做一名高情商教师读后感
《怎样成为一名优读后感 本书是有三位美国的教育专家所，从始至终一条主旨就是：要实现有效教学，人力资源胜过技术资源。
而且书中特别强调，教师所能利用和的最重要的人力资源就是自己的个人品质或素养。
就这一点我做为一个新老师深有体会。
新老师往往没有很多的教学经验，很多时候不懂如何去应变。
那么要做一名优秀的美术教师应该具备的一些素质及条件，对这一点我作了以下几个思考。
首先、必须具有丰富的美术专业理论知识和扎实的专业技巧，较强的动手能力，以及较高的审美素养，这是专业要求，美术教师没有较高的专业水平，也就谈不上优秀。
第二、必须具有良好的道德品质和人格魅力，热爱教育事业，热爱本职工作，具有奉献精神，具有强烈的责任感、事业心。
这是职业道德要求，一名教师专业能力再强，如果思想上有问题，责任感不强，不喜欢学生，甚至道德品质有问题，他也不可能成为一名优秀的教师。
第三、必须具有系统而全面的教育学、心理学知识，具有较强的教学能力，懂得不同年龄段学生的身心特点，能运用合理的教学方法，使学生得到最大限度的发展。
这是教师职业的要求，一名教师虽然有较高的专业水平，也有满腔的教学热情，但如果不懂得教育教学规律，其必然会走“弯路”，当然离优秀就还有一段距离了。
第四、必须具备广博的文化知识和其它艺术学科基础知识，美术教师除了具备本专业的知识技能外，必须尽力扩宽其它基础知识的掌握面，以及了解其他艺术学科基本知识技能，并能综合运用它们进行教学，在广泛的文化情景中对学生进行审美教育，陶冶学生的情操，提高学生的艺术品位。
这是现代教育的时代要求，现代教育要求我们不是把所有学生培养成为艺术家，而是要努力提高所有学生的审美水平，以提高全民族的审美素养。
第五、必须具有先进的教学理念，善于吸纳新知识，获取新信息，并善于把这些新理念、新知识、新信息合理的运用到教学实践中，以保持与时代同步。
时代的飞速发展，新学科，新技术，新知识的大量涌现，要求教师必须善于接受新理念、掌握新知识、运用新技术进行教学，优秀教师更应该如此。
第六、优秀教师必须具有创新和探索精神，无论是教学理念的贯彻，还是教学方法的选用都必须与实际需要相吻合，在实践中得到检验，只有结合各地具体情况不断的探索，大胆的创新，才能不断找出合符实际需要的东西，以满足教育教学的时代要求。
第七、必须积极参与教研、教改，一名优秀的美术教师不光能做好教学工作，同时还要善于把教育教学工作中好的经验总结、归纳出来，并加以推广；对教育教学工作中不利于学生良好发展，不利于教学工作顺利进行的因素即时发现，找出适当的办法，加以克服；能有效的利用现有环境资源、教学设施、当地特色文化合理地组织教学，运用行之有效的教育教学方法，使学生得到最大限度的发展。
第八、必须热爱学习、善于学习，树立终身学习的思想，一名优秀的教师必须是一位爱学、善学的人，只有终身坚持不断学习，才能不断的更新自己的知识，保持与时代同步，不至于落后于时代的要求。
当然，要想成为一名优秀的美术教师。
最重要的就是要坚持的做下去，做一辈子。
《做一名高情商教师》读后感
第一，自我认知能力强。
高情商的成熟教师即懂得师德的基本规范，又懂得专业知识，了解自已的优势并知道如何去发挥优势。
他们通常能在客观的自我观察的基础上，进行实事求是的自我分析，能比较客观地了解自己的长处和短处，优势和劣势，从而做出恰当的自我评价。
第二，移情能力强。
高情商的成熟教师，移情能力强，长于认知他人情绪，事事能设身处地为他人着想，懂得关心人、理解人和尊重人。
第三，自控自律能力强。
教师是一个特殊职业，老师的一言一行都要做到为人师表。
语言上，教师不能随性而出；行为上，教师不可率性而为。
任何时候教师都要养成自我控制的习惯。
第四，有积极的、高层次的心理。
我国教师的心理健康问题不容忽视，近年来，中小学老师已经成为心理障碍的高发人群。
国家中小学生心理健康教育课题对某省168所城乡中小学的2292名教师进行的检测结果表明：中小学老师心理健康的主要因素，如职称评定、岗位聘任、末位淘汰、按绩取酬，等等。
而不善于转化压力，不善于自我调节、适应，是心理障碍发生的主要原因。
