参加优质课评选，怎样上好地理复习课，效果才会最好
用课件不
我也是一名地理教师，但是经验也确实不足。
个人觉得吧，首先得备好课。
在备课中设计好教学环节，根据学生的一个基础情况设计教学内容和问题的广度，深度（课件制作的时候循序渐进，一步接一步，内容连贯，不可脱节）。
基础不是很牢固的，要设计的简单些；基础比较好的，设计的稍微有深度点儿，并且通过引导，讲教学内容进行升华。
其次，教学过程中，尽量避免问答，问答，问答，这是最避讳的。
现在都提倡学生为主体，教师是主导，在学生思考问题之前，就要进行引导，以便于更好的得到你想要的答案。
（特别是公开课）再者，要调动起学生的积极性（制作的课件精美，配上动画效果最佳了），优质课的一般纪律都好，差的就是一个积极性了，因为是复习课，大部分知识可能都掌握了，但是怯于众多教师听课，学生会感觉拘谨，这时候就要教师很好的去调动情趣了。
最后，别忘了大致的总结一下课堂内容，还可以留一二个难度较大的课后思考题给他们。
班级读书角活动心得体会
“读万卷书，行万里路”。
读一本好书就如同和高尚的人对话。
孩子需要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此书籍的意义非常重要，生命是不可逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到最高水平，需要激发孩子的读书兴趣，培养孩子读书的习惯，孩子都有天生的求知欲，因此引导很重要。
为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营造浓郁的“书香校园”。
我校开展了“沐浴书香，灵慧成长”的读书活动。
我班也积极投身于这次读书活动中。
“营造书香班级，让好书陪伴学生。
”让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下，并结合我班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作： 一、制定好有序的计划： 为保证班级读书活动有序、有效的进行，在活动一开始我班就依据实际情况制定了读书活动计划。
做到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效。
二、积极动员，激发读书兴趣： 在实施读书计划伊始，我在班级里进行了一次以“我读书，我快乐”为主题读书动员班会。
班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的很多好处。
同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。
“我读书，我快乐”的主题班会中，同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。
三、营造阅读氛围： 班级氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。
在语文老师的积极配合下努力做到：读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——教师领导学生精读一本书，写好一篇读后感；树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。
1、利用好学校阅览室：学校图书室向学生提供大量丰富优质的藏书。
每周二中午我班学生可以在规定的时间到图书室借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。
2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购置的图书,本学期我班的图书量已经达到100多本，涉及人文历史，天文地理以及童话动漫等。
为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中特设了一名工作责任性强的李涵同学作为图书管理员，负责做好同学们每天借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更新、交换和补充。
3、出好黑板报和布置学习园地。
本班由马梅英、王莹睿、詹鸣宇和柳青四人组成的班级板报团队，谋划分期展出有关读书方面的内容。
学习园地也中经常更新着同学们读书后的感想。
3、落实好读书时间。
为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书计划。
计划中为了保证学生读书时间，安排学生每天中午到校半小时是读书时间。
每周星期五下午前两节固定为学生自由阅读课外书的时间，第三节是学生读书交流时间。
每周星期三、五是学生借书和还书时间。
三、培养学生的读书习惯 1、为学生开出推荐书目。
