乒乓球比赛时都在球台中间用手摸台是什么意思
因为台面有些汗水,所以用手擦干而已罗!
请问在篮球赛中.常规赛是什么意思?季后赛又是什么意思?两者之间有什么区别呢?
学习团章后我觉得每一个团员都应该加强自我教育.团员意识是团员在观念上自觉形成的区别于一般青年的意识,是团员在团内生活和社会活动中发挥先锋模范作用的思想基础和行为准则.中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织,是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是中国共产党的助手和后备军.除了积极参加团小组活动,我们还必须坚持持续不断的自我教育: (1)坚持党的基本路线的政治意识教育.拥护,执行以经济建设为中心,坚持改革开放,坚持四项基本原则的党在社会主义初级阶段的基本路线,自觉树立共产主义远大的目标下的共同理想. (2)努力学习马克思列宁主义,思想和理论,学习团的基本知识,学习科学,文化和业务知识,不断提高为人民服务的本领. (3)正确参与团内和社会管理监督的民主意识教育.在团内生活和社会活动中学习社会主义民主的基本知识,掌握民主集中制的基本原则,积极参与团内民主政策,民主管理等. (4)自觉遵守国家的法律和团的纪律,执行团的决议,发扬社会主义新风尚,提倡共产主义道德,维护国家和人民的利益,为保护国家财产和人民群众的安全挺身而出,英勇斗争. (5)宣传,执行党的基本路线和各项方针政策,积极参加改革开放和社会主义现代化建设,努力完成团组织交给的任务,在学习,劳动,工作及其他社会活动中起模范作用. (6)开展批评和自我批评,勇于改正缺点和错误,自觉维护团结. 自从加入中国共产主义青年团已经10年多了,在这期间团部对我的成长起了不可估量的作用.通过学习,让我正确理解和掌握党的路线,方针,政策的基本内容,明确了当前的形势和任务,认清自己肩负的历史责任,更好地做好本职工作.我积极参加团小组组织的简笔画,讲故事,课件制作,演讲等活动,都获得了比较好的成绩.在本学期团小组组织的健美操比赛中,我认真克服困难,坚持练习,不拖后腿,最后我们组在比赛中获得了团体一等奖的好成绩. 在以后的团小组活动中,我将再接再厉,争取更多的成绩!一、 想光荣的加入中国共产主义青年团已经X年多了，在这期间团支部对我的成长起了不可估量的作用。
学习团的基本知识和团的光荣传统，了解团的性质、任务，团员的权利、义务和团内各项规章制度，增强做一个共青团员的光荣感和责任感，在实践中按照团章的规定严格要求自己，做一名真正合格的共青团员。
学习团章是增强团员意识教育活动的一部分，而增强团员意识教育活动是对保持党员先进性教育活动的延拓。
中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义何共产主义的学校，是中国共产党的助手何后备军。
共青团员是作为党的后备军而存在的，要想使党员先进性教育活动取得完满成功，就必须要使这次活动进行得更彻底：不止是要保持党员先进性，还要增强团员意识，只有在增强了团员意识并保证了党员先进性的前提之下，党的先进性才最终得以保证。
如果党的后备军意识不能得到增强，党的发展就会受到影响。
在学习团章的过程中，我开展批评和自我批评，通过思想交锋分清是非，帮助自己自觉抵制不健康的思想的侵蚀和影响，根据团章规定保持自己在思想上、组织上的纯洁性。
学习党的基础知识。
我们要通过学习党章、党内有关文件、党的光辉历史，使自己比较全面的理解党的性质、人、奋斗纲领和最终目标，牢固树立共产主义远大理想，鉴定为党的事业奋斗终身的崇高信念，使共青团无愧于党的后备军的称号。
