读什么有感作文《共七篇》
[骆驼王子读后感]合上这本书，我才深深地体会到了一些我们这些小孩子体会不到的东西，骆驼王子读后感。
我们常常哭着喊着要东西，当然，这两个字东西包含着很多的含义。
比如，男孩无非是要：玩具手枪、冒险类书籍以及一些玩具汽车什么的。
女孩无一例外：芭比娃娃、漂亮的衣服和裙子……要这些东西时，我们似乎认为，这是爸爸妈妈应该做的，他们有必要为我们购买这些我们喜欢的东西。
在蜜罐里泡大的孩子并不好，我最讨厌那样的孩子，不会自己梳头、穿衣服、遇到自己干很困难的事就留给爸妈，也没有想过他们已经很累了，这样做是不是会百上加斤
他们又不是非要这样，他们完全可以不赐予母爱、父爱。
他们可以不管，谁说不行呢，留守儿童天天呆在家里，自己做饭，什么事情都要自己来处理……最重要的一点是，他们整天趴在窗台上，望着通往家的那条路，望着爸爸妈妈工作的那个方向，静静地想着，他们已经模糊的容貌……《骆驼王子》这本书隐藏着若恍惚，若清楚；若简易，若深刻的道理。
当人，甚至是骆驼，受到无微不至的关照的时候，他会自己放弃拥有自己自由的机会，宁可自己把自由权交到他人的手里，接受他人的溺爱，也不肯拥有本该属于他的自由。
书中内容简摘：六、青春期的叛变三个月过去了，骆驼王子的个头蹿高了许多，驼峰差不多与身材娇小的秋草母一般高了，四肢暴出一块块腱子肉，喉结突凸，叫声变得粗哑沉郁，显然，它已逐渐发育成熟，或许可以称为青少年骆驼。
在我的印象里，骆驼王子是匹很乖巧很听话的小骆驼，总是跟随在成年骆驼后面，成年骆驼往东它往东，成年骆驼往西它往西，一副小鸟依人的模样;偶尔也会淘气地离开驼队，跑到小河边将蹒跚爬行的乌龟翻得背朝天，或跑到树丛里追逐惊飞的野雉，但从不敢跑太远，从不脱离成年骆驼的视线，一听到成年骆驼叫唤，拔腿就会跑回成年骆驼身边去；有时候，它正在河边上捉弄老实巴交的乌龟，突然蹦出一只野兔来，把它吓了一大跳，本能地扭转身撒腿就望成年骆驼身边跑；成年骆驼嗅吻它的额头和驼峰，它会闭着眼睛，很陶醉很惬意的样子；时时处处表现出幼兽依赖群体离不开成年兽照顾的心理特征，小学生作文《骆驼王子读后感》。
自己分析：第一段，是告诉我门骆驼王子已经快要抛弃年幼，迎接青年的新生活，但是，两边能不能放得下，这还是个很重要的问题。
第二段，是告诉我们骆驼王子从前的样子，从前的骆驼王子可爱、小鸟依人，不过，接下来，可是要接受考验的时候。
书中内容简介：骆驼王子在秋草母、歪峰雄骆驼……以及整一个群族过份的溺爱下，离开了通往青年的门槛，又回到了本该属于小骆驼的房间。
其实，这也不能完全把责任推到骆驼王子的身上，骆驼王子也在青春期表现过叛逆的行为，只是整个群族都冲着骆驼王子离开的那个方向，排成一排，然后撕心裂肺的发出悲痛的叫声，有两次，骆驼王子狠下心来，自己一个人在树林里活动，一次是因为错食了树叶，还有一次是它想起以前的种种原因和经历，把它通往青春的道路磨淡了。
最后，虽然身体是成年骆驼的身体，但精神却是小骆驼的想法以及做法，不管是人还是骆驼，如果已经到了这一步，那，真的无可救药了。
雪豹来了的时候，大家都在忙着格斗，只有骆驼王子一个人闲着，在大石头后面抖抖瑟瑟地躲藏……骆驼族首领因为它而被雪豹残忍的撕食……歪峰雄骆驼因为讨厌他厌恶它（这还是第一次），本来还可以活几天，却因为朝它脸上吐口水而消费了最后一点元气，也陪着首领升天了……秋母草和杏眼雌走了……整个骆驼群只剩下一头骆驼。
不过它最后也找到了一个好的归宿…… 〔骆驼王子读后感〕随文赠言：【失败是什么
没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么
就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
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读后感100字左右
