我爱家乡我爱铁路的作文怎么写
一、 导入新课：《什么是生态系统》一文告诉我们，保护自然环境，维护生态平衡是极为重要的，可是有的人对这个重要性还缺乏足够的认识，有拓资料表明，美丽的长江有变成第二条黄河的危险，被誉为国宝的大熊猫已濒临绝种，某些城市的风沙日益严重。
。
。
所有这些，既是大自然对人类的惩罚，也是大自然给人类的警告，我们今天学习《大自然警号长鸣》，看一看我们赖以自下而上的自然环境被破坏到何种程度，想一想为了人类目前和将来的利益，我们应该怎样做。
二、 题解：“警号长鸣“生动形象地提示了文章的内容，引起读者注意，给读者一种警笛“呜呜”声不断于耳的感觉，让读者感到破坏大自然的恶劣行径已到了不能不迅速制止的地步。
三、 检查预习 1、 从括号中找出与加点字读音不同的一项 如数家珍（历历可数 数不胜数 数量可观） 跨越重洋（重山峻岭 心情沉重 污染严重） 2、 指出下列各句的表达方式。
（1） 我扭开收音机，静听中央人民广播电台的新闻广播。
（记叙） （2） 我国的鹤类本来是很多的，丹顶鹤、黑颈鹤和白鹤现在还居于世界之首。
（说明） （3） 在这场搏斗中，谁也不是局外人。
（议论） 四、 划分段落： 第一部分（第1段）：用一则“引进东北虎”的消息作文章的引子。
第二部分（2~6段）：说明我国生态环境不断恶化，大自然已发出紧急警号。
第三部分（7~9段）：阐述“大自然警号长鸣”的原因以及必须跟生态环境破坏者作坚决斗争的意图。
第四部分（10~12段）：用“警策”形式点明全文主旨，号召从们跟破坏自然生态环境的势力作斗争。
五、 研习第一部分：范读，思考1、这一段记叙什么，说明什么
2、这一段在全文中起到什么作用
（先记叙听到引进东北虎的消息，再说明引进的原因，记叙这则消息，起着引出下文的说明和议论的作用。
） 六、 研习第二部分：指名朗读，要求1、划分层次；2、用波浪线划出层与层之间的过渡句。
第一层（2~3段）：说明我国虎的数量已变得十分稀少了。
第二层（4~5段）：说明野生动物也在减少。
（过渡句：第4段第1句） 第三层（第6段）：说明大自然生态环境遭到严重破坏的情形，点明本文的主旨。
（第6段第1句） 分析第4~5段的写法：1、写鹤类的情况起什么作用
2、怎样表达“惊人”
列出数据来写鹤类，是以鹤类的减少为例子，说明“许多野生动物。
。
。
都在不断减少”这个中心意思，然后，虚写鹤类应该“成群结阵”“遮天蔽日”，实写鹤类的“屈指可数”，虚实对照进一步突出野生动物减少的惊人程度。
七、 分析第6段：集体朗读，思考1、“警号”在文中是什么意思
大自然的“紧急警号”指哪些
警号比喻大自然遭到严重破坏所表现出的信息；“紧急警号”具体指“鱼虾减少了、山林面积缩小了、禽兽锐减了”等。
2、“大自然已到处发出紧急警号”在文中起什么作用
概括上述事实，提炼本文主旨，点明课题含义；3、“中国人”包括“我们大家”更包括“你我他”，既然写了中国人，为什么还要写“我们大家”和“你我他”呢
这样的反复强调，避免了平铺直叙，可以使内容层层扩大，证据节节另重，读来铿锵有力、激动人心。
八、 布置练习：1、根据词义从大到小，调整下面几个词的顺序：生物 东北虎 野生东北虎 虎 动物 大自然 2、阅读第2段，回答下面问题：（1）这一段主要采用什么表达方式
说明（2）这段文字的开头运用了什么修辞
设问（3）找出这一段的中心句。
“我们东北山林里这种世界上最雄伟美丽的老虎越来越少”（4）这段主要运用什么说明方法
举例子，作比较。
