大学生人生观与价值观论文
关于我们大学生人生观和价值观的论述,首先要明白什么是人生观和价值观.关于人生目的、态度、价值和理想的根本观点就是人生观。
它主要回答什么是人生、人生的意义、怎样实现人生的价值等问题。
其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。
人生观是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。
。
在上曾出现过以下几种有代表性的人生观：①享乐主义人生观。
②厌世主义人生观。
。
③禁欲主义人生观。
。
④幸福主义人生观。
。
⑤乐观主义人生观。
。
⑥共产主义人生观。
不同社会或阶级的人们有着不同的人生观。
那不同的人也有不同的人生观.我们应怎样选择我们的正确的人生观呢?这就要求我们认识价值观,理解价值观.那什么是价值观呢? 价值观是一种处理事情判断是非、做选择时取舍的标准。
价值观也可以说是一种深藏于内心的准绳，在面临抉择时的一项依据。
对于一个大学生来说，他的价值观则是他的人生和事业中最重要的精神追求、、精神支柱和精神动力所在。
我们如何看待自然界
如何待看待人类社会
如何看待人生
如何看待学习生活
这些问题都会涉及我们的价值观问题。
如何树立正确的价值观，正确地对待世界、对待人生，如何实现自身的价值，对我们每一个人特别是大学生来说至关重要。
大学生的价值观与他的世界观人生观相互联系密不可分的，所以我们要树立正确的价值观就首先要树立。
是迄今为止最科学的世界观。
辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石。
具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论精髓。
中国共产党运用马克思主义理论指导中国的革命和建设，实现了两次历史性的突破，一是确立了思想，二是确立了理论。
不好，但只要善于总结，举一反三，认识规律，就可以变坏事为好事，把工作做得更好。
首先幸福是人生追求的目的。
要一不要拿自己的错误惩罚自己。
二不要拿自己的错误惩罚别人。
三不要拿别人的错误惩罚自己。
人的一生应当是不断的快乐的积累才构成幸福。
其次选择高尚的人生观。
人生观是可以选择的。
不同的人生选择，决定着不同的人生。
不同的选择表现出不同的人生态度，体现着不同的人生观。
再次人应当追求高尚的品格。
树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。
我们当前在校大学生们正面临着人生发展的最为关键的时期。
时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。
我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。
其中，我认为最核心的就是学会如何做人，学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人；学会做一个能正确处理人与人，人与社会，关系并使之能协调发展的人；做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。
一句话，做一个有利于社会、有利于人民、有利于国家的人。
这就要求我们每个在校大学生，必须从现在做起牢固树立正确的人生价值观。
“我哪有什么财富呢
作为一个大学生，买不起车，买不起房，学费都交得紧紧张张，日子过得紧巴巴的，你看人家……”经常有人发出这样的感慨，其实我们对财富理解片面了。
财富并不只是权力、地位,金钱，它们只是财富中比较引人注目的一种而已。
也许现在的不如意、逆境、挫折乃至苦难都让你觉得难过，但这都是你的财富
人们常说，苦难是最好的大学，古今中外，凡成就大事业者，无一不是从苦难中走来的。
在逆境中，我们会经受各种考验与锤炼，百炼成钢，成就我们非凡的和能力，“苦费心志，劳其筋骨，增益其所不能”。
逆境并不可怕，可怕的是你把它看成结局而不是过程。
只要我们有乐观主义进精神,我们遇到的困难险阻也可看成财富. 人是生活在现实和理想、物质和精神的世界之中的。
现实世界、是人得以生存和发展的基础，理想世界、精神世界则是人生活的动力和价值取向。
