教育信息化能力提升培训心得体会
信息化培训心得体会朱王堡明德小学李永财通过这次培训，我对教育信息化有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。
特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课本知识课件的制作上。
作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并把它们应用于教学活动之中，在这短短的培训中我深深的体会到：一、理念上应更新 1.这次教育信息化能力提升培训，我真正的认识到活到老学到老，只有更新观念，不断学习新知，从根本上提升专业素养，才能跟上时代的步伐。
2.作为一名教师，具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自我的需要。
还应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，这些素质的养成就要求我们不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息化素养成了终生学习的必备素质之一。
二、专业知识方面 1.教育的实质是通过传播、交流信息，有目的的影响他人的活动此我们要充分利用五大感官对信息的获取，并按一定的目的要求，选择一定的合适的信息内容，通过有效的载体把经验，知识，方法传给学生。
发挥信息传递视角的六大功能，方可创造情境，变静为动，变可见为不可见，变抽象为直观，模拟场景，转化信息，课堂教学效率才会不断提高。
2.利用现代
教育信息化能力提升培训心得体会
苍南县中小学教师教育信息化能力提升培训心得体会5月17日我有幸参加了苍南县中小学教师信息化能力提升培训会，聆听了东北师范大学朱玉民教授的讲座，我对教育信息化有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。
特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课本知识课件的制作上。
作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并把它们应用于教学活动之中，在这短短的培训中我深深的体会到：一、理念上应更新 1、这次教育信息化能力提升培训，我真正的认识到活到老学到老，只有更新观念，不断学习新知，从根本上提升专业素养，才能跟上时代的步伐。
2、作为一名教师，具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自我的需要。
还应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用，这些素质的养成就要求我们不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息化素养成了终生学习的必备素质之一。
二、专业知识方面 1、聆听了朱教授“数字技术与课堂教学深度融合基本模式及应用方法创新”专题与案例分析的学习，使我充分认识到作为老师，要具备基本的信息化素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，还应具备信息收集处理以及表达的能力和综
小学生网络安全教育心得体会
小学生网络安全的的确确是一件值得关注的大事，的来临给我们带来了方便与近步，正所谓“金无足赤”，矛盾双方都是相对立的，有好的就会有坏的。
在鼓励小学生利用的同时，因为孩子本身对外界环境的抵抗力有限，所以就需要家长、学校给予更大程度的控制。
现在的网络在各个方面都发展的比较迅速，即使你不去打开一些不健康的网页，有时候网页都会自己弹出来，比如，你在找一些资料的时候，往往在无意间就会有网游的页面弹出来。
这并不是你意愿范围之内的，是来自己外界的无意识的，是被动接受的，当弹出来的时候，也许大人会觉得很烦就主动关闭了，但是以孩子的角度来看，孩子会看到画面那么炫那么酷，不自觉的就会按着上面的指示一步一步的去做，发现，越玩越刺激，以至于迷恋的程度。
所以我个人认为：做为家长，你要深入的去了解一下自己的孩子，有些孩子本身就对那些网游等不感兴趣。
他上网就是为了给自己的一些疑问找到答案。
