读煮雪糕有感一片文章叫煮雪糕写读后感、
《冰淇淋的眼泪》读后感 暑假期间,我阅读了一本好书——《闪小说：感恩篇 冰淇淋的眼泪》,书中讲述了很多关于感恩的小故事,读后令人深思与反省.书中让我感触最深的一篇文章就是《冰淇淋的眼泪》.短文的内容讲的是：一位老师去西部支教,他被安置到一个小山村.新学校条件很差,几个年级在一起上课.他有些知难而退,但一件事改变了他的想法.那天,几个孩子问他“什么是冰淇淋”,他感到非常震惊,同时也为山区的落后而难过.他向孩子们形容冰激凌的样子,但孩子们还是一无所知,他感到了问题的棘手.一个偶然的机会,他买了冰淇淋送给同学们吃,孩子们个个欢呼雀跃.后来,他看到一个孩子的作文中写到：“我们都很爱我们的老师,他是一个好人,给我们每人买了一个冰淇淋,很好吃.我们以前谁都没有吃过冰淇淋,那时,我们感动得流泪了,冰淇淋也很感动,也流着白色的泪水……”是的,冰淇淋也会掉眼泪!因为它们也被老师和孩子们深深感动了.细心体贴的老师为孩子们带来了从来都没吃过的冰淇淋,怎么能不让孩子们感动呢?孩子们的心是玲珑剔透、纯洁无瑕的,老师的心是善良体贴、善解人意的.正是这样的心灵,才让冰淇淋也忍不住“动情”,为这温情的一幕“掉眼泪”.谚语有云：“人非草木,孰能无情.”而文中的老师就是一个情深义重的人,知道孩子们的愿望后,他记在了心里,并为他们尽了自己的力量,让他们感受到了前所未有的快乐.也许对于我们来说,区区一个冰淇淋是微不足道的,然而在贫困的西部地区,那位老师所能尽的力量也只有这样而已,但他那份小小的却又是难得的心意在满足了孩子们的愿望之余,也赢得了孩子们对他的爱戴.读完这篇文章后,我被他们那种深深的师生情谊所感动.而感动之余,也不乏深思.城市里的孩子们整天过着优裕无虑的生活,而山里的孩子们却连冰淇淋的样子都没有见过.他们的老师给每个同学买了一个冰淇淋,他们就欢呼雀跃了；而生活在大城市的我们,每天各式各样的食品变幻着花样吃,吃着各色的冰淇淋,品尝着不同的口味,不好吃的尝几口就随手扔了,丝毫不觉得有什么不对.和他们相比我们真是太幸福了!但农村虽然贫穷,却有一点值得我们城市里的孩子学习：不攀比、不浪费.在我们玩着电脑游戏或是其它时,真应该想一想那些穷苦的孩子们在做什么?是和我们一样在玩,还是在田里除草或是在山间拾柴?城里上学是每个班用一间教室,既宽敞又明亮；而他们是几个年级挤在一间小小的房屋里上课,老师给这个年级讲完,再给下一个年级讲.山里的孩子们学习环境那么差,却个个都很刻苦很认真地学习,那么我们在现代如此舒适的学习环境中,是不是更应该努力学习呢?
写一段吃冰棒的感受
撕开包装袋，看到冰棒冒出的冷气，心中就感到一阵凉爽。
张开双唇，把冰棒放入口中，一股凉凉的感觉从口中扩散到全身，仿佛把全身浸入了凉水中，冰棒自带的甜味充满了味蕾，让人爱不释口。
看图写话,冰棒不见了
夏天的一个周末，炎热的太阳照耀着大地。
11岁的小林正要去补习班补习，可是太热了，小林准备买一根冰棒解暑。
他买完冰棒就去坐公交车了。
公交车摇摇晃晃真有趣!小林站在公交车上不能吃，小林就拿着。
太阳正照射着小林手上的冰棒，冰棒很快就化了。
小林到站了，看见自己手上的冰棒不见了，只剩下一根小木棒了。
小林很纳闷，他自言自语地说:“冰棒怎么不见了?”他看着天上的大火球，恍然大悟，原来太阳也太热了，把我的冰棒给“吸”走了!这个故事很搞笑，很有趣!如果你们有兴趣，也来写写这个看图写话吧!
