意林某三篇文章读后感各50字
篇一：意林读后感 今天读了《意林》这本杂志，其中一篇文章《好好活着，就是大美而不言》，深深地触动了我。
文章的作者是陈敏，讲述了一个患有癌症的患者李黎，没有采取传统的治疗方法，而是用改变自身生活方式，从简朴、简约、简单做起，重新拯救自己的故事。
我们每个人都期待自己拥有最美好的生活，可是美好不美好总是相对的。
比起有钱的人，我们不富有；比起成功的人，我们不出名，总是这样比下去，我们能得到自己想要的生活吗
当一个人生病了，才知道健康的可贵；当一件东西失去了，才想到要去珍惜。
我们往往身在福中不知福。
我们在不停追求的同时，别忘了在意自己的身体，别忘了关心自己的家人，别忘了享受现在平淡的生活。
好好地活着，就是大美而不言
篇二：意林读后感 最近老师给我们发了《意林》这本书，我很快就读完了。
让我印象最深的就是《见证奇迹的时刻》这一则小故事了。
这里主要讲了是“魔术王子”的刘谦在没上春晚前，他在魔术界已经有国际名誉的他，以前只是在几家百货公司的魔术柜台上，看比谁都认真，一个小硬币魔术就把他迷的不行。
一放学就来，把叔叔都弄烦了，他说，你想干什么，刘谦说：“我想学
”店员就拿他做广告。
他参加了儿童魔术比赛，他是一等奖，魔术师大卫·科波菲尔用不流利的中文念着他的名字。
在此之后，他想养活自己，从此，它变成了“帅气的上班族。
”每天晚上一回家就玩魔术。
被老板开除了。
无奈之下，他准备用魔术养活了自己，并且去外面闯一闯，从小就没有拜过谁为师的刘谦，竟然闯到了cctv中央电视台的春节联欢晚会。
我非常佩服刘谦，他在外3年找不到工作，再街头卖艺三年，终于闯上了春晚。
他的原则就是要靠幽默、魅力、来表演。
他的这种敢于冒险，坚持不懈的精神值得我们学习。
我对他的魔术充满了奇怪。
“下面，见证奇迹的时刻到了……”篇三：意林读后感 在买《意林》之前，我认为它会像其他书一样嚼之无味。
其实我错了，它每个故事都深深地吸引了我。
《意林》一书中有父母深沉的爱、有朋友真挚的友情、还有天马行空的科幻故事······每一篇文章都十分感人。
当你感到浮躁和不安时，读读它吧
它会给你安宁，让你发现原来一个人独处，也会那样快乐。
读了这本书，让我懂得了没有经过逆境的磨练，再聪明的人也难成大器。
我们应该在少年时打下牢固的基础，锐意进取，奋发向上。
有没有一些 读者 格言 青年文摘 意林上的一些好文章的读后感，随笔之类的
32、高原淡远的天空，抹上了一层杏黄色的余晕。
苍茫的暮色隐去了芦苇、茅草和墨绿色的山冈。
山坳里被涂上了一层忧郁、凝重的昏黄。
一排排石砌的土台前立着石碑，无声地沉默着。
每一个石碑上都嵌刻着一颗红星。
每一个石碑前都有供品和袅袅的烟缕。
33、古人已经说过：“夏秋夕昏寒凉气，皆自飒飒风里来。
” 34、乡村的田野，是一片落泪的刺玫瑰。
父亲的坟，凝结成淡淡的哀愁，父亲在里头，她在外头。
风轻轻拂来，吹干了泪痕，山路弯弯曲曲，每走一步，再回头一望，父亲的背影，孤独而又寂寞，逐渐变远，像一座铜塑，伫立在风中，送走远去的女儿。
她的泪流成小河。
35、生活如酒，苦不堪言；希望如糖，芳香四溢，为光鲜华丽的梦。
教师申报高级职称教育教学叙事怎么写
“逝者如斯夫，不舍昼夜”，无情的岁月于凝眸回首间无声地逝去，回首走过的三十多年从教路真是苦辣酸甜，百感交集。
有过“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的寻觅；也有过“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著；更有“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的充实与快慰。
1974年4月高中毕业后，满怀激情与梦想，我踏上教书育人的光荣征程。
几十年里，我一直担任语文教学工作，认真钻研，不断进取，努力提高自己的业务水平和教学能力。
一、植根教育沃土，开启追梦之旅 奥斯托洛夫斯基说过:“人,最宝贵的是生命；它，给予我们只有一次。
人的一生，应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻；这样在他临死的时候，他就能够说：我已经把我的整个生命和全部精力，都献给了这个世界上最壮丽的事业——为了人类的解放而斗争。
”我就是带着这样一份景仰、一份执著去实践我的教师梦的。