另一类孩子就是自制力不够强，对新鲜事物有过多的好奇心，什么都想去看看。
对于这类孩子建议家长给予一些控制，比如可以在电脑上安装花朵卫士，把允许让他上的网站都添加到花朵卫士里，不允许孩子看的网站就会统统的被过滤掉。
这其中有一种比较极端的家长认为让孩子上网肯定会学坏，所以一味的管束孩子，就是不能上网，现在的孩子都有叛逆心，你越是不让他上，他就越好奇，所谓上有正策下有对策，他不让他在家里上，他就很有可能想方设法的去朋友的家长，甚至会想办法去网吧里上。
网吧里的环境相信更不适合
是经中国语文现在化学会验证的网站，网站上丰富的内容可以满足孩子们对网络的一切好奇心，学习学累了，可以到天赋展示里发发照片，写写作文，同时还能去里边玩一玩比较能开动脑筋的游戏。
这些都是对孩子比较有意义的。
信息化领导力培训心得体会
中小学校长信息化领导力培训心得体会本次培训使我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上，而是将信息技术与学科教学有效整合。
使我认识到作为一名校长应积极主动吸纳当今最新的技术，在培训中我收获颇多。
主要有以下几方面的体会：一、 更新了教学理念 这次培训的主要内容是掌握教育信息化应用能力。
通过这次培训，我进一步树立了 “教育信息技术为学校教育教学服务”的理念；我明白了信息技术和学科整合使教育教学赋予更多的内涵，能提高教学效率和效果，有利于教师专业发展，改变教师的教和学生的学的方式，使我们的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。
二、提高了运用信息技术的能力 这次培训前，先做了网上设置的问卷，网站根据回答的情况建议你选择你学习的科目，，真正做到因材施教，根据所需来学习，极大的调动了老师学习的自觉性。
对我而言，提高了搜集和处理数据的能力，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资源的方法；提高了信息技术与小学数学学科的整合能力。
这对我今后运用现代化教学手段进行教学大有裨益。
三．指明了未来努力的方向 积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，向新课改的目标不断努力。
在教学过程中，改变灌输知识的思想，更注重学习方法的传授，帮助学生培养自我学习的能力。
利用信息技术手段，与其他学科有效整合，使学生更喜欢、更容易接
初中学校将从哪些方面推进教育信息化发展
教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出的。
在美国的“信息高速公路”计划中，特别把IT（Information Technology信息技术）在教育中的应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径。
美国的这一举动引起了世界各国的积极反应，许多国家的政府相继制定了推进IT在本国教育中应用的计划。
我国自20世纪90年代末开始，随着网络技术的迅速普及，整个社会的发展与信息技术的关系越来越密切，人们越来越关注信息技术对社会发展的影响，“社会信息化”的提法开始出现，联系到教育改革和发展，“教育信息化”的提法也开始出现了。
现在，政府的各种文件已经正式使用“教育信息化”这一概念，并高度重视教育信息化的工作。
所谓教育信息化，是指在国家及教育部门的统一规划和组织下，在教育系统的各个领域全面深入地应用现代信息技术，促进教育的改革和发展，加速实现教育现代化的过程。
教育信息化既具有“技术”的属性，同时也具有“教育”的属性。
从技术属性看，教育信息化的基本特征是数字化、网络化、智能化和多媒化。
从教育属性看，教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性与协作性。
从工作内容上看，主要有师资队伍的培养、信息化教学环境的建设、教育资源的建设与应用、开设信息技术必修课程等。
二、我校推进教育信息化的举措 天门市实验初级中学是状元之乡──湖北省天门市市区内的一所重点初级中学，学校始建于1987年，1991年被市政府确定为天门市初中示范窗口学校，1996年升格为市直初中，是我市唯一的一所直辖公办初中，学校现有教职员工256人，教学班级37个，学生2294人。
