学生家长读中小学生寒假安全手册的读后感怎么写
你好第一本安全护照，带领孩子步入安全地带
儿童是天真无邪的，又是单纯无知的，所以危险像影子一样紧跟着他们。
帮助他们认识生活中各种安全问题，做好防范、远离危险，是儿童成长道路上不可缺少的一课。
书紧密联系实际，以故事和漫画相结合的形式，对儿童日常生活中的各类危险事例进行了描述，同时在每篇故事后面都配有“安全小贴士”，并介绍一些切实可行的预防办法和应对措施。
让孩子们在阅读的轻松与快乐中，逐渐树立起自我保护意识，走上充满阳光的成长之路。
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小学六年级寒假读后感，是写狼图腾的读后感还是写简爱的读后感
小学生 100 本经典童话推荐书目 序号 书名 作者 序号 书名 作者 1 春天在哪里 葛翠琳 2 萝卜回来了 方轶群 3 神秘铜面狗 葛冰 4 开出租的狐小小 葛冰 5 哭鼻子比赛 郑渊洁 6 剪刀、石头、布 舒辉波 7 阿笨猫开书店 冰波 8 双面猎犬 沈石溪 9 九鼠复仇记 郑渊洁 10 最美最美的中国童话 汉声杂志社 11 很大很大的朋友 郑春华 12 五个苹果折腾地球 郑渊洁 13 7801 号列车 郑渊洁 14 狼王梦 沈石溪 15 蔷薇别墅的老鼠 王一梅 16 书本里的蚂蚁 王一梅 17 宝葫芦的秘密 张天翼 18 想当海盗的兔子 张秋生 19 麻雀 梅子涵 20 咕叽咕叽 陈致元 21 门上的小房子 郑春华 22 喜地的牙 汤汤 23 一只蛤蟆叫太阳 汤汤 24 青草国的鹅 汤汤 25 骆驼寻宝记 陈伯吹 26 渔具店里的小铃铛 孙幼军 27 冰糖葫芦 , 谁买 保冬妮 28 牡丹小仙人 保冬妮 29 咕噜噜的涮锅子 保冬妮 30 我是爱花的胖小熊 保冬妮 31 九色鹿 保冬妮 32 小兔乖乖把门开开 保冬妮 33 胡桃夹子 谭旭东 34 舒克贝塔和老鼠报 郑渊洁 35 罐头小人 郑渊洁 36 杨红樱作品精选导读 笑猫日记系列 杨红樱 37 洗四十双袜子的小波 波熊 张秋生 38 一家十个兵 周锐 39 水孩子 新课程阅读 研发中心 40 奇古拉国王的猪朋鸡 友 张秋生 41 大喊大叫的鱼头 金波 42 蛋蛋熊和喔喔龙 张秋生 43 老蜘蛛的一百张床 安武林 44 海上神灯 董宏猷 45 剑龙和笨熊 张秋生 46 大头托托奇遇记 郑渊洁 47 荷花船 毛芦芦 48 隽永童话 严文井 49 梅花鹿的角树 葛冰 50 大狗和小兔枕头 秦文君 51 七只瞎老鼠 （美）杨志 成 文图， 王 林 译 52 大嗓门爸爸 （美） 菲利普 •韦希特 文，莫尼•珀 尔特 图 53 鸭子骑车记 （美）大 卫·夏农 \\\/ 文· 图 彭懿 \\\/ 译 54 晚安，大猩猩 ( 美 ) 佩吉· 拉 特曼 \\\/ 文· 图， 爱心树 译 55 巨人约翰 ：阿诺德 , 洛 贝尔 编绘， 漆痒痒 56 火车上的乔安娜 卡琳· 谢尔勒 文， 陈琦 译 57 羊群里的依依 （美） 贾米森 58 海滩假日 （澳）罗兰•
小学生读后感作文大全
[小学生读后感作文大全]小学生读后感作文大全读《精彩极了和糟糕透了》有感我读了《精彩极了和糟糕透了》这篇课文对我深有感触，小学生读后感作文大全。
这篇课文讲述的是美国著名作家巴德舒尔伯格的父母对他小时侯写的一首诗的不同评价一事。
母亲的评价是精彩极了，因为她知道巴迪还是个孩子，他需要鼓励。
而父亲的评价是糟糕透了，因为他认为只有严厉才能教育孩子写好作品。
“精彩极了”和“糟糕透了”这两种极端的断言，都有一个共同的出发点，那就是父母对作者的爱。
所以，巴迪是幸运的，因为他有个慈母，又有个严父，这样，便使他在不满12周岁的情况下，就能取得优异的成绩。
如果这些爱都是片面的，母亲的话会使作者沾沾自喜，骄傲自大，导致目中无人，而父亲的话会使作者对写做没有兴趣。
所以，爱是需要有父母的爱来衡量，这样，既能使孩子在得到表扬的同时，还能得到一定的评判，让孩子依据评判来对文章进行修改。
在生活中，我也同样遇到过这样的事情，我的父亲不管是在生活和学习上，一直都对我很严厉，而母亲却恰恰相反，母亲是在我取得不佳的成绩时给我鼓励，让我充满信心去迎接挑战。
而每次我取得好成绩时，母亲总是夸我：“不错、不错，继续努力。
”当电视在播放《百家讲坛》时母亲说让孩子看看，可以增长一些知识，而父亲是极力反对，说影响学习，为此，父亲和母亲几乎要吵架了。
一下子明白过来，就像作者说的那样，无论“精彩极了”也好，“糟糕透了”也罢。
这两种极端的断言的背后，是爱。
就像大人们说的一样，因为爱你，才批评你、挑你的错，那是希望你进步;因为爱你，才鼓励你、赞扬你，那是希望你能树立起自信心，再创佳绩!2.爱的教育读后感爱的教育是我在寒假里所读的一本书，这本书是中外十大名著之一。
我非常喜欢它，现在我已经看了第2遍了， 还是那样好看，百看不厌!它主要讲：一个十二岁的小男孩安利柯在父母慈爱的教导下，通过自己的眼睛，看到别人的优点。
性格：极富有同情心，喜欢帮助他人，一个极富有上进心的不可多得的少年，作者用日记的形式把家庭、社会、学校都建立在情感的基础上，都建立在爱的基础上。
这本书充满了儿童情趣的幽默语和十九世纪意大利引入胜的习俗风尚，描写了发生在学校、家庭和社会上的一个个感人至深的故事。
它以孩子的口吻，孩子的笔触，孩子的眼光来写孩子的内心世界，更贴近我们。
如今，社会主义教育已经进入二十一世纪了，再我们的中小学里，仍有体罚学生的行为，有的学生家长经常把孩子领到老师面前说：“他(她)要是不好好学习，你就狠狠打他(她)，我们家长决不姑息。
”在素质教育的今天，我对这点最反感。
