抗战70周年心得体会(5篇)
对于现在处于和平时期的我们，对于正在纪念抗战胜利的我们，千万不要忘记70年前的那段耻辱!
爱国主义教育心得体会100 字
爱国主义是中华民族团结奋斗的一面旗帜，是提高全民整体素质的基础工程。
我 省在全面贯彻《中学德育大纲》、《小学德育纲要》精神，改进和加强学校德育工作 的过程中，坚持以爱国主义教育为主旋律，落实学生思想政治教育任务，取得了较好 的效果。
自中共中央颁发《爱国主义教育实施纲要》以后，进一步推动了我省中小学 爱国主义教育活动向着普及纵深方向发展。
一、明确教育任务，开展调查研究，增强教育的针对性。
中小学德育的基本任务是，把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公 德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。
为了提高教育的针对性和实效性，我们广泛地 进行了学生爱国主义思想现状调查。
1949年上半年，由省教委组织调查组先后到大悟 县、应城市、武汉市武昌区，听取了县市区教育部门的汇报，除请政府负责人及宣传、 团委、妇联、文化、工商、公安等部门的同志进行了座谈外，还同时19所学校（小学 5所，初中4所，高中6所，其它4所）的校长、主任和教师举行了座谈。
各地反映，近 几年来，我省中小学教育工作，特别是爱国主义教育取得了较大的成绩，但也存在不 少问题，其中有些问题还是比较突出的。
据一所小学抽样调查，不知道“十一”国庆 节的学生占有15％，不知道国歌叫《义勇军进行曲》的占58％，不知道我国是“四大 发明”的文明古国的占16％，认为外国比中国好，资本主义比社会主义好的占有16％， 不知道为什么要升国旗的占60％，长大了出国赚大钱的占领23％，不了解帝国主义侵 华史实的更是占大多数。
通过调查，我们感到震惊，不仅增强了我们进行爱国主义教 育的紧迫感和使命感，也使我们进一步明确了爱国主义教育的任务。
爱国主义教育的目的，就是要让学生在知道和认识祖国的过去，今天和未来的基 上，产生强烈的民族自尊心、自信心和自豪感；教育学生确立正确的理想、信仰和人 生观立志投身于建设有中国特色的社会主义的伟大实践中去。
要达到上述目的，必须 紧密联系实际，增强教育的针对性。
在进行爱国主义教育的过程中，首先，我们针对学生对国旗、国歌、国庆的基本 常识。
进一步又针对学生不了解中华民族的伟大历史，缺乏足够的民族自信心和自豪 感，甚至认为外国比中国好的问题，有针对性的在全省普遍开展了‘两史一情’、香 港回归祖国和台湾是中国不可分割的一部分等方面的教育，激发他们崇敬和学习民族 英雄“兴我中华，历史的悲剧不能重演”的思想感情，培养他们为维护国家独立、自 主、完成祖国统一大业的思想观念。
爱国主义教育必须突出时代特征。
党的基本路线 教育是爱国主义教育的现实主题。
我们针对学生对‘社会主义好’缺乏足够认识的问 题，紧密联系我国社会主义建设成就的实际，广泛地开展了丰富多彩的基本路线教育 活动。
很多地方和学校组织了“在祖国怀抱里成长”、“改革开放使祖国欣欣向荣” 等主题教育活动。
组织学生参观访问，进行“五看”的社会调查：看个人变化，看家 庭变化，看学校变化，看学校附近一条街的变化，看本地区的变化。
“看变化，颂祖 国”、“看变化，坚持党的基本路线不动摇”。
还有不少地方和学校，不仅开展了十 一届三中全会前后的纵向对比教育，还结合开展了横向对比的路线教育，同同等发达 程度的国家比成就，同发达国家比发展速度，激发了学生热爱社会主义的思想感情。
二、确定教育内容，设计教育专题，形成教育活动序列。
爱国主义教育任务的落实，关键在于教育内容的选择和把握。
爱国主义教育内容 丰富，涵盖较广。
我们在确定教育内容、设计教育专题时，主要考虑了如下四点：一 是，根据学生年龄特征，确定教育的可接收性；二是，根据教育内容的整体内涵，确 定教育内容的序列性；三是，在教育内容和教育对象的结合方面，确定教育内容的针 对性；四是，在教育内容的渐进和深化方面，确定教育内容的连续性。
