怎样写一篇在山的那一边的读后感
读后感是议论性较读书笔记,要用切身体,实践经验和的事例来阐明从“读”中的道理.因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理.叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合.读后感以“感”为主.要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主.在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁.在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”
夏山学校的读后感怎么写(500字)
自从事教育事业以来，读了很多教育类书籍，但是当我读到《夏山学校》这本书之后，使我感觉这本书与众不同。
在夏山学校，教育已经达到了一种“润物细无声”的境界。
校长尼尔认为：“让学校适应学生，而不是让学生适应学校。
”而我们现在的学校都是制定好了规章制度，然后让学生来遵守。
刚开始读这本书，我觉得这样的学校不现实，我们没办法像他那样做。
读着读着我觉得有很多值得我们学习的地方。
我很佩服尼尔。
他用60年的时间，在夏山学校实践了快乐教育的理念，让每个学生都能度过无忧无虑的童年，并让每个孩子都找到最适合自己的成长方式。
实践了这个突破传统教育观念的理想
我一边看《夏山学校》一边不断地反思自己作为家长我是怎么教育儿子，反思我作为一名教师，我又是怎么教育我的学生的。
反观我们现在的教育，往往家长和老师对孩子具有很高的期望值，成绩一定要名列前茅，犯过的错再犯就要惩罚等等。
老师的压力很大，孩子的内心也一直很焦虑，甚至对工作学习产生了恐惧感。
我们知道，人在没有恐惧的时候，心灵是绝对自由的，创造力也会随之显现。
所以教育应该从心开始，让学生和老师的心中不再心存恐惧，这样老师和学生才可能面对自己，发现自己从而使自己的创造力发挥出来。
现在的父母急于把自己的孩子捏成各种他想要的形状以适应社会的模子，却忽略了孩子顺应其本性生长的需要。
父母把自己的价值观强加给孩子，剥夺了他们自己去发现去探索去体会去享受的权利。
培养出一个个没有心灵自由的木偶人，失去了快乐自然的天性。
夏山学校的孩子是自由的。
他们拥有自我管理权，他们拥有尊重，他们拥有独自思考和醒悟的时间和空间。
夏山学校的学生是永远受到尊重的。
老师尊重他们的选择，尊重他们成长的规律，尊重每一个鲜活的生命。
这和我们现在所进行的教育宗旨其实是一致的： “一切为了孩子”，“关注每一位学生的发展”。
爱是教育的主旋律，没有爱就没有教育。
教师的教育不仅需要扎实的基本功，还需要技巧。
对待学生要实实在在付出自己的真心和爱，唤醒教育活动的每一个生命，让每一个生命真正‘活’起来。
” 读着这本书，头脑中浮现着孩子们自由成长的画面，感动于尼尔对于孩子的发自内心深处的爱——那种对生命的热爱，对生活的热情和对真理的渴望、探寻。
没有这样爱的驱动是不可能给孩子那种自由的
追求自由的教育，创造幸福的人生，这是美丽的夏山学校给与我的最大启迪
谁能帮我写一篇《山外一座山》的读后感800字以上，急，一个小时内要
终于拿到彭懿老师和九儿的新作《妖怪山》，话说封面的“妖怪山”三个字就透着无限的蓝色妖气。
我们都是一群听着、看着妖怪的故事长大的孩子，也在成长的路上无数次的幻想着妖怪的样子，而我们终都没有遇到过任何一怪。
如果遇到了，我们会怎么样呢? 彭懿老师不愧是深知孩子们心的彭懿老师，先是告诉我们“去年夏天，一个小女孩失踪了。
小女孩叫夏蝉，没人知道她的下落，除了她三个最要好的朋友。
那一年他们都九岁。
画面中有一个小小的背影，仿佛就是夏蝉，她是如何失踪的呢
三个小朋友无精打采，连桌底下的猫咪和洗漱用品的“眼神”都好像要告诉我们什么
于是迫不及待的奔向故事的正文。
妖怪山本是大人编故事用来吓小孩的，却激起勇敢而好奇的孩子们一探究竟的心。
他们不是三岁小孩不信大人们的话，在登临山顶的时大喊“妖怪，我们来啦……”他们玩起了妖怪的游戏，他们真的遭遇了妖怪。
读到这里，我真的很佩服彭懿老师，真的让活生生的妖怪来到故事中，也真的吓坏了故事里的孩子们，他们很怕很怕，丢下好友，没命的逃走了。
不相信有妖怪的孩子们，眼睁睁的看着好朋友被妖怪抓住，却没有任何一个大人肯相信他们的话。
真实令人捉急啊
仿佛命中注定，这个结，还是要孩子们来解。
一封来自夏蝉的信，给故事带来了转机，原来夏蝉还活着。
她请他们一起帮助她变回人类的小孩，她想回家。
这仿佛给了孩子们一个可以“赎罪”的机会。
孩子们会不会去那个吃掉他们好友的可怕的妖怪山呢，万一他们也被吃掉了，怎么办? 在成长的过程中，我们可能都伤害过他人，有意或者无意，那些成长过程中的阴影，是否会散去，如何散去，都可能是每个人的人生课题。
而这几个孩子，他们虽然怕的要命，但是他们还是前往妖怪山，还是和已经变成妖怪的夏蝉玩起了去年的游戏，这需要多大的勇气，只有孩子们自己知道。
连我这个大人，看到写着三个孩子的名字的石头时，心中都在敲鼓，并思量着那前方会是什么在等待着他们
三个人分成三条路，再遇到夏蝉的时候，他们已经变成了妖怪，连话都说不出的妖怪。
怎么办
几根狗尾草，一片芋头大叶子，几个红果子，就能让他们从妖怪变回人类的小孩
因为他们是最好的朋友，他们都还记得去年一起来妖怪山路上大家的样子，因为他们还是最好的朋友…… 对我来说，这是个自我救赎的故事；对孩子们来说，可能除了妖怪，还有一种关于成长的东西在默默的输入他们的血液吧
感谢彭懿老师，九儿老师，感谢蒲蒲兰
骑马上鸡山的读后感结尾怎么写20字
其实，对那一座雄奇伟岸，左靠金沙江，右临洱海，与点苍山遥遥相望的大山，叫起名字来，大理人大多省却了中间那一个“足”字，直呼“鸡山”。
听起来就像喊自己家里的三弟为“阿三”那样，亲切随意而自然。
作者袁佑学 杨士斌出处《大理》 2004年第2期 36-38,共3页关键词《骑马上鸡山》 袁佑学 中国 游记分类号I266.4 [文学—中国文学]
翻过那座山读后感600字
读后感一般可以用自己的感受（一两个词语）做主标题，下一行是读《xxx》有感，为副标题。
也可直接写读《xxx》有感要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际，与自己的生活相结合，否则作文会显得空虚。
要符合情理、写出真情实感。
注意不要写成流水账
