《墙上的云朵面包》读后感
云朵面包－海豚绘本花园》内容概要：下雨天的清晨，一片小云朵挂在了树枝上，孩子们非常好奇，小心翼翼地把云朵抱回了家。
妈妈将云朵做成面包，吃了面包的他们竟然像云朵一样飘了起来
用云朵做的面包，像云朵一样浮起的故事，载着孩子的心进入奇妙的童话世界。
而从孩子们给爸爸送早餐的故事中，我们更能感受到孩子们的爱心和孝心，在一阵淡淡的面包清香中，分享着这个家庭的温情与亲情……这本书买回来，同事都说别的都很好，这本一般（同时买了很多书，全是绘本），没想到这本却是女儿和她的小朋友最喜欢的一本，每天晚上睡觉前让女儿选书的时候，她就说：“妈妈，我要听云朵面包”，就又买了一本送给她的好朋友，可能是大人不能站在孩子的角度思考吧，我个人觉得很值得购买。
另请朋友们帮忙，我女儿五岁了，最近老对我说：“妈妈，我不让你死”，而且还很伤心地哭，然后不管我怎么给她讲都不行，又不能骗她说，妈妈永远不会死，请问：有没有这样的书，能解释清楚，孩子又能接受，谢啦……可能潜意识里对韩国文化还是有些轻视，很少看韩剧，所以韩国文化谈不上了解，首先应该端正一下自己的态度，什麽事情都不该先入为主，不该抱有成见，看了这本书让自己反省反省，看来还算可教啊，呵呵
还是说书吧，故事挺有想像力，孩子很喜欢，吃了云朵做的面包就可以像云朵一样漂在空中了，逻辑蛮正常嘛，我们为什么没想到
是不敢想
非也，传统文化总是要求书一定要什么教育意义，所有的书本便成了说教的载体，没有了书的精神意义。
看了几百本国外精品绘本之后发现这个问题，我们的书为什么不如人家，就是功利色彩太重，学校里的孩子从小就被要求写文章一定要有意义，所有的想像力都被早早杀死，先不批评吧
我们的教育者包括父母为什么不拓宽思路，所谓的意义可以无限延伸，图画之美、文字之美、精神之美，这些美都可以无限延伸扩展，为什么不能欣赏美之美
不是我们身边缺乏美是我们缺乏审美意识
那些外国经典绘本看似简单，但是既有绘画之美，又有精神之美，简单的字里行间传达的是超越国界的美好情感
许多绘本随便摘出一页就可以当做一副美丽画卷，给人以美的享受难道不是教育吗
也许很多情感轻如鸿毛，可他是情真意切，那又为何不可呢
人的情感原本就是许许多多的小情小感汇聚而成，就该让这些涓涓细流汩汩流淌，任其泛滥成汪洋，有何不可
从眼睛到心灵的滋养，比多少苍白的说教要震撼人心啊……
《巨大的面包》的主要内容和读后感怎么写
墙上的云朵面包读后感（一）画面上妈妈早已起床，床头上有一本看了一半的书。
多勤劳的母亲，爱读书的家庭。
桌子上摆着花瓶，瓶子里插着的好像是绿萝。
这家子和我一家人一样爱植物。
墙上的时钟已经是7 时半，爸爸还在睡觉。
他们起的比我晚，我在爷爷家，奶奶5 时起床，爷爷和我6 时起床。
树枝上挂着一朵云。
我也看见过，但从来没有想过把它摘下来。
妈妈烤制云面包的6 步图文。
我要学习，作为科技小制作的图文表达方式。
方形的眼镜框，方形的包，方形的面，方形的扣子。
爸爸是个方方正正的的人，为了守时，顾不得吃早饭。
右下角小图钩画出了妈妈对爸爸的关爱。
烤箱里云朵面包一个一个地飞了出来 。
烤箱的门是云朵面包打开的吗
应该是上午8 时多了，可是为什么还点着灯呢
这家人还欠缺节省能源的意识。
吃了云朵面包能飞起来， 吃了鱼不是能游泳吗
如果是这样的话，我要天天吃鱼，因为我还不会游泳。
左边的小图又勾画出了弟弟对爸爸的关心， 我多么想有个弟弟啊
飞行的过程中没有妈妈陪伴， 孩子们的妈妈也去上班了吧
穿上了雨衣又拿着把雨伞， 虽然重复，但画面更显生动。
空中的形态多像我是最爱看的动画中的哆啦A 梦