我们主张每个人都应该有他一定的物质利益，反对的是将个人利益置于社会利益之上，唯利是图、损人利己。
我们提倡的是将理想和现实、精神和物质统一起来，将个人利益和集体利益结合起来，把个人理想融入全体人民的当中，把个人的奋斗融入到为祖国事业的奋斗当中。
大学生应该如何树立正确的人生观和价值观
通过学习,我认识到,树立的、科学的价,不仅要有马列主理论、“三个代表”等正确论为指导,更要勇于实践,在具体的学习生活实践中培养、形成和提升自己崇高的人生价值观. 一：我们如何看待自然界?如何待看待人类社会?如何看待人生?如何看待学习生活?这些问题都会涉及我们的价值观问题.如何树立正确的价值观,正确地对待世界、对待人生,如何实现自身的价值,对我们每一个人特别是大学生来说至关重要.大学生的价值观与他的世界观人生观相互联系密不可分的,所以我们要树立正确的价值观就首先我们要树立马克思主义世界观.1.马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观.辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石.具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂,解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论精髓.中国共产党运用马克思主义理论指导中国的革命和建设,实现了两次历史性的突破,一是确立了思想,二是确立了理论.不好,但只要善于总结,举一反三,认识规律,就可以变坏事为好事,把工作做得更好.2.其次树立正确的人生观.首先幸福是人生追求的目的.要追求幸福一不要拿自己的错误惩罚自己.二不要拿自己的错误惩罚别人.三不要拿别人的错误惩罚自己.人的一生应当是不断的快乐的积累才构成幸福.其次选择高尚的人生观.人生观是可以选择的.不同的人生选择,决定着不同的人生.不同的选择表现出不同的人生态度,体现着不同的人生观.再次人应当追求高尚的品格.树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度.二：树立正确的价值观我们当前在校大学生们正面临着人生发展的最为关键的时期.时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题.我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献,这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质.其中,我认为最核心的就是学会如何做人,学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人；学会做一个能正确处理人与人,人与社会,人与自然关系并使之能协调发展的人；做一个有理想、有道德、有高尚情操的人.一句话,做一个有利于社会、有利于人民、有利于国家的人.这就要求我们每个在校大学生,必须从现在做起牢固树立正确的人生价值观.价值观对我们大学生来说,也是一个几乎每时每刻都会碰到的问题.我们做事说话经常考虑：“有没有用?”“有没有利?”“值不值得?”“用”、“利”、“值”是一种价值判断,我们赞美杰出人物的高贵品质时常说“比金子还珍贵”,我们指责某些人的不道德时,常说真“不值钱”.“金子”、“钱”是一种价值判断.同志赞扬张恩德“是为人民利益而死,他的死比泰山还重.”这也是价值判断.
大学生的实践成果及收获体会怎么写
大学生暑期社会实践是促进大学生素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。
为帮助、引导青年学生投身社会，主动进行实践，丰富广大青年的暑期生活，充分发挥大学生的科技文化优势为社会服务，把所学知识运用于实际生活，为家乡、为社会经济发展作贡献。
本着这一目的，我院根据校团委提出的 “三下乡”社会实践活动安排，结合自身实际深入扎实地开展了2007年大学生暑期社会实践活动。
现将工作总结如下： 一、广泛动员 精心组织 我院始终把社会实践作为素质教育和大学生实践能力培养的重要部分来抓。