（一）、根据学生年龄特征，有针对性地安排合适的教育内容，选择恰当的教育 活动方式。
小学生心底纯洁，活泼好动，热情高，但知识面窄，缺乏理性认识能力。
在爱国主义教育内容的选择方面，重点是激发他们的主义情感，憎恶帝国主义的侵 略，了解祖国的伟大，从行动上尊敬国旗、国徽、会唱国歌，积极向英雄人物学习， 努力学习文化科学知识，长大了报效祖国。
按照上述指导思想，各小学在开展“祖国 在我心中”、“我是祖国的花朵”、“我要做个了不起的中国人”等专题教育活动时， 形成了“九字活动系列”。
即：唱（歌颂祖国、歌颂党、歌颂社会主义）；绘（描绘 祖国锦绣河山）；看（革命遗迹，历史名胜，建设成果）；读（英雄故事、历史故事）； 讲（祖国变化、英雄事迹）；写（赞美祖国、赞美英雄、抒发情怀）；做（学英雄做 好事、努力学习）；（爱国主义知识和行为规范）；展（活动成果、报国之志）。
这 些活动深深地扣动了儿童的心弦，省实验小学的“武汉是三好学生”王燕在去杭州参 加中央音乐学院的钢琴考试前，深情地要求再当一次“升旗手”，立志将来当音乐家 为国争光。
对于进入青少年时期的中学生，他们有了一定的知识和理性思考能力，可以提出 更高的要求，以课堂渗透教育为主，辅以有广度和深度的课外活动。
挖掘各学科中蕴 藏的爱国主义因素，把爱国主义教育要求和学科爱国主义因素有机地结合起来；在课 外活动方面，主要是用讲座、报告会、读书会、知识竞赛、参观等形式，有计划、有 目的的让学生了解中国的近代史、现代史，熟悉国情和改革开放所取得的成就，引导 学生进行比较和思考，坚定党的基本路线和建设有中国特色的社会主义的观点。
（二）、根据爱国主义教育的整体内涵，设计教育专题，形成教育活动序列。
爱 国主义教育有其自身的系统和整体内涵。
在实施教育时，各学校分层次，精心设计专 题；在序列内容安排上充分注意其阶段性和连续性。
在小学低年级一般设计了“伟大 中华十知道”、“祖国山河多壮丽”等专题；在小学中年级安排了“伟大祖国名人多”、 “悠久历史、灿烂文化”等专题；在小学高年级安排了“屈辱的历史、奋斗的历史”、 “爱我中华、兴我中华”等专题。
在活动安排上，由参加严肃、隆重升旗仪式，抢答 祖国基本知识，听讲革命故事、唱革命歌曲，参观祖国名胜和革命史迹，到较系统搜 集、编出《英雄谱》、《名人名言集》、《中华集锦》等。
武昌昙华林小学精心设计 了“三个了不起”的专题，收到了很好的效果。
该校学生在回答记者采访是说：“参 加了‘了不起’的教育活动后，心中有一种强烈的自豪感，有一种要大声疾呼的激情： 中国了不起，中国人了不起，我要做一个了不起的中国人。
” 中学阶段按照学生思维日臻理性化特点，分别安排了“知我中华”、“只有社会 主义能够救中国”、“腾飞的中华”等专题。
很多学校还结合湖北的特点，编写了系 列教材和制作了系列幻灯片：《锦绣湖北——湖北名山秀川、建设成就讲话》、《铁 血丰碑——湖北革命斗争史讲话》、《楚天英杰——湖北历史上的杰出人物讲话》， 系统地对学生开展了爱国主义序列教育，有的学生在演讲中说道：“我们脚下是中华 的热土，身后是祖国的锦绣河山，无论何时何地我们都不能忘记自己是中国人，不能 忘记祖国的兴衰大业。
” 三、探索教育规律，优化教育方法。
在爱国主义教育过程中，各地在把握教育内容的基础上，根据内容需要，贴切地 选择教育方法，一般都采用了调查研究、比较、典型导引和情感体验等方法，通过调 查、访问、参观、读书等方式，增长学生的爱国主义知识。
为了进一步深化爱国主义 教育，我们在总结各地活动经验的同时，还有意识地定点开展这方面的实验研究，探 索爱国主义教育规律。
（一）、渗透教育法：学校是实施爱国主义教育的主要阵地，学科教学是实施爱 国主义教育的主要渠道。
学生在校大量活动和受教育是学科课堂学习，对于中学生尤 为如此。
因此，研究在学科教学中如何渗透爱国主义教育具有十分重要的意义。
我们 从学科教学渗透爱国主义教育的实践中，总结出了渗透的“六有”原则。
