鸭嘴兽属于哪一类
鸭嘴兽是世界上唯一种卵生的动物
鸭嘴兽仅分布在澳大南塔斯马尼亚岛。
它既像鸟类，又似爬行类，是一种十分奇特的哺乳动物。
1843年，恩格斯在英国看到了一枚鸭嘴兽的蛋。
当时有人对他说，这是澳大利亚的一种哺乳动物。
恩格斯听后，哈哈大笑起来。
他说，哺乳动物都是胎生的，鸭嘴兽是卵生的，那一定不是哺乳动物。
后来，恩格斯在事实面前知道自己的想法错了。
1895年他在给朋友康·施米特的信中风趣地说：“我在曼彻斯特看见过鸭嘴兽的蛋，并且傲慢无知地嘲笑过哺乳动物会下蛋这种愚蠢之见，而现在这却被证实了
因此，但愿你对价值概念不要做我事后不得不请求鸭嘴兽原谅的那种事情
”恩格斯的这番话，充分体现了一位革命导师、一位辩证唯物主义者是多么尊重事实和科学。
关于鸭嘴兽究竟属于哪一类动物，曾经在生物学界引起了一场热烈争论。
有的科学家从形态学上观察，认为鸭嘴兽应归属于鸟类，其理由是：它那扁平的鸭嘴形嘴巴是角质的，没有哺乳动物特有的肉质的口唇；成年动物与鸟类一样，没有牙齿；尾巴扁平而宽阔；脚上长蹼，善于游泳；以下蛋来繁殖后代，胚胎靠卵黄的营养发育；雌体只有一侧生殖器官发生作用。
这一系列特征都和鸟类相似。
另一些科学家却认为，鸭嘴兽靠乳汁来哺育幼仔，浑身密布着浓褐色的短兽毛，应该归于哺乳动物。
经过多年的争论，最后，动物学家以兽毛和哺乳作为分类的主要依据，将鸭嘴兽列入哺乳动物，称它为卵生的哺乳动物。
因为在动物世界里，只有哺乳动物才有圆形的毛(鸟类的羽毛是扁的)，才分泌真正的乳汁，而这两点鸭嘴兽都具备了。
此外，鸭嘴兽还有肌肉质横膈膜、左体动脉弧(鸟类只有右体动脉弧)，这些也是哺乳动物的特征。
至于“鸭嘴兽”一名，是在这种动物被确认为兽类以后，根据它的嘴和鸭嘴相似才取名的。
如何更好的引入课堂内容
如何更好的引入课堂内容课堂导入的方法 教学没有固定的形式，一堂课如何开头，也没有固定的方法。
由于教学对象不同，教学内容不同，开头也不会相同。
即使是同一内容，不同老师也有不同的处理方法。
下面介绍一些课堂导入设计的类型和方法，可作为老师设计课堂导入参考。
1、开门见山，揭示新课 这是针对教材特点，直接揭示学习目标。
就是在上课开始后，老师开门见山地介绍本节课的教学目标和要求、各个部分的教学内容、教学进程等，让学生了解本节课的学习内容或要解决的问题，以此引起学生的有意注意。
这种导入式特点是“短、频、快”。
即省时，接触新课主题迅速，能及时起到组织学生进入学习角色的作用。
教例 师：我们天天读书，从小学到初中到高中以至进入大学。
这是为的什么呢?就是为了中华的崛起，为了自强于世界民族之林，为了使我中华繁荣富强。
这是我们读书的目的。
周恩来在他的青少年时代就给我们树立了典范。
今天我们要学习的课文是：(板书)为中华崛起而读书。
请同学们打开书，认真自读。
教例是教师直接将本堂所讲的课文的主题用短短的几句话揭示给同学们，使同学们意识到读书的目的是什么：不是为了个人，不是为了父母，更不是为了亲戚朋友，而是为了“中华崛起”这个大目标，只有如此才有无穷的动力。
学生们平时听到的一些为了自己的前途而学习，为了给父母争面子；为了光宗耀祖而学习这种非健康意识，或者说非主流意识，一定会受到撞击。
教师举出了周恩来的例子，对学生是很有说服力的。
一是周总理的伟大形象早巳深人人心，提起“周总理”三个字，无不肃然起敬。
二是看周总理是怎样立志的，怎样学习的，并通过艰苦革命实践，成为国家卓越的领导人。
这样就在学生心中首先树立起一个“楷模”或“丰碑”。
那么，以后的教学内容也都是围绕这个中心——“山”来进行了。
2、联系旧知，提示新课 它是指教师根据知识间的内在联系，以复习提问旧知识为手段，在旧知识里面带出新课内容的线索，引导学生从已有知识出发，顺理成章地进入新知识领域，并产生强烈求知欲，去探求新知识的一种导课方式。
这是最常见的课堂教学导入方式。
其特点是以复习已经学过或学生日常生活中已经了解的知识为基础，将其发展、深化，引导出新的教学内容，既给学生复习巩固旧知，又引发学生对新知识的积极思维。
“温故”是手段，“知新”是目的，两者有机结合并自然过渡。
教学过程中，一般来说，新知识是在旧知识基础上发展与延伸，学生是从旧知识中起步迈向新知识的掌握。
老师要从已有的知识出发，抓住新旧知识的联系，精心设计，导入新课。
这样，可以使学生感到旧知识不旧，新知识不难，建立起新旧的联系，明确学习的思路，增强学习的信心。
它既给学生复习巩固旧知，又引发学生对新知识的积极思维。
如政治老师在讲“事物发展的趋势”时，教师可先提问学生：“什么是发展?”在学生回答了“发展”之后，教师可这样引渡到新课：“同学们，既然一切事物都是在变化发展，而发展就是新事物代替旧事物，那么，新事物为什么会代替旧事物? 新事物代替旧事物是否一帆风顺? 如果不是一帆风顺那又是怎样的呢?”让学生思索片刻后，教师接着讲：“今天，我们这节课所要学习的知识就是解决这些问题的。
……” 例如，一位历史课老师在讲一课时，首先问学生“黄巾大起义的意义是什么”，然后在学生回答的基础上很自然地导入新课： “黄巾大起义瓦解了东汉政权。
在群龙无首的情况下，大小地方实力派和豪强拥兵自立，进行分裂割据。
至于具体情况，就是今天我们这堂课要学习的内容。
”这样的导课，一下子就能把学生的思维紧紧地从旧知牵引到寻求新知的情境中，使导课简短、恰当、自然。
复习旧知识的导入方式重在恰到好处地选用与新授课内容关系密切的知识。
这种导入有4种具体方式： （1）从总结旧课入手导入新课。
又称为归纳导入式。
其运作方法与要求是：老师提出要讲授的新课题之后，首先对上节课所讲的内容概括地小结一下，扼要复述出与此有关的新知识，讲课时使学生把新旧知识连贯起来思考。
这样既能起到承上启下的作用，又能较好地巩固已学的知识。
如历史课，可以这样开头： “自从公元618年唐高祖李渊建唐以后，经过太宗、唐宗、武则天到唐玄宗统治前朝，这是唐朝历史的前期。
从‘’到‘开元盛世’，唐朝前期经济繁荣，国力强盛，中国封建社会呈现出前所未有的盛世景象。
