写景作文，读后感各一篇
金色的秋天() 秋风像一只神奇的画笔，一夜功夫，就把碧波荡漾的林带染成金灿灿的了。
登上山头，向下眺望，眼前是一片金色，若是仔细观察，便看到金黄中夹带着一片片红、一片片绿的。
红的得像玛瑙，绿得像翡翠。
还有山下那水平如镜的池塘，倒映着眼前的美景，格外的好看。
下山后，原来在路边卖西瓜的小摊不见了，代替它们的是又香又脆的大苹果和那裂了嘴、破壳欲出的、红红的大石榴，多么惹人喜爱呀! 俗话说的好呀：“，十场秋雨要穿棉。
”瑟瑟的秋风中透着丝丝凉意。
看，路上的行人在不经意间已换上了厚厚的毛衣，穿上了夹袄，有的还穿上了羽绒服呢。
庄稼地里，金黄的玉米像金棒槌一样齐刷刷一片连着一片，高粱那红色的穗子，像害羞小姑娘一样，红着脸低下了羞涩的头，在微风中摇曳，大豆摇摇摆摆，在风中沙沙作响，田野里像演奏着一首大自然的合唱曲。
果园里，鲜红的柿子像一个个小灯笼，高高的挂在枝头，树枝看起来快要被折断的样子，还有那一串串紫色的葡萄，挂着晶莹的露珠，像水晶一样在阳光的照耀下闪出五彩斑斓的光。
我被这金色的秋天感染了，陶醉了，啊
我爱这丰收的、金黄色的秋天。
金色的秋天 时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋天吹散了，代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的悲鸣。
啊
那可爱的秋天终于来了。
秋天，比春天更有欣欣向荣的景象，花木灿烂的春天固然美丽，然而，硕果累累的秋色却透着丰收的喜悦；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象，枝叶茂密的夏天虽然迷人，可是，金叶满树的秋色却更爽气宜人；秋天，比冬天更有生机勃勃的景象，白雪皑皑的冬天固然可爱，但是，瓜果飘香的金秋却更富有灿烂绚丽的色彩。
秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结对的金色的蝴蝶，它们飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。
把我的思绪从绿色的夏日带到了金色的秋季。
我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别地一片秋叶呀
它还没来得急完全退去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。
秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬就压得枝头快要折断了，荔枝妹妹太胖了，撑破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。
硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放。
秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上；土豆的兴奋也许太高了，把它那绿色的嘴巴笑破了，露出了黄色的舌头。
秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。
它们也许是喜欢这沉甸甸的金色，才选择在秋天里绽放自己的美丽。
菊花的颜色真不少：黄色、粉红色、白色......那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个卷发的小姑娘。
流连菊园或独自欣赏一盆艳菊，慢慢地陶醉在那股股清香里。
秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。
秋风，清凉如水，带着一丝寒意染黄了世界。
我喜欢这秋高气爽的季节
我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。
我喜欢这独一无二，灿烂辉煌的金秋景色。
秋天，真是个丰收的季节，割草机声，孩子们的欢笑声，大人们的谈笑声这些声音融合到了一起，组成了一首的交响曲西游记 你应该看过 我就给你西游记的读后感吧读了我深有感触，文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象。
本书作者为读者讲述了唐僧以及其他的三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了取得了真经的故事。
正是这离奇的故事情节赢得了广大读者的心，致使此书成为了我国古代的之一。
塑造了四个鲜明的人物形象：唐僧－诚心向佛、顽固执着，－正义大胆、本领高超是妖怪们的克星，－贪财好色，但又不缺乏善心，沙僧－心地善良、安于天命。
这四个人物形象各有特点，性格各不相同，恰好形成了鲜明的对比，这使我不得不佩服作者写作技艺的高超，也许作者善于刻画人物形象便是他的精妙之处。
其中我最喜欢的便是，因为他神通广大、技艺高超，一路保护唐僧成功地取得了真经，他就成了我心目中的英雄。
而且在他身上还有一种，以及他敢于和强大势力做斗争的勇敢的精神令我十分欣赏。
书中写唐僧师徒经理了八十一个磨难有让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神。
这着实是一种值得我们学习的精神。
再想想自己的半途而废、虎头蛇尾，我不禁惭愧自己当初为何不能像他们一样坚持到底呢
也许这就是我所缺少的，只要我能把一件事情从头做到尾，不管我是成功了还是失败了，只要我尽力去做了，这对我来说也是一种成功啊