“有话好好说”这不是大人们经常强调我们的吗?为什么到他们那就一文不值，以“打”来解决问题的所在?《爱的教育》是为人父母，为人师长，为人子女者一生必读的教育经典!朋友们!家长们!师长们，读这本书吧!它定会让你受益匪浅!【扩展阅读篇】所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。
读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。
要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：首先，要读好原文“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。
“读”是“感”的基础。
走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。
只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。
如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。
如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。
作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。
如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。
总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。
一句话，读后感中少不了“叙”。
但是它不同于记叙文中“叙”的要求。
记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。
初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。
这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。
简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种，读后感《小学生读后感作文大全》。
写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感格式一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。
对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。
应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感(1)引——围绕感点 引述材料。
简述原文有关内容。
(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议——分析材料，提练感点。
亮明基本观点。
在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。
既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。
要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为\\\\观点句\\\\。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
\\\\观点句\\\\在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(4) 联——联系实际，纵横拓展。
围绕基本观点摆事实讲道理。
写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。
就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。
泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。
联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。
既可以从大处着眼，也可以从小处入手。
当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结——总结全文，升华感点。
“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
比如，\\\\简述原文\\\\一般在\\\\亮明观点\\\\前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感感要多 读要少，要善于灵活掌握。
比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视\\\\读\\\\在\\\\读\\\\与\\\\感\\\\的关系中，\\\\读\\\\是\\\\感\\\\的前提，基础;\\\\感\\\\是\\\\读\\\\的延伸或者说结果。
必须先\\\\读\\\\而后\\\\感\\\\，不\\\\读\\\\则无\\\\感\\\\。