我的职业信念是想成为一个好老师，可当时对这个“好”的理解比较笼统，并没有一个评价的标准，由此我开始了一段如何做一名好老师的奋斗历程。
凭着年轻的热情和充足的干劲，五年来我一直超负荷的工作，我几乎把学校当成了家，除了睡觉休息，我和学校几乎寸步不离。
在大量的阅读和学习中，这样一段话给了我很大的启示：“有人说，人生有三大幸运：上学时遇到一位好老师，工作时遇到一位好师傅， 成家时遇到一个好伴侣。
有时他们一个甜美的笑容，一句温馨的问候，就能使你的人生与众不同，光彩照人。
”在初中阶段的学生，其人格的形成与接触到什么样的老师有莫大的关系，这使我坚定了探索如何成为一名名副其实的好老师的决心。
“爱是教育的基础”。
教师对待学生的态度关系学生性格的形成。
一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。
有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”。
因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
这种爱是神圣的。
这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
因此，师爱就是师魂”。
凭着这番感悟，在我的教学实践中，我努力做到尽量用鼓励和微笑平等地对待每一个学生，尽量挖掘学生身上的闪光点。
处理学生问题时力求公正民主，并不断增强自身素养，尽全力给学生做个好榜样。
在学生的评语中，经常会看见这样的句子：“您是我们见过的最具活力的老师”——我经常利用课余时间与学生打球，增进沟通，愉悦身心；“您是特别开朗特别喜欢笑的老师，同时也能让我们开怀大笑，这样快乐的课堂，我们喜欢”——我一直奉行快乐教学，学生只有乐学才会学有所成；“老师，没有您不断的鼓励和加油，就没有咱们班的奇迹”——这是我教的初二一班学生给我的留言，从一名不文的普通班级，到学年公认的品牌集体，其间闪烁着无数次的称赞和鼓励学生们愈加光彩照人，我也真正感受到了身为人师的幸福。
平时在课下，学生向我问老师好，我都会微笑回应。
学生的文具不小心掉了，我会很自然的帮他捡起来，与学生做思想沟通，如果我坐着，绝对不会叫学生站着。
对于初中生而言，被平视的感觉非常重要。
正是我乐此不疲的这些小的细节，赢得了家长、学生和同仁们的欣赏，也获得了尊重。
在未来的教育生涯中，我会把这样的风格坚持下去。
著名教育家陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这是优秀教师的写照。
试想，一名有着“爱心、诚心、耐心、信心、真心”的教师，用博爱去关怀学生，用真诚打动学生，用毅力感染学生，用自信鼓舞学生，自然会换得一颗颗幼小心灵的健康成长。
而作为教师本身，也在育人的同时收获别样的幸福。
二、搏击课改风云，强健梦想羽翼 初出茅庐的我对于课堂教学还很新奇陌生，可职业赋予的责任感告诉自己：要成为一名合格的初中教师，必须要有扎实的专业理论功底和全面的教学基本功。
因此，我一方面在教学上虚心地向老教师请教，多听课，钻研教材、教参充实自己的专业知识，提高自己的教学水平。
我开始向课堂教学实践的探索，虽然直到现在我还不能拿出一套全面的理论，但我明白了一堂课必须要做到的几点：一是对专业知识的深刻理解和挖掘；二是对教材结构的分析和整理；三是精选材料；四是锤炼教学语言；五是提高课堂应变能力。
有了这样的经历，我不再满足听老教师的课，而是邀请同行听我的课，由最初惧怕别人的指责和批评变成乐于倾听别人的意见和建议。
经过一年的锤炼，我的羽翼日渐丰满，开始了新一轮课堂实践水平的检验。
2001～2004年度连续几年获得县市“优秀教师”光荣称号。
在课程改革的积极参与中我的教学行为在潜移默化中发生了变化：“珍视学生独特的感受、体验和理解”，积极引导，巧妙点拨，充分发挥教师“组织者和引导者”的作用，组织学生讨论、交流、探究、引导学生明辨是非曲直，最终使学生从消极走向积极，使认识模糊走向清晰。
这些实践和学习使我的教育观念发生了深刻的变化，教育行为的变化，教育效果也发生实质转变，并在日常的教学中有了体现。
我的课堂教学日臻成熟，得到了学校的认可。
三、立足教育管理，奏响圆梦乐章 作为一名教师，既要教书，也要育人。
哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。
