中国人民抗日军政大学
中国人民抗日大学（简称抗，其前身是中国工农红军学校。
一九三六年六月改称“中国抗日红军军政大学”（简称“红大”），十二月中央任命林彪为“红大”校长兼政委，刘伯承为副校长，罗瑞卿为教育长，杨尚昆为政治部主任。
一九三七年一月，“红大”迁至延安，改名为“中国人民抗政大学”。
抗大总校从一九三六年六月至一九四五年八月共办了八期，共收学员二万九千余人。
抗大除总校外还在敌后抗日根据地先后建立了十二所分 一九三八年十二月，建立两个分校。
一分校校长何长工，起初校址在晋东南，一九四0年一月迁驻山东解放区。
二分校校长陈伯钧，校址在晋察冀边区灵寿县。
一九四0年一月，在延安设立第三分校，校长许光达。
三月，在豫皖苏边区设立第四分校，彭雪枫兼校长。
九月在盐城成立第五分校，陈毅兼任校长和政委。
十一月在太行武乡成立第六分校，校长刘忠，政委黄欧东。
一九四一年七月在兴县成立第七分校，校长周士第。
五月在天长县成立第八分校，校长张云逸兼。
一九四二年五月在南通县成立第九分校，粟裕兼校长。
同年春在鄂豫皖区成立第十分校，李先念兼任校长和政委。
抗大一分校校址由晋东南迁到山东解放区的沂水岸堤成为抗日军政大学山东分校校址。
“胶东抗大”—革命干部的摇篮（一）张荣起抗日和解放战争时期，胶东半岛，乃至开埠80余年已相当繁荣的烟台，中等学校还寥若晨星，然而，在牙山方圆百里的战火中，却已流动着一所享誉四方的军政干部大学。
虽然随着革命形势的变化，几更校名，由“抗大”，到“教导二团”，又到“华东军政大学胶东分校”（统称“胶东抗大”），但“坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风，灵活机动的战略战术”的教育方针与“培养革命干部”的办学宗旨不变，从1940年4月创建，至1949年5月彻底迁走，近10年的风雨历程，为军队和地方培育了数以万计的优秀干部。
60年后的今天，她的来龙去脉很少有人说得清楚。
近期我们通过对教育文史资料的调查，重温了当年抗大 “火线上办学”的历史。
“胶东抗大”的由来“胶东抗大”的前身是中国人民抗日军政大学（简称“抗大”），1936年6月1日创立于陕北瓦窑堡，当时叫“中国抗日红军大学”， 1939年初，改校名为“中国人民抗日军政大学”，校址迁到延安。
不久，中央指示“抗大’分批离开延安，到火线上去办学。
一分校（全国共12个分校）在校长何长工的率领下，渡过黄河来到太行山区。
是年冬，“抗大”总校也要迁太行上区，于是由何长工校长率一个留守大队迎接总校，一分校则由周纯全接任校长，率校部经冀南到了鲁南沂蒙山区。
当时校部有三个大队，第一大队由贾若瑜任大队长，廖海光任政委。
此时胶东经过1937年12月14日的“天福山起义”后，抗日形势如火如荼，由于急需军事干部，1938年3月也建立了一所胶东军政干校，校长由第五支队司令高锦纯兼任，12月，刘汉接替丁光任副校长。
为迅速培养胶东抗日游击战争的领导干部，中共山东分局和八路山东纵队决定，派出“抗大”第一分校的第一大队到胶东与胶东军政干部学校合并，编为抗大一分校“胶东支校”（亦称三分校。
一分校是校本部，在沂水，二分校在东平湖）。
1940年2月，一大队在贾若瑜和廖海光的率领下，冲破重重封锁线，经鲁中开赴胶东，于当年4月到达胶东抗日根据地，在招远、掖县、莱阳边区的掖县三元村同胶东军政干校会合，两校合并，正式成立了抗大胶东支校，简称“胶东抗大”。
刘汉任校长，廖海光任政委，贾若瑜任副校长（对外是团长，不久接任校长）。
“胶东抗大”隶属“抗大”第一分校，归胶东区党委领导，经短时间准备，6月1日正式开学。
1940年夏秋之交，校部转移到平度大泽山区，边战边学。
1941年3月15日，许世友司令员指挥下的胶东主力军，打开牙山，当日下午，“胶东抗大”胜利到达牙山革命根据地，从此，有了相对稳定的办学条件。
“胶东抗大”的风雨历程“胶东抗大”自1941年进入栖霞，到1949年彻底迁出，近十年时间，虽然几进几出，但主要活动范围是在牙山方圆百里以内。
在栖霞（含栖东）境内，活动范围有三处。
一是牙山的西麓和北麓。
1941年春刚入栖霞境内，首先落脚于牙山西麓的刁崖后、麻地及周围的十几个村庄。
几个月后移驻北麓山区，一直到日寇投降前夕，这是抗大连续办学时间最长的地点。
