不忘初心，继续前进心得体会怎样写
不忘初心，就是要不畏困难，继续前行。
人生路上，每个人都会遇到坎坷与挫折、迷茫和诱惑，每当遇到失意彷徨的时候，只要心中有梦想，就不怕路途艰险，敢于披荆斩棘，克难攻坚，走出黑暗，迎来黎明。
走百里路半于九十。
历经失败，成功就在远方。
我们只有扪心自问，想想自己最初的梦想，胸中才会有一股激情在无声的迸发，只有具备面对逆境的乐观、智慧和从容，才能在迎来成功。
不忘初心，就是要坚定信心，目标长远。
漫漫人生路，就像田径赛跑，不能拼命向前，奔向终点，却忘记为什么出发。
只有在跑步途中，想想我们出发时的内心，才能让人生路不偏不倚，不偏离轨道。
只有内心的执着，才能让初心绽放出亲人心脾的芬芳。
不忘初心，是一种淡然的状态。
面对纷繁嘈杂的社会，我们要保持着一种淡然的心态。
只要端正自己的心态，学会把握、学会知足、学会感恩，初心才会实现，生活就会幸福。
不忘初心，方得始终。
漫漫人生路，拥有平淡就是拥有了从容、坦然和宁静的心灵。
平淡是真诚，平淡是安静，平淡是深沉，平淡中有醇美，平淡中有深情，这就是人生中难得的一种境界。
只有淡泊名利，才能宁静致远。
只有守住初心的那份感动，持之以恒，坚持不懈，才能不断前行。
不忘初心拥抱未来主题班会心得
作为当代大学生，应该认真学习专业知识，为今后工作打下基础。
同时积极锻炼自己各方面的能力，更快的适应将来的工作。
写一篇不忘初心以学生会为主题的文章
当我们面对结局的时候，也许会想起最初的自己，为什么会在这条道路上走下去。
或是成功，或是失败，需要的，都是一颗始终不变的心。
——《题记》现在，坐在教室里，安静的写作业，状态比刚才好多了。
正值夏天，五月，气温却十分高，空气仿佛都是干燥的，内心的平静似乎以抵挡不住身体外部带来的燥热了，伴随着的，有时还有短暂的困乏，正想要放下笔呆一会。
可是，无意中的一瞥：看到的是本班的两位的高端学霸，我的两位好朋友正在低头奋笔疾书的一幕。
她们的头始终保持一个角度，眼睛中折射出十分见坚定的光芒，笔刷刷的在纸上转动。
剩下的，几乎没有别的动作了。
于是乎，萌生一个想法：她们，不热吗，不困吗
当然
在这闷热的天中，做在同一间教室中，都是感同身受的，我热，她们也一样，但两者的表现却截然不同，一个显示出的是浮躁，另外一个显示的却是踏实。
不得不说，学霸就是学霸。
可是，我那放下笔的手，用重新拿起了笔。
曾几何时，我也曾经考出国令自己骄傲的成绩，可是现在呢
一次一次考试，无不在显示着：我退步了。
的确，我的真实水平并非如此。
可是，看看上一次月考的成绩，结果是人大跌眼镜。
想想刚才的画面，忽然想起了我内心的那个目标，里现在的我很遥远，却并不是遥不可及，而我现在缺失的，却很多
以前的目标哪去了，竞争对手哪去了，信心哪去了，行动哪去了
难道我丢失了最初的那个我，最初的那颗心吗
曾经有个美好的开始，现在，也许只剩下了，一个无言的结局。
不，不是的
我可以更好
我要改变，我必须改变
一刹那，突然明白了许多。
原来，以前的抱怨是不存在的，那又能怪谁
只能怪我没有坚持罢了。
因为自己，还抱怨谁呢
人心是自己最大的敌人。
我的那颗心呢
那颗最初的心呢
最初的开始哪去了
不，它并没有消失，它还离我很近。
只不过，我把它遗忘另外，遗忘了许久。