但是今天我要告诉同学们，到了后期，唐朝逐渐走向衰落了。
这强盛和衰落之间有一转折点，那就是‘’”。
这样的导语，既使学生复习掌握了旧的基础知识，又激发了学生探求新知识的欲望。
再如讲“秦灭六国”，先提问：“商靶变法开始在哪一年?”“这项变法起了什么作用?”然后老师指出：秦国自商软变法100多年来，封建经济得到了较快的发展，成为战国七雄中最强大的国家，为兼并六国作好了准备。
由此导入新课。
这种导入方式，有利于知识衔接和学生理解历史概念的因果关系。
但它往往缺乏趣味性，尚不能最大限度地调动学生的学习积极性。
（2）从检查提问旧课入手，导入新课它通过提出一些与新课内容有关的、学生业已了解的有趣的问题，激发起学生想要了解该问题的好奇心，进而导入新课。
其运作方法和要求是：老师在讲课之前，先面向全班学生提出几个前节课学过的富有启发性的问题，引起全班学生的回忆思考，再找几个学生(一般找中等程度以上的学生)回答问题，在个别学生回答、老师作出订正和补充的基础上，带动全班学生复习旧课，进而导入新课。
再如一位物理老师在讲授“压强”一课时是这样导入新课的： 我们都背书包上学。
大家可能有这样一些体验：同样重的书包，当用细带子背的时候，就觉得勒得紧、痛；当用宽带子背的时候，就感觉不到紧、痛。
这是什么原因呢? 当学生发表一些看法后，这位老师接着说：为了很好地回答这一问题，今天我们学习“压强”。
(板书课题)提问式导入的要求是：所提问题必须科学、有趣味、有意义，具有激发兴趣、发人深思的作用。
(3)通过组织学生进行听、写、练等活动，导入新课。
其运作方法和要求是：在讲授新课之前，先让学生以听、写、板书、朗读、翻译、练习等活动方式复习旧课，使学生再现巳学过的知识，然后导入新课。
(4)向学生提示问题，引导回忆旧课或者有关的知识、事情导入新课。
该方式又称联想式导入。
其运作方法和要求是：老师在讲授新课之前，提示学生回忆前节课讲过的几个问题，或让学生提出与新课有关的事情、知识。
学生经过回忆思考，在头脑中再现提问的内容，不经由学生直接回答即转入新课。
如一位语文老师在讲时的导入是： 提到大海，同学都会联想到蔚蓝的海水，一望无际的海面，还有那点点白帆，振翅翻飞的海鸥。
然而说到海底，我们了解得并不多。
今天我们通过学习一文，将使大家对海底世界有一个鲜明深刻的了解。
复习导入语是教师最常用的导入语。
心理学告诉我们，那些与一个人已有知识有联系的事物以及能增时新知识学习的事物，容易引起这个人的注意。
所以，以复习旧知识引入新课，能使学生从已知的领域进入到未知的新境界，不仅有利于学生接受新知识，而且起着集中学生注意力的作用，因而，复习导入的方法往往被教师乐于采用。
当然复习导入语应该和新课内容密切相关，过渡到新课也应十分自然。
3、巧设悬念，引人入胜悬念式导入，它是指老师上课伊始，有意设置一些带有启发性的疑问，摆在学生面前，又不直接说出答案，使学生感到“”，迫使其去寻求“柳暗花明又一村”，从而进入学习新知识、解决新问题状态的一种导课方式。
这种导入方式是利用上课头几分钟的最佳时机，通过设疑、制造悬念，创设问题，以奇特的形式设置悬念，使学生的大脑产生兴奋，吸引学生的注意力，把问题导入到新课之中。
采用这种方式导课，所设悬念应是发生在学生周围的，是学生特别感兴趣和非常敏感的，又是同教学内容直接相关的热门话题。
这犹如章回小说中的“欲知后事如何，且听下回分解”一样，会使学生产生一种非得到解答不可的感觉，很快进入角色。
但设凝布阵要从教材特点和学生实际出发，做到有凝可设，自然合理，切不可为凝而设，故弄玄虚。
老师及时抓住这一契机，揭示新课。
例如下面地理课讲授“比例尺”的导入设计就是这样。
一上课老师就问：“哪个同学的爸爸、妈妈或叔叔、姨娘要出差?”七、八个同学举手，老师指定一名调皮同学小王回答：“我们隔壁的陈叔叔明天出差到成都”。
老师说：“你学过地理，你给我查一查地图，重庆到成都有多少公里?其他同学也帮助查。
”地图上根本没有标出重庆成都的距离，大家查一阵，都查不出。
全班陷入沉默。
从那一对对微微皱起的双眉，看得出孩子们为难了。
他趁机将孩子们心头的乌云一拨：“没关系，只要你们听了我下面讲的，保证你查出来，因为地图上有‘比例尺’……。
”老师板书课题“比例尺”。
这个导入设计的巧妙就在于使学生产生了一种“打破砂锅纹(问)到底”的思想，急于求得答案，这就激发了学生的求知欲和学习兴趣。
一位语文老师在阅读指导课上的导入方式——关于读书方法，有两种相互矛盾的观点。
一是杜甫所说的“读书破万卷，下笔如有神。
”二是郑板桥所说的：“读书破万卷，心中无适主。
便是暴富儿，颇为用钱苦。
”两种观点，谁是谁非呢? 悬念式导入的特点是设置扣人心弦的问题，但又避而不讲，吸引学生非要了解探究，弄个水落石出，否则即不能满足的心理。
设置悬念要做到“精”“新”“奇”，一下击中学生的兴奋点，激起学生学习新课的愿望。
就语文教学而言，设置悬念，在内容上要突出主要人物、主要条件；在手法上可以浓缩全文，也可以从中截取片断；在技巧上必须发人深思，留人以余味，引入至胜地。
如一位老师在讲一文时，其悬念式导入方式是： “德国柏林图书馆大门口写有这样一句话(板书)：‘这里是人类知识的宝库，如果你掌握它的钥匙的话，那么全部知识都是你的。
’这里所说的‘钥匙’是一个比喻。
人们把书目看成是‘打开知识宝库的钥匙’(板书标题)。
那么，什么是书目?现代书目有哪几种?为什么书目能够像钥匙一样打开知识宝库的大门呢?请仔细阅读课文。
” 这一连串的提问，构成一个个悬念，从而激起了学生强烈的求知欲，促进他们在学习的过程中认真钻研课文。
化学课悬念式导入——在化学课的教学中，有相当一部分内容缺乏趣味性，讲起来干瘪，学起来枯燥。
对这些章节内容的教学，老师若能有意识地创设悬念，便能使学生产生一种探究问题奥妙所在的愿望，激发起学生学习化学的兴趣。
如讲高中化学“原电池”知识时，可尝试这样导入新课： 一天，满载着精选铜矿砂的“迈克斯通号”货轮正在北太平洋航行。
突然货轮响起了刺耳的警报声，船员们惊喊船漏水了：坚硬的钢制船体为什么会突然漏水呢?是货轮与其他船只相撞还是触上了海底暗礁?都不是。