校部首先驻东夼村（今凤凰庄），各营队向北先后延续到雀刘家、小庄（今富庄）、上崖头、大庄头、桃林夼、野夼、东下夼、西下夼、宅头、甲格庄、河西、徐家、山合 山卢 夼（今国路夼）等村，向东及南分布在巨夼、西城、白马夼、荆子埠、北楚留、柳家庄、楚留店、大庄、西庄、西草铺等村庄。
是年6月，聂凤智自第一分校派来接替贾若瑜任校长，廖永光继任政委，黄经琛任教育长。
校部分政治处（下设组织、宣传、青年、民运、锄奸5股）、参谋处（设作战、训练、人事、通讯4股）、后勤处（设财务、军需、粮秣、军械4股）、直属连队（设警卫、通讯连、便衣排、骑兵班）几个办事机构，学员根据形势需要招生，先后实行过三、三与四、四编制。
1941年秋是三个建制营600多学员的学校。
随聂凤智从一分校调过来一批干部及军事、政治教员，也带来部分新教材，为教学充实了力量和内容。
这一阶段的教学强调理论联系实际，提倡启发、研究、实验式，废止注入、强迫、空洞的教学方式。
当时教学设施很简陋，无固定的教室、桌凳、和像样的教具，场园、寺庙、树林，甚至茔盘就是教室，学员的背包当坐椅，膝盖作课桌，教具自制，反扫荡的战场就是实验场地。
这一年，经历了春夏两次大扫荡，在聂、廖首长的指挥下，粉碎了敌人的进攻，保存并增强了学校的实力。
1942年下半年，延安整风文件传来，结合教学工作，克服主观主义，使教学内容更切实际。
这一期学员逢上日军司令冈村宁次亲自发动的冬季拉网式扫荡（即马石山惨案那次），支校采取游击战术，配合主力部队，再次打击了敌人，取得反扫荡胜利。
1943年为贯彻党中央“精兵简政”的方针，山东军区决定，将抗大一分校本部改为山东军区教导一团，胶东支校改为第二团。
5月蔡正国接替聂凤智任团长（校长），刘浩天任政委。
校部机构按教育与行政统一的原则整编，学员共约千人，组成9个队，编为3个营。
教学计划亦有所调整，为深入开展整风和适应游击战争的需要，军事课除“正规化”军事训练外，加强了小分队游击战术训练。
政治课着重学习整风文件，开展整风运动，自上而下发扬民主，一面教学，一面查”三风”不正的表现。
学校还发扬“抗大”老传统，开展生产节约运动，开荒种菜，上山打柴，帮助群众筑路、疏河、修堤坝等，学校还建立了修械、榨油、纺织、被服、磨面等工厂。
既保障了学校的供给，也减轻了根据地人民的负担。
整风以后，传来陕甘宁边区和各兄弟军区采用群众路线练兵的经验，对教学工作促进很大。
1944年冬主要推广官教兵、兵教兵、兵教官的教学方针。
1945年2月，讨伐莱阳赵保原的战斗中，教导二团副教育长率领一批学员到第一线体验战斗生活，使军事理论与实际紧密结合起来。
当年8月教导二团进军莱阳，迎来日寇的无条件投降，抗战取得最后胜利。
学校面临着培养更多干部去开辟新区的任务。
这时裴宗澄、严政接替蔡正国、刘洁天任团长和政委。
二是以古镇都为中心的栖霞城区和周围村庄。
1945年9月教导二团在莱阳城招收了第4期（支校第8期）学员，到水沟头一带进行了短期整顿，10月即重返栖霞，团部住古镇都村的牟氏庄园，各营及连队分住十里铺、观东、滨都宫、北岩子口、南岩子口及城区的“卍”字会、霞山书院、悦心亭、南坊、杨疃、北关等几十处，这期间，正当抗战胜利，人们渴望和平，但国民党单方面强行接受胜利果实，对国共两党签定的《双十协定》，毫无诚意，并随时有发动内战的迹像，教导二团为适应随时发生战争并开发新解放区的需要，本期学员增至2000多人，编成30个学员队，其中知识青年占三分之二，被称为学生队，为了保证教学效果，实现培养干部的目标，学校开展了学习创模运动、百日大练兵和整纪创模运动，目的是将“秀才”培养成文武双全的解放军干部。
百日大练兵中，学员每天早操要坚持10华里的全副武装跑步，苦练几月后，学生连的白面书生，都变成了身强力壮的“小老虎”。
这一期教学不同以往的是，为适应现代化战斗，增设了机枪与炮兵等特科队，注重高层次军事技术训练。
栖霞城区的白洋河套及场园，到处是大练兵的紧张场面，重机枪与炮兵训练，最引人注目。
他们千方百计攻破技术关，训练出一批批射击能手。
1946年7月国民党发动了全面内战，教导二团学员提前毕业，分赴军队和地方各条战线。
随着形势的变化，校部再次转移到莱阳。
三是流动于唐家泊与蛇窝泊一带。
1947年2月为适应解放战争发展的需要，华东军区决定，将山东教导二团（习惯仍称抗大胶东支校）改称华东军政大学胶东分校。
校长钟光国、政委周澍，教育长阎继樵。
同月即招收第一期学员（总第10期），这一期的特点是学制短，仅3个月。
教学以政治理论和思想教育为重点。
