传染病护理学教学带教的心得体会有哪些
传染病预防心得体会学校是学生学习生活的公共场所，小小一个教室，容纳了大几十名学生，所以，当一个学生生病时，往往会传染给别的同学。
这就需要对传染病的传播进行预防。
传染病常见的传播途径有 5类：接触传播、空气或者飞沫传播、食物或水传播、昆虫或动物媒介传播、经血液或体液传播。
因此，我们可以这样预防传染病的传播：一、疫苗接种。
儿童青少年，他们的免疫功能发育还不完善，身体的抵抗力还非常的弱，卫生习惯也比较差，自我保护的能力也比较差。
所以在青少年儿童当中，容易发生传染病的传播和流行，因此给我们儿童少年，开展疫苗接种就是提高儿童的群体免疫水平的一个非常有力的措施。
二、运用各种方式普及卫生知识。
利用班会课、黑板报、专题讲座等向学生普及卫生知识。
比如，教学生如何预防红眼病，让学生常洗手，不用手揉眼睛，不用别人的毛巾等。
三、做好班级卫生和消毒。
教室内外要注意做好清洁卫生，要常通风消毒，夏天要注意灭蚊，避免动物媒介传播。
四、切断传染源。
班上如有学生得了传染病，教师要及时处理。
如是流感等病，应马上通知家长，让其把孩子带回家进行治疗，病好后才让其返校。
以免传染给其他学生。
冬春季是疾病特别是传染性疾病的多发季节，孩子们常常生病，常见的传染性疾病包括：流行性感冒、流行性脑脊髓膜炎、麻疹、水痘、腮腺炎、风疹、猩红热等。
这些传染病大多都是呼吸道传染病，可通过空气、短距离飞沫或接触呼吸道分泌物及被病毒污染的物品等途径传播。
幼儿园是易感人群比较密集的地方，需对冬春季常见的传染病制定积极的预防措施。
通过此次的培训，我们详细具体的了解到各种传染病的症状、传染方式等等。
并且制定了具体的预防措施。
1、教室必须要每天通风、保持空气流动。
每次在半小时以上。
通风时间安排在早晨及上下午班级幼儿户(室)外活动时。
空调使用中应保持半扇南向窗户敞开，但应注意防止冷风直冲幼儿。
2、加强卫生消毒工作。
保持学习、生活场所的卫生，不要堆放垃圾。
定时进行紫外线灯照射等空气消毒措施。
本文来源于百分网（），转载请保留此标记，谢谢
3、培养幼儿养成良好的卫生习惯，是预防传染病的关键。
教育幼儿饭前便后、以及外出归来一定要按规定程序洗手，打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子应用卫生纸掩盖，用过的卫生纸不要随地乱扔，勤换、勤洗、勤晒衣服、被褥，不随地吐痰。
4、加强户外锻炼，增强免疫力。
应积极组织幼儿参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜空气，每天锻炼，使身体气血畅通，筋骨舒展，体质增强。
5、衣、食细节要注意。
必须根据天气变化，适时为幼儿增减衣服，切不可一下子减得太多。
注意关注易出汗幼儿，及时为幼儿擦干背部的汗。
对个别爱出汗的幼儿，可适情为其背部垫一毛巾。
aware天猫6、严格晨午检制度。
晨检中除常规内容外，还应关注幼儿头面部及躯干是否起痘，有无痒、痛感。
发现可疑患儿时，要对患儿采取及时隔离、送诊、居家休息的措施，同时班内做好即时消毒，对患儿所用的物品要立即进行消毒处理。
各班教师应在教室门口进行晨间接待，与家长做好交接。
晚来幼儿亦应由教师迎出接待,家长门外止步。
7、做好家长工作。
传染病高发时节，与家长做好沟通，尽可能不带孩子去人多的公共场所，特别是体弱儿，尤其要注意。
另外对有出疹子、发热幼儿应尽早明确诊断，及时进行治疗，并在家休养，排除传染性方可送幼儿入园。
对园内的防病措施，涉及到需要家长配合的(如家长教室外止步规定)，应及时告知家长。