”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。
我们班主任作为教育者，不妨以表扬为切入点，对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个学生都能感觉到自己的进步。
例如：陈磊同学刚来我班时，成绩非常不理想，还经常违反纪律。
可是当他的班级工作被多次肯定后，他劲头十足，也严格了对自己的要求。
如今，他虽然学习成绩不理想，但是他负责的班级地理工作却是十分出色，从来都不需要我的督促，中考时顺利考进了高中.又如，李格同学对自己要求不严格，学习积极性不高，从来不问不懂的题目。
另外,我还喜欢在接班的第一个月就设立“班级明星”的评比活动，以后每月进行一次，这活动涉及的面领我们从阴霾走向曙光，是您给了我们继续追求梦想的力量„„”这些话语也给了我莫大的勇气，使得我能够在班主任的工作中永葆激情和干劲。
还没从学生毕业的惆怅中舒缓过来，我又成为初一的班主任。
在继续坚持我的班级管理目标下，又制定了班级管理原则：管理学生要民主；奖惩学生要公正；教育学生要宽容；关心学生要真诚；指导学生要科学。
确定实现目标的保障： 协调好师生、同学之间的关系，营造和谐学习氛围;抓好班风促进积极向上的竞争机制形成;加强理想教育、加强心理健康指导分析、学法指导，使学生有良好的心态积极学习、生活。
我延续了上一届班级的口号，把班级的核心文化定位为“执著勇毅”，喊着口号，这个名不见经传的集体从“军训优胜班”到“校园广播操比赛一等奖”，从“运动会精神文明奖”到“舞动青春校园集体舞大赛第一名”，再到每周必得的红旗班级、绿色教室，一路高歌猛进，所向披靡。
学生在集体的怀抱中获得了参与的快乐和收获的喜悦，行为更加自觉规范，学习状态日渐高昂稳健，考试成绩稳步上升，成为学年交口称赞的品牌班级。
我在不懈的耕耘付出中也多次获得各级荣誉称号及奖励证书。
自1988年起，多次获得市级“优秀班主任”荣誉。
2003～2005年连续几年取得全县中考语文前十几名的较好成绩。
四、立志终身学习，持续梦想动力 作为新时期的人民教师，必须不断加强学习，终身学习，学高为师，教师是教育者，也必须是学习者。
试想孩子们就连节假日还都忙着学这学那，我这做教师的怎能不学习呢
社会的迅速变迁使身边的事物每时每刻都在发生着日新月异的变化，有许许多多的问题要我们来回答，我们不可能样样精通，但至少应该去努力了解一些。
作为一名教师我不能停留在过去的“给学生一杯水，教师要有一桶水”的老观念上，而应该进化为教师所拥有的知识就像滔滔江水连绵不绝。
教师的继续教育就是很好的策略。
现代的教育是终身的教育，教师不仅是教育者而且更应该是受教育者，要处处丰富自己的知识，时时为自己“充充电”，要有一种永不衰竭的求知欲望，不断超越自己，以“外塑形象，内强素质”的理论，努力提高自身的人格魅力。
在这样的感悟中，我利用大量的课余时间增强自己的阅读量，苏霍姆林斯基的《怎样培养真正的人》、赞可夫的《和教师的谈话》、傅道春编著的《教师技术行为》、《教师行为优化教程》、《教师行为访谈》、方明编的《陶行知教育名篇》、肖川著的《教育的理想和信念》和《教育的视野》等教育专著开拓了我的知识视野，《班主任之友》、《中学生心理健康教育》等期刊我每期必读，此外，为了紧握时代脉搏，我还定期阅读《青年文摘》、《意林》、《读者》等期刊。
在长期阅读中，我积累了大量的阅读笔记和读后感，在学校成立青年教师研修会后，我更加积极主动地参加到青年教师的读书沙龙活动中，共同探讨问题，分享收获。
遇到特别好的文章，我都会打印出来，利用班会时间，与班级学生一起阅读，我相信知识的力量是无穷的。
“心有多大，舞台就有多大”，教师的学识广博和丰富的教育教学智慧来自对知识孜孜不倦的追求和探索，作为教师，我们只有在不断的自我学习中体验学习的魅力和乐趣，增强自身才干，也唯有如此，我们才能把学习的乐趣带给我们的学生，让知识的力量世代相传。
五、投身教学科研，明确梦想航向 《寻求教育之道》和《寻求教育智慧》等校本研修教材的学习，让我走近了魏书生、郑杰、李镇西、肖川、张文质等教育名家，我的教育教学理论得到了积淀，课堂教学更多了一份淡定和从容。
“教而无研，行而不远”。
我开始了在研究型教师、复合型教师的成长道路上的跋涉。
学习的过程是艰辛的，但所获的经验帮助我对课题的思考渐行渐远，渐行渐细。
在培训、交流与研讨中，积累了丰富的思考。
带着这些思考反观教学，我对教育教学形成了更为细致深入的体会。