二、 团章学习心得 中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。
我作为一名中国共产主义青年团员，坚决拥护中国共产党的纲领，以马克思列宁主义、思想、理论和“三个代表”重要思想为行动指南，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，为最终实现共产主义而奋斗。
我是一个21世纪的学生，做为中国共产主义青年团中的一员，平时努力认真的学习专业知识，同时在课余时间也在努力的学习，自觉的提高自己的专业素质，为将来走上工作岗位打下坚实的基础，同时也自觉的学习党和团的有关理论精神，提高的思想道德素质，使得自己能够在各方面都能得到进步，为能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人而努力。
改革开放20多年来，中国大地发生了翻天覆地的变化，经济持续的高速发掌，科学技术水平日益提高，神五神六的顺利升空，珠峰海拔高度的重测测量完成，世界上最高的铁路——青藏铁路的即将通车，中国的综合国力的道了显著的增强。
我为祖国的繁荣富强而自豪，作为实际之初的共青团员，一定要按照团章的要求严格要求自己，在平时的学习生活中做好模范带头作用，以自己的实际行动来影响其他人。
结合学习的理论和实践中的体会，谈谈你对我国基础教育课程改革的认识
素质教育已实施多年目前仍未取得根本的。
学生负担过重，学习被动，缺乏实践应用能创新精神等现象仍广泛存在。
据调查，目前影响素质教育推进的有社会历史、就业压力、传统体制、队伍素质、办学条件、等因素。
除外，其他均非短期内所能解决。
所以就条件比较而言，当前基础教育推进素质教育的关键应该是。
2001年出台的《基础教育纲要（试行）》（以下简称“纲要”）提出的推进的内容有九个方面。
我认为，当前课程改革的重点应当是改革课程结构、教学过程和课程评价。
一、关于改革课程结构。
“纲要”出台后，进入课改实验的中小学基本上限于按新课程标准和新教材开设国家规定的学科课程，而综合实践活动课和选修课整体上没有得到落实。
综合实践活动课包括，研究性学习，社区服务与以及劳动与技术教育。
告诉我们：学习是学习者主动建构的过程，必须有学习者积极主动的活动。
学习者完成建构还受其情感、态度、价值观等“非结构性经验背景”的影响，所以应强调学习的社会性和情境性，即强调在真实的社会和劳动技术环境中去加深体验。
同时，还主张学习应在合作中进行。
综合实践活动课最具有促进主动学习和结合社会、生活、生产实际进行综合体验，从而促进学生的特征。
根据理论，我认为应大力加强综合实践活动课并把握以下原则：1.突出研究性学习，把社区服务与、劳动与技术教育和研究性学习结合起来。
学生的根本任务是学习。
开设综合实践活动课是为了学得更好。
研究性学习最具有的特征，所以应放在突出的位置。
但是如果研究性学习仅仅是从理论到理论，便很难达到建构主义所要求的产生真实而深刻的体验的效果。
所以应当把研究性学习与、结合起来进行。
2.教学内容以任务型为主。
应在社会和生活、生产实践中寻找适合的课题作为任务让学生去完成。
学生在活动过程中去观察、调查或亲自操作，获得必须的素材。
然后师生共同对素材通过理论的逻辑的分析处理从而完成任务。
完成任务的过程必然引导学生主动去手脑并用地学习探究，从而加深知识理解和拓展知识面，掌握学习、研究方法，培养综合实践应用能力和创新精神。
3.教学过程以学生自主探究为主，体现师生、学生之间的充分合作。
从资料的搜集、资源利用到探究步骤和方法都必须由师生共同探讨设计。