为了推进学校的教育信息化，学校成立了教育信息化办公室──信息办，专门负责学校的教育信息化工作，信息办由分管校长负责，下设办公室主任、专业信息工作人员近十人。
信息办在上级教育部门和学校校委会的领导支持下，做了大量的工作。
主要有： 1．硬件方面。
狠抓基础设施建设，学校铺设完成了覆盖全校的校园网络，装备了一个计算机教室，配有电脑50台；建成两个多媒体教室，其中一个多媒体教室配有先进的电子白板；七年级14个班每班配有一台25英寸的彩电，以及一台带有USB接口的DVD影碟机。
2．软件方面。
首先是培训教师，积极组织教师参加上级举办的各种类型的计算机技术培训；其次是建设教育信息资源库，学校组织骨干教师分学科建立了本校的网络教学平台，在这个平台里，各科教师上传了大量的教学资源。
3．教学方面。
信息办要求各科教师积极开展信息化教学，每班每周至少到多媒体教室上两节课。
课后认真填写教学反思，总结经验。
在学校强有力的领导下，骨干教师的带动下，基本上形成了利用信息技术开展教学的风气。
4．研究方面。
我校是天门市远程教育示范学校，承担有中央电教馆布置的多个科研课题任务。
2008年5月申报承担了由中央电教馆立项的国家社会科学基金“十一五”规划教育学国家一般课题──《农村中小学现代远程教育环境下的教学应用模式和案例研究》的子课题《模式三环境下农村远程教学资源归类与高效应用的管理方法研究》的课题任务，该子课题目前正按计划在开展研究。
上述工作的落实和进行，极大的改变了学校的教学面貌。
几年前，除了市级的大型公开课在我校举行时，可以看到有人用课件、多媒体技术开展教学以外，平常几乎没有老师能用、会用课件上课；可是今天，情景已大不相同了，每天都有人来多媒体教室上课，语数外理化政史地生乐美各门功课都有。
几年前，除了专职的信息技术教师会操作电脑、投影仪外，几乎没有普通教师会操作这些设备；可是今天，很多普通的教师已不需专职人员的帮助，自己就会操作设备了，“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，昔日看上去高深莫测的技术正在被普通化。
2008年市电教馆为我校配发了一块先进的电子白板，白板装好不久，很多老师就掌握了白板的使用方法，抢着带学生到这个多媒体教室上课。
除了这些明显的变化以外，还有一个不太明显但却非常重要的变化，那就是备课的变化。
以前，教师的备课主要是依靠教学参考书、教辅资料、字典等工具书。
往往一份教案可以沿用多年。
但如今大不相同了，很多教师的备课几乎离不开互联网了，互联网是一个挖不尽的宝藏。
利用互联网备课，不仅开阔了教师的视野，而且提高了教学的质量，促进了教育的信息化。
三、教育信息化中存在的问题 教育信息化是一个长期的过程，绝非一时之功。
从我校的实际来看，成绩是巨大的、明显的，但问题也是明显的，不容忽视的。
我个人认为，我们还存在以下几个方面的问题亟需改善。
1．思想上认识重视不够 目前，虽然社会上和各级政府都大力提倡素质教育，但实际上应试教育仍然大行其道，具有强大的生命力，可以说是“素质教育喊得轰轰烈烈，应试教育抓得扎扎实实”，社会舆论和教育部门仍然“以考试成绩论学校教学质量”、“以升学率高低论学校教学水平”。
这使得不少领导和教师不得不把主要精力放在分数和成绩上，对当前不能立竿见影起作用的教育信息化，心底里并不十分支持，甚至有少数领导和教师认为信息化教学是花架子、摆样子，可有可无，对当前教育起不到多大作用，也有些老教师认为自己年纪大了，不可能也没有必要跟上新形势了，在思想上存在种种畏难情绪，实际行动上对信息化教学抱着敬而远之的态度。
凡此种种，造成一根粉笔一张嘴一块黑板的教学现象还普遍存在，而且仍然是我校当前教育的主流趋势。
2．信息化基础设施严重滞后 教育信息化需要建设配套的信息化教学环境，即用于教育教学信息存储、处理和传播的信息化环境。
主要包括多媒体演示教室、网络教室、校园网系统和用于远程教育的信息网络系统等。
这需要大量的资金投入。
与教学的实际需要来看，我校的信息化教学环境的建设严重滞后。
唯一的一个计算机教室里只有四五十台电脑。
而大多数班级却都有六七十人，有的甚至八九十人。
上信息技术课不能做到学生人手一台，根本无法满足全校教育信息化的需要。
因此虽然信息技术课给学生发了教材，上级教育部门也要求上，但无法开课。
仅有的这个计算机教室只能供给三年级学生在备战信息技术考试时使用。
