做好学生有点累 读后感 400字
很高兴告诉你
我一定要做一名好学生。
首先要有一种自我良好的学习习惯，要做一个堂堂正正的好学生，对同学、对就要用文明的话来说，不要出口就说脏话，这样就会成为一个好学生。
要有一种自我良好的学习习惯，要做一个堂堂正正的好学生，对同学、对就要用文明的话来说，不要出口就说脏话，这样就会成为一个好学生。
无论走到哪里，无论对哪些人，首先要懂得礼貌，其次是讲话要文明用语，这样与人交谈起来才不会困难，因为与人交往没有了困难，所以会成为一个好学生。
在家里也是一样，在家里要听家长的话，与邻居要好好相处，做不让家长心的孩子，如果能做到这些，就是一名好学生。
在学校要怎样做呢一、听的话。
二、上课认真听讲。
三、与同学要好好相处。
四、讲话要文明……。
在成为好学生的时候，总会有许多的困难来阻挠，只要心中坚信自己会成为好学生，就一定会成为一名好学生。
想成为一个好学生并不难，只要有坚持不懈的精神，永不放弃的自信。
为你解除疑惑是我的快乐
怎样教学生写好读后感
写读后感要注意首先要设置一界 把你读的文章引出 后面加一句 读了之后深受感触等话语再把文章的主要内容概括出来然后把你的想法另起一段写出来 要是自己的真情实感然后结合自己的生活实际谈谈你对这个文章的观点最后升化主题简单说就是四个步骤：引,议,联,结.希望对你有帮助
《做好学生有点累》读后感100字
今天，我到图书馆借了一非常好看的书，名字就叫“做好学生有点累”，看了这本书以后你就会全身有劲，体力充沛，特别是这本书包括了幽默、搞笑、古怪、奇妙的包括。
其实，我挺喜欢看这一类的书，可是我嫌这本书的字太多了，今天看了这本书，我以后在也不会看撒哈拉沙漠求生记、无人岛历险记等这一类的书，不过，我很想看的时候也会偶尔的看一看。
希望大家能一点文学类的书。
明天我还会去借这一类的书。
”
一年级读不想做作业和当个孩子真累读后感
一名十二岁的小女孩蔡一心的故事。
蔡一心是班长，也是老师同学眼中的“好学生”，爸爸妈妈也为有这样的女儿而感到高兴和骄傲，一直想让蔡一心考上清华或北大。
老师也想让蔡一心好好学习，并经常让蔡一心“干活”。
所以蔡一心有时候会感到做“好学生”并不是那么轻松和快乐。
但自从阳光姐姐来了以后，她明白了一些道理：在这次活动中，使蔡一心很佩服两个人——她的同桌杨自热和作者阳光姐姐。
蔡一心佩服杨自热用智慧解决问题和鼓起勇气面对困难，也佩服阳光姐姐的话，阳光姐姐说：“不能用‘好生’和‘差生’来表示学生的学习的好坏，因为‘好生’一骄傲就会变成‘差生’，而差生一努力就会变成‘好生’。
最重要的还得看他努不努力。
”
如何教三年级的学生写读后感?