第五，自强自励，开拓进取。
自我激励，要能发现优点，发现激情。
教师要始终保持高度的热忱，根据客观情况的变化，在瞄准大目标的前提下，给自己制订分阶段的目标。
第六，善于沟通，协调能力强。
有关研究表明，学生对教师情感方面的要求远远超过了对教师知识的要求。
教师对学生的情感是十分重要教育力量，具有其他教育因素不可替代的作用。
什么是情商教育,幼儿园老师应具备哪些情商
一、什么是E
情商(情感智力)是由哈佛大学的彼得.萨洛瓦里和新罕大学的约翰.梅耶两位心理学家在年首次提出.他们认为高情商的人比高智商的人更容易获得成功.研究和实践证明：在人的成功的诸多主观上的因素里面，智商（I）因素大约占20%，而情商（E）则占80%左右。
情商主要指信心、恒心、毅力、乐观、耐、直觉、抗挫折、合作等一系列与个人素质有关的反应程度，说得通俗点就是指心理素质，指一个人运用理智控制情感和操纵行为的能力. 情商是个体最重要的生存能力，是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活的各个层面和人生未来的品质要素。
情商是一种洞察人生价值、揭示人生目标的悟性，是一种克服内心矛盾冲突、协调人际关系的技巧，是一种生活智慧。
那如何在教学中进行情商教育呢
1、构建情感课堂教学模式 关键在于在课堂教学当中为幼儿营造一种情商教育的氛围，在学科知识的传授中有意识和有目的的渗透情感心理品质的培养， 在课堂教学中，教师与幼儿建立一种和谐，平等，尊重的新型师生关系，在彼此和谐融洽的氛围中，进行知识的传授；同时传授知识的过程中，有机地渗透情感心理品质的培养和教育,如在进行诗教学中利用切合内容和特点的音乐营造情感教学气氛，熏陶幼儿良好情感。
情感教育在课堂教学的渗透，不但使幼儿学到了知识，更重要的是使他们的情感心理素质得到了提高。
2、开展班级文化活动 有目的有计划达到开展丰富多彩的班级文化活动，在各种各样的活动中培养和锻炼幼儿的心理素质，如运动会运动会,幼儿在战胜自我,超越自我 信念的鼓舞下,幼儿敢于拼搏，不怕失败的精神和意志得到了最好的体现；充分利用这个阵地,培养了学生好的心里素质。
3 .性,奠定幼儿希望心理。
情商教育的目的之一就是让幼儿无论在学习还是在生活中都充满希望心理，那么如何满足幼儿的希望心理呢
培养其自立、、自主的性，而这个性又恰恰和情商教育的内容相稳合，幼儿要从小养成自我依靠的能力
二、如何在幼儿期进行情商教育 1、在幼儿教师和家长中传播情商理论，普及情商知识，扫除“情商盲”； 2、将情商教育列人教研专题，结合实际，调查了解，汇集塑理目前幼儿期孩子 的情商问题； 3、调查了解独生子女家庭环境对孩子情商发展的影响； 4、选择有条件的幼儿园正式进行情商教育，对好的经验及时推广。
5、深化情商教研，总结经验，尽快确立适合我国国情的幼儿情商教育系统和模式。
独生子女家庭是-种特殊的育儿环境，大人们的过份宠爱呵护，会产生许多特有的情感问题。
因此，尽快掌握情商及情商教育知识，又对孩子进行情商教育，已是每一位幼教工作者及家长不容忽视的为了孩子，请对孩子进行情商教育。
三、如何在幼儿园开展情商教育 研究证明较高水平的情商，有助于幼儿长创造力的发挥，它是所有学习的根本。
有足够的自信心、好奇心，知道何种行为较为恰当，并能克制不行为的------，这些都是情商的基本成分。
情商，它不是与生俱来的，是在后天的环境与教育中逐步发展和提高的，因此，情商的早期培养有着重大的意义。
我们利用识字教学有目标的、有计划对幼进行情商的培养。
因为识字活动，它有一定的规则，如：在文字欣赏时必须“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”等，这都要求幼儿必须有一定的自控能力，例如：学前班的幼儿的识字量已经相当多了，在引导幼儿识字的同时对某些字可以组词，丰富幼儿词汇的同时老师可以有意识地进行情商教育：学前班幼儿识字活动的方式多种多样，教师可以引导幼儿分组合作学习、结对学习、竞赛等形式在学习中自然而然提高幼儿的情商。
