求一篇关于中华儿女报效祖国，为国争光的读后感。
【关于刘姓的历史和现状的研究报告——】一、问题的提出： 我们班有好几个同学姓刘。
他们常开玩笑说：“我们五百年前是一家。
”有一次听老师说，姓氏是一种文化，很值得研究。
于是，我们几个姓刘的同学对刘姓的历史和现状做了一次调查。
二、调查方法：①查阅有关中国姓氏的书籍，阅读报刊，上网浏览，了解刘姓的来源和刘姓的来源和刘姓的历史名人。
②走访有关部门，了解刘姓人口和分布情况。
③通过多种途径，搜集姓刘的名人故事。
三、调查情况和资料整理： 信息渠道 涉及方面 具体内容 书籍、报刊 刘氏的来源 刘姓最古老的发源地在今河北唐县，一共有36为姓刘的皇帝。
刘姓发展为中国第四大姓。
上网 历史上姓刘的名人 刘累、刘康公、刘邦、刘备、刘禹锡、刘克庄、刘彻、刘安、刘向、刘伯承、刘三姐、刘胡兰…… 书籍、报刊、教科书 刘姓人口的数量 据统计，刘姓是现代中国人口比较多的姓氏，刘姓约有6456万人，占全国总人数的5.4%。
爷爷讲述 刘姓族谱 河北唐县，保存着一本珍贵的刘氏族谱。
…… …… …… 四、结论①我国刘姓源远流长，据统计历史上一共有36为姓刘的皇帝其中西汉和东汉都有12位，蜀汉有2位，南朝宋8位，后汉2位。
刘姓的起源主要有三大支，第一支出自祁姓，第二支出自姬姓，第三支出自外族和外族的改姓。
② 据统计，刘姓是现代中国人口比较多的姓氏，刘姓约有6456万人，占全国总人数的5.4%。
③在历史的长河中也有不少姓刘的名人“雕刻”过自己的名字，比如说，诗人刘禹锡、刘采春、刘叉、刘长卿、刘方平等;为国牺牲的刘三姐、刘胡兰……所以，我们为刘姓祖先创造的辉煌而感到到自豪。
【关于李姓的历史和现状的研究报告——李谷静】一、问题的提出。
我们班有好几个姓李的同学，他们常在一起开玩笑说：“我们五百年前是一家。
”有一次听老师说，姓氏是一种文化，很值得研究。
于是，我们几个姓李的同学对李姓的历史和现状作了一次调查。
二、调查方法。
1.查阅有关中华姓氏的书籍，阅读报刊，上网浏览，了解李姓的来源和李姓的历史名人。
2.走访有关部门，了解李姓人口和分布情况。
3.通过多种途径，搜集李姓的名人故事。
三、调查情况和资料整理。
信息渠道 涉及方面 具体内容 书籍、报刊 李氏族谱 李姓一支系生活在湖南省。
我们的祖先被称为“统共”。
族谱：“统绑必智，文伯汉朝，祖孔孟道，德先贤智，家传柱立，万截香。
书籍、报刊、教科书 李姓人数 在今中国，李氏主要分布在华北，四川，东北三大块。
具体从其对人口数量在全国分布来说，有集中于河南，四川，山东三省，这三省的姓李的人口占全国的总人口人数的百分之三十，其中，河南一省的李姓人口就占全国的百分之10.8，是李姓人口最多省。
上网 李氏来源 出自他姓改李氏。
具有关资料所载，唐开元勋有诸将（徐氏，安氏，杜氏，郭氏，麻氏，鲜于氏，胡氏，泫氏阿布氏，阿跌氏，朱邪氏，董氏，罗氏，舍利氏）等十六姓，因跟随李渊，李世民父子，为唐王朝南征北战时，战功无数，被赐从皇族姓李，由此来源了李氏。
爷爷的描述 历史的李姓人氏 李耳，李斯，李世民，李白，李清照，李大利，李唐，李时珍，李自成，李牧，李冰，李广，李固，李小龙，李光旭，李延寿，李后皇，李纲，李庭芝，李光地，李四光，李秀成，李靖，李商隐，李哲。
上网 《百家姓》 李姓是当代中国人口最多的姓氏，也是世界上人口最多的姓氏。
据统计，李姓人口总数已超过了1个亿，占中国总人口的百分之7.9。
现在分布在河南，四川，山东，这三个省份。
四、总结 1.我国李姓源远流长，传说东夷族首领曾经任侾帝大管理（掌管刑法官），其子孙已官名为姓，即理氏，唐朝时，“李”为国姓。
从资料中发现，唐朝开国元勋中，有诸将徐氏，安氏，杜氏，徐氏，安氏，杜氏，郭氏，麻氏，鲜于氏，胡氏，泫氏阿布氏，阿跌氏，朱邪氏，董氏，罗氏，舍利氏等十六氏，因在战场上立下战功无数，被皇帝赐予李姓。
我们认为，大量别的姓氏改为李姓，是李姓在唐朝成为第一大姓的主要因，这也是后来李姓人口的快速增长奠定了基础。
2.在历史的长河中，李姓人才倍出。
有春秋末期思想家李耳，战国时期水利专家李冰，唐太宗李世民，被人们誉为“诗仙”的大诗人李白，宋代女词人李清照，明朝的药物学家李时珍，明末农民军领袖李自成，中国共产党创始人李大钊......我们为李姓祖先创造辉煌感和自豪
3.中国古代李姓大诗人李白身上发生一个故事，就因为这一个小小的事情改变了李白老先生的一生。
这个故事的名字叫做《只要下的功夫深，铁棒也能磨成针》。
故事是这样的：“传说李白小时候读书不用功，向中途不念了。
有一天，在路上看见一位老大娘磨铁棒，说要把它磨成针。
李白因此受感动，从此奋发学习，终于取得了很大成就。