一年级日记30字40篇
寻找夏天夏天是个胖娃娃，总是东躲西藏的，找也找不到，就让我来找一找夏天吧
夏天在海滩上。
海滩上人山人海，像密密麻麻的蚂蚁在跑上跑下。
夏天在冰箱里。
冰箱里有穿着雪白雪白衣裳的冰棒小姐，有穿着巧克力色西装的雪糕先生，有穿着粉红色裙子的冰沙小姐。
夏天在池塘里。
蜻蜓有的在荷叶上唱歌，有的在荷叶上翩翩起舞，还撒下了醉人的芬芳。
夏天在西瓜地里。
有又大又圆的西瓜，吃起来甜甜的。
夏天虽然热，但是我喜欢夏天，因为夏天总能给我留下美好的回忆。
侠盗飞车罪恶都市中怎样把冰淇淋卖完
首先，你要进入卖冰淇淋的车里，之后把车开到沙漠中，我想你应该知道沙漠地方，我就不细说了，之后按键盘的SHIFT，一会就看到地图中有黄点向你移动，你只需要耐心的等待，卖几个就会出现警星，你可以使用取消警星的秘籍LEAVEMEALONE，或者使用超级作弊器TAB+S，会使警星永不闪动。
卖冰淇淋的数目是多少我给忘记了，只要你能卖够60个，之后下车，就可以完成任务。
顺便提示你一下，最好现在的你在过冰淇淋任务时找到几个车库，把以后过车展任务所需要的车先保存，倘若你不这样做，等到你过车展任务时，所需要的车就会变得极为少见，个人经验。
惹人深思的寓言故事
值得深思的寓言故事 故事一：一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。
鸽子问乌鸦：“你这么辛苦，要飞到什么地方去呢
为什么要离开这里呢
”乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。
”鸽子好心地说：“别白费力气了。
如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。
” 许多人总喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他不欢迎他，但他总不反省自己的为人举止，是否值得他人尊重及欢迎。
假如一个人不经常反省自己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人讨厌。
由此看来，只要不被学生讨厌的的老师就是好老师。
当我们遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。
故事二：同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。
路边石极不平衡地说道：“老兄呀，三年前，我们曾经同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我的心理特别痛苦。
”雕塑石头答道：“老兄，你还记得吗
三年前，曾经来了一个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉它只要把你简单雕刻一下就可以了。
而我那时想象未来的模样，乐于改变，也不惧怕割在身上一刀刀的痛。
于是，雕刻家在你身上只是简单地处理了一下，在我身上呢
锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……我经受的改变是你的数倍，我忍受过的痛苦比你多得多，这才产生了今天的不同啊
”路边石听了这一席话，既惭愧，又后悔。
看完这个故事，千万不要认为我想成为学生的“雕刻家”。
事实上，每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品。
”学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。
我们要作的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面。
当他们受到污染时，为他们除去污汁。
鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的雕刻家。
故事三： 一位国王总觉得自己不幸福，就派人四处去找一个感觉幸福的人，然后将他的衬衫带回来。
寻找幸福的人碰到人就问：“你幸福吗?”回答总是说：不幸福，我没有钱；不幸福，我没亲人；不幸福，我得不到爱情……就在他们不再抱任何希望时，从对面被阳光照着的山岗上，传来悠扬的歌声，歌声中充满了快乐。
