在新课改下怎样上好初中美术课
初中美术在新课改中如何进行有效教学彭振华有效教学的真谛是教学、管理各个环节的有效性。
它基本的原则有：⑴教学是师生合作性的和生成性的活动；⑵教学的过程是一个通过对话使学生积极参与的过程；⑶教学使学生在校的学习与他们的生活产生联系；⑷教学引导学生进行综合思维；⑸教学以课程为媒介使学生语言和读写水平得到提高。
新课改强调有效教学是师生交往、共同发展的互动过程。
在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。
我是一名初中美术教师，在美术教学中，应怎样做才达到有效教学
一、积极关心学生，帮助和鼓励他们学生都认为老师都喜欢成绩好的学生，成绩好的学生能给班级争光，而学困生只能给班级拖后腿。
学困生也有自尊心，人人都喜欢受人称赞，渴望被肯定，而鼓励恰恰有着某种奇迹般的作用。
因此，我采用鼓励的办法对待学生，保护他们自尊心，激发他们的求知欲，鼓励的主要方法有：主动和学生进行接触，利用闲暇时间找他们谈心，了解他们的内心世界，用自己学习画画的事例、经验去鼓励他们，然后再让他们多参加学校的美术活动，美术特长班培训等等活动。
让学生感觉到老师也信任他们，由此树立起自信心。
有一次我改学生的书法作业时，发现有个学生的字写得又黑又脏，但是笔墨纵横，有一种特别的味道。
我仔细的看了又看不知道怎么给分数，论“规矩”，他的字实在太乱，论“气韵”，他的字又别有一种“丰神”。
最后我给了“A”。
书法作业发下去了，我看到那学生眼睛瞪着自己的成绩，露出难以自信的表情。
也见到他旁边同学的奇怪反应。
我猜想：“他们一定认为我这个教师乱改。
”于是我对全班说：“某同学的书法，以一般的标准来看，我应该给他C,但是我发觉得他的字里有一种特别的力量。
大家要知道，字写得漂亮不难，但写得自成一家，别有风骨，就不容易了。
凡是成功的书法家，必定都写出与众不同的味道。
”然后，我把那学生叫到面前：“你下次只控制自己的笔，不要写出框子，就会好多了。
你想想，一个有才气的人，如果又能约束自己，脚踏实地地学，当然容易成功。
”二、改进课堂教学，调动学生学习兴趣，做到有效教学。
多年来课堂教学中大都是遵循着现成的方案，照本宣科。
其实，教科书不过是连接学生和教师之间的桥梁，它引领师生围绕一个主题共同探究，从中获得知识。
平时课余时间，我发现许多学生喜欢折纸飞机、折纸花玩，于是在教学《多变的立体造型》这课，我在教学思路基本不变的前提下，添加些“佐料”，即在课前，除了向学生布置课中一些必要带的美术用具外，教他们折纸飞机、折纸花球，我用剪、折叠、粘合等方法把纸飞机做得有模有样。
学生们一下子就有了兴趣。
课中，我除了在投影仪下演示立体造型中的“塔楼”制作步骤，耐心辅导他们做，然后分四人一组合作完成一件作品。
课后还让学生进行一次制作“纸飞机”比赛。
学生们折啊，画啊，粘啊，有趣极了，连懒惰的学生也动起来，没有一个学生不在参与师生的互动，完成作业的质量明显提高。
三、走出课堂，开发学生的潜力，让学生在生活、实践中获得灵感，取得成绩新课改提出：“尽可能运用自然环境资源（如自然景观、自然材料等）以及校园和社会生活中的资源（如活动、事件和环境等）进行美术教学。
”融安县是一个少数民族汇集的地区，有丰富的风俗、人文、文化资源。
在开展科幻画、电脑绘画活动中，首先我带领学生观摩龙舟赛、特色小吃、织侗布、剪纸、刺绣等，引导学生观察、发现环境的美和其中存在的问题，并带领学生画速写、收集资料。
回校后组织学生把收集好的资料归类，分组进行讨论、探究性的创作。
最后在电脑教师的协助下，学生创作出许多优秀作品。
如：《家乡的小吃——滤粉》、《赛龙舟》、《柚子丰收》、《再生细胞转换仪》、等等。
其中韦滢的《家乡的小吃——滤粉》荣获第十一届全国电脑制作比赛（初中组电脑绘画）二等奖，古筱莉的《再生细胞转换仪》获柳州市青少年创新大赛一等奖。
在这些活动中，学生们都表现积极并参与作品的创作和制作，韦滢、贺雨桐、古筱莉三位学生刚开始创作时，也存在许多困惑：选材、绘画技法、颜色的运用、电脑操作等等。
但参加活动、经过教师耐心、启发、辅导后，问题迎刃而解，促进他们的潜力得到施展，尝到成功的喜悦。
总而言之，美术教学的改革给我们提出了更高的要求，课堂的有效教学，师生角色的转化、学生潜力的开发等等问题尤为重要。
只要教师心中有学生，采取得当的方法，关心、爱护他们，晓之以理、动之以情，排除障碍、持之以恒，就一定能教好学生。
让我们共同托起明天的太阳，让每一名学生都成为祖国明天的栋梁。
怎样实现新课改理念下的初中美术教学目标