这就是“铁杵磨成针”的故事。
” 4.李姓是当代中国人口最多的姓氏，也是世界上人口最多的姓氏。
据统计，李姓总人口是超过1亿。
【关于杨姓的历史和现状的研究报告——杨宇超】一.问题的提出 曾经我们班有许多同学姓杨。
他们长开玩笑说：“我们五百年前是一家。
”又一次听老师说姓氏是一种文化，很值得研究。
于是我们几个同学就对杨姓的历史和现状了一次调查。
二.调查方法1.查阅有关的中华姓氏的书籍，阅读报刊，上网浏览，了解杨姓的来源和杨姓的来源和杨姓的历史名人。
2.走访有关部门，了解杨姓的来源和杨姓人口和分布情况。
3.通过多种途径，搜集杨姓的名人的名人故事
。
三.调查情况和资料整理.信息渠道涉及方面具体内容更书籍.报刊杨姓来源据说出自赐姓，三国时期，诸葛亮平定哀牢夷后，赐当地民族为赵.张.杨.李.等姓书籍报刊.教科书历史名人有杨震，杨栓，杨虎城，杨戬等等上网杨姓人口数量约占全国汉族人口的3.08。
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爷爷说姓杨族谱在这些地方发现的：河北青龙.西山武乡，上海里定等地发现了杨姓族谱………………四.结论1.杨姓在我国远远流长，传说杨戬被玉帝封为“英烈召惠显灵仁佑王”道号“清源妙道真君”。
但二郎始终对这个舅舅不理不睬对玉帝是“听调不停令”，就是说只服从命令，没事不套近乎。
这就是“心高不认天家眷，性傲归神住灌浆”
2.杨业：有名续继业，北宋名将，杨万里：南宋诗人，其诗与尤褒，范成大，陆游，齐命；称作南宋四家。
杨秀清：清代太平天国起义主将，被封为东王，这些名人为我们姓杨的祖先创造的辉煌感到自豪。
3杨姓在我国不是中国人口最高但统计，杨性有37000000人!!!!!!!!【关于王姓的历史和现状的研究报告——王雅鑫】一、问题的提出。
有人说：“王姓遍地都是。
”我想起了自已也姓王。
姓氏是一种文化，很值得研究。
于是，我便想出了调查和搜集有关对王姓的历史和现状。
二、调查的方法：1、查阅资料，了解古今王姓的来历和历史资料。
2、问家长：古时候有哪些人也姓王。
3、查阅有关书籍，报刊。
搜集王姓的名人故事。
三：调查情况和资料整理资料信息渠道 涉及的方面 具体内容 书籍、报刊 王姓的来源 1、源于太子晋的姓氏。
2、少数民族的改为王姓氏 上网 王姓的人口总量 据统计，王姓人口总量为9288.1万人。
据统计，王姓不仅全国居全国第一，而且历史名人也居全国第一位。
书籍，报刊 历史上王姓的名人 王诩,王献之，王维，王勃，王昌龄，王安石等 四、结论：1、1. 王姓历史久远，加之支系众多，世族繁盛，代代名人层出不穷。
如战国时期授苏秦、张仪纵横术的“鬼谷先生”王诩。
西汉古代四大美女之一王昭君，琅琊的王羲之、王献之父子的书法千古留名。
唐代，有著《滕王阁序》的“初唐四杰”之一的王勃；有“诗中有画，画中有诗”的大诗人王维、王昌龄。
我们为王姓祖先创造的辉煌感到自豪。
2. 王氏的众多分支中数来仍以源自周文王姬姓子孙的那一支名气最大。
这一支王姓源自原来的周朝，也即今天的甘肃、陕西西安一带，其后来的主要分封之地在今山东省境。
根据考证，福州王氏发源于山东琅琊王氏，以王审之为福州王氏的祖先代表。
3. 据2007年最新统计，王姓是当代中国人口最多的姓氏，王姓人口数量达9288.1万人。
【关于陈姓的历史和现状的研究报告——陈雪】一、问题的提出 我们班有两个同学姓陈。
听说我们五百年前是一家。
有一次听老师说，姓氏也是一种文化，很值得研究。
于是，老师给我们布置了个自查各自姓氏资料的这么一个作业，我做了一次调查。
二、调查方法 1、上网浏览，了解姓陈的来源与历史名人。
三、资料整理信息渠道涉及的方面具体内容书籍、报刊、教科书陈姓的来源 ，是舜帝的后裔。
周武王建立周朝以后，找到舜的后人胡公满，封他在陈这个地方，建立陈国。
到了陈闵公的时候，陈国被楚灭掉了，亡国后的陈国子孙便以原国名为姓氏，于是有了陈姓。
上网陈姓的名人 陈嘉捷 陈嘉庚 陈跃东 陈佩思 陈圆圆 陈阿林陈 安 陈霸先 陈邦瞻 陈 东 陈伯之 陈 常 陈 忱陈 诚 陈 宠 陈得才 陈 登 陈 第 陈吊眼 陈 东陈嘉捷 陈嘉庚 陈 铎 陈道复 陈宝箴 陈碧娘爸爸的讲述陈姓族谱在淮阳县北陈楼村的 500 多户人家中， 2000 多口人全都姓陈，是陈胡公 20 世孙陈亢的后裔，传到今天已是 95 世孙了，自陈胡公在这里建陈国开府，就没有离开过，是这里的老陈户。
陈姓族谱共有3卷。
四、结论1、在历史长河中陈姓人才辈出。
有西汉大臣陈平，少时家贫，好读书，后归刘邦，他多次用计，使刘邦转危为安，与张良齐名，史称“良平”。