教师不仅起组织引导作用，而且是参与者。
4.为活动课提供课时保证。
关于选修课。
目前少数重点学校在数理学科、艺术体育方面为少数学生提供了特长培训的机会，而多数学校包括重点校的多数学生却是千人一面地接受统一的课程。
按照多元智能理论，无论哪个阶段的学生都具有不同类型的智能组合和特长。
而开设选修课，正是用不同的课程结构去适应具有不同智能结构的学生发展的必由之路。
所以：1.对不同年龄段的所有学生都应分类开设选修课，而不只是针对少数学生。
2.学校应提供丰富的选修课菜单。
3.进一步精简国家统一规定的学科课程内容并降低难度，以腾出课时开设选修课。
二、关于改革教学过程。
教学过程的核心是。
按建构主义的观点，现在的明显存在学生被动接受，师生交流不畅，缺乏合作，过于注重书本知识等问题；学生身临其境、亲自参与的体验以及包括情感、态度、价值观在内的综合体验严重不足。
按多元智能理论，现在的过分强调统一要求，缺乏个性发展的空间。
为此，课堂教学改革应体现以下原则：1.情境性。
应利用图表、资料、卡片、实验设备、实物以及现代教育技术或师生的人物活动等手段创设生动的情境，必要时让学生深入现场，直接操作，加深体验，以激发学生的情绪和思维，使其始终处于主动学习的状态。
2.平等互动。
建构主义强调的学生主动学习，绝不只看学生是否在教师的指挥下活动，而是看学生是否主动参与到教学活动之中，是否主动积极地进行体验和建构。
因此，要求教师树立民主平等的教学观，在课堂教学中真正走到学生中去，发挥组织引导、调控点拨的作用；不仅允许学生说话，而且提倡师生平等对话，积极互动；不仅体现师生共识，而且体现差异，甚至对立和交锋；不仅学生受到教师的影响而改变，而且教师及教学过程也在学生的影响下改变。
课堂教学目标和程序可以预设，但必须根据课堂活动的实际随时调整。
3.交流合作。
课堂应促进学生之间在学习上合作，整个教学过程要体现师生和生生之间畅通的信息交流。
4.三维目标。
由于学习过程不仅受学生原有知识结构的影响，而且还受其情感、态度、价值观的影响，所以课堂教学目标应是多元的。
可以分为三个维度：知识与技能、过程和方法、情感态度和价值观。
课堂教学过程应围绕三个维度开展，以利于学生进行综合的体验，促进建构的进行。
5.个性化。
根据多元智能理论，课堂教学应针对不同智能结构的学生，提出不同的要求并安排不同的教学内容和采用不同的教学方法。
三、关于改革课程评价。
课程评价改革是推动课程改革最有力的杠杆。
这里仅就如何通过课程评价改革推动课程结构改革和课堂教学改革谈谈看法。
目前课改推进的一个主要问题是学校缺乏动力。
而评价（包括考试）恰恰最能有力推动学校进行课程改革。
评价和考试改革的取向，应促进学校进一步“精选双基”，从而减少统一学科教学的课时，腾出时间开设综合实践活动课和选修课；应促使学校在课程的设置和实施中重视发展个性，、综合实践应用能力以及研究意识和创新意识；应促使学校重视学生在德、智、体、美等方面综合协调发展和综合素质的提高。
就学校的常规管理评价而言，1.要建立目标体系，对学校开设综合实践活动课和选修课在数量上提出明确的要求并纳入考核。
2.要建立标准体系，对于开设综合实践活动课、选修课以及课堂教学从资源的开发利用到过程的实施和产生的结果均有明确的评价标准。
3.要建立经费保障和奖惩机制。
为开设综合实验活动课、选修课和改革课堂教学的实施过程和结果的奖惩提供经费保障。
4.要建立展示平台。
通过综合实践活动课、选修课的典型课展示、观摩以及艺术节、科技活动月、学科竞赛、演讲比赛、辩论赛和课堂教学比赛等活动，让课程改革的过程和结果充分展示出来。
就考试改革而言，目前最关键的是改革高考。
