《一桶水》的读后感
读《一碗水，一桶水，一缸水》有感 有这样一句话：“一个老师，要想给学生一碗水，自己就必须具有一桶水”。
那就是教师要加强自身的学习，提高自身的知识水平。
但今天在中国教育报上看到的这篇文章，却给这句话加上了几个新的注脚，令人耳目一新，颇受教益。
首先，文章指出，“当下，教师在给水的过程中，存在着一些变味的、走样的情形。
例如，一些教师（不少还是骨干教师）出于利益考虑，课堂上并不把核心的、关键的知识教给学生，而是留待课下补课时再教给学生„„” 是啊，现在想给学生一桶水却只给了一碗水的现象有，但是原因变得复杂了，真有那么一些人，他们的“一碗水”不再是无奈之举，无心之错，而是有意而为之啊
我们教师在老百姓眼中的形象怎能不因此受损
现在，国家一再努力提高教育教师的地位，努力提高全民尊重教师的意识，但是，生活中我们的身边总会投来一些或鄙夷、或敌视的目光，以前我和我的同事们是很不理解这种现象的——我们辛辛苦苦生气上火教育他们的孩子，为他们的家庭负责，却这么不受尊重与理解
太不公平了
但现在想来，这能只怪人家吗
是我们有些同行的行为不检点，授人以把柄了。
在他们那里，知识成了创收的砝码，知识成了致富的本钱。
在经济飞速发展的今天，我们教师要面临的考验，已经不单单是传道授业解惑能力的考验，更有抵制经济诱惑，坚守道德家园的挑战
金钱与道德，孰轻孰重
读这篇文章，我们不禁要重新认真思考这个并不陌生的老问题。
试想，如果关乎一个国家的国计民生的教育出了问题，作为教育大业基石的教师群体发生了可怕的质变，那将是我们这个民族多么悲哀的事情。
虽然，我们只是一些普通的老百姓，一些改变不了历史，左右不了命运的普通人，但是，毕竟，我们的手上，有更多向我们一样平凡的普通的善良的人们的希望，在我们的肩膀上实实在在的扛着一个个家庭的未来。
责任，使命，是谁也不能忽视的。
我们渺小但应该清醒，我们普通但应该正直
其次，作者又指出，“我们更应该关注学生的那‘一缸水’甚至‘一池水’，学生才是真正的更大的储水器„„这些水如果被激活而与教师发生交换反应，可能还是千百倍的知识源和智慧源”。
对啊，我们的知识智慧，毕竟有限，毕竟只是一个人的能量，而学生，通常是在我们的50倍左右，若是课堂上统统被激活，那样的课堂，才是高效的、和谐的课堂!这需要我们用智慧去营造课堂的生命活力，那种教师一个人大讲特讲当主角，学生听多说少当听众的一潭死水似的课堂肯定不行。
如何激活学生这一缸水，让我们的课堂成为智慧碰撞的课堂，成为教师学生都拥有成功体验的课堂，这是对我们的更大挑战
这也是使我们的一桶水满起来多起来的有效途径之一。
行走在教学第一线的我有太多来自于学生的惊讶与感佩，常常，他们对某个问题的独到见解会帮我发现一个新视角，有时他们的广闻多知又令我吃惊，课堂也往往因此而变得丰富多姿起来。
不可否认，学生真的并不都比老师差，因为，新时期，学生获取新知的途径早已不再是学校老师这一条小路了。
对此，我的理解是，学生是我们获取知识的另一条途径，如果每天与我们共同生活的学生变成了一群有思想有头脑的年轻人，那么，长此以往，获益的难道只仅仅是学生吗
读教育报的这篇文章，令我心里一下子清凉了许多，对于教育界的那句流行了多少年的名言又有了全新的认识，重新咀嚼“一碗水，一桶水，一缸水”这个题目，心里更明确了自己的位置，应该坚守什么，应该摒弃什么，应该改变什么，我知道了。
牛奶桶中的三只小青蛙 读后感
发你邮箱里了
第一桶金读后感
步长制药的第一桶金有感今得知要以步长第一桶金有感来作一篇文章，然入公司这许久，吾亦整日疲于应付这新单位、新岗位、新问题。
于是乎赶紧恶补我们老总如何来的这第一桶金。