我数了一下，小小的画面马路上拥挤着48 辆大小汽车， 堵车
车祸
尾气
耗油
汽车有什么好呢
这些日来温州史无前例的暴热不是和汽车暴增有很大的关系吗
“爸爸
”“喵
” 生动
我真想明白孩子们怎样把云朵面包送到了爸爸的手中。
吃了云朵面包的爸爸飞到了办公室，这时已经是上午9 时了， 我上学的最迟不能超过8 时，这是什么上班时间啊
直爽啊
高高的楼层覆盖了大地，密集的电线遍布了天空， 人口越来越多，空间越来越少，让我担心人类的危机的来临
最后那株曾经把云挂住的小树勾起了我的梦想， 我喜欢植物，我喜欢种植，让我的种植物开满我的梦想的花，让我的梦想像花香一样飘啊飘啊
飘遍全世界
云朵面包读后感（二）今天，我读了《云朵面包》这本书，觉的非常搞笑。
他们吃了云朵面包后，都飞了起来。
特别是，猫爸爸直接从公交车上飞到了办公室。
看了之后，我也想吃这种云朵面包，因为我想飞起来。
晚间临睡前，亮起床边的台灯，房间变得宁静安详，我把所有的事情都先搁在一边，因为这段时间我要留给和儿子共同分享。
抱着他坐在床上安安静静地一起阅读绘本，一边看书中的图画一边用自己的话来给 89
适合一年级小学生读的绘本有哪些
《猜猜我有多》、《爷爷一定有办、《云朵面包》、《布博士系列》、我讲故事系列》、《我爸爸》、《我妈妈》、《大卫，不可以》、《奥莉薇》、《阿文的小毯子》、《我喜欢书》、《是谁嗯嗯在我头上》、《鲸鱼》、《亲爱的小鱼》、《月亮，你好吗
》、《妈妈心、妈妈树》、《“可爱的鼠小弟”系列》、《我也可以飞》、《有个性的羊》、《两棵树》、《凯能行》
时代广场的蟋蟀，读书后感要22个字
综合性学习 【交际内容】 你说我说说读书 【操作程序】 导语：书能改变我们单调的生活，将缕缕温馨送进我们的心扉、书使我们的天地变得开阔。
在书中，我们可以与作家笔下的人物促膝长谈、我们可以为主人公的幽默而开怀大笑，为他们的悲惨命运而落泪。
书告诉我们哲理，书中有人生的真谛，读书，可以提升我们对生活的理解，唤起我们对幸福的追求。
书能改变一个人的命运。
有书作伴的人，他的思想永远是年轻的。
生活中没有书的人，他再富有，他的生活也是苦的。
让书成为我们的知音。
正如高尔基所说的：“热爱书吧
它能使你的生活变得愉快，舒畅；它能帮你辨别形形色色的思想，感情；它能教会你尊重别人和自己；它会用爱世界、爱人类的情感，振作你的头脑和心灵。
” 情境之一：名人与读书（全班活动） 1．朗读“名人读书名言”。
2．介绍“名人读书经验”。
3．听名人读书趣闻轶事。
可让同学讲，也可放录音、看录像，听电台、电视台讲名人读书故事。
4．说感受。
先分组讨论，然后选派一名同学在班上交流，形成班级合作学习的氛围。
情境之二：读书大家谈（先小组，再全班活动） 1．小组讨论。
以4人为一个单位，将全班分成数个小组，每个小组从以下几个话题中选择一个（或自行设计一个感兴趣、有话可说的话题）进行讨论； ①怎样处理流行作品与经典作品的关系
②怎样理解“咬文嚼字”与“不求甚解”两种不同的读书方法
③如何看待网上阅读
小组讨论时，小组成员要做到：自己发言时，要联系实际，明确亮出自己对所谈话题的看法、观点，以及支撑的理论依据或事实依据，最好还要说出自己在课外阅读中存在的问题（兴趣、方法、习惯、对书籍的选择）。
他人发言时，要认真听取同学的意见、观点及所用材料，并作好笔记。
2．拿出意见。
在交流的基础上，各小组要整理出一份代表小组意见的材料，以准备参加班上的交流。
3．班上交流。
各小组选派一名语言表达能力较强的同学将本小组讨论的结果在班上汇报，阐释本小组的观点。
4．教师发言。
在全班交流结束后，教师作一个总结发言，评价学生的讨论与发言的情况，并谈谈自己对读书问题的看法。
