励志讲座听后感 主要讲一些对学生的学习总结 以及感想和打算一类的 2000字
展望未来我们该如何做，如何挑起社会托付给我们的重任呢
不知从什么时候起，我已开始思考这个问题。
特别是当我越来越深刻地了解到我们国家与发达国家的差距，而同时又一再地看到而今官场昭然依存的腐败现象的时候，我心中的压力感和使命感就越来越重。
我怕我们这群人走上工作岗位后会不自觉地沿袭那可怕的腐败风气，以致沉迷于最低级的趣味中浪费宝贵的时间，进而错失良机。
是的，再经历了今年5月8 日那次事件后，我看到了千千万万同龄人的满腔热血和无限的爱国热情，我由此联想到“五四”联想到我们永远为之骄傲的一代人，我无比的激动，然而我却仍然担心太多的人只是趋之若骛，只是随波逐流。
或许我有点儿杞人忧天了，但近些时候，我确一再地感到，我们这群大学生，决不能腐败，要很好地担负起社会的重任。
我们应该首先清楚低认识国际，国内的形势，认识到社会里存在的弊病，力争以一身正气，以无限的紧迫感随时准备投入到社会的改革浪潮中。
且让我们来认清一下社会的弊病，即官场的腐败。
有关专家这样形容中国，说中国时一个庞大的“关系网”，我想只要稍稍有点社会知识的人都会明白这网是如何织成的。
是的，那种不与法庭“结缘”的小额贿赂在中国一天不知道要发生多少。
“一点小意思”差不多已变成人们的口头禅。
而对于大型的贿赂事件，相信大家业已联想道近几年来因涉嫌此类案件而被革职的高级官员，还有诸如公款吃喝等一系列司空见惯的问题。
然而，随着年龄的渐长，我发现最严重的问题大概还不在于此，基层的官场问题枣大概主要是由文化素质引起的枣更骇人，由此而导致的是发展的近乎停滞，腐之朽也
我轻眼看到许许多多基层干部，特别是村干部，他们由于文化素质低，上任后，只求太平，或者只求自己发点儿小财，而不懂甚至不去考虑如何带领村民去致富。
故而所谓科技兴农对太多的农民来说还很遥远。
他们基本上仍在“靠天吃饭”。
也是因而有了当前许多人的疾呼，“基层需要大学生，大学生应该到基层”，那么试问，我们作为被疾呼的对象该做何感想呢
九八年疯狂肆虐的洪水，相信亿万中国人尤其是我们这群热血青年依然历历在目吧
应该肯定地说，这场灾难再次考验了中国军民。
亦可毫不羞涩地说，中国军民是伟大的军民。
但我们亦还是要问：为什么我们没有做到“防患于未然”，许多年久失修，保障能力差的堤坝为什么在事发之前未引起有关部门的重视。
为什么呢
我们应该好好想亦想，所有这些问题是很严重的问题，许多在职官员为了保持自己地位的稳固，或者为了力求少惹麻烦，对于身边存在的重要隐患枣那些国家还未强调的一定要办的事情枣视若无睹。
可见腐败之风何等隐匿，何其严重。
是的，中国建国时间还太短，更何况又在摸索着一条新的社会主义道路，故而难免太多弊病。
那么作为大学生，作为下世纪的接班人，我们该如何看待这些问题呢
我们是否还要重蹈覆辙
接着，让我们看一下国际的形势。
近些年来，一些妄想争霸全球的国家，对中国的突飞猛进十分不满，他们绞尽脑汁实行各种各样的颠覆活动，可以说不让一个可乘之机漏网。
甚至公然采取冒犯我国主权的卑劣手段，他们目的只有一个枣搞跨中国，不让我们这个前途无量的社会主义国家在他们眼皮底下茁壮成长。
是的，我们不能答应，坚决不能答应，但我们必须认识到：别人敢欺我们，就说明我们自身有许多弱点，或许是致命的。
我们而今经济还远远称不上发达，科学技术还远远不及先进。