他们随着歌声找到了那个“幸福人”，只见他躺在山坡上，沐浴在金色的暖阳下。
“你感到幸福吗?” “是的，我感到很幸福。
” “你的所有愿望都能实现?你从不为明天发愁吗?” “是的。
你看，阳光温暖极了，风儿和煦极了，我肚子又不饿，口又不渴，天是这么蓝，地是这么阔，我躺在这里，除了你们，没有人来打搅我，我有什么不幸福的呢?” “你真是个幸福的人。
请将你的衬衫送给我们的国王，国王会重赏你的。
” “衬衫是什么东西?我从来没见过。
”…… 每个人都在追寻幸福，每个人对幸福的诠释各有不同。
这个故事告诉我们幸福是一种象征，是一种自我感觉，关键是如何把握这种象征和感觉。
老师育人目标就应该去追寻学生幸福的象征，追寻学生幸福的感觉。
学生幸福的感觉都写在他们的脸上。
故事四：井里的青蛙向往大海，请求大鳖带它去看海。
大鳖平生第一回当向导，非常高兴，便欣然同意。
一鳖一蛙离开了井，慢慢前行，来到海边。
青蛙见到一望无际的大海，惊叹不已。
它“呱呱”大叫，急不可待地扎进大海的怀抱，却被一个浪头打回沙滩，措手不及喝了几口咸水，还被摔得晕头转向。
大鳖见状，就叫青蛙趴在自己的背上，带着它游海。
一蛙一鳖漂浮在海面上，乐趣无穷，青蛙也逐渐适应了海水，能自己游一会儿了。
就这样，它俩玩得很开心。
过了一阵子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。
它也有些饿了，却怎么也找不到一只它可以吃的虫子。
青蛙想了想，对大鳖说：“大海的确很好，但以我的身体条件，不能适应海里的生活。
最要命的是，这里没有我能吃的食物。
看来，我还是要回到我的井里去，那里才是我的乐土。
” 于是，青蛙向大鳖告别，回到了自己的井中，过着平安快乐的生活。
适合自己的才是最好的，适合自己的教育就是最好的教育。
马布科克说：“最常见同时也是代价最高昂的一个错误，是认为成功有赖于某种天才、某种魔力、某些我们不具备的东西。
”其实，成功的要素就掌握在我们自己的手中。
成功的教育方法是不容易学不到的，假如容易学得到的话，我想领导们就会不惜一切代价让我们出去学习，专攻“点金之术”，那教育就简单了。
故事给我们很好的启示，适合自己的教育就是好的教育，不必太在意与名家的不同。
可能你会说：“井底之蛙，见识少，才会这样说。
”或许你说得也没错，我们生活的世界真的是很有趣，任何事情都有两面性，“善与恶”、“积极与消极”……等等，就看你看到那一面。
我看还是努力把别人的教育方法内化为自己的，不断提高自身的教育能力，使自己的教育行为具有鲜明的个性。
适合自己的教育就是最好的教育。
故事五：塞尔玛陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆军基地里。
丈夫奉命到沙漠里去演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，天气热得受不了——在仙人掌的阴影下也有华氏125度。
她没有人可谈天——身边只有墨西哥人和印第安人，而他们不会说英语。
她非常难过，于是就写信给父母，说要丢开一切回国家去。
她父亲的回信只有两行，这两行信却永远留在她心中，完全改变了她的生活： 两个人从牢中的铁窗望出去。
一个看到泥上，一个却看到了星星。
塞尔玛一再读这封信，觉得非常惭愧。
她决定要在沙漠中找到星星。
塞尔马开始和当地人交朋友，他们的反应使她非常惊奇，她对他们的纺织、陶器表示兴趣，他们就把最喜欢但舍不得卖给观光客人的纺织品和陶器送给了她。
塞尔玛研究那些引人入迷的仙人掌和各种沙漠植物、物态，又学习了有关土拨鼠的知识。
她观看沙漠日落，还寻找海螺壳，这些海螺壳是几万年前的，这沙漠还是海洋时留下来的、……原来难以忍受的环境变成了令人兴奋、留连忘返的奇景。
是什么使这位女士内心发生了这么大的转变呢
沙漠没有改变，印第安人也没有改变，但是这位女士的念头改变了，心态改变了。
一念之差，使她把原先认为恶劣的情况变为一生中最有意义的冒险。
她为发现新世界而兴奋不已，并为些写了一本书，以《快乐的城堡》为书名出版了。
同一个学校，教师的知识水平应该说没有明显的差异，差异很小。
但这种很小的差异却往往造成了教育效果的很大差异。