是钢制船体因锈蚀而穿孔漏水了吗?这可是从来没有过的事。
究竟是什么原因呢?后经查验，原因是船上的货物精铜矿砂。
为什么精铜矿砂使铜板出现漏洞了呢?我们学习原电池的知识就可以解释这个问题。
我们这节课就学习关于原电池的知识。
这样引入新课，趣味性就强了。
巧设悬念导入新课的优秀范例很多。
这里再举两例。
一是一位语文老师在讲时悬念导入：同学们，一位美国海军次长曾说钱学森无论到哪里，他都抵得上五个师。
这句话是什么意思呢?在学生议论一会儿之后，老师说：“我们还是先来学习这位著名科学家写的一篇文章，看看他告诉了我们什么。
”二是一位语文老师在讲时设计的悬念式导入：同学们，你们到过老师或父母工作的办公室吗?办公室里都有些什么?发现这些办公室有什么特别的地方吗?在学生稍议一会儿之后揭题：世界上就曾有一个非常特别的办公室，它叫做“绿色的办公室”。
利用悬念激人好奇，催人思索，往往能收到事半功倍的效果。
制造悬念的目的有两点：一是激发兴趣，二是启动思维。
悬念一般是出乎人们预料，或展示矛盾，或让人迷惑不解，常能造成学生心理上的焦虑、渴望和兴奋，只想打破砂锅问到底，尽快知道究竟，而这种心态正是教学所需要的“愤”和“诽”的状态。
但须注意，悬念的设置要从学生的“最近发展区”出发，恰当适度，不悬，难以引发学生的兴趣，太悬，学生百思不得其解，都会降低学习的积极性。
只有不思不解、思而可解才能使学生兴趣高涨，自始至终扣人心弦，收到引人入胜的效果。
4、动手操作，亲身体验。
别人说十遍不如自己做一遍，学生自己亲手操作演示的东西，因为有切身实践往往体会深刻，有助于激发悟性，增强思维力度。
缘于上述原因，老师在导入设计上应尽可能组织全体学生进行实验、操作。
让他们动手动脑，摆一摆、拼一拼、剪一剪和做一做……据此，学生在充分感知的基础上，有真切的感觉，建立了生动的、足够的表象，从而促进思维能力的发展和良好思维品质的形成。
也可以是老师在讲授新课前先做一个小实验让学生观察，通过提问或指导学生观察，使学生看到某一现象，然后通过分析归纳，以得出的结论或观察到的现象导入新课的方式。
这种导入方式能帮助学生认识抽象的知识，而且还能激发学生的思维活动。
这种方法在中学生物、理化教学中运用较广，因为这些科目中很多内容都比较抽象，如分子、电子的运动，物质的化合与分解，细胞的分裂和新陈代谢，神经的传导等，不通过形象的实验和演示，一般很难理解。
而运用实验导入新课，不仅能帮助学生认识抽象的知识，而且能激发学生的思维活动，自觉地去分析问题、探索规律。
学生通过实验观察或操作实验，多种感觉器官并用，也易于激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
这种导入方式经常应用在自然学科的课堂教学中。
如一位自然课老师在讲《摩擦起电》一文时是这样导入的： 同学们，在上课之前我们先做一个小实验。
这里有一把塑料梳子和一些纸后。
我先用梳子梳几下头，再把梳子放在纸屑上，大家看看会有什么结果。
接着就做了上述实验。
大家看纸屑被梳子吸起来了。
(演示给学生看)梳子为什么能吸起纸屑呢?原来摩擦会起电。
接着板书课题。
语言类学科也可以运用这种方式导入新课。
如一位语文老师在讲《灰尘的旅行》一文时，先让学生观察教室上空能看什么东西，然后把教室门窗挡起来，用一束电光射进去，再让学生观察，问看到了什么，之后导入新课，效果良好。
运用此法主要注意两点：首先，实验的设计要巧妙、新颖、有针对性。
其次，要善于根据实验中出现的现象和结果来提问和启发，以促使学生去思考和探究。
5、利用游戏，创设情境老师可以根据教材和学生特点，利用语言、设备、环境、活动、音乐、绘画等各种手段，(包括演讲、小品、歌曲、幻灯、音像等)，渲染气氛，制造一种符合教学需要的情境，以激发学生兴趣，诱发思维，使学生置身于特定的情境之中，引起心理共鸣，从而进入学习新课“角色”的一种导课方式。
这种“未入其文，先动其情”的导课方式，创设情境要巧妙精当、真切感人，要触到学生的内心深处，并使之产生深入体验教材内涵的动力，不能为“景”而“布景”，这样，老师指导课的目的就达到了。
现代化电教手段为这种导课提供了诸多条件。
例如，讲“热爱社会主义祖国”时，一上课，老师把事先通过朗诵并配音乐录制好的一首诗《说给母亲的话》播放给学生听：“儿不嫌母丑，祖国，我们不嫌您落后。
孩子们都想换上漂亮衣裳，但怎能看到母亲捉襟见肘。
……放心吧，母亲，为了您早日康复，我们愿献皮输血；为了您披上华丽的新衣，我们愿日夜刺绣……当您实现四化的时候，我们人人端起飘香的美酒。
”美妙的诗句，高冗的音乐，深沉的爱国情，具有强烈的感染力和吸引力，极大地打动了学生的心灵，并在感情上产生共鸣。
老师由此启发学生领悟其中蕴含的深刻意境和丰富的哲理，轻松自然地导入新课——我们要热爱社会主义祖国。
情境导入法如运用得当，则会使学生身临其境，感同身受，意识不到是在上课，从而在潜移默化中受到教育，获得知识。
运用此法应注意两点：一是善于创设情境。
老师显然可以利用现有的环境、条件，通过引喻、阐释导入新课，但是，现成的情境毕竟很少，因此，老师必须从教学内容出发，精心组织，巧妙构思，创设良好的符合教学需要的情境。
二要加强诱导，激发思维。
老师设置情境应有明确的目的或意识，或以此激发学生的情感，或因之引发学生的思维，或藉此陶冶学生的性情等。
创设情境不能单纯为激发兴趣，一般来说，应以激发思维为主。
但是，情境本身有时并不能启人深思或内涵比较隐蔽，这时就需要老师的启发和诱导。
6、故事吸引，启迪思考生活中的许多现象，学生一般能感觉而不能理解。
一旦把它提出上升到理论的高度给予科学的解释，不仅能使学生产生亲切感和实用感，而且也极易激发学生的兴趣，集中学生的注意力。
学生在生活、学习中能感受到的实例是很多的。
这些实例既有当前人们普遍关心的热点问题，也有学生自身关心的问题；既有影响较大的突发性自然事件、社会变革，也有班级学校里出现的局部事件。
