学生的交往中不断充实和完善自己，与学生同提高共发展。
实验期间教师一共撰写了课题研究论文12篇，其中有4篇获自治区级奖。
课程整合案例8篇，自制课件100多件，其中获自治区以上奖励28件。
6、评价体系的初步形成本课题的教学评价坚持过程评价为主的思想和方法。
教师教的水平，不是独立的评价对象，而是把它作为形成学生自主学习的条件来考察；传统的学生的学习结果，也不是评价教学的唯一指标。
如果学生在学习过程中专心致志，必定会获得知识，提高能力，发展情感，那么学习结果也就逻辑地包含其中了。
评价的要点是： 学生在课上自主学习的时间有多少
； 学生自主学习的质量如何
； 教师在开头及过程中启导、组织是否有效
；教师能否对不同的学生提供适时而有效的帮助。
效果评价是本课题研究的重要内容，它的研究，目的和作用有两个方面，一是改变传统的教学的评价观念；二是对本课题中研究目标的实施提供反馈信息，使学生自主学习的教学模式在实践中不断地发展和完善。
7、自主性学习专题网站的建立，为本课题研究成果的推广普及奠定了基础，从而全面推进学校素质教育的发展。
在专题学习网站上建立有各种专题网页，教师在原有教材的基础上适当增加学生感兴趣、具有较强时代感的内容，制作成专题网页，利用专题网页提供的资料进行自主的学习，并进行合作和交流，在此过程中发挥学生的主观能动性，从而达到学习的目的。
在每个专题网页建立有公告栏、研究课题、研究步骤、学生成果推荐、学生资料上传、你问我答、BBS专题讨论区、电子信箱、在线指导、栏目推荐等板块，给予了学生更多的自主学习的空间和更大的参与度。
同时在研究中，我们认识到：要想使研究工作顺利进行，教师加强理论学习、转变观念、提高素质是搞好研究工作的前提；研究组成员加强交流是提高研究能力的有效途径；、教学中对学生采取“激励”政策是培养他们自主学习能力行之有效方法。
四、存在的问题和进一步研究的方向1、互联网是一个浩瀚的信息海洋，为我们提供取之不尽的知识。
在网络环境下研究性学习，学生的信息能力能极大地提高，但是，网络上一些不良的资源所带来的副作用也不可忽视。
2、实验效果检测评价体系的建立是个难点。
关于教学过程评价和学生发展评价，我们意识到传统方法的弊端，而且提出了新的思路，但这种思路操作化不强，而且带有一定的主观性、随意性，往往更多地依赖于评价者的学识和经验。
这样大面积使用也会发生困难。
3、互联网正以前所未有的速度走进我们的学习、生活、工作，如何充分利用互联网和校园网，探索新的教学模式和完善教学评价体系，更好的为教育教学服务将是我们今后进一步要摸索和探讨的新的课题。
附录： 1、课题研究专题录像片15分钟。
2、课题研究照片20张：研讨会纪实。
3、课题研究光盘3张：教师主页、学生作品、教师自制课件。
4、课题研究典型教学实况录像课 8节。
5、典型教学设计8例。
6、课题研究论文12篇。
