试讲的过程是怎样，说试讲就是模拟上课，那15分钟怎么个讲法
准备面试了，跪求高人
试讲的话，知识含量并不是关注的重点，他们主要是看你的应变姿教态，还有板书。
你把一节课压缩一下，各个环节要有，内容简练一下就可以了。
开始简单说一下自己，然后就新课的导入部分，然后是板书，然后是主要授课内容，注意本次课的重点，难点一定要讲出来。
试讲过程中注意活跃课堂气氛，注意下面学生也就是评委们的反应，注意语速，希望成功。
对大学任课老师的总结
我对学生们的第一印象来自于我的试讲。
当时的感觉是这些学生有较强的好奇心，对人和事有兴趣。
当时他们表现得非常合作和活跃。
而在我试讲之前，前一位老师已经与他们有过沟通。
了解到他们对这门课程的期望和要求。
他们的共同要求是希望老师更多地用案例来讲授，希望能够更多地与实际相联系。
在后来的讲课过程中，我发现了学生们另外的特点。
他们在课上的纪律比较散漫、自由。
例如有的同学会在课堂上说话；有的同学会接打电话；有的同学上课吃东西，还有的学生会在课上睡觉，我有这样的感觉总是需要比较强的刺激才能持续地吸引他们的注意。
这似乎与前面提到的控制有些联系，他们虽然被外在的纪律严格约束，但却缺乏内在的自我约束，就好象他们没有受过这方面的教导。
另外在教学的过程中感觉比我接触的其它大学的学生，他们的基础、接受能力要差一些，学习的主动性也不够。
针对上述的情况，我在教学中尽量用较为生动的案例来讲授课程，也会多一些师生、同学之间的互动，以促使他们上课的注意力更加集中。
在知识上会有意地多涉及到其他学科的知识，以拓展他们的知识面、开阔他们的眼界、活跃他们的思维。
我还在课堂上让每个同学都有机会在全体同学面前讲话，之所以想到用这种方式，是考虑到公共关系本来就是将自己的形象传达给公众的学问，而这样的方法是正是对这门学科的一个初步的、小小的实践。
如果时间允许的话，我还想搞一些模拟的公共活动，让学生们在实际的运作过程中，更感性地了解这门学科，产生学习的兴趣，促进主动学习。
也会进行一些模拟的面试和招聘，目的是在这个过程中让同学们运用此学科的理论对自己有所帮助，既可学习知识理论又能对以后的面试有些认识和启发。
在这我还想谈很重要的一个题外话。
由于我们学院的目标是将学生们培养成应用型的职业人，职业前景和定位相对来说是明确的。
但我发现大多数的同学对自己的未来前景是很迷茫的，没有明确的职业规划，甚至对未来职业没有任何想法。
面对此情况，我想提一些建议：给同学们提供一些职业规划的课程或信息。
这样做的好处显而易见。
如果我们学院的同学能够在就业的问题上进行顺利的话，那对学院以后的发展和运行也必将是个极大的促进。
总之希望能增加各种形式的实践，这不仅是对学生们实际工作能力的锻炼，更是对他们个性的磨练、对人际沟通的训练。
而这正是成功所需的重要几点。
以上是我个人的一点想法，愿与老师们共同探讨。
去支教要通过试讲再选拔，讲什么好
目前支教一般面向乡镇学生，如果你要去的学校刚好是农村孩子，我给你一点建议：1：如果评委不限定要按照课本内容来讲的话，那么你就尽量讲农村孩子熟悉的动物，比如猫，狗，老鼠。
2：课堂开头一定要吸引孩子们的注意力，要有新颖性。
你可以这样开头：“同学们，上课之前我们先来做个游戏，好不好呀
”（一般情况下孩子们都会大声说好，如果孩子们不敢说但是也会用期待的眼神望着你，这时你要微笑说：“那我们就一起来玩这个游戏。
”）接下来你说游戏规则，你来说，同学们来猜。
你学动物的叫声，让同学们猜是什么动物。
于是你就尽管学猫啊狗啊牛啊猪啊什么的叫声，孩子们会答出来的，这时候课堂气氛开始活跃了。
答了之后你就夸孩子们真厉害（要真诚的夸哦）。
3：接下来你问孩子们猫吃什么\\\/猫睡觉吗等等一些简单的问题，孩子们能答的。
然后突然问：猫是属于什么科的动物呢
孩子们答不上了。
于是你转入课堂正题：这节课我们就一起来学习有关猫的知识，学了之后你们就知道更多的知识了。
（这类话你自己看情况讲啊呵呵）4：小学生爱动，你讲的时候要声情并茂，比如讲猫抓老鼠的时候举起手学一学，孩子们会被吸引的。
把要讲的内容整理一下，当然最好也讲你自己擅长的，要有重点，开头三分钟，重要内容十分钟，结尾3分钟总结回顾。