老师选用与教学内容有关的，且趣味性、启发性较强的新闻或故事或实际生活事例、材料，并以此内容为契机，在描述过程中潜移默化地把学生思维带入课文正题的一种导课方式。
不仅有利于学生思维能力的培养，有利于加深学生对课文内容的理解，而且极易于引起学生的兴趣，使学生的注意力立刻集中起来，激发学习兴趣，因而就能使学生自然而然地进入学习新知识的角色。
教学实践中，不少老师创造了利用故事导入新课的优秀典范。
如一位生物老师在讲授昆虫的性外激素时，上课之初是这样利用讲故事导入新课的： 在座的一些同学可能知道洁布尔是法国著名的昆虫学家。
他在1904年做了一个有趣的实验：在一个风雨交加的夜晚，他在一个被丛林包围的黑屋子里把一只雌天蚕蛾扣在笼里，尽管暴雨不停地下了一夜，还是有40多只雄蛾冒着风雨前来交尾。
次日晚上，他在雌蛾周围撒上樟脑丸和汽油，结果一点也没有影响雄蛾前来寻找雌蛾。
是什么因素使得雄性天蚕蛾能够风雨无阻地前来寻找雌蛾呢?洁布尔经过认真观察、实验，发现原来是昆虫的性外激素发挥了巨大威力。
又如，一位思想政治课老师在讲“实践对认识具有决定作用”时，一上课，老师先给学生讲一个故事：清代康熙年间，大学士张英微服私访到乡间，跟一位正在稻田用稻草捆秧的农夫对对联。
农夫先出上联：“稻草捆秧父抱子”，张英百思而无以对答，回家后怏怏不乐，侍女得知后对了出来：“竹篮装笋母怀儿”。
讲完故事后，老师借故事内容问学生：“为什么学识渊博的大学士对不出来，而谈不上什么文学修养的侍女却能轻易对出?”经这—问，就引发了学生深思与讨论，随后老师归纳引导：“因为侍女有用竹篮装笋的实践经验，而大学士张英却没有，说明人的认识从实践中来，……”这样就自然而然地导入到新课。
如在生物课或自然课要讲自然保护的内容时，可先介绍当前人们关心的酸雨、臭氧层破坏、森林锐减、江湖污染等问题，并指出这些问题解决程度与人类自身的密切关系，从而导入新课。
1987年9月23日发生了我国能够看到的日蚀，一位生物课老师便以这件事来导入新课：“刚才同学们都看了日食现象，可是你们知道直日食对人及生物有什么影响吗?”这样就把学生的注意力很自然地吸引到课堂上来，然后再简单地介绍几句日食对人及生物的影响，并逐渐地过渡到课堂所要讲授的内容，收到了良好的效果。
再如，化学课“醇类”的教学，一位老师是用宣读新闻导入的：一上课，老师拿出一份剪报，向学生宣读：“四商贩非法用工业酒精制售白酒，贵阳发生千人饮酒中毒事件。
”刺激、醒目的标题，立即吸引全学生急切了解报道的详情，接着读：“贵阳日前因饮用高浓度甲醇的白酒引起严重中毒事件。
据悉，自25日发现第一例中毒者到29日晚，已有上千人中毒。
失明者3人，死亡20人。
”学生听罢都震惊了，提出一连串的问题。
例如，为什么饮用工业酒精配制的白酒会中毒?为什么会双目失明?甲醇有何性质?学生强烈的求知欲，顿时被激发起来了。
此刻转入醉的分类和甲醇等内容的学习，随后继续读报：“经化验，这些白酒，每100毫升竟含醇31.5克，超过国家规定卫生标准774倍。
超量甲醇进入人体，首先侵害视神经损害肝肾，而后酸中毒而死亡。
”采用这种导入方式应注意：第一，故事内容要与新课内容有紧密的联系；第二，故事本身生动有趣，对学生具有启发性；第三，语言要精炼，故事要短小精悍，用时不长。
7、审题入手，提纲挈领它是指教师直接从解释或发问教材的课题词语入手，帮助学生审析题意，了解所学内容的大致概况，为进入新课做好铺垫，达到开“窗”窥“室”效果的一种导课方式。
这种方法开门见山，直截了当，又突出中心或主题，可使学生思维迅速定向，很快进入对中心问题的探求，因此也是各科导入常用的方法。
运用此法的关键，在于针对教材。
围绕课题提出一系列问题，因此，必须精心设计、认真组织。
此外还要善于引导，让学生朝着一定的方向思考。
例如有位老师在讲“一个国家，两种制度”时，一上课，教师先点出本节教学课题，之后，立即借题发问：“‘一国两制’是谁在什么时候提出来的
”“‘一国’是指哪一国?‘一国’同‘两制’之间存在什么关系?”“‘一国两制’适用于哪些地区? 这些地区实行‘一国两制’后同我国其他地区有什么不同和相同的地方?”这样围绕课题，不断发问，能引起学生注意和积极思维，并使学生了解新课大概内容，为下面的讲授奠定心理和认知基础。
课题都是经过编者们反复推敲而确定的。
透过题目，往往能抓住课文的主题和脉络。
因此，从破题入手导课，能顺理成章地引导学生把握全文中心，抓住重点，有目的地听课。
破题导课运用是否巧妙，关键在于对题目领略是否深刻，注释是否与课文内容相互呼应，既要说到点子上，又不代替对课文本身的分析，而是将破题作为手段，创设讲授课文的契机和情境。
8、直观演示，提供形象直观演示是指老师上课之始，通过展示图片、图表、音像片等直观教具，先让学生观察实物、模型、图表、幻灯、投影、电视或运用形象化的语言等，引起学生对即将讲授内容的关注，然后从引导学生在观察中提出问题，并提出相应的要求，引导学生观察、思考、分析，从而使学生直接进入寻求新知识的一种导课方式。
因为实物、标本、教具(挂图、模型、投影片、幻灯片、电影、电视等)比形象语言更有说服力和真切感。
展示挂图、实物、标本、模型等，可以化抽象为具体，不但为学生提供生动形象的感性材料，而且也为他们积累丰富的感性经验。
直观可以鲜明地揭示客观事物之间的关系。
直观演示对于引起学生学习动机，增强感知，更有直接作用。
因此老师可对一些抽象的概念，在导入时多提供具体事例，创设演示直观教具机会，这有助于学生对概念的理解。
这种导入方式一方面能使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象；另一方面可以激发学生的学习兴趣，利于发展学生的观察力和加强对将要学习新课内容的理解和记忆，因此这类导入方式运用很广，各学科，各年级均可运用，尤其在中低年级和自然学科中，运用这种导入方式，效果更好。
直观演示导入的具体方式很多。
下面结合实例介绍一些直观演示式导入的具体方式。
1、形象化语言式导入。
运用形象的、充满激情的语言导入新课，可创造出适宜的环境气
论述前苏联文学对中国当代文学影响有哪些?
