参观广州农讲所有感
重瞻“农讲所” 没有料到，远方友人来穗后竟提出如此简单的要求，放着诸多大型游乐场所和豪华大厦不去，偏偏要去参观农讲所。
也好，友人的旧地初探，成全了我的。
不出所料，位于广州市42号这座红墙黄瓦、古朴庄重的院落，显得异常的寂寞冷清，与四周日新月异的变化和车水马龙的繁华相比，它如同孤独的老人睡在遥远的梦里。
当年的旗卷长戟，昔日的如火如荼，如今只化为几幅照片和数句解说词守候在这陈年旧院。
浓烈的史风，在我们进门时迎面扑来。
朋友显得很兴奋，把跨进门槛喻为步入史书。
前院泮池上的石拱桥、大成门东侧的小耳房、草木葱郁的大院西廊、的大成殿，都成为他津津乐道的景物。
在他的眼里，一切僵固的旧物，仿佛一下子鲜活起来。
受友人情绪的感染，我也开始重视这建于明代洪武年间的建筑，重视学宫1926年举办第6期这段历史，重视这段历史在中国革命中的价值。
小小一个院落，在1961年就被辟为全国重点文物保护单位，其中的缘由，是应该在参观时重点理解的。
我们终于立在了大成殿的这座石像面前。
32岁的长衫油伞、步履匆匆向我们走来。
这位刚刚在长沙湘江边发出“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”感叹的年轻人，鹰击鱼翔，来到广州指点江山。
历史把这样一个伟人送进了这个院落，从此，这个院落脱胎换骨，成为具有重大历史意义的革命纪念地。
如果只是随便在这个曾培养封建士大夫和祭祀的地方住住，此地绝不会如此名声大噪的。
最为关键的是，在这里干了一件大事，即研究，培养农运干部，领导农民革命。
从这个意义上来说，农讲所是一个摇篮。
它摇醒了无数面朝黄土背朝天的农民，它使中国新民主主义革命有了坚实的群众基础。
院内静悄悄的，春雨寂落石板地，暖风默数木棉花。
恬静、优美、安宁、洁净替代了当年的激昂、壮烈、呐喊、拥挤，成为院落现在的特色。
我们当然不知道那些富勇敢斗争精神的农讲所学员，当年是怎样学习训练然后壮怀激烈地奔赴农村遍点星火的，但我们知道，肩负重任的走出这扇大门一年后，就在湘赣边界发起了。
霹雳一声暴动。
使把对农民运动的研究化作了领导农民运动的实践。
农讲所的讲台与的火炬，其实有着紧密的联系。
研究历史为的是今天与未来，参观农讲所与之殊途同归。
望着农讲所内外迥异的世界，我感受到昨天的奋斗与今天的享受间的因果关系。
无论世事如何变迁，文明程度如何升级，我们最不能忘却的，是历史中的那些艰难岁月，以及无数伟人为改变这种艰难而体现出来的大无畏的奋斗精神。
广州农讲所观后感
[游农讲所观后感]摘要:农讲所曾经的科举考场，也是中国共产党播下革命火种的地方
这次参观让我们重温革命的光荣历史，缅怀革命先辈的丰功伟绩，接受了一次生动的思想政治教育，也因此增加了我们的责任感和历史使命感，我们也更加深刻的理解了当代大学生应弘扬民族精神，艰苦奋斗，努力学习，建设美好中国，游农讲所观后感。
关键字：武汉农讲所故居五大武大计科我感想4月2日，在老师的组织和带领下，我们计科5到8班参观了位于武昌区司门口的中央农民运动讲习所旧址武汉农讲所。
据解说员介绍：农讲所是第一次国共合作时期同志于1927年3月在董必武等人的支持和帮助下，创办了武昌中央农民运动讲习所，招收了700多名学员，现在被列为全国百家红色旅游规划景点，是国宝级文物单位。
同志在武昌创办中央农民运动讲习所，是为了培养革命所需的大批农民运动干部，宣扬党救国救民的革命思想以及中国共产党全心全意为人民服务的宗旨，在这里中国共产党成功的培养了一大批农民干部，并在人民心中树立了良好的形象，深得民心。
参观经过一走进郁郁葱葱院子，首先映入眼帘的是由周恩来同志题写的同志主办的中央农民运动讲习所旧址一行大字。
气魄的镏金楷体大字，夺目的红色背景，灰色的古体瓦房被周围欲滴的绿色围衬着，显得格外引人瞩目。
这是一组红墙黄瓦、古朴庄重的建筑群。
接着我们参观了常委办公室、教务处、大教室、宿舍等场所，设置之简陋，条件之艰苦
谁有中共五大会址参观的观后感