虽然早已明确了“三个有助于”的高考改革方向，但到具体的方案设置上仍争论不休。
我的看法是，1.严肃会考，简化高考。
会考应真正精选双基、降低要求，以统一为学生提供一个各学科全面发展，经过努力绝大多数都能达到的标准。
会考应严密组织，确保结果可信。
会考分应以适当的比例记入高考总分，以防止中小学在课程安排上偏科。
在会考基础上，高考应分类要求，对多数学生总体而言应降低学科“双基”要求，而对个性特长、实践应用创新能力应加强考核。
2.分类设科，分类组织。
根据多元智能理论，语言智能和数学逻辑智能属于不同的智能类型，所以文理分科的设置应坚持。
对语言智能或数理逻辑智能突出的学生实行全国少数重点大学和其他大学的重点专业联考，科目设置可采用“3+小综合+1”模式。
因为这是针对极少数学生设置的考试，所以要求既相对全面又体现特长。
其他本科大学由各省统考，内容深度比前一类降低，科目按“3+1”设置。
这样设置的目的是减少统考的科目并降低难度，让学校平时更注重会考和活动课、选修课。
3.特殊录取，对于有特殊成果和才能的学生，大学有权力不经高考（但要会考成绩）直接录取。
4.扩大面试，为了鼓励培养实践应用能力，根据大学的专业要求应扩大面试，面试的内容应是实际应用方面的，并且允许学生自由发挥。
最后，高考录取应以综合素质测评为重要内容。
综合素质测评应依赖于成长记录档案，而该档案应对学生参加活动课、选修课的数量提出明确要求。
课程评价和高考改革如果能按这样的方式进行，相信能有力地推动中小学课程改革
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奥运趣史：奥运会上离奇却真实的故事 奥运会是古代体育世界的奇迹。
体育运动在古希腊人的宗教节日中起着重要作用，他们相信充满竞争的体育运动能取悦死者的灵魂，所以展示人类最精湛的天赋以获得神的认可是再好不过的方法了。
奥运会始于公元前776年，每4年在希腊西南部的奥林匹亚山谷举行一次，一共持续了1100年。
到公元393年时，头脑发昏的罗马皇帝提奥多西（Theodosius）认为奥运会是异教徒的仪式，因此禁止了它。
在它的鼎盛时期，竞赛者不仅来自希腊，而且来自罗马帝国和马其顿帝国。
最初人们认为奥运会是很神圣的，在运动会期间，人们之间所有的敌视行为停止了。
例如，在奥运会停战期间，斯巴达人进攻了敌人的城市，它被罚款的数目相当于100万美元。
在奥运会历史中，最引人注目的运动员是在公元66年，参加运动会的罗马皇帝尼禄（Nero），他在5000个保镖的陪同下，取得了他所参加的每个项目的胜利。
在前13次奥运会中，唯一的赛跑项目是200码赛跑，但很快增加了长距离赛跑等项目。
除了传统的赛跑和赛战车外，还有标枪、铁饼、跳远和摔跤等比赛。
百人队队长身着全副盔甲在赛跑中展示了他们的速度和力量。
甚至还有接吻比赛。
最初，古代奥运会只是男人的比赛，事实上，妇女偷看比赛被抓到就要被处以死刑。
但是法律最终放宽到允许女人参赛，这对那些参加接吻比赛的男人来说是一个奖励。
奥运会获胜的荣誉是巨大的。
因为奥林匹亚被认为是圣地，获胜者当众感谢众神，人们给三次获胜者竖起雕像，而且可以免税，这是一项最受欢迎的奖励，因为普通的一等奖的价值只不过是一根芹菜。
然而，这些奖励最终腐蚀了奥运会，理想中的业余竞赛者被希腊赌徒资助的（甚至必要时，授予公民权的）外国雇佣者代替了。
自奥运会被取消以来，停赛了1500年。
在1889年巴黎博览会上，法国贵族巴伦•皮埃尔•顾拜旦（Baron Pierre de Coubertin）十分羡慕一块展出的古代奥运会奖牌。
这块奖牌引发他的灵感，他试图复兴奥运会。