按照校团委的要求，我认真研究，领会精神，精心策划，确定了本次实践活动的方案。
并积极动员、组织广大青年学生投身到社会实践活动中去。
在放假前，特召开了各班级班主任和团支书会议，强调暑期社会实践。
因为本次社会实践与以往不同，本次落脚点就是让学生真正深入到企事业单位、个体、私营、农村等进行最段为期一周的工作，因此，为充分调动广大学生投身暑期社会实践的积极性，我们从6月底开始，就利用班团活动，寝室橱窗，海报等形式对今年暑期实践活动进行了详实、细致的宣传与安排。
从号召广大同学投身暑期社会实践到集中组队报名流程，再到主题和主要内容、社会实践过程中的安全注意事项、的书写方法、今年暑期社会实践的总结评比办法，再到大学生参加社会实践的重要意义、往年暑期社会实践所取得的成绩都向各做了具体说明，起到了很好的效果。
使暑期社会实践的组织更加有序，思路更加清晰，确保了我院今年暑期社会实践工作的全面开展。
二、重点突出，内涵丰富，形式多样，特色明显 今年是我院迎接国家教育部教学工作水平评估的关键一年，在这样的形势下，动员组织广大学生开展社会实践活动，对于引导学生培养和提升实践能力和创新精神，以及弘扬和培育民族精神，促进和谐社会建设，树立科院大学生良好形象，并进而为我校的建设和发展做出贡献，具有重要意义。
为此，我院今年继续以大学生素质拓展为核心，以“服务社会，完善自身”为宗旨，以“经风雨，见世面，受教育，长才干，作贡献”为目的，以“实践促成才 ，青春创和谐”为主题，积极动员、鼓励、组织全院广大学生投身社会实践，，以“面向农村、面向基层、面向科研课题”为方向，引导青年学生与祖国共奋进，与时代同发展。
把爱国热情和成长成才的强烈愿望转化为学习进步的实际行动，在实践中认识国情，提高素质。
1、点、面结合，灵活多样。
不论是各实践团队还是个人，他们围绕今年的暑期社会实践主题采取了灵活多样的方式，形成全面细致的整体实践成果。
2、内容丰富，覆盖面广，形式多样。
今年我校学生参加社会实践活动涉及工业、农业、商业的各个行业领域。
有深入厂矿进行的，有深入偏远山区进行科技文化援助的，也有到农村进行科教、宣传的。
有进行的，有开展文化服务的，也有开展技术服务的，涵盖了社会的方方面面。
另外，各专业学生并不仅仅局限于在所学学科范围内进行社会实践，而是做了许多探索性的尝试，思路更加开阔。
学的学生有从事市场营销调研的，也有到工厂学本领练技术的，也有为企事业单位开发软件管理系统的，丰富了大学生专业知识以外的其它行业的技术本领。
三、工作扎实，成果显著 2007年的暑期社会实践工作，同学们都能以认真负责的态度，扎实、持久地开展实践，在深入了解社会的过程中，进行有深度的探究，获得可贵的一手资料。
通过缜密的组织、认真扎实的开展实践，使社会实践活动实现了预期目的，取得了良好的效果。
1、通过参与社会实践活动，使广大同学对党的各项方针、政策有了更加深入的理解。
在实践过程中，同学们通过读书、阅读报刊、走访、座谈、听报告等方式，结合对党的各项路线、方针、政策及理论著作的学习，对党的各项方针、政策的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质的认识更加深入。
2、通过参加社会实践活动，增强了广大同学的，坚定了他们的爱国主义理想信念。
通过深入社会，了解社会，了解我们民族发展的历史，了解自力更生、艰苦创业的奋斗历程，使同学们的爱国主义热情高涨，为祖国腾飞而奋发读书的理想更加明确，增强了建设祖国，为社会做贡献的历史使命感和责任感。
3、通过实践活动，使青年大学生的人生观和价值观得到了体现，树立了青年一代大学生的良好形象。
不管去的是偏远的山区，还是繁华的都市，大学生们不怕苦、不怕累、全心全意为人民服务的工作态度给实践单位及更多的干部、群众留下了良好的印象。
他们通过认真投入工作，用自己的一举一动展现了自身的素质，很好的体现了一名青年大学生的价值。
4、实践活动的开展培养了大学生独立处世的能力。
大学生在社会实践过程中，通过独立生活、独立思考、独立自主的去面对问题，分析问题、解决问题，对社会的认识更加清晰。
不管在实践过程中遇到挫折还是成功，对他们都是一种收获，明确了优势同时也发现了不足之处，面对社会更加自信。