积极的教育心态容易使教育成功，消极的教育心态必导致教育失败。
七、教育行为开始之前一定要换位思考 故事六：有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢
直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。
于是，她抱起孩子，快步走出商店。
从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。
真是一位细心的母亲。
“蹲下来看看孩子的世界”，与学生换位，反思我们的教育，真的有点可怕。
学生犯了错事时，经常采取一些责问、训斥、罚站等做法。
这样的做法学生根本不会有安全感，设想一下没有安全感的教育怎么会有效呢
很多老师在教育学生之后，没有期待到想象的效果时，也多半觉得委屈，“好心没好报”。
其实，这样的大动肝火，不如宽容、谅解和体贴入微的感情上的感化。
教育要考虑到学生的可接受性。
以关爱学生的态度教育学生，这样的教育有安全感，有安全感的教育才会有效，学生才会有自信，才会有追求，才会有奋斗的行动。
老师给予学生一分关爱，然起学生一分自信。
切记，教育行为开始之前一定要换位思考。
故事七：有三个这样的孩子： 一个孩子４岁才会说话，７岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。
”他曾经还遭遇到退学的命运。
一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。
他叔叔绝望地说：“孺子不可教也
” 一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎，捉耗子，将来怎么办
”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。
这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。
其实，每个学生都心存着一个梦想，都有一座属于自己的天堂，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。
故事八：有个孩子对一个问题一直想不通，为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一。
而自己想考第一却才考了全班第二十一名
；回家后他问道：“妈妈，我是不是比别人笨
我觉得我和他一样听老师的话，一样认真的做作业，可是，为什么我总比他落后
”妈妈听了儿子的话，感觉儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学校的排名伤害着。
她望着儿子，没有回答，因为她不知道怎样回答。
又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。
回家后，儿子又问了同样的问题。
她真想说，人的智力确实有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵。
然而这样的回答，难道是孩子真想知道的答案吗
她庆幸自己没有说出口。
应该怎样回答儿子的问题呢
有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话—你太贪玩了；你在学习上还不够勤奋；和别人比起来还不够努力……以此来搪塞儿子。
然而，像她儿子这样脑袋不够聪明，在班上成绩不甚突出的孩子，平时活得还够辛苦吗
所以，她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完美的答案。
儿子小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩一直在提高。
为了对儿子的进步表示赞赏，她带他去看了一次大海。
就是这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题。
后来，这个孩子再也不担心自己的名次了，也再没有人追问他小学时成绩排第几名，因为他以全校第一名的成绩考入了清华。