因为我去做了，而且坚持到了最后。
那四本厚厚的名著，是每个自诩热爱中国古代文化的人必须修读的。
我自然不能免俗，刀光剑影，勾心斗角，爱恨缠绵，都不适合此时阅读，于是再次翻开了《西游记》，进入了光怪陆离色彩斑斓的神话世界。
这是一部所有人都爱读的经典大作，每个人都能在解读它时获取不同的感受和启示。
有人喜欢它鲜明的人物个性；有人喜欢它瑰丽的整体形象；有人喜欢它活泼诙谐的语言；有人干脆把它当作道德修养小说或政治寓言。
但在我看来，它什么都不是，它只是“游戏之作”，是一个单纯的神话世界。
我在读这本小说时常常有一种共鸣感，想必这是我内心深处对于自由的欲望在呼喊吧
一、自由 在经历了又一个个性受制约的学期后，孙悟空这个形象完全激发了我内心潜在的，但根深蒂固的向往——对彻底的自由的向往。
孙悟空破土而出，“不优麒麟辖，不优凤凰管，又不优人间王位所拘束”，闯龙宫，闹冥司，在花果山自在称王，可以说已经达到人性摆脱一切束缚，彻底自由的状态。
孙悟空其实就是自由的化身，他的品质中最突出的特点就是向往自由，他始终在追求自由，他的一切斗争也都是为了自由。
这样一个鲜活的形象给予了我一种寻找自由、追逐自由的力量和勇气。
总之，我觉得现代人对于自己的生存状态，尤其是精神方面较为安于现状，缺乏一种开拓进取，寻找更大自由的精神。
二、神话 如今也是一个远离神话的时代。
日常生活过于现实，使充满幻想的事物遭到排斥。
神话绝非幼稚的产物，它有深邃的哲学意义和丰富的文化内涵。
谢林在他的名著《艺术哲学》中说：“神话乃是各种艺术的必要条件的原始质料。
《西游记》是中国神话小说的颠峰，也是神话文化的至高境界，然后中国的神话文化渐渐没落了，神话不被人重视，连《西游记》也少有人问津，只有孩子们会被孙悟空征服，于是也只有孩子们抱有对未来浪漫的、梦幻般的希望。
” 三、英雄 “英雄”有许多不同解释。
《辞海》中说英雄是杰出的人物，曹操说英雄要有包容宇宙之机，吞吐天地之胸。
我认为，英雄是那些顽强地掌握自己命运，并为崇高理想而奋斗的人。
孙悟空无疑是英雄的典型，他为了自由，为了自己的尊严，不怕与一切进行斗争。
正因为这种对抗的差距悬殊，发自内心而拼尽全力的抗争才显得悲壮。
明知不可为而为的勇士才能凸现出其英雄本色。
复读《西游记》，让我觉得其不属于一般名著的特点。
我相信，也希望它永 远向大家展示着“自由、神话、英雄”三个主题，给大家带来激励和源自内心的力量。
西游记的读后感 有很多呢
写景作文的读后感
西湖拥有着千百年的历史，那里空气新鲜，环境优美，景色怡人。
与那辽阔无边的大海相比较，虽然它小许多，却比大海安静许多。
我5岁那年，爸爸妈妈带我来到了这水平如镜的西湖。
我们来到西湖的北门，仰头一看，瞧见石门上刻着几个龙飞凤舞的“杭州西湖”四个大字。
刚刚走进门，一股清爽的气息扑面而来。
湖水清澈见底，湖里有许多金鱼在游来游去。
岸边的垂柳摇曳着枝条，轻拂水面。
爸爸妈妈带我来到了断桥，这里就是传说白蛇传中许仙与白素贞相见的地方。
断桥之下，一大片荷花争奇斗艳的盛开着，荷花开满了大半个西湖，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”啊
我们又来到了雷峰塔，过去的雷峰塔是土建成的经过数百年的风吹雨淋，旧雷峰塔倒了，人们建了一座砖砌成的新雷峰塔。
塔里有旧塔的塔基，上面几层都是佛像和彩灯。
现在它的面积很大，有半个天安门广场那么大，高达14层，是西湖中最大的塔。
过了很多年，我多次来到杭州，每次都会去西湖转转，再欣赏欣赏西湖的美景，我慢慢的爱上了它……
一篇写景作文的读后感。
370字左右的 速求
《石缝间的生命》这篇文章是一篇写景状物的抒情散文,作者所选择的题材其实很普通,这篇文章所描写的对象,是在石缝中生长的,最不起眼的野草、山花、松柏三种植物,但通过读完这篇文章,使我懂得了一个很深刻的道理：生命是不可扼制的、生命就是拼搏,通过艰苦的拼搏,终会在不属于自己的生存空间为自己占有一片土地.作者在文中写到：“是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯.当它们不能再找到泥土,便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里.”事实上人们同花草一样,希望有一片“肥沃的泥土”作为生长环境,得到滋养,使自己“枝繁叶茂”,但“生长环境”并不能自己掌控,当人们遭遇厄境时该以怎样的心态以及行动来面对和迎接生命的严峻考验呢?作者列举了这些例子：那生长在石缝间一簇簇无名的野草,它们在瘦叶下自己生长出根须,只为少向母体吮吸一点乳汁,便自去寻找那不易被觉察到的石缝.还有那些山花,那苦苦的蒲公英,因生长在石缝间不能拥有众多的叶片,所以不能成为人们的佐餐,但它把根深埋在石缝的间隙里,成为登山人可靠的抓手.雄伟苍劲,巍峨挺拔的松柏,它们的躯干扭曲旋转地从石缝间生长出来,几度寒暑,几度春秋,终于展开了繁茂的枝干,耸立在高山峻岭的峰巅,它们的树根从一个石缝扎进去,又从另一个石缝钻出来,它的根须将山石紧紧缚住,来迎击狂风暴雨的侵袭.看,这些植物如此,我们更应该从它们身上得到启迪,不应当因身在逆境之中而自哀自怜,生命有权自认为辉煌壮丽.我们应该去适应环境,只有适应环境,才能去战胜环境.需要有一种积极向上的精神,勇于在艰苦的环境中拼搏,才能在艰苦的环境中立足.通过读这篇文章,使我认识到,人只有在厄境中,才会发现自己、认识自己、锤炼自己,使自己的精神境界得到升华,使生命更顽强,使生命更为辉煌壮丽这一人生哲理.