《爱的教育》读后感 爱的教育的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么 带着这个思考,我与一个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案. 爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略.如果说爱是一次旅游,也许有人会有异议.但爱正是没有尽头的读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求. 《童年》读后感 《童年》讲述的是孤独孩童“我”（阿廖沙）的成长故事。
小说以一个孩子的独特视角来审视整个社会及人生。
“我”寄居的外祖父家是一个充满仇恨，笼罩着浓厚小市民习气的家庭，这是一个令人窒息的家庭。
此外，小说也展现了当时整个社会的腐败、没落而趋向灭亡的过程。
小说通过“我”幼年时代痛苦生活的叙述，实际反映了作家童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求，同时也展现了19世纪末俄国社会的广阔社会画卷。
每一个人都有自己值得回忆、值得珍惜的美好时光。
对于我来说童年会是我最宝贵的收藏，就高尔基写的《童年 》这本书来说，童年应该是他的一段悲惨遭遇，一段深情的回忆
《骆驼祥子》 读了《骆驼祥子》这本书后，我从中了解到了在当时混乱的社会里，人们过着什么样的生活。
这部小说以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动人民的深切同情。
《基督山伯爵》 我觉得整部小说都强调了一个重要的主题“复仇”，因此人们有时把它翻译成〈基督山复仇记〉，我觉得也未尝不可。
它向我们揭示了命运的相差，从天堂到地狱，再走坟墓走向人间的辉煌殿堂，也许正是这种命运的强烈反差才造就了这部小说的文学成就 读《丑陋的中国人》有感 这是一本不错的书、它主要写了柏杨老先生对现实中国中存在的丑陋的一种强烈抨击、许多同学看过我的这本书都说我有病、看真么极端的书、把中国说得一无是处、从国家到官员再到百姓、在一些时期都表现的十分“丑陋、不过看过这本书后会让每个人时刻保持清醒的头脑、理智的态度、因此、我觉得这本书这个方面是很有益的。
需要一百字《摔跤吧爸爸》观后感
教育作为一种人性的培养活动，从来都以人性的全面发展为内容，这也是现阶段我们全面实施素质教育的内涵。
语文教学中培养学生听说读写的能力是教育的目标，而学生的习作就是学生综合语文素质的充分体现。
北京教育丛书《多读书勤练笔重写字》，便是这探索的海洋中瑰丽的浪花。
她站在一定的理论高度，指出了当今语文教学中存在的种种弊端，及针对弊端进行的改革和探索。
全书由三个相对独立、而又紧密联系的部分组成，即多读书、勤练笔、重写字。
分别从如何上好读书课等几方面具体谈了指导学生多读书。
从如何指导学生课堂小练笔等几方面谈了如何指导学生勤练笔。
从写好字的重要性等几个方面谈了重视写字教学的经验和体会。
这是理论指导下的实践，这是对传统的语文教学优点的继承、发展和创新。
书中所谈到的在语文教学改革中特别注意做到的“四个坚持” ——坚持大语文教育观；坚持教学要有用有效的原则；在教师与学生关系上，坚持教师是主导，学生是主体，教为学服务的原则；坚持不断改革，不断前进。
很好地体现了语文教学大纲的要求，比较完整地诠释了新的课程标准所强调指出的四个基本理念。
书中介绍的方法和途径可操作性很强，有利于全面提高学生的语文素养，是一本指导我们语文教学的好书。
在作文教学过程中很多教师都会遇到这样的问题：学生写作时感到无话可说，无话可写，语句表达不清，语言的艺术性不强。
学生习作时，为何会遇到这么多的问题呢