俄苏文学对中国当代文学的影响很大，尤其是解放到文革前的“十七年”，受苏联戏剧“无冲突论”的影响太深，苏联文学界有什么倾向和大的作品都能反映到中国文学界来。
他们的“社会主义现实主义”的主张和我们的“革命的现实主义和革命的浪漫主义”的主张差不多，除了他们５０年代兴起的“人道主义”思潮我们没有接受。
在６０年代中苏两国交恶之后，苏联文学依然是引起中国作家最多关注的文学，由于中国的社会制度和前苏联的社会制度的相似性，所以中国作家接近俄苏作家的可能性更大一些。
就我从中国戏剧了解的情况而言，前苏联５０、６０、７０年代最重要的剧作家对我们的中、青年剧作家都产生过不同程度的影响，特别是万比洛夫，是中国新时期最早出版的一个外国戏剧集，中国的剧作家几乎都读过他的作品。
前“十七年”中，戏剧文学不是特别景气，老舍的《龙须沟》和《茶馆》是那个时期戏剧最重要的成果。
“文革”１０年是个空白。
新时期可以分为两个阶段，８０年代和９０年代，新时期拓宽了戏剧家的戏剧观念，反对“无冲突论”，反对庸俗社会学，提高戏剧作品的哲理品格。
有什么值得推荐的玄幻奇幻类小说么
湖娃]：身患之症的小女孩白诺在小男孩阿五的带领下极乐世界的“湖中湖”这一通道于人类世界、极乐世界和极悲世界。
在极乐世界，白诺知道阿五其实是湖国的五王子，由于湖国管理者湖女的狭隘和自私，极乐世界正面临着王子之间的互相残杀。
白诺为了找到重返人类世界的通道，开始了极乐世界的冒险历程，白诺见到了神奇的玉灵兔、地底城善良的矮娃、白米沙滩、幽灵庄的仙娃、神偷王的城堡，甚至还见到了极悲世界的乌婆，最终透过奇妙的“神知镜”了解到三个世界的喜怒哀乐，感受到三个世界的爱恨情仇，并巧妙运用爱的力量化解了极乐世界剑拔弩张的内部争斗和极悲世界积怨已久的残酷仇杀。
爱终止了战争，但爱却留不住白诺，因为白诺的爱分在了两个不同的空间，而她只能选择其中的一个。
[死神纯爱式1 2]：原本只是普通高中生的我，为了延续生命，一到晚上就有了一个新的身份——死神
哇咔咔
不仅如此，我家的灵能力者可是层出不穷哦
占卜师、灵媒、lingji巫师… …话虽如此，第五老爷爷交给我的愿望虾米时候才能做完啊
腹黑的阳光型美少年季君琅、脾气火爆的第五君珑、可爱天真的第五琉璃小妹妹、温柔帅气的第五律，以及、以及那个臭屁无比、自恋的要死的地狱犬克尔柏洛斯
离天堂只差半步的我，是否能够到达呢
[金色德兰岛少女冒险王]：这是一个关于梦想的故事。
金色德蓝岛总能让无数冒险者心甘情愿成为俘虏。
岛屿的另一边究竟是什么
对于那些勇敢者而言，德蓝岛的尽头就是梦想
“我一定要找回爸爸妈妈
”——一个倔强的女孩说。
“我要成为最厉害的冒险王
”——一个总爱吹牛的少爷说。
“我一定要复兴已经消亡的家族。
”——一个早熟的小正太说。
“我要把全世界变成我的乐园。
”——一个永远微笑的家伙说。
于是面对 【地狱般的9层地下迷宫、挖宝×盗宝×守宝的淘汰游戏、无法逃脱的天灾】， 一群充满梦想的朋友扬帆起航
[花之国]：少女艾蜜儿原本是一个平凡的高中生，在她生日当天，发生了一连串奇异的事件，并将她带到一个神奇的花之国。
在这里，所有建筑都漂浮在花海之上，交通工具是一只可爱的甲虫
惊魂未定的蜜儿邂逅了花之国的游侠弃，她决定跟随弃，却又在无意中招惹了花之国的王子索。
艾蜜儿一行在梦的指引下前往废墟中的地之国,寻找能够打开天之种封印的力量。
弃的诅咒爆发出强大的反噬力,天之种与地之种相汇,五大国岌岌可危。
被众人奉为“天之女神”的艾蜜儿究竟能否拯救濒临灭亡的国度
她此生注定的情之羁...更多>> 艾蜜儿一行在梦的指引下前往废墟中的地之国,寻找能够打开天之种封印的力量。
弃的诅咒爆发出强大的反噬力,天之种与地之种相汇,五大国岌岌可危。
被众人奉为“天之女神”的艾蜜儿究竟能否拯救濒临灭亡的国度
她此生注定的情之羁绊又会牵缠何方……[满月不思议事件簿]：普通的高中女生原香绘，在16岁生日当天遇到一件奇异事件，并邂逅了美少年游洛渊和神秘少年赤堞。
当夜恰逢月圆之夜，原香绘发现自己的身体发生奇异变化。
实际上，她继承了家族失传已久的“暗月一族”能力——可以在满月之夜凭借媒介进入他人精神空间。
她和游洛禋携手调查一连串不思议事件(隐树魇、木偶、吸血鬼妄想症、极乐鸟、丑女翻身之冥花)的真相。
每当香绘陷入危机，赤堞总会及时出现，帮助她。
香绘渐渐发现，其实最可怕的，并不是面目狰狞的妖魔鬼怪，而是人心的黑暗，而她的内心居然也埋藏着不为人知的晦涩回忆…… [猫的诱惑]：有一种女孩，温柔得像小猫。
因此，也会有一种猫，温柔得像可人的女孩。
这会有问题吗
应该没有。
所以，本书就讲述一个半人半猫（晚上是人、白天是猫）的女孩身边所发生的故事：一位善良、独居的男孩，收养了一只流浪猫。
晚上，那只猫突然变成了一位千娇百媚的活泼少女。
接下来会有什么事情发生……会有无穷的想像空间哦……本书以超乎寻常的想象力，超炫、巨纯情、暴搞笑的文字，向你讲述一个温婉、离奇、炫美的魔幻爱情故事。
读这本书，你会惊诧于作者的想像之美，你会体验到什么叫浮想联翩、欲罢不能