九、 研习第三、四部分。
1、 全体女生朗读这两个部分，要求通过朗读，领会第7、8段的爱憎感情，领会 9、10、11、段的论证语气。
对朗读表达掌握得不够 的，要及时指出纠正。
2、 分析第12段。
教师范读。
提问：这段文字在全文中起什么作用
小结：总结全文和说明写作缘由，“从飞禽走兽的减少，我仿佛听到了大自然的警号”总结第一、二部分，“从警号长鸣中，我不禁想到了这一切”总结第三、四部分。
提问：作者不禁“想到了这一切”。
“这一切”指代哪些内容
提示：分析第7-11段，从各段中寻找答案。
3、 分析7-11段。
以“这一切”指代了哪些内容为分析的思路来理解这几个段落的内容和写法。
提问：第7段作者想到的是什么
小结：作者想到，我们有好些不利条件，而且有一批人天天在干破坏自然生态平衡的勾当，因此大自然“为我们吹响警笛了”。
讲解：第1句“别太过以为我们的地大物博”吧
”语重心长，使我们先从“地大物博”的自我陶醉中清醒过来。
接着先总后分先总述我们“也有好些不利条件”，再从人口平均耕地、森林覆盖面积、自然保护区三个方面摆事实论述“不利条件”。
然后又摆出“有一批……的人，……天天在干……的勾当”的事实，阐明自然界出现了令人焦虑的局面。
这些，都是大自然警钟长鸣的原因。
最后一句话，再次提醒我们“吹响警号”了。
提问：第8段作者想到的是什么
小结：尽管我们注意到保护自然环境的重大意义，并且也做出了一些成绩，但严重的问题还没有根本解决。
讲解：这一段从正面论述，摆出保护自然环境的事实，告诉人们解决自然环境受到严惩破坏这一问题的方法，其内容和上一段形成正反对比。
最后一句来一个急转弯，告诉我们切不可因为有微不足道的点点成绩就沾沾自喜、麻痹大意，照应了上一段的内容。
提问：第9段作者想到的是什么
小结：作者想到，保护自然环境的一方和破坏自然环境的一方的搏斗正在进行，谁胜谁负，还得“且看下回分解”。
讲解：通过两个选择句式的设问，指出了双方的尖锐斗争，表现了作者的忧心，激发读者思索。
这一段是第三部分的小结。
提问：第10段作者想到的是什么
小结：作者想到，每一个人都不可避免地加入这场保护与破坏的搏斗。
讲解：“这场搏斗”紧承上须两种势力谁胜谁负的设问，指的是保护自然环境和破坏自然环境这两种势力的搏斗；“谁也不是外人”告诉我们，每一个人都离不开自然环境，都不能对自然环境好坏不闻不问，都不可避免地加入这场搏斗。
提问：第11段作者想到了什么
小结：作者想到，每一个人都应该站到保护自然环境这一边来，为保护自然环境作出自己的贡献。
讲解：文章写到这里，该站在哪一边，已经是十分明确的了，所以作者不明说，而运用疑问句引起读者思考，让读者自己决定自己的立场。
这一段提出了作者的主张，点明了文章的中心论点，发出了保护自然环境并与破坏自然环境的势力作斗争的号召。
以上提问，可以采取学生提问，学生回答的方式进行。
4、 分析表达方式。
提问：第三、四部分以什么表达方式为主
小结：这两部分，作者提出了自己的看法和主张，又通过摆事实讲道理来论述，因此，其表达方式以议论为主。
十、总结全文。
这篇课文以确凿的事实说明自然环境遭到严惩破坏的情形，以振聋发聩的语言提醒众“大自然已到处发出紧急警号”，然后论述“大自然警号长鸣”的原因，指出解决问题的方法，最后号召人们站到保护自然环境的一方，与破坏自然环境的行为作坚决斗争。
这篇课文的前6段以说明为主，后6段以议论为主，说明和议论两种表达方式有机地结合在一起。