开学后即开展了立功爬山运动，以锻炼坚定的革命意志。
这期间，国民党大举进攻胶东，战局紧张，在“保家保田，打跨敌人进攻”的口号下，连队分散行动，又恢复了类似1942年日寇大扫荡时的游击形式。
近在栖、莱、海一带周旋，；远则派出小分队，东达昆嵛山麓组织老区人民修工事，北上打击盘踞烟台的顽敌。
8、9月间，才比较稳固地落脚于牙山西麓的刁崖后、麻地、东野、下阁子一带村庄。
是年12月14日上午传 来了莱阳城解放的特大喜讯，分校驻地各村都举行了盛大庆捷会。
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1948年开春，出现了历史上罕见的灾情，学校除了预期完成学习和练兵任务之外，大搞生产自救，并帮助当地群众度春荒。
分校一路南移，经唐家泊、东三叫、石门口、大中疃、柴西山等村，分别做群众工作，4月到蛇窝泊镇的文石村才固定了校部驻地。
并在邻近的柳林庄、下范家沟，南台驻了三个营部。
各连队分住在窝乐、朱留、院头窑、唐山头及前、中泥都、小庄泥都、张家泥都等村。
此后一年内，又有了相对稳定的办学条件，军事、政治、文化课较能正常进行，1948年8月，领导干部又作调整，王儒林任校长，孙殿甲任政委。
本期以训练南下干部为主。
学校自上而下开展“三查三整’，为迎接全国解放做好思想和组织上的准备。
11月，大批干部和500多学员奔赴华东局，准备过江。
分校于1949年5月青岛解放前夕，彻底离开栖霞。
结束了近十年的风雨历程。
什么是“抗大”
举世闻名的抗大，是国防大学的前身。
这面在抗日烽火中猎猎飘扬的光辉旗帜，为中华民族夺取抗战胜利作出了不可磨灭的历史性贡献。
同志早在1941年就指出：“抗大成为建设抗日军队的火车头”。
今天，重温抗大的峥嵘岁月，弘扬抗大光荣传统，对于忠实履行新世纪新阶段我军肩负的神圣使命，有着十分重要的现实意义。
抗大彰显的爱国主义传统是我们履行新使命的精神支柱 抗大擎起了抗日救亡的一面大旗。
在决定中国人民命运的抗日战争全面爆发前夕，以为首的党中央高瞻远瞩，作出了创办抗日红军大学，大规模培养干部的战略决策。
1936年6月，中央红军长征到达陕北后不久，“中国人民抗日红军大学”在陕北瓦窑堡成立。
抗大的成立，春雷般唤醒了沉睡的中华大地，成为抗战烽火中凝聚抗战力量、鼓舞必胜信念的一面光辉旗帜，在全国人民心中升起了挽救民族危亡的胜利曙光。
随着形势的发展，1937年1月，中央军委将“中国人民抗日红军大学”更名为“中国人民抗日军事政治大学”。
“抗大，抗大，越抗越大。
”在中国共产党领导的抗日救亡运动高潮的推动下，一批又一批热血青年和爱国知识分子，满怀抗日救国的热忱，放弃优越的生活条件，不惜冒着生命危险，勇敢冲破日寇和国民党顽固派的层层封锁，千里迢迢来到抗大寻求抗日救国的真理，探索民族解放之道路。
来自大江南北、长城内外的无数爱国志士和青年男女，身背简易行装，高唱抗日救亡歌曲，昼夜不停、川流不息地奔赴延安，走进抗大。
从1937年7月到1939年6月，延安接纳的3万多名青年学生，一半以上进入抗大学习。
国际友人柯棣华大夫看到此情此景，不由得赞叹：“奇迹，奇迹，这是20世纪中国的耶路撒冷
” 在中国共产党的正确领导下，抗大成为锻造全民族抗日先锋的战斗堡垒。
指出：“抗大为什么全国闻名、全世界闻名，就是因为它比较其他的军事学校最革命最进步，最能为民族解放与社会解放而斗争”，而“抗大的革命与进步，是因为它的职员教员与课程是革命的进步的，又因为它的学生是革命的进步的”。
事实正是如此，抗大成立不长时间，就把来自全国各地的知识青年和来自海外的爱国华侨青年，培养成为全心全意为民族解放和社会进步事业而英勇奋斗的抗日骨干。
抗大不仅在中国，而且在国际上享有盛誉。
史沫特莱、白求恩、柯棣华、马海德、米勒、艾黎等国际友人和世界学联代表团都慕名到抗大参观访问，许多人还要求抗大接受他们为名誉学员。
抗大在抗战烽火中彰显的爱国主义光荣传统，是履行新世纪新阶段我军历史使命的强大精神支柱。
胡主席站在时代和发展的战略高度，提出军队要为党巩固执政地位提供重要的力量保证，为维护国家发展的重要战略机遇期提供坚强的安全保障，为维护国家利益提供有力的战略支撑，为维护世界和平与促进共同发展发挥重要作用，这给我军职能使命赋予了鲜明的时代内涵。