但更重要的是，我们公民身上有一些可怕的弱点。
我们常说，中国人不是好欺负的，我们不能容忍别人在我们头上拉屎，但首先我们要亮出自己的王牌，拿出惊人的成绩来，让“ 过往行人”看看，我们也很厉害，但更重要的是，我们无论如何不能搬起石头扎自己的脚，不能腐败。
还有上面提到的我们自身的弱点，主要指的是一些传统文化造成的影响。
这位先哲早就强调了教育的重要性，是的，我们要最终的发展，归根结底要靠下一代，要靠教育。
细心的学生早已发现，中国当前的教育体制以及教学条件都不十分完善。
考分制压弯了每个中国学生发育未全的腰。
但更值得我们深思的我想应该是传统文化带给中国孩子的弱点。
国际奥林匹克赛（诸如数学、物理）上中国学生抱回了一大堆奖牌，几乎没有不拿奖牌回来的学生，然而中国的孩子却有致命的弱点：创新能力差，胆子小。
而相比之下，一些发达国家的孩子却有让我们自愧弗如的两大优点：实践能力强，敢于大胆地提问题，这无形中也意味着他们的创新能力较强。
不记得在哪儿看过一篇中国留学生的文章，说是：一个有名的专家要来讲 课，临上课时外国学生争先恐后抢坐前排的座位，以便更好的回答问题或向专家请教，而中国的学生却不约而同远远地坐在后面，生怕答错问题而丢面子。
课上，外国学生踊跃地阐述自己的见解，而中国的学生却只是躲在后面“充当”听众，或者也只是为自己的祛懦发发感慨而已。
面子，面子，一个面子不知害苦了多少中国人。
腿一步讲，或许说，处于社会中人不得不顾全面子，但作为学生，所谓“不耻下问”，又要顾及什么面子呢
应该说，“爱面子”作为一个观念问题是不易改变的，但我们又怎么能看着别人撕破脸皮拼命学习，而自己坐以待毙呢
我们应该取人之长，超脱自我，赶超别人。
同时当然针对教育制度问题，我们亦应该多想想，如何在21世纪，自己当家作主的世纪，为下一代营造一个好的教学环境，制定出一套合理的教育模式。
这也是极端重要，极端基础的问题，故而，我们应当把它放在首位。
说了这么多，最终还要回溯到一个很现实的问题上，那就是：我们该如何面对就业问题，对“基层需要大学生，大学生应到基层去”我们该怎么看。
当然，我们绝大部分的大学生，毕业后希望能在大都市，大公司找个工作，梦想一个既干净、舒适，又幽雅，还要现代气息浓点儿的工作环境。
却不知亦从来不曾想过：中国是个农业大国，农业是我们的命根子，而中国当今，素质最低的是农民，最需要科学的是农民，最需要合理完善的管理的还是基层。
老实说，就我自身而言，至今亦无法接受十多年寒窗换来的竟是走进小山村默默“耕耘”，可能一辈子都搞不出什么名堂。
然而我们应当实事求是，要知道，社会需要我们这样做。
更何况，大家都往大城市跑，终究那里的人才会饱和，而我们终究有一部分人要重新选择。
诚然，大家都希望自己能过得舒适点儿，都希望自己一下子就能声明显赫，但毕竟这对大多数人来说只能想想而已，更何况，既然我们都声称自己是爱国者，却为什么不为祖国分忧，到社会最需要我们的地方
最后，让我们瞻望一下未来，21世纪将主要是“知识经济”的时代。
应该说，当今， 少数几个发达国家已悄悄叩开了“知识经济”的大门，那么面对发达国家业已步入知识经济时代而我们还停留在“实现四个现代化”的步伐中的时候，我们这群大学生该作何感想呢
不久前，对硅谷发展史的初步了解使我大为吃惊，一个不足北京海淀区大的硅谷95年工业生产总值竟比中国95年度的财政总收入还多。
相信大家该知道这主要是因为硅谷实行知识经济，实行大学科研与工业发展一体化。