这与学生的阅读水平、生活素材的积累、语言表达的基本功等有着莫大的关系。
生活是写作的源泉，而阅读也是作文构思创作的主要渠道。
国内外著名的作家、文学家除深入生活、观察生活外，都有大量阅读书籍的爱好。
他们的学识渊博，才思敏捷，在写作领域雄视阔步，文采横溢，作品层出不穷，并有许多传世佳作。
可见，要指导小学生写好作文，就必须重视指导学生的阅读，从中吸取写作养分，激起情感，生发灵感，掌握写作文时所必需的知识、方法、语感，蓄积写作动力，以起到“读书破万卷，下笔如有神”的效果。
如何激发学生阅读、指导学生阅读、让学生养成读书习惯呢
在此说说我在阅读这本书后受到启发后的一些做法。
一、让范读和鼓励评价激发学生的阅读兴趣。
每天早上我们的读书时间有个好听的名字，叫做“早间时光”。
在这个美好时光里，我会每天压轴讲一个故事，学生十分喜欢这个环节，每天期待我的朗读。
我朗读的内容很多，有拓展阅读的相关资料，有我自己读过的好的文章，有时我还会读一些比较高深的故事，有一次，我读了一篇中考上的文章《别踩疼了雪》，令我惊讶的是有几个孩子能理解其中的含义，还有个女孩子居然能一字不差的把其中一段话背下来。
我想，这个环节的显性、隐性意义作用还是很大的。
另外，在语文课上，我也会用赏识的眼光去鼓励孩子读文本和相关拓展资料。
对不同层次的孩子采取不同的评价指标。
对于朗读能力较差的主要采取鼓励、建立自信，敢读就是好样的；对于朗读能力已经具备一定水平的孩子，要激励、采用引导性的语言鼓励他读得更好
二、让读书变成一种习惯。
我们每天有固定时间读书——早上的“早间时光”，课上的“精彩课堂”，回家的“家庭读书会”。
通过长时间的训练，学生基本明确每天的什么时间都读什么，怎么读。
早上的“早间时光”我们的内容比较丰富：1、小伙伴检查前一天“家庭读书会”中读的内容并作评价打分；2、读《阶梯阅读》中一篇文章并进行阅读题的订正；3、齐背《诵读》书中的诗歌一篇并交流感受；4、小组合作读《语文导报》一篇文章，并进行交流；5、我来给孩子们朗读。
课上的“精彩课堂”就是每人每节语文课至少要展示一次自己的精彩瞬间并给自己打分评价。
回家的“家庭读书会”主要有三个内容：1、读语文书2、读自选的课外书（第二天小伙伴检查）3、背《诵读》书中的一首诗歌。
我们每天都坚持做以上这些事情，孩子们逐渐习惯了这样的读书节奏，我想长期坚持下去，对于孩子自身语文素养的提高和读书习惯的培养都会事半功倍的。
三、让学生的阅读面拓宽。
小学阶段，学生从课本上学到的课文是有限的。
尽管现在强调单元教学的整体性，训练的系统性，但毕竟阅读面是狭窄的。
这也从某种程度上制约着学生写作水平的发挥。
语文教师的责任，不仅仅是抓好课内的阅读，还要注重抓好学生的课外阅读，拓宽阅读面，扩大阅读量。
首先，我从现有的教材入手，将教学中涉及到的可以拓展延伸的内容、资料、故事介绍给学生，并作为必不可少的课外作业，要求学生在规定的时间内阅读完。
这样，既能将课内的阅读延伸到课外，弥补课堂教学的局限性，又能加深学生对单元教学中有关课文的进一步理解，得到举一反三的效果。
其次，指导学生多读教材之外的名著和优秀儿童作品。
著名历史学家、诗人郭沫若主张“多读名著”。
这是因为名著的内容丰富而深刻，影响力大，在一定程度上，能速成和优化学生的习作能力。
儿童优秀作品在立意、构思、语言等方面，都应视为作文的典范，无论诗歌、寓言、漫画、谜语，里面蕴含的创新精神能触发学生的灵性，学生阅读完，会受益匪汪，或在选材上得到启迪，或在构思上有所感悟，或在语言上受到熏陶。
我还从《小学语文教师》杂志中搜罗了适合低年级孩子读的书，介绍给孩子。
如，获得纽伯瑞儿童文学奖银奖的美国小说《一百条裙子》，尽管描写的是女孩们的故事，但其传达的人性光辉却超越了性别。
如，英国儿童畅销书作家康恩·伊古尔登写的《男孩的冒险书》更是引起了轰动。