我通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，根据新课程标准的要求及中年级学生的身心、知识和经验，每月为学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读，并在班级开展“好书推荐”活动，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，让同学们互相影响，养成选择读好书的习惯。
2、倡导有序阅读和定量管理。
为了使孩子们读书走向持久性发展，我积极倡导有序阅读和定量管理。
我为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字，背诵诗歌不少于20篇，写读书心得不少于5篇。
还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。
3、引导学生在读书中积累。
为了营造书香班级的氛围，培养学生良好的读书习惯，我和学生们制定了“我读书，我快乐”的班级读书口号，定期举行读书汇报活动，让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记。
并建立读书档案卡，让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书卡，培养他们良好的读书兴趣。
将好的作品展示出来，让大家共同欣赏并得到启示。
三、教给学生读书方法 “授之以鱼，不如授之以渔。
”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。
本学期，我不仅告诉学生读书的重要性，还重点在学生读书方法上下功夫。
本学期，我专门在班级里上了一节阅读指导课，加强对学生读书方法的指导。
从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集的读书名言，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑的道理。
在此基础上，我又结合一篇学生喜欢的童话故事，具体指导学生该如何展开阅读。
我的具体做法是： 1、告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?对这些问题，都要求学生做到眼到、心到。
2、重点强化“不动笔墨不读书”的方法：①圈点勾画：用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱、或憎、或疑、或思。
②做批注：在文章旁边写出自己的见解和感受。
可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。
除上好阅读指导课，我还分别上了一节阅读推荐课和一节阅读交流课。
推荐课上，我向学生推荐了一本意大利的获奖作品《爱的教育》，整篇小说融入了人世间种种最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……使学生在阅读中受到爱的教育。
同时也进行了生生之间的推荐，激发了学生读更多书的兴趣。
我常常教导学生这样一种道理：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说就知道了很多知识。
”在读书活动中，我要求学生通过不同的形式进行交流。
交流课上，学生对读过的寓言故事进行“讲一讲”、“演一演”、“评一评” ，大家畅所欲言，一节课下来，还觉得意犹未尽，充分调动了阅读寓言的兴趣，进一步形成了阅读寓言故事的习惯。
四、积极开展读书实践及展评活动 1、开展读书活动：本学期，我在班内积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。
召开“故事会”，让学生讲自己通过读书获得的故事；举行读书心得交流会，让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。
在读书活动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，提高语文素养。
2、写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。
每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。
3、建读书档案卡：让每个学生制作一张读书卡，展示自己的才艺，卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容。
通过展示、评比，进一步激发了学生制作读书档案卡的兴趣。
4、出读书小报：学生在老师或家长的帮助下，收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等，每月出一期“读书小报”，班级定期组织全班学生参观、评比。
同时，还积极响应学校号召，让学生制作一些精美的书签。
在活动过程中，学生各显神通，有许多精美的作品出现，也充分展示了学生才能。
5、旧书跳蚤市场：让学生把家里闲置或者自己看过的书带到学校来，在班级里，甚至年级里与其他同学进行旧书交换，这样就获得了资源共享。
6、在班会中举行丰富多彩的读书活动：课本剧表演，让学生把读到通过演加去深体会。