写景作文的读后感要350字左右。
速求 急
写景——白水寨游记 那年，我随父母前往广州白水寨休闲度假。
白水寨位于广州市，南昆山一翼。
景区高林密，风光绚丽，飞瀑奇特，空气中富含，对人体健康极为有益。
我们一行3人上午九点左右驱车离开了喧嚣的广州市，经过两小时的车程就到达了目的地。
白水寨真是名不虚传，在我们尚未进入景区时已见数条白链从天飘落，真有“疑是银河落九天”之感。
白链依山而下，青天插云而立，就如一幅绝妙的油墨画挂于天地之间。
由于山高坡陡，我们决定先填饱肚子再乘车而上。
中巴在丛林弯道上经历了无数次盘旋，到达了九千九百九十九级时，我透过车窗，一颗镶嵌在万绿丛中的璀璨的蓝宝石跃入我的眼帘。
此时车内有人喊道：“快看，天池
”车上顿时沸腾起来。
天池初看很小，但随着车往下行近乎风涨。
待车来到九千九百九十九级时，它已成为一望无际的大湖了。
一条近千米的石坝将这万顷湖水牢牢地锁在坝内，湖水碧波荡漾、清沏涟漪，在阳光照耀下光斑闪炼好像有无数钻石撒在水面上，光彩夺目引人暇思。
越过大坝在坝基的左侧，一条白色巨龙从洞中奔出。
循山溪入密林而去。
我问了爸爸才知道这是天池的溢洪道。
我们顺山溪林中小道尾随“”而行，约五百米，就来到了千丈崖。
它挡住水头使其部分进入一条四人也难围住的大钢管。
爸爸说管中的水用于发电，供区内生活和部分公共用电，给这里的人们带来光明与幸福。
而大部分水翻过千丈崖之巅飞落而下便形成了我们原先看到的白链落九天情景。
离开千丈崖顺级而下逐渐听到龙吟之声在峡谷中回荡。
这种声音给人一种兴奋和期盼。
寻音而下我们在三千九百九十九级处来到了观瀑台，只见飞瀑从千丈崖头以雷霆万钧之势，飞奔而下，狂风裹着万千水珠劈面而来，使人有不寒而栗之感。
我们怀着十分留恋与不舍之情离开了观瀑台。
观瀑台一路下行走在林荫道上。
却不知何时太阳已没入云端。
并隐约听到阵阵雷声。
一阵狂风吹下了大量的树叶。
峡谷中仿佛在过千军万马。
空气也显得有点沉闷。
妈妈说可能。
话音刚落就听见远处有人喊：“下雨啦
”我寻声探去，只见又一阵狂风夹着豆大的雨点呼啸而至。
由于山道没有避雨之处，片刻之际我们都被大雨淋湿了。
妈妈护着我，半小时后终于回到了大本营。
这场雨来势猛去时速。
山间气象是如此顺时万变。
同时也使我亲临了山雨欲来风满楼之情景。
我们带着留恋的心情离开了白水寨。
这次游历，让我充分领略了大自然的魅力。
这个造物主鬼斧神功般为我们创造了这么多的奇观啊
美丽而神奇的白水寨，再见了
写人——我的朋友 在广东读四年级时，我有一个爱挑刺的小伙伴。
她的一双机灵又敏锐的小眼睛，嵌在她那瓜子型的脸上，小巧玲珑的鼻子下方一张樱桃小口，显得十分活泼可爱。
一条高高梳起的马尾辫上，系着一个别致的蝴蝶结。
她是四川人，喜欢吃辣椒。
她还有一个最大的爱好就是挑刺儿。
她是班里的卫生员，谁的指甲或头发该剪了，她要管，哪个女生戴的发卡的颜色和肤色不匹配时她也管。
有人说：“你管得也太宽了吧
”但她照管不误，所以就成了班上公认的：“挑刺儿大王。
” 她不仅和我同班，还是同桌，又是邻居。
所以给我挑出来的刺儿，已不计其数了。
一次语文课上，老师发下月考试卷，哇
我得了100分，令我欣喜若狂。
刚一下课，“挑刺儿大王”拿去我的试卷，只见她一目十行地扫了一遍，随后她那敏锐的小眼睛盯住一处，忙对老师说：“这道题您判错了。
”老师接过试卷一瞧，说：“你说对了，是老师的疏忽。
”我的试卷一下子变成了99分。
不久我家迁居上海了。
期末，考试完毕，当天下午我便随家人出发了。
到上海不久的一天，接到广东寄来的快递，打开一看首页下方三个醒目的大字——“挑刺儿大王”的名字，先映入了我的眼帘。
我心想，这“挑刺儿大王”怎么还追到上海来了。
还是先看看信吧，我认真地读着：“啊保，祝贺你
期末你考了双百。
老师和大家都很想你，过去我给你挑的毛病最多，请不要恨我好吗……” 读完信，看着试卷和奖状，我不禁淌出了热泪，心想：我真的应该感谢“挑刺儿大王”，要不是她平时帮我纠正那么多错，也难有今天的好成绩。
现在，我还时常想起这位好伙伴，有这样的朋友我会进步得更快。
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记事——我的探索一次老师给我们留了一份特殊的作业——让我们利用废旧物品做一件有科技含量的作品。
我想了又想，决定“造船”。
回到家，我找到废做船体，旧牙签代替钢钉，窗子用蓝水笔画，小红旗用的标签制作。
一切符合的原则。
一艘双体客船终于做成了。
我兴致勃勃地将船放进水池中，令我扫兴的是它浮在水面却一动不动。
怎样才能使它行驶哪
我冥思苦想了好一阵子。
突然眼前一亮。
不久前的一天，我用几个肥皂盒，当小船在浴盆里玩，突然发现一个皂盒行驶起来，其它的皂盒却浮在那里不动。