故事中没提到母亲的答案是什么，给我们留下了个性的想象空间。
我想母亲的答案一定很完美
故事没有给我们一个清晰的教育思路，但也能给我们一点启示：班主任无论面对什么样的教育问题，都要有寻求“完美答案”的精神。
只要我们这样做了，或许教育效果不一定好，至少不会伤害学生。
只要我们这样做了，或许我们不一定会成为好老师，起码我们不会平庸。
故事九：有一个湖，叫天鹅湖，湖中有一个小岛，住着一个老渔翁和他的妻子。
渔翁摇船捕鱼，妻子养鸡喂鸭，除了买些油盐，他们很少与外界往来。
有一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是从遥远的北方飞来，准备去南方过冬的。
老夫妇看到这群远方来客，非常高兴，因为他们在这儿住了这么多年，还没有谁来拜访过。
渔翁夫妇拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼招待天鹅，渐渐地这群天鹅就和渔翁夫妇成了朋友。
它们在岛上不仅敢大摇大摆地走来走去，而且在老渔翁捕鱼时，它们随船而行，嬉戏左右。
冬天来了，这群天鹅竟然没有继续往南飞，它们白天在湖上觅食，晚上在小岛上栖息。
当湖面封冻，它们无法觅食的时候，老夫妇就敞开他们的茅屋让它们进屋取暖，并且给它们食物。
这种关爱一直持续到春天来临，湖面解冻。
日复一日，年复一年，每年冬天，老夫妇都这样奉献着他们的爱心。
有一年，他们老了，离开了小岛，天鹅也从此消失了，不过它们不是飞向了南方，而是在第二年湖面封冻的时候冻死了。
有时候爱得多了也是一种伤害，并且致命。
我们工作中有没有因“爱”给学生造成了伤害
总担心学生无法建立班级秩序，我们建立的班规； 总担心学生做不好卫生，我们做出的榜样； 总担心学生违规，我们的苦口婆心； …… 学生生活在社会中，就要接受社会的摔打。
我希望教育贴近社会，贴近生活，希望他们能成为鲜活的社会人。
故事十：孩子两岁了，第一次看见一只蚂蚁。
也许别的母亲会鼓励她的孩子去一脚踩死那只蚂蚁来锻炼他的胆量。
可是这个孩子的母亲却柔声地对他说：“儿子，你看它好乖哦!蚂蚁妈妈一定很疼爱她的蚂蚁宝宝呢!”于是小孩就趴在一旁惊喜地看那只蚂蚁宝宝。
它遇见障碍物过不去了，小孩就用小手搭桥让它爬过去，母亲一脸欣喜。
后来，孩子上幼儿园了。
有一次，他吃完了香蕉随手乱扔香蕉皮。
她没有像一些母亲那样视而不见，而是让他捡起来，带着他丢进果皮箱里。
然后给他讲了一个故事：有一个小女孩，在妈妈的熏陶下，她总要把垃圾扔进果皮箱里，有一次对面才有果皮箱，她就过马路去丢雪糕纸。
妈妈看着她走过去。
然而一辆车飞奔过来，小女孩像一只蝴蝶一样飞走了。
她妈妈就疯了，每天都在那个地方捡别人丢下的垃圾。
当地人感动了，从此不再乱丢垃圾，他们把那些绿色的果皮箱擦得一尘不染，在每一个果皮箱上都贴上小女孩的名字和美丽的相片。
从此，那个城市成为一座永远美丽的城市。
故事讲完了，孩子的眼眶湿润了。
他说：妈妈，我再也不乱扔东西了。
孩子上小学了。
可是最近他总是迟到。
老师找了他的母亲。
她没有骂他，或者打他。
临睡觉的时候，她对他说：“孩子，告诉妈妈好吗?为什么那么早出去，却还要迟到?”孩子说他发现在河边看日出太美了，所以他每天都去，看着看着就忘了时间。
第二天，母亲一早就跟他去河边看了日出。
她说：“真是太美了，儿子，你真棒!”这一天，他没有迟到。
傍晚，他放学回家时，他的书桌上有一只好看的小手表。
下面压着一张纸条：因为日出太美了，所以我们更要珍惜时间和学习，你说是吗?爱你的妈妈。
后来，孩子上初中了。
有一天，班主任打来电话，说有严重的事件找她去学校。
原来，儿子在课堂上偷看一本画册，里面有几张人体画!她的脑袋嗡了一下。
和老师交换了意见后，她替儿子要回了那本画册，仿佛什么也没有发生。
第二天早晨，儿子在他的枕头上发现了那本画册，上面附着一封信：儿子，生命如花，都是美丽。
所以一朵花枯了，很多年后，我们还能忆起；所以一个女人死了，千年后，我们还能怀念她的美丽，比如李清照，还有秋瑾。
孩子，从美出发，记住那些让我们感动的细节，比如一片落叶，一件母亲给你织的毛衣，一个曾经为你弯腰系过鞋带的女孩……有一天，你就会以你充满色彩和生命的心香感召世人，就像你小的时候我给你讲的那个飞翔在果皮箱上的小女孩。