“故事大王”比赛，让孩子把看过的口头表达出来。
“作文比赛”，让孩子用书面表达出自己的感受。
此外，还有“读书交流会”、“名人读书故事会”。
让学生在活动中充分感受到读书的乐趣。
7、精彩5分钟：每天利用语文课前5分钟是学生们轮流上讲台来介绍自己的阅读收获的时间，可以说一个故事、笑话、科学常识，或是谈谈自己喜欢的书。
之后，教师要稍加点评，拓展些相关知识，注意提炼发言学生的读书方法，或是提些建议，启发学生的进一步阅读。
五、营造良好的家庭读书氛围 我班积极开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。
为了取得家长的支持，开校初我用《致家长的一封信》将创建书香班级、创建书香家庭的计划发给家长，争取了家长的积极支持和配合，为孩子创建了良好的家庭读书氛围，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，拓展了读书活动空间。
六、取得的成果 本学期，我班开展“我读书，我快乐”读书活动，从总体上来说取得了一定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，达到了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。
在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。
学生的作文水平有了一定程度的提高，知识面也扩大了。
如李涵、陆俊杰、赵雨佳等同学在学校开展的“假期读书活动”比赛中获“读书小明星”。
伏星同学评为诵古诗“灵慧娃“。
马素琴等六位同学获得阅读竞赛一、二、三等奖。
还有获得”读书灵慧娃”、“读书小状元”等称号。
通过活动，学生的看书兴趣有了较大的提高。
现在，一到休息时间，学生能习惯地拿起书津津有味的读下去，还能积极地参加学校组织的朗读比赛、讲故事比赛、手抄报比赛、读书笔记评比、阅读之星评比等活动，在年级评比中，我班读书笔记获得了第一的好成绩。
“书香班级”活动在我们班取得了明显效果，很多同学读到了品味较高的书籍，做了很多读书笔记，写出了具有一定深度的读书心得，效果明显。
读书活动的开展，有力地强化了班级的文化氛围，一定程度上提高了学生的文化品味，克服了学生中普遍存在的浮躁情绪，帮助学生发展了自我，完善了自我。
孩子们徜徉在书海中，明白了事理，学会与人分享，有好书向同学推荐，与同学传读，并把已看过的书捐给班级图书角。
班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得，积极写读书随笔的风气，促进了学风的良性发展。
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步
地理教师如何翻转课堂
哪里可以说是贵港的贵族学校吧，不是很便宜的喔，进去也要赞助费的吧，不过那里的设备挺好的，宿舍门听说是铁的，还有热水洗。
不过因为我不是在哪里读书，所以说不是很清楚。
我给点资料给你看看好吧
我不给那些啰里吧嗦的办学宗旨，如果你要的话，看看这个网站吧。
校园环境 圣湖中学建设列入贵港市2000年度20项重点工程之一。
从2000年起，该校科学规划，高标准建设校园，到2005年底，基本建成了一座功能完善、环境优美的新型现代化学校。
圣湖中学校园占地61.6亩。
总建筑面积30 000多平方米，建有教学楼、学生公寓楼、实验楼、办公楼、学生食堂、教工宿舍楼等，总投资2000多万元。
主要校舍于2005年内全部如期完工并通过质监部门验收。
教室配置了照明、降温、电化教学设备。
教室楼顶上装有广西少有的天文圆顶，成了圣湖中学的标志性建筑。
学生公寓有冷热水供应系统，并装有限时插卡式电话。
学生食堂配有统一的消毒餐具，并有根据学生需要而开设的小炒部。
学校卫生室全天开放，卫生保健老师24小时为师生服务。
在高标准建设校园的同时，圣湖中学开展了校园文化环境建设。
到2005年，该校建成了含250m环形跑道的标准田径运动场1个，配备了基本齐全的田径、球类的体育器材和设施。
营造了5000m2的绿地，建成7个宣传文化橱窗。
建成文化花园和中心花园，实施绿化美化工程和环校跑道工程，为师生营造出洁、绿、雅、靓的学习和生活环境。
校园文化建设取得了丰硕的成果。
每学期都利用校园闭路电视，组织师生观看爱国主义题材的电影，几年中，组织观看《开国大典》等影片近20部，激发师生的爱国主义热情。
开展大唱爱国主义歌曲、组织爱国主义读书活动，组织学生进行美术、书法、文艺创作和表演比赛。
创办了校刊《圣湖晨风》。
学生记者团每天采集广播国际国内、贵港和校内新闻。
开展了一系列的主题教育活动，让学生了解国情、乡情、家情，接受亲情、友情、爱国情的熏陶，以陶冶学生的情操，增进学生的修养。
办学效果 通过几年的努力，圣湖中学各方面工作都取得长足进步，取得了显著的成绩。
到2005年底止，学校取得的主要荣誉和主要成绩有： ※2004年278名初中毕业生全部参加中考，上示范性高中学校录取线的为23.7%，被贵港高中录取47人。
2005年178名考生全部参加考试，上示范性高中学校录取线的达41.01%，被贵港高中录取48人。