[封印之书.镜之门]：林中学“女学霸”夏雨溪天不怕、地不怕，就算是教导主任“八爪鱼”大人也奈何不了她。
可是“群众”的力量却如此强大，同学们的排斥让“学霸”处处难堪，就连圣诞晚会都落了单。
怎么办
神奇的镜子突然从神秘的书本中落下。
诡异的声音不断传来：使用我吧
让我来帮你改变一切
让所有的人都来喜欢你，就算最心爱的沐泽哥哥，他的眼中也将会只有自己一个…… 在校风严谨的柯林高中，夏雨溪绝对是一个“异类”。
信奉学生生活不应该只有学习的她因为不按常理出牌的举动，被所有学生排斥。
一个奇妙的圣诞夜，她得到了一本不可思议的魔法书，并且结识了一个拥有“孽缘”的灾星——新任学生会长岩晴。
可是，她渐渐发现，生活发生了微妙的变化。
这时，她才知道，一旦翻开魔法书，一切都将无法控制
夏雨溪的生活，因为魔法书和一面神奇镜子的到来而陷入了无法控制的漩涡…… [燃烧吧
舞王子]：为了追寻那个感动过自己的街舞男孩，少女苏雨琪转学到号称街舞“天堂”的星阳学园，然而辛辛苦苦建立的街舞社却面临被解散的危机，而舞皇子江乐梵也处于被校方开除的边缘
到底苏雨琪该怎么做才能挽救星阳街舞社
大赛在即，他们能否赢得最后的荣誉
她是否能找到那个她一直苦苦寻觅的街舞男孩
[绯雨倾城]：十五岁的女孩身着一袭白衣而来，披着灿烂的星辰，跪伏在他的眼前，澄澈的眼神，乌黑的云发，却将生死枯荣摒弃在尘世之外。
天山雪，江南莲，一笑望穿千年恋。
几番恩怨离愁，留不住芳华，红尘凄凉，谁又能斩断这场相思情缘，只待雪山一怒，撼天动地，却原来这一场万般故事，不过情伤，终究是易水人去，明月如霜……[史上最强恋人]：常被错认成男生的女生颜晓莜，进入花间学园后意外结识了水火不容的校园两大型男：郑亦南和夏寒洛，却不幸因两人的纷争被卷入校园两大派系：N神部与花美部的争斗漩涡
知晓N神部原来是校园不良势力集结地后，晓莜希望将朋友孟露和夏寒洛劝出N神部，不想却在双方对决时，被反锁在教务处。
关键时刻，郑亦南将她救出度过危机。
然而在花美部庆祝胜利之时，晓莜和郑亦南却发现在比赛中陷害自己的，似乎是花美部的人
两人还在迟疑之时，被曝光偷入教导处，此时，夏寒洛和孟露却用N神部的力量，找出证据证明了两人清白……N神部与花美部漩涡再起
究竟N神部是不良势力的代表，还是花美部另有蹊跷
假小子个性的颜晓筱在追踪的途中疑窦丛生。
同时，大大咧咧的她并没有发觉，一边是对自己称兄道弟的“蛋白质”男生郑亦南，一边是有着不为人知的身份的夏寒洛，丘比特的金色之箭开始闪烁光芒，校园精灵和社团之王之间的PK之火越燃越烈
而同时，善良而又聪明的梦露一直都在暗中帮助颜晓薇。
终于一切都拨开乌云看到彩虹，颜晓薇知道了自己身世之谜的答案，也终于找到了属于自己的史上最强恋人。
[镜栀雪]：15岁少女玄栀林从海外归来，在小七哥文晴川的照顾下无忧无虑地生活。
不料从小与她有渊源的王子星飒也出现在她的生命中…… 星飒对王太后指定的未来王妃艾琳娜十分排斥，却想尽一切办法折磨玄栀林。
而文晴川则如一位骑士一般，始终守候在玄栀林的身旁。
玄栀林以为星飒只是变相地对自己报仇，殊不知在七年前，那个倔强小女孩已经俘虏了高贵王子的心。
为了巩固国家势力，王太后居然宣布册封玄栀林为星释王国的准王妃。
痛苦的玄栀林为了国家大权不得不与星飒假扮甜蜜爱人，在记者镁光灯闪烁过后，她站在教堂里，祈求他放自己离开……三年后，星飒王子仍然音讯全无，而凯旋而归的海军总领文晴川却凯旋归来。
在接受象征荣誉的银质长剑时，面对冷漠到陌生的王妃玄栀林，文晴川情难自已，在众目睽睽之下抓住了的手，引起了轩然大波
王太后病重，全国政权震荡，文氏家族在罗总理的圈套下成为了王室最大的威胁。
为了顾全大局，玄栀林以王妃的名义力挽狂澜，就在这时，星飒王子从天而降，重重危机终于解除。
王子的回归打破了全国上下对王子王妃感情不和的议论纷纷，面对星飒深情的双眼，和文晴川炙热的感情，玄栀林又将何去何从…… 遇刺的星飒生命垂危，在玄栀林的守护下渐渐苏醒。
为了铲除星飒登基道路上所有的障碍，王太后一意孤行，决定囚禁文晴川
危难时刻，玄栀林掰开高烧不醒仍紧攥住自己的星飒，和正被全国通缉的文晴川见面。
不忍见玄栀林左右为难，文晴川竟甘愿束手就擒
一个是愿意给她一切甚至生命的王子，一个是情深似海的小七哥，不论玄栀林如何选择，她必将伤透另一个的火热真心
最终，当她决定就这样心如止水地度过余生，王太后的阴谋却猛然败露，面对难以接受的事实，玄栀林奋不顾身，从最高的楼顶纵身一跃……[网球少女成功记]：木筱晴作为交换生来到圣兰学院，为了离开W班，她向玄枫和司南野发起了无畏的挑战。
在安宇哲的魔鬼训练之下，木筱晴居然奇迹般地打败了两人，成为圣兰百年不思议事件之一
可是，当木筱晴满情豪情地赶往网球班时，网球班班长却要求她说服两大S.A1一起加入T班，否则拒绝接收她。
无奈之下，木筱晴只好答应。
圣兰校园祭上，一位名叫安宇浩的天才运动少年成为全场焦点，木筱晴却发觉他对自己充满敌意。
木筱晴被绑架，为了救她，玄枫和司南野终于站在同一个阵营中，并且答应转入网球班