以预防为主，早发现早隔离的措施，希望可以给孩子们创造一个安全的生活环境。
传染病护理学课间见习感受
1.传染病是指病原体感染人体后产生的可传染的感染性疾病。
传染病的流行过程就是传染病在人群中发生，发展和转归的过程。
传染病在人群中的传播流行必须具备3个基本环节，即传染源，传播途径和易感人群。
传染病分类：中国目前的法定传染病有甲.乙.丙3类，共37种。
而且发现后应按规定时间及时向当地防疫部门上报。
传染病的传播途径有：空气传播.飞沫传播.接触传播.垂直传播.血液传播.粪口途径传播。
2.麻疹：是由麻疹病毒引起的一种急性出疹性呼吸道疾病。
临床表现：潜伏期6-8天，一般为10-12天，接受过被动免疫者，潜伏期可延长至21-28天。
前驱期，发热开始至出疹，历时3-4天。
为首发症状，无一定热型，渐升或骤增。
出疹期一般为3-5天，可达40多度，精神萎靡或嗜睡或烦躁.厌食.呕吐.腹泻，肺部常有少量湿啰音。
易并发肺炎.、喉炎、心肌炎.脑炎.结核病恶化。
营养不良与维生素A缺乏症等并发症。
其中肺炎是麻疹最常见的并发症。
恢复期一般为3-5天，出疹3-4天后体温下降，全身症状明显减轻，皮疹按出疹的先后顺序消退，退疹后遗留淡褐色色素沉着伴糠麸样脱屑，一般7-10天痊愈。
护理措施：高热的护理：护理本病与其他发热疾病不同，处理高热时需兼顾透疹不宜用药物及物理方法强行降温，尤其禁用冷敷以免皮肤血管收缩，末梢血管循环障碍，使皮疹不易透发或中途收没，如体温升至40多度以上，可用少量退烧药，使体温稍降以免惊厥。
饮食护理：宜选清淡.清凉.高热量.高维生素.易消化的流食.半流食，并保证足够的水分。
皮肤护理：保持口腔清洁，由于高热进食少或因忌嘴等导致维生素的缺乏，较易发生口腔炎，可用生理盐水或2%硼酸溶液洗漱口腔。
眼部护理：因炎性分泌物多而形成眼痂，应避免强光刺激，并用盐水洗净，滴0.25%氯霉素眼药水或将金霉素眼膏涂于眼内，每日数次。
鼻部护理：保持鼻腔通畅，清洁。
耳部护理：防止眼泪及呕吐物流入耳道，可用3%双氧水清洗耳道后滴入氯霉素甘油或酚甘油，每日多次。
避免潜在感染，应安静卧床休息至皮疹消退，减少耗氧量，注意通风，经常拍背.翻身.保持呼吸道通畅。
密切观察病情变化及时发现治疗并发症。
预防措施：隔离患者，对麻疹患者应早发现..早隔离.早治疗，及时报告疫情，患儿隔离至出疹后5天，有并发症者延至出疹后10天，接触的易感儿隔离观察三周。
切断传播途径：每天用紫外线消毒患儿房间或通风半小时，患儿衣服在阳光下暴晒。
医护人员接出患儿前后应洗手，更换隔离衣或在空气流动处停留半小时。
保护易感人群：流行期易感儿应尽量避免去公共场所，流行期间可应急接种，以防止传染病扩散，体弱易感儿接触麻疹后，应及早注射免疫血清球蛋白。
传染病护理学心得体会2000字
传染病护理学心得 1、临师的培训 临床护理教师,职业决定须有较高的学历层次,应对学科的基础知识、技能有广泛而准确的理解,熟练掌握相关的知识与技能及技巧。
我院对临床护理教师的要求就是具有大专学历以上,主管护师以上。
具有一定的临床经验,通过试讲,考核后决定。
并对临床护理教师进行院内或者院外培训。
2、教学内容 我院的护理专科生及护理本科生所用的传染病护理学课本教材就是一样的。
教材就是用吴光煜主编的北京医科大学出版社出版的《传染病护理学》。
理论与见习课分别就是24学时及12个学时。
12个学时的见习课中,分4次到临床见习。
第一次见习课就是要求学生了解传染病的消毒隔离方法与病房的布局。
第二次就是病毒性肝炎的见习。
第三次就是传染病发热性疾病的见习。