艰难历程，红色记忆 3月16日下午，我校高二学生业余党校的22名学员和支部书记张莉波老师、王璇老师、陈媛老师一行25人，迎着春天淅沥的小雨，和着泥土新芽的清香，来到修葺一新的爱国主义教育示范基地——中共五大会址纪念馆。
中共五大会址位于武昌都府堤二十号的中华路小学潭秋校区。
1927年4月27日至5月9日，中共第五次代表大会在武汉召开，陈独秀、、董必武等82名代表出席。
怀着崇敬的心情，大家在会址工作人员的带领和讲解下，参观了中共五大会议旧址、中共五大历史文物陈列展览，看到了党领导群众翻身求解放的艰辛历程，让同学们真切地感受到了那段峥嵘的岁月，对党的敬意油然而生。
通过工作人员的讲解，同学们还了解到中共五大是党的历史上一次重要会议，是幼年时期中国共产党探索中国革命道路艰难历程中的一个重要环节；了解到中共五大的伟大成就和历史局限性，中共五大及其前后中国共产党人的理论创造和实践活动，不仅在推进当时的革命斗争中发挥了重要作用，而且对后来党的事业发展产生了深远影响。
同学们在工作人员的带引下还参观了与五大会址同街的中央农民运动讲习所、故居，对革命先辈及党的光辉事业有了更深的了解。
在参观结束后，同学们在会址前进行了观后感交流，回想着党艰难的发展历程，大家纷纷说出自己对党的认识，以及对党未来发展的看法。
“红色记忆，永恒的记忆”“向革命前辈致敬
”，同学们用平凡朴实的话语纷纷说出了自己的真挚感情。
此次参观活动，不仅仅是一次学习的机会，更带来了一种革命蓬勃的精神，让同学们重温了党的创建历程，革命党人乐观积极的革命精神，把革命传统教育与课外实践活动结合起来。
作为入党积极分子，在先驱们精神的感召下努力学习、好好工作，继承和发扬他们的精神，传承他们的遗志，使我们的党发展得更加壮大，让我们在党的光辉照耀下将国家建设得更加和谐、繁荣、昌盛
希望采纳
武汉的历史介绍
爱国主义是中华民族团结奋斗的一面旗帜，是提高全民整体素质的基础工程。
我 省在全面贯彻《中学德育大纲》、《小学德育纲要》精神，改进和加强学校德育工作 的过程中，坚持以爱国主义教育为主旋律，落实学生思想政治教育任务，取得了较好 的效果。
自中共中央颁发《爱国主义教育实施纲要》以后，进一步推动了我省中小学 爱国主义教育活动向着普及纵深方向发展。
一、明确教育任务，开展调查研究，增强教育的针对性。
中小学德育的基本任务是，把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公 德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。
为了提高教育的针对性和实效性，我们广泛地 进行了学生爱国主义思想现状调查。
1949年上半年，由省教委组织调查组先后到大悟 县、应城市、武汉市武昌区，听取了县市区教育部门的汇报，除请政府负责人及宣传、 团委、妇联、文化、工商、公安等部门的同志进行了座谈外，还同时19所学校（小学 5所，初中4所，高中6所，其它4所）的校长、主任和教师举行了座谈。
各地反映，近 几年来，我省中小学教育工作，特别是爱国主义教育取得了较大的成绩，但也存在不 少问题，其中有些问题还是比较突出的。
据一所小学抽样调查，不知道“十一”国庆 节的学生占有15％，不知道国歌叫《义勇军进行曲》的占58％，不知道我国是“四大 发明”的文明古国的占16％，认为外国比中国好，资本主义比社会主义好的占有16％， 不知道为什么要升国旗的占60％，长大了出国赚大钱的占领23％，不了解帝国主义侵 华史实的更是占大多数。
通过调查，我们感到震惊，不仅增强了我们进行爱国主义教 育的紧迫感和使命感，也使我们进一步明确了爱国主义教育的任务。
爱国主义教育的目的，就是要让学生在知道和认识祖国的过去，今天和未来的基 上，产生强烈的民族自尊心、自信心和自豪感；教育学生确立正确的理想、信仰和人 生观立志投身于建设有中国特色的社会主义的伟大实践中去。
要达到上述目的，必须 紧密联系实际，增强教育的针对性。