西晋著名史学家陈寿；宋初道士陈抟，三国魏时尚书陈群……2、陈姓是人数最多的五个姓氏之一，约有8000多万人。
【美丽的云台山——张雨璇】早上，天空下起了茫茫的小雨。
空气中弥漫着一股清新的味道，让人觉得非常舒服。
让人忍不住深深呼吸着大自然的香水味。
我们坐车来到了云台山，在路上雨越下越小，到了山下雨停了。
在云台山下就你留下了，一种神秘的感觉。
你对他充满了一种好奇感。
带着这种好奇感，我来到了云台山上。
这里的植被好极了，有许多花草树木。
漫步在台阶上，呼吸者新鲜空气，望着两旁苍翠的树木，让你忘了城市里的喧闹声。
这里静静地，偶尔听见一些鸟叫的声音。
它真的很神秘，在一棵课苍翠的树上却是一片片嫩绿的叶子。
还有的居然有好几种不同的叶子
雨珠儿在树上戏耍着，一不小心就掉到地上不见了。
路边开满了野花，红的，紫的，蓝的，白的……好多，好多
这些花像一条五彩的绸缎给云台山又添了一丝活力
再往上走，是水儿的世界，它在这里狂奔，呼啸，当人们把脚伸入手中时，它就会放肆的舔着人们的脚心
在山的最北边有一个不老泉，去不老泉接水的人也可以说是万里挑一，可是，我还是过去了
在山的西北方有一个山峰，山峰上有一个自然景观，山的岩壁上，呈现出一个图案我猛一看觉得像是柔情多姿的少女，再一看又觉得是飞翔天的飞龙，再一看又觉得是坚韧，灿烂的凤凰
到达了山的最顶峰
上面有一个凉亭，凉亭中有卖冰水的。
我买了一杯芒果汁让服务员多加了些冰块。
然后我静静地坐下，，望着山下的美景，我慢慢的摇晃这我玻璃杯中的冰块，仔细的回味这云台山的点点滴滴，很久，很久……【中海美景——李谷静】 今天，我们全家去了中海。
那儿的景色非常迷人，是滨州的后花园。
一进中海的大门，那里有一座用大理石座的石拱桥，高高拱起的桥身上刻着三个大字：欢迎您。
过了拱桥，沿着一条弯弯曲曲的小路，走呀走，我们就来到了月亮湾浴场。
岸边是一个月亮型的沙滩，踩在上面又松又松又软我还在上边玩了一会呢。
这时候，你一看水面，你就会感到没有比这更美的景色了。
这个湖可是变化万千，早上，轻轻的微风吹拂着水面，水面上波光光粼粼。
中午，柔和的阳光照在水面上，好像许许多多的小星星，一眨一眨的。
到了晚上，湖面更是让人美不胜收，有许多的灯光倒映在湖面上，银光闪闪，十分动人。
在中海的西边，有三座大桥，分别是天桥，地桥，人桥。
象征着天地人和谐共存。
在这几座桥中间，有一个太阳岛，太阳岛中有一个大大的时钟，能告诉游玩的人们现在是几点了。
周围雕塑着四名航海家。
晚上，这里还有喷泉可以看。
我们来到池边，看着那变化多端的喷泉，心里可是乐呵呵的。
晚上的中海又是灯的海洋为什么这么说呢
因为这里的灯光五彩缤纷，而且还是各种各样的。
灯一亮，站在远处一看，它就像是一座金壁辉换的宫殿，美极了
不知不觉中，我们就要回家了，到了车上，我还依依不舍的回头看，这美丽的中海。
可真是让人流连往返
【西湖美景——王雅鑫】 初入西湖，听不到一点儿水流动的声音。
但是，往里走走，五光十色的美景扑入你的眼帘。
美不胜收。
站在湖边，乍看西湖，犹如一坛诱人的陈年老酒，那么清亮，那么柔和，轻盈盈的，细看，则宛如一面翡翠上嵌着宝镜，湖面上，鱼儿不时地蹦出水面，好像在向我打招呼。
随着游人，我便登上了苏堤。
啊
好美的景色呀
向四处望去，我发现西湖的美在于它的绿，满眼都是绿，那鲜嫩的，使人一见就生爱慕之心。
并且明明亮亮地照耀着我的眼睛。
苏堤仿佛是一条长长的翡翠玉带。
堤上翠柳的枝条亲吻着水面，风起时，娇柔的枝条随风舞动，美丽极了
接着往前走，绿绿的湖水上，星星般闪烁着，又像无瑕的翡翠镶嵌在清澈的湖水中，更像一只威武的守护者。
湖中心，还有一个”三潭印月”。
是由水泥建成的三个孔印着月亮。
据说，在中秋节时，人们常常来到这里，以便赏月。
西湖，一个美丽如画的地方，清清的的湖水，绿草如茵的大树，加上路旁的美景，给人一种欣欣向荣的感觉。
不光西湖美，而且最美的还是古老的建筑——雷峰塔，在那高高的半山披上，半山坡上绿草丛生，大树高大挺直，绿油油的，雷峰塔隐约在树林里出现。
时而露出一个尖，时而被太阳照得隐约闪现，美丽极了
啊
西湖
你如一位仙女，来到大地，为大地上增砖加瓦，为我们展现了一副美丽而又富饶的图画!【春季运动会——梁宇菲】 4月29号星期四，春季运动会在我的期盼中到来了…… 早晨，我们学全体学生都高高兴兴的拿着小板凳，还带着各自喜欢吃的小零食到校集合。
我们坐在板凳上，焦急的等待着运动会的开始。
隆重的开幕式后，比赛就正式开始了。
这次我参加的是女子400米和1500米赛跑。
1500米对于我来说是一个很大的挑战。
记得在报完比赛项目之后，刘老师曾经问过我报这两个项目行吗
不行的话还是报100米和400米吧，最起码的要保住这两个项目的冠军。