面对新使命，我们要深入学习抗大坚定的爱国主义传统，永远高举爱国主义伟大旗帜，以高度的政治责任感大力弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，为完成祖国统一大业作出应有的贡献；要深入学习抗大高举抗战旗帜、积极探索抗日救国真理和以挽救民族危亡为己任的责任意识，时刻关注党和国家的前途命运，始终维护国家和民族的根本利益，不断增强政治意识、大局意识；要深入学习抗大敏锐洞察国际形势变化、果断作出战略决策的前瞻思维和战略思维，善于着眼国际战略格局、国家利益全局和军事战略大局，统筹和谋划好军队的改革与建设，努力建设与我国地位相称的军事力量。
抗大发挥的“大学校、大熔炉”作用是我们履行新使命的生动样板 政治路线确定之后，干部就是决定因素。
为夺取抗战胜利，抗大担负起了为民族解放战争造就大批抗战骨干的光荣使命。
抗大第一期招收1065名学员，其中红军师、团以上干部38人，罗荣桓、罗瑞卿等既是学员又是领导干部。
抗大第二期开学时，仅大学部就有14个队1300多名学员。
1938年4月抗大第四期开学，学员猛增到5500多人，其中八路军、新四军和白区地下党派来的干部900多人。
此后，抗大学员不断增加，开设了10余所分校。
东至东海之滨，西至西北高原，到处飘扬着抗大的旗帜；大江南北，长城内外，到处回荡着抗大的歌声。
抗大是名副其实的锻造战将的最高军政学府。
不仅亲自兼任抗大教育委员会主席，还经常为抗大授课，《中国革命战争的战略问题》、《论持久战》等不朽的名篇就出自他在抗大的讲义。
朱德总司令兼任抗大教员，并亲自为抗大授课。
抗大办学10年，为八路军、新四军培养了10多万名德才兼备的优秀军政干部，为夺取抗日战争的伟大胜利奠定了坚实的组织基础和可靠的人才保证。
同志曾经赞扬抗大：“几万个革命青年，经过抗大火炉的锻炼，一批一批地输送到抗日战争的最前线，抗大的威力，已经在全国每个角落里显示出来。
几万干部在各方面所起的作用，是不可估计的。
”抗大培养的优秀军政干部中，一大批成为共和国名将。
抗大这所“大学校、大熔炉”，是新世纪新阶段我们履行新使命的生动教材。
我们要学习抗大办学育将的经验和做法，牢固树立“用战斗力标准牵引人才培养工程、用新使命要求设计人才培养模式”的理念；学习抗大坚持“名将办校、名师治学”的优良传统，探索信息时代名师成长的特点规律，构建催生高素质新型军事人才的名师方阵；学习抗大“打仗需要什么样的人才就培养什么样的人才”的办学目标和办学风格，按照胡主席提出的“四个本领”、“三种素质”的要求，充实人才素质模型。
要坚持把强化政治素质作为培养打赢人才的灵魂与核心，牢固树立高举旗帜、听党指挥的军魂意识，把学员锻造成让党中央、中央军委和胡主席放心，政治上永远合格的建军治军骨干。
坚持把强化战略素质作为培养打赢人才的重点，依据新使命对军队职能任务的新拓展，进一步搞好顶层设计，调整课程设置，加大包括海洋、太空、电磁空间安全所需的新知识含量，大力加强相关新兴学科建设。
坚持把强化科技素质作为培养打赢人才的基础，深刻把握世界新军事变革趋势和中国特色军事变革特点，树立科学精神，提高科学素养，掌握科学方法，站在新科技革命前沿，熟练掌握现代科技特别是军事高科技知识，不断改善和优化知识结构，全方位提高科学文化素质。
通过锻造大批担当履行新使命重任的新一代战将，不断扩大国防大学的知名度和影响力。
抗大创立的正确教育方针和先进教学理念是我们履行新使命的珍贵资源 抗大开辟了现代军事教育的新路。
亲自为抗大制定了“坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风，灵活机动的战略战术”的教育方针和“团结、紧张、严肃、活泼”的校训。
在艰苦卓绝的抗战中，抗大创造出一整套具有中国气派的无产阶级教育理论，形成了崭新的校风和学风。
抗大一扫千百年来旧的教育体系的流弊和陈规，坚持理论联系实际的马克思主义学风，坚决废止党内一度盛行的教条主义学风，根据中国革命战争的实际情况，坚持从抗日战争的实际出发，坚持“教育为抗战服务”的总方针，实行“少而精”、“理论联系实际”、“教育与生产劳动相结合”等教育原则，采取“启发式”、“研究式”、“实验式”、“教学相长”等新的教学方法，在接受实战检验、锻造打赢战将方面取得了巨大成功。
这些对我们今天办学治校都有很好的启示借鉴作用。
坚定正确的政治方向，这是抗大办学治校的灵魂。
抗大始终把坚定正确的政治方向放在第一位，坚持用马列主义武装学员的头脑，坚持用党的路线、方针和政策统一学员思想，使学员牢固树立远大理想和必胜信念。