因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。
以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要\\\\露馅\\\\，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的\\\\大锅饭\\\\缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破\\\\铁饭碗\\\\，废除大锅饭的必要性。
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。
作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。
要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写\\\\读后感\\\\外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写\\\\观后感\\\\，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。
五、写景、物的读后感应该怎样写(1)简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。
这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。
(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。
小学生寒假作文:读《别人家的孩子》有感 不低于500字
读《想成为别人家的孩子》有感 今年暑假我读了好几本书，其中儿童文学作家孙卫卫著的《想成为别人家的孩子》令我印象特别深刻。
“想成为别人家的孩子”是多少孩子曾经有过梦想啊
在这本书里作者主要写了自己童年的故事，有欢乐、有烦恼、有幼稚，有成熟……书中的童年故事分为5个标题来描述：“小时候的喜欢”，“想拉拉你的手”，“高手在人间”，“假如再上初中”，“书在哪里，心在哪里”，而《想成为别人家的孩子》就是其中的一篇文章。
“我”小时候非常崇拜邮递员，就想成为他家的孩子。
每天可以看报纸和杂志，还可以骑他的自行车。
还想成为瓜农家的孩子，每天都可以吃上甜瓜，想吃哪个就吃哪个。
而长大后遇到他们的孩子，才知道瓜农家的孩子也想成为别人家的孩子，可以看电视不用到瓜地里劳动，晚上也不用睡在瓜棚里。
邮递员的孩子愿意和“我”交换，可以坐在教室里听课，好好学习，天天向上。
读完这篇文章，我不禁想到了自己。
我以前也想成为别人家的孩子，特别是做导游家的孩子。
平时可以学到很多旅游知识，了解各地风情，还可以有更多机会四处游玩。
我还想成为老师家的孩子，可以在家得到全面精心地辅导，还可以更好地和家人进行沟通。
现在想来岂不知对方也正在羡慕着我的生活呢。
当我们羡慕对方的快乐，甚至设想成为对方以便能更好地分享那份快乐时，我们只看到了对方的快乐而没有看到对方的不快乐。
也就是说每个人都会碰到快乐，也会遇到不快乐。
同学们，还是让我们仔仔细细体会自己的快乐吧
连对方都羡慕我们的快乐，我们为什么不珍惜我们的快乐而让他偷偷溜走，只剩下烦恼呢
写一篇以寒假读一本好书为题为主题的读后感
人生有如一次长旅,不可能总是一帆风顺,因为爱情、家庭、仕途的挫折,每个人都可能有困惑、迷惘、失意而不自拔的时候,一种颓丧、空虚、落寞的情绪有如阴雨连绵,久下不停,而海明威的《老人与海》,犹如一轮艳阳照亮了读者的心灵,照亮了前行的人生之路. 《老人与海》篇幅较短,情节简单,故事的梗概是这样的：老渔夫桑提亚哥在哈瓦那近海以捕鱼为生,而且日子过的很是艰难,接连84天没有打过到鱼,受到其他渔民的嘲笑,他的助手,一个叫马诺林的孩子也在父母的逼迫下离开了他,在别人的眼里老鱼夫已不适合出海,而他决心冲破这一连串的坏运气,马诺林依然每天去港口等候他归来,等候他心目中的英雄捕一条大鱼凯旋而回.这天,老渔夫一开始捕了点小鱼,到最后终于发觉钓竿又动了起来,凭经验他断定是一条大鱼,它把鱼钩吞进了肚里,拖着船游开了,老人在等待时机,等待鱼精疲力竭的时候,再拖它上船,却不料大鱼直拉钩丝,因怕断,老人用双手抓得鲜血淋漓,只能吃些生鱼充饥,第二天大鱼终于不动了,血溢出海面,却让鲨鱼闻到了腥味,群拥而上瓜分了老人的猎物,老人用船浆和鲨鱼搏击,等回到港口的时候,大鱼只剩下一具巨大的骨架,老人极度疲乏,进入梦乡的时候,他看见了狮子. 整编小说着力刻画,主人公桑提亚哥这个铁铮铮硬汉子的形象,它正直、不弄虚作假,不损人利己,是一个有血有肉,实实在在,一个有着顽强意志和拼搏精神的人,独战鲨鱼于厄运面前而不屈服,最后获得了成功,这种精神让读者读完有一股如电细流从心底直入头顶,一身震撼! 小说中的另一个人物马诺林,经常去看望老人,给他以安慰,作者塑造这样的人物很有象征意义,他永远是老人的希望和精神支柱. 《老人与海》的艺术成就,我认为在于简明凝炼的言语,作者在写作过程中,对原稿进行了200多次的校阅,删繁就减,含而不露,引读者不尽联想,从中体悟深邃的生活哲理. 《老人与海》文体优美,选用了具体的感情表达方式,把眼之所见凝于笔端,如有这样一段“——海岸上只剩下一条绿色的线,背后是一丝淡青色的小山,现在水是蓝色的,深邃得几乎变成了紫色——”画面简洁清晰、凝练,使读者心旷神怡,美不胜收. 《老人与海》给读者如沐春风的文体感受,同时还可获得精神的启示,老渔夫的拼搏精神始终激励着每一位读者,是一个不朽的形象.