但我当时就是想的要挑战一下自己，看看自己有没有毅力和决心坚持下来。
上午首先举行的是400预赛，我感觉自己进决赛应该是没问题，毕竟自己曾经是这个项目的冠军，再说了我还要保存实力决战下午的1500米决赛呢
所以一开始我并没有拼尽全力，可是等我想全力冲次时已经为时已晚，我以小组第三进入了决赛。
我想中午我要好好休息了一番，决心下午一定要跑出个好成绩。
下午我精神饱满的来到了赛场，1500米的决赛正式开始了，我的心紧张的怦怦直跳。
这时老爸也跑来给我加油鼓劲。
我又增添了一份信心。
只听“砰”的一声，发令枪响了，我和三名同学箭一般地冲了出去。
前两圈我并没有用尽全力，所以一直处在落后的位置，这是我的战术，保存实力用在最后的冲刺上。
到第三圈的时候，我渐渐的加快了速度，很快就跑在了第一的位置上了。
第四圈、第五圈，我一直处在领先的位置，这时的我已经口干舌燥，胸口发闷了，仿佛我的两条腿都不是我自己的了。
而就在此时，听到同学们的欢呼声加油声越来越高，我又鼓足信心，大步的向前冲去。
还剩下最后的半圈时，我感觉我的力气就快要用完了，有种要晕过去的感觉。
同时也感觉到我的对手似乎也加快了速度，脚步声近在咫尺似乎马上就能超越我，我想可不能让她反超，那样我就没有机会了。
我一咬牙，拼了。
我看到了胜利的曙光，以最快的速度第一个冲过了终点。
我兴奋的不得了，高兴的心情难以用言语表达，我胜利了。
老师和同学也为我高兴。
我大口的喝着水，准备着接下来的400米决赛，也可能是因为刚跑完1500米没有了足够的力气，我只感觉自己双腿发软，眼冒金星。
遗憾的是我的400米只跑了个第三名。
可我的心情依然很愉快。
因为我感觉自己是真的尽力了
这次运动会我虽然感到很遗憾没有得到400米冠军，但最主要的是在这次运动会中我敢于挑战自己。
在这同时也锻炼了身体，下一次，我一定要取得更好的成绩
【家乡的槐树——王怡佳】我的家乡在博兴，因“博纳百川，兴及千里”而得名。
那里有一个奇怪的事，就是在公路的中间有一棵高大粗壮的老槐树。
我常问爸爸，为什么这棵树要种在公路的中间哪?难道就是因为它是董永和七仙女相遇的地方
春姑娘来了，他给老槐树周围带来了五颜六色，散发着芬芳香气的野花，老槐树抽出了嫩绿的芽儿，大家都脱去了大棉袄，出来欣赏春姑娘给老槐树制订的衣服。
夏姑娘来了，夏姑娘蹦蹦跳跳地来，在他走过的地方都洒下了热的种子。
这时，老槐树早已长出了茂盛的枝，爷爷奶奶拿着蒲扇，在树下乘凉。
夏天，也是小朋友最喜欢的季节了，趁着暑假，常常约几个小朋友一起去看槐树。
八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散放着淡淡的香气。
槐花还能入药，当药材，槐花，还能做染料。
我们几个伙伴，就经常去摘槐花。
秋姑娘来了，秋姑娘穿着金色的衣服，将金黄色的气息洒向了槐树的叶子，叶子一片又一片的落在地上。
我们几个伙伴，就去踩那离开母亲怀抱的叶子，发出“哗啦啦”的声音。
冬姑娘来了，由于时间的仓促，冬姑娘带来了她未缝好的的棉袄，我们几个小孩，就在这白色的棉袄上绣上形状各异的图形。
我爱家乡的老槐树
更爱我的家乡
【《梦想的力量》读后感——孟令秦】今天，我们学了一篇课文，叫《梦想的力量》。
这篇课文主要讲了：一位加拉拿大六岁的小男孩瑞恩，为了给非洲的孩子挖一口井，拼命地干额外的家务活来攒钱。
但他那点微薄的“收入”是远远不够的。
他的执著打动了加拿大的人们，人们纷纷捐款帮助他，在他自己的努力和别人的帮助下，很快地一口井打好了。
为此联合国成立了“瑞恩的井”基金会。
这篇课文最让我感动的是：当瑞恩得知70元钱不能挖一口井，2000元钱才能挖一口井时，他没有气馁，只是兴奋地说：“那我再多干一点活，挣更多的钱吧
”读到这使我震惊了，一个刚满六岁的孩子竟有这样大的的抱负。
什么让他有如此大的抱负呢
是信念的力量和梦想的力量。
这让我想起了一句关于信念的名言：信念不是铁锤缭乱的火花，而是炉火中熊熊燃烧的烈火；不是夜空中转瞬即逝的流星，而是西西里岛上彻夜不息的明灯。
信念让你为了摆脱饥寒交迫的日子而奋发图强。
看完这篇文章我又想到了一位由于信念的力量的支撑而成名的的小林浩，就是在汶川地震后从废墟中救出两名同学的小林浩。
支撑着他的信念只有四个字，就是：我是班长。
这就是信念的力量，这绝对是一种博大的，无私的力量。
【童年趣事——梁宇菲】 童年是五彩斑斓的。
在那五彩斑斓的岁月中，发生了很多有趣的事。
它虽然不像星星一样明亮，但却让我难以忘怀，在我的记忆里留下了美好的回忆。
记得那是在我还没上学的时候，我很喜欢去姥姥家玩，尤其喜欢去离姥姥家不远处的广场玩。
那里有双杠、单杠、绳索、秋千、软梯、跷跷板……应有尽有。