艰苦奋斗的工作作风，这是抗大办学治校的特色。
1936年7月，美国记者埃德加·斯诺到抗大参观访问后，在《西行漫记》中写道：“以窑洞为教室，石头砖块为桌椅，石灰泥土糊的墙为黑板，校舍完全不怕轰炸的这种‘高等学府’，全世界恐怕只有这么一家。
”抗大就是这样一所驰名中外的“窑洞大学”。
灵活机动的战略战术，这是抗大办学治校的优势。
抗大坚持实战化教学，把典型战例充实到教学之中，使学员掌握人民战争思想特别是游击战战略战术。
直接参战是抗大最好的军事课。
抗大经常组织教员和学员直接上前线，在战火的洗礼中提高本领。
抗大的办学条件虽然极端艰苦，但因为有了先进的教育理念，抗大能在短短几个月的时间里，把普通的百姓培养成能打仗的指挥员，把文弱的知识青年塑造成坚定的共产主义战士。
新世纪新阶段，国防大学担负着培养能够担当履行新使命重任的高素质新型军事人才的任务，必须坚持和弘扬抗大的教育方针和办学风格，在继承抗大光荣传统的基础上，积极进行创新发展。
在教育模式上，要树立新的军事教育理念，进一步拓展素质教育、创新教育、超前教育和开放教育的新路子，提高教育的联合水平，实现高级军事教育的综合集成，进一步实现由“陆战型”合同教育为主，向陆、海、空、二炮，司、政、后、装，军事、政治、经济、外交联合型综合教育模式转变。
在育才模式上，要着力解决我军高中级干部高科技知识欠缺和联合作战指挥能力不够的问题，大力充实科学技术底蕴，加重联合作战指挥教学，提高研究式教学质量，强化实验模拟的作用。
在课程模式上，要根据机械化信息化双重历史任务，瞄准世界新军事变革前沿，突出特色，着眼发展，改进课程设计，调整课程结构，进一步实现由传统课程体系向与双重历史任务相适应的新型课程体系转变。
在组训模式上，要适应现代社会知识更新周期缩短、人才和知识需求多样的趋势，满足建设学习型社会、学习型军队日益增长的培训需求，拓宽渠道，创新方式，缩短周期，增加班次，进一步实现由相对单一固定的培训、轮训模式向灵活多样的组训模式转变。
通过办学模式创新，进一步突出国防大学的办学特色，使最高军事学府在培养打赢人才上进一步提高层次，拓展功能。
抗大培育的“抗大精神”是我们履行新使命的不竭动力 抗大书写了伟大民族精神的新篇章。
在浴血奋战的战斗岁月，抗大在培养造就数以万计优秀干部的同时，铸就了不朽的抗大精神，极大地鼓舞、激励着全国人民救亡图存的抗战热情和昂扬斗志。
勇当民族先锋的爱国主义精神，这是抗大精神的核心。
抗大是中华民族的抗日先锋队，抗大始终坚定地站在抗日战争的最前沿。
伟大的爱国主义精神，是抗大凝聚一切爱国力量，坚定抗战必胜信念，披荆斩棘夺取胜利的强大精神支柱。
正如朱德总司令为纪念抗大创办五周年题词所写：“号召千万青年，走上革命战场，高举抗大旗帜，插遍整个中国”。
抗大造就的抗日干部，都抱着坚定的政治信念，即一定要打倒日本帝国主义。
为着民族解放，反对投降、抗战到底的坚定爱国主义信念，是建立全民族抗日统一战线、夺取抗战胜利的伟大政治基础，也是抗大精神的魂之所在。
敢于夺取胜利的英勇战斗精神，这是抗大精神的精华。
英勇战斗、敢于胜利是抗大学员最显著的品质。
坚定的革命信念，再加上灵活机动的战略战术，使抗大的学员成为“文武双全”的干部，既会打军事的冲锋，又会打政治的冲锋，这是夺取抗战胜利的重要保证。
在震惊中外的百团大战中，抗大学员是最勇敢的作战骨干。
侵华日酋冈村宁次多次叫嚷：“消灭了抗大，就是消灭边区的一半”，“宁肯牺牲十个日本兵换一个抗大学员，牺牲五十个日本兵换一个抗大干部”，并多次进攻和偷袭抗大，但均以抗大的胜利而告终。
不畏艰难困苦的革命乐观主义精神，这是抗大精神的特色。
抗大没有教室、礼堂、桌椅，没有教学设备，更谈不上教学仪器，其困难程度在世界教育史是独一无二的，把大石洞改造成教室，在石壁上凿出大石板做黑板，桌椅讲台均用石头制作等。
风趣地说，抗大“过着石器时代的生活，学习着当代最先进的科学——马克思列宁主义”。
并挥笔题词：“在共产党与红军面前，一切普通所谓困难是不存在的，最严重的困难也能克服，红军在世界上是无敌的。
”抗大物质条件虽然极其艰苦，但抗大师生保持了革命乐观主义精神，广泛开展文体活动，使抗大处处洋溢战斗歌声，处处呈现蓬勃活力。
勇于牺牲自己一切的无私奉献精神，这是抗大精神的崇高风范。
1937年7月7日“卢沟桥事变”后，党中央指示抗大第二期学员立即结束学习，奔赴抗日战争的各条战线。