我十分好奇，拿起它一看，发现它下面粘着一小块肥皂。
心想：莫非是这小块肥皂在起作用
对呀，何不大胆地尝试一下呢
我用小刀切下一片肥皂粘在船底，但未见船动。
咦
怎么不灵啦。
哦，可能是粘错位置了
我从新调整了几次，仍旧不动，此时，我有些心灰意冷了。
心想算了吧。
就在我刚要放弃的那一瞬间，“我要反复思考好几个月，有九十九次结论都是错的，可是第一百次我对了。
”的这句名言在我耳边久久地回响着。
是呀
做事怎能半途而废呢
我又振作起精神，反复试验起来，最后我在船尾的水线下方，挖了个槽，将一小片肥皂粘了上去。
当船再一次进水时，哇
只见它笔直地朝前方缓缓地驶去。
望着行驶的小船，我喃喃自语道：“肥皂为什么能使小船行驶呢
”被一旁的老爸听到了，他耐心解释说：“是因为肥皂大于水的缘故。
” 我这才恍然大悟。
通过这次试验，我终于明白了一个道理：只有大胆地尝试，才会取得成功。
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读后感——读有感一本非常有趣的书——我一连读了两遍仍难以放手。
书中讲述了在美国堪萨斯的一位小姑娘多萝西被龙卷风卷到一个叫梦奇金的地方。
她在翡翠城的路上先后遇到了稻草人、铁皮樵夫、小胆狮，他们结伴而行。
他们为了实现各自的梦想，克服种种困难最终实现了各自的愿望。
当读到，多萝西乘龙卷风来到一个美丽的世界时，我真为她高兴。
心想：多萝西真幸运。
龙卷风狂傲无比，给人们带来多少灾难，然而给多萝西带来的却是一次免费的旅游。
龙卷风还是蛮可爱吗
再往后一读见多萝西为了重返家乡是那么的艰难。
方知，乘龙卷风旅游凶多吉少，并非好玩之事。
读到“气球上天”那一章。
看到多萝西回堪萨斯的希望落空。
那个笨气球，令我十分失望。
顿时，我产生了一个强烈的愿望。
心想：何不发明一种高科技的新型飞艇。
飞艇前端是五人座舱，后端是动力舱。
飞艇靠热泵从大气中吸取热能，化为升力和动力。
不烧任何燃料，无废气排放，既节能又环保。
GPS导航系统确保昼夜不迷航，升降进退操纵自如。
它还能探测到龙卷风并及时避开……很快这本书，又被我读了一遍。
读完了这本书，我明白了一个道理。
多萝西他们最终能实现各自的愿望，靠的是坚忍不拔的毅力。
它们的这种精神，深深地感动了我。
让我更加坚信，只要我们不断刻苦地学习文化知识，打下牢固的基础。
将来，那高科技的飞艇一定会造福人类，发明人就是我们这一代。
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动物——一天，在一条无名小沟里，捞了一些小蝌蚪，装入矿泉水瓶中，带回家中。
一进家，我便兴奋地将它们小心翼翼地放入水盆中。
细心地观察着它们，它们忽而集合，忽而离散。
近乎椭圆形胖乎乎的身体，油润的纯黑色，细而长的尾巴，灵活的泳姿使我看得入神。
这简直就是一群有生命的音符呀
小蝌蚪游泳时或进、或退、或转弯，那尾巴像橹——又像舵，它既能产生动力，又能掌握方向，真神奇
小小的蝌蚪长不足2厘米，重不到1\\\/4克，水中嬉戏十分可爱。
见它们有时聚在一起，一动不动，我故意用手指弹打盆边，见它们急剧地摇着小尾巴，惊慌地四处逃窜，我不禁一阵窃喜。
几天后，我惊奇地发现，他们又长大了一些，还发现它们长出了两条后腿，分居尾巴左右。
我兴奋地对他们说：“哇
你们要变青蛙了。
”不久，他们又长出了两条前腿和头。
我大声地喊了起来：“看呀
蝌蚪要脱尾巴变青蛙啦
”我准备让它们回归大自然。
但真又舍不得，它们似乎也很舍不得我。
但是，小青蛙还是决定要离开我，它们仿佛在对我说：“朋友真的对不起
我们有自己的使命，要替天行道，去消灭害虫——蚊子。
”再见吧
我亲爱的朋友
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写景作文、续写作文、记事作文、想象作文、读后感怎么写
（最少回答3种）
大家听过“上有天堂，下有苏杭”这句话吗
其中杭指的是人间美丽西湖。
而我的家乡就在这风景如画的杭州。
这次，就由我来做向导，介绍这西湖的美景吧! 西湖是我国十大名景点之一，西湖一年四季都很美丽的，特别是春天。
苏堤边的柳树发芽了，湖水真是清澈见底。
柳树正梳着自己的长辫子。
柳树的叶子非常的柔软。
一阵微风吹过，柳树那柔软、长长的辫子，在微风中翩翩起舞。
真像大诗人贺知章所说的：“碧玉装成一树高，万条垂下绿思绦。
”桃花绽开了一多朵朵笑脸，穿着粉红色的衣裳。
春风把桃花裁剪出活泼可爱的小姑娘。
夏天的西湖的荷花开了，到处散发出迷人的香味。