其中我最喜欢的就是荡秋千和爬绳索了。
只要一有空我就会往广场上跑，因为我非常想去攀登那高高的绳索。
可是爸爸妈妈就是不让我玩那些带有危险的器材。
我只能眼巴巴的看着其他小朋友攀登绳索，心想：“如果自己能在上面攀爬该有多好啊
那高高在上的感觉一定非常爽
机会终于来了。
有一次，妈妈去外地学习，爸爸出差在外，他们便把我送回了姥姥家。
一天中午，吃过午饭，姥爷就回里屋休息了，姥姥把我带到了楼下，让我看着她打扑克，不要乱跑。
可我心中想：“这不就是个好机会吗
可以去攀登绳索了。
趁着姥姥和其他老人玩得正热火朝天的时候，我就偷偷的溜走了。
我仿佛是一只出笼的小鸟，飞奔至广场。
来到了运动器材旁，又像一只顽皮的小猴子上蹿下跳，玩的不亦乐乎
我来到了我一直想攀登的绳索架前，望着高高的绳索架，我一点也没觉得它有多么的恐怖。
我走上前去，两手紧紧的抓住绳子，用力向上，又把双腿缠在了绳子上，双手和双脚交错的爬了上去，没费多大劲我就到了顶端， 又“刺溜”一声滑了下来，真好玩
我反反复复又玩了几次。
我又来到了软梯前，我一步一步的往上爬，软梯在空中荡来荡去，我也跟着摇来摇去，这种感觉就像在做海盗船一样，真美妙
没有了大人们的看管，我自己可以玩的这么开心，这么痛快以后我还要自己偷偷的来。
我又来到了秋千架前，我用双手来回摇摆的力度，使秋千越荡越高，我仿佛置身在蓝蓝的天空中，仿佛一伸手就能抓到一把云彩。
旁边的人都赞叹起来：“这时谁家的小孩啊
这么顽皮
绳索、软梯爬得那么利索，秋千也能荡得这么高
”我心里也暗暗自喜。
可是，天有不测风云。
也许是我太得意了，我感觉双手一松，没抓住绳子，一屁股摔到了地上。
由于我摇得过力，秋千还没停下来，秋千的铁座椅角一下子就撞到我的脑门上。
我只觉得脑门一热，顿时鲜血直流。
唉，真是乐极生悲啊
我看着手上的鲜血，忍不住哇哇大哭起来，大声喊：“救命啊，姥姥
”周围的人立刻大呼小叫的把我送到了姥姥跟前。
姥姥的扑克正打的上瘾呢，看到我立刻大惊失色。
大家伙七手八脚的赶紧我送到了医院。
医生为我缝了两针。
一边缝一边还说：“你怎么这么顽皮
看你以后还敢不敢了
”直到现在，我的脑门上还有一块小疤痕。
姥姥也常说：“你要是破了相，我可怎么向你爸爸妈妈交待啊
”从那以后大人们就再也没有单独让我去过运动器械活动场所。
这就是我童年的一件往事，现在想起来却是很有趣的。
如今的我再也不会从秋千架上掉下来了。
也不会去做让大人们无比担心的事了。
这件事虽然已经过去了好多年，但是一想起来，就像昨天发生的一样历历在目。
挖掘文本留白处,提高学生写作水平
读后感又叫心得体会,在你读完一篇文章后,如果很有感触,你便可以在简述原文的基础上,借题发挥,展开讨论、阐明自己的看法.但要注意,一定要围绕原文的精神,不能“离题”、“跑题”.从结构上看,一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点这是说明的部分；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价,也就是概括地谈谈对作品的总体印象；即评价作品的部分；三是读后的感想和体会,要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感,必须注意以下几点：一、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键.看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到把自己所有的感受都写上去,必然使文章平淡.所以写感受前要认真思考、对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深的去写.你可抓住原作的中心内容写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人.二、要密切联系实际,这是读后感的重要内容.写读后感的重点应是联系实际发表感想.可以联系个人实际,如：童年生活,也可以是班级或家庭状况等,写出符合实际的感悟来.三、要处理好“读”与“感”的关系.读后感是要用切身体会,和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理.因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,重点在“感”字上.要适当地引用原文,引用不能太多,以自己的语言为主,要简洁.在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”.