人们爱她，因为她是天使…… 这位极聪明伟大的母亲懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点，并用无微不至的圣洁的母爱呵护着他生命中的那一点点光!而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳，照亮这个我们深爱着的人世啊。
让我们虔诚地把故事牢记在心，用心思考，用心感悟。
让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现孩子“那一点点光。
”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
让我们一起努力
让“呵护那一点点光”永存心中，作为我们教育行为的准则。
各位帮忙查，关于人与人之间的比较，议论文 800字。
人活着，免不了自觉或不自觉地与人比较。
虽然说只有相互比较，才能发现差异，才可能进步。
但现实中比较带给我们的多是压力和烦恼，而非动力和愉悦，因为我们大多数人都陷入了比较的怪圈。
总是拿自己的不足或不幸和别人相比，觉得自己比别人差，比别人倒霉；总是和比自己优秀的人相比，感到自卑、灰心；总是拿现状和不切实际的遐想相比，老是充满了不满。
因此有了“人比人，气死人”这一无奈之言，也造成了有的人干脆“圈内比，自来美”，坐井观天洋洋得意，有的人则专钻牛角尖，到头来作茧自缚。
有位哲学家说过“你永远可以找到比你能干的人，你也永远可以找到没你能干的人。
”如果我们只看到前者，与之相比可能会失落，而如果我们只看到后者，与之相比可能又会骄傲，这告诉我们比较是相对而言的，人处于自己的位置，前后左右上下相比较得出的结论往往大相径庭，就算与自己作比较，时间的流逝也会带来不同的景象。
这正如“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”中，五岳之于普通的山和五岳之于黄山的差异。
因此，只有跳出狭小、片面的比较圈子，既看到自己的优势，又看到自己的劣势，我们才能真正地把比较当作能触动我们“向上的力量”。
当然，比较的前提是把自己摆在一个恰如其分的位置，既不能妄自菲薄，又不能妄自尊大。
看这样一个场景，花园里牡丹、芍药、玫瑰个个娇艳妩媚，尤其是有着“花中之王”之称的牡丹雍容而华贵，百合自觉与它们有着云泥之别而退居到角落，但最后人们的焦点却大都给了百合，原来他人的争芳夺妍反倒陪衬了百合的清新淡雅，让“云霓仙子”脱颖而出。
所以，我们既不能因自卑而不敢与别人比较，或者比较时处处显得卑微，而埋没自己独特的优势；也不能脱离实际，好高骛远地做些无谓的比较，而徒增烦恼；同时还不能因自大而故意抬高姿态，认为别人比不上自己而孤芳自赏，殊不知自己停滞不前，别人早已迎头赶上。
当我们拿捏好自己的位置，开始全面、客观地对待比较时，我们就能从比较中获得动力和快乐，以及生存的智慧。
在繁华的大街上，总会有着那么的一两个身影。
他们穿着破破烂烂的衣服，拿着一个小碗，走在人来人往的大街上。
他们就是乞丐。
乞丐没有家、没有亲人、就连社会上最基本的劳动能力都没有。
生活在同一个时代里，却有着不同的命运，面对着这些三“没”人物，我们能做些什么
题记、文\\\/东邪西毒今天难得有空，就和朋友去街上走走。
走在人来人往的大街上，让我看到角落不起眼处，有一个乞丐，穿着破烂的衣服，拿着一个小碗。
看着看着心里有种心酸的感觉
向乞丐走去，拿出十元零用钱放在小碗里，乞丐说了声：谢谢。
朋友看见了我的一举一动，也都从身上拿些零用钱放在碗里。
有一个朋友没有零钱，就跑去面包店买几个面包、买点水拿回来给乞丐
而我就多嘴，问了一句乞丐说：“叔叔你没有家和亲人吗
”。
而那乞丐用很重的语气回答我说：“家都没有，那里会有亲人
”。
朋友拉了一下我的衣服，意思是叫我不要问了，看看乞丐眼里有点湿了，而我就不多问了。
再细心看看乞丐，那黑黑的肌肤，白白的头发，心里有种说不出的感觉
旁边有个年轻人说了一句很气人的话：“我都没钱用，不见你们给点我
”而我的朋友回了一句：“你能和他比吗
”。
那年轻人早已红着脸，消失在人群中了。
眼看天快要下雨了，朋友说：“走啦”。
我把伞给乞丐，好让下雨的时候能用，而乞丐说：“好心人，我要你的伞没用，你拿回去吧