我撰写的多篇论文获奖。
在教学实践过程中，我并没有放弃对教学理论的探索，多次进行教学设计并撰写教育论文。
教育是需要用爱心浇灌、用热情燃烧、用智慧点亮、用无悔坚持的事业，在这几十年的教育教学过程中，我既体会到教师职业的神圣和辛苦，更体会到做教师的幸福和快乐。
这几十年的圆梦历程，充满了艰辛和汗水，但真正的教育之花才刚刚开放，真正的梦想之旅才徐徐开启，我将继续以谦虚的态度、执著的精神、乐观的心态，不断进取，在平凡中彰显生命的价值，在奋斗中瑰丽我的教师梦想。
意林读后感
意林这本书中有很多故事都让人感觉到一阵阵心灵上的共鸣，让人淋漓尽致地体会到了亲情、爱情、友情……读了以后，有时让人开心，有时促人伤心，有时令人激动，有时又叫人感动，意林让我的情感更加丰富起来。
我们这说不算太富裕，但我们一家人在一起总是其乐融融的，这有意林带给我启迪一方面的功能，意林让我沉思自己存在、生活、交往等方方面面的意义和做法，意林让我明白了很多很多做人和做事的道理。
意林中有一个故事，让我牢牢记住了，也令我感触很深，故事名字叫《红糖饺子》，讲的是一个人是拐子，在学校里经常被同学们嘲笑，她每天都情绪低落的上学、回家、再上学、再回家……妈妈为鼓励她，就每天包 3 个饺子，但只有 1 个红糖饺子，并且事先声明谁吃到红糖饺子谁就会幸运一整天，每次母亲都会分配好并让她成功地选到红糖饺子，从此她不会再难过了，总是会开开心心地过好每一天。
终于有一天，她知道了事实真-相，明白妈妈用心良苦的她泪流满面的跪在了妈妈面前，感谢妈妈为她做的这一切。
这让我深深地明白了一个道理，在这个世界上，只有真心对待自己的亲人才能有这样子的耐心，等待和鼓励一个丧失生活勇气的孩子重新获得坚强 ! 红糖饺子里裹着的是甜甜的爱和祝福，母亲希望它能告诉孩子，人生之中身体的残疾不可怕，可怕的是思想、心灵上的残疾，残疾的身体一样可以活出精彩的人生 !.《桥》读后感自从我读了{桥}这篇文章后，我就念念不忘，因为它令我深思，尤其是文中的那位老汉，他作为一名共-产-党员，在生死关头，一心想着村民，宁可牺牲自己，也要保护村民们的安全，体现了老汉舍己为人的高尚品德。
老汉这种舍小家为大家的精神值得我们大家学习。
老汉这种高尚的品德更值得我们学习。
其实，在日常生活中也有许多这样的人，他们舍己为人，不徇私情，大公无私。
为了更多人的生命，他们毫不犹豫地选择了把生的希望留给别人，把死的危险留给自己。
{大禹治水}这个故事讲的就是大禹这个人为了治水三过家门而不入，好多次大禹想进去，但是，他想到了还有很多人等着他，所以，他不能进去。
同学们，让我们从今天开始，时刻为他人着想吧!刘心武的《长吻蜂》，其中有段话颇有同感：“生命单纯，然而美丽。
活着真好，尤其是能与自己以外的一切美好的东西相亲相爱，融为一体!生命能沉浸在自己喜欢、利己也利他的境界里，朴实洒脱，也就是幸运，也就是幸福。
”别人为我为何教书，我不敢说我喜欢但我真真切切感觉到上班我喜欢，没什么充分的理由，更不是因为矫情才这么说，就是喜欢。
每天早上起床尽管也想睡懒觉，可爬起来去上班一点都没感觉到负担。
或许更喜欢的同事间的那种氛围吧，还有就是喜欢上课时的感觉，尽管有时感觉到嗓子冒烟。
看到一个个小孩子感觉好可爱，特别喜欢的是低年级孩子，不是我教的，见到却仍大声喊我“钱老师好!”最爱看每天早上出操时，张颖那甜甜的，毫无学生跟老师之间那种距离感的笑容，真好!【扩展阅读篇】所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。
读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。
要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：首先，要读好原文“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基础。
走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。
总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话，读后感中少不了“叙”。
但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。