今年的暑期社会实践活动已经基本结束了。
在此次社会实践过程中，我院大学生能够围绕主题，扎实开展工作，深入实践，锻炼了能力，展现了大学生的青春风采，达到了社会实践的目的。
为总结经验，巩固和深化社会实践成果，我们将继续对此次社会实践活动进行深入细致的总结，加强社会实践经验的相互交流，共同探索社会实践的开展方式、方法。
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思修短文大学生的人生价值观,怎样实现大学生的人生价值
人命过程不同于其他动物的生命过程。
仅活着，还产、交往、创造，一定的人生价值目标，以一定的人生观指导自己的行为，赋予人生这样或者那样的人生意义。
成就什么样的人生，除了客观历史条件和机遇等因素的影响之外，在很大程度上，将取决于人们有什么样的人生观。
其实，人对自我的认识，既是一个古老的问题，又是一个现实的问题。
而每一个人从他来到人世的那天起，就从属于一定的社会群体，同周围的人发生着各种各样的社会关系，于是，这些社会关系的总和决定了人的本质。
人就在这种客观又在不断变化的社会关系中塑造自我，成为真正现实、具有个性特征的人。
再是，人们通过在生活中遇到的各种问题会逐渐地认识认识和领悟人生，形成与自己相关的人生观。
那么，什么是人生观呢
人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它不仅决定着人们的实践活动的目标、人生道路的方向，而且也决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。
因此，我们常说“有什么样的人生观就有什么样的人生”。
当然，人生观都是通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来的。
同时，人生观是世界观对待人生问题省的具体体现，是世界观的重要的组成部分。
世界观作为人们对生活在其中的世界以及人与世界关系的总体看法和根本观点，人生观是被世界观所决定的，总而言之，有什么样的世界观就有什么样的人生观。
而正确的世界观又是非常重要的，有了正确的世界观，才会有正确的人生观。
当然，如果不能树立正确的人生观，那么其世界观也会随之变化。
总之，从某种意义上来说，人生观与世界观是相互影响的。
其实，我们的人生需要科学高尚的人生观来指引，那么我们就得追求高尚的人生目的，确立一个积极进取的人生态度以及我们要正确认识人生价值。
人生目的就是指人在人生实践中关于自身行列的根本指向和人生追求。
人生目的其实在我们平时生活中实践中具有很大的作用。
人生目的决定着我们的人生道路、我们的人生态度，同样，也决定着我们的人生价值标准。
可见，人生目的就是人生的航标，它指引着人生的航向。
当然，不同的人生目的会有不同的人生选择，不同的人生选择决定着不同的人生追求，不同的人生追求决定着不同的人生价值。
所以，作为学生的我们，要自觉的追求崇高的人生目的，在实践中实现有意义的人生。
单单有了人生目的是不够的，我们还需要一个人生态度，一个积极进取的人生态度。
因为有了一个好的人生态度我们就会对待我们的生活。
所以我们会说，人生态度是人生观的表现和反映与重要内容。
因为我们的人生我们需要认真，需要务实，需要乐观，需要进取，所以，我们就必须端正我们的人生态度，以开拓进取的态度迎接人生的各种挑战，不断领悟美好人生的真谛，体验生活的快乐和幸福，丰富我们人生的意义。
有了人生目的与态度，接下来我们就要来认识人生价值了。
人生价值呢，是一种特殊的价值，是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。
选择什么样的人生目的，走什么样的人生道路，对于处理生活中的一系列的矛盾，总会有一定的标准。
所以人生价值就是人们从价值角度考虑人生问题的根据。
但是价值是一个还以十分复杂的范畴，在不同的情况下又不同的含义，而人们的认识和实践与价值判断密切相关。
价值观作为一种社会意识，反映与一定社会的经济、政治、文化，也代表了人们对生活现实的总体认识、基本理念和理想追求。
而在我们现实的生活中，社会的价值观念又是十分复杂，在多种的条件下，往往会呈现出多元化、多样性以及多样性的格局。