当知识和人的智慧和能力结合在一起时,方能成为能力.美术给了我们形象思维的能力,美术给了我们整体思考问题的能力,美术给了我们整体把握表现空间的能力.新课改教育理念下的初中美术教学目标是间接性、指导性、弹性的“规范”,以学生为主.因此,美术教师必须更新教育观念,优化课堂结构,改革教学方法,遵循以学生为主,把培养学生创造性、发展思维和能力放在首位.一、教师要有素质教育的观念当课程由专制走向开放,由封闭走向开放时,要求以“面向全体,全面发展,自主发展.”的素质教育去实现新的教学目标迫在眉睫.首先要面向全体学生,让全体学生都受到适合自己的美术教育.其次,是让学生德、智、体、美、劳全面发展的观念.学生的全面发展是我们教育的最美好理想.最后,美术教学中应更多地创设学习情境,让学生自主发展,强调学生学会思考,有自己的思想,学会学习,终身学习……总之,美术教学的归宿,是归向人的精神和情感,最不追求和表现一种标准的课程.教师通过教学活动引导受教育者去欣赏美,学习美,创造美,并将其内化为自己的人格、气质、修养,从而形成一种基本的相对稳定的内在文化素质的美术教育.在培养技能技巧的基础上,注重创造力的培养,进一步陶冶人的精神情操,提升人的审美境界,均衡人的理想情感.这种以人为本的教学理念是符合时代发展要求的.二、教师要具备扎实的专业基本功和丰富的美术专业理论知识,及组织课堂教学的能力.常言道：“学海师为导”,在美术教学中教师的示范是促进教学质量优劣的关键所在.在课堂上,一幅成功的范画能给学生以良好的启发和诱导,所以,特别是在实践课的教学中要准确地传授美术技法知识.同时还要具备一定的美术专业理论知识,从欣赏到实践,从工艺到设计,都离不开老师的理论传达.除此之外,还要会组织教学,怎样调动学生主体的积极性,怎样处理突发事件等,都是教师应拥有的知识.学习不是毫无表情地把知识从一头脑装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触,情感的交流,知识的沟通.教学中加强主导意识,尊重爱护学生,面向全体地把爱洒向每一个学生,融洽师生关系,这样就能充分挖掘美术教材中的形象性,趣味性,激发学生学习的兴趣,从而创设一个宽松和谐的教学课堂气氛,使学生能够在这一气氛中主动学习,积极思考,勇于创新.三、教师要让信息技术走进美术课堂作为中学美术教师,我们应思考如何在新的历史条件下应用现代技术来提高美术教学水平,促进学生的全面发展.电脑多媒体教学是课堂教学中一种崭新的教学模式,是辅助教学的一种手段.在中学美术教学中实施多媒体教学,主要表现在教师课堂教学演示,学生上机操作两种形式,或者取其中一种形式.实施的形式与操作的深度取决于电教硬件设备的设置水平、教师水平的高低.比如美术欣赏课,按传统方式上好,须搜集大量的教学挂图,要进行大量的口头解说,学生对乏味的欣赏课持不欢迎态度.采取电脑多媒体教学,伴随着图像,文字声音的出现,学生的注意力一下子被吸引,思绪随着画面的变化而变化,学生在艺术长廊里漫步,在想象空间飞翔驰骋中跨越古今,审美教育寓于潜移默化之中,大大提高了欣赏课的效果.同样,电脑在绘画、工艺美术、工艺设计等美术教学中都有方便、快捷、直观、生动等优点.四、教师教法和学生学法的革新教师选择怎样的教学方法才能更有利于学生自主探索与合作交流,是一个值得研究的问题.美术课应把学生放在教学中的主体,不要求整齐划一,要有自主的想法,教是引导也会成为约束.我们要前者.一个好的教学过程,既是互动的也是相互体现智慧的.若不重视学生的创造性,仅限于陈旧的“模仿”学习,不引导学生去思考,讨论与交流,教学就达不到学生共同参与的目的,就不能充分发挥学生的主体作用.因此,给学生创造更多的表现机会,大胆放手让学生去想象、去动手、去探索、去创造……会欣赏、会表达.造型是入门,表现是关键.表现是从个人主体出发的,造型只是技艺.欣赏是打开学生的眼,而让学生评述是打开学生的嘴,教学应是双边的活动.设计是创意的流露.综合起来是培养学生的探求意识.在当今学习化的社会里,教师不仅要注重智商更要注重情商,要改变过去那种教师教得辛苦,学生学得痛苦的状况.要注重培养学生自主学习的能力,将原来被认为机械的训练方式转向自主探究合作的学习方式.五、去掉伤心的评价教师从一切为了学生出发,教师要带着爱心去了解学生,评价学生.在评价过程中教师把学生当作学习的主人,努力创设一种和谐宽松的教学氛围.教师的赞赏对学生来说就是一缕阳光,一丝春风,使学生产生自信和勇于探求.传统教学以“绘画考试”单一的评价方式为依据,忽视了过程与方法,情感与价值的评价.若用单一的一幅画来评价一个学生的美术成绩是不全面的,不客观的.优异成绩会是极少数学生,只有少数学生获得鼓励,体验到成功的欢乐和喜悦,而大多数学生的学习潜能未得到发展.更不要以画得像不像去衡量他们,这样会严重伤害他们的学习积极性.六、反思使你走向成功.美国心理学家波斯纳曾提出：经验+反思=成长.现代教育理念也认为反思是教研的基础,教研是教改的先导,教改是适应新课程教学的需要.新课标下教师队伍建设面临的一项重要任务是实现从教书型向科研型、学者型转化,教学反思是实现这种转化的基石.我们要求学生反思更要反思我们自己的教学,教育学者认为：反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程.因此,教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的因素.