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同学们
读书伴我成长 祖国在我心中。
在祖国和平的蓝天下，在我们美丽的校园中，我们比先辈拥有了更优越的学习条件，能心无旁骛，日以继夜地遨游学海，向书山攀登。
我们成了新一代读书人，志存高远，只争朝夕，我们要在学好课本知识后，博览群书，在书中读李白的潇洒，读苏轼的豪放，思索鲁迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情长。
历经苦难的高尔基说：“书籍使我变成了一个幸福的人。
”我们又何尝不是呢
读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力；读书带给我们心灵的和平，精神的慰籍。
朋友可能离去，书却是最忠诚的伙伴，时光不断流逝，阅读却让我们永葆青春
不仅如此，读书使我们逐步建立起和古今中外伟大作家之间的交流，依他们的指引，历史的大门为我们洞开，未来为我们展现理想的蓝图。
有人说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。
因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神，虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。
所以，热爱读书吧
像饥饿的人扑到面包上那样，热爱读书，阅读撼人心弦的高贵作品，亲灸伟大性灵的教化，吸收超越生老病死的智慧精华，让目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来，已知和未知。
这名言。
读一本好书，可以使心灵充实，使之明辨是非，使人有爱心和文明行为、礼仪规范；而读一本坏书，则使人心胸狭窄，使人不知羞耻，使人自私残暴。
如何提高小学生的语文审美素养
审美教育有助于促进人的知情意全面发展。
语文教材中都是精选的文章，其中包含了生活美、自然美、生命美等等，而且文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动，所以语文便具有重要的审美教育功能。
高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养审美感知和审美创造的能力。
未来社会要求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生具有深刻的思考和认识。
高中学生身心发展渐趋成熟，所以教师要重点关注学生思考问题的深度和广度，调动学生的学习兴趣，使学生能够积极地探索语文世界，利用自己已有的知识经验探索语文未知的领域。
下面，本文就针对如何在教学过程中注重对语文应用、审美与探究能力的培养进行简单的探讨，以使教师能够更好地开展语文活动，提高学生的学习兴趣，让学生在语文学习中得到全面的发展。
一、将语文知识运用到实际生活当中 语文教材中包含了许许多多知识，涵盖了中华五千年的精华，是中华五千年文化的积淀。
然而要想真正地体现语文知识的价值，教师应培养学生的应用意识，创设语文情境，使学生明白应该在什么情况下使用什么样的语言，使用什么样的语文知识，争取使学生能够活学活用。
1.教师可以创设问题情境，唤起学生的语文应用意识 语文和我们的生活密切相关，我们和他人交流，需要注意说话技巧，需要注意语言的语序，需要注意用词的妥当性等等，而这一切的获得和正确的使用，都是可以在语文学习中学到的。
由此可知，语文在日常生活中起着非常重要的作用。
然而要想让学生能够正确地将语文知识运用到实际生活中，就要让学生在生活中体会语文的价值，学会在生活中运用语文。
所以，教师在教学过程中，要注意创设情境，提高学生的学习效率，调动学生的语文应用意识。
例如：在教学《荣誉与爱荣誉》一节时，为了让学生能够深入地探讨荣誉的内涵，领会本文的论证思路，培养质疑能力，提高对荣誉的认识，增强集体荣誉感，提升人文素养，首先我给学生创设了一定的问题情境，目的不仅是要让学生增强集体荣誉感，还要让荣誉感支配学生以后的生活，使语文知识能够发挥出更好的作用。
我向学生提出了：你们知道什么是荣誉吗
我们为什么要爱荣誉
假如我们班的某某同学在体育比赛中获得了第一名，这是我们班的荣誉吗
当我们国家的神舟号成功飞天后，这是不是我们国家的荣誉呢
等一系列熟悉的问题，学生慢慢理解了什么是真正的荣誉。
在增强学生荣誉感的同时，也让学生在学习过程中明白语文中包含着许多与我们生活有关的知识，只有我们学好了语文，才能真正地读懂生活中的一些现象的真正含义，从而唤起学生的语文应用意识。
2.让学生在应用中感受语文知识的博大精深 语文教材中的知识，是编委会经过精心选择的，其中每篇文章都在从不同的方面教授给学生不同的知识，都有助于提高学生的知识掌握能力、人文素养能力等等。
语文，作为社会精神的产物、人类文化素质的载体，无一不体现了它在人类生活中的举足轻重的地位。
所以，在教学过程中，教师要注意引导学生将学到的知识应用到实践中。
而习作便是检测学生应用语文知识的重要 途径。
例如：在欣赏朱自清的《荷塘月色》的时候，学生要从中学会一些景物描写的技巧和修辞手法。
如让学生感受“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的……又如刚出浴的美人”运用了拟人、比喻的手法。
在欣赏红楼梦的有关片段时，教师要引导学生注意人物的描写，如“头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗……下着翡翠撒花洋绉裙。
一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
”简单的几句话就将王熙凤的外形、性格等特点描述得淋漓尽致。
所以，在教学过程中，教师要引导学生去分析，去欣赏，使学生在写作的过程中，有意识地将一些修辞手法、描写技巧运用到自己的作文当中，为自己的作文增色添彩，使自己的作文水平在不知不觉中得到提高。