起初吾以为像某同事所云，乃赵教授半生所累的一点七个万创办的古都第一街机大厅
然，不对。
后来吾又以为真如某某同事所云，乃卖葡萄、吃葡萄捣腾出来了一桶金
后吾恍然大悟，还不对。
再后来，奥
原来如此……在很久很久以前，那是1992年的冬月，赵步长教授和赵涛董事长，应邀出席在新加坡举行的“中医与针灸走向世界国际学术研讨会”。
全世界有40多个国家和地区的400多位专家学者应邀到会，这些人有的是中医的追随者，有些人对中医则一直持怀疑论。
于是他们下定决心，要让人家看一看中医的精髓。
父子二人凭借“药气针治疗中风偏瘫”的学术理论在会上引起了强烈反响。
新加坡的媒体掀起了“步长风暴”。
只因会场上，当时年轻的赵涛董事以其大将风度，神态自若地出手扎针。
这一针下去就是20分钟，空气突然安静，瘫痪六年的老妇人居然奇迹般的站起来，并试探着开始迈动脚步。
此后多日中国大使馆每天都接待很多寻求赵氏父子诊治的患者，一时间连正常的业务都耽搁了。
自此“中国神针”冲出亚洲，走向世界。
赵步长教授和赵涛董事长不仅在东南亚地区声名显赫，连法国、德国、比利时、卢森堡、荷兰、英国等欧洲国家也留下了“脑心通”与“药气针”的印记。
这时，他们在新加坡，扎一针300美金，“90天90多万美元”。
新加坡某位部长级官员，有个弟弟需要治病，却排队排不上，通过中国大使馆将赵涛董事长接到一栋别墅诊病。
大批的银行家、企业家找上门来，令赵涛董事长深感分身无术，他急忙致电先期回国的父亲，速调大批“脑心通”制剂（当时还没有生产批号）。
也就在此时，赵涛董事长抓紧机会在新加坡注册成立了ZBT.SINO中风复原有限责任公司，出任董事长。
由此“中外合资咸阳步长制药有限公司”起步吾闻此，犹如拨云见日茅塞顿开
作为步长大家庭的一员我为这桶金感到无比自豪。
这第一桶金来的气势磅礴
步长第一桶金读后感范文
今天，我读则小故一位老国王给他的两个儿子一些长同的木板他们各做一个木桶，并向他们承诺，谁做出的木桶能够装下最多的水，谁就可以继承他的王位。
大儿子尽量把自己的木桶做大，做到桶壁最后一条挡板时没有木材了；而小儿子平均地使用了这些木板，做出了一个看上去桶壁并不很高的木桶。
老国王让两人用自己的桶去装水，结果反而是小儿子并不起眼的木桶装水最多，最终得到了王位。
通过“木桶故事”，让我联想到了生活中的平凡小事、寓言及传说故事中，往往都蕴藏着深刻的道理。
一条“木桶法则”更是让我受益匪浅：一只沿口不齐的木桶，它盛水的多少不在于最长的那块木板，而取决于最短的那块木板；要想多盛水，提高木桶的整体效益，就必须补齐木桶上最短的那块木板。
这则法则所蕴涵的深意，对于我的学习又何尝不是呢。
就以我四年级期末考试成绩来说，数学87分，语文92分，英语98分，品社86分，科学92分，均分在91分左右。
虽然单科成绩有超过95分的，可均分却总提不上去，为什么
通过分析，原来低分的科目过多。
正如木桶中最短的那块木板：要想多盛水，提高木桶的整体效益，就必须补齐木桶上最短的那块木板。
要想全面提升学科均分，必须在低分学科上下功夫。
面对这一情况，在新学期我主要采取以下措施 一、认真上好每一节课，课前做好预习、准备好需要查的资料，课下回顾课上讲的内容，做好笔记。
二、上课积极发言，落下的科目要在最短时间内复习完毕，不耽误老师讲新课。
三、遇到不懂的地方要多请教老师或者同学；多多学习别人的长处，取长补短。
生活中好多事情也是这样，我们的学习恰恰取决于那块最短的木板。
在平时的生活中要常常带着一颗平常心，更要注意发展的平衡，同时，不能忘了取长补短，把劣势转变成优势，反之欲速则不达。
望采纳