还有具有责任意识和民族情怀的作家，黄蓓佳的《中国童话》、薛涛的《新山海经系列》、周翔和熊亮的图画书等。
再次，我鼓励学生订阅或借阅《语文导报》、《种星星》画报等报纸刊物，浏览报纸、刊物中有欣赏价值的好文章，这也不失为一种提高阅读能力的途径，因为这些读物的内容时代气息浓，语文鲜活，表现手法多变，能切合现代学生现代社会的特点。
就像教师要教给学生一碗水，自己需准备好一桶水、十桶水的道理一样，学生要写好一篇文章，也必须准备十篇、百篇文章在胸。
有着良好阅读基础的同学，写作文时才会想象丰富，思路畅通，文思泉涌而出。
多读书是提高学生语文能力的重要途径。
这是阅读丛书给我的启示。
的确，要提高学生的语文能力，必须引导学生广泛读书。
这一点已被写入新的《语文课程标准》“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量……”。
那么怎样引导学生广泛的阅读呢
丛书拓宽了我们的思路，语文教师必须加强自身素质的提高。
如果语文老师自身不能生动地写，深情地读，动情地讲，入情地导，那么，指导学生多读多写就是一句空话。
因此，我们必须不断地充实完善自己，加强教育理论和业务知识的学习，还要加强总结积累，不断地追求语文教学的理想境界——学生喜欢读乐意写，综合素质不断提高。
简述刘姥姥二进荣国府的故事
第三十九回二进荣国府，因投了贾母与凤姐的缘，留下解闷，结果满载而归。
。
因刘姥姥一进荣国府时，曾经得到过凤姐的接济，所以第三十九回，刘姥姥带着“枣子倭瓜并些野菜”二进荣国府，表示谢意。
当她见到平儿后，先问“姑娘好”，接着又强调说：“家里都问好。
早要来请姑奶奶的安看姑娘来的，因为庄稼忙。
好容易今年多打了两石粮食，瓜果菜蔬也丰盛。
这是头一起摘下来的，并没敢卖呢，留着尖儿，孝敬姑奶奶姑娘们尝尝。
姑娘们天天山珍海味的也吃腻了，这个吃个野意儿，也算是我们的穷心。
”东西虽然不多，但却都是地地道道的农家产品，而且都是头茬儿新鲜东西，略表穷心，这番话说得既本分地道，而且还相当有水平。
再如第四十回，行酒令时她说的“是个庄家人罢”、“大火烧了毛毛虫”、“一个萝卜一头蒜”、“花儿落了结了个大倭瓜”等等，也都是地地道道的庄稼人的语言，用刘姥姥自己的话来说，就是“我们庄家人，不过是现成的本色”。
装疯卖傻，但实际上很有心计 第四十回鸳鸯与王熙凤为了讨好贾母，故意捉弄刘姥姥。
“凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话。
”席间，当贾母说声“请”，“刘姥姥便站起身来，高声说道：‘老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。
’”然后便换来了贾府老少主子们的一片笑声。
在这次宴席上，由于有了刘姥姥，因此一直笑声不断。
事后，当王熙凤和鸳鸯向刘姥姥道歉时，刘姥姥却说：“姑娘说那里话，咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的
你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。
我心里要恼，也就不说了。
”你看她何等明白
事后，她意外地得到了许多银子和吃穿日用之物。
从书中的具体描写来看，刘姥姥二进荣国府，除了大开眼界之外，在物质方面，还有如下几项收获：青纱一匹，另有一个作里子用的实底子月白纱，两个茧绸，两匹绸子，一盒子各样内造点心，两斗御田梗米，一口袋干鲜水果，一百零八两银子，两件袄儿并两条裙子，四块包头，一包绒线，两件老太太从未穿过的衣服，一盒面果子，两个荷包，一包名贵药品，其中包括：梅花点舌丹、紫金锭、活络丹、催生保命丹等，两个笔锭如意的锞子，一个成窑钟子，以及鸳鸯送的几件旧衣裳等等，并派专车连人带物一起送了回去。