所以任何一个社会在一定的历史发展阶段上，都会形成一种与根本制度和要求相适应、主导全社会思想和行为的价值体系，即社会核心价值体系。
它是社会基本制度在价值层面的本质规定。
一个人呢，自觉地追求自己认定的人生目的，是因为他对自己选择的生活做了肯定的价值判断，认为这样的生活具有或者能够创造价值;而一个人的人生态度问题，同样要以对人生的价值判断为根据。
我们作为大学生，只有正确的理解了人生价值的内涵，才能在实践中最大限度地创造人生的价值，成就属于我们的辉煌。
我们的人生还需要科学高尚的人生观来指引，那么，何为科学高尚的人生观呢
就是在科学的理论和方法的指导下，树立正确的人生观，摒弃错误的人生观，但是只有以为人民服务为核心的人生观，才是科学高尚的人生观，才是我们这些作为大学生终生尊奉和践行。
一个树立了为人民服务人生观的人，就能对人生目的有更为深刻的理解，就能以正确的人生态度对待人生对待生活。
所以，我们应当以为人民服务的人生观指引人生，在服务人民、奉献社会的实践中创造人生的价值。
我们要反对拜金主义，反对享乐主义，反对极端个人主义，选择并追求高尚的人生目的，在奉献社会和服务人民的人生实践中完善自我、创造人生的美好价值。
人生的意义，需要从人生价值的角度进行审视与评价。
人只有找到了自己对生活意义的正确答案，才会自觉地朝着选定的目标前进努力，才会以全部的情感、意志、信念去创造有价值的人生。
所以作为大学生的我们，实现我们的人生价值要从我们的自身条件出发，而自身条件包括我们的思想道德素质、科学文化素质、生理心理素质等方面的因素。
而每一个人的自身条件又是不同的，所以我们应当实事求是的根据我们自身的条件来确定我们的价值目标。
客观的认识自己，是确定人生价值目标，是确定我们人生价值目标的重要前提。
所以我们作为新的大学生，我们应该不断提高自身的能力，增强实现人生价值的本领，还要立足于现实，坚守岗位做出我们能做出的贡献，最重要的我们应该有自强不息的精神，如果我们畏惧劳苦，贪图安逸，坐享其成，最终我们只能虚度年华，遗憾终生。
即使我们的自身条件有所欠缺，也要尽心尽力、一往无前，只要我们保持自强不息的精神状态，人生终会有价值
我们要创造人生价值呢，要在实践中创造。
美好的人生价值目标要靠深灰实践才能化为现实。
而人生价值目标的实现就是一个实践的过程。
作为大学生，在实践中创造有价值的人生具有特殊的要求。
我们也知道，古往今来，凡成大事者，无不经过社会的实践和艰苦环境的考验。
所以说，社会实践也是我们锻炼成长的有效途径，我们要把深入社会实践作为成长的必由之路。
创造出有价值的人生，我们也离不开人生环境。
所谓的人生环境，就是人们的社会实践活动所赖以展开的各种关系的总和。
所以，我们在当今要树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握应对心理问题的科学方法以及合理的调控情绪，当然，我们也要积极的参加集体活动，增进人际交往等。
我们也要促进个人与他人、社会还有自然的和谐。
当代大学生自身也存在着令人忧虑的弱点，这是造成其人生价值观取向上出现问题的不可忽视的重要原因。
大学生虽然成长在改革开放年代，但因一直生活在宁静的环境中又承担着繁重的学习任务，这往往使他们以一种远离现实的特殊方式感受时代的变革。
对他们来说，唯一的重要人生竞争就是高考，故当他们以天之骄子的优胜者的姿态跨入高等学府后，不少人就认为从此前途有了保障，可以松一口气，不再刻苦学习，放松了对自己的严格要求；加之，不少大学生为独生子女，其家庭环境优越，从未经受过艰苦生活的磨炼，往往被家长当作小皇帝娇宠，形成自私自大心理，这使他们当中不少人不可避免地在人生价值观方面出现种种弱点，如只讲索取、不愿奉献，价值取向急功近利，好逸恶劳、学习松弛，自私自利、不肯付出、敬业意识薄弱，害怕艰苦、贪图享受、爱慕虚荣、追求高消费等。