这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。
简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。
写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感格式一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。
对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。
应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感(1)引——围绕感点 引述材料。
简述原文有关内容。
(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议——分析材料，提练感点。
亮明基本观点。
在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。
既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为观点句。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
观点句在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(4) 联——联系实际，纵横拓展。
围绕基本观点摆事实讲道理。
写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。
就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。
泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。
联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。
既可以从大处着眼，也可以从小处入手。
当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结——总结全文，升华感点。
“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
比如，简述原文一般在亮明观点前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感感要多 读要少，要善于灵活掌握。
比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视读在读与感的关系中，读是感的前提，基础;感是读的延伸或者说结果。
必须先读而后感，不读则无感。
因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。
以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要露馅，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的大锅饭缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破铁饭碗，废除大锅饭的必要性。
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。
作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。
要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写读后感外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写观后感，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。
五、写景、物的读后感应该怎样写(1)简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。
这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。
(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。
意林摘抄300字和读后感100字
励志文章读后感：细节决定成败 《细节决定成败》读后感有幸看了这本《细节决定成败》一书，我觉得有一句话给我的印象特别深，那就是“百分之一的疏忽，就可能导致百分之百的失败”。
是呀，我们做什么事之前都必须考虑清楚有什么细节部分。
像造房子，如果地基打的不好，工人们即使造最好看的房子，以后它还是会倒塌；再者说，连一只小小的老鼠都可以搞死一头大象，可要是在细节问题上出了差错，就可以导致你、我或者他，在激烈的竞争中被踢出局。
反之，就可以得到百分之百的成功。
台湾首富王永庆就是一个成功的人士。
他曾经开了一家米店，可生意一直不好，可他就是通过观察人们的日常生活中的细节，并且努力去做好，这才使他成为了今天的台湾首富。
海尔集团的总裁张瑞敏曾说过：“把一件简单的事做好就是不简单，把一件普通的事做好就是不普通。
中国人不缺勤劳，不缺智慧，我们最缺的就是做细节的精神
”我们要从身边的小事做起，这样我们才能取得成功
意林读后感500字，5篇，内容不一
看到同桌上的《意林》，闲来无事下翻阅了一下，看到两篇文章有感。
刘心武的《长吻蜂》，其中有段话颇有同感：“生命单纯，然而美丽。
活着真好，尤其是能与自己以外的一切美好的东西相亲相爱，融为一体
生命能沉浸在自己喜欢、利己也利他的境界里，朴实洒脱，也就是幸运，也就是幸福。
”别人为我为何教书，我不敢说我喜欢但我真真切切感觉到上班我喜欢，没什么充分的理由，更不是因为矫情才这么说，就是喜欢。
每天早上起床尽管也想睡懒觉，可爬起来去上班一点都没感觉到负担。
或许更喜欢的同事间的那种氛围吧，还有就是喜欢上课时的感觉，尽管有时感觉到嗓子冒烟。
看到一个个小孩子感觉好可爱，特别喜欢的是低年级孩子，不是我教的，见到却仍大声喊我“钱老师好
”最爱看每天早上出操时，张颖那甜甜的，毫无学生跟老师之间那种距离感的笑容，真好
还有一篇让我感动流泪的是《爱心传承》。
讲述的是一对为了大山里的孩子能上学而把自己的所有都奉献给教育事业的父女的故事。
因为父亲的爱心和愿望，把自己的女儿和一批批孩子送出了大山。
又因为父亲的故园情结，女儿在师范毕业后又回到了大山深处，自己最美好的青春年华献给了关山的孩子，用心血和汗水为关山的孩子们托起了金色的希望。
说不上到底是因为故事情节还是因为作者的写作水平感动我，但读着，是真的被感动了。
也许是为在这物欲横流的社会还能有这么多心灵的净土，所以被感动。
也或许是同为教育工作者，更能体会其中的艰辛，所以有同感。
可这一切，都只是发出了一点感慨而已，也许过了明天，我就不再想起这个故事了。
记录下这些，只因为那一刻心灵的被触动。
庆幸的是，对这一切，我还没到无动于衷的地步，我的心还有柔软的地方还有洁净的一方。
意林读后感400字上个月，按老师的要求，我去书店买了《意林》杂志，以前从没读过《意林》的我，总以为《意林》是属于大人的世界，但自从读过《意林》后，我真正品读到了《意林》的丰富多彩。
《意林》中有关于少年健康成长的励志故事；也有冲敢梦幻的校园故事；更有许多充满智慧的问题 ……这本书的故事，有的带给我快乐，有的带给我悲伤，还有的带给我感动。
从这本书中，我也学会了许许多多的道理，懂得时刻感恩、学会挖掘快乐、要充满想象力、时刻学会包容……《意林》带给我乐享人生的宝贵财富。
翻开书的第一页，出现在眼前的是一篇有韵味的小诗，细细品读，你会从中得到许多的人生哲理。
继续向后翻，就开始进入了主题。
一个个精美的文章，一个个美丽的图片，让我的读书生活充满乐趣。
整本书分为7个模块。
在“成长的小脚丫”中我学会了感恩；在 “搜星记”中我了解了明星们的另一面；“菁菁校园”让我充满了想象力；“加菲猫总动员”是我变得聪明……它们使我明白了生活中缺少不了诚信，不同的心态会带给你不同的命运，有志不在年高，只有爱，才能使世界变得更和谐。
如果你认为《意林》中只有许多的汉字，那你就错了
在每一篇文章线面都有一个小跨来调节情绪；文章中还有大家熟悉的明星；书中还有搞笑的漫画；特别是在数的最后，还会有我们这个年龄适合看的电影，从中，你还可以学到许多知识。
《意林》——一本充满梦幻、充满感恩的书，仔细看看这个书名，意林，有意境的森林，多么好的名字
它带给我们的不仅是一篇篇耐人寻味的故事，还蕴涵着人生的哲理，这本书让我收获了很多，这是一本着的品读得好书