同样，供平常开展信息化教学的多媒体教室仅有两个，全校37个班级在同一时间只能有两个班级去上课，其它班级只能排队等候。
可教学进度却等不及。
教学中，经常发生“准备好了课件或者与教材相关的视频等教学资源却没有教室；不需要用时又排到名下”的现象。
3．教师素质亟待提高 教育信息化，硬件是基础，人才是关键。
再好的基础，如果没有人会应用，也只能浪费和闲置。
教育信息化在我校开展还不久，与之相匹配的信息化教育师资队伍仍然显得很薄弱。
虽然上级和学校开展了多种多样的培训，但我校教师的信息技术水平仍然普遍偏低。
信息技术管理人员和信息技术任课教师还没有达到知识标准化、技能专业化。
现在学校从计算机教育专业毕业的教师极少，绝大部分都是由其它学科教师转行经过培训来的，许多人还是兼职。
普通教师的计算机技能水平更低，甚至仍然有中青年教师不会计算机的开机关机。
大部分教师虽然懂一点电脑知识，但也只不过是简单的上网聊天斗地主，看看行情炒股票而已。
真正能够熟练应用计算机与网络设备等进行教学的教师只是少数，能够制作教学软件的教师更是极少，学校里就是那么几个人，凤毛麟角，且制作水平不高。
每有上级部门组织教学比武和汇报课之类的活动，讲课教师不得不请专业的信息技术人员来制作课件。
授课的学科教师不懂专业的信息技术，它不知道某个软件可以实现（或只能实现）什么功能；课件制作人员不懂所授学科的专业知识。
这样制作出来的课件费时、费力、费钱。
而且很难尽如人意。
4．信息化课堂教学实际有待规范 所谓信息化教学，是与传统教学相对而言的现代教学的一种表现形态，它以信息技术的支持为显著特征，在更深层面上，它还涉及到现代教学理念的指导和现代教学方法的应用。
在轰轰烈烈的信息化教学浪潮面前，我校教师的教学往往有以下两种极端情况：一种是教师不愿意于用或者是不会用信息技术开展教学，任你风吹浪打，我自闲庭信步，固守自己一根粉笔一张嘴的传统教学模式。
不会用可以理解，不愿意用只能理解为懒，因为再好的方法，再先进的手段，也没有一本书一根粉笔一张嘴在讲台上夸夸其谈来得方便。
此种类型的教师大多为中老年教师和少数基本上属于电脑盲的青年教师。
二种是恰好相反，教师过于热衷崇拜信息技术教学的威力。
不管什么课，不管什么内容，只要找到一点东西，就带着学生往多媒体教室跑。
此种类型的教师大多为略懂电脑技术、对新鲜事物很敏感的教师。
其实这后一种情况是人之常情，是属于前进中的问题。
人们在初掌握一种技能和本事，总有一种骄傲和炫耀的心理，觉得这种本领了不得，等慢慢见多了，适应了，心态也就冷静了。
用郑板桥的话来说，就是“冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时”。
实际的信息化教学中当然不乏成功的例子。
但是有一些现象或误区不能不提出来。
现象之一就是教师过于注重课件的作用，而忽视了教师自己的解读与讲述，忽视了学生与文本的交流。
课堂上多媒体设备代替了教师，屏幕代替了黑板，课件成了为课堂的主宰。
我们可以看到，在这些课堂上，教师利用课件创造了和谐的课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，实现了较好的效果。
但很长的时间里，学生的教科书却始终搁置在一边，教师在学生还没有通读教材的情况下，就直接向学生展示与课文配套的演示。
虽然文本内容转化为一幅幅生动的画面，学生看得津津有味，但一节课下来，学生对文本解读的时间少了，思考的时间少了，对语言的运用也少了。
文本的内容并非是由学生通过阅读而感知，学生缺少了与文本的直接交流，阅读能力也随之降低。
其实，认真地研读文本是有效进行多媒体教学的基础。
教材作为知识、情感、情趣的载体，是教学的主要课程资源。
学生的阅读感知能力就是通过阅读文本中感性材料的文字符号来逐步实现的。
要想提高课堂教学效率和提高教学质量，就要加强教师对文本把握的能力。
教师对文本理解的深度和广度将直接决定教学手段是否有效。
教师对文本读得越多，想得越深，感悟自然就越丰富。
在处理教材上，可以充分发挥自身的创造性，选择学生最喜欢的方法和最适合学生的内容去完成教学目标。
现象之二就是有些课件设计制作上往往华而不实，花里胡哨，过多运用音效、特技、过于突出鲜明的背景图片等，存在很多干扰教学的因素。
或者课件缺乏交互性和通用性。
现象之三，就是教师自己不会制作课件，只能使用别人的课件。
为了使用课件，只能照搬别人设计好的教学计划和流程，被别人牵着鼻子走。