荷花挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷花穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹过来，荷花就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
秋天的西湖地上全都是落叶，湖面上小蚂蚁做着“船”到处旅行。
西湖的桂花开了，桂花穿着嫩黄色的衣裳，像一张张笑脸。
桂花有种迷人的香味，吸引了许多中外游客。
冬天到了，西湖沉积了厚厚的雪，天空上飘着雪花。
有时候湖边冻上厚厚的冰。
荷叶枯黄了，上面有一颗颗透明的水珠。
西湖真美啊 !它给我留下了深刻的印象
求5篇写景作文的读书笔记
昙花酝酿了一生，倾尽毕生心血，在一个万籁俱寂的深夜，或者一个凄风苦雨的夜晚，在人们熟睡之际，百花沉寂之时，悄然绽放。
那种美丽，那种光辉，不亚于牡丹的雍容，不亚于玫瑰的妖娆，是人为之震撼。
昙花就这样在夜里孤芳自赏，悄悄从人们的梦乡走过，不留痕迹，不留余地。
这瞬间美丽铸就了永恒。
破晓之时，你所能看到的，只是一朵凋垂的花，冷冷地挂在枝头。
于是我便开始伤心，上帝让这惊世之美做这短暂的停留，却不肯让她多开放片刻.长大以后才明白，不是上帝太残忍，而是我太天真。
试想，如果白天、黑夜，无论何时，昙花都一如既往地开放着，那么，谁会珍惜那短短的几个小时，谁会在意她的美丽，昙花那独属于黑暗的魅力，又怎能体现得出呢?我们之所以被昙花瞬间的美丽折服，之所以无比珍惜那开放的几个小时，正是因为我们经历了白天里那漫长的等待啊! 同样，正是因为我们承受过耻辱和失败，才更加珍惜成功的喜悦；正是因为体会过人分离时的依依不舍，才珍惜相聚时的幸福和欢欣；正是因为有死亡的威胁，才更珍惜美好的生活。
我们追求真理，向往自由，因此我们朝着太阳升起的地方前进。
可是光明往往不是在最亮堂的地方，一如美丽往往不会靠美丽来孕育一样。
看看黑暗中幽幽绽放的昙花，我们不难明白，只有崛地而出，才会体会到光明的璀璨，只有经过黑暗与痛苦的洗礼，我们才会更加珍惜现在所拥有的祥和、安定，生命才愈加显得弥足珍贵。
是一个敢于把自己投入黑暗之中的战士，他用犀利的笔控诉着吃人的社会，却热情讴歌生活。
正是由于目睹了麻木愚昧的国人病态地活着，因而他分外珍惜进步的青年们，希望他们可以拯救黑暗中沉默的人群，希望他们可以剥开中国披了两千多年的封建社会的外衣。
于是，这才有了彷徨，才有了呐喊，才有了“横眉冷对千夫指”的万丈豪情! 珍惜生命，珍惜生活，是我们做好任何一件事的最大前提。
很多东西在你拥有的时候不觉得它是多么珍贵，失去了才会发现，你不经意间遗落的往往是重要的、一刻也离不开的东西! 由此，我说，不论我们现在拥有的是多是少，我们都应该感谢上苍的恩赐，都应该好好珍惜，不论是短暂的昙花，还是万里长久的月季。
（好像是关于昙花的一篇文章，记不得了）关于写景的读书笔记天空渐渐暗了下来，那远方的乌云似乎听到了什么神秘的呼唤，相继跑了过来。
它们好像是多年未见的故人，又像是久别的家人，更像是破镜重圆的恋人，一股抑制不住的激动顿时传遍了整个天空。
那一刻，天地为之动容，山川为之变色。
那饱含着的泪水顷刻间夺眶而出，一滴滴地飘落，一滴滴地沉重地打在大地坚实而宽广的胸膛上。
秋雨终于下来了。
韩壮片段我静静地站在教师的窗前，看着数以万计的来到了人间：它们滋润着大地，鲜花、小草、树木尽情地沐浴在它的爱抚之下;它们落在池塘里，水面泛起一波波圆晕;它们在风中欢快地奔跑着，跳跃着，活像一群顽皮好动的孩子;它们打落在地上，溅起一朵朵晶莹的水花，好像在炫耀自己的美丽;它们悄悄地亲吻着行人的头发、面颊、肌肤，一副含情脉脉、依依不舍的样子，令人感动。
李智立早上的天空像是老天爷打翻了墨水瓶，浸得到处乌黑一片。
云层中不时传来滚滚的雷声，不久就下起了秋雨。
雨越下越大，打在屋顶上“啪啪”作响。
雨水顺着屋檐流下，形成一道道长长地水帘，置身屋中，有一种奇幻般的感受。
仰望天空，静静地聆听着雨声，你的心情也随之平静下来。
周围变得静静的，只有哗哗的雨声，仿佛整个世界只剩下你一人。
抒情岳圆命运犹如茫茫大海上的小舟，但前进的船桨握在我们自己的手里。
我们不能随波逐流，而应该用力划动手中的船桨，去寻找属于自己停留的港湾。
写景，就是用把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。
而写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文，它是小学生经常练习并要掌握其方法的重要作文类型之一。
写景，主要是突出景物的特征，写出此景与他景的不同，向读者描绘出一幅独具特色的风景画。
怎样才能抓住景物的特征呢?首先要注意观察。