在进行爱国主义教育的过程中，首先，我们针对学生对国旗、国歌、国庆的基本 常识。
进一步又针对学生不了解中华民族的伟大历史，缺乏足够的民族自信心和自豪 感，甚至认为外国比中国好的问题，有针对性的在全省普遍开展了‘两史一情’、香 港回归祖国和台湾是中国不可分割的一部分等方面的教育，激发他们崇敬和学习民族 英雄“兴我中华，历史的悲剧不能重演”的思想感情，培养他们为维护国家独立、自 主、完成祖国统一大业的思想观念。
爱国主义教育必须突出时代特征。
党的基本路线 教育是爱国主义教育的现实主题。
我们针对学生对‘社会主义好’缺乏足够认识的问 题，紧密联系我国社会主义建设成就的实际，广泛地开展了丰富多彩的基本路线教育 活动。
很多地方和学校组织了“在祖国怀抱里成长”、“改革开放使祖国欣欣向荣” 等主题教育活动。
组织学生参观访问，进行“五看”的社会调查：看个人变化，看家 庭变化，看学校变化，看学校附近一条街的变化，看本地区的变化。
“看变化，颂祖 国”、“看变化，坚持党的基本路线不动摇”。
还有不少地方和学校，不仅开展了十 一届三中全会前后的纵向对比教育，还结合开展了横向对比的路线教育，同同等发达 程度的国家比成就，同发达国家比发展速度，激发了学生热爱社会主义的思想感情。
二、确定教育内容，设计教育专题，形成教育活动序列。
爱国主义教育任务的落实，关键在于教育内容的选择和把握。
爱国主义教育内容 丰富，涵盖较广。
我们在确定教育内容、设计教育专题时，主要考虑了如下四点：一 是，根据学生年龄特征，确定教育的可接收性；二是，根据教育内容的整体内涵，确 定教育内容的序列性；三是，在教育内容和教育对象的结合方面，确定教育内容的针 对性；四是，在教育内容的渐进和深化方面，确定教育内容的连续性。
（一）、根据学生年龄特征，有针对性地安排合适的教育内容，选择恰当的教育 活动方式。
小学生心底纯洁，活泼好动，热情高，但知识面窄，缺乏理性认识能力。
在爱国主义教育内容的选择方面，重点是激发他们的主义情感，憎恶帝国主义的侵 略，了解祖国的伟大，从行动上尊敬国旗、国徽、会唱国歌，积极向英雄人物学习， 努力学习文化科学知识，长大了报效祖国。
按照上述指导思想，各小学在开展“祖国 在我心中”、“我是祖国的花朵”、“我要做个了不起的中国人”等专题教育活动时， 形成了“九字活动系列”。
即：唱（歌颂祖国、歌颂党、歌颂社会主义）；绘（描绘 祖国锦绣河山）；看（革命遗迹，历史名胜，建设成果）；读（英雄故事、历史故事）； 讲（祖国变化、英雄事迹）；写（赞美祖国、赞美英雄、抒发情怀）；做（学英雄做 好事、努力学习）；（爱国主义知识和行为规范）；展（活动成果、报国之志）。
这 些活动深深地扣动了儿童的心弦，省实验小学的“武汉是三好学生”王燕在去杭州参 加中央音乐学院的钢琴考试前，深情地要求再当一次“升旗手”，立志将来当音乐家 为国争光。
对于进入青少年时期的中学生，他们有了一定的知识和理性思考能力，可以提出 更高的要求，以课堂渗透教育为主，辅以有广度和深度的课外活动。
挖掘各学科中蕴 藏的爱国主义因素，把爱国主义教育要求和学科爱国主义因素有机地结合起来；在课 外活动方面，主要是用讲座、报告会、读书会、知识竞赛、参观等形式，有计划、有 目的的让学生了解中国的近代史、现代史，熟悉国情和改革开放所取得的成就，引导 学生进行比较和思考，坚定党的基本路线和建设有中国特色的社会主义的观点。
（二）、根据爱国主义教育的整体内涵，设计教育专题，形成教育活动序列。
爱 国主义教育有其自身的系统和整体内涵。
在实施教育时，各学校分层次，精心设计专 题；在序列内容安排上充分注意其阶段性和连续性。
在小学低年级一般设计了“伟大 中华十知道”、“祖国山河多壮丽”等专题；在小学中年级安排了“伟大祖国名人多”、 “悠久历史、灿烂文化”等专题；在小学高年级安排了“屈辱的历史、奋斗的历史”、 “爱我中华、兴我中华”等专题。
在活动安排上，由参加严肃、隆重升旗仪式，抢答 祖国基本知识，听讲革命故事、唱革命歌曲，参观祖国名胜和革命史迹，到较系统搜 集、编出《英雄谱》、《名人名言集》、《中华集锦》等。