小学生五年级假期写什么读后感比较好
当然是世界名著啦………《爱的教育》读后放暑假的，老师给我们推荐了《爱的教育》这本书。
我用了一周的时间读完了《爱的教育》这本书。
他的原著是：“【意大利】埃迪蒙托·德·亚米基斯。
”这是一本意大利四年级小学身安丽丽的日记。
这里有高尚正直的卡罗纳、真诚热情的克莱蒂、刻苦顽强的波列科西、品学兼优的德罗西、不幸的纳利、虚荣的沃托尼、坏孩子费兰迪……书一共有十章，九篇每月故事的事给我印象很深。
这中间的父子之爱，师生之情，爱国之恋，朋友之谊是最好看的。
但是我最喜欢的还是（万里寻母记）这个故事。
它主要讲的是：“有一个叫马尔可的少年，他才十三岁，就独自一人从热那亚到美洲去寻找他的母亲。
他的家庭因为遭遇不幸，不但贫困，还背上累累债务。
听人说美洲那得工资很高，很多意大利妇女都到那里去当女佣，不几年就能挣一大笔钱回来，他母亲为了使家中尽快摆脱贫困，狠狠心丢下两个孩子也到那里打工去了。
一年很快就过去了。
有一次她来信说身体有些不舒服，谁知从那以后就断了音信。
一天早晨，小儿子马尔可忽然很坚定的说：“我要到美洲找母亲去
”从此就踏上了艰辛的路程。
他坐了快一个月的船先到了阿根廷首都布宜诺斯艾利斯附近的巴拉他河岸靠岸了，他高兴得快要疯——此刻母亲就在离他几里远的地方，只要走上几个钟头，就可以看到她了
看看美洲的的土地，想想先前漫长的路程，好像只是做了一场梦一样。
现在他醒来了，他感到太幸福了
看看钱包，虽然被人偷去了一点，但是他也不在乎了。
很快就可以见到母亲了
当他怀着激动的心情找到叔父家的时候，才知道叔父好几个月前因为生意破产已经死了，他就好像当头挨了一棒，受到了极大的打击。
但是他依然没有放弃，在绅士的帮助下他才知道母亲在好几百里地的科尔多瓦。
这时他感到疲惫不堪，心中充满烦恼和绝望。
然后又坐了三天三夜的船，当他听到水手唱歌时，马克尔想起了母亲就哭了，这时得到水手鼓励的他重新振作起来，并暗暗发誓：“就是走遍旦伐测和爻古诧汰超咯天涯海角也要找到母亲，就是死也要死在母亲身边
”到了罗萨里奥城，他要找的主人昨天下午带着全家到布宜诺斯艾利去了。
他的心碎了，头也发昏了，他只剩下很少的一点钱，不知道该怎么办，他的勇气又消失得无影无踪了。
他把衣包扔在路边，背靠着墙坐下来，两手抱着头，完全绝望了。
在伦巴底老人的帮助下，他又满怀希望出发了。
坐了十四天的车，他不但还受到折磨而且还病倒了，但是他心里还不停地呼唤着母亲。
最后又独自走了二十天。
克服了疲惫和恐惧终于找到了母亲。
我欣赏这个小男孩的毅力，为了找到母亲，他一路上碰到很多困难和危险，可是他始终没有放弃寻找母亲的念头。
在经历了千辛万苦之后，独自走了快三个月的时间才找到他的母亲。
可是他的母亲又得了重病，在手术下才能有生还的希望……直到他来到他母亲的身边，母亲才同意手术。
我特别喜欢这本书，也特别感谢老师给我们推这么好的一本书
参考资料：作文网