大学生是作为未来社会建设者的一支重要生力军，影响大学生人生价值观形成和发展的因素必然是多方面的，不仅需要调动社会、学校、家庭等各方面的积极性，共同做好工作，更需要我们每个大学生自觉实践，勇于探索，读书好学，多思好问，革新创造，特别是注意从要从点滴做起，从身边小事做起，求真务实，把学校和党组织的思想政治教育渗透到我们的日常学习、生活的各个环节之中，加强社会价值的行为规范，经过价值实践的反复强化，锻炼敏锐的思维，形成良好的判断能力，进而确立正确的人生价值观，努力使自己成为 21 世纪社会发展需要的那种会生存、善学习、勇于创新的复合型人才，这样才能在整体上有效帮助我们每个大学生树立正确的价值观，摆正社会价值和个体价值、道德价值和功利价值关系，确实地肩负起建设有 中国特色社会主义现代化的伟大使命，真正实现人生的价值。
所以我们想要创造有价值的人生，首先1.必须有一个远大而又切合实际的理想，这样在人生前进的路上才不会迷失方向；2.要勇于实践和行动，这样才能真正实现。
3.要有坚韧不拔的精神和坚定的信念，这样在遇到困难时才不会退却和动摇；4.要学会科学的决策和判断，这样才不会走弯路；5.要善于结交朋友，以增强自己的力量；6.能够与时俱进，顺应潮流。
这样，你就将创造有价值的人生。
大学生应该如何树立正确的人生观和价值观
大学生是国家的栋梁、父母的希望、家庭的脊梁、子女的榜样，即将承载国家、社会和家庭的责任与义务。
应该是有能力、有担当、有气概、有眼光的，长江后浪推前浪的精英一代。
让自己不但能胜任家庭担子的角色，而且要争取承载社会乃至国家需要的角色，是每个大学生都要严肃面对的课题。
努力成为有能力、有担当、有气概、有眼光的的新时代弄潮儿，才有可能负担起家庭的、社会的、国家的责任和重担，才是正确的人生观和人生价值观。
如何培养大学生正确的人生观和价值观
通过学习,我认识到,树立正确的、科学的价值观,不仅要有马列主义、理论、“三个代表”等正确的理论为指导,更要勇于实践,在具体的学习生活实践中培养、形成和提升自己崇高的人生价值观. 一：我们如何看待自然界?如何待看待人类社会?如何看待人生?如何看待学习生活?这些问题都会涉及我们的价值观问题.如何树立正确的价值观,正确地对待世界、对待人生,如何实现自身的价值,对我们每一个人特别是大学生来说至关重要.大学生的价值观与他的世界观人生观相互联系密不可分的,所以我们要树立正确的价值观就首先我们要树立马克思主义世界观.1.马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观.辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石.具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂,解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论精髓.中国共产党运用马克思主义理论指导中国的革命和建设,实现了两次历史性的突破,一是确立了思想,二是确立了理论.不好,但只要善于总结,举一反三,认识规律,就可以变坏事为好事,把工作做得更好.2.其次树立正确的人生观.首先幸福是人生追求的目的.要追求幸福一不要拿自己的错误惩罚自己.二不要拿自己的错误惩罚别人.三不要拿别人的错误惩罚自己.人的一生应当是不断的快乐的积累才构成幸福.其次选择高尚的人生观.人生观是可以选择的.不同的人生选择,决定着不同的人生.不同的选择表现出不同的人生态度,体现着不同的人生观.再次人应当追求高尚的品格.树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度.二：树立正确的价值观我们当前在校大学生们正面临着人生发展的最为关键的时期.时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题.我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献,这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质.其中,我认为最核心的就是学会如何做人,学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人；学会做一个能正确处理人与人,人与社会,人与自然关系并使之能协调发展的人；做一个有理想、有道德、有高尚情操的人.一句话,做一个有利于社会、有利于人民、有利于国家的人.这就要求我们每个在校大学生,必须从现在做起牢固树立正确的人生价值观.