亲临抗大送行，并在毕业证书上题词，要求毕业学员“勇敢、坚定、沉着，向斗争中学习，为民族解放事业，随时准备牺牲自己的一切”。
抗大学员正是这样，坚决地为全国四万万五千万同胞英勇奋斗。
这种伟大的牺牲奉献精神，是战胜一切敌人的强大动力。
抗大所锻造的抗大精神，是中华民族精神在抗战烽火中所放射的璀璨光芒。
历史将把抗大精神永远铭刻，抗大校歌将被人们永远传唱，抗大旗帜将在人民心中永远飘扬。
抗大的光荣传统，永远是激励我们锐意进取、开拓创新的强大动力。
面对新世纪新阶段深刻变化的国际国内形势，我们要大力弘扬抗大的优良传统，加速培养大批建设信息化军队、打赢信息化战争的优秀将才，更好地肩负起我军新的历史使命。
临沂大学现在怎么样
举世闻名的抗大，是国防大学的前身。
这面在抗日烽火中猎猎飘扬的光辉旗帜，为中华民族夺取抗战胜利作出了不可磨灭的历史性贡献。
同志早在1941年就指出：“抗大成为建设抗日军队的火车头”。
今天，重温抗大的峥嵘岁月，弘扬抗大光荣传统，对于忠实履行新世纪新阶段我军肩负的神圣使命，有着十分重要的现实意义。
抗大彰显的爱国主义传统是我们履行新使命的精神支柱 抗大擎起了抗日救亡的一面大旗。
在决定中国人民命运的抗日战争全面爆发前夕，以为首的党中央高瞻远瞩，作出了创办抗日红军大学，大规模培养干部的战略决策。
1936年6月，中央红军长征到达陕北后不久，“中国人民抗日红军大学”在陕北瓦窑堡成立。
抗大的成立，春雷般唤醒了沉睡的中华大地，成为抗战烽火中凝聚抗战力量、鼓舞必胜信念的一面光辉旗帜，在全国人民心中升起了挽救民族危亡的胜利曙光。
随着形势的发展，1937年1月，中央军委将“中国人民抗日红军大学”更名为“中国人民抗日军事政治大学”。
“抗大，抗大，越抗越大。
”在中国共产党领导的抗日救亡运动高潮的推动下，一批又一批热血青年和爱国知识分子，满怀抗日救国的热忱，放弃优越的生活条件，不惜冒着生命危险，勇敢冲破日寇和国民党顽固派的层层封锁，千里迢迢来到抗大寻求抗日救国的真理，探索民族解放之道路。
来自大江南北、长城内外的无数爱国志士和青年男女，身背简易行装，高唱抗日救亡歌曲，昼夜不停、川流不息地奔赴延安，走进抗大。
从1937年7月到1939年6月，延安接纳的3万多名青年学生，一半以上进入抗大学习。
国际友人柯棣华大夫看到此情此景，不由得赞叹：“奇迹，奇迹，这是20世纪中国的耶路撒冷
” 在中国共产党的正确领导下，抗大成为锻造全民族抗日先锋的战斗堡垒。
指出：“抗大为什么全国闻名、全世界闻名，就是因为它比较其他的军事学校最革命最进步，最能为民族解放与社会解放而斗争”，而“抗大的革命与进步，是因为它的职员教员与课程是革命的进步的，又因为它的学生是革命的进步的”。
事实正是如此，抗大成立不长时间，就把来自全国各地的知识青年和来自海外的爱国华侨青年，培养成为全心全意为民族解放和社会进步事业而英勇奋斗的抗日骨干。
抗大不仅在中国，而且在国际上享有盛誉。
史沫特莱、白求恩、柯棣华、马海德、米勒、艾黎等国际友人和世界学联代表团都慕名到抗大参观访问，许多人还要求抗大接受他们为名誉学员。
抗大在抗战烽火中彰显的爱国主义光荣传统，是履行新世纪新阶段我军历史使命的强大精神支柱。
胡主席站在时代和发展的战略高度，提出军队要为党巩固执政地位提供重要的力量保证，为维护国家发展的重要战略机遇期提供坚强的安全保障，为维护国家利益提供有力的战略支撑，为维护世界和平与促进共同发展发挥重要作用，这给我军职能使命赋予了鲜明的时代内涵。
面对新使命，我们要深入学习抗大坚定的爱国主义传统，永远高举爱国主义伟大旗帜，以高度的政治责任感大力弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，为完成祖国统一大业作出应有的贡献；要深入学习抗大高举抗战旗帜、积极探索抗日救国真理和以挽救民族危亡为己任的责任意识，时刻关注党和国家的前途命运，始终维护国家和民族的根本利益，不断增强政治意识、大局意识；要深入学习抗大敏锐洞察国际形势变化、果断作出战略决策的前瞻思维和战略思维，善于着眼国际战略格局、国家利益全局和军事战略大局，统筹和谋划好军队的改革与建设，努力建设与我国地位相称的军事力量。
抗大发挥的“大学校、大熔炉”作用是我们履行新使命的生动样板 政治路线确定之后，干部就是决定因素。
为夺取抗战胜利，抗大担负起了为民族解放战争造就大批抗战骨干的光荣使命。