【一】审题1、根据文容，这篇习作要求我们写类型的作文
（写读后感）写什么内容的读后感
（本书或书中的片段）2、我们没有看过的书，不要写，要写自己看过的而且是你比较感兴趣的书籍或文章。
3、这篇习作需要我们拟定题目，因为是自命题作文，（读《XXX》有感）具体的书名自己填写。
【二】选材1、看过哪些书呢或者对哪些书比较感兴趣呢
你觉得从中学到了什么
2、写读后感，一定要找出“感点”，什么叫“感点”呢
“感点”就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，所获得的具体感受和得到的启示，也就是触动你内心的可以是那本书书或某一篇文章中的一个情节，一个人物，一些话语，同时你也要发挥自己的联想，回忆自己的经历，联系实际生活，写出真情实感。
【三】列提纲1、这篇文章我们第一步开头应该写什么
（点出书名，表明印象深刻）。
2、中间第二部分呢
（概括介绍书籍或文章主要内容，找出“感点”，围绕“感点”展开议论，结合“感点”联想实际生活或亲身经历）。
3、结尾第三部分写什么
（总结心得体会，总体感悟），非常好，这就是文章的内容概要了。
【四】写法支招一篇好的文章除了选材独特、结构布局合理，还需要一些好的写作技巧来帮忙。
读后感是议论性较强的读书笔记，一定要用切身体会，实践经验和事例来阐明感悟的道理。
（1）“读”，概括文章主要内容；“感” 提炼中心感受，懂得的道理；（2）叙述和议论相结合。
例如：当我读到“他指着桌上一叠一尺来厚的文件说‘我今晚要批这些文件……’”时，不由心中波涛起伏——一尺来厚的文件，该有多少件啊，几百件吧
不，或许成千件呢
看一遍，也够累了，何况还要动脑筋呢
周总理啊，周总理
您真是为人民操碎了心呀
节选自《<一夜的工作>读后感》这段话写了自己读到周恩来总理辛苦工作时的无比复杂的心里感受。
我想做个好孩子阿5好学生和坏学生读后感
我要做个好孩子读后感 “书是人类进步的阶梯”，而课外书又是我们学习生活中不可缺少的一部分。
多看课外书不但能使我们开拓眼界，还能够让我们增长知识，同时也能提高我们的作文水平。
就像杜甫说的那样：“读书破万卷，下笔如有神。
”在学校创建书香校园的氛围中，我们尽情地徜徉在书的海洋中，汲取着书中的精华，同时也有了属于自己的一些感受。
假期里，我读了著名作家黄蓓佳的《我要做个好孩子》这本书。
这是一部适合我们少年儿童阅读的长篇小说，书中写了小学六年级学生金铃，一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。
为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，她作了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁，和家长、老师作了许多“抗争”。
最后，他和同学们一起充满信心地走进升学考试的考场……我想，今后的学习中，在不断努力的基础上，对自己充满信心，相信自己一定能行，朝着自己的目标冲刺
做一个让妈妈自豪的好孩子
如何指导小学生写好读后感
一、指导审题，理清题意写好读后感，审题理清题意是关键。
例如我教《养花》一课，要求学生写读后感。
首先让学生明白“感”是什么
“感”就是要求写自己怎样体会文章的思想感情。
接着要求学生要联系自己的实际来写，可以先讲作者怎样说，怎样做，然后写自己“悟”出什么道理。
如何给文章定题目呢
读后感题目多种多样，既可以直接题目，如：《养花》读后感；也可以用一句话或一个词做正题，如：学习要善于摸门道—《养花》有感。
总之，要使学生弄清题目要求，写作上要求，审题最关键。
二、抓中心，定要点《养花》这篇文章写读后感，就是要体会文章的思想感情。
所谓“文章的思想感情”即是中心思想，写体会的读后感，“感”应该围绕中心思想去开展。
第一步：先让学生回忆《养花》一文的中心思想，理清要点。
第二步：我归纳习作要求，《养花》这篇文章抓住三个要点：①、养花能增长知识。
②、养花能调节脑力劳动。
③、养花可以创造劳动果实，发展友谊。
三、抓住要点，联系实际，理清结构首先我让学生讨论《养花》一文几个要点，有几个方面体会较深。
接着指导如何联系实际谈体会，最后介绍写读书笔记的两种方法：1、先叙后议。
方法是：先介绍什么书，讲了什么内容，反映什么中心思想，围绕中心结合自已例子说感受，最后写对自己的教育。
2、夹叙夹议。
即围绕中心抓两三点，联系实际，扣紧原文发表感情，或者抓住文章的中心句去开展议论。