老实说，这让我深深惊叹知识经济的威力之大，平生第一次那么强烈地感到中国经济水平与发达国家，与美国差距之远，感到中国大学生与外国大学生差距之远。
当然中国大学生不比别人笨，当然我们国家当前的一些客观条件决定了现在还无法提供给我们足够优厚的条件，但我们作为社会中素质较高的人，应该放眼国际，大胆借鉴别人的经验，大胆发挥自己的魄力，充分发挥自己的潜力，以求最大可能地推进社会的发展，以致不落于“知识经济”的步伐。
社会的担子无疑是沉重的，要把它做得最好诚然是特别特别困难的。
有社会发展自身提出的挑战，更多的是国际社会特别是某些国家虎视眈眈的挑战。
在21世纪即将到来的时刻，在即将投入社会的时刻，我们应该思考些什么，更重要的是做些什么呢
不要再一遍遍说所谓“我爱祖国，我最恨卖国贼”的仅仅只是充满激情的空话，不要再沉迷于太多梦想的朦胧的无忧无虑的大学生活，不要再为追不上女友而发愁，亦不要为男友的花心而恼怒，拿出点才干来，让父母放心，让祖国放心，让国际为之震惊。
记住：在不久的将来走向社会的时候，拿出自己最有意义的决定，投入到祖国最需要我们的地方。
再过十几天就要省音乐统考了，请问宁波大学音乐学院好
宁波大学音乐学院，高水平海归很多，国际化办学水平以及教学理念在国内同级院校中是比较先进的。
情况大致如下：（一）学院概况。
宁波大学音乐学院成立于2015年5月（不同院系重新调整，艺术学院分设为音乐学院和潘天寿艺术设计学院，调整后的分院更加专业），是宁波大学最年轻、充满活力的学院，也是浙江省重要的应用型和理论型音乐人才培养基地。
目前学院下设声乐教研室、钢琴教研室、理论教研室、器乐与舞蹈教研室、音乐研究所、胡晓平声乐艺术中心、艺术实践与社会服务中心等教学和研究机构。
学院的硬件条件非常好。
拥有音乐厅、数码钢琴室、MIDI音乐制作室、小型录音棚、北区琴房等音乐教学与艺术实践设施、场所与条件。
由于宁波大学音乐学院秉承的是国际化、特色化的办学理念。
所以学校经常会组织或参加国内外有影响力的交流研讨。
比如：成功主办“中国音乐类期刊主编高峰论坛”（2016年）、“首届江浙沪音乐与艺术学院院长高峰论坛暨交流音乐会”（2017年）；举办《音乐大讲坛》系列学术讲座三十余次，邀请到美国、加拿大、日本、荷兰、泰国、乌克兰等国专家前来访问交流等。
（二）专业情况。
现有音乐学（师范）本科专业1个（校级重点建设专业），“音乐与舞蹈学”一级学科硕士点1个、“艺术硕士”专业硕士点1个；二级学科硕士点2个，分别为教育学门类二级学科硕士点“音乐教育与传承”与文学门类二级学科硕士点“中国民间艺术理论与实践（音乐方向）”，其中“音乐教育与传承”二级学科硕士点下设中国民族音乐教育与传承、外国民族音乐教育与传承和音乐学科教学三个研究方向。
课程方面，《音乐与健康》是2017年首批国家精品在线开放课程，立项为2017教育部在线教育研究中心“混合式教学试点项目”、2017浙江省高校首批翻转课堂优秀案例特等奖；微课《人体如何感受音乐》荣获2017浙江省高校微课教学大赛一等奖；教材《音乐与健康》被立项为浙江省“新形态教材”（省级精品教材）2017年6月，申报的浙派名师名校长工程——小学音乐“名师名校长”工程成为浙江省内最高规格的师资培训项目。
（三）师资情况。
学院“浙江海外高层次人才引进千人计划”入选者1人，钱江学者1人。