然而，起初没有人理睬他的想法。
但是他坚持他的观点。
在1894年6月的一次12个国家参加的特殊会议上决定重新举办奥运会，另外21个国家表示支持。
作为新组建的奥委会主席，顾拜旦指定他的家乡城市巴黎举行1900年第一届现代奥运会，但希腊期望把比赛带回希腊，1896年雅典赶在巴黎之前举行了第一届现代奥运会。
在私人捐赠的资助下，尤其是希腊商人乔治奥斯•阿维柔斯（Georgios Aveeroff）的资助下，希腊组委会筹到足够的钱重新维修了城市著名的早在公元前330年修建的奥林匹克体育场。
1896年4月6日下午，希腊国王乔治一世正式宣布第一届现代奥运会开幕。
共有来自14个国家的245名运动员参赛，其中希腊运动员146名。
当时妇女不准许参赛。
虽然没有国家队参赛，但是英国体育协会、德国体育协会，还有大西洋彼岸的波士顿体育协会都派人参加了本届奥运会。
第一次来到奥运会的美国人是最不走运的。
在海上度过了16天半后，他们于4月5日晚9点到达希腊首都，并且相信他们还有12天的训练时间。
4月6日清晨4点，他们被宣布奥运会开幕的铜管乐队的奏乐声惊醒。
他们忘了希腊人仍在沿用儒略历，该历制比他们用的公历早11天。
稻盛和夫为什么企业一定要实现高收益
● 为了尽快归还贷款，一定要做出20%的税前利润率，我有了这种强烈的愿望。
不是“20%的利润可能还是不可能”的问题，为了早日还清贷款，无论如何非创造高收益不可，我一味地这么想，这个想法非常强烈。
当我意识到这一点，它就成了京瓷高收益的起点。
● 在企业经营中，有没有余力或耐久力来承受未来成本增加的负担，其指标就是利润率。
收益的高低，意味着承受这种负担的余力大小。
● 高收益公司交税后的剩余利润可用于高分红。
这种分红所得可以远远超过银行存款利息。
就是说，买进高收益企业的股票，就能获得更高的分红回报。
提高资本回报率，确保稳定的股东，这本来就是股份公司应该追求的目标，也是体现股东价值的经营。
● 为了让企业能够长期成长发展，不管怎样都必须开辟新的事业领域。
但是开辟新事业的道路不可能一帆风顺，特别是起步时几乎都会遭遇赤字。
如果企业不是高收益，就不可能担负新事业亏损所带来的经济压力。
● 在我的哲学中，有一条叫作“在土表中央相扑”，就是说在赛台中央就要发力，被逼到赛台边缘时再使出全力，可能为时已晚。
不管什么时候，都要置身于土表正中，在安全的状况下确凿取胜，这就是我力图达到的境界。
创建第二电电，就是“在土表中央”一决胜负。
乍看起来，它好比唐吉诃德挑战巨大的风车。
然而，对我来说，那不过是“在土表中央”战斗而已。
● 我觉得我能从事制造业是幸运的。
虽然制造业很辛苦，困难很多，但在其成本中，有材料费、人工费、水电费等诸多经费，若想创造出更多的附加价值，可以削减节省的要素很多，只要肯下功夫钻研创新，改进的余地很大。
也就是说，只要发挥聪明才智，提升多少利润都有可能。
这就是制造业。
● “有3%、4%的利润率就足够了
”这样思考问题的经营者，和认定“利润率必须提到10%”的经营者，他们所“居住的世界”完全不同。
● 人心的状态如何、意识的状态如何，决定了实际利润率的高低。
● 怀抱强烈的愿望，加上洞穿岩石般的坚强的意志，以一气呵成的声势，朝着高收益的目标努力奋斗，就更可能以戏剧性的方式改变自己“居住的世界”。
一旦“居住的世界”发生改变，尔后只要付出通常的努力，就能在那个新世界里长期居住下去。
● 如果经营者在企业经营中缺乏实现高收益的强烈愿望和坚强意志，那么，不管使用什么技术技巧，都难以提升企业的利润。
这里需要的所谓愿望，不是一般的希望，而是无论如何非要实现不可的、发自心底的强烈愿望。