如有条件的话，也可将一位当地名人请到现场，让学生对他进行现场访谈和咨询，请他发表看法。
情境之三：我们怎样读书（小组活动） 1．交流《对本班读书情况的调查报告》。
2．讲讲自己读书的经历或故事。
3．说说自己喜欢的一篇文章或一本好书，并向同学推荐。
4．同学们自评或互评，组长总结发言。
【写作实践】 【实践内容】 感受读书生活（话题） 【技法指导】 这是一个人人都能写几句的话题作文。
正因为如此，要想写出一篇言之有物、充满时代气息、个性独特的高质量的文章来，它需要你煞费一番苦心。
要写好这篇文章，选材是第一要义。
你的材料一定要胜人一筹，你最好是写别人所不能写的东西。
这些选材角度可供参考： 假如你完整地读过一本书，且觉得它很不错，那么你可以写一篇推介性的文章。
假如你对一篇文章或一部著作体验很深，你可写一篇读后感之类的文章。
假如你有很独特的读书经历，对读书的滋味感受很深，你大可讲述一下自己的这个经历，或写一篇吟咏读书的抒情文，表现自己读书的真情实感（酸甜苦辣），写出自己对读书的思考与感受，颂扬读书的美好及读书行为的高雅。
假如你对本班、本校的读书情况作出翔实的调查，有第一手资料，你就要考虑是不是可以写一篇调查报告。
假如你经常上网，在网上读书，你是不是可以考虑写一篇网上读书的文章，叙一点在网上读书的奇闻趣事，倾诉在网上读书的苦与乐，谈谈对网上读书的看法，说说如何在网上读书，对网上的文章的良莠进行评价…… 你还需要拟定一个传神的标题。
这些标题要有一定特色：《与诗人同行》《走进古诗文》《与文本对话》《求知，在书中》《财富，蕴藏于书中》《解读〈××〉》《书，滋润着我的生活》《我班兴起“鲁迅热”》《我校的读书运动》《书是阿拉丁的神灯》…… 要注意的是，不管怎样写，都要注意与话题挂钩，要有适当的点睛之笔，从材料选择、标题拟定、构思立意、语言表达等方面尽可能地“一枝独秀”。
你一定要在文章中倾吐自己的真情实感和真知灼见，切忌假大空。
多数时候，你的文章需要夹叙夹议。
【文题设计】 文题一：书是同学们最熟悉的东西，在现实当中，有人读书条件优越却不懂得珍惜，有人渴望读书却被拒之校门之外。
有人被书所累，有人为书而醉。
有的人，把书当作装饰品，摆在书架上；有的人，见了书就像饥饿的孩子看见面包，舍不得放手……对于书，相信同学们都有很多话想说，那么就请你以“读书生活”为话题，写一篇作文。
可以记叙自己读书的经历，写出自己对读书的体会；也可以发挥自己积累的优势，讲述名人读书的故事；也可以抒发感情，尽赞读书的美妙和读书的情趣；还可以展开议论，谈谈自己对读书问题的看法。
还要特别注意拟题和扣题。
文题二（二选一）：一本不可多得的好书《×××》，我心中的一盏灯从书（或文）的内容之鲜、技法之精、语言之美、意义之深等角度进行充分的评价，尽量表达出自己对该书（或文）及其作者的感情，表明自己希望有更多的机会阅读的意愿。
注意写作语言不能光是平淡的叙述或介绍，而要有一定的文采。
特别是后一题，题目本身就很雅致，如果文章不雅，那就有煞风景了。
【精美例文】 永恒的和声 周 晓 我从三尺“书斋”的小窗里望外面的天空，打着简单的淡蓝底色，浮着几抹轻纱般的云朵，间或有青鸟啁啾而过。
每天都是如此的平和与宁静，如此的因因相陈，而这特有的小窗风景，却是定格于我心智的至美画面。
喜欢在露轻雾薄时读一首唐诗，在光风霁月里吟一首元曲，在午后清风中赏一篇宋词。
为鲁迅的凝重沉郁而思索，为朱自清的清丽婉约而莫名伤感，而托尔斯泰的博大精深，聂绀驽的深邃哲理，都让我愉悦和清醒。
