小学数学课堂教学策略——读后感 鱼儿
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急求小学语文窗外听课的孩子教学实录
教目标： 主识字愿望能认识钟、零等8字确书写欠、元等8字 能确流利朗读课文 读、议、演理解课文阅读积累语言 读体悟间重要能喜影响习要做遵守纪律孩 教准备： 闹钟字词卡片课件 教程： 、谈设疑揭示课题 1．师情朗诵首诗（闹钟显示朗诵间1钟） 2．首诗听谁知道师用间朗诵完首诗 板书课题：钟 3．设疑：我都知道钟等于60秒今我元元同却让钟等于20钟事呢 二、初读课文认读字整体知 1．自由读课文画字词字词读几遍 2．指名读字词－火车读（结合书33页找找说说认记字） 3．再自由读课文标自段序号喜欢段落读读 4．指名段读－评议－齐读 三、读第自段指导书写元、哈、欠、迟等4字 1．课件示段内容指名读 2．读段知道些 板书：闹钟响－元元打哈欠－再睡钟－迟 3. 我发现段哪些字我课要书写字 4．元元睡让我其4字各写写吧 指导书写4字、重点指导欠、写 渡：事情真元元所想没迟呢 四、自课文2～3自段 1．自由读：教师别指导 2．汇报：自读知道些 板书：迟20钟 3．观察书32页图用书句说说元元清 4．投影显示句：元元非悔 （1）理解悔意思 （2）元元悔 （3）元元迟进教室才悔找能表现元元悔句读读 （4）朗读面三句读相应语气： A：元元打哈欠翻身想：再睡钟吧钟迟 B：叹口气说：我要早钟 C：叹口气说：要早钟 五、拓展课文实践体悟（完目标4） 1．没元元类似经历 （许起床耽误钟能情况耽误） 2．想元元说些呢 3．家愿意演演编故事题目第二元元 故事发间段：闹钟响……校课 自由编、演 4．汇报演（演议议） 六、总结课文布置作业
急求一个小学语文“课外阅读教学”的教案、教学实录、课件等资料
《爱的教育》阅读指导课 教案[未分类教案]《爱的教育》阅读指导课教案阅读交流阶段一,话题导入冰心有句名言:有了爱就有了一切.关于爱的思想与观念,贯穿了每一个人的一生,爱母亲,爱父亲,爱弟弟,爱一切人;爱小猫,爱小狗,爱一切小动物;爱星星,爱大海,爱大自然中的一切;爱祖国,爱人民,爱整个地球……但是,怎么去爱呢同学之间,师生之间,父母与孩子之间,孩子与社会之间应该怎样互相帮助,互相理解这不仅是你们...
小学三年级语文如何上课教学
本人担任《小学生时代》导读工作已有四个年头，对《小学生时代》这本杂志也由不熟悉到熟悉，从熟悉到喜爱。
每期杂志一到，我总是学校的第一个读者。
这几年来我在导读方面所做的一切其实也是我们学校所有导读员在做的。
大家都知道，《小学生时代》这本杂志是一本面向中高年级学生的课外读物，如果用好、用活这本杂志，就可以极大地丰富学生的课余生活，激发学生的阅读兴趣，提高学生的写作能力。
因此，学校十分重视《小学生时代》的导读工作，在导读中不断探索、尝试、创新，在工作中深深体会到了导读工作的重要性，真切地感受到了《小学生时代》是一本集知识性、教育性于一体的刊物，是一本积极促进少年儿童健康成长的刊物，它有助于拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。
下面简要介绍一下自己几年来从事《小学生时代》导读工作的几点方法和体会，与大家共勉。
一、 健全组织、创设载体 我们学校480名学生人人都有一本《小学生时代》，学校成立了导读工作领导小组，实行“有组织、有领导、有时间、有计划、有教案”的“五有”规范化管理模式。
