什么是361快乐课堂
课堂教学，力求简单，导入新课，开门见山；直书课题，学生齐念，揭示目标，电子白板。
自学指导，分层出现，学路明确，限定时间；学生自学，教师巡视，督促差生，不得迟延。
发现问题，记在心间，局部障碍，小组查办；
如何实现地理的高效课堂―“361”模式
以转变课堂教学模式，引导学生主动参与课堂教学活动为导向，大力推进课堂教学创新，实现课堂教学的实效性和高效率。
我们探索构建“三六一”型课堂教学模式，“三”是指把课堂教学时间有效划分为三段，“六”是指课堂教学的主要六个环节，即自主学习、组内交流、小组展示、合作探究、教师点拨、练习巩固。
“一”是指课后反思与巩固，即教师的自身反思、学生的反思与纠错以及课后的巩固训练。
小学新教师培训心得体会切身体会
新教师培训心得走出大学校门后的一年，我有幸通过考试，成为开发区教师队伍中的一员，即将开始我人生中的新征程。
虽然有过一年的工作经验，但这对于伟大的教育事业来说，却是极其渺小的，是远远不够的。
开发区教育局考虑的很周全，为了让我们新教师尽快适应教育工作，特地对我们进行了培训，培训中几位校长为我们做了精彩的讲座，讲座的内容很丰富，包括新教师该如何去努力的成长、新教师该树立怎样的教育观念去走好职场第一步、怎样做好班主任工作，以及教师职业生涯规划和专业成长。
几天的培训下来，自己感触颇深，收获颇多，也让自己对以后的教师之路有了更深的理解和更远的计划。
培训中让自己感受最深的就是，作为一名新教师，该如何去规划自己的职业生涯，让自己永远保持工作的热情。
我认为首先要有一个明确的目标。
我的目标就是一年适应，两年胜任，三年探索自己的教学风格。
培训中孟校长讲到，新教师上岗前要找一位自己的师傅，所以我把自己的第一年定为拜师学习和模仿的阶段。
自己的教学理念和教学方法都十分欠缺，需要多听、多看、多请教，更要多讲，才能一点点的锻炼自己，让自己尽快的融入到教学工作中，适应教学。
在自己度过“适应阶段”后，就需要尽快“胜任”，这就要不断的去充实自己，首先就是先提高自己的专业教学技能，包括教师的一般基本功也就是“三笔一画”、多媒体教学的熟练应用，和课堂教学的基本功也就是处理教学重点、难点，以及有一套自己的管理学生的方法。
这
新课改的三大理念是什么
YY官方的频道有991 992 993 9910
如何使用按键精灵361后台插件
插件是后台的键盘鼠标插件，要说明的是该插件对部分游戏无效，且不能发组合键，请用了该插件的朋友说下测试结果（比如对现在的哪些游戏有效，哪些无效。
要是大家用了都不说测试结果的话，我就给该插件加密码
）。
之所以要写后台的键盘插件是因为现在自带的后台键盘插件有个毛病——一次会发2个同样的键，此插件已解决该问题。
当然该插件还有鼠标后台功能，是现在的自带插件里没有的。
该插件里的坐标参数是窗口的坐标，不是屏幕的坐标
下面是该插件的鼠标码参数：0 移动鼠标1 左键按下2 左键弹起3 左键双击4 右键按下5 右键弹起6 右键双击7 中键按下8 中键弹起9 中键双击很多人不会用屏幕坐标的换算功能，大家看我是怎么用的，下面是我的脚本：Plugin hw=Window.MousePoint() Plugin text=Window.GetText(hw) Plugin class1=Window.GetClass(hw) VBSCall GetCursorPos(x,y) Plugin win=BGKM6.ScrToCli(hw,x,y) MessageBox ：&CStr(hw)&VbCrLf&窗口名：&text&VbCrLf&类名：&class1&VbCrLf&鼠标所在位置的窗口坐标：&win用的时候把鼠标指到要窗口中要转换坐标的位置，一点启动脚本的热键，各种数据就出来了。