即：有“意” 有意识地发掘学科中显性或隐性的爱国主义教育因素；有“的”——有目的、有针对 性地确定爱国主义教育主题；有“机”——有机结合学科教学，融溶于载体，做到淡 化痕迹、“润物细无声”；有“度”——适度渗透爱国主义教育内容，不冲淡学科教 学本色，学生易于接受；有“序”——有步骤有秩序地实施渗透；有“效”——讲求 实效，克服形式主义和实用主义。
在上述原则指导下，根据不同学科和较学内容，探 索出了“程序法”、“四环节法——知事、明理、动情、养成”，“联系比较法”等。
如有的数学教师讲利用正切函数值解直角三角形时，引用中国古代发明的利用秆子影 长确定季节和时令的历法作例证，利用“四环节法”学生学了知识、激发了民族自豪 感。
对于历史、地理等具有很强的显性爱国主义因素的知识，又采用“联系比较法”， 扩大和增强了爱国主义教育的实效。
（二）、环境教育法：充分利用校园的爱国主义文化环境的布置和创造浓郁的爱 国主义教育氛围，让学生在环境中熏陶，潜移默化，内化爱国主义教育情感，增长爱 国主义见识。
如一走进武昌实验小学校园，绿树成荫、甬道繁花萦绕，大红色巨幅校 训：“祖国利益高于一切”立刻印入眼帘。
学校还充分利用校内《中央军事政治学校 旧址》和恽代英等老一辈革命家曾在此工作过的史实，给最优秀少先队命名为“恽代 英中队”，开展“革命红旗代代传”的活动。
很多学校都注意建立了具有爱国主义教 育意义的长廊和甬道。
用中国历史名人、名言录挂幅装点室内环境氛围，是一种很具 爱国主义教育感染力的隐性教育课堂。
四、加强领导，重在建设，形成教育常规。
爱国主义教育是一项需要长期坚持的常规教育。
要形成爱国主义教育常规，首 先，要加强领导。
中共湖北省委贯彻中央《爱国主义教育实施纲要》精神，制定、印 发了《湖北省爱国主义教育实施细则》，文件明确指出：加强爱国主义教育，是提高 全省人民整体素质的一项基础性的社会工程，各级党委、政府要高度重视，切实加强 对这项工作的领导，并从人力、物力、财力上予以支持；还对教育的内容、对象、建 设、实施等问题作了明确的规定和部署。
为了加强领导，我省成立了由省委宣传部牵 头的爱国主义教育协调领导小组，领导小组十分重视提高各级领导和广大干部对爱国 主义教育意义的认识，加强理论建设，组织专门班子，撰写了一批有理论深度的文章， 加大宣传力度，造成舆论氛围。
为了指导面上工作，省教委等五单位联合在武汉市武 昌区办点，批转了中共武汉市武昌区委员会《关于贯彻〈爱国主义教育实施纲要〉细 则》的文件；第二，坚持爱国主义教育“四为主”的指导思想，即：爱国主义教育是 全民教育，其重点是青少年；学校是对广大青少年进行爱国主义教育的主要阵地；课 堂是进行爱国主义教育的主要渠道；教师是进行爱国主义教育的主力军。
第三，爱国 主义教育必须坚持重在建设的方针，除上述理论建设外，各地都结合本地实际加强了 对教材、基地和制度的建设，多年来，大多数学校都编写了爱国主义教育序列教材， 同革命纪念馆、所、部队等开展共建活动，创建了一批基地，全省由省政府行文，正 式命名了44个省级爱国主义教育基地，各地也充分开发教育资源，相继建设了一批本 地的教育基地，为了充分发挥基地的作用，文件还明确规定：各级各类爱国主义教育 基地对中小学生有组织的参观活动要优先安排，实行收费参观的单位，在节假日及双 休日对中小学师生有组织的参观应实行免费开放。
同时，省教委还组织编写了《中小 学生百部爱国主义教育影视片观赏指南》以及序列教材。
武昌区教委颁布的《武昌区 小学生爱国主义教育常规十条》规定每个学生都要知道武昌农讲所、辛亥首义旧址、 铁军、起义门、九女墩、六一亭等革命史迹…。
要求各校在‘五．四’、‘七．一’、 ‘十．一’等节日组织相应的爱国常规教育活动。
全省还定期开展“黄鹤美育节”大 型活动，多种形式汇演爱国主义节目，对全省中小学爱国主义教育起了很大的推动作 用。
各地和学校还相继制订了爱国主义教育常规制度，结合“中小学生日常行为规范” 中有关爱国主义教育的内容重点加强了训练，形成常规。