学聘请中央音乐学院教授王次炤、著名歌唱家胡晓平为包玉刚讲座教授，聘请3位国内外知名学者、专家担任特聘教授、兼职教授。
现任院长俞子正教授是中国教育学会声乐学术委员会主任、中国声乐家协会执行主席、全国高等师范声乐学术委员会主任、南京师范大学博士生导师、荷兰国际声乐比赛和日本国际歌剧比赛评委。
俞子正院长1979年毕业于南京师范大学，1981年考入上海音乐学院声乐系，师从著名男低音歌唱家、声乐教育家温可铮教授。
1984年考入日本东京艺术大学研究生院歌剧系，随意大利声乐家加尔蒂尼潜心研究西洋歌剧。
先后在日本多个城市举办二十多场个人独唱音乐会，并担任过多部意大利歌剧的主演，在日本歌唱界产生了较大的影响，多次应日本皇宫邀请参加皇宫音乐会演出。
王蕾老师，宁波大学音乐学院副院长，副教授，美国哥伦比亚大学访问学者,长期从事音乐欣赏，音乐教学法，音乐治疗等方面的教学，多年来一直致力于推广经典音乐的普及化和生活化，她也被誉为是宁波大学最快乐的“杯子”老师。
王蕾老师《音乐与健康》入选首批国家精品在线开放课程。
著名旅加女高音歌唱家胡晓平教授是新中国第一位重大国际音乐比赛获得金奖的东方歌唱家，曾代表中国参加第二十届布达佩斯国际声乐比赛，荣获大赛第一名和特别奖，成为新中国第一位重大国际音乐比赛金奖得主和获此殊荣的首位东方歌唱家。
著名旅德青年钢琴演奏家郑洁博士系“施坦威艺术家”，毕业于德国慕尼黑音乐学院，曾获得德国慕尼黑国际青年钢琴比赛“天才少年奖”，是迄今为止获得该奖项唯一的中国人。
著名旅荷男中音歌唱家常振华博士作为荷兰歌剧院签约歌唱家，曾经同世界十几个著名歌剧院和交响乐团合作演出，享誉欧洲，中央电视台《华人世界》栏目曾对其进行专访介绍。
孙铭澧博士系旅美钢琴室内乐演奏家，声乐艺术指导，毕业于美国克利夫兰音乐学院和中国中央音乐学院，2014年获中国文化部举办的“第六届中国国际声乐比赛”唯一最佳钢琴伴奏奖。
梁 卿老师，海外高层次人才引进“千人计划”入选者、浙江省“特聘专家”；宁波大学音乐学院教授、宁波大学“安中讲座教授”、宁波大学学术领军人才、宁波市领军和拔尖人才培养工程第一层次认定者；浙江省海外高层次人才联谊会理事；中国音乐剧协会常务理事、中国音乐剧演唱大赛组委会主任。
孙悦湄教授，硕士研究生导师。
曾先后担任宁波大学艺术学院音乐系主任，宁波市音乐与舞蹈学学科评议组组长，曾获宁波市教育系统艺术教育先进个人，全国高师声乐学会会员，中国传统音乐学会会员，中国音乐教育学会会员。
丁超老师，宁波大学音乐学院副教授，声乐系主任。
毕业于湖南师范大学音乐学院，现为浙江省音乐家协会会员，浙江省声乐协会会员。
音乐学院合唱团薛南老师，自2004年带领宁波大学学生合唱团，历经十年的磨砺，在省市各大比赛中屡摘桂冠，还曾在2013年合唱团登上央视。
薛南还是2015年宁波大学“最美导师”，2016年带领宁波市合唱团再次登上国际舞台的巅峰。
2017年10月29日，薛南老师率宁波大学音乐学院合唱团问鼎“中国合唱节”金奖。
沈浩杰老师，宁波大学音乐学院副教授，音乐学院教师党支部书记，硕士生导师。
中国高等教育学会音乐教育专业委员会理事。
中央音乐学院音乐学研究所访问学者。
多年从事宁波籍音乐家，音乐宁波帮文化的研究。
2017年11月19日宁波江北区政府与宁波大学音乐学院联合举办的“音乐宁波帮大会”在宁波成功举行。
叶巧红老师1998年获第十二届CCTV“大红鹰杯”全国青年歌手电视大奖赛银奖第一名。