但教学是一种比较个性化的东西，每个人的专业修养和素质不同，适合别人用的东西，不一定适合自己用。
遇到那些通用性比较差的课件，只能使教师丧失自己的个性，课上得千篇一律。
5．资源的建设与更新 随着教育信息化的逐步深入，对信息化教学资源的需要将越来越迫切。
虽然我们建立了本校的网络教学平台，虽然已经可以通过卫星接收到中央和省电教馆播发的远程教育资源，但仍然不能满足教学的需要。
很多基础不太好的老师想上课，却找不到合适可用的资源，他们不得不放弃自己的计划。
资源的匮乏和使用上的不方便这不能不说是影响推进教育信息化的一个问题。
最新信息技术应用能力提升培训心得体会
信息技术应用能力提升培训心得体会信息技术应用能力提升培训心得体会范文一我怀着激动的心情来到长春市东北师范大学参加2018年农村中小学教师教育技术应用能力省级培训，培训时间是7月4日至7月13日，为期10天。
七月的天气格外闷热，一百多人坐在一起听讲座，上机练习，可想而知，每天都是大汗淋漓，但没有一个人中途退却。
为什么?因为本次培训内容的安排非常丰富，都是我们在实际教学工作中能够运用，并能指导我们实际工作的一些知识与理论，真的是给我们补充了能量，也开了眼界，也让我们感触颇深。
同时也是因为这些扎根在农村学校的老师们都非常珍惜这次难得的学习机会，每个人都争分夺秒地努力地学习。
经过10天的紧张学习，在倾听教授、老师们的经验传授的同时与全省各学校众位老师在一起学习、交流，对现代教育技术条件的教育理念得到了深刻的认识和理解，也促使了自己在以后的教育教学过程中积极运用。
在几天学习中，让我深深地感受到自己的转变：1、在学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变教师必须具备的先进的教育技术能力。
培训十分注重用未来教育的先进思想武装每一位老师的头脑，从而达到使老师们的思想和技术融为一体。
说实话，参加本次培训的老师们绝大多数是来自比较偏远的农村，有的老师甚至连什么是邮箱、怎么制作幻灯片等极其
初中信息技术教师个人工作总结
第一篇：初中信息技术教师个人工作总结本学期在学校的领导下,并结合我校的实际情况开展了信息技术教育、教学工作。
学期临近结束,回顾一学期以来的工作,不论是工作中还是自身的业务水平都得到了逐步的提高,充实了许多,也得到了许多,现总结如下：一、教学方面1、开学初我制定了自己的教学工作计划，认真备好七年级的课，上好课，为更好地完成教学工作任务做好准备。
上好每节课对于老师，对于学生都是很关键的。
确实，这个学期我真的做到了这一点，现在的七年级学生大部分已熟练掌握电脑的操作及使用方法。
通过一年来的学习，学生能够后对电脑进行简单的操作，熟练的掌握了office办公软件，能够使用frontpage制作简单的网页，打字速度也有了明显的提高。
按照课程标准完成了教学任务。
当然还有少数学生掌握程度并不理想，这点在今后的教学当中是我必须要去努力攻克的难点。
2、在教学之余，我们还努力搞好我们的兴趣加强班的培训，在这个班里，学生学到许多平时在信息技术课上学不到的知识，平时学生可以在微机室来查阅一些其他学科的知识，还有的学生学会qq聊天，有的学生学会了一些软件的安装，帮助教师进行电脑的简单维护，用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。
二、师德渗透方面三、信息技术管理方面5信息技术学科有本身的特点，学生上课时要经常动手操作，在教学中我对学生提出严格的要求，自觉爱护微机设备。
在严格要求的同时，我又对他们充满关爱与耐心，指导
初中信息技术教师个人工作总结
初中信息技术教师个人工作总结刘华林 不知不觉中一个学年结束了，回顾这个学年所从事的信息技术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。
当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。
我所享有的收获，我会用于下一年的工作中，我所碰到的问题我会认真思考，想办法解决。
在这个学年中，本人能在保持原有良好工作态度的基础上，不断进步，不断进取，不断学习，虚心向有经验的老师学习。