大部分地区和学校都明确规 定一年级新生入学和每学年，必须对学生进行国旗、国歌、国徽、首都及祖国版图的 教育。
通过上述安排，基本上达到了使我省爱国主义教育常抓不懈，充分发挥其时代 主旋律的作用。
工作总结之70周年团日活动总结
70周年团日活动总结【篇一：团日活动活动总结】团日活动总结口腔本科1307班团支部二〇一五年九月十八日团日活动总结自建国以来，中国的文化建设取得了历史性进步。
文化事业、文化产业，从几乎一无所有向丰富多彩转变；人民的文化生活从严重匮乏向比较丰富转变。
政治文化从传统的专制文化向民主法治文化转变，从官僚文化向公共文化转变。
民主、法治已经构成政治文化的主旋律。
社会文化从落后的封建文化、半殖民地文化转向了以公平正义为主旋律的现代文化。
为庆祝中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，口本1307班团支部开展了以“铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来”为主题的团日活动。
一、活动意义及目的：中国共产党团结带领全国各族人民，自强不息，砥砺前行，把积贫积弱、满目疮痍、百废待兴的旧中国建设成团结统一、繁荣富强、蒸蒸日上的社会主义新中国，谱写了中华民族发展史和人类发展史上的华彩乐章。
青春焕发的我们刚刚迈入人生的花季，虽然无需面对国土沦丧，无需承受战火硝烟，但今天的我们必须用激情点燃希望之火，用青春汗水浇灌成功之花。
“爱国”本不需要讨论，它是流淌在中华民族血液和骨髓中的一种精神。
在基层岗位上，扎实工作、无私奉献是爱国；在科研领域，专心研究、耐心探索是爱国；在政府机关，为民服务、勤勉自律也是爱国；在国外，严格要求自己、努力宣传中国也是爱国。
而作为大学生的我们更应该将养育了我们的祖国铭记在心。
形式多样
求一份大学生爱国宣传活动总结书
2009年是有特殊意义的一年。
这一年，既是“五四”运动九十周年，又是中华人民共和国建国六十周年。
“五四”运动和新中国的建立，是无数青年学生和仁人志士爱国主义实践的结果，他（她）们在思想和行为上都表现了对祖国深深的爱。
大学生的爱国主义教育既是中国特色社会主义意识形态建设的重要组成部分，也是大学生成长为国家合格公民的重要工程。
笔者多年关注大学生德育工作，在此提出几点浅见。
一、当代大学生爱国主义内涵 在当代特殊的社会历史背景下，大学生的爱国主义观念和实践内容极其丰富。
1、当代大学生爱国主义实践的本质。
实践是以人为主体的有目的改造对象的物质活动，其目的的提出则根源于人类的需求。
关于人的需求问题，马克思与马斯洛曾提出过不同的理论：马克思认为人的需求主要分为生理需求、物质需求和精神需求；马斯洛把人类的需求分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求等五个层次。
表面上看二者的需求理论似乎差异很大，但是，从中我们可以看出，人类的需求其实来源于人的自然属性和社会属性。
大学生的爱国主义实践根源于大学生对于他（她）们赖以生存和发展的国家的爱，是公民的自然属性和社会属性在更高层次的综合反映。
2、当代大学生爱国主义应有的几个内容。
国家不是纯粹抽象的概念，必须有一定的载体，或者说必须要由一定的要素构成。
按照不同思想家的理解和观点，国家必须包括三要素或者四要素：三要素说认为，国家应包括领土、人民和主权；四要素说认为，除了前面三个要素之外，国家还应该包括政府要素。
可见，爱一个国家，应该爱她的领土，维护国家领土完整、主权统一。
爱国应该爱国家的人民和代表国家的政府。
拿我国来说，自秦朝统一以来，我国一直都是一个多民族大杂居、小聚居的民族统一大家庭。
在历史长河中，由于种种历史原因，有过摩擦和矛盾，但统一始终是主旋律。
所以，当代大学生爱国就应该爱组成这个国家的多民族大家庭中的人民，应该爱这个国家的人民在历史长河中创造的优秀传统文化。
3、爱国主义有丰富的表现 。
在不同的社会形态和不同的历史时期，爱国主义的内容不同，表现也不同。