在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态(颜色、姿态等)，也要观察它的动态(生长过程、四季变化、刮风下雨等);还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。
还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。
通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。
另外，写景要选好观察点，按一定的顺序写。
有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外， 有的自远及近……总之，要有一个基点，确定观察的顺序。
再有，离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章。
通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来。
只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表现文章的中心，起到它应有的作用。
那么，怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结合 首先应寻找适合自己表达感情的景物，一个风景点的景物是丰富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓”，将它们全写进去，使文章非常芜杂，不知所云。
应该根据感情表达的需要，造反能寓情的景物来写。
同时，作者应有丰富的联想，采用多种写作手法，如拟人、比喻等，使描绘的景物形象化，带有人的特点、人的感情，这样就能做到文章情中有景，景中有情，情景有机的融为一体。
<<>>读后感 再次读完这本书，心中还是存在这个愿望，就是希望随一起探尽海底所有的秘密，可恨没有教授的好运。
故事起于1866年一件闹的满城风雨的怪事，许多船只在海上发现了海怪，法国生物学家教授受邀追逐怪兽淮知，落入水中，与同伴一起周游四海，最后不堪海底的沉闷，想方设法，重回陆地。
写到这里，竟然情不自禁地想到了<<>>，而此书的价值远远胜过前者(就我个人而言)，毕竟在1870年能写出这样并流传至今是极为珍贵的。
135年千千万万读者还有时光流逝的考验并没有使它的锐气磨减，反而更肯定了它的价值，而我觉得它在文学史上这所以屹立是因为它从头至尾贯穿的两个字”幻想”。
幻想自古以来便是推动社会发展的力量源泉。
而至今天，事实证明作者儒勒。
凡尔纳的一切幻想或是推理都是有现实作为基础的，例如:海底森林，穿越海底隧道(阿拉伯海底地道，苏伊士下面一条通往地中海的地道)，一块沉没的陆地(大西洋洲)，在未来世界，一切幻想皆成为了现实。
在<<海>>中，尼摩般长说了一句话:”人类进步的实在是太慢了。
”幻想其实便是进步的翅膀。
100多年前的人的幻想在100多年后成为现实，探索是无止境的呀! <<海>>赞美了那深蓝的国度，史诗般壮丽的海洋，一个无忧无虑，与世无争的地方，那里有数不清的珊瑚，植藻，游鱼，矿产，正是一幅瑰丽的锦图，我无法用语言来赞美或形容它。
”诺第留斯号”不管在哪个时代都是一部不朽的神话。
是它揭开了海洋中无限神秘的一切，对于船长尼摩来说，更是精神的家园。
终于说到尼摩船长了，这个谜一样的人物一样为此书增色不少，他可以为法国偿还几百亿国债，看到朋友死去会无声的落泪，会把上百万黄金送给穷苦的人，会收容所有厌恶的陆地的人，会把满口袋的珍珠送给可怜的采珠人，会逃避人类，施行可怕的报复，他对人类有根深蒂固的不信任感，这个弃绝人世天才，我一向都是由衷喜欢这类人，对于尼摩船长无尽的痛苦，我总想探个究竟，我不明白，这样的人有着怎样的经历和出身。
但我相信他是一个善良的人。
<<海底两万里>>委实是一本经典名著，而在现代，却很少见到这样的经典的名著，那些浮华的东西倒是很多，真是可惜得很!写景读书笔记前几天，心情非常急切地想去鲁院学习。
打通了鲁院的电话，答不再招收普及班。
高级研修班每个省只能由作协推荐一个人，一个叫井瑞的老师给我寄来了04-06年三年的普及班教材。
第一次觉得文学评论那么中肯，切实。
监考期间看了教材中评价的中篇小说《马嘶岭血-案》，感觉故事一般，但作者很老道，不紧不慢。
尤其是其中的景观描写，我一直很困惑，什么时候该写景，这可以说是一部很好的教材。
作家把故事安置在一处荒山野岭中，很多地方都调用了自然景物来烘托气氛。
小说开头不久，出现了第一段风景描写：“巨大的河谷吞噬着天空，马嘶河和雾渡河在这儿汇合，流淌着的河水在秋天通体泛红，好像一头巨蟒吐出的信子”——上来就是一个不祥的暗示。
接下来，故事曲曲折折地往前走，马嘶岭上的植物和天气也配合着不断变化。