感知古人今贤的情韵和胸臆，不求“黄金屋”，不求“颜如玉”，不要红袖添香，不要加官进爵，但求一份寸心熨帖的舒畅和拍案叫绝的豁然。
读书的最高境界莫过于“书人”合一，与书中人物同呼吸共命运。
明代学者李贽自有他的体会：“读书伊何
会我者多。
一与心会，自笑自歌。
歌吟不已，继以呼呵。
恸哭呼呵，泪花滂沱。
歌匪无因，书中有人。
我观其人，实获我心。
”读书至此，真是乐哉快哉，不亦可心
和倚窗凭栏的思妇远客骚人一起伤春悲秋吧，吟“子规月啼小楼西”的诗篇，品味一份凄然的美丽；跨上骏马，踏破山缺，金戈铁马，气吞万里如虎；在伟人闪光的意志里重新演绎自我；在凡人简单的生活中寻找执着纯粹的生命意识。
总之，任思绪信马由缰，或浅唱低吟，或击节高歌，在翻动的纸页和排列的字里行间流泻、膨胀，穿越时光的隧道，在宇宙的虚空和灵性的大地间畅通无阻地行走或疾飞。
随意洒脱，好像没有根底的浮萍，又仿佛是追根溯源，回到心爱的事物中体味动心的感受，复原自己，锤炼自己，最后忘却自己。
那时，你的柔情易感的心将接触到一片更为博大的天地。
如果说文学是一种深刻复杂的艺术形式，那么美术则更为丰富与坦率。
这位缪斯的宠儿以独特的魅力被赋予了独特的生命情致。
几乎每个人都能对美术作品阐述自己的理解，这正是美术的奇妙空灵所在。
它以不变的姿态烛照不同人的不同心智与气质，这却是旧文人临深履薄的牢骚幽愤，新诗人艰难晦涩的稀薄情绪所无法关照与企及的。
如果你认为拉斐尔的画过于唯美过于宗教性，你可以看塞尚摆的一桌桌鲜花和红苹果，看莫奈朦胧睡眼里的夕霞里的睡莲；如果你不能理解凡高的奔突嫉俗，讳莫如深，请到米勒描绘的如诗的田园风景中来，或看看雷阿诺笔下挂泪的少女贵妇。
小画中的大世界，静物的灵性，都通过画家敏感的笔触和独到的运色与鉴赏者达到某种沟通或共识。
一次，我走进上海的一座高耸的哥特式大教堂，直插云霄的尖顶，宏伟的拱门，仰天而视的钟楼，幽深漫长的走廊，排排红木座椅，镂刻精美的天窗在阳光的投射下显得神秘诱人。
在圣洁幽远的圣咏声中，我虽不是宗教信徒，也不禁因此庄严肃穆而肃然起敬，顿生敬仰崇高之感。
我想，这就是艺术的幻妙之处，在于不知不觉中，与你建立了默契。
然而，懂得艺术感觉的学养高深者，在博阅广览的同时，在凝心品画的一刻，往往是有音乐相陪伴的。
读徐志摩、郁达夫，最好有一首舒伯特的小夜曲或肖邦的钢琴协奏曲佐餐；高唱《渭城曲》，远闻《阳关三叠》，在《春江花月夜》的清丽琵琶音中，畅吟“江畔何人初见月
江月何年初照人”，别有一番滋味与清韵。
你是否曾在贝多芬激荡热烈的浪漫主义情怀中咀嚼凡高的愤懑乖张
而在火炉边，伴随着巴赫充满哲理底蕴的复调鲁本斯为你营造的又是怎样一种和谐与静谧
所以说，艺术是共通的。
它在各种形式的补充与完善中不断进步发展。
无论是文学、美术、音乐，艺术生成一种指引，一种明喻，经过信仰的投射，专注的凝视，因此获得激越与鼓舞。
正如一位艺术家所说的：“人类因为有了对美和艺术的信仰与追求而得到灵魂的净化和思想的升华，从而在平凡的人生中等待更大的牺牲与获得，期待着审美的人生，也期待着心灵深处与宇宙自然永恒的和声。
”
关于读书笔记
关于书的读书笔记【篇一：关于一本书的读后感】关于一本书的读后感篇一：金银岛读后感最近，我读了一本着名探险故事书，它便是史帝文生所着的《金银岛》了。
故事发生在十八世纪，杰夫。
何金斯是一个小男孩，他渴望并且热衷於出海寻宝。
有一次，他到了金银岛寻宝，与海盗、水手打交道，亲身体验到船员之间真诚、忠实、虚伪、残暴的种种现象，目睹了一幕幕令人惊心动魄的故事。
读了这本探险故事，使我感触良多。
主人翁杰夫。
何金斯原是一个胆小、害羞的孩子。
父亲去世后，他便开始了探险。