※2004年709人参加高考，被重点大学录取81人，本科上线率达61.78%。
2005年539名考生参考，本科上线率达63.26%。
※2003、2004年蝉联贵港市“先进民办学校”称号。
※2003、2004年连续获得“贵港市高中教育质量一等奖”。
※2004、2005年连续获得“贵港市初中教育质量一等奖”。
※2004年荣获“贵港市中小学校常规管理工作优秀学校奖”。
※2004年获“中华书画教育成就奖”。
※2005年获“全国中小学生美术书法摄影作品大赛团体一等奖”。
※2005年被评为“贵港市学校安全工作合格单位”。
※2005年被评为“贵港市中小学校校园文化建设先进单位”。
※2005年圣湖中学食堂被广西壮族自治区卫生厅评为贵港市唯一一家“A级食品生产经营单位”。
2005年获贵港市民间组织自律与诚信建设先进单位称号。
※2006年高考上一本线25人，二本线以上279人，三本线以上462人，本科上线率为62.57%。
其中韦炳焕同学总分631分，列贵港市文科第6名，广西前55名。
全校专科以上上线人数为695人，上线率为93.16%。
※2006年中考上自治区示范性高中录取分数线49人，上线率达20.76%。
其中被贵港高中录取33人，江南中学录取8人。
※2006年9月10日，该校黄肖斌老师、张 华老师分别荣获贵港市优秀班主任、师德先进个人光荣称号。
※2006年9月，吉 航同学参加全国中学生物理竞赛获全国二等奖；参加全国中学生化学竞赛有黄 栋同学获广西区一等奖，陆志章同学获广西区二等奖，林兴、杨昆、梁立贵、吴景宇同学获广西区三等奖。
※2006年9月20日，该校荣获2005年贵港市中小学校校园文化建设先进单位称号。
※2006年10月20日，该校荣获贵港市2005年度先进民办学校称号。
※2006年12月15~17日，该校高二学生谭龙康(另有贵高梁晓亮、林海、张海滨、李波4人)代表广西参加在北京举行的全国青少年三人篮球冠军挑战赛。
教练员为该校体育教师杨建农。
※2006年12月16~17日，该校田径代表队参加市直民办学校田径运动会。
在总共12个比赛项目中获9个冠军，13个亚军。
※2006年12月26日，在全市高中教育质量会议上该校受到表彰。
※2007年5月15日，黄家新校长参加市教育局召开的“校长建设年”总结表彰会。
该校荣获贵港市校长建设年活动优秀学校称号，黄家新校长被评为优秀校长。
※2007年5月22日，在全市无偿献血表彰大会暨血液管理工作会议上，该校荣获贵港市无偿献血促进奖，黄家新、杨志彬、覃杰才、许春富获先进个人奖。
※2007年5月，该校荣获贵港市中小学校规范管理优秀学校荣誉称号。
※2007年6月，2007年高考、中考取得优异成绩。
高考上一本线人数达157人，二本以上上线人数达600人，三本以上上线人数达862人。
其中应届生上一本线1人，二本以上上线人数为27人，三本以上上线人数为89人。
中考上自治区示范性高中线29人，上自治区示范性高中立项建设学校线以上69人，被贵高录取12人。
※2007年6月，学校食堂顺利通过自治区卫生厅组织的“A级食品生产经营单位”复检。
※2007年10月～12月，该校教师积极参加自治区、全市高中各学科教学竞赛活动，成绩优异，极大地促进教研活动的蓬勃开展。
(1)李双成老师代表贵港市参加全区生物说课比赛获自治区一等奖； (2)王晓力教师代表市直民办学校参加全市数学优质课比赛获市一等奖； (3)唐红丽老师代表市直民办学校参加全市英语优质课比赛获市二等奖； (4)农志海老师代表市直民办学校参加全市政治优质课比赛获市二等奖； (5)颜 娜老师代表市直民办学校参加全市语文优质课比赛获市三等奖； (6)陈 林老师代表市直民办学校参加全市物理优质课比赛获市三等奖； (7)蒋柠穗老师代表市直民办学校参加全市化学优质课比赛获市三等奖； (6)李辉天老师代表市直民办学校参加全市地理优质课比赛获市三等奖； (7)林广奎老师代表市直民办学校参加全市历史优质课比赛获市三等奖。
※2007年11月，该校荣获贵港市卫生优秀学校光荣称号，并由市教育局推荐参加自治区级“卫生优秀学校”评比。
该校以此为契机，大力开展爱国卫生活动，进一步清理卫生死角，强化校园日常卫生工作。
※2007年12月18日，该校荣获贵港市2007年高中教育质量一等奖称号，在市教育局召开的2007年高中教育质量分析会上受到表彰。
该校有57位教师分别获得贵港市2007年高考一、二、三等奖，同时高中各学科均荣获2007年高考先进教研组称号。
※2008年1月2日，该校高二3班学生曾 丽、覃丽云两位同学参加由中国少数民族文化艺术研究会、中国民族器乐学会等五家单位举办的2007年中华民族艺术特长生选拔赛中获得优异成绩：曾 丽同学获声乐类少年B组美声唱法一等奖，覃丽云同学获声乐类少年B组通俗唱法二等奖，两人均获得“中华民族艺术特长生”荣誉称号。
※2008年2月，该校荣获广西自治区卫生优秀学校光荣称号。
教师工作成绩总结及奖惩情况
教师工作成绩的总结及奖惩情况可以把你作为一名教师所有工作取得的成绩以及获得的奖励以及惩罚都一一的写清楚，这样就是工作成绩总结及奖惩情况了。
高中历史是优质课讲10分钟的微课怎么办