”。
想想说得也对，乞丐要的是钱，只要有钱，他就能买吃的，只要有吃的，他才能活着。
回到宿舍，马上把刚刚的事发到日志上来，目的是为了让更多人能够帮帮乞丐。
五角、一元对于你们来说只是一杯雪糕的钱，但对于乞丐来说是一天的饭钱。
五元、十元对于我们这些抽烟的人来说，只是一包烟的钱，但对于乞丐来说是好几天的伙食，我们可以几天不抽烟，但乞丐不能几天不吃饭。
有些人简直就是不要脸，就象刚才那年轻人那样。
明明自己有钱不施舍就算了，还说什么“我都没钱用，不见你给点我”这些话。
但我想问问你，你能和乞丐比吗
乞丐没有亲人、没有文化、年纪又大了、就连最基本的劳动能力都没有。
但你呢
如果说你没有家、没有亲人、没有文化，我都信了。
但你明明七尺男儿，有手有脚的，你敢说你没有劳动能力吗
我们应该帮助真正的乞丐，有些乞丐明明三四十岁，有手有脚的，而不去劳动，在街边乞讨的，我看也不会看一眼。
乞丐是社会上最低级的人，他们就是连最基本的劳动能力都没有，没有劳动能力，那里会有经济来源
所以他才出来乞讨，只要有好心人，他就能活着
生活在同一个时代里，却有着不同的命运，有些人他们把厉害的捧得更利害，把渺小的看得更渺小。
面对着这些需要帮助的人，我们能做些什么
家，本来是我们避风栖息的港湾。
家，是我们心灵交流的好地方。
乞丐叔叔你有家吗
没有，你没有幸福的小家。
如果你有的话，那么你不会流浪街头。
乞丐叔叔你不用怕，虽然你没有幸福的小家，但你有一个大家庭。
那就是社会
只要社会上有好心人在，就会有你落脚的地方
面对着乞丐我们能做些什么
给点小钱，给点吃的之外还可以做些什么
乞丐叔叔我们能帮你的只有一点点，真正能帮你的只有国家，希望国家能在不久的将来能出台些政策帮帮这些流浪者
前两天在美文榜上看到一遍文章是写乞丐为了几毛钱而不要尊严向别人下跪的。
但写那文章的人有没想过
在乞丐面前的只有两条路：一条是死路那就是饿死。
另一条就是活路，那就是向别人下跪讨钱。
如果说一个人为了尊严而不要命的那会有谁
尊严重要还是活命重要
一个人连命都没有了留尊严在世上还有什么用
但有命就不同，至少可以看到人间的悲欢离合。
面对着乞丐我们应该能帮的就帮，不能帮的也不要踩扁他。
因为乞丐也是人，是一个有血有肉的人
生活在同一个时代里，却有着不同的命运，他们才是最可怜的人，是真正需要我们帮助的人。
如果说在最繁华的大街上看不到一个乞丐的身影，那才证明国家真的进入了小康社会，人人安居乐业。
双创的感想作文500字
的六十八岁生日快到了，我的家乡丹江也进行了“双创”信大家对“双创”这个词不陌生了吧，“双创”也就是创建文明城市和创建中国优秀旅游城市。
近年来，很多地方都实行了“双创”，这些地方都因“双创”而美丽，我相信，我的家乡丹江口市也会因“双创”而更美丽。
以前，有一小部分人的素质特别差，大街上、垃圾箱旁边都是人们扔的塑料袋、饮料瓶、果皮和纸屑等垃圾。
痰、口香糖吐也来后从不包在纸里丢进垃圾箱。
有些人还在大街上吵架，吵着吵着，一些不文明的脏话就破口而出了。
这些人真是一点儿文明素质都没有。
现在，可不一样了，发生了巨大的变化。
现在的大街上随手乱扔垃圾的人少了;把垃圾丢进垃圾箱的人多了;随地吐痰和口香糖的人少了;不说脏话的人多了。
这都要归功于“双创”，是它让我们提高了每个人的文明素质。
现在的街道和马路变得可美了，每天清晨和每天中午都能看到清洁工他们的身影，他们拿起扫帚，每天都在打扫我们家乡的街道和马路。
马路的两边，又种上了新的树苗，我心想：过个几年，它也就能长大了吧。
每当清洁工人们用扫帚把街道、马路打扫干净后，一辆车子就会从街道经过，这种车子会把打扫过的地方就得更干净，你们知道这是什么车吗?它就是一洒水车。
每当洒水车经过，都有会出现美丽的彩虹，街道和马路变干净了。
我觉得他们实在是太辛苦了，我也想为丹江口市的“双创”活动出一份力，可是，我太小了，我又能干点儿什么呢?我不能象清洁工阿姨们、叔叔们一样扫马路，也不能开着洒水车到处洒水。
我现在可以把校园的卫生搞好，我每天一定要把楼梯扫干净，让每个人都能看到干干净净的楼层。
我还可以看到哪能里有垃圾，就把垃圾拾起来，扔到垃圾箱里，这些都是我可以做的。
每个人的文明素质变好了，街道变的又干净又漂亮了，这都是“双创”的功劳，是“双创”让我的家乡变的更美丽。