大学生应该树立怎样的人生观和价值观
树立“三观” “树立正确的世界观、人生观、价值观”何谓世界观、人生观和价值观呢
关于“三观”的阐述我想应该有厚厚的一本书吧。
可是真正认真看过，了解过的人有多少
大学的老师又有多少是认真系统的教育过他们的学生
或者说，有多少大学老师能明确的告诉他的学生，他的人生观、世界观、价值观是什么
而这“三观”是影响我们人身价值取向，判断事物对错等等重大决策的内心衡量标准。
为什么这么重要的东西很少人在意过呢
胡泽敏同志，您能告诉我吗
l 有能力 “要有能力，报效祖国”要有能力，并通过这些能力最终达到报效祖国的目的。
那么能力是什么
有资料表示能力与大脑的机能有关，它主要侧重于实践活动中的表现，即顺利地完成一定活动所具备的稳定的个性心理特征；能力是运用智力、知识、技能的过程中，经过反复训练而获得的。
能力是人依靠自我的智力和知识、技能等去认识和改造世界所表现出来的心身能量。
可见，能力需要通过实践来培养，而动手能力是许多大学生所欠缺的。
为什么大家都不愿意动手，其中一个重要的原因我想是源于人最原始的“趋易避难”的本性吧，很多时候动手做一些事情需要花很多的时间，精力或者其他的付出。
所以很多同学选择不做或者少做。
有的时候我们愿意花时间去看书去学习知识，并且坚信“知识就是力量”，但是经过时间的积累，社会的发展，这句话已经不完全正确了，我觉得如果知识不转化成提高生产力和工作效率的动力或者支持载体的话，那么知识就只是知识，它很难产生力量。
同样的道理，要锻炼自己的能力，就必须去实践。
我个人认为，作为一名大学生，有几个方面的能力是应该具备的：自主学习能力、融汇不同知识的能力、信息收集能力、与人相处能力、短时间思维转变能力、自我控制能力和自我暗示及安慰能力。
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当代大学生是奋进的一代，代表先进力量的一代， 应该成为我们国家建设的主力军，生力军，我们每个大学生都应该有自己的一个确定的人生目标 我对我们当代大学生的人生价值观做了一个小结： 我们当前在校大学生们正面临着人生发展的最为关键的时期。
时代要求我们要在学习生活各方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。
我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。
其中，我认为最核心的就是学会如何做人，学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人；学会做一个能正确处理人与人，人与社会，人与自然关系并使之能协调发展的人；做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。
一句话，做一个有利于社会、有利于人民、有利于国家的人。
这就要求我们每个在校大学生，必须从现在做起牢固树立正确的人生价值观。
我们都知道，当代大学生树立正确的人生价值观，一定要有科学的理论和世界观做指导。
一个不容回避的事实是，当前，我国社会生活发生日新月异的变化，多种所有制经济体制的并存，利益分配格局的调整，多种文化的影响与冲击，经济的全球化，生活方式的改变等，这些都必然会在当代中国的现实生活中造成价值观念的多样化。
在大学校园里，大学生的价值观也一直处于分化与整合、动荡与生成的过程之中，要在社会价值与个体价值、精神价值和物质价值、重义 与重 利 之间的冲突中进行艰苦的抉择。
这其中既有积极进取、开拓创新和追求人生与社会真善美崇高境界的价值观引导，同时又有形形色色庸俗、消极、享乐和追求物欲满足的诱惑。
大学生无疑是社会上思想最活跃、最容易接受新观念的群体，随着他们主体意识的觉醒，在新世纪和新形势下，如何用马克思主义主和社会主义意识形态对大学生价值观念进行系统指导，引导其形成与社会主流价值取向相吻合的价值观，以鲜明的导向性和普遍的适用性来塑造社会主义一代新人，就显得尤为重要了。