说明是后面议论的基础，为议论服务，议论则针对前面的说明进行，是说明的进一步发挥。
说明具有客观性，议论却具有明显的感情色彩。
这篇课文是议论文，它出自散文家秦牧之手，带有散文的特色。
首先是它饱含感情，痛恨破坏自然环境和号召人们奋起保护自然环境，急切心情溢于言表。
其次是它的文笔生动灵活，主要表现在长句短混合运用，词语富于变化、富于形象性。
再次是它取材自由，围绕中心，信手拈来，层层铺开。
十一、 练习。
1、 课堂上口头完成课文练习“理解、分析”第一、二三题和“记忆、联想”第七题。
2、 课外用练习本完成课文练习“揣摩运用”第四、五、六题。
3、 课外写心得式读书笔记（读后感）一篇。
要求写《大自然警号长鸣》的读书笔记。
先写读了什么文章，并概括内容要点，然后谈自己的看法或主张，注意摆事实讲道理进行论述。
重返狼群2家长读后感
可以拿少数民族的下手维吾尔族的。
可以考虑饮食，桌布，等等，像抓饭，拉烤全羊。
然后桌布就是带有民族特色的一些布，最后可以把聚会形式放在帐篷里面。
下面可以垫一些民族风的毛毯。
我觉得如果是作业的话拿这个方式可以比较容易出彩。
电子档的还可以适量放些照片上去，图片网上都有。
西餐的话可以参照田园风，尤其像现在夏季，需要开放一点的环境，桌布什么可以放的淡雅一点的，花可以放颜色浓烈一点，和桌布可以成对比，更有味道，至于这个饮食可以问度娘。
个人意见，谢谢
《鸟岛》的读后感。
2005年热尔大草原被《国家地理杂志》评为“中国最美的湿地”若尔盖县享有“中国最美的高寒湿地草原”和“中国黑颈鹤之乡”的美誉，素有“川西北高原的绿洲”和“云端天堂”之称。
若尔盖县隶属阿坝藏族羌族自治州，地处青藏高原东北边缘，位于四川省北部，系四川通往西北省区的北大门，地理坐标东经102°08′至103°39′、北纬32°56′至34°19′之间，四邻分别与甘肃省玛曲县、碌曲县、卓尼县、迭部县和阿坝州内阿坝县、红原县、松潘县、九寨沟县接壤，黄河与长江分水岭将其划为东西两部。
东西与南北最大距离约150公里。
距兰州475.3公里，离州府驻地马尔康322.4公里，南距成都469.2公里。
莎车的变化作文500字
教学进度表；教学内容：；1、民以食为天2、民以食为健教学目标：；1、了解日常生活中人们的饮食习惯和特点.；2、知道饮食与健康的关系，养成良好的饮食习惯.；教学重难点：知道饮食与健康的关系；第一课时教学过程：；一、民以食为天；导入：现代社会，人类的生活水平日益提高，更多的人；1，“调查”.让学生调查同学家里的用餐情况，了解；2，“描述”.填写自己家里常吃的食物教 学 进 度 表教学内容：1、民以食为天 2、民以食为健 教学目标：1、了解日常生活中人们的饮食习惯和特点.2、知道饮食与健康的关系，养成良好的饮食习惯.教学重难点：知道饮食与健康的关系。
养成合理饮食的习惯。
教学课时：第一课时 教学过程：一、民以食为天导入：现代社会，人类的生活水平日益提高，更多的人关心的不仅仅是能否吃饱，而是合理的饮食如何能保障我们的健康。
1，“调查”.让学生调查同学家里的用餐情况，了解一般家庭的饮食习惯和平时家庭主要的食物品种.并填写。
2，“描述”.填写自己家里常吃的食物，做统计和描述，加深对家庭饮食结构的了解.3，“观察”.学生到自己家附近的小吃店进行观察，了解小吃店的饮食品种和经营情况。
从调查中你发现了什么
学生说一说。