抗大第一期招收1065名学员，其中红军师、团以上干部38人，罗荣桓、罗瑞卿等既是学员又是领导干部。
抗大第二期开学时，仅大学部就有14个队1300多名学员。
1938年4月抗大第四期开学，学员猛增到5500多人，其中八路军、新四军和白区地下党派来的干部900多人。
此后，抗大学员不断增加，开设了10余所分校。
东至东海之滨，西至西北高原，到处飘扬着抗大的旗帜；大江南北，长城内外，到处回荡着抗大的歌声。
抗大是名副其实的锻造战将的最高军政学府。
不仅亲自兼任抗大教育委员会主席，还经常为抗大授课，《中国革命战争的战略问题》、《论持久战》等不朽的名篇就出自他在抗大的讲义。
朱德总司令兼任抗大教员，并亲自为抗大授课。
抗大办学10年，为八路军、新四军培养了10多万名德才兼备的优秀军政干部，为夺取抗日战争的伟大胜利奠定了坚实的组织基础和可靠的人才保证。
同志曾经赞扬抗大：“几万个革命青年，经过抗大火炉的锻炼，一批一批地输送到抗日战争的最前线，抗大的威力，已经在全国每个角落里显示出来。
几万干部在各方面所起的作用，是不可估计的。
”抗大培养的优秀军政干部中，一大批成为共和国名将。
抗大这所“大学校、大熔炉”，是新世纪新阶段我们履行新使命的生动教材。
我们要学习抗大办学育将的经验和做法，牢固树立“用战斗力标准牵引人才培养工程、用新使命要求设计人才培养模式”的理念；学习抗大坚持“名将办校、名师治学”的优良传统，探索信息时代名师成长的特点规律，构建催生高素质新型军事人才的名师方阵；学习抗大“打仗需要什么样的人才就培养什么样的人才”的办学目标和办学风格，按照胡主席提出的“四个本领”、“三种素质”的要求，充实人才素质模型。
要坚持把强化政治素质作为培养打赢人才的灵魂与核心，牢固树立高举旗帜、听党指挥的军魂意识，把学员锻造成让党中央、中央军委和胡主席放心，政治上永远合格的建军治军骨干。
坚持把强化战略素质作为培养打赢人才的重点，依据新使命对军队职能任务的新拓展，进一步搞好顶层设计，调整课程设置，加大包括海洋、太空、电磁空间安全所需的新知识含量，大力加强相关新兴学科建设。
坚持把强化科技素质作为培养打赢人才的基础，深刻把握世界新军事变革趋势和中国特色军事变革特点，树立科学精神，提高科学素养，掌握科学方法，站在新科技革命前沿，熟练掌握现代科技特别是军事高科技知识，不断改善和优化知识结构，全方位提高科学文化素质。
通过锻造大批担当履行新使命重任的新一代战将，不断扩大国防大学的知名度和影响力。
抗大创立的正确教育方针和先进教学理念是我们履行新使命的珍贵资源 抗大开辟了现代军事教育的新路。
亲自为抗大制定了“坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风，灵活机动的战略战术”的教育方针和“团结、紧张、严肃、活泼”的校训。
在艰苦卓绝的抗战中，抗大创造出一整套具有中国气派的无产阶级教育理论，形成了崭新的校风和学风。
抗大一扫千百年来旧的教育体系的流弊和陈规，坚持理论联系实际的马克思主义学风，坚决废止党内一度盛行的教条主义学风，根据中国革命战争的实际情况，坚持从抗日战争的实际出发，坚持“教育为抗战服务”的总方针，实行“少而精”、“理论联系实际”、“教育与生产劳动相结合”等教育原则，采取“启发式”、“研究式”、“实验式”、“教学相长”等新的教学方法，在接受实战检验、锻造打赢战将方面取得了巨大成功。
这些对我们今天办学治校都有很好的启示借鉴作用。
坚定正确的政治方向，这是抗大办学治校的灵魂。
抗大始终把坚定正确的政治方向放在第一位，坚持用马列主义武装学员的头脑，坚持用党的路线、方针和政策统一学员思想，使学员牢固树立远大理想和必胜信念。
艰苦奋斗的工作作风，这是抗大办学治校的特色。
1936年7月，美国记者埃德加·斯诺到抗大参观访问后，在《西行漫记》中写道：“以窑洞为教室，石头砖块为桌椅，石灰泥土糊的墙为黑板，校舍完全不怕轰炸的这种‘高等学府’，全世界恐怕只有这么一家。
”抗大就是这样一所驰名中外的“窑洞大学”。
灵活机动的战略战术，这是抗大办学治校的优势。
抗大坚持实战化教学，把典型战例充实到教学之中，使学员掌握人民战争思想特别是游击战战略战术。
直接参战是抗大最好的军事课。
抗大经常组织教员和学员直接上前线，在战火的洗礼中提高本领。