“我”给小杜们唱了山歌、又吃了小杜的巧克力糖以后，“几天里，山岭却是极安静和明朗的。
白云们在天空如影随形，有时候，一阵小凤吹过，会带来一种强烈的野果成熟的气味”;挑夫们和勘探队的“蜜月期”很快结束，讨厌的王博士指挥挑夫们加固营地，却不让他们进勘探队的帐篷，又搬出一架观察仪四处张望，“远处的森林浓如烟霞，依山势的爬高而呈现出陡峭的层次，树干白得耀眼，山壁黄得瘆人，天空云彩斑驳”——怎么看怎么别扭;矛盾终于明朗化，九财叔知道了祝队长们讨厌他，马嘶岭的风“凌厉凶猛了，落叶像波浪一样翻滚在山坡上，整个山岭笼罩在死灰色的烟幕中…… 大雨呼呼地来了，……狂乱的水流在巨石间粗野地激荡着，把河岸推向角落，山与山之间的联系湮没在一片啸声中，远远地制造着深沉的恐怖”;“我”仍抱着一线希望：矛盾会过去，“他们会把这一切忘了”，于是，“天亮了，雨住了，几只猕猴在树上发出了呼唤太阳的安静唳叫。
……整整一天都平安无事，阳光亮得人晕晕醉醉的，风也温暖柔和起来”;但事情无可挽回，九财叔陷入绝境，起了杀心，“晚上的风很大，依然是北风，河谷的冬汛好像在做最后的挣扎，在宽阔无边的河床上扑腾着，整个山岭到处是它们的腥味”;终于到了最后一天，“雾气很大，我们出去四面都没有路，到处烟雾腾腾，像着了山火一般”：就在这乖戾的雾景的熏陶下，九财叔挥起了开山斧……当小杜对“我”讲解马嘶河谷中冰川运动的痕迹的时候：“她轻描淡写地给我说着这些，我却觉得她的话撼人心魄。
在那个晴朗无风的傍晚，无数玄燕和蝙蝠滑翔的河谷上空，我听到了冰川轰隆隆运动的声响，而当时的山谷是寂静的，旷古的寂静，这女娃子的话让我仿佛眼际滚过了那个壮观的七八十万年前的场景。
”九财叔们杀完了人、逃下马嘶岭的时候，又一次出现了这样作对式的风景描写，也是在“我”眼见的景致中夹进“我”的感受，而且也再次用上了“壮观”这个词：“西坠的夕阳突然间挂在万山空岭的天边，苍山滚滚，晚霞滔滔，好像在洗浴那一轮夕阳!我回过头，马嘶岭上，那几个或蜷或卧的人，都在夕阳里透明无比，像一块块形状各异的红水晶，静静地搁在那儿，神奇瑰丽得让人不敢相信!我被这壮观的景象惊呆了……”这是偏得更厉害了。
如此残忍、野蛮的凶杀场面，居然被渲染得好似一幅油画，刚才还吓得浑身哆嗦、瘫坐在地，胸口更被小谭刺了一刀的“我”，怎么会一下子生出这样超然的“审美”心情?倘说小说写到这里，应该是推你更深地沉入对马嘶岭悲哀境况的体味，这一段“红水晶”的描写，却差不多是将你一下子吊上了半空。
可作家并不在意这些疑问，在小说结尾，他再次写到了“红水晶”：“天完全变成了红色。
我又想起那个让我惊讶的傍晚，……那些红水晶一样的透明无声的死者。
我的意识突然觉得，结局只能是这样的，他们最后只能在那儿——在那个时刻，安安稳稳地躺在那里，永远地躺在那里。
”“结局只能是这样”，这似乎是作家对整个故事的总结，阴郁而透彻，可是，“红水晶”的比喻却在旁边捣乱，不但与阴郁的语调明显冲突，而且涂改了整个总结的涵义：“只能”云云，是说那些人只能死呢，还是说只能如此地死——像一块透明的红水晶?或者，更复杂地说，是同时包含这两种涵义?可是，综观整篇作品，并没有多少描写是指向后一种涵义的，那么，作者为什么要如此大动作地挥舞这块“红水晶”?一片风景就是一种心情，小说里的任何一段风景描写，都对应着一双特定的眼睛，和这眼睛背后的一副特定的头脑。
当陈应松将绝大部分风景描写都编入故事主线，充当情节发展的忠实助手的时候，这些风景对应的眼睛，显然都属于故事的讲述人。
同样，当读到“旷古的寂静”、“形状各异的红水晶”这样明显蹦出了故事主线的风景描写的时候，你也就可以断定，在那个意在揭示社会冲突的讲述人之外，还有别的眼睛和头脑。
在大多数时候，这些眼睛都顺从地闭着，听任“我”以土气的口吻唠唠叨叨，但也有几次，它们突然张开了，并且不由分说，驱迫“我”详尽地说出它们的所见。
这所见与“我”的其他叙说是那么不同，认真的读者一定深为惊愕：究竟是谁在回忆?不用说，这些不同的眼睛都是来自作家，它们的那种作对式的呈现，正暴露了陈应松创作时的心绪的芜杂。
他似乎并不满足于仅仅写一个“现实主义”的作品、揭示某种社会的真实。
当马嘶岭上的悲惨世界在他心中和电脑屏幕上逐渐成形的时候，他的另一些并不与之配合的感受和印象，也同时被牵动了。
如果可以用其中的若干，来营造某种“超越”马嘶岭的象征符号，给小说的细密的白描式叙述，填上几抹抽象的油彩，岂不是更好吗?1980年代风靡中国的那一股鄙薄现实主义、崇尚“现代主义”式的象征意味、以晦涩、怪诞为新意的创作风气，早已经沁入了几代作家的心脾，即便是关注现实、擅长写实的作家，内心也常有营造抽象情境的冲动。
或许，那一双从鲜血淋漓中看到“红水晶”的奇异的眼睛，那由此铺开的相当突兀——有些也颇能动人——的油画式的风景，正是由此而来?小说中另一个有意思的地方，是小杜佩戴了一对红发卡。