并且学前班的识字教材内容比较丰富，有许多可以作为发展幼儿情商的内容。
识字过程中的规则等，只要老师运用得当都能有效地提高幼儿的情商。
游戏是孩子最喜欢的，游戏会反映孩子最真是的一面。
在活动中我们本着听读游戏识字让幼儿快乐有趣的学习，在玩中学，学中玩的原则，以游戏为主的教学指导思想。
我们从未给幼儿提过识字量的要求，孩子们在听故事中认读划指，在游戏中再认汉字，并未有任何负担和压力，幼儿感受到的只是游戏的有趣和故事的生动，至于汉字是在不知不觉中认识的。
例如：在认读字宝宝游戏中，我们经常成课件，在电脑里进行教学。
当孩子念对了，电脑里也会说：“请你再想一想”“在努力”等鼓励的话，孩子就算错了也没有心理负担，良好的游戏环境给孩子创设了宽松的心理氛围，孩子的积极情绪的高了发展。
情商教育是做人的基本，也是情商发展的一个重要方面。
听读教材中无论是诗的意境童话的主题，还是寓言的寓意，都是向着的方向引导幼儿，如《从小爱祖国》《最亮最亮五颗星》让幼儿通过童话般的语言了解了我们和祖国的关系，培养幼儿热爱祖国的情感；《小乌鸦爱妈妈》《团结》则要求幼儿在欣赏的同时，学习文中的榜样去爱护身边的长辈和有爱伙伴；《上课》则通过幼儿喜欢小动物的身份教育幼儿上课要认真听讲等。
有些道理不用老师去强调孩子在看看说说中，在活动中得到，同时渐渐在无意识中会融入与行为，因为孩子是好模仿的，因此说识字模仿活动对培养幼儿良好情绪、情感方面有着独特的效果。
对于那些表现欲望强烈的幼儿，教师在活动中给他们任务，如：注意观察其他小朋友的表演，请他们来评价别人的活动，这样来转移他们的注意，使他们不断地控制自己的情绪，培养耐心天真、快乐、活泼、学习专注是幼儿高情商的表现，而阅读是培养幼儿情商的最佳方法，是幼儿园开展情商教育的良好途径。
如何做一个高情商的英语教师
团课心得体会400 篇一：团课心得体会 团课心得体会 通过团课的学习，让我更加明确了作为一名当代大学生的政治使命和责任，让我对党和团有了进一步的认识。
青年时期是一个可塑性很强的时期，往往有许多潜能，被自己以各种理由忽略或否定。
比如在为人处世方面缺乏自信心等等。
但通过团校的学习后，让我们知道作为当代大学生，当代的共青团员，应有充分的自信心去完成领导分配下来的任务和使命，团课的学习让我们明白了应该如何使自己充满自信心，去迎接和挑战一切困难。
团课学习中书记提到，我们要做一名高情商的学生干部，应具备以下要素：自我认识，生活榜样，学会赞美，一技傍身，团队意识，目标明确，人际关系，社交礼仪等等，这些要素，我还欠缺很多，但是我会不断完善自己，让自己真正成为一名高情商的学生干部。
在第一次的团课上，老师教会了我们如何做一位合格的优秀的共青团员，这让我们受益匪浅，也让我们懂得优秀的共青团员所要求具备的条件，这使我更加严格地要求自己。
中国共产主义青年团是青年的先进组织，要成为一名优秀的共青团员，我们必须严格执行团员的章程和组织原则，为青年带好头，处处领先，争当青年团员的模范。
首先、要用先进的思想武装头脑，用积极向上的思想对待学习和生活，做到：思想觉悟高，为人诚实，做人正派，助人为乐，敢于同不良习气做斗争。
其次、要有良好的作风和品德，做到；遵纪守法，热爱集体，尊敬老师，团结同学，积极参加各种集
如何做一名合格的中学生
首先，作为一名合格的中学生必须有良好的品德。
因为你已经是一名初中生了，已经受过六年的教育了，你应该具备一定的素一样，明白一定的道理。
因此，你必须拥有良好的品行。
怎样才算是有良好的品行呢?第一，我们要孝敬父母。
孝敬父母，是人类相生相养的自然情感，是中国社会伦理道德的基础，是做人的基本道德规范。
几千年来，“孝敬父母”的思想文化陶冶了中华民族子子孙孙。
我们要理解父母，多与他们交流，不要让他们操心。
第二，我们要尊敬老师，关爱同学，团结一致。
一个班级就像一个大家庭，我们要相亲相爱，把自己融入到集体中去，善于与他人合作。
其次，我们的职业是学生。
学生是干什么的
就是学习。
所以，作为一名合格的中学生把重心放到学习上，但我并不认为学习好就是合格的中学生。
成绩只一个方面，现在社会并不是要一群只会读书考试的“人才”。
可是我们要有一种良好的态度——勤奋。
遇到困难不要紧，只要你勤奋、刻苦，这个困难迟早会被你解决的。
大家都应该听说过“悬梁刺股”的故事吧，最后他们成功了，就是因为勤奋。
正如毛主席所说的“世上无难事，只怕有心人。
”想成为一名合格的中学生，勤奋，刻苦的态度是必不可少的
美术生想学导演专业
从长远来说，你美术生的身份对以后做导演没有什么不利的影响，真正开始学电影基本都是从大学开始的，美术素养对导演的能力是有不小的帮助的，镜头设计涉及美术，画故事版更是直接跟美术相关。
美术专业毕业的导演比如乌尔善，国内也有美术专业毕业的导演，比如乌尔善，但这类导演很少。
从你现在的情况来说，你如果要去导演方向的专业，其实跟你到底是什么特长生没关系，国内真正好的艺术院校对艺术生都是校招的，北电、央戏、上戏和中传等。
艺考的时候不会专门去要求你是学编导的，因为全国各地情况不一样，有的省份高中里有专门的艺术特长班，还有很多省份根本没有。
如果你要坚持学美术也很好，不会影响你考试。
但你要清楚如果去导演相关专业，那是考编导的，编导艺考和美术艺考那可是完全两个不同的概念，个人的建议是转编导方向。
编导是要考影评的，其实阅卷老师到时候看的是你的电影素养，不要小看电影，觉得用很少时间就能学得很好，其实想要提高是没有尽头的。
写出来一个影评是电影观后感还是电影欣赏还是电影评论还是电影批评，4个不同的层次是4个不同的概念，阅卷老师最希望看到的是电影批评，但几年都看不到一个。
电影批评需要精通电影史，熟悉电影理论，有1000部以上的看片量，主要是要对电影史上的著名影片有拉片，很多电影系专业大学生读完4年本科也达不到这些要求，你可以想象对比一下就知道了。
还有一点在于说现在全国的艺考培训机构和校内的艺考教学根本教不了真东西，几乎都是考前突击培训式的，机械化的讲如何写影评，怎么分段怎么一点点去写，专注在表面的表面。
这一现象的原因很简单，师资太缺了，电影本身就是偏门的学术领域，何况除了几个知名的艺术院校，大部分电影专业的大学老师电影素养根本不行的，遑论艺考培训老师。
情况就是这样，建议你做一个选择，编导艺考教的东西虽然机械、学不到真东西，但至少对考试的针对性还是非常强的，课余多看相关的书，波德维尔的世界电影史，北电郑亚玲和胡滨教授的外国电影史，北电杨远婴教授的电影概论，波德维尔的电影艺术：形式与工业，阿里洪的电影语言的语法等，不去自我精修这些东西的话，写影评只能在故事层面打转，很难拿到高分。
《怎样成为一名优秀教师》读书笔记摘抄
在青年教师的成长过程中，如何又好又快的成长是每一位青年教师都在思考的问题。
最近利用工作之余，我认真阅读了《怎样成为一名优秀老师》一书，感受颇深。
本书是由三名著名的美国教育工作者编著，主要从教书育人、终身学习、建立良好的师生关系、进行有效地沟通、提供有效的帮助、应对职业挑战、避免职业倦怠、积极反思、敬业等九个方面进行阐述。
结合我自身的情况：所在的是一所城郊结合部的幼儿园，在幼儿园教学生活中会面临很多问题，而在面对各种不同生源素质表现的幼儿时，应该怎样去面对，并且排除相关的干扰因素让自己在教学岗位上更快的成长，这些也是我常常思考的问题。
通过对这本书的阅读，我对这些问题有了些新的认识，同时也起到了较好的引领作用。
作者在书中指出：成为最优秀教师的要素，不是教学中那些技术层面的东西，而是能有效地赢得学生注意、尊重、倾心的人品。
正是这种独特的人力资源，有着鼓舞人心的强大力量，能激励学生超越个人所认定的极限，帮助他们寻求人生的重大意义。
这相对于此前在教育界注重教材与教法的钻研的一些教师而言，是一个崭新而又睿智的话题。
一名优秀教师，必须具备哪些素质和品质呢?作者在书中也进行了阐述，告诉我们理想教师的素质依次是：交谈和理解的能力;严格而公正地执行纪律的能力;启发和引发动机的能力;高尚的品德;爱护和关心儿童;对专门职业的献身和热诚;友善的个性;端正洁净的仪表。
具备了理想教师的素质，我们才能去谈所谓“优秀”，而要达到所谓“优秀”，绝非易事，作者在书中也做了详实地阐述。
在读后，我也进行了自我反思与总结。