为了保持优良的工作姿态，以使下一学年能以更优秀的面貌去继续工作，现将本人该学期的工作情况进行全面的总结，总结如下： 一、思想方面 在这一年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业，各方面约束自己，鞭策自己，对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立良好的形象，使自己的思想再个新的台阶，同时也对自己思想上有了更加高的要求。
一年来，我还积极参加各业务培训学习，努力提高自己的教学水平和业务水平，提高自身的思想觉悟。
服从学校的工作安排，默默无声地配合领导和老师们做好校内外的各项工作，得到了领导和同事的肯定。
这些肯定使我在以后的工作中变得更有信心、有动力去做好每一样工作。
二、工作方面 这学年我主要担任八年级的信息技术教学和学校电教设备的检修、维护等工作。
相对于上一年，无论是工作方法、工作经验、还是工作效率都有了明显的改善。
虽然工作量比较大，但为了提
教师信息技术学习心得体会
信术学习心得体会【第1篇】教师信息技术学习心得体会在这次网训中，我更进一步和掌握了信息技术在教学中的应用，虽然不是面对面教学，但我依然觉得很充实。
因为我在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识和技能，好的教学方法，对我今后的工作有很大的帮助。
在学习中反思了以往工作中的不足。
作为时代的教师，我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能更进一步。
下面是我通过培训获得的点滴体会：1.课程学习与研讨交流收获；过培训获得的点滴体会：在学习中我不仅掌握了多媒体软件的相关技术，如图片处理，视频音频加工等等，更加让我了解到现在需要的信息技术与学科深度融合，而不再是以前的只是与学科整合，我们要在信息技术与学科深度融合中去创新。
在于各位教师的研讨中，我提出如何运用多媒体技术进行计算机辅助教学，尤其是课堂导入的问题。
我们为多媒体可以大大增加课堂容量，增大信息密度，提高教学效率，丰富学生的学习内容。
2.通过参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等使我更加提高了教育教学业务水平。
这次培训，通过认真学习各位专家讲座的视频，积极和辅导教师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提高。
不但深化了初中数学学科基础知识，加强了
信息提升培训心得体会
篇一：信息技术提升培训心得体会 小学语文信息技术提升工程 培训心得体会 关市镇盘石完小綦恒柏这次我有幸参加了小学语文信息技术提升工程培训，通过这次培训，对我今后的语文教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。
同时对我们各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的简单制作上。
使我们认识到做为一名语文教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，在这短短的培训中深深的体会到： 1、通过本次的培训分清楚了教育技术和信息技术这两个概念。
教育技术必须以信息技术为基础，但却并不同于信息技术。
教育技术中的技术包括有形技术和无形技术。
有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。
教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。
而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。
我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增添情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定基础。
2、通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改过去的“多媒体可有可无”的落后思想，我们积极采用信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说终于尝到息化教学