如抗战时期，国人奋起抵御外辱是爱国主义，它可以以多种方式得到表现。
在解放战争时期，中华民族处在选择一条科学发展道路的关键时刻，支持中国走新民主主义道路是爱国主义。
国人可以通过积极参加推翻国民党反动统治的战争来体现爱国，也可以像爱国民主党派人士那样，在远离战争、更能够发挥个人作用的地方支持革命，还可以像在“国统区”工作的那些地下工作者那样，通过默默无闻地为国家光明前途而积极工作来体现爱国主义。
当前，共产党员坚持共产主义信念，在日常工作中为全人类的解放和发展而努力是爱国主义。
普通社会成员坚持有中国特色的社会主义理想是爱国主义，海外华人支持一个中国，维护祖国统一也是爱国主义。
当代大学生的爱国主义观念应该而且可以有丰富的内容和多方面的表现形式。
二、爱国主义的几个重要特征 爱国主义是在长期的个人与国家关系中形成的对于国家的认识和理解，进而内化为个人对国家深厚的情感和由此而产生的实践行为，它是一个国家公民优秀的文化传统，具有以下几方面的特征。
1、科学性。
当代大学生爱国主义必须讲科学。
只有坚持科学性，才能在爱国主义实践中顺应时代发展趋势，把握人类前进的客观规律，更好地发挥人的主观能动性，充分解放和发展社会生产力。
只有坚持爱国主义的科学性，才能更好地创造有利的社会关系，使人在社会生活中得到更好、更全面的解放和发展。
2、时代性。
国家是人类社会生产力水平发展到一定阶段的产物，同时，一定的生产力水平还决定了国家的阶级属性和发展阶段。
在不同阶段，国家表现为不同的社会形态，有着不同的社会关系，有着由于不同的经济关系而决定的阶级关系和政治关系，因而有着不同的受政治权力关系和政治权利关系决定的社会上层建筑。
这就使得不同历史阶段的爱国主义有着不同的内容和表现。
如汉朝的卫青、霍去病抵抗匈奴入侵，宋朝岳飞精忠报国，明朝戚继光杀倭寇，清代义和团抗击八国联军，“五四”青年大学生的反帝爱国主义运动，这些都是中国历史上可歌可泣的爱国主义行为。
不同时期的爱国主义应该有着不同的时代特点。
3、阶级性。
历史上存在的任何国家都具有阶级属性。
历史唯物主义认为，国家是由生产力发展水平决定的，是阶级矛盾不可调和的产物，是人类社会发展到一定阶段的必然产物。
国家权力从缓和社会冲突，维护一定时期社会秩序的功能角度来说，似乎是全体社会成员的公共权力 。
而实际上，国家首先维护的是以统治阶级利益实现为核心的社会秩序。
尽管资本主义社会在经济、社会等各个方面的发展都取得了巨大成就，但它维护的秩序仍然是有着雄厚资本的资产阶级剥削下层民众的秩序。
社会主义国家同样有阶级性，同样是人类社会发展进程中一种必然的社会形态。
只不过社会主义国家的阶级性相对于以往的社会形态有着不可比拟的内涵和特征。
4、民族性。
在当今世界，国家与民族的关系极为复杂，有由单一民族组成的国家，有由多民族共同组成的国家，也存在着一个民族分居在不同国家的情况。
只有坚持科学的态度，尊重现实，运用历史唯物主义的观点和方法来分析和处理民族问题，才能使各民族得以共同发展和繁荣。
各民族团结奋进是我国的优良传统，因此，当代大学生的爱国主义必须在实践活动中体现多民族统一、和谐及繁荣的民族关系，在实践活动中自觉地维护各民族的团结和繁荣。
三、认识和理解当代大学生爱国主义实践应该注意的几个问题 对于当代大学生的爱国主义实践，笔者认为应该注意以下几方面的问题： 1、必须科学、正确地的评价当代大学生爱国主义实践活动。
评价实践，必须首先建立起科学的指标体系，没有科学的指标体系，就无从开展评价。
如果盲目开展评价，就可能带来不可估量和难以预料的负面影响。
然而，人类每天都在实践，不可能等到建立起完整的、具体的指标体系，才开展实践。
并且，人类对于实践的认识与对于世界的认识一样，都有一个循序渐进的过程。
对于目前大学生爱国主义实践活动的评价，笔者还难以提出一个完整、具体的指标体系，只能进行初步的原则性思考。
①爱国主义实践必须坚持真理性和目的性的统一。
实践活动是人类有目的的物质活动，人的各种需求必然通过实践活动才能得到满足。
人要满足自身各方面的需求，就必须要不断实践。
而要进行有效的实践，就必须了解实践过程与实践活动相关的主体、客体和中介的本质属性。
否则，人类实践的目的就无法实现。
因此，大学生在爱国主义实践活动中，首先应该加强学习，加强各方面爱国主义实践的学习，在具体的爱国主义实践活动中，认真、扎实地学习。
了解爱国主义实践活动中的主体、客体和手段的本质属性，了解主体、客体和中介联系的本质规律，使大学生爱国主义的主观愿望和对于爱国主义实践活动的主观认识与爱国主义实践活动本身的规律相吻合，做到主观符合客观。
总之，只有坚持真理性，大学生的爱国主义实践活动，才有可能达到目的，大学生的爱国主义热情才能得到更好的发挥和保护，大学生的爱国主义行为才能更好地满足祖国发展的需要。
②爱国主义实践必须坚持科学性。
爱国主义思想、情感和爱国主义实践活动是当代大学生不可缺少的人生内容。
但是，当代大学生的爱国主义观念和实践必须坚持科学性。
一方面，当代大学生是特殊的社会群体，他（她）们主要的活动就是加强各方面科学理论和知识的学习。
只有学好知识，把知识转化为社会需要的各方面的能力和素质，将来才能更好地报效祖国。
当今时代人类对于自然和社会各方面的客观规律认识都达到了很高的阶段。
如果没有一定的知识，不了解爱国主义实践过程的客观规律，就不可能有效地完成爱国主义实践。
在这种情况下开展的“爱国主义” 实践只能是盲目的，甚至还有可能给国家带来无法弥补的损失。
因而，当代大学生爱国主义实践必须建立在科学的基础上。
另一方面，大学生更应该积极响应胡总书记的号召，学科学、用科学，发展科学，用科学的观念和方法来指导实践，真正体现爱国主义的内涵。
2、坚持多种视角和方式考察当代大学生的爱国主义实践。
爱国主义既是一种观念、情感，更是一种责任、实践。
当代大学生的爱国主义情感和理想，只有通过有效、恰当的实践活动才能得到表现和实现，只有通过科学的爱国主义实践，大学生的爱国主义要求才能得到满足。
但是，当代大学生怎样才能完成好爱国主义实践
什么样的实践才是真正的爱国主义实践
这些都是我们当代大学生应该认真思考的理论和现实问题。
由于社会分工不同，今天的大学生将来必然要在社会生活的各个方面、各个领域为社会工作，从事各方面的实践。
另一方面，如同上面分析的，在不同时代，由于社会矛盾的特殊性和国家历史背景的不同，爱国主义实践的具体内容就肯定不同。
那么如何判断爱国主义实践的有效性和科学性
笔者认为，应该深入学习和领会历史唯物主义的观点和方法，运用历史唯物主义的方法论分析具体的爱国主义实践活动，把历史评价方法和现实评价方法有机结合起来，采取综合评价的方法（比如把社会效益和经济效益结合起来）。
当我们把一种实践放在具体的历史条件下去考察，如果它是有利于国家生产力的发展，有利于国家经济、社会和谐发展，能推动人类社会朝着全面解放和发展的道路上前进，那么，就是值得提倡和鼓励的。
反之，就是要反对的。
3、坚持对大学生爱国主义的培育和引导实践。
在生产力水平发展到一定阶段，国家是不可避免的社会组织形式，是人们生存和发展的重要物质条件。
由此产生的国家与个人的关系也就成为公民个人参与社会生活，实现自己生存和发展愿望及要求的至关重要的社会关系。
能否处理好这一关系，直接影响到国家的有序发展，个人的生存及人生价值的实现。
所以，在当代大学生的德育和人生观、价值观的培育中，社会和学校必须培育大学生科学、正确、深厚的爱国主义观念和情感。
但是，有了这样的情感和观念，不一定能够产生正确的爱国主义实践行为。
正如前面分析的那样，如果没有坚持好爱国主义实践的科学性，而是盲目地开展爱国主义实践，那么，很有可能是起好心，办坏事，实践结果令人担忧。
这就要求社会各界和学校形成合力，正确引导大学生的爱国主义实践活动，使大学生的爱国主义热情和愿望得到发挥和实现，从而使社会生活更有序，国家各项事业也得到蓬勃发展
结合坑日战争胜利70周年,谈谈你对爱国主义的理解写一篇文章
爱国就是对祖国的忠诚和热爱。
历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。
爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。
在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。
捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。
肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂侵占；要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。
今天，我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。
推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。
只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。
少年兴则国兴，小年强则国强。
我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。
今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量
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挥间、沧桑巨变，60年前，中华人民共和告成立，开启国历史的元。
在中国共产党的领导下，亿万人民艰苦创业，努力探索中国特色社会主义的发展道路，在改革开放和现代化建设的历程中，创造了一个又一个奇迹，实现着强国富民、民族复兴的百年梦想。
当今之中国，到处充满勃勃生机，各项事业蒸蒸日上，中国特色社会主义事业显示出强大的生命力。
六十年来，中国一步步走向繁荣昌盛，华夏儿女们安居乐业。
青藏铁路，一条几乎不可能的铁路，中国人民做到了；火车多次提速，让人们的生活更加便捷；奥运场馆建设，奥运会的成功举办，让举国上下一片欢呼雀跃……中国正在用自己的智慧和汗水完成着一个又一个壮举
六十年里，中国这个拥有13亿人口的文明古国成为了一个和谐的大家庭。
1998年，南方特大洪水，淹没了许多楼房，淹没了许多人民，却淹不灭中华儿女的爱心；2007年年底，当春节来临之际，一场突如其来的雪灾，阻碍了人们回家的道路，却阻碍不了中华儿女救灾的决心；2008年5月，里氏高达8.0级的汶川大地震一度牵动了世界各地的心，地震震倒了一座座楼房，震碎了一颗颗逝世者家人的心，却震不倒中华儿女突破重重困难的热情。
我相信，再大的困难除以13亿，会变成小小的烦恼，再小的帮助乘以13亿，会变成大大的扶持。
炎黄子孙会手挽手，心连心，克服一切困难
六十年来，中国的航天事业迅速发展，中国在历史上刻下了辉煌的一页。
2003年，神舟五号发射成功，杨利伟叔叔实现了中华民族的千年飞天梦；2008年，中国的首颗探月卫星“嫦娥一号”飞上太空，到月球上去拜访嫦娥和玉兔；同样是2008年，神舟七号升空，翟志刚成为中国历史上首位进行太空行走的宇航员。
中国的科技技术蒸蒸日上，为发展中的中国做出了巨大贡献
六十年来，中国建设新农村的脚步越走越快。
以前，农村人知识很少，只知道劳作。
现在，“活到老，学到老”的理念越来越普遍，连许多老年人都发奋学习。
农业不仅用上了力气，同时也充分运用上了智慧。
越来越多的农村人上了中学、大学，成为了建设祖国新一代的智囊团；以前，农村生活是吃不好，穿不暖，过的都是苦日子。
现在，农村人的经济能力越来越好，纷纷过上了小康生活。
手机、彩电、冰箱……这些曾经连想都不敢想的东西，一样样成为了现实。
以前，农村给人的印象是又脏又乱。
一下雨，小路便成为了“水泥路”，山上杂草丛生，无人问津……现在，一提到农村，人们想到的是清新的空气，美丽的青山绿水……改革开放，让农村展现出了勃勃的生机，让人们的生活过得更加幸福。
我坚信，中国将会迎来更美好的未来