由于我担任着一个班的语文教学任务，因此相应地就担任这个班的导读工作。
每两周我就安排一节导读课，每周二、四中午的20分钟“阅读课”作为学生课外阅读时间，并在班级中开辟一个课外阅读专栏，使同班同学有一个课外阅读交流的园地。
每月都有两名学生担任课外阅读小干部，协助我做好班级《小学生时代》的导读工作。
为了激发全班学生的阅读兴趣，我成立了班级小记者团，把一些写作苗子及时吸收为小记者团成员，定期开展采访和社会实践活动，并积极向各级报刊杂志投稿，以培养学生的课外阅读和写作能力，提高学生的综合素质。
每期《小学生时代》一到学校，我就立刻把刊物发到学生手中，先让学生自读刊物，自主学习，对于学生阅读过程中遇到的困难和问题，及时进行引导和解决。
对于一些深层次、涉及社会实践的部分内容，我在自己通读的基础上，与其他导读员进行集体备课，然后再分班导读。
二、 组织精彩的导读活动 为了发挥这本杂志的最佳作用，使学生真正成为阅读的主人，我在班级里开展了一系列丰富多彩的导读活动，主要通过举行“《小学生时代》伴我成长”主题班会、组织《小学生时代》知识竞赛、开展《小学生时代》摘记展评、编写《小学生时代》手抄报等形式来激发学生阅读兴趣，组织导读活动。
活动之一：举行《小学生时代》伴我成长主题班会。
每月的最后一周，我都要举行一次主题班会，以当月的《小学生时代》中某个栏目或某一篇文章为活动主题，让学生自导自演，既锻炼了学生的组织能力，更使《小学生时代》真正为我所用，学有所得、学有所成。
同时学校每年举行一次《小学生时代》主题班会展示，取得了良好的效果。
活动之二：组织《小学生时代》知识竞赛。
每学期我都要举行一次班级《小学生时代》知识竞赛，它可是全班学生最喜爱的比赛。
比赛前，大到《小学生时代》杂志有哪几个板块，每个板块又有哪些栏目；小到每篇文章里人物的姓名，学生都记得滚瓜烂熟，更有一些细心的学生为了防止我出偏题怪题，甚至将杂志社的地址、电话号码等一些细节也铭记于心。
在设奖时，我考虑到不同学生对不同栏目的兴趣及掌握程度，设立了“文学小博士”、“科学小博士”、“环保小博士”等多个奖项，从而使全班所有学生都参与到这个活动中来。
每次比赛结束后，那些获奖的学生就成了同学们崇拜的“偶像”。
活动之三：开展《小学生时代》摘记展评。
为了真正使《小学生时代》发挥出最佳效益，我让每个学生都准备了一个“采蜜本”，学生将自己在书中看到的好词、好句、好段摘录下来，并积极地撰写读书笔记，可以是点滴的，也可以是完整的随笔、读后感。
对学生的这些“采蜜本”我每周批改一次并讲评，对读书活动中表现好的学生进行表扬，并在班级专门设立一块“芳草地”专栏，对一些好的摘记、习作进行展出，激发学生的荣誉感和成就感。
活动之四：编写《小学生时代》手抄报。
在内容上主要是学生在阅读过程中见到的名言佳句、精彩片段、各类小知识，学生在阅读过程中的收获体会等。
要求学生每学期自己设计、独立编排一张富有个性的小报，并进行评比，在班级评选的基础上再参加学校的评比。
（学校每学期都采用班级、年级、学校三级评比的形式。
） 通过导读，学生乐于阅读的氛围逐渐形成，自信心得到增强，学习思路拓宽了，导读中获得的信息成为学生创作的源泉。
如今，阅读《小学生时代》杂志已经成为我校每一个学生的习惯，《小学生时代》不仅成为一本培养学生阅读能力、欣赏能力、审美能力的优秀读物，更是每个学生成长路上的良师益友
加分!~~~~~~~~~~~~~~~~~~