刘姥姥的装疯卖傻，获取了意想不到的经济利益，实在是一个不可多得的“老公关小姐”。
识趣凑趣，甚有见识 第三十九回写道，“凤姐知道（刘姥姥）合了贾母的心，吃了饭便又打发过来”。
“那刘姥姥虽是个村野人，却生来的有些见识，况且年纪老了世情上经历过的，见头一个贾母高兴，第二见这些哥儿姐儿们都爱听，便没了说的也编出些话来讲”。
于是便编造了一个女孩儿抽柴禾的瞎话，结果害得宝玉认了真，还派茗烟出去打听。
刘姥姥之所以这样做，从表面上看是没话找话，似乎是在逞能，但其真正的目的，却是为了讨好贾母和贾府的哥儿姐儿们。
第四十回贾母带领刘姥姥及众人到大观园里去玩。
贾母因见一个大荷叶式的翡翠盘子里盛着各色各样的花，“便拣了一朵大红的簪于鬓上。
因回头看见了刘姥姥，忙笑道：‘过来带花儿。
’一语未完，凤姐便拉过刘姥姥来，笑道：‘让我打扮你。
’说着，将一盘子花横三竖四的插了一头。
贾母和众人笑个不住。
刘姥姥笑道：‘我这头也不知修了什么福，今儿这样体面起来。
’众人笑道：‘你还不拔下来摔到他脸上呢，把你打扮的成了个老妖精了。
’刘姥姥笑道：‘我虽老了，年轻时也风流，爱个花儿粉儿的，今儿老风流才好。
’”此处与同回中饮酒时的故意笑闹一样，刘姥姥并不是不知道王熙凤在捉弄自己，而是她虽然心里明白，但却要装疯卖傻故意凑趣，目的还是要博得贾府中老少主子们的欢心。
同回中贾母问刘姥姥：“这园子好不好
”刘姥姥“念佛说道：‘我们乡下人到了年下，都上城来买画儿贴。
时常闲了，大家都说，怎么得也到画儿上去逛逛。
想着那个画儿也不过是假的，那里有这个真地方呢。
谁知我今儿进这园里一瞧，竟比那画儿还强十倍。
怎么得有人也照着这个园子画一张，我带了家去，给他们见识见识，死了也得好处。
’”故意拿着乡下人的无知和少见，以地道的语言，把大观园夸得像画儿一样美，你看她有多会说话。
而当贾母说惜春就会作画时，“刘姥姥听了，喜的忙跑过来，拉着惜春说道：‘我的姑娘，你这么大年纪了，又这么个好模样，还有这个能干，别是神仙托生的罢。
’”说惜春能干、漂亮，而且还是神仙托生的，不但惜春喜欢，而且也讨了贾母的好。
西游记第一二章回读后感
为了能学-一个不老长生，常躲过阎君之难’’漂洋过海，登界游方十数个年头，其中所吃之苦自不必说。
任何事情若想成功不付出辛苦是万万不行的，这自是的，大多数人为了自己的目标也会有所努力的。
只是，随着时间的推移，当着众多的艰难与诱惑，能始终坚持自己最初的目标不放弃，始终为了这个目标努力奋斗的却极为稀少。
也就是所谓的圣人立长志，凡人常立志。
的目标很明确，就是要“长生不老，躲过阎君之难，他也是一-如继往的向着他的目标努力。
在求仙过程中，他开始访了无数的地方都没有访到仙家，如果他中途放弃或者改个目标，学写武术就算了，也就不会最终学得仙道。
就在他拜了菩提祖师为师后，祖师问他要学什么道时，他也是非能长生者不学，甚至不惜惹怒师傅。
可以坚持自己的志向不妥协，可以为了自己的志向奋斗终身，他的执著是众人所不能的，也是值 得我们学习的。
另外，凡事除了努力外还要有这方面的天赋。
俗话说，“谋事在人，成事在天”有些事情是你倾其所有都做不成的。
天赋其实是个很神奇的东西，无色无味无形却又实实在在存在。
有些人轻轻松松可以取得很好的成绩，而有些人费尽力气也不过表现平平。
孙悟空在学道过程中，因非长生者不学而惹怒师傅，师傅将“悟空头上打了三下，走入里面，将中门关了”。
若不是孙悟空有此悟性，知道师傅是让他三更从后门进入，秘处传他道法，他也学不成如此仙道。
做人一定要尊师重道。
孙悟空虽然性格乖戾，不服管束，但对自己的师傅尊重有加，师傅睡时不敢惊动，师傅传道叩头礼拜，就连师傅赶他走时也是无奈拜辞。
人应该懂得知恩图报，懂得尊师重道。
我希望能从每章的西游记中品味出一-些人生哲理，这样它能对我今后的工作、生活有所激励，能使我的心平静’下来去做好每一件事。