“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。
“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。
对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。
对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。
在网络时代，随着信息与通迅技术的快速发展，特别是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。
那么，如何设计一节好的微课呢
在教学中，我是这样做的： 一、了解微课的定义及作用要想设计一节好的微课，我认为，首先要了解微课的定义和作用：1、微课是指利用5-10分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点、例题、作业题、或教学经验的一种微视频。
2、微课的作用：启惑、解惑而非授业，用于（不受时间、空间限制的）网络在线教育，不能代替课堂新知识的教学。
二、选择和分析处理知识点一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。
因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。
我通常做到如下几点：1、知识点尽量选择热门的考点、教学的重点、难点。
2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。
3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。
4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。
例如：在小学三年级的英语教学中，我选择了“数字one-ten（1-10）”作为一个知识点设计一节微课，让学生在短暂的10分钟内整体感知、认读并且能够初步使用数字one-ten（1-10），突破了课本单元教学中的两个重难点。
三、选择合适的微课类型微课的类型主要有以下几种：1、讲授类--适用于教师运用口头语言向学生传授知识。
这是最常见、最主要的一种微课类型。
2、问答类--适用于教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固检查知识。
3、启发类--适用于教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习。
4、讨论类--适用于在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习。
5、演示类--适用于教师在课堂教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，或通过现代教学手段，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识。
6、练习类--适用于学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯。
7、实验类--适用于学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。
8、表演类--适用于在教师的引导下，组织学生对教学内容进行戏剧化的模仿表演和再现，以达到学习交流和娱乐的目的，促进审美感受和提高学习兴趣。
9、自主学习类--适用于以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
10、合作学习类--合作学习是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。
11、探究学习类--适用于学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。
设计每个微课前，根据所要讲解的知识点选择适当的微课类型，有助于提高微课堂的效果。
例如：在设计小学三年级英语微课“数字one-ten（1-10）”时，我根据知识点和学生的认知水平，选择了“练习类”的微课类型，让学生在生动有趣、形式多样的操练中掌握相关的知识点。
四、构建完整精炼的教学过程1、切入课题要新颖、迅速由于微课时间短少，因此在设计微课时要注意切入课题的方法、途径力求新颖、迅速而且要与题目关联紧凑，以把更多的时间分配给内容的讲授。
在微课教学设计中，我通常采用以下几种方式切题：（1）设置一个题目引入课题。
（2）从以前的基本内容引入课题。
（3）从生活现象、实际问题引入课题。
（4）开门见山进入课题。
（5）设置一个疑问，悬念等进入课题。
2、讲授线索要鲜明在微课的设计中，要求尽可能的只有一条线索，在这一条线索上突出重点内容。
在讲授重点内容时如需罗列论据，罗列论据必须做到精而简，力求论据的充分、准确，不会引发新的疑问。