如何做一名优秀的语文教研组长
如何当好教研组长教研组长，到底该怎样当
到底可以做些什么工作
到底怎样通过组织有效的教研活动，来提高教师的教育教学水平，从而提高学校的教学质量
这里，我想把我的一些思考说出来供大家参考。
一、教研组长要做学习型、反思型的教师教学教研工作本身就是一个不断学习和反思的工作，因此，作为一个学科领军人物的教研组长，首先必须做学习型、反思型的教师。
教研组长要向书本学习，广泛地阅读。
除了本学科的专业书籍，教育名著、教学专著、教育教学报刊等等，都是阅读的对象。
只有教研组长首先成为学习型、反思型教师，才能更好地带动全组教师的学习和反思，引领大家由“职业型”向“研究型”转变。
二、教研组长的工作1.组织本组教师学习。
制订本组成员的学习规划，有针对性地选择学习内容，进行学习效果考核。
要设计灵活多样的学习方式。
通过有计划的学习，更新和转变教师的教学观、学生观、质量观、教材观。
2.组织课堂教学交流。
组内教师的相互听课、评课、说课；优秀教师的示范课；新教师的合格课；突出某一特点的特色课；探讨某一种课堂结构模式的研究课。
3.组织课题研究。
一是对上级教研部门推荐的课题或子课题的推广应用和实验研究。
二是对兄弟学校已经出了成果的课题实验的应用和研究。
三是教研组自主开发教研教改课题实验。
4.培养新教师和帮扶“薄弱”教师。
教研组长可以在组内开展“师徒结对”“集体诊断”等方式，帮助新上岗教师尽快进入角色，尽早走向成熟，帮助少数“薄弱
初中生心理问题
有过同样的经历，我觉得你应追她，如果毕时候她才知道你一直喜欢她或还不知你不觉得很遗憾吗
虽然这种恋爱百分之90长不了，但初恋总会来的，晚知道不如早知道好，万一你们真的就是那百分之10也很有可能啊
就算她拒绝了你，那又有什么，起码你可以骄傲地说，我喜欢过一个人（你现在不适合说爱），尔且还大胆的表白过
那比单恋强一百倍。
我不是鼓励你早恋，只是让你尽早的拜托幼稚，如果你是小学生我绝对会让你打消这个念头，但你已经是初中生了，而且这也很正常，谁敢说没有在初中是暗恋过一个人呢
除非是书呆子或性取向有问题，大胆一点，别在意别人怎么想，以下是具体的～当老师批评她的时候，你要勇敢地为她辩解，她会很感动的。
如果你觉得不好的话，那就向别人问她的QQ,手机号，找个浪漫的日子通过这些方式跟她表白。
但我劝你，再观察她一下，现在的女生都很势利，水性杨花，你要有钱，在学校混的拽，她才会跟你。
＠如果，她是那样的女生的话，你仍然还喜欢她，那就这样做：你千万不要再她面前欺负很无辜的同学，不仅她看不起你，你也和同学搞差了关系，最好哪天有点准备，找个理由，在她和全班同学面前，收拾一个全班敢怒不敢言的一个人，最好声势搞大一点，（前提是你必需比他更拽），这样全班也包括她肯定对增添几分好感；在她面前，除了必需规定穿校服的时候外，不要穿地摊货和假名牌，狠狠心，买几套名牌衣服和鞋，双星，喜得龙就免了吧，起码也要安踏361，这样你的形象才更好一点，如果她经常和她的死党以及一些有正常关系的男生出去玩的话，你要尽量和那些男生搞好关系，跟他们一起去，然后跟他们说好，玩的时候尽量给一个你们两个独处的时间，好好聊聊，最好是你的人生观和梦想，别说同班同学的坏话；经常给她发短信，但不要讲些无聊的话；要多帮助她，看到她受欺负要敢于出手；不要故意扰乱课堂纪律；要永远记得她的生日。
我想到的暂时只有这些，你追到她或决定追的时候有问题再问吧＠如果你有钱追到她的概率加百分之五，长得和吴尊有的一拼那你追到她的概率直接为百分之90，我就不信她看见帅哥不心动
加油
求比一个数多几的数是多少教学反思