武昌昙华林小学精心设计 了“三个了不起”的专题，收到了很好的效果。
该校学生在回答记者采访是说：“参 加了‘了不起’的教育活动后，心中有一种强烈的自豪感，有一种要大声疾呼的激情： 中国了不起，中国人了不起，我要做一个了不起的中国人。
” 中学阶段按照学生思维日臻理性化特点，分别安排了“知我中华”、“只有社会 主义能够救中国”、“腾飞的中华”等专题。
很多学校还结合湖北的特点，编写了系 列教材和制作了系列幻灯片：《锦绣湖北——湖北名山秀川、建设成就讲话》、《铁 血丰碑——湖北革命斗争史讲话》、《楚天英杰——湖北历史上的杰出人物讲话》， 系统地对学生开展了爱国主义序列教育，有的学生在演讲中说道：“我们脚下是中华 的热土，身后是祖国的锦绣河山，无论何时何地我们都不能忘记自己是中国人，不能 忘记祖国的兴衰大业。
” 三、探索教育规律，优化教育方法。
在爱国主义教育过程中，各地在把握教育内容的基础上，根据内容需要，贴切地 选择教育方法，一般都采用了调查研究、比较、典型导引和情感体验等方法，通过调 查、访问、参观、读书等方式，增长学生的爱国主义知识。
为了进一步深化爱国主义 教育，我们在总结各地活动经验的同时，还有意识地定点开展这方面的实验研究，探 索爱国主义教育规律。
（一）、渗透教育法：学校是实施爱国主义教育的主要阵地，学科教学是实施爱 国主义教育的主要渠道。
学生在校大量活动和受教育是学科课堂学习，对于中学生尤 为如此。
因此，研究在学科教学中如何渗透爱国主义教育具有十分重要的意义。
我们 从学科教学渗透爱国主义教育的实践中，总结出了渗透的“六有”原则。
即：有“意” 有意识地发掘学科中显性或隐性的爱国主义教育因素；有“的”——有目的、有针对 性地确定爱国主义教育主题；有“机”——有机结合学科教学，融溶于载体，做到淡 化痕迹、“润物细无声”；有“度”——适度渗透爱国主义教育内容，不冲淡学科教 学本色，学生易于接受；有“序”——有步骤有秩序地实施渗透；有“效”——讲求 实效，克服形式主义和实用主义。
在上述原则指导下，根据不同学科和较学内容，探 索出了“程序法”、“四环节法——知事、明理、动情、养成”，“联系比较法”等。
如有的数学教师讲利用正切函数值解直角三角形时，引用中国古代发明的利用秆子影 长确定季节和时令的历法作例证，利用“四环节法”学生学了知识、激发了民族自豪 感。
对于历史、地理等具有很强的显性爱国主义因素的知识，又采用“联系比较法”， 扩大和增强了爱国主义教育的实效。
（二）、环境教育法：充分利用校园的爱国主义文化环境的布置和创造浓郁的爱 国主义教育氛围，让学生在环境中熏陶，潜移默化，内化爱国主义教育情感，增长爱 国主义见识。
如一走进武昌实验小学校园，绿树成荫、甬道繁花萦绕，大红色巨幅校 训：“祖国利益高于一切”立刻印入眼帘。
学校还充分利用校内《中央军事政治学校 旧址》和恽代英等老一辈革命家曾在此工作过的史实，给最优秀少先队命名为“恽代 英中队”，开展“革命红旗代代传”的活动。
很多学校都注意建立了具有爱国主义教 育意义的长廊和甬道。
用中国历史名人、名言录挂幅装点室内环境氛围，是一种很具 爱国主义教育感染力的隐性教育课堂。
四、加强领导，重在建设，形成教育常规。
爱国主义教育是一项需要长期坚持的常规教育。
要形成爱国主义教育常规，首 先，要加强领导。
中共湖北省委贯彻中央《爱国主义教育实施纲要》精神，制定、印 发了《湖北省爱国主义教育实施细则》，文件明确指出：加强爱国主义教育，是提高 全省人民整体素质的一项基础性的社会工程，各级党委、政府要高度重视，切实加强 对这项工作的领导，并从人力、物力、财力上予以支持；还对教育的内容、对象、建 设、实施等问题作了明确的规定和部署。
为了加强领导，我省成立了由省委宣传部牵 头的爱国主义教育协调领导小组，领导小组十分重视提高各级领导和广大干部对爱国 主义教育意义的认识，加强理论建设，组织专门班子，撰写了一批有理论深度的文章， 加大宣传力度，造成舆论氛围。