初中美术教学工作总结
初中美术教学工作总结平阴县栾湾学校孙常青2017.12在本学期工作结束时，依据学校关于进行期末总结工作的要求，经过认真总结和回顾，现将个人在本学期的工作总结如下： 一、教学计划贯彻情况 学期初，认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详细的教学计划。
教学中认真遵照教学大纲的要求，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作，但也有许多值得改进和反思的地方。
二、教学工作的总结 1、教学工作情况 教育教学是我们教师工作的首要任务。
本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材、实践新理念。
”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。
我任教七年级八年级九年级美术课共12个班，一个班每周一节课。
在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。
课前认真做好充分准备，精心设计教学，并结合各班的实际，灵活上好每一节课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平，另外，授课根据得失及时写反思，目的是为以后的教学积累经验。
美术课教学中，我采用系统性阶段性相结合的原则，做到每堂课都能让学生有收获。
总之，不管
美术课程改革为初中美术课堂教学带来哪些变化
1:带来老师教学理念和学生观念的变化 以前的美术课，很多同学认为是画画课，认为只要把画的比较好就可以了.现在认识发生了很大的转变,明白美术课分为四大学习领域：欣赏评述、造型表现、设计应用、综合探索。
教师也应该面向全体学生,坚信每个学生都有学习美术的能力,都能在原来的基础上得到不同的发展;也从原来的满堂灌改变为以学生的发展为本,关注学生的兴趣和爱好,关注学生的个性特点。
2:老师注重改变教法，注重学生的学习兴趣培养儿童的好奇心是其兴趣形成的内部动力，是创造性思维不可缺少的心理因素。
教学中教师更注重优化教学方法，激发学生的学习兴趣，变无趣为有趣，变有趣为乐趣。
3:课堂教学评价的多元化在一堂完整的美术课中，评价是一个很重要的环节。
新课改下的初中美术课堂不在是教师在讲台上唱独角戏了，而应该让学生多多参与进来。
在评述的美术教学中，我多采用教师评价、小组互评、学生自评三种方式。
通过这三种方式的结合运用，师生之间畅所欲言，学习借鉴他人的长处，完善自己的不足，很大程度上提高了学生的积极性。
求一篇美术学习心得 200字左右
初中美术课说课稿（模板） 敬的评委老师： 你们好
今天我说课容是（————），我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教法学法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。
一、教材分析 本课是人教版初中美术（ ）册第（ ）课，依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于 设计.应用领域。
（地位与作用）。
二、学情分析 依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。
初中生两级分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际 三、教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与科技的特色，我把教学目标分成三个维度来进行阐述。
知识与技能目标： 过程与方法目标： 情感态度、价值观目标： 四、依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为： 教学重点： 教学难点： 五、教学准备 教师准备：多媒体（ppt）课件、画具等。
学生准备：美术教材、收集的图片、资料和绘画工具。