今天，继续伴着我的那颗心，那个开始，那个信念去努力、改变，已经开始。
那边的你们，不就是我最好的榜样吗
也许你们一路走到今天，越走越好，原因，就是一句话
不忘初心，才能始终
对
不忘初心，才能始终
由此努力吧
手中的笔，不仅转动得更快了，一点燥热似乎都感觉不到了…
“不忘初心，方得始终，初心亦得，始终难守。
”这句话是什么意思
不做让自己后悔的事就足够了，我只欣赏有目标有梦想并为之奋斗的人。
永远不要嘲笑一个有梦想的人
不忘初心跟党走、恪尽职守报党恩教师心得
好的环境，浓厚的学习氛围是进入学校首先给我的第一感学校教学楼豪华，但透露着书香的气味。
学校操场不是塑胶，却干净整洁，旁边的绿荫走廊，刚长出嫩叶的一排风景树，颇让操场增添几分品味。
其次吸引我的是一条条醒目的标语：学会做人，学会做事，学会求知，学会健身；优秀源自习惯，细节助我成功等等，从中我可以看出他们以人为本，全面发展的办学思想，以及学校对学生习惯养成教育的重视。
这或许也是他们成功中的一个比较好的定位吧。
再看教室内的班训和宣传标语，更是让人耳目一新，不像我到其他一些学校所看到的陈词滥谷的标语，而是学校从学生自身出发，比较切合实际，能给学生一份自信，一份力量，一个目标，一个动力，一种享受，一种超越。
让学生在其中领悟学习的意义，学习的方法，成功的秘诀。
让学生在幸福中成长，在快乐中学习。
如：不比智力比努力，给自己一个目标；不比起点比进步，让生命为它燃烧；我努力，我进步；我行我拼壮志在心，我想我做成功在握；把我参与的今天，成就美好的明天；有大目标，须有大作为，有大追求，须有大改为；合作探究，携手共进；学识与思想齐飞，成绩与品德同进等等。
激情课堂，我心飞扬。
我听了两节语文课，这两节课让看到了我想看到的课堂，课堂上学生自主参与，积极合作探究，体现了学生的主体地位，教师课堂上仅仅扮演的是一个导演的作用。
学案设计巧妙，学习目标简洁明了，整个学案分为三大环节：导入新课，明确目标；课堂探究；巩固提升。
课堂探究环节中分为四步进行：一是自主学习，二是合作研讨，三是展示讲解，四是课堂小结。
自主学习和合作探究中紧紧围绕“学习目标”设计学习问题，针对性很强。
自主学习问题比较容易，一般学生自己就能够完成，合作研讨中的问题有一定深度，有时容易混淆，或产生分歧，需要学生交流探讨，合作完成，这样既让学生突破了难点，又让学生对该问题理解的更深更透彻。
巩固提升中又分为必做题和选做题，主要是对本节课所学内容的巩固，拓展延伸。
这两节课学生学习主动性强，人人参与，看不到一个游离于课堂之外的学生，这种学习氛围让我们这些听课的教师也无形中也被融入到课堂之中，随着教师的导和学生的学漫步在知识的海洋。
最让我心动的是学生展示讲解环节，学生踊跃举手发言，学生发言毫无做秀之势，却显的老练沉稳，每个学生站起了发言不是千篇一律，而是独具匠心，精彩纷呈，甚至有时学生和老师意见不统一，便针锋相对辩论起来。
最让人难忘的是大组内解决不了的问题班内共同解决，先由学生推荐一名学生上前讲解，然后其他学生在发表自己的看法。
学生面对全班学生，分析的有条有理，头头是道，犹如大学教授在讲演一样，对其他学生的补充分析还进行实时的评价。
这样的教学学生学的轻松，老师教的也省力，更主要的是通过学生的合作交流探讨，打开了学生的思路，拓展了学生的知识面，训练了学生的思维敏捷性。