赤峰高中网球社向T班了战书，要求同圣兰进行一场对抗赛。
比赛当天，司南野无故失踪，失去一员大将的T班陷入不利境地。
就在比赛一触即发时，赤峰网球社社长居然突然出现阻拦了这场对抗
圣兰与赤峰的PK战延续到了全省网球大赛。
在网球大赛上圣兰打败了赤峰，而木筱晴的真实身份竟是圣兰校长的孙女，安宇哲和安宇浩是木筱晴的哥哥（校长收养的孙子）。
[四月的星球]：这是一个关于一群刚摩挲着羽翼的孩子如何在纸醉金迷的大都市里成长，从面对命运，到反抗命运，最后主宰命运的故事。
同时他们将上演一场的轰轰烈烈的情感纠葛，一切看似扑朔迷离，谜题的答案却早已埋在苗雨用文字精心构造的围城之中。
苗雨独特的多主线故事构架和笔力深厚的功底巧妙地将国际顶尖7大品牌精髓植入每一个角色的个性中去，来反映当代青少年的生活现状、内心世界和精神追求。
这一创新设定是前所未有的。
人物简介 林音：精力充沛体态优美的天秤座。
面对选择，心中的天枰会忠于自我。
喜欢金钱，却不崇拜金钱的偏执狂。
鼻祖级淘宝达人。
陆西城：柯灵城（星城）当之无愧的铂金镶钻少爷。
那份无可取代的存在感。
瘦削冷酷，高高在上，冷眼旁观，事不关己。
易燃品，有剧毒，危险勿近。
项北：柯灵城（星城）声名远扬的另一号人物，花花公子，邪恶之王。
外貌协会的荣誉资深会员，美女联盟头号特约嘉宾。
叶黎珊评语：浑身充斥着男性荷尔蒙的种马。
叶黎珊：精致夺目的瓷娃娃，内心住着小恶魔。
永远不会露出破绽，滴水不漏的水瓶女。
项北评语：她心里那条吐着信子的美丽小毒蛇，我真是太喜欢了
温御：温柔细腻的内秀贵公子，漂亮白皙，资深宅男。
角落的位置最有安全感，沉迷于自己的王国当国王。
池小缘评语：万千娇羞的脸红模样，是当之无愧的萌系满点正太总受权威代言人
池小缘：怪气质少女，妄想症，偏执狂，骨灰级腐女。
自称染色体突变的双鱼座——两条都是雄性鱼 温御评语：她是会让所有男性都毛骨悚然的重磅核弹危机
[神隐传说]:神隐，作为拥有最高力量的隐士，维系着各个隐士大家族间的和平。
唯一幸存并隐匿了多年的神隐突然向圣灵山五大家族发出了挑战。
要他们派遣出各自的继承人去道雅学院寻找他留下的任务，谁能发现并完成这个任务，就将得到“神隐”的称号以及他强大的力量。
端木家族继承人秦小茗和其他四大家族继承人一起进入了道雅学院并碰到一系列匪夷所思的事件。
她还认识了弹奏着冰冷钢琴曲的藤原井和喜欢偷拍的摄影社社长季晴川。
两大超人气王子谁是她的敌人，谁又是她的盟友呢
神隐留下的秘密又到底是什么
一切的一切都显得那么扑朔迷离……[DARLING来自未来]:爱情的魔力瓦解了时空的结界—卡哇伊的衣柜突然变成奇异时光机， 谜样美少年竟然来自遥远的未来时空
亿万光年后的他化身恶魔补习老师， 十大“酷刑”轮番上阵；亿万年前的她被学长当作一枚筹码，琉璃般的心等待有人来守护……[No.7异色咖啡店]:抓住幸福，坚决不让它从手中溜走
为此，貌不惊人的女孩能激发“嗜时草”的能量，吸血鬼能化身为素食主义者
作为主角的英小桃大人怎甘落后
不过身边的两位超级大帅哥实在太让人头疼——内柔外刚的冰山美男齐星渊，一直隐藏真实身份，扮演着抚养人的角色，并为保护她放弃了爱情和自由
外柔内刚的腹黑“淑男”米迦，担心她被魔物伤害，不惜动用禁忌咒语，被神只带回天界接受惩罚……在SEVEN的十八岁成人礼上，米迦最终会做出怎样的选择
英小桃又能否抓住属于她的幸福
[恋上桃乐丝]：当直率，活泼的金爱琳遇上冷酷、帅气的郑玄宇，就是又一个搞笑而又浪漫的爱情童话的开始……爱琳，我会一直在你身边，即使是生死也不能把我们分开，玄宇，为什么，为什么你要保我…… 你忘记了么，我是甘达林女巫派来的天使，让善良的桃乐丝拥有幸福。
[恋曲哆唻咪]：校长慢吞吞地从椅子上站了起来，他看了看舞台上的我们，开始慢吞吞地说话：“我们这次征选风采美少女，就是想让她作为我们安吉学园的形象大使，所以除了外在美之外，学习成绩也是非常重要的。
”……[1%2专属恋人]：他和她，青梅竹马，从小一起成长； 他和她，水火不容，每天吵吵闹闹； 可是—— 当她遇见危险时，他会像英雄一样无畏； 当她遭遇困难时，他会像天才一样聪慧； 当她烦恼嘀咕时，他会像绵羊一样温顺； 当她开心狂欢时，他会像青蛙一样呱呱乱蹦。
浪漫爱情新宣言，聚星四小花旦米朵拉最新力作华丽出击
新世纪恋人新标准，颠覆你的想象
让我告诉你，什么才叫做“完美”
你一半，我一半，你是我永远的二分之一
[魔法花学园]：迷茫的小丫头伸手抓抓自己的长发，别在她头上的一只雪白的茉莉花发卡突然从她的发梢上轻轻地滑落下来，落在机场大厅里米色的地板砖上，绽放出那样纯洁而美丽的光芒…… 摩亚魔神，茉莉花开
当宣判命运的魔法之轮再次旋转，十六岁平凡女孩的世界将不再平静
普通女生辛茉莉，十六年来与魔法毫无关联，却在转学的途中，意外地穿越了魔法的时空。
神奇的魔法学院，神秘的老师朋友，都在这个奇异的世界里，闪亮登场