第四次就是传染病腹泻性疾病的见习。
每上完一个章节,就到临床见习一次。
3、教学方法 3、1病例分析法 病例分析可以培养学生的分析综合能力。
我们找出典型病例进行教学,在教学中可以加深学生对理论知识的理解与记忆。
使学生的专业知识重新组合,实现了教学方式从灌输向启发诱导式转化。
也有利于培养学生的分析综合能力及类比推理的能力。
最后进行护理评估,确定护理计划写出护理诊断,并制定相应的护理措施,对病人进行整体护理。
并运用人际关系的沟通技巧进行病人的健康教育。
在理论与实际结合的过程中,既增强了学生对疾病的相关知识的理解与记忆,又能使学生对学习感兴趣。
护理学流行病学的心得体会
学校的护理专业的课程相对于其它专业来说还是比较多的，而学习的知识也比较全面、系统，通过各个专业学科的学习，也让我从一个对护理一无所知，到现在基本把握护理知识和对部分学科有自己的看法，我觉得这和学校老师的的栽培和自身的努力是分布开的。
由于所设专业比较多，所以接下来，我从护理心理学的角度谈谈的自己的学习心得。
手术是治疗某些疾病的重要手段，很多疾病如：肿瘤、穿孔、腹腔内大出血等，都必须通过手术才能达到治疗的目的，但病人的精神因素也是非常重要的。
因此,手术病人除了承受疾病的刺痛外,还要经历一些复杂的心理活动,如紧张、焦虑、恐惧不安、对麻醉师和术者的期看和信任等。
心理学研究证实：疾病的发展是受精神因素制约的。
手术的成败与病人的心理因素有着一定的关系。
因此，作为手术室的一名***，必须了解手术病人的心理状态，给予病人适当的心理护理，帮助他们建立起有利于治疗和康复的最佳心理状态，使其积极地配合手术治疗，这对手术的成功和病人的康复极为有益。
而要把手术护理学做好，就要认真学习心理护理学的有关知识再通过实习的不断学习，不断摸索，才能做的更好，在即将到来的实习中，我也将努力学习实际操纵知识，努力进步自己。
内科护理学的心得体会
一是坚持以人为本和整体护理的理念，反映临床护理服务向预防、康复、健康指导、社区人群干预、家庭护理等领域的扩展。
二是注意知识的更新和疾病谱的变化，紧跟临床实际工作的发展，反映医学和护理学的新知识、新技术和新的政策法规。
三是明确教材的学科定位，在应用基础医学、临床医学、人文社会科学知识的基础上，突出护理学专业特色，在内容取舍上符合护理学专业本科的专业培养目标、人才规格和业务要求。
四是汲取国外护理学发展的先进之处，同时立足于我国国情，使教材符合我国护理学专业的课程特色。
五是遵循教材编写的“三基”、“五性”、“三特定”原则，强调全书结构体例规范，编写风格一致，内容科学严谨。
外科护理学心得体会
外科护理学心得体会【篇一：护士外科实习心得体会】外科护理人员的实习自我鉴定范文实习是每个医学生必要不可缺少的学习阶段，作为一个在临床经验上十分欠缺的初学者，除了自己的带教老师外，病房其他的医师、护士和患者本人都是值得请教的老师。
因此，我保持谦虚、认真的学习态度，积极参加病房所有的学习、医疗、讨论等活动，从最基本的查体、病程记录做起，逐步磨砺自己。
在进入icu前带教师向我讲解icu内管理制度和消毒制度，并介绍icu环境，使我对监护室有所了解，工作起来得心应手。
特别安排专科疾病知识讲座，即对胸心外科常见病的介绍，使我对胸心外科疾病有一定的认识，有利于术后监护。
此外，还进行基础护理方面带教，如对病人术前教育、心理护理和生活护理。
首先使我了解中心静脉测压的意义和重要性，它是直接反应左心功能和衡量血容量的客观标准，指导补液速度和评估血容量。