六、教学方法 依据本课实际，我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容，目的在于。
另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。
七、教学过程 依据美术新课程标准的理念来 组织课堂教学。
我的教学过程设置如下： 导入新课——讲授新课——学生练习——作业展示——小结——拓展。
时间分配：导入5分钟，讲授新课10分钟，学生练习20分钟，展示活动10分钟。
创设情景 导入新课（激发学生学习兴趣，调动学生主动参与） 讲授新课 教师演示 (精讲演示，直观生动) 学生练习 教师指导（小组合作练习，教师提出明确作业要求） 展示作业 评价交流（自评互评和师评相结合，尊重个体差异，以鼓励为主） 课堂小结 拓展提高 本节学会了什么
体会是什么
你喜欢今天这堂课吗
你会用今天学习的内容去美化生活吗
通过学生回顾本节内容，巩固所学知识，为今后学习美术做铺垫。
板书设计： 目的是再现过程，突出强调重点。
依据以人为本，用于赏识教育的教学理念，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动交流，以愉悦的心情体验课堂，培养学生基本的美术素养和基本技能，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
我的说课完毕，谢谢
《走进初中生活(感想)》怎么写
美术教师个人教学工作总结三篇 篇一 我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝。
这不，暑假又快要到了,一学期又快要过去了，那到底收获的又是什么呢
今在此作一番的总结，以便择优汰劣，取长补短以待今后的教学水平更上一层楼。
那现先仔细地回顾这个学期的工作吧： 一、教学计划贯彻情况： 学期初，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。
教学中认真遵照教学大纲的要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。
二．教学工作的总结： 1．教学工作情况： 教育教学是我们教师工作的首要任务。
本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提升美术教学质量。
我任教初一初二的美术课，共十二个班，一个班每周一节课。
在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。
课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提升学生的美术水平。
另外，授
初中美术备课组计划3篇
初中美术备课组计划3篇初中美术备课组计划一：初中美术备课组教学工作计划一、指导思想进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导教师的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。
二、教学目标本学期我们的教学工作将总结以往的教学经验，针对于初二年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、手工融合贯通在一起。
以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩和国画的传统教学。
设计和手工继续深入学习，提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。
并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。
让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆的去完成学习任务。
三、具体工作（一）教师工作①继续加强美术新课程标准和业务的学习，深化教学观念和理念；本学期，我们将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学，多练，多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强备课组对案例研究，使备课组教师由认识新课程到走进新课程。
②课堂教学活动；加强课堂教学新理念，新模式及新教法的研究。
在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。
”同时发挥教师的创造精神，结合实际情况开发教材内容，运用新理念，尝试新教法，不断提高备课组