在探险之旅中，初时杰夫只是一个船舱里的服务生，但他却勇於与敌人搏斗，后来更从海盗手中夺回大船，并自命为新任船长。
虽然杰夫。
何金斯经常易於冲动，但他所表现出来的非凡勇气和过人胆识，足以令我佩服不已。
杰夫。
何金斯凭着勇气与胆识，由一个胆小怕事的小男孩变成一位夺回大船的英雄。
而我们有时遇到难题，便自乱阵脚，不努力探讨解决的办法。
试想想，若我们也有杰夫那种勇於尝试和敢於探索的精神，许多难题不是都能迎刃而解吗
在故事结尾，杰夫返航后，并没提到他分到多少财宝，他反而发誓再也不去寻宝了。
还时常受到噩梦困扰，梦见大海和金币。
金币令杰夫做噩梦，而不是富贵梦；一味追求物质的满足，最终只是徒劳；贪婪和欲望永远不会带来美好的生活。
如果人人都明白这个道理，恐怕便不会发生一些野心家为争夺名利而不择手段的事情了。
《我的读书故事》作文,1000-3000字
看一本书，犹如交一位好朋友
当你看了许许多多书的时候，就交了许许多多的好朋友。
那些好朋友，带着我飞向书的世界，带着我游到书的海洋。
书，让我获得的知识比天上的星星还多。
我最早的读物很多，有：《妈妈之爱》、《狼和小羊》、《猫和老鼠》，虽然我都看不懂那些汉字，但是看那些插图也觉得十分开心。
开始，我看得津津有味，但天长地久，就感到不过瘾了。
上了一年级之后，妈妈又给我买了许多童话书，我看得如醉如痴：《安徒生童话》引得我浮想联翩，《卖火柴的小女孩》叫我落泪如珠，《365夜笑话》让我破涕为笑。
后来，妈妈的朋友又送给我几册小图书：《灰姑娘》、《格林童话》、《365夜故事》……只要手中一有书，就会让我沉浸在书的汪洋里面，甚至有时还会忘了吃，忘了睡。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了。
现在，我上了五年级了，竟觉得一般的故事书不好看了，又为四大名著废寝忘食。
《红楼梦》中的凤姐为人善良，令人敬佩；林黛玉的坚强，让人感动；贾母的偏心，令人有些讨厌；贾宝玉的不学无术，让人焦急。
书，在我孤独的时候，陪我度过不开心的时光；在我开心的时候，让我更加快乐。
书，你是我最好的一个朋友
求一片以探险为话题的作文600
《猎人笔记》这本书让我印象深刻，它的作者是俄国杰出作家——伊谢屠格涅夫，《猎人笔记》也是他的成名作。
这本书主要写的是“我”——一个贵族后代，在各个地方打猎时所碰到的不同的事情，第一个故事是我最喜欢的，他讲述了“我”与好朋友波卢特金，一个小地主所发生的有趣的事情。
波卢特金经常城里富裕人家的闺女求婚，但是全部遭到拒绝，还把自家的酸桃子和坏水果给追求对象的高堂吃，非常可笑。
“我”在波卢特金的介绍下，还认识了霍里和卡利内奇这两个性格完全不同的朋友，霍里子孙满堂，有着好几个儿媳和儿子，天天快快乐乐，出手大方，穿着牛皮鞋，而卡利内奇呢，却是一个只会每天陪着主人波卢特金打猎，穿着草鞋的人，而且因为惧内，连一个儿女都没有，但是他们却都很尊敬自己的主人——波卢特金。
这本书前几个故事虽然讲的是美好的回忆，每当我读到：“明朗的天空上稍稍飘动着高高的稀疏的云朵，白中带点黄，宛如晚来的春雪，有时又像卸下的白帆，平平的，长长的。
”时候，我都会想放声朗读，抒发对作者写景奇特的深深的喜爱。
但是，读到后面，只要我仔细的读的时候，我发现了，这本书其实表达的是作者对农奴制强烈的不满，对侮辱地主的绝对倾向，作者在各个地方都侧面的表达出了地主残暴、狠毒、贪婪以及虚伪、愚蠢、空虚、无耻等等的性格，可惜后来导致被当时的沙皇政府中的教育大臣发觉，后来把作者在故里监管一年。
屠格涅夫的勇敢表达出自己的不满这一性格，让我深深的钦佩与赞赏。