而且，当写作水平得到提高之后，学生的说话技巧、语言表达能力也将会随之提高。
所以，教师在教学过程中，要注意引导学生运用语文知识，进而提高学生的应用意识。
二、利用语文知识对学生进行审美教育 《普通高中语文课程标准》指出：在教学过程中，要注意运用语文教材中现有的知识对学生进行审美教育，使学生在欣赏一篇篇优美的文章的同时，树立正确的审美观，提高学生的审美水平。
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
阅读是语文教学过程中的重要组成部分，是学生和文本之间进行对话的主要载体，是学生思想碰撞和心灵沟通的重要过程。
因此在教学过程中，教师要为学生的阅读实践创设良好环境，让学生在阅读过程中，选择自己喜欢的读物，阅读自己感兴趣的读物，展现自己的个性。
但是这并不等于教师完全地放手，而是要引导学生去看一些对自己现阶段的学习有帮助的书籍，真正在写作时，我们不能只是停留在对现象表面的理解，还要深入挖掘所选的材料，对其进行精细的加工，力求将蕴藏其中的人生之金和深刻思想提炼出来。
换句话说就是要让自己的作文在思想上更有深度，有内涵。
关于《北京的春节》这一课
一、了解单元内容，导入新课 1．了解单元导语。
从今天开始，我们要进入第二组课文的学习了。
请同学们读一读单元导语，看看这组课文安排了什么内容
（1）本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。
（2）我们可以结合课文的学习开展调查活动，去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。
2．了解课文安排。
我们再看看课文的题目，看看围绕“民风民俗”，本组教材安排了哪些内容
3．学生回忆过春节的情景。
可以让学生先回忆：我们是怎么过春节的
借此引导学生感受春节是喜庆的节日，是团圆的节日
从而引发学生的学习兴趣。
二、初读课文，整体感知，解答疑问 请同学们自由地读一读《北京的春节》，把自然段标出来，同时想一想：北京的春节从整体上给你留下了什么印象
如果有不理解的地方，等会儿提出来。
1．整体感知。
说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象
2．交流读懂的地方和不懂的地方。
（1）在学习过程中，自己读懂了哪些地方
如： 腊月：农历的十二月。
腊月的最后一天，就是我们说的除夕。
除夕的第二天就是正月初一，也就是我们说的过年。
初旬：一个月分上中下三旬，一旬是十天。
初旬就是一个月的开头十天。
（2）还有哪些地方没有读懂，提出来，大家一起解决。
如： 空竹：可以看看录像或图片，了解空竹有不同种类，玩法很多，还能发出哨声，很好玩。
逛天桥：不是逛我们平常说的人行天桥。
天桥是老北京一个非常热闹的地方，当时有河也有桥，所以叫天桥。
天桥是一个非常大的市场，有很多民间艺人在卖艺，有很多北京小吃，还有很多说书的，还可以买卖各种东西等。
残灯末庙：结合注释，联系课文内容，可以知道是指春节结束的时候。
三、默读填表，了解春节的时间和风俗习惯 1．了解北京的春节有多长时间。
北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束
（课文在第一自然段开头写了“照北京的老规矩，春节差不多从腊月初旬就开始了”，在最后一段又写了“春节在正月十九结束了”。
可见北京的春节时间特别长，有一个多月。
） 2．默读课文，合作填表。
在这一个多月的时间里，老舍先生写到了哪些天的事情呢
请同学们默读课文，把老舍先生写到的时间画出来，填在表格的左边；再看看在这些时间里具体有哪些风俗习惯，填在表格的右边。
填表的时候可以同桌合作，一会儿再向大家汇报。
时间〖〗风俗习惯 3．汇报交流，了解写作的顺序和春节的习俗。
（1）请同学们一边听一边对照自己填写的表格看看，有哪些地方不一样，做上记号，等会儿一起讨论讨论。
（“风俗习惯”一栏不强求填得全面细致，表格内容供参考。
） （2）根据表格的提示，同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗
（时间顺序） 四、自由朗读，练习难读的句段 1．自由练读：通过阅读填表，互相交流，我们对北京春节的习俗了解得更清楚了。
现在自由练习朗读课文。
如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读好。
2．展示朗读：刚才自己着重练读了哪些难读的地方，读给大家听听。
五、结束语与作业布置 这节课，我们了解了北京春节的习俗，了解了课文的写作顺序，理解了不懂的地方，练习了难读的语句。
这篇课文中有很多生字新词，下课后请同学们认真抄写，准备在下节课听写。
第二课时 一、听写新词，对照课文，检查改错 初旬、蒜瓣、翡翠、色味双美、饺子、杂拌儿、榛子、栗子、鞭炮、风筝、截然、寺院、逛庙会、张灯结彩。
二、回顾写作顺序和主要内容 上节课填写了表格，进行了汇报交流。
现在回忆回忆，同桌互相说说：老舍先生是按什么顺序来写的
主要写了什么
1．写作顺序：时间顺序。
2．主要内容：主要介绍了北京的春节从腊月初旬开始，直到正月十九才结束。
人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜，腊月二十三过小年，除夕非常热闹，初一的光景却截然不同，到元宵节是春节的又一个高潮。
直到正月十九，春节结束。
三、分清详略，练习朗读 1．分清详略：文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略
（1）默读思考：请同学们默读课文，把详写的部分做上记号。
（2）集体交流：明确作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、元宵”四个部分。
2．练习朗读：朗读详写的四个部分，注意读得正确、流利。