他，蓝发耀眼，碧蓝色的眼眸摄人魂魄 异能家族的神秘领袖 魔法学院的绝对王者 他，当世无双 他，银发迷人，冰绿色的瞳孔清澈透明 精灵家族的俊美王子 魔法学院的八面美人 他，当之无愧 他，红发如火，褐色的眼睛明媚阳光 识妖家族的万能少年 魔法学院的阳光男孩 他，当仁不让 当茉莉少女遭遇魔法少年， 擦亮异世界最璀璨绚丽火花
旋转吧，代表命运的魔法之轮
绽放吧，象征爱情的金色茉莉
战斗吧，这是属于我们的学院，这是属于我们的魔法[泡泡出击]：为什么上天还要让我遇见夜希泽这个王子级别的家伙
他外表完美，头脑聪慧。
我们是生肖相克还是八字不和
一见面就唇枪舌战，大动干戈，而且我还因为他被卷进了好几宗离奇事件。
哼哼
看我宇宙霹雳超级无敌的泡泡出击
帅哥手到擒来，还怕你跑了不成
[脱线天使的恋爱魔咒]：作为一个正值二八芳华的青春期少女，因为相貌普通、性格孤僻被大家欺负已经够可怜了
可是，亲爱的天使啊，为什么你还要把我当做无辜的爱情试验品呢
T0T，为了促成所谓的缘分，让我“不小心”掉进河里，踩到香蕉皮从天楼上坠落不说，现在竟然打着“恋爱需要零距离”的旗号，擅自决定把一个超级帅哥的灵魂注入到我的体内…… 天啊
难道我注定要和那个性格张扬到不行的男生灵魂共用一具身体吗
这不是恋爱，而是哀怜啊
拜托，谁来救救我
[九尾狐的准新娘]：高中二年级学生上亚月，为了拯救自己的青梅竹马，和九尾狐王子司炎签下契约，成为他的准新娘，并且揽下了解开七重封印、维持人间界与妖界平衡的重任。
当迷糊可爱的人类少女遇到时而温柔时而冷酷的狐妖少年，当纯洁的心灵遇到各种各样的世俗蛊惑，当不坦诚的言语遇到致命的误解，当慢慢加深的爱恋遇到埋藏多年的感情……当一切的一切都像烟花般华丽绽放然后火速消散，最后留下来的是——她和他彼此喜欢，这个铁一般的事实。
[追爱抛物线]：十五岁的高一女生米洛某天突然被告知，自己的祖辈曾经历过类似朱丽叶和罗密欧的爱情悲剧，而她必须找到朱家的后代并与之接吻才能破除诅咒，不然就会家道衰落，亲生哥哥有可能会变成街头乞丐
为了扭转家族的不幸命运，具有杂草精神的少女百折不挠地踏上了华丽而曲折的寻爱旅程……[乌龙魂葬师]：以玄龙门之名，完成亡灵最后的愿望。
郡魅，史上最乌龙的葬魂师闪亮报道!不管是会变脸的镜魂，还是会骗人的琴谱，不管是可怕的假面男，还是阴森的百鬼门一切的一切都堆不倒她——玄龙门未来的继承人。
郡魅!她从来就不怕妖魔鬼怪，既然大鬼小鬼齐上阵，那么她就来做做好事．送它们一程，曙，正好练练手
只是，呜呜，可不可以不要考试
沉稳*智的他说：“没关系，我会陪你特训。
”“驭风咒”念成“焚鬼咒”，召唤术召唤出“青蛙王子”……天啊，她到底能不能通过葬魂师考核呀
[傀儡少女之影灵夕颜]：她曾经是一个胆小而自卑的影子，只能隐藏于没有人看得到的小小世界里。
她曾经也是一个茫然而无措的影灵，只能游荡在幽暗的灵湖边界忘记了过去。
当神秘又自恋的天才少年出现，她命运的齿轮终于开始了奇妙而华丽的运转。
一个影子的灵魂，一副傀儡的身体，两个世界的神秘交替，三条命运的未知交集……在看似平静的校园之中，宿命的帷幕缓缓拉开。
是影子，是傀儡，还是人类
是爱情，是友情，还是亲情
三个人之间难以斩断的羁绊之线逐渐从模糊迈向清晰…… 向日葵小姐：如果医生告诉你只能再活一个月，你会怎么度过
” 雪七说了一个让所有人都石化的答案：“我会不惜一切代价和井观月在一起。
” 井观月是谁
偶像巨星＋人气作家＋绝色冰山男…… 江湖传闻，某位绝色校花曾向井观月告白。
井观月听完，平静地走近她，摘下墨镜，淡淡地说：“如果你能比我还漂亮，我们就交往。
” 那位校花在看到他的真容之后，一言不发地去韩国整容了…… 耀眼的太阳和平凡的向日葵之间，永远隔着一个仰望的角度，这个角度也叫不可能。
然而，不到一个月，雪七不但混进了井巨星的别墅，还成了他的贴身管家兼绯闻女友……魔术师守护夜：这是魔术吧
明明只是在躲避大魔王的约会大追捕， 怎么睁开眼睛就到了自己最最喜欢的魔术师面前
虽然我是很开心没错啦， 但是可不可以告诉我， 报纸上印着4年前的时间和新闻是怎么回事
还有那个俊美和高傲都与4年后如出一辙的嚣张大魔王， 他跟魔术师殿下之间到底是什么关系
什么
一切皆因我而起…… 那么是否也要由我来结束这错乱的一切
生命的魔术之花即将绽放，各位，接下来将是见证奇迹的时刻……哀恸之城：十年前被地震摧毁的乐城，重建后成为更加美丽的大都市，乐小爱却在城里不断遇到各类诡异事件。
帅气的短发美少女乐小爱拥有不稳定的预知能力。
水墨画一般的男子碧柳，亦敌亦友。
表面善解人意的矢车菊少年沈梦白，竟带着不可告人的目的接近小爱
为爱而死的怨灵背后，到底藏着什么
因为稀有血型而失踪的人，去了哪里
沈梦白是真的喜欢自己，还是只为了利用自己
重重迷雾笼罩着乐小爱。
原来。
诡异事件背后藏着一个可怕的真相
乐城即将再一次面临恐怖的灾难。
乐小爱，必须拯救她的爱情与这座城市
你好，楼主：这些都是关于奇幻玄幻的小说，我都看过了，很好看。
希望楼主满意。
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