影响中心静脉测压值的因素:①零点的测定;②卧位腋中线的第四肋，半卧位腋前线的第四肋;③病人必须在安静下测压;④测压管必须保持通畅，确保导管在腔静脉或右心房;⑤应用呼吸机peep时，必须减去peep值，才是真正的中心静脉压。
同一时间由老师和我分别测压，对比我测量的准确性。
注意无菌，避免从测压管注入血管活性药物，并确保管道通畅在位。
在进入临床实习后，我往往把学习重心放在了操作上，而对理论学习和临床思维的训练有所放松，在胸心外科尤其如此。
胸心外科病种多、手术多，我极易把注意力全
社区护理学后收获，体会
社区护理学实践心得体会从大一第一个学期到现在，我参加了非常多的实践活动，同时本人也是学院青年志愿者协会的一名干事，策划并组织过很多志愿者义工活动，每次都体会到很多，感触一次次加深。
这个学期开设了社区护理学这门课程，社区护理是社区卫生服务工作中必不可少的一部分，这课程还安排了我们去做实践活动，这个学期我们去了海南省托老院、海港社区服务中心做义工活动，以及山高村居民义诊活动。
这其中山高村量血压义诊活动让我体会非常深刻，3月15日下午我们小组的成员再分组，在山高村社区进行了地理环境、社区人群、社会系统的评估，我们通过了山高实地考察、村长访问等方法了解山高社区大体社区环境情况，发现了山高某一地点人口流动比较密集。
于是我们就选择山高村作为我们量血压了解居民高血压的情况义诊活动的服务点。
从这次山高社区护理现场评估中只是对山高环境大体了解了一下，想了解更多信息，对山高进行评估还是需要比较多的时间的，时间有限制，我们只随访、访问重点人物等一些简单方法进行了评估，没有进行一定时间的问卷调查，我们应该在下次在改进。
在社区护理诊断方面，我觉得我们组的诊断依据还不够完整，当时我们下的诊断是：山高社区居民健康观念陈旧、一半以上的人生活习惯不好、缺乏保健意识。
山高大部分居民多自己的血压情况表示不知道、对高血压相关疾病了解不够。
由于我们当时没有进行问卷调查，山高具体有多少人不了解自己的血压我们不知道，所以没有数据
内科护理学传染病这一章怎么复习
关于复习方法，这里给你一些思路： 1、章节复习，不管是那门学科都分为大的章节和小的课时，一般当讲完一个章节的所有课时就会把整个章节串起来在系统的讲一遍，作为复习，我们同样可以这么做，因为既然是一个章节的知识，所有的课时之前一定有联系，因此我们可以找出它们的共同之处，采用联系记忆法把这些零碎的知识通过线串起来，更方便我们记忆。
2、轮番复习，虽然我们学习的科目不止一项，但是有些学生就喜欢单一的复习，例如语文不好，就一直在复习语文上下功夫，其他科目一概不问，其实这是个不好的习惯，当人在长时间重复的做某一件事的时候，难免会出现疲劳，进而产生倦怠，达不到预期的效果，因此我们做复习的时候不要单一复习一门科目，应该使它们轮番上阵，看语文看烦了，就换换数学，在烦了就换换英语，这样可以把单调的复习变为一件有趣的事情，从而提高复习效果。
3、纠错整理：考试的过程中难免会做错题目，不管你是粗心或者就是不会，都要习惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，因此你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。
4、思维导图复习：思维导图是一个伟大的发明，不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。
将知识用思维导图画出来进行整理记忆，可以很快分析出知识的脉络和重点，并且记得牢固。
复习中需要阅读大量的学习资料，想让阅读更有效率的同学，可以通过《精英特全脑快速阅读软件》来提高记忆力和学习效率。
坚持就会有收获，祝你成功!
