微型党课教案：如何在工作中学习实践科学发展观(1)
主讲人：乔小枝 教学课时：1时间 教学目标 1、深入领会科学发展观的内涵； 2、交流借鉴同行在工作中学习实践科学发展观的优秀经验； 3、提出意见和建议，从而更好地指导教育教学实践，发挥新时期党员应有的榜样示范作用。
教学重点：深入领会科学发展观的内涵，并引导党员教师在工作中实践科学发展观。
教学难点：如何在工作中更好地落实科学发展观。
教学准备：相关资料 课件 教学内容及流程 一、导入环节（对科学发展观的重要意义进行简单概述） 坚持以人为本，实现经济社会的全面、协调、可持续发展，是科学发展观的基本内涵。
它是我们党对我国经济社会长期发展实践的经验总结和理论升华，是从新世纪新阶段党和国家事业发展的全局出发，提出的重大战略思想和指导方针。
作为教育工作者，无论是从优化育人环境，还是从自我完善的要求，都要准确地把握科学发展观的深刻内涵，并予以贯彻落实。
二、联系实际，引发思考结合我们的教学工作，请大家谈谈我们哪些方面的工作贯彻落实了科学发展观
本话题可能涉及的内容： 1、以学生为本科学发展观的核心是以人为本，教师在教学中应该做到以学生为本，要注重学生的可持续发展、全面发展和个性发展。
注重学生的可持续发展，即教师要培养的是人材，而不是产品。
产品一旦加工完成，它就不会改变，而我们造就的人材不应该是一成不变的，他应该是可持续发展的。
所以，教师要为学生的可持续发展着想，让他们学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断地充实和完善自己。
我们不应该肆意地加重学生的课业负担，就像没有计划地开采矿产资源一样，用干吃尽，总有一天会枯竭的。
我们要学会开发和合理地利用学生的智力，让他们的智力在学习和活动中得到长足发展，而且为将来可持续发展奠定坚实的基础。
如何上好微型党课
从去年参加省委宣传部组织的全省首届“微型党课”演讲大赛决赛到今年参加县委宣传部、县直机关党工委组织的“微型党课”案例征集活动并获一等奖，对如何上好“微型党课”有了几点粗浅的认识和感想。
贴近实际。
也就是说“微型党课”的主题一要贴近当今时代的主旋律，按照建设学习型党组织的要求，紧紧围绕“创先争优”这一条主线。
二要贴近当前机关党员干部在思想、工作、学习、生活等方面的实际，注重教育对象的针对性。
基于这个考虑，这次参与“微型党课”案例征集活动我就选定了《机关年轻党员如何面对挫折感》这个主题。
目的就在于通过授课，提高机关年轻党员的心理素质，增强他们面对挫折、克服困难、解决问题的能力。
短小精悍。
短小精悍是“微型党课”一个很明显又很重要的特征。
既然是“微型”，这就使得这种党课必须是小型的、袖珍的，不是夸夸其谈，长篇大论。
而是要以小见大、长话短说。
所以，一堂“微型党课”，最好是10分钟左右解决问题。
这就要求授课者在构思内容方面一定要充分考虑“有限的限定时间”这个因素，主题力求突出，内容务必集中。
情理交融。
一堂好的党课，对于授课者来说，既要能够围绕主题，把道理讲深、讲透、讲明、讲清，又要能够富有感情，寓理于情，用真心真情去打动和感化别人的心，以引起相互之间思想上的共鸣。
而要达到情与理有机结合的效果，作为授课者一方面要具备较强的说理思辨水平，另一方面，从内容上讲，用身边的典型事例教育身边的人能收到意想不到的效果。
如果有可能，讲自己的亲身体验，更能让人相信，也更能感动人。
我就是用自己患重病以后，如何面对实际，调整心态，与病魔抗争这个事例来与听众交流的，对听众来说就有所启发，有所感悟。
生动形象。
“微型党课”在形式上，可以采用PPT等多媒体课件作为辅助工具，以增强授课的生动性与吸引力。
在语言表达上，要求授课者能够抑扬顿挫，有节奏、感染力强。
能够深入浅出，把抽象的理论，宏观的政策形象化、具体化，让听众听得懂、喜欢听、坐得住、记得牢，让他们真切地感到听这种党课确实有收获，欣赏和感受到“微型党课”的魅力。
以身示范。
作为一名机关党务干部、一名“微型党课”授课者，一定要深知榜样的力量是无穷的，既要注重言教，更要注重身教。
假如授课者仅仅是课上得好，而不注重自己平时的修养和形象，那么，了解你的人对你的上课就会大打折扣。
只有言行一致，别人才能真心佩服你、信赖你。
其实，如果授课人台上台下不一样，说一套，做一套，说穿了，自己上课也没底气。
所以，好的教员，首先必须是好人、好党员、好干部、好领导，惟其如此，党课教育才能收到预期的效果。
如何在学生工作中做到以人为本微型党课教案 详细??
从上看，微型党课的名称似不大科但是以目前各地的党课以及党论的发展看，我以为，相对于“袖珍党课”、“精品党课”等称呼，“微型党课”这一特定的称谓完全可以作为一个新的党教名词记入党教理论。
微型党课就是在较短的时间内，运用小的事例或实践来阐述、宣讲大的道理，给人以启发、启迪并产生共鸣的一种党课创新形式。
是顺应新时代而产生的一种党教新载体，针对传统党课冗长、枯燥、实效差的弊病应时而生。
具有“以小见大、见微知著”的特点。
微型党课怎样记录
微课演讲稿 一：80后微型党课演讲稿 望星空 脚踏实地 ——小议80后党员成长 1921年，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开时，党员平均年龄不到28岁。
这代表了党对新生力量的渴求。
而在转型时期的当代中国，青年党员尤其是80后党员的迅速增加，因其显著的代际特征，成为了关注的焦点。
所谓80后党员就是在这样的背景下出现的，这大抵是1980年到1990年十年间出生的一代，是改革开放的同龄人，其成长见证着改革开放的历史。
与改革开放前出生的60后、70后党员相比，80后党员是一个承载重大历史使命、需要特殊关注的群体。
岁末年初，一部名叫《老男孩》的短片迅速走红络。
《老男孩》讲述的故事并非惊世骇俗，演员也几乎全是业余，但片中对青春的缅怀，加上片尾现实和理想的距离，触动了很多正面临人生重要阶段80后。
“时代像把刻刀，改变了我们的模样。
”从《老男孩》中我们可以看80后党员身上诸多的共性特征。
成于时代。
80后党员在“年轻化、知识化、专业化”上有着老一辈无法比拟的优势。
改革开放为我们提供了前所未有的机会，培养了我们接受新事物快，观念新，勇于迎接挑战，民主自信，不迷信权威，敢于设计自我等特点。
失于时代。
80后党员具有着更为复杂的普遍缺陷。
一是纯粹信仰的缺失。
在市场激烈竞争和社会上极端个人主义影响下，一些80后党员组织观念和集体观念较差，甚至以自我为中心。
部分人的入党
本人急需一篇微型党课演讲稿，字数1500左右。
（拜托大师们了）
我们可写，联系方【】在资料内。
微型党课 非党员可以参加的吗
即使已经党校结业也极少有高校在大四发展党员的，更何况你连党校都没上过。
建议你别想了。