4，“节日饮食”.我们中华民族的不同节日有不同的习俗，在饮食方面也有不同的讲究.了解中华民族的节日饮食和习俗，并把它填在下面的表格中. 教师讲解：元宵节 元宵 赏灯 端午节 粽子 赛龙舟 中秋节 月饼 赏月冬至 北方吃饺子、南方吃汤圆 纪念“医神”张仲景冬至舍药“祛寒娇耳汤”之恩。
腊八节 腊八粥 腊八这一天，除了祭祖敬神外，还有悼念亡国、寄托哀思的。
在东北也有谚语“腊八腊八，冻掉下巴”的之说，意指腊八这一天非常冷，吃腊八粥可以使人暖和、抵御寒冷。
5，“信息求助”.要求学生对我们每天吸收的食物中的营养成分进行分类，明确我们身体成长中有哪些必需的营养成分。
例：牛奶、鱼类含蛋白质较多 二、民以食为健1，“健康文摘”.学生可以通过各种途径收集有关营养和健康的知识，并记录下来. 2，“想一想”. 引导学生展开讨论，明确偏食给身体带来的危害. 儿童偏食挑食可致近视 。
3，“小调查”.学生调查身边伙伴们的饮食情况，并根据自己掌握的知识，征对他们的身体状况提出合理饮食的建议.4，“查资料”“对对碰”。
有的食物若食用不当就会危害我们的健康.有的食物可以互相搭配食用，有的食物搭配起来反而对人体有害.分小组讨论了解一些食物搭配的学问以免误食而损害自己的健康.第2周教学内容：预防食物中毒 教学目标：1、让孩子们认识到饮食和健康的关系，从小养成良好的饮食习惯。
2、注意预防食物中毒， 增强预防食物中毒的意识。
教学重难点：了解食物中毒给人们带来的危害和影响。
增强预防食物中毒的意识。
教学课时：第二课时 教学过程：一、预防食物中毒 1，“说一说”.通过观察图片直观的感受食物中毒的情景和由此带来的危害.以小组讨论，说一说食物中毒给人们带来的危害和影响.2.”探究”.看书上出示的图，让学生说说是什么意思.让他们知道食物中毒的是怎样发生的.环境的污染也是食物中毒的而重要原因。
3，”议一议”.学生互相交流食物中毒的预防措施. 发生了食物中毒怎么办
危急病人就要及时拨打”120”电话。
让学生模拟打120电话，应该说些什么，怎样说明情况 。
（姓名、确切地址、病情症状等）4、让学生说一说发生食物中毒，有那些救助措施
教师讲解：1.催吐。
如果吃下食物的时间在1～2小时内，可使用催吐的方法。
立即将20克盐加开水200毫升，冷却后一次喝下，如果不吐，可多喝几次，促进呕吐。
也可用鲜生姜100克，捣碎取汁，用200毫升温水冲服。
如果吃下去的是变质的荤食，可服用十滴水催吐。
还可用筷子、手指或鹅毛等刺激咽喉，引发呕吐。
2.导泻。
如果吃下致毒食物的时间己超过2～3小时，而且精神较好，可用些泻药，促使致毒食物尽快排出体外。
3.解毒。
如果是吃了变质的鱼、虾、蟹等引起的食物中毒，可取食醋100毫升，加水200毫升，稀释后一次服下；若是误食了变质的饮料或防腐剂，最好的急救方法是用鲜牛奶或其他含蛋白质的饮料灌服。
5、拓展延伸:什么是垃圾食品，怎样对待垃圾食品
动 物 世 界第3周教学内容：走近动物 教学目标：1，指导学生走近动物世界，体会“动物是人类的朋友”的道理. 2，提高学生保护珍稀动物的环境意识，增强对生命关爱的情感. 教学重难点：了解生活在新疆的动物知识。
知道动物是人类的朋友，人类与动物共生存。
教学课时：第一课时 教学过程： 导入：地球上不仅仅有人类，许多动物早在人类出现之前就已经生活在这个星球上。
在大自然中，各种各样的动物组成了一个丰富多彩的世界，让我们走进动物，了解动物，爱护动物吧
教学过程：一、走近动物 1，大眼睛:让学生观察书中展示的一些动物图片，然后根据自己掌握的关于动物的知识在小组内进行交流。