抗大的办学条件虽然极端艰苦，但因为有了先进的教育理念，抗大能在短短几个月的时间里，把普通的百姓培养成能打仗的指挥员，把文弱的知识青年塑造成坚定的共产主义战士。
新世纪新阶段，国防大学担负着培养能够担当履行新使命重任的高素质新型军事人才的任务，必须坚持和弘扬抗大的教育方针和办学风格，在继承抗大光荣传统的基础上，积极进行创新发展。
在教育模式上，要树立新的军事教育理念，进一步拓展素质教育、创新教育、超前教育和开放教育的新路子，提高教育的联合水平，实现高级军事教育的综合集成，进一步实现由“陆战型”合同教育为主，向陆、海、空、二炮，司、政、后、装，军事、政治、经济、外交联合型综合教育模式转变。
在育才模式上，要着力解决我军高中级干部高科技知识欠缺和联合作战指挥能力不够的问题，大力充实科学技术底蕴，加重联合作战指挥教学，提高研究式教学质量，强化实验模拟的作用。
在课程模式上，要根据机械化信息化双重历史任务，瞄准世界新军事变革前沿，突出特色，着眼发展，改进课程设计，调整课程结构，进一步实现由传统课程体系向与双重历史任务相适应的新型课程体系转变。
在组训模式上，要适应现代社会知识更新周期缩短、人才和知识需求多样的趋势，满足建设学习型社会、学习型军队日益增长的培训需求，拓宽渠道，创新方式，缩短周期，增加班次，进一步实现由相对单一固定的培训、轮训模式向灵活多样的组训模式转变。
通过办学模式创新，进一步突出国防大学的办学特色，使最高军事学府在培养打赢人才上进一步提高层次，拓展功能。
抗大培育的“抗大精神”是我们履行新使命的不竭动力 抗大书写了伟大民族精神的新篇章。
在浴血奋战的战斗岁月，抗大在培养造就数以万计优秀干部的同时，铸就了不朽的抗大精神，极大地鼓舞、激励着全国人民救亡图存的抗战热情和昂扬斗志。
勇当民族先锋的爱国主义精神，这是抗大精神的核心。
抗大是中华民族的抗日先锋队，抗大始终坚定地站在抗日战争的最前沿。
伟大的爱国主义精神，是抗大凝聚一切爱国力量，坚定抗战必胜信念，披荆斩棘夺取胜利的强大精神支柱。
正如朱德总司令为纪念抗大创办五周年题词所写：“号召千万青年，走上革命战场，高举抗大旗帜，插遍整个中国”。
抗大造就的抗日干部，都抱着坚定的政治信念，即一定要打倒日本帝国主义。
为着民族解放，反对投降、抗战到底的坚定爱国主义信念，是建立全民族抗日统一战线、夺取抗战胜利的伟大政治基础，也是抗大精神的魂之所在。
敢于夺取胜利的英勇战斗精神，这是抗大精神的精华。
英勇战斗、敢于胜利是抗大学员最显著的品质。
坚定的革命信念，再加上灵活机动的战略战术，使抗大的学员成为“文武双全”的干部，既会打军事的冲锋，又会打政治的冲锋，这是夺取抗战胜利的重要保证。
在震惊中外的百团大战中，抗大学员是最勇敢的作战骨干。
侵华日酋冈村宁次多次叫嚷：“消灭了抗大，就是消灭边区的一半”，“宁肯牺牲十个日本兵换一个抗大学员，牺牲五十个日本兵换一个抗大干部”，并多次进攻和偷袭抗大，但均以抗大的胜利而告终。
不畏艰难困苦的革命乐观主义精神，这是抗大精神的特色。
抗大没有教室、礼堂、桌椅，没有教学设备，更谈不上教学仪器，其困难程度在世界教育史是独一无二的，把大石洞改造成教室，在石壁上凿出大石板做黑板，桌椅讲台均用石头制作等。
风趣地说，抗大“过着石器时代的生活，学习着当代最先进的科学——马克思列宁主义”。
并挥笔题词：“在共产党与红军面前，一切普通所谓困难是不存在的，最严重的困难也能克服，红军在世界上是无敌的。
”抗大物质条件虽然极其艰苦，但抗大师生保持了革命乐观主义精神，广泛开展文体活动，使抗大处处洋溢战斗歌声，处处呈现蓬勃活力。
勇于牺牲自己一切的无私奉献精神，这是抗大精神的崇高风范。
1937年7月7日“卢沟桥事变”后，党中央指示抗大第二期学员立即结束学习，奔赴抗日战争的各条战线。
亲临抗大送行，并在毕业证书上题词，要求毕业学员“勇敢、坚定、沉着，向斗争中学习，为民族解放事业，随时准备牺牲自己的一切”。
抗大学员正是这样，坚决地为全国四万万五千万同胞英勇奋斗。
这种伟大的牺牲奉献精神，是战胜一切敌人的强大动力。
抗大所锻造的抗大精神，是中华民族精神在抗战烽火中所放射的璀璨光芒。
历史将把抗大精神永远铭刻，抗大校歌将被人们永远传唱，抗大旗帜将在人民心中永远飘扬。
抗大的光荣传统，永远是激励我们锐意进取、开拓创新的强大动力。
面对新世纪新阶段深刻变化的国际国内形势，我们要大力弘扬抗大的优良传统，加速培养大批建设信息化军队、打赢信息化战争的优秀将才，更好地肩负起我军新的历史使命。