在设计微课时要注意巧妙启发、积极引导，力争在有限的时间内，圆满完成微课所规定的教学任务。
3、结尾要快捷在微课的设计中，小结是必不可少的，它是内容要点的归纳。
好的微课小结可以起到画龙点睛的作用，可以加深学生所学内容的印象，减轻学生的记忆负担。
在微课的小结中，因为前面重点内容的讲授占用了较多的时间，因此，微课小节不在于长而在于精，小节的方法要科学、快捷。
4、力求创新，亮点耀眼在微课的设计中，一定要有自己独特的亮点。
这个亮点，可以是深入浅出的讲授，可以是细致入微的剖析，可以是激情四溢的朗诵，可以是精妙完美的课堂结构，也可以是准确生动的教学语言等等。
微课教学有了自己独特的亮点，才能提升微课的水准。
例如：在设计小学三年级英语微课“数字one-ten（1-10）”时，我利用生动有趣的微课课件迅速的引出知识点，以数字one-ten（1-10）的操练为主要线索开展微课教学，引导学生进行形式多样的操练，突破重难点的掌握，并在微课结束前重现数字one-ten（1-10）进行小结点题。
微课设计新颖、内容浓缩，提高了学生的学习效果和学习的积极性。
五、制作实用的微课教学课件教学课件能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地突破教学难点，激发学生的学习兴趣，真正地改变传统教学单调模式，使乐学落到实处。
因此，在设计微课的过程中，制作实用、有效的课件是必不可少的环节。
我认为制作微课课件要注意以下几点：1、要具有美感一个好的微课课件不仅能激发学生的学习兴趣，取得良好的教学效果，而且能使人赏心悦目获得美的享受，优质的微课课件是内容与优美形式的完美统一。
2、动静结合动态画面能使课件精彩动人，静态画面能给人更多的思索空间，因此在设计微课课件时要注意让动态画面和静态画面有机结合起来，这样才能增强微课堂的教学效果。
3、合理安排信息量在制作微课课件时，充分利用认知学习和教学设计理论，根据教学内容和教学目的的需求，有效组织信息资源，提供适度的信息量，有利于突破教学重难点、扩大学生视野，使学生通过多个感觉器官来获取相关信息。
在制作微课课件时，合理安排信息量可以提高教学信息传播效率，增强教学的积极性、生动性和创造性。
4、要容易操作为了方便教学，微课课件的操作要尽量简便、灵活、可靠，便于教师和学生控制。
在课件的操作界面上设置寓意明确的菜单、按钮和图标，最好支持鼠标，尽量避免复杂的键盘操作，避免层次太多的交互操作，尽量设置好各部分内容之间的转移控制，可以方便地前翻、后翻、跳跃。
在微课中使用课件能令教师的教和学生的学如虎添翼，使学习收到事半功倍的效果。
因此，在设计每一节微课时，我都会很注重课件的制作。
例如：在设计小学三年级英语微课“数字one-ten（1-10）”时，我根据知识点设计了美观实用的课件。
通过运用教学课件创设情境，让学生理解、思考、交流、质疑，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性、主动性，让他们进行创造性的学习，从而达到培养学生自主学习的目的。
以上是我这两年来，在开展微课教学中总结出来的一些经验和做法。
实践证明：在教学中，奏响微课教学设计的五部曲，认真把握好“了解微课的定义及作用”、“选择和分析处理知识点”、“选择合适的微课类型”、“构建完整精炼的教学过程”、“制作实用的微课教学课件”这五个环节，巧妙的设计微课教学活动，就能够有效地激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习的能力，提高他们的学习效果。
小学语文教师 实习周记 12篇以上 或者说，教师类毕业实习周记 每篇200字左右 请发邮箱weilly@vip.qq.com
河北九年制学校教学工作总结在各级领导的关怀下，在各级主管部门的领导下，我校教学工作圆满结束。
在这一学期里，我们的各项工作得到了长足的发展，取得了可喜的成绩，下面把一学期来的教育教学工作做如下总结：一、进一步深化课程改革，努力提高课堂教学水平一学期来，我们始终坚持以课程改革教学研究为中心，深入课改研究，努力提高课改年级教师的文化业务水平，不放过一次学习的机会，给课改年级教师创造机会，多多参加各种学习，使我校中、小学部教师对新课程、新理念有了进一步的认识，为下一步全面开展课程改革奠定了基础。
“一切为了每一位学生的发展”，是新课程的最高宗旨和核心理念。
我镇的课改工作以此为实验的最高目标，在教学中关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。
我镇在课改实验中转变教学观念，扎实地进行新一轮的高效课堂教学的研究，努力探索适合新课标、新教材的教与学的方式，探索更全面更客观的评价方法，探索与课改相适应的教学管理制度，进一步推进信息技术在学科教学上的应用，通过二者的有机整合，达到教学的更优化，全面促进学生的终身发展，促进教师队伍整体水平的提高，使学生与教师在课改实验中共同发展、共同成长。
本学期，在进修校的领导下，在我们的全体中小学教师中深入扎实的开展了争创优质课活动，（即一人一课活动）各教研组都成立了优质课评选小组，对教师的每一节优质课，都进行认真的评审，不放过每一个