5：其实给小学生上课很有意思，关键要控制课堂气氛，他们的记忆力很强，讲一两次就深深记住了。
呵呵，希望对你的支教有帮助，更希望对刚开始从事教育事业的你们有点小小的启发：）
请问应聘教师试讲15分钟是讲什么呀
我准备参加小学数学试讲。
试讲就是通过抽签，确定你讲课的内容。
你参加小学数学试讲，就是让你讲小学数学的内容。
根据你抽到的签，在15分钟内把抽到的数学知识讲解明白。
其实就是像老师讲课那样，上一节15分钟的数学课。
小学语文试讲万能稿
面试 在招教中占有举足轻重的地位，因为你的笔试 只是作为入围的前提，它在评定中占40%，而面试则是考察你是否具备教师综合素质的必备条件，占了60%。
首先请大家在精神上轻视它，在行动上要重视它。
那么如何才能在短暂的15分钟内有效利用时间，上好一节模拟课呢?朋友们，大家都知道讲课时，下面坐的都是评委(十几个人)，没有学生，但是我们要想象着下面坐的全是学生，我们在讲课时要提问、要夸奖、要鼓励学生。
这就等于是要自己自拉自唱，千万不能只拉不唱。
一般情况下，我们在平时讲课时，要想学完一篇课文，至少需要一节半时间。
把课文分成两个课时，讲课环节一般是：第一课时：导入课题、讲解生字词、朗读课文(初步感知课文);第二课时：自由朗读课文(带着问题去读)、解决问题、解决重点段落{中间涉及小组讨论、不同形式的读：(提问单个学生读、老师读、用自己喜欢的方式读、自由读、有感情的读、师生齐读)｝、学生谈感受、老师总结、拓展延伸、布置作业。
参加面试讲课时，如果把以上环节都涉及到，15分钟是不够用的。
所以可以在15分钟内只讲一个课时，你可以按个人喜好选择讲第一课时或第二课时。
如果你想在15分钟内出彩的话，建议你讲第二课时。
对于我们刚毕业的考生来说，一般选择讲第一课时会容易点。
但是问了几位有经验的教师后，他们建议我们最好讲第二课时，因为展现一个教师整体素养的地方就体现在这里。
你的激-情、你的课堂把握程度、你的语言表达能力等等，都将呈现在第二课时内。
那么如何才能讲好一篇课文的第二课时呢?怎样才能让评委老师一下子就能听出你讲的是第二课时?这就需要你的介绍：首先是：各位评委老师好，我是X号。
我讲课的题目是《 》，下面开始上课。
(师喊)上课! 同学们好!(鞠躬) 请坐! 同学们上节课我们学习了《 》这篇课文的生字词，并初步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。
这节课我们继续学习这篇课文(板书课题)，板书时说：相信大家一定会表现得更出色。
然后转身面向大家说：大家有信心吗?好，首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文，在读的过程中想一想文中主要讲了一件什么事?(记叙文)：或是都描写了哪些景物?从那几个方面来描写这个景物的?(写景);或是描写了小动物的哪些特点?(写物)。
那么谁来回答这一问题呢?开始提问：1、这位同学你来说说，(鼓励)你回答得真棒!你找的真准确!2、 那么谁还有补充? 来，你说!嗯，说得真好!3、 同学们，你们同意这两位同学的答案吗? 哦，看来大家都很满意啊! 快把热烈的掌声送给他们吧! 下面请同学们自由读课文，划出文中描写XX特点的句子，和同桌交流一下。
然后开始提问，注意：1、每提问一同学，都要给予适当的肯定或夸奖;2、因为在提问中不可能每位同学的回答都是正确的，这时你可以说：这位同学你来回答! 嗯，请坐。
大家同意他的说法吗? 来，你来说说。
哦，你不太赞同他的答案啊! 那么你能不能来说说吗? 嗯，你回答的真棒!3、如果是提问的这个问题比较简单，在文中一目了然，你可以这样说：哈哈，看来大家一下子都找到了答案啊!那么请大家一起来说说吧!哦，是(内容)呀!(师重复一下答案)下面就该讲解这篇课文的主要段落中的重点句子，一般把小组讨论环节设置在这里。
为了显示出多媒体教学，你可以在这里将重点句子以出示课件的形式展现出来，当然我们是模拟课堂，你需要指着黑板的左半边，假装这里是屏幕，然后说：1、请看大屏幕上的这段话(板书课件1三个字) 2、用手指着说：谁来读读这段话呢? 你来读! 你来读! 3、那么从这段话中你们体会到了什么?分小组讨论，注意：小组一般是平时都分好的，所以你只用说：下面请同学们分组讨论一下，一会儿老师找各小组代表回报。
由请第一小组代表汇报，你们找的真棒，(师说出生找的内容)大家快把掌声送给他们吧! 第二小组回报，(师复述内容)哦，第二小组同样表现得很好，老师对前两个小组都非常满意。
那么下面老师想看看其他小组的表现。
哈哈，这么多人举手啊!来，就第四小组吧! 第四小组的表现真棒啊! 看来同学们都表现得非常优秀!大家快把热烈的掌声送给自己吧(师拍三下手)! 4、好，下面就让我们带着这种感情，一起来齐读这段话吧!(老师为了展现自己，可以将这段话读出来;也可以让学生进行一次比赛朗读) 5、如果这段话中有重点词语或成语，可以提问同学说出它们在文中所指代的意思。
注意：(老师可将这些词语板书在课件1里的位置) 分组讨论的环节一般就是这样，如果文中有两三个重点段落，解决办法综上所述，出示课件2、课件3。
但是小组讨论环节只需在里面涉及一次就行啦!然后请同学们学习了课文后，谈谈感受或是想对文中的人物说些什么? 最后师总结全文;布置课下作业。
1、 如果你总结完之后，时间还充足的话，就该进行拓展延伸环节。
这个环节是这样的：出一或两道题(让学生结合课文再联系生活实际谈一谈)注意：这道题要出的有一定水平。
2、如果你在讲这篇课文时，还没讲到小结处，评委老师就提醒你还剩下两分钟时间，这个时候你千万不要急。
你可以这样说：同学们，这节课我们就先学习到这里，大家今天的表现令老师非常满意，和大家在一起学习老师很开心，老师都有点舍不得离开大家啦!可是下课时间快到了，下节课我们讲继续学习这篇课文。
最后，谢谢各位评委老师，我的课讲完了。
把黑板上的板书擦干净，然后离场。
讲课时面对评委的目光，要柔和不慌张，切忌咄咄逼人。
仪表端庄大方，讲课时面带微笑，切忌表情太夸张。
如果评委老师问你问题时，要认真回答。
板书不少于 20字，字迹工整，避免错别字。
一定要充满自信和激-情!#2楼回目录小学语文专业应试者面试心得小学语文面试试讲技巧 | 2015-04-09 18:39备课和讲课时间都是20分钟，面试前需要准备一套正装和一双中跟皮鞋，颜色以素净为主，款式大方。
我去面试时发现很多同学都是很随便地穿着牛仔裤和凉鞋就去了，这在面试教师这一职业时是非常吃亏的，穿着正装是对于这一职业的尊重，也容易争得评委的高分。
备课时可以和工作人员要草稿纸，因为自己的纸是不允许带进试讲室的，你可以把自己的教案提纲写在草稿纸上，在试讲忘词的时候可以看一看，自己也可以不那么紧张。
以下是几点注意事项：1．进门和出门都要鞠躬，向评委老师问好，进门要敲门，出门前要把黑板擦了，出门时把门轻轻带上。
这些都是基本礼仪，会给评委留个好印象。
2．由于是试讲，没有学生，还要模拟课堂，我们就要自问自答，对于很多人来说觉得挺尴尬，但是我要说：不要觉得难为情。
你一定要把学生的回答用某种方式表达给评委，然后对学生的回答还要评价
新课程改革中非常注重“评价”
评价最好不要重复，所以大家可以去网上搜一些教师评价语，背几个，会有很大的帮助
3．将微笑从头坚持到尾
因为仪态分数占挺大的比例，要做一名亲切的老师，特别对于小学老师来说更重要。
声音要洪亮清脆，作为教师，声音洪亮清晰是最基本的
4．在教案中多设计朗读和感悟部分
（只适用于语文科目）可以轮读、赛读、分角色读等等，新课程中很重视学生朗读能力的培养。
还可多设计活动和讨论部分，也就是新课程中所说的：合作、探究。
5．最后一点，我要说的就是千万不要在乎评委老师的态度
因为很多评委一个下午要听4个小时的课，真的很累，很多评委都会趴着，斜眼看你等等，千万不要因为评委的态度而影响你的情绪和发挥，就当评委是透明的，自己好好发挥就行
大学英语老师请进——关于一篇课文的试讲
这就是新视野里的一篇课文，当过几年大学老师，虽然辞职了，但还是有发言权的。
就把评委全当成学生就OK了，唱独角戏。
应该是全程要求说英语的。
注意20分钟内你要把你最精彩的最拿手的都表现出来。
注意设计和安排。
如何导入，活动安排，问题设计。
20分钟如果就是讲一新课，只能是导入故事，吸引住学生，或者安排生词学习（这个是最老套的，不建议讲这个），根据你个人兴趣和爱好，设计。