（1）自由练读。
（2）展示朗读：你觉得自己哪部分读得好，就读哪个部分。
在朗读、评价、集体练习中达到把课文读得正确流利的目标。
四、深入详写片段，感受北京春节的热闹，体会作者的表达方法 在老舍先生详写的四天中，你最喜欢的是哪天呢
深入地读一读，勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年的感受，做一些批注，准备和大家交流交流。
整个交流过程要注意读悟结合，在深入了解北京春节的习俗的同时，感受北京春节的热闹氛围，体会老舍先生语言的魅力。
交流重点如： 1．腊八：熬腊八粥，泡腊八蒜。
（1）熬腊八粥：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。
这不是粥，而是小型的农业展览会。
”体会到老舍先生语言的通俗和有趣。
（2）泡腊八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
”着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词，体会到老舍先生语言简练，给我们呈现出一幅鲜明的画面，这也是老舍先生语言的魅力。
2．除夕。
抓住总起句“除夕真热闹”来体会。
（1）从人们活动的角度来体会。
“家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”，还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”，足以看出人们差不多全都在庆祝除夕，当然热闹了。
（2）从“味、色、音”的角度来体会。
“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，老舍从香味，到色彩，到声音，进行了全方位描写，充分表现了除夕的“热闹”，足见老舍先生描写的细腻。
3．正月初一。
主要通过人们的活动来体会。
（1）与除夕“截然不同”：全城都在休息，多数铺户要到初六才开张。
（2）人们的活动：男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。
女人们在家中接待客人。
小贩们在寺庙外边摆摊，小孩子们则爱逛庙会，还有很多人参加赛马赛骆驼的比赛呢
总之，每个人都没闲着，或者走亲访友，或者逛街、比赛，可谓轻松自在。
4．元宵。
主要通过对灯的描写来体会。
（1）勾画出写灯的语句，自由朗读体会。
（2）谈谈自己的体会。
灯的数量多：从“处处张灯结彩”“整条大街像是办喜事”“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。
灯的种类多：从“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有灯”可以感受到。
（3）老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么
为了突出“元宵是春节的又一个高潮”，突出“元宵的确是美好快乐的日子”。
这也是写元宵的总起句和总结句，作者采用的是总—分—总的段落结构。
五、回顾全文，体会详写略写的好处 引导学生经过讨论懂得：老舍在整体介绍春节习俗的同时，着力突出“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天，让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象
这也是详略得当写法的好处。
六、学习“阅读链接” 引导学生体会到老舍爷爷在《北京的春节》里写“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话。
但梁实秋和斯妤却写得很详细。
同时懂得，同样写除夕，可以有不同的写法。
在以后的习作中，我们也要善于灵活运用不同的写法，写出个性，写出特色。
五年级上册第一单元作文，至少450字
窃读记 高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。
”我的一大爱好也是看书。
我和书，还发生过许多事儿呢。
我来给大家讲讲几个关于窃读的故事吧。
一天晚上，我正在看《绿野仙踪》，丝毫没有发现时针已经指向了9点。
“宝贝，睡觉了
”妈妈喊道。
“哦
”我虽然嘴上答应着，但手中还是放不下心爱的书。
“赶紧睡觉了，明天还要上学呢
”我无奈之下，只好放下书，准备睡觉。
可是我躺在床上，怎么也睡不着，心中想：多萝茜到翡翠城了吗
她见到奥兹了吗
这强烈的念头促使我翻开书看个究竟。
我起了床，拿起书，钻进被窝，拧开台灯，津津有味地读了起来。
虽然在读的时候我也很惧怕，被爸爸妈妈发现怎么办
但是快乐和满足战胜了惧怕，我“钻”进了书里。
我一页责地读了下去，直到最后一页。
“呼，终于看完了。
”我长出了一口气。
看看闹钟，已经将近11点了。
我合上书，这才心满意足的进入梦乡。
这样的窃讲习 经历，我还有不少呢。
一次，我在做作业时，看见旁边放着一本《读者》。
到底看不看
最后，我还是忍不住拿起了书。
没过多久，一阵脚步声书房。
不好，好好来了
我赶紧把书扔到一边，装模作样地做起作业来。
但妈妈还是发现了，滔滔不绝地训起我来：“不是说了不许在做作业的时候看书吗
你怎么就不听呢
……”我虽然听着训斥，但心里想的还是那本书。
在学校里，我同样如此。
午睡的时候，我的抽屉底下一定放着一本打开的书。
虽然，窃读时我很害怕，但我能看到自己想看的书，学到书中的道理也令我感到快乐和满足。
我看的书多了，也得到了报偿。
尽管我看书属于囫囵吞枣，只看故事情节，但十遍八遍下来，总会有不少写作方法，好词佳句，在不知不觉中就灌进了脑子。
所以，我的作文在班里总是名列前茅。
书是全世界的营养品，它就是我们的精神食粮。
书像一位老师，向我讲述无穷无尽的知识；书像一艘轮船，带我驶入智慧的海洋。
让我们走进书的世界吧