2，有问有答:分小组讨论动物如何分类
动物是怎样相互交流的
各种动物是怎样白虎自己的
阅读小资料，增长知识。
3，查阅:你还知道那些动物的特性
教师讲解：狗趴着睡觉； 猫头鹰只闭一只眼；蝙蝠倒挂睡觉 ；鸡、鹤 睡觉时是一只脚着地，另一只脚蜷起窝在肚下，一只腿站累了，再换另一只腿支撑，就这样轮换着睡。
非洲象站着睡觉，如果躺下休息，则说明身体出了毛病。
而印度象则是伸着腿侧睡，如果它也站着睡，就是身体哪个部位出了问题。
长颈鹿入睡前先将两条前腿跪下，两条后腿向前一蹦，屁股顺势往地上一坐，开始酣睡。
而它那长长的脖颈，则高高地直指天空，睡姿极为雅观。
猴子总在树上睡觉，入睡时把头藏在两腿之间，两臂紧抱树干，蜷伏成球状，外表缩成圆团呈木锥形，与树干混为一体，起到隐身保护作用。
4，说一说: 让学生说一说动物的特性，说一说你和动物之间发生的故事.还看到过什么动物趣闻。
教师讲解：A、从萤火虫到人工冷光； B、电鱼与伏特电池；C、水母的顺风耳，仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，能提前15小时对风暴作出预报，对航海和渔业的安全都有重要意义。
D、根据蝙蝠超声定位器的原理，人们还仿制了盲人用的“探路仪”。
这种探路仪内装一个超声波发射器，盲人带着它可以发现电杆、台阶、桥上的人等。
E、现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。
F、屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。
G、船桨模仿的是鱼的鳍。
H、锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。
I、苍耳发明了尼龙搭扣。
5，查询:让学生通过查阅资料，对我国及新疆的濒危动物进行调查和统计，让学生知道什么是濒临灭绝的动物，并填写在表格中.使学生在认识珍稀动物的同时，了解珍稀的含义，从而产生保护珍稀动物的意识。
教师讲解：新疆列入国家级野生动物保护品种名录的共有115种，其中国家一级重点保护野生动物有28种，分别是兽类：紫貂、貂熊、虎、雪豹、蒙古野驴、西藏野驴、野马、野骆驼、野牦牛、普氏原羚、高鼻羚羊、北山羊、河狸；鸟类：白鹳、黑鹳、金雕、白肩雕、玉带海雕、白尾海雕、胡兀鹫、黑颈鹤、白鹤、大鸨、小鸨、波斑鸨；爬行类：四爪陆龟；鱼类：新疆大头等6，读万卷书:了解对于濒临灭绝的动物，国际上及我国都采取了哪些保护措施，还制定了那些法律。
使学生认识到，保护濒危动物的重要性，我们要关爱生命，保护我们的生态环境.7，展开想像:让学生展开想像:如果世界上只剩下人类会怎么样
第4周教学内容：蚂蚁王国 教学目标：1，了解动物的生活习性及运动方式，激发学生研究动物的兴趣. 2，通过收集有关动物的资料，培养学生的信息收集能力.教学重难点：建立起“人和动物和谐发展”的意识。
保护动物人人有责。
我们要关爱生命，保护我们的生态环境。
教学课时:第二课时 一、蚂蚁王国1，认识一下:观察蚂蚁，使学生对蚂蚁有初步的了解.2，你知道吗:请学生收集有关蚂蚁的资料，如蚂蚁的种类，生活习性、爱吃什么、喜欢在哪里筑巢等。
阅读小资料3，领教一二:让学生知道蚂蚁为什么叫做大力士.4，互相学习:学生将收集到的资料，图片，在组内进行展示。
5，找找资料:学生查阅资料了解蚂蚁为什么喜欢集体生活，在集体中它们是怎样分工的，并把查到的资料填在设计的表格中.