而我们每个大学生如何自觉地、科学地进行人生价值观的修养和培育，则是这一重大社会工程的基础，也是自身人生道路的必修课。
通过学习，我认识到，所谓价值观其实就是各种价值标准的总和。
每一个时代都有其主导的价值观，我们要努力培育符合时代要求和社会主导的价值观。
而新价值观的生成并非无源之水、无本之木。
正确价值观的培育要植根于中国实际，把握价值观变革的规律，掌握科学的方法。
在当前，“三个代表”重要思想就是中国共产党在新世纪衡量自己实践的总的价值标准。
“三个代表”的理论，不仅是对马克思主义建党学说的重大发展，而且也是对价值理论的一次重大突破，它标志着党的第三代领导集体价值理论的形成。
这一理论继承和发展了和的价值学说，适应了我国改革开放和社会主义现代化建设的新形势，适应了世界形势的新变化，适应了知识经济时代的新要求，是价值理论的新形态，具有鲜明的中国气派和时代品格，是民族性和时代性的高度统一。
我们知道，马克思主义历来把生产力的发展看做社会发展的最终的动力，因此，是否最终有利于生产力的发展成了共产党衡量自己的实践是否正确的首要标准，即生产力标准。
代表先进文化的前进方向，就是要不断形成和确立先进、正确的价值观，在世界各种思想文化相互斗争的形势下，在错综复杂的意识形态领域的斗争中，始终保持清醒头脑，坚持正确的方向。
，充分体现时代精神和创造精神，同时自觉地摒弃那些落后的、腐朽的、庸俗的文化和价值观，积极进行文化创新，构建先进价值观体系，真正赋予新价值以灵魂。
中国共产党从来不讲自己的私利，认为党的利益就是工人阶级的利益，也就是人民的利益。
是否能真正做到始终代表最广大人民的根本利益，不仅是检验政党，也是检验一名党员是否具备了先进、科学的价值观的试金石。
这一面向新世纪的价值理论，就是要以以爱国主义、集体主义、社会主义为价值取向，以中华民族伟大复兴的共同理想为价值目标，以广大人民群众为价值主体，以开拓创新为实观手段，以公平竞争为激励机制，以“三个代表”为最基本的价值标准。
代表先进生产力的发展要求是新价值观的基石；代表先进文化的前进方向是新价值观的灵魂；始终代表最广大人民的根本利益则是新价值观的核心。
我们当代大学生的价值观培育就要紧紧围绕着这一核心价值观展开。
当然，我也深知，树立正确的、科学的价值观，不仅要有正确的理论为指导，更要勇于实践，在具体的学习生活实践中培养、形成和提升自己崇高的人生价值观。
由于我们青年一代的世界观、人生观和价值观，都正处于一个不停的变化形成过程之中，每个大学生在不同的成长发展历程可能会产生不同的价值理想和目标，并力求通过各种实际活动去实现这些价值理想和目标。
我们的价值认识与价值实践活动都不是孤立的、自为的，要受到时代、社会价值体系中种种价值关系特别是主流价值观念和现有社会机制的多重约束。
大学生是作为未来社会建设者的一支重要生力军，影响大学生人生价值观形成和发展的因素必然是多方面的，不仅需要调动社会、学校、家庭等各方面的积极性，共同做好工作，更需要我们每个大学生自觉实践，勇于探索，读书好学，多思好问，革新创造，特别是注意从要从点滴做起，从身边小事做起，求真务实，把学校和党组织的思想政治教育渗透到我们的日常学习、生活的各个环节之中，加强社会价值的行为规范，经过价值实践的反复强化，锻炼敏锐的思维，形成良好的判断能力，进而确立正确的人生价值观，努力使自己成为 21 世纪社会发展需要的那种会生存、善学习、勇于创新的复合型人才，这样才能在整体上有效帮助我们每个大学生树立正确的价值观，摆正社会价值和个体价值、道德价值和功利价值关系，确实地肩负起建设有中国特色社会主义现代化的伟大使命，真正实现人生的价值。
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