浅谈大学生就业受挫及心理调适措施
摘要：大学生就业形势日趋严峻，树立正确的择业观、就业观是取得理想工作的重要环节。
作为辅导员，在日常工作中，主动、合理地帮助学生了解就业环境，认识自我，认知职业需求，对树立良好的就业心态，成功就业有重要的作用。
当前大学生都向往高薪就业，快速就业，自信就业，如何能达到这种理想状态，就需要在找工作或在工作中遇到挫折时，及时做好心理调适，才能更积极、更主动地应对各种挑战和机遇。
关键词：就业；挫折；心理调适；合理定位中图分类号：F241.4文献标志码：A文章编号：1673-291X（2014）07-0080-02目前大学生的择业观、就业观、就业心理、职业道德等问题的引导都是高校辅导员工作的重要组成部分。
随着高校大学生就业形势的日趋严峻，高校辅导员应该加强对学生的个性化就业分析和指导，协助他们更客观地、合理地分析自己、认识自己。
更清楚地看到自己的优劣势，确定自己合理的择业目标。
帮助还未就业或就业受挫的学生做到有的放矢，减少和预防就业挫折心理，为学生提供个性化、全方位的服务。
一、案例简介4.
新形势下怎样帮助大学生转变就业观念和调试就业心理
摘要：【现在大学生就业难已经是一个摆在高校教育面前的事实，而我们的大学生们在求职择业的过程中还或多或少的有这样那样的困惑，尤其一旦在求职中受挫，这种矛盾交织的情绪会使大学生变得喜怒无常，怀疑现实，嫉妒他人甚至憎恨社会。
征对现在大学毕业生就业难和就业过程中的这些问题,我就辅导员工作在辅助学生就业方面做以下几点建议:我们辅导员在平时管理学生和与学生密切交往的过程中应该帮助学生】\ 关键词：求职就业 择业心态 心理偏差\ 我们处在一个科学技术飞速发展的时代，而我所带的班级是教育系普师和小教专业，同学们在入学时满怀信心准备从事这一神圣的职业，但当他们在入学后，由于受各种因素的影响，对将来的就业感到困惑和迷茫。
因此，学习的劲头逐渐减弱，一些学生选择放弃，一些学生得过且过的混日子，开始上网玩游戏或谈恋爱，学习成绩逐渐下滑。
针对学生中出现的这些问题，我没有选择回避，采取如下方法帮助学生从当前学习与将来就业的困惑中走出来。
\ 一、大学生的择业心态与心理偏差\ 面对择业，大学生的心理是复杂多变的，其间有摩拳擦掌、跃跃欲试的冲动与喜悦，大有为服务社会实现自我一展身手的准备；另一面，也不乏担忧焦虑、一意孤行或沉溺于虚无的幻想中。
尤其一旦在求职中受挫，这种矛盾交织的情绪会使大学生变得喜怒无常，怀疑现实，嫉妒他人甚至憎恨社会。
我们职业技术学校的毕业生在毕业就业时候存在以下几种心态和心理的偏差:\ 1、求职择业中的理想主义\ 从02级小教中文班刚毕业的学生就业情况来看,一些学生幻想一夜成名、一步登天，一毕业就分到层次高、待遇好的单位；工作中遇到不顺心就撂担子，一心企图寻找自己的理想王国,认为到三州,农村或者西部一些地方上班，服务完了再考公务员，再选择自己的仕途，动作太慢，路太长。
所以，雄心壮志与天上掉馅饼永远走不到一起去。
\ 2、求职择业中的盲目攀比心理\ 02级小教班刚毕业的学生中也有这种心态就是他认为：“我怎么也不能到这样的单位去，我们班某某都到什么样的单位去了，我在校时总比他们强得多吧，无论如何我也不能在最后关头比他们差。
”就是这样的一句话让我思考了许久，它强烈地反应了同学之间就业时攀比嫉妒、强求平衡的心理。
在他人不知的情况下，一些同学已经强行地将某些同学作为自己的就业标准，对平时考试成绩不如自己，或者证书没自己多的同学找到了比自己好的工作尤其不能平衡。
在相互攀比中一点点延误时机。
最终把找工作的标准放在了比某些同学强的角度上，而不是考虑到哪些单位更能让自己充分施展才华，或者说准确判断自己的前途在哪里，是不是非要和一些本来在特长、性格上不一致的同学硬一个跑道上拼到底。
\ 3、求职择业中的消极依赖心理\ 现在的大学生中还存在这样的观念:中国人向来重视“关系”，“学好数理化，不如有个好老爸”的庸俗思想依然存在而且非常的强烈。
一些同学抱着极其错误的想法，认为：求职的竞争就是关系的竞争，一些单位根本不考虑求职者的素质，只是看关系，谁的父母、亲朋有本事，谁就能赢。
为此，一些毕业生也不择手段，不把立足点放在自身努力上，一味求关系、求面子，而且为了关系就业,在学习途中还不望结识各种各样的所谓的:关系户”.\ 征对现在大学毕业生就业难和就业过程中的这些问题,我就辅导员工作在辅助学生就业方面做以下几点建议:我们辅导员在平时管理学生和与学生密切交往的过程中应该帮助学生：\ 1、树立多元化的就业观念\ 我们职业技术学校专业和其它大学专业不一样，在就业时不要过分强调专业对口，也可找与教育专业相近的岗位就业，我们学生在校期间开设了很多公共方面和技能方面的课程,我们可以转向应聘一些窗口服务行业,如:银行,电信,外贸公司等,这些职业都能发挥我们在校期间所学到的普通话,计算机,和礼仪等方面的知识;我们还可以充分利用好现在国家为扩大学生就业增设的一些基层单位工作人员考试,通过考试,可以到一些基层单位就业;还可以在校期间就买一些法律呀、会计呀、公务员考试资料呀学习，毕业后可以参加对应的考试，拓展自己的知识面和就业渠道。
\ 2、努力提高就业竞争实力\ 教育同学们不仅要学好专业课知识，还要学好其他操作技能，比如电脑基本操作等。
在学好基本知识的同时，还要学好做人处事，平时多看一些为人处事的书籍，注意言谈举止，努力培养自身素质。
针对我们大部分同学来自农村，学生的某些习惯和行为气质不能在短期内改变。
因此，教育同学们要自觉养成良好的卫生习惯，注意仪表，坐、立、走的正确姿势，见到同学老师要面带微笑，主动打招呼，一点点的培养个人行为气质，从小事抓起。
同时在发现同学有进步时，及时的给予肯定、赞美。
另外，班级组织讨论，让那些在假期间从事社会实践或到人才市场去过的同学发言。
同学们一致认为在大学是要抓紧时间学很多东西，在大学里不仅是知识的积累，同时也有其他各方面的积累，当前不仅要学习好，还要学会做人，有了各方面的积累，才不至于被竞争所淘汰。
\ 3、加强实践锻炼，提高面试技巧\ 现在我们学校周一到周五都有不同时间的自习课，每天晚上我们学生从7：00到9：10还在教室里上自习课，其实我们把这样的自习课时间改为技能技巧训练课。
如我的班级是这样处理的：周一至周五每天的前六节课中就有3次自习课。
我们的学生就会在第一次自习课上练习钢笔字，第二此自习课练习毛笔字，第三次自习课联系粉笔字。
每天晚上7：00到7：30为学生普通话练习和竟职技巧训练。
学生可以在这段时间练习模拟应聘面试，练习当众说话的能力，甚至当众出丑的胆量；辅导员还可以找一些介绍应聘技巧和注意事项的杂志文章给同学们读，强制学生发言，每个同学都有机会，让同学们有能力有胆量在陌生人面前从容不迫，为将来的面试奠定基础，这种方法得到同学们的一致认可，同学们也非常喜欢这种方法来锻炼胆量和加深彼此的了解。
\ 通过正确引导和班级讨论，同学们认识到当前必须认真学习才有可能获得更好的就业机会，更广阔的就业空间，如果不好好学习既使有机会，也会在不经意中错过，机会总是留给有准备的人。
大学生心里健康课心得体会 要求1500字
“当今社会节奏越快，就业难成为大学生普遍面临题，这也在很大程度上影响着的心理状态。
”姜桂兰说，在大学生这个年龄段，本身就是一个成长的重要阶段，肯定会遇到各种各样的问题，关键还是看如何疏导。
心理问题宜疏不宜堵 大学生心理问题的背后，反映出了当前教育系统中心理素质教育的缺失。
“很多老师和家长认为，素质教育除了智力教育之外，就是音乐或其他特长的培养，没意识到心理素质也是素质教育的重要方面。
”姜桂兰说。
另一方面，经济条件的改善也造成青少年的延迟享受能力越来越差，一点点需求没得到满足就会滋生情绪问题。
“我们这一代人中年之前几乎要什么都没有，现在的孩子有的不想要，家长还硬往他们手里塞。
孩子从小生活在蜜罐里，缺少靠自己努力去获取回报的积极性。
” 对此，专家建议，要让孩子养成良好的心理素质，应该从小做起，培养他们的延迟享受和抗挫折能力。
在孩子成长过程中，可以通过给孩子制定目标的方式，不断激发他们的斗志。
心理问题发生了，应该怎么办
姜桂兰表示，她在接诊的过程中发现，大多数前来就诊和咨询的大学生都是自己过来，许多家长不认可自己的孩子有心理问题甚至是阻拦孩子来看心理医生。
她提醒家长，心理问题宜疏不宜堵，绝大多数悲剧的产生，都是从轻到重一步步走过来的，应该提早干预，防患于未然。
“对于大学生而言，一方面应该适当放下身段，不要觉得自己是最好的学生就不能失败，要养成做人做事踏踏实实的习惯，靠自己的努力去开创美好的未来。
另一方面，每个人都不应该回避精神疾病和心理问题，有事不要憋在心里，应该积极寻找办法疏导。
有心理问题不是件丢人的事情。
”
大学生常见的就业心理问题有哪些
（一）就业心理压力与焦虑当前激烈的就业竞争环境使大学生毕业前心理压力较过去有明显增大，主要原因是毕业方向的选择、就业、考研、恋爱分合、大学中不愉快经历、离别感伤、突发事件、经济条件等冲突和事件，同时女大学生心理压力往往大于男大学生。
（二）就业心理期望与失落感许多大学生对择业的期望相当高。
大学生大多希望到生活条件好，福利待遇高的大城市、大机关、大公司工作，过多地考虑择业的地域、职位的高低和单位的经济效益。
高期望驱使毕业生总是向往高薪水、高职位、高起点，将自己就业的目标定得较高，即使找不到合适的单位也不肯降低就业期望值。
因此当发现现实与理想的差异较大时，就容易出现“高不成，低不就”现象，并产生偏执、幻想、自卑等心理问题，并可能导致择业行为的偏差。
（三）就业观念不合理大学生的择业观念虽然在总体上是倾向于务实化与理性化，但由于处于择业观念的转型过程，因此各种不良观念也存在着：一是只顾眼前利益，忽视。
一些大学生在择业中只考虑工作条件、收入等眼前实在利益，而对自我的职业兴趣、能力、职业的发展前景等因素不作考虑，因而极易选择到并不适合自己的职业。
二是求安稳，求职一次到位的传统观念根深蒂固。
很多大学生仍然喜欢稳定、清闲、福利保障好的单位，希望以此就能选定理想的职业，而不愿意选择有风险、有挑战性的职业，更不敢去自己创业。
三是过分强调专业对口，学以致用。
在求职时，只要是与自己专业关系不密切的职业就不考虑，这样做会人为地增加了自己的就业难度。
（四）就业心态问题1、过度焦虑与急躁就业时许多大学生是既希望谋求到理想的职业，又担心被用人单位拒之门外，还担心自己在择业上的失误会造成终身遗憾，并对未来的职业生活感到心中无底。
因此在就业过程中存在一定焦虑是正常的。
但过度焦虑会造成精神上的紧张不宁、忧心忡忡、烦躁不安、意志消沉，行为上反应迟钝、手忙脚乱、无所适从。
还有一些大学生在就业时显得过于急躁，整个就业期情绪始终处于亢奋状态，常常心急如焚、四面出击、东奔西跑，希望尽快找到合适的工作，但又缺乏对就业形势的冷静观察以及对自我求职的理性思考，做了许多吃力不讨好的事。
2、消极等待与抑郁与就业时的急躁心理相反的是一些大学生在就业问题上表现得非常消极，平时也不参加招聘会，有单位来了就看看，如果不满意就等下去，满意时也不主动争取。
还有些学生这山望着那山高，不肯轻易低就，明明已经找到工作，但拖着不肯签约，总希望有更好的单位出现。
此外在择业中受到挫折后，一些毕业生会感到无能为力、失去信心，表现为失落抑郁、不思进取、情绪低落、意志消沉，他们常常会放弃一切积极的求职努力、听天由命。
严重时还会对外界的环境也漠然置之，减少人际交往，对一切都无所谓。
3、攀比与“怀才不遇”心理在求职中，同学之间“追高比低”的现象时有发生，一些同学在求职中经常相互吹嘘自己的职业待遇好、收入高，导致职业期望越来越高，求职变成了自我炫耀。
还有些同学看见或听说别人找到了条件优越、效益较好的单位心理上就不平衡，抱着“他能去，我更能去”的态度非要找一个条件更好的单位，而不考虑自身的条件、社会需要特点、及就业中的机遇因素。
而且有些大学生自恃条件很好，可以大有作为，但在择业时却常常要么碰壁要么找到的工作不满意，会抱怨自己运气不好，成天闷闷不乐、怨天尤人。
大学生如何做好就业前的心理调适 (2)求答案
如果我们一味地自怨自悔，只能继续滋生失望的心理，戕杀自信心；如果我们反复玩味挫折，咀嚼挫折带来的痛苦，只能使自己更加心灰意冷，举步不前。
面对全新的社会环境和严峻的就业形势，心理挫折不可避免，但因噎废食，给自己贴上失败的标签，徘徊在失败的阴影中的做法不可取。
大学生要进行心理调适，克服焦虑心理，关键是要转变就业的思想观念。
应届毕业生要打破传统的事事求稳、事事求顺的思想，树立市场竞争的观念。
我们生活在市场经济社会中，竞争就要伴随自己一生。
应届毕业生求职过程就是竞争过程，即使你得到了比较理想的职业，如果缺乏竞争意识，不再继续努力，也会失去这个工作。
有竞争就会有风险，确立竞争意识，不怕风险和挫折，焦虑心理就会得到缓解。
面对就业焦虑，进行理性思考是基础，根据情况的变化更新自己的思想观念是关键。
大学生要把握就业机会，顺利实现就业就业是大学生人生发展中的重大转折点，是大学生从“自然人”向“社会人”过渡的重要阶段。
大学毕业生择业认知心理是指他们在择业过程中对自己、对职业及其周围社会环境等的认识、了解和择业中对事物的推理与判断。
在许多的情况下，当良好的就业机会到来的时候，大学生往往不能很好地把握机会，导致就业机会丧失。
一方面，许多学生自我认知不准确，有的产生自负心理，主要表现为择业期望值很高，不愿承担艰苦的工作，不愿到经济欠发达地区和基层学校去工作，往往会给用人单位留下“眼高手低、浮躁虚夸”的不良印象；有的产生自卑心理，主要表现为对自身的素质和就业竞争能力评价过低，不敢主动向用人单位推销自己，不敢主动参与就业竞争，陷入不战自败的困境之中。
另一方面，对外围环境认知不确切，对环境估计不足会出现坐等心理，坐等就容易失去机会，如果学生思想不切实际，只注重经济意识和区域观念，讲究金钱第一、环境条件第一，不愿到待遇差、条件差的地方，就会容易出现“高不成，低不就”的状况。
具有理想化趋向的大学生在就业过程中便会出现决策犹豫心理，从而错过一些良好的就业机会。
焦虑心理会让大学生觉得紧张和担忧，良好的心态有利于他们把握就业机会。
在就业过程中，大学生既要适当地放松自己，使自己保持一个平和的心态，又要注意把握机会，不能让就业的机会与自己擦肩而过。
把握机会并不是越紧越好，就像我们手中的沙子，你把握得越紧，留下得就会越少。
放松心情的有效方法有多种，比如运用想象的方法来减轻焦虑，我们可以想象就业过程中可能出现的焦虑情景,进而放任自己体验焦虑心理,同时随时提醒自己,焦虑心理虽然让自己不舒服,但没有多大危险性，至少不会致命,在想象中，我们就可以与焦虑共存了，另外，进行适量的体育锻炼，听听自己喜欢的音乐，也能够调整紧张情绪。
我国目前的就业体制，有利于拓宽职业选择面。
职业选择自由度越大，职业选择行为的责任就越大，择业心理压力也相应地越大。
把求职的自主权送到学生手中，他们面对变幻莫测的市场经济和各种信息的刺激，反而往往感到无所适从，不由自主地会产生就业的危机感、恐惧感。
实施双向选择、自主择业政策以来，总有一部分人暂时找不到工作，这是正常现象，要找到本人求职愿望与市场需求的结合点需要时间。
有的同学面对用人单位严格的录用程序，不能放松自己的心态，面对笔试时感到紧张，等到面试时感到更加紧张；有的毕业生对自己向往的高待遇岗位，参加竞争的人越多，录用条件越严格，他就越失去了被录用的信心；等等。