《求比一个数多几或少几的数》，是二年级上册第二单元其中的一个课时，主要是使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。
本节课主要内容是研究求比一个数多几的数的问题。
重点是在于让学生理解数量关系，初步学会用数学语言来表达。
本节课数学学习的意义的建构在于把“求比一个数多几的数”的问题与加法意义相沟通，让学生感知同样多的部分加多出的部分就是所要求的那个数，也就是转化为“部分数+部分数=总数”，所以要用加法计算，使学生从感性认识上升到理性认识。
学生学习这个内容的知识基础是学生已经感性认识“同样多”、“多些”、“少些”等概念，会直观比较实物的多少，能求一个数比另一个数多几（少几）的问题。
这节课的学习为学习比一个数少几的数问题、比一个数多几倍是多少、连续两个问题等更加复杂的解决问题打下基础。
在导入环节中，简单地回顾同样多的含义，为重难点的突破打下伏笔。
例题的学习中，引导学生观察图，了解信息，发现数学问题。
上这节课是我用课前班级评比的情境激发学生学习兴趣，并让学生通过自己的方式理解题目意思，有的通过画小旗来理解题目的意思，有的用简单的画图来理解。
通过让学生在操作中掌握方法，并通过带有“比”的条件句中，弄清谁和谁比，从中找到较大的数和较小的数，并通过练习进行适当的拓展，使学生拓宽思维，进一步培养学生数学应用意识和解决问题的能力。
在全班大展示时，我重点指导学生弄清楚先与二班进行对比，让学生通过手势比划、摆圆片、观察线段图，理解解决问题的思路和“12+3=15”的由来，从具体到抽象，层层递进，体现了数学化的过程。
让学生动手操作，充分感知“同样多的12个”，强化了对“同样多的部分”理解，也让学生感悟到这里计算要用加法的原因。
让学生观察理解：比较的对象不同，同样多的部分和多出的部分不同，算式不同；而算的都是同样的结果。
在练习中让学生算一算感受“求比一个数多几的数”用加法做，进一步强化对同样多的部分的理解；然后让学生观察所列算式，探讨为什么都是用加法算式，得出都是求一个数多几的数的问题，就是把同样多的部分和多的部分合起来计算，所以用加法。
同时让学生换一种读法，12+3=15，读作：比12多3是15。
这样强化求比一个数多几的数的问题。
然后让学生进行独立练习，解决身边的常见的这类问题。
考虑到部分学生读题方面存在困难，就请学生读题，对重点的字词进行分析。
如爸爸比他重45千克，这里的“重”表示的是多的含义；爸爸重多少千克的“重”指的是体重。
这样对学生解决问题时更加容易理解。
最后课堂小结，得出“高、重、大”等表示的是多的含义，求比一个数多几的数的问题用加法计算。
课堂学习中，学生的学习参与都相当积极，操作也比较认真，对“同样多的部分”和为什么用加法也理解得比较到位。
教学中实现了教学目标，突破重难点得到较好的实现。
这节课的教学研究探讨，我获得了很多老师的帮助与启发，非常感谢。
同时多个方面引起了我的思考。
如教学语言要精简；课堂上尽量让孩子们自己去说，自己去补充，最后达到接近完美
另外，因为自己才接这个班，所以，感觉自己还是没有和孩子们更好的配合，总是怕他们做不好，对学情不够熟悉，显得自己包办的过多。
通过这次的天天赛活动，让我知道了在低年级“扶着走”上要注意方法的引导和老师放低要求让学生一步步地学会分析题意，学会用自己的话归纳分析总结，这样才真正把“361”快乐课堂的内涵融入平时的课堂中，也才真正达到在平时的教学中一点一滴地让学生能力的=有所提升。
我想我需要在研读教材、研究不同年龄段学生的思维特点、提问的艺术等多方面进一步努力，多学习，多实践，争取更上一层楼