为了指导面上工作，省教委等五单位联合在武汉市武 昌区办点，批转了中共武汉市武昌区委员会《关于贯彻〈爱国主义教育实施纲要〉细 则》的文件；第二，坚持爱国主义教育“四为主”的指导思想，即：爱国主义教育是 全民教育，其重点是青少年；学校是对广大青少年进行爱国主义教育的主要阵地；课 堂是进行爱国主义教育的主要渠道；教师是进行爱国主义教育的主力军。
第三，爱国 主义教育必须坚持重在建设的方针，除上述理论建设外，各地都结合本地实际加强了 对教材、基地和制度的建设，多年来，大多数学校都编写了爱国主义教育序列教材， 同革命纪念馆、所、部队等开展共建活动，创建了一批基地，全省由省政府行文，正 式命名了44个省级爱国主义教育基地，各地也充分开发教育资源，相继建设了一批本 地的教育基地，为了充分发挥基地的作用，文件还明确规定：各级各类爱国主义教育 基地对中小学生有组织的参观活动要优先安排，实行收费参观的单位，在节假日及双 休日对中小学师生有组织的参观应实行免费开放。
同时，省教委还组织编写了《中小 学生百部爱国主义教育影视片观赏指南》以及序列教材。
武昌区教委颁布的《武昌区 小学生爱国主义教育常规十条》规定每个学生都要知道武昌农讲所、辛亥首义旧址、 铁军、起义门、九女墩、六一亭等革命史迹…。
要求各校在‘五．四’、‘七．一’、 ‘十．一’等节日组织相应的爱国常规教育活动。
全省还定期开展“黄鹤美育节”大 型活动，多种形式汇演爱国主义节目，对全省中小学爱国主义教育起了很大的推动作 用。
各地和学校还相继制订了爱国主义教育常规制度，结合“中小学生日常行为规范” 中有关爱国主义教育的内容重点加强了训练，形成常规。
大部分地区和学校都明确规 定一年级新生入学和每学年，必须对学生进行国旗、国歌、国徽、首都及祖国版图的 教育。
通过上述安排，基本上达到了使我省爱国主义教育常抓不懈，充分发挥其时代 主旋律的作用。
红军在武汉的足迹 观后感（初一水平）
红色足迹——纪念中国共产党成立85周年 中国共产党武汉历史是整个中共党史的有机组成部分，从一个侧面展示了我们党从创建到发展到壮大的光辉历程。
在中国共产党成立85周年之际，我们在《武汉新闻》中开辟《红色足迹》专栏，重温新民主主义革命时期党在武汉点燃的一束束革命圣火，讴歌无数共产党人在这片土地上洒下的青春热血。
1920年8月，刘伯垂、董必武、陈潭秋、包惠僧等七人聚集在武昌抚院街97号（今民主路），决定成立武汉共产主义小组。
随后，董必武、陈潭秋又以武汉中学为基地，积极筹建青年团组织。
11月7日，武昌社会主义青年团成立，董必武号召团员青年“投身到正在酝酿之中的新的运动中去。
” 武汉共产主义小组是中国最早建立的六个共产主义小组之一，它在中国腹地武汉燃起了照亮荆楚大地的革命火种。
1921年春，恽代英、陈潭秋、黄负生、刘子通等创办了《武汉星期评论》，宣传马克思主义，宣传社会改造、教育改革和妇女解放。
1921年7月23日至31日，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开。
董必武、陈潭秋、包惠僧出席。
在一大会址，存放着一份《中国共产党第一次代表大会》文件，它是由董必武和李汉俊共同起草给共产国际的报告。
1922年初，根据《中国共产党中央局通告》，成立中共武汉区执行委员会。
李求实、林育英、项英等为中国革命抛洒热血的同志都是这个委员会最初的骨干成员。
年轻的武汉共产党人深入工厂、铁路、码头，进行组织、教育、宣传等活动，为以后党组织的发展和工人运动的蓬勃兴起创造了必要的条件 这个是抄的《红色足迹——纪念中国共产党成立85周年》自己在修改一下吧，我初二也要写这个，坑爹啊QAQ 表示我是照着抄的
武汉红色教育基地有哪些
农讲所免费了,最近武汉市政府投资了3000W将里面装饰一新,还收集了很多历史文物,里面貌似有免费的讲解.红楼一直可以去参观,而且一直是需要门票的(貌似是10元),里面没有什么讲解.团体参观肯定有优惠的.