虽然以“我”的标准看，“小杜长得不漂亮，但不知怎么，夹上那两个红发卡在右前额的头发上后，就显得好洋气”。
在马嘶岭的九人世界里，小杜是唯一的女性，她额上的红发卡，自然成了女性之美的一个聚集点。
不仅如此，这红发卡还以它“穿了洞的小树叶一样”的精致的样式，将女性之美和金钱联系起来，它引来的目光里，就不止有对女性的欲望，更有对财富的欲望。
九财叔试图捞回被祝队长罚扣的二十元工钱时，第一个下手偷的就是这红发卡;“我”熬不住要想家、想妻子的时候，第一个念头也正是“去县城给水香买一对那样的红发卡”，而且也要“夹在水香右额的头发上”。
可以说，这是一节无声的文学课，给我指明了景物写作该怎么和故事发展相得益彰。
哈哈，只找到了这些，希望帮到你。
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加油。
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采纳吧。
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关于写景的一本书的读后感
界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但让小学生煞是头疼，为什么呢
一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序。
人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的作文就是。
根据小学生的现状和课本的编排情况，我是如何训练写景作文的呢
一、紧密联系课文指导写作 第一单元的、、，还有积累运用一的，这些文章都是很好的写景范文。
海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；按时间顺序写出了如诗的夕照；按写出了三塔的样子。
学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。
学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。
如：联想、比喻、夸张等。
只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。
当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。
二、读万卷书，过语句关。
“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。
要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。
用了两个星期的时间强化训练词语。
学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。
三、细致观察，抓住特点。
经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。
事也凑巧，天助我也
那天天降暴雨，天昏地暗。
暴雨入注。
我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。
之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。
其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。
雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。
另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。
这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。
在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。
他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。
这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。
通过这三个环节的，学生写出了令人满意的作文。
当然这不是剧终，贵在坚持。
我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩
