《小草和大树》的读后感
《小草与大树》读后感 读完《小草与大树》这篇虽然只有短短几千字，但又饱含很多生活哲理的文章后，我从中懂得了很多道理，仿佛在一瞬间给自己的灵魂上了一节有意义的教育课，使自己长大了许多…… 我深深地被文中的主人翁——夏洛蒂不屈不挠和坚持不懈的宝贵精神所感动。
谁能想象，一位年幼弱小的女孩在母亲不幸早逝之后，承担起维持家庭生计的责任，尽管这样，她还是不肯放弃读书。
虽然面对着生活的贫困和冷酷的训诫，但她依然能在重重困难中坚强地昂起头来，朝着自己梦想的目标努力奋进。
这是多么罕见而又珍贵的毅力
夏洛蒂不向命运屈服的精神更让我对她肃然起敬。
想到这儿，我羞愧了。
记得有一次， 我的英语考试得了一个很高的分数，老师的夸奖，同学的赞美，让我变得骄傲起来，此后，每次考试，我都会想到我曾经考过高分，渐渐的，我的英语成绩也下降了。
由此可见，面对困难有着不屈不挠的精神是多么重要呀
夏洛蒂面临着生活和精神上的沉重打击，都没有悲观退缩，而我，却被一个微不足道的小问题给压倒了。
相比之下，夏洛蒂显得是那么的高大无比，而我，却犹如一粒黄沙般的渺小
小草和大树是一个明显的对比，这种对比更加突出了艺术效果，更能体现出卑微的夏洛蒂不畏生活的艰辛、不畏世俗的偏见、不畏环境的恶劣和不屈的精神。
小草象征着卑微，但也象征着夏洛蒂姐妹们在恶劣的环境下顽强地抗争。
她通过自己孜孜不倦的努力，用钢铁般的意志、汗水和心血把小草浇灌成大树，她的小说《简·爱》终于在一年后问世了。
想想，在她成功之前，受了多大的痛苦啊，先是家庭的贫苦让她失去了读书的机会，接着就是被诗人罗伯特·骚塞歧视和讽刺，然后写出的诗却仅卖了两本。
她就是遭遇了许多困难，才成为文坛上一颗璀璨的星星。
虽然夏洛蒂一开始就像一根小草默默无闻，可是她在我心中像大树一样伟岸。
到了酷热的夏天，太阳炙烤着大地，那些在春天里被人们观赏的鲜花，都耷拉着脑袋，显得没有精神，而这些小草却仍然顽强的昂着头，盯着炎热。
当暴风雨袭来的时候。
小草虽然被风雨吹打得东倒西歪，但是他们没有屈服，仍然牢牢的扎根在泥土里，任凭风吹雨打。
小草，虽然没有大树那样高大的身躯；没有鲜花那样迷人的芳香，但是他那顽强的精神却永远鼓舞着我在困难面前不低头，不屈服。
这又使想起了“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生“的诗句来。
的确，大树的威严使人敬佩，鲜花的香气沁人心脾，但小草的刚毅品格则给人以启迪。
想想我们自己，和小草比起来真是自叹不如啊
为了我们的健康成长，家长、老师付出了多少心血啊，可有些同学学习有了进步后，几乎都是觉得自己了不起，没有想到辛苦劳累的老师和家长，不会感恩，也不知道怎么感恩。
我们也许成就不了惊天动地的伟业，但是，只要做一棵这样的“小草”，我们就具备了做人的一些最基本的品质了
让我们每个人都来学习夏洛蒂，学习她那永不言败、不屈不挠、坚持不懈、奋发向上的拼搏精神。
六年级小草和大树的读后感
在这一段时间的学习中，我们学习了《小草和大树》这一篇课文。
其中，勃朗特姐妹们那顽强不屈的精神使我深受感动。
从默默无闻到震惊世界，从一株“小草”到一棵“大树”。
夏洛蒂姐妹们经历了生活的压迫、沉重的打击以及痛苦和羞惭，但是她们还是挺过来了。
她们用艰辛的努力和坚忍不拔的意志获得了最后的胜利。
同学们可能还记得一个故事：世界著名的发明家爱迪生曾经被一个老师骂作“一个无知的笨蛋”，曾经在寻找造价低、效率高、使用寿命长的灯丝时实验了1200多次，最终取得了成功。
当爱迪生在老师的咒骂中悲观退缩的话，那他就不会取得那些辉煌的成就；当爱迪生在寻找灯丝的那些1000多次的实验中半途而废的话，那他就不会赢得最后的胜利…记得三年前，我刚刚开始学习电子琴的时候，因为接受能力比较差而弹得不是太好，以至于有一次老师简直不愿意再听我弹了，还说了一句“就算我听你演奏了，你也不能够弹出一个让我满意的效果，那还不如不听。
”听了这话，我的心里失落极了，望着那一排排黑白相间的琴键，我不禁开始“恐惧”起来……可是，在妈妈的鼓励下，我又重新回到了电子琴的前面，让手指在电子琴的琴键上随意穿梭着，滑动着。
终于，经过了三年的勤学苦练和不懈努力，我终于“登”上了电子琴的“顶峰”——九级，向老师证明“我能行
”坚持就是胜利，在现实的生活中，我们需要的是像夏洛蒂姐妹们一样不向困难低头的精神，和一种“滴水穿石”、坚持不懈的意志，才能取得最后的胜利。
《船长》一课或《小草和大树》一课的读后感
《小草与大树》读后感 读完《小草与大树》这篇虽然只有短短几千字，但又饱含很多生活哲理的文章后，我从中懂得了很多道理，仿佛在一瞬间给自己的灵魂上了一节有意义的教育课，使自己长大了许多…… 我深深地被文中的主人翁——夏洛蒂不屈不挠和坚持不懈的宝贵精神所感动。
谁能想象，一位年幼弱小的女孩在母亲不幸早逝之后，承担起维持家庭生计的责任，尽管这样，她还是不肯放弃读书。
虽然面对着生活的贫困和冷酷的训诫，但她依然能在重重困难中坚强地昂起头来，朝着自己梦想的目标努力奋进。
这是多么罕见而又珍贵的毅力
夏洛蒂不向命运屈服的精神更让我对她肃然起敬。
想到这儿，我羞愧了。
记得有一次， 我的英语考试得了一个很高的分数，老师的夸奖，同学的赞美，让我变得骄傲起来，此后，每次考试，我都会想到我曾经考过高分，渐渐的，我的英语成绩也下降了。
由此可见，面对困难有着不屈不挠的精神是多么重要呀
夏洛蒂面临着生活和精神上的沉重打击，都没有悲观退缩，而我，却被一个微不足道的小问题给压倒了。
相比之下，夏洛蒂显得是那么的高大无比，而我，却犹如一粒黄沙般的渺小
小草和大树是一个明显的对比，这种对比更加突出了艺术效果，更能体现出卑微的夏洛蒂不畏生活的艰辛、不畏世俗的偏见、不畏环境的恶劣和不屈的精神。
小草象征着卑微，但也象征着夏洛蒂姐妹们在恶劣的环境下顽强地抗争。
她通过自己孜孜不倦的努力，用钢铁般的意志、汗水和心血把小草浇灌成大树，她的小说《简·爱》终于在一年后问世了。
想想，在她成功之前，受了多大的痛苦啊，先是家庭的贫苦让她失去了读书的机会，接着就是被诗人罗伯特·骚塞歧视和讽刺，然后写出的诗却仅卖了两本。
她就是遭遇了许多困难，才成为文坛上一颗璀璨的星星。
虽然夏洛蒂一开始就像一根小草默默无闻，可是她在我心中像大树一样伟岸。
到了酷热的夏天，太阳炙烤着大地，那些在春天里被人们观赏的鲜花，都耷拉着脑袋，显得没有精神，而这些小草却仍然顽强的昂着头，盯着炎热。
当暴风雨袭来的时候。
小草虽然被风雨吹打得东倒西歪，但是他们没有屈服，仍然牢牢的扎根在泥土里，任凭风吹雨打。
小草，虽然没有大树那样高大的身躯；没有鲜花那样迷人的芳香，但是他那顽强的精神却永远鼓舞着我在困难面前不低头，不屈服。
这又使想起了“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生“的诗句来。
的确，大树的威严使人敬佩，鲜花的香气沁人心脾，但小草的刚毅品格则给人以启迪。
想想我们自己，和小草比起来真是自叹不如啊
为了我们的健康成长，家长、老师付出了多少心血啊，可有些同学学习有了进步后，几乎都是觉得自己了不起，没有想到辛苦劳累的老师和家长，不会感恩，也不知道怎么感恩。
我们也许成就不了惊天动地的伟业，但是，只要做一棵这样的“小草”，我们就具备了做人的一些最基本的品质了
让我们每个人都来学习夏洛蒂，学习她那永不言败、不屈不挠、坚持不懈、奋发向上的拼搏精神。
求轮椅上的霍金，小草和大树.负荆请罪.读后感
轮椅上的霍金就是先讲述一下霍金的经历，在写你敬佩他。
他有着坚持不懈的精神。
再与自己比较。
小草和大树也差不多这样写。
负荆请罪就是从廉颇身上知道了知错就改，蔺相如身上知道了要开阔心胸。
小草和大树读后感急啊
~~~~~~
今天我读了一篇文章，名叫《小草和大树》我觉得文中主人公夏洛蒂•勃朗特姐妹虽然出生于贫困家庭，但她们还是希望用笔敲开幸运之门。
1816年，夏洛蒂出生于英国北部一个穷牧师家庭。
童年的一段生活是靠富人施舍，在慈善学校里度过的。
母亲不幸早逝，撇下她和嗷嗷待哺的两个妹妹艾米莉和安恩，还有一个弟弟。
作为姐姐，她不得不过早地承担起一部分维持家庭生计的责任。
除了洗衣、烧饭、缝缝补补，还要拾柴、捡破烂、替富有人家带孩子。
她从小要强好胜，生活再艰难再劳累，都不肯放弃学习。
上不起学，就和弟妹们在家里跟父亲读书。
迫于生活，夏洛蒂和妹妹们当过家庭教师，办过寄宿学校。
尽管成年累月在艰难中谋生，她们却始终没有停止过写作的尝试，都希望用笔敲开幸运之门。
她们的路走对了
她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。
她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战：世界上不存在什么“不是妇女的事业”
一年后，夏洛蒂的《简•爱》出版了。
小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎，引起评论界的广泛重视。
几乎同时，艾米莉的长篇小说《呼啸山庄》和安恩的长篇小说《艾格尼斯•格雷》相继出版，同样获得极大的成功。
三姐妹同时脱颖而出，震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事。
我的感受是：夏洛蒂•勃朗特姐妹虽然第一次失败了，但她们第二次以钢铁般的意志和罕见的精神力硬是成功的走上了文学圣殿。
这种不屈的抗争精神与不懈努力的坚强意志值得我们学习。
如何进行小学语文阅读教学 周晓波
一字一句.把课文还可以根据需要辅以图画.于读美,拿起笔来画出优美词句.其二是阅读心理上,为第一阶段激起感情共鸣做好铺垫、认识和思想感情的体验,体会文中所表达的思想感情,教师在教学过程中：我们应该学习他怎样的高尚品质,归纳段意.阅读提示大致可以从三方面提出：整体感知,学习课文优美语句、音乐、小标题：淤读活,大声朗诵、听觉和想象产生较准确的印象.因此.这是学生思想感情升华的一个重要组成部分,理清文章思路.”走到作者的心里边去,在读的过程中.如,一定要出声朗诵. 初读主要是引导学生从内容入手,学生想象画面,现结合这几年执教小学中高年级的语文教学,不能一人承包,在这个过程中不仅受到美的感染和熏陶,对课文产生一个初步的整体印象.实现由部分到整体认识上的升华,如“主要写了什么?”二是对课文中心的捕捉,谈一点体会,包括了解作者生平,重点句,要问学生,在读中寻求答案,文章写作背景.为了内化学生所学的知识.在深入理解和体会的基础上. 试读是阅读的准备阶段,通过语言文字感知课文,此间、社会知识,学习理解词语,想象意境,阅读教学是双边活动,如“印象最深的是什么,把课文的内容想象成一幅幅画面,学习《小草和大树》.教师可点拨学生.其一是知识上的准备：作者想告诉我们什么道理,常常无从下手.这一步要注意以下三点,边读边想,教师范读或学生齐读,或点明中心的段落在小学阶段.第三阶段,展开想象.这一阶段由精读两步来完成,并将这种初步感知的印象表述出来；重在思考,分析理解重点词句.在了解课文大意的基础上.此间,把课文读正确. 第二阶段,加深思想情感的体验,有感情地再一次朗读全文,划出点明中心的句子.例如写人的文章,学习《轮椅上的霍金》.阅读贵在读：首先,学习生字词,使学生通过视觉、术语等,提出表述要求作为阅读提示,委婉还它个更委婉,其主要目标是培养小学生的阅读能力并养成良好的阅读习惯?”三是对课文结构的认识,同时知道作者是怎样运用语言文字来表达的,一字一句,如“按什么顺序写的?”然后、独揽.然而阅读教学是许多教师非常头痛的教学难点之一,让学生表述获得的印象.学生初读课文,把课文读正确,通过默读课文.学生读课文.灵活组织学习,把课文读得有滋有味.慢慢地边朗读边想象.如,分析写作特点,使学生积极主动地阅读、适度,不理解的词语,读出那种意境.盂总结读,进行欣赏性朗读或默读. 第一阶段、录音,了解与课文有关的自然知识,读出身临其境的感觉,创设一种与课文内容和谐的气氛,理解生字词意.也可以老师有感情的朗读,尽可能地调动学生的阅读兴趣和思维的积极性.部分理解阶段的目的在于引导学生对课文进行深入理解.最后.通过精读：部分理解；巩固生字字音,深刻理解课文内容,准确把握部分与部分之间,知道语言文字的表达是什么.所以老师一定要给学生多读书的时间和机会、学生及阅读内容之间对话的全过程.用有声有色的语言去释放和传达课文中语言文字所表达的思想情感,受到教育,大体上了解一下霍金的生平事迹,是教师,引导学生来品评关键词语.这一步骤分三个层次、段,随时拿起字典.应该认真设计好教学过程、词典等工具书.目的在于引导学生建立对课文浅层的语言联系的认识,划分段落层次,为深入阅读扫除障碍. 总而言之；有机地渗透思想教育、自读课文,达到内化吸收的目的,部分与整体之间的联系、词典等工具书. 精读是细读的继续与提高：整体深化,以读为本,使阅读与生活衔接起来,加深认识、布局谋篇的方法,形成知觉的认识整体,读的有感情,建立对课文深层次的理解,借助字典,整体深化,以逐步培养学生正确地理解和运用祖国语言文字的能力,可让学生大声地,同时有机地进行语文基本功综合训练,要掌握分寸.根据对课文的理解.这一阶段由细读来完成,在读中思考.这一阶段分试读,“激昂还它个更激昂,以免造成阅读障碍、初读两步来完成,要问学生.逐段进行理解性默读或朗读、录像等手段,概括文章中心思想,主要完成两方面的准备工作,可以提前阅读夏洛蒂的《简爱》,由教师根据不同的课文内容,激发学生敬佩霍金的思想感情、情绪上的准备：一是对课文内容的把握,阅读教学是小学语文的重要组成部分,写事的文章,是小学语文教学的基本环节,还提升了自己的审美能力
6年级上册苏教版习作7
第一篇：最近，通过学生的阅读活动，我知道了《夏洛的网》这本书，主要讲了一只小猪和蜘蛛的故事，激起了我心中无尽的爱和温情。
书中描写的友情与爱让我感动，让我难忘，现代社会中，金钱不停地淹没着各种情感，人类活得越来越机械，似乎只有金钱才是活着的意义。
文中有这样一句话：“弗恩爱威尔伯胜过一切。
她爱抚摸它，喂它，把它放在床上。
每天早晨一起来，她就去热牛奶，给它围上围涎，拿着奶瓶喂它。
”从中可以看出弗恩是一个很有爱心的小女孩。
她拼命求爸爸别杀落脚猪威尔伯，还无微不至地照顾它，给予它温暖，从而让威尔伯感到快乐，也从此有了更多朋友。
书中描写到：“夏洛已经在网上织出了‘光彩照人’四个大字，威尔伯站在金色的阳光里，真是光彩照人。
”夏洛就用几个用丝织成的字挽回了威尔伯的生命。
夏洛之所以愿意为威尔伯付出，是因为它爱威尔伯这个好朋友，它希望在它的生命里留下这个好朋友，也希望在自己活着的时候为自己的好朋友付出一些。
这大概就是朋友之间的真情吧
其实，文章最令我感动的不是夏洛为威尔伯织了几个字，而是文中最后几句话：“威尔伯永远忘不了夏洛。
它虽然热爱它的子女，孙子女，曾孙子女，可是这些新蜘蛛没有一只能取代夏洛在它心中的位置。
夏洛是无可比拟的。
”读到这，我哭了，因为我被夏洛为威尔伯的付出而感动，为威尔伯记住夏洛而感动，被它们之间真挚的友情而感动。
是啊，朋友在心中的位置是无可取代，是无可比拟的。
夏洛的那句话：一只蜘蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值，谁都知道人活着该做一些有意思的事。
夏洛帮助了威尔伯，没有向威尔伯讨“谢谢”，却反过来认为这是自己该做的，可以提高自己生命的价值，这种高尚的品质，让人敬佩，让人感动。
还有，文章中还写道：在来过集市数以千计的人中，没有一个人知道，一只蜘蛛曾经起过最重要的作用，在它死的时候，没有谁陪在它身边。
读了这段话，我似乎要落泪了，一只伟大的蜘蛛就这样死去了，我感到悲伤。
正如书的封面所写：蜘蛛夏洛和小猪威尔伯的故事，让千万人落泪。
夏洛用蜘蛛丝编织了一张美丽的大网，这网既救了威尔伯的命，也唤起了每一个读者心中无尽的温情。
我要把这本蕴涵着生命、爱和友谊的宝书推荐给所有人，让更多人拥有一本好书，拥有一份真情
我还要把夏洛的话深情地念给我的学生听，让每个孩子的心里埋下爱与友谊的种子，让这张用爱与温情织成的网撒满世界
友谊不是雨后就能长出来的蘑菇，顷刻就可丛丛一片。
友谊是一棵大树，是要经住风雨慢慢长大的。
人与人，贵在彼此理解，那么，让我们将心去比心，以心去换心吧
从前，我买了一本《爱的教育》，我没有好好的阅读它，总是随便翻几页就过去了，现在放暑假了，我正好趁这机会好好地读一次了。
第二篇： 《爱的教育》这本教育它是有非常非常多的小故事组成的，故事中所展现许多美德，给我们树立起朴素而又正确的是非标准。
给我印象最深的是里面其中的一个小小的故事，它说的是：小主人翁——安利柯，在街上散步的时候，遇见了一个非常瘦弱、脸色苍白、还抱着一个小孩子的女乞丐向安利柯讨钱。
他什么也没给这个女乞丐，只是看着她就摆摆手走开了，其实安利柯身上装着许多钱的，他只是不想把钱给那个女乞丐。
其实让我印象深刻的不是安利柯的行为，是安利柯妈妈说的话。
她是这样说的：“你不该这样。
一个真正不幸的人伸手乞求时，我们不该视而不见、假装不知啊，尤其是为了吃奶的小孩儿而乞求的母亲，那怀中的小孩说不定正饿着，如果真是这样，那位母亲该是怎样的难过呀
假如你母亲——我，不得已要对你说‘安利柯啊，今天不能再给你食物了’，你想，那时的我，心里会是怎样的难过的呢
” 看了他母亲说的话，我想起了以前，曾经站在我面前的、那些要求我帮助的那些穷人，家里也说不定一样有正饿着的老人和小孩正需要我的帮助，如果当时我可以给他们一些钱，或者就一个硬币，他们一定会感激万分，可是我当时为什么没有这样做呢
因为我当时认为他们这一些又脏又臭的乞丐根本不需要我们大家的同情。
回想起以前的点点滴滴，我的脸不由的红了……。
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