所有这些问题都是影响顺利就业的重要因素，需要引起重视并尽快解决。
(潍坊学院就业办公室 毕廷延)
大学生常见的心理问题及调试方法
症 大学生说“无聊、”这样的词 在心理学范畴就是焦虑 干都觉得没意思 发展严重会变的疑虑深重 经常感觉房门忘锁 或者忘记带东西 回去一看都已经锁的好好的调试方法：找点事情做 充实大学生活 参加社团 好好学习 谈个恋爱 经常看报 等等等
大学生如何进行自我心理调适的相关摘要
大学生是从为数众多的中学生中选拔出来的佼佼者，在心理上有很强的优越感和自豪感。
但是与此同时，大学生则承受着更大的压力和挑战。
大学生往往自视甚高，很容易受挫折，并随之发生一系列心理卫生问题。
从外部环境看，当前不断变化的思想观念、社会生活环境等都对大学生产生了深刻的影响，大学生必须快速适应紧张的社会生活节奏；就业竞争的加剧所带来职业选择的提前以及与之相关的高强度的心智付出等也使大学生的心理压力进一步加大。
心理健康是大学生成才的基础：1、心理健康可以促进大学生全面发展健康的心理品质是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。
充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。
2、心理健康可以使大学生克服依赖心理增强独立性。
大学生经过努力的拼搏和激烈的竞争，告别了中学时代、跨入了大学，进入了一个全新的生活天地。
大学生必须从靠父母转向靠自己。
上大学前，在他们想象中的大学犹如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙无比。
上大学后，紧张的学习，严格的纪律，生活的环境,使他们难以适应。
因此，大学生必须注重心理健康，尽快克服依赖性，增强独立性，积极主动适应大学生活，度过充实而有意义的大学生活。
3、心理健康利于大学生培养健康的个性心理。
大学生的个性心理特征，是指他们在心理上和行为上经常、稳定地表现出来的各种特征，通常表现为气质和性格两个主要方面。
气质主要是指情绪反映的特征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。
当代大学生的心理特征普遍表现为思想活跃、善于独立思考、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于大学生的健康成长。
那么，如何消除他们的心理差距，使其顺利成才呢
其具体的途径和方法如下：第一，培养良好的人格品质。
良好的人格品质首先应该正确认识自我，培养悦纳自我的态度，扬长避短，不断完善自己。
其次应该提高对挫折的承受能力，对挫折有正确的认识，在挫折面前不惊慌失措，采取理智的应付方法，化消极因素为积极因素。
挫折承受能力的高低与个人的思想境界、对挫折的主观判断、挫折体验等有关。
提高挫折承受能力应努力提高自身的思想境界，树立科学的人生观，积极参加各类实践活动，丰富人生经验。
第二，养成科学的生活方式。
生活方式对心理健康的影响已为科学研究所证明。
健康的生活方式指生活有规律、劳逸结合、科学用脑、坚持体育锻炼、少饮酒、不吸烟、讲究卫生等。
大学生的学习负担较重，心理压力较大，为了长期保持学习的效率，必须科学地安排好每天的学习、锻炼、休息，使生活有规律。
学会科学用脑就是要勤用脑、合理用脑、适时用脑，避免用脑过度引起神经衰弱，使思维、记亿能力减退。
第三，加强自我心理调节。
自我调节心理健康的核心内容包括调整认识结构、情绪状态，锻炼意志品质，改善适应能力等。
大学生处于青年期阶段，青年期的突出特点是人的性生理在经历了从萌发到成熟的过渡之后，逐渐进入活跃状态。
从心理发展的意义上说，这个阶段是人生的多事之秋。
这是因为，经验的缺乏和知识的幼稚决定了这个时期人的心理发展的某些方面落后于生理机能的成长速度。
因而，在其发展过程中难免会发生许多尴尬、困惑、烦恼和苦闷。
这些心理问题如果总是挥之不去，日积月累，就有可能成为心理障碍而影响学习和生活。
让学生正视现实，学会自我调节，保持同现实的良好接触。
进行自我调节，充分发挥主观能动性去改造环境，努力实现自己的理想目标。
所以大学生在学生过程中应学会自我心理调适，做到心理健康：1、保持浓厚的学习兴趣和求知欲望。
学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游,拼命地吸取新知识，发展多方面的能力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。
2、保持乐观的情绪和良好的心境，大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。
3、保持和谐的人际关系乐于交往心理健康的学生乐于与他人交往,在交往中能用理解、宽容、友谊、信任和尊重的态度与人和睦相处。
通过人际交往，使他们能够认识大学生的社会责任，培养遵守纪律和社会道德规范的习惯。
增强心理适应能力，能与他人同心协力、合作共事，与集体保持协调的关系，保证大学生心理的健康发展。
4、保持良好的环境适应能力。
对大学生心理产生影响和作用的环境包括生存环境、成长环境、学习环境、校园环境等。
第四，积极参加业余活动，发展社会交往。
丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活，而且为大学生的健康发展提供了课堂以外的活动机会。
大学生应培养多种兴趣，发展业余爱好，通过参加各种课余活动，发挥潜能，振奋精神，缓解紧张，维护身心健康。
通过社会交往才能实现思想交流和信息资料共享。
发展社会交往可以不断地丰富和激活人们的内心世界，有利于心理保健。
第五，求助心理老师或心理咨询机构，获得心理咨询知识。
心理老师具备了较雄厚的理论功底和生活实践经验，对学生所面临的心理问题具有良好的解答方式和处理技巧。
大学生在必要时求助于有丰富经验的心理咨询医生或长期从事心理咨询的专业人员和心理老师。
心理咨询是指通过人际关系，运用心理学方法和技巧，帮助来访者自强自立的过程。
从心理咨询具有治疗功能的角度来说，心理咨询属于心理治疗，作为一种治疗方法和治疗手段，心理治疗的对象主要是正常人和有轻度心理障碍的人。
通过咨询者与求询者的交谈、指导，针对求询音的各种心理适应和提出的问题，帮助求询者正确地认识到自身心理问题的根本原因；引导求询者更为有效地而对现实，为求询者提供建立新型人际关系的机会；增加求询者的心理自由度，帮助求询者改变过去的心理异常，最终恢复健康的心理。
心理咨询兼有心理预防和心理治疗功能，通过心理咨询，为咨询对象创设一个良好的社会心理环境和条件，提高其精神生活质量和心理效能水平，以实现降低和减少心理障碍，防止精神疾病，保障心理健康的目的。
学习是一项艰苦的脑力劳动，在学习过程中会遇到许多困难和挫折，所以大学生要取得优秀的学习成绩，掌握更多的科学文化知识，没有意志，没有不屈不挠的向上精神是不可能的。
健康的心理，以积极进取、服务于社会的人生观作为自己人格的核心，并以此为中心把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来，树立远大理想，“以天下为己任”，从而产生强大的学习内驱力，推动大学生努力完成学业，自觉攀登科学高峰。
心理健康是大学生掌握文化科学知识的重要保证，有了良好的心态，不仅能取得好的学习效果，而且有益于终身的发展。
如果离开良好心理的培养，就培养不出具有先进文化知识的合格大学生。
综上所述，心理健康教育不仅是提高大学生整体素质的要求，而且也是大学生全面发展，成为“四有”人才的重要保证和基础。
