七彩文鸟好养吗
并不是很好养， 七彩文鸟分布于澳大利亚北部等地。
栖息于开阔的森林、草地等环境中。
以植物种子、嫩芽、果实和昆虫等为食。
繁殖期为12—4月。
营巢于灌丛上或树洞中。
以羽毛、软草及树皮等筑巢。
每窝产卵4—6枚。
饲养七彩文鸟的观赏笼可选择金丝雀笼。
七彩文鸟多成对饲养，它适应能力差，又不耐寒，所以应该用箱形笼进行繁殖，笼的尺寸为45厘米×40厘米×40厘米，除正面外，笼的其余几面要用布或塑料膜遮挡住，笼顶也要遮光。
笼内要架设栖杆2根，其中一根要位于人工巢附近。
饲料主要为带壳的草籽、粟谷、稻谷、高粱等，或者用稗子2份、谷子（小米）7份、黍子1份混合而成。
经常给些青菜叶、干净的砂粒、骨粉或牡蛎粉、墨鱼骨等。
繁殖期加喂蛋黄与小米之比为1：5的蛋米。
最好在其中添加不超过饲料量百分之一的食盐作为调味，这样能增进亲鸟的食欲，调节亲鸟体内内分泌功能的平衡，有利于提高卵的受精率。
要多准备几个食罐，主饲料和辅助饲料要分罐喂给。
七彩文鸟能啄食鲜嫩的菜叶，为保持菜叶的含水量，喂菜时可以将整棵菜插在水罐中不使其萎蔫。
七彩文鸟不耐寒，环境温度应保持在20℃以上。
隔天给予水浴1次，鸟笼及食、水用具和栖杠每周要清洗、消毒1～2次，坚持每天更换饮水，并及时取出吃剩的脏污食物，保证生活在空气新鲜，光照充足的地方。
繁殖期开始可喂些鸡蛋小米，促其早发情，并及时供给青菜、骨粉等，同时在笼内换置新的壶状草巢和巢材。
亲鸟共同营巢后，雄鸟多居巢内，雌鸟开始频繁进出巢，即是发情的表现。
亲鸟交配多在巢内进行，不易观察到，这时的温度以20℃为佳，如室内的温度达不到要求，可用电灯保温。
繁殖期不可随意搬动鸟笼，添食换水及清扫鸟笼的操作宜在傍晚亲鸟双双进巢后进行。
在气温较高的时候，雌雄亲鸟都会在巢外取食、活动，较长时间将卵留在巢中不加照顾，使人误以为亲鸟已经弃卵，其实这只是它们在炎热气候中不使通气不良的巢中的卵过热而为，并不妨碍卵的孵化率。
亲鸟的喂雏活动也不像其他鸟类那样积极，每天喂雏的次数很少，但实际上并不会使雏鸟挨饿。
在人工饲养条件下，七彩文鸟不能自行孵化和育雏，一般让栗耳草雀、白腰文鸟代孵，效果很好。
雌鸟每窝产蛋4～5枚，孵化期平均为17天。
雏鸟在近一个月后可离巢独立生活，育雏期室温最好保持在20℃以上，并提供营养全面的饲料。
雏鸟约4月龄时进入换羽期，一般也是在第二年夏季开始换羽。
换羽后鸟的体羽就变得很漂亮了。
换羽期的雏鸟容易死亡，故这期间应特别加强营养，除保证鸡蛋米的充足供给外，新鲜青菜要充足。
青菜一定要洗净、沥干。
室温保持在20℃以上，空气要清新，笼舍要干净，保持笼内干燥。
可在饲料中添加少量维生素C、复合维生素B以提高鸟的抗病能力，同时要注意这期间不准捕鸟、吓鸟，以免影响换羽。
小鸟的故事
一只鸟与它的自由鸟语林里的鸟可真多!有可爱的鸽子，有憨憨的白鹅，有美丽的孔雀，有威武的鸵鸟，有巧嘴的鹦鹉，还有一些我不知道名字的珍奇鸟类。
我最喜欢的鸟是孔雀。
它像一只大大的珍珠鸡。
它的头和翅膀是银灰色的，脚是深棕色，周身的羽毛和上翘的尾巴有七种颜色，在阳光的照射下闪闪发光，非常好看。
它们讨好地在我的面前走着，可小眼睛却直直地盯着我手里的鸟食，就像一群小馋猫，我忍不住给它们吃了个饱。
突然，有一只孔雀开屏了!它的尾巴就像仙女手中的彩扇，慢慢地张开变成了一条美丽的裙子，五光十色的，把我的眼睛都看花了。
它还昂着头，挺着胸，在大家面前走来走去，炫耀着自己的美丽，真是可爱极了!简评：作为二年级的小朋友，写得可真好呀
抓住了孔雀的特征，也注入了自己的情感。
标题：作文我喜欢的一种鸟网址：沙发回目录如果我是一只鸟作文我喜欢的一种鸟 | 2014-08-31 10:14如果我是一只鸟学校：和林县第四小学班级：六年三班姓名：胡芷璇家长电话：13847130243指导教师：黄秀玲经常幻想自己可以像鸟一样自由自在的在天空中飞翔，没有烦恼，没有忧伤，飞向最高处，最远处，飞到自己想去的任何地方。
如果我是一只鸟，风起的时候，我是一只海鸥。
我会盘旋于浩瀚浩瀚海洋的上空，伴着旋风搏击海浪；听着波涛汹涌的声音，其实那一种高亢的音符，一种美丽的伴奏，我会跳动全身的的每一个细胞用我那清脆嘹亮的歌喉尽情的唱歌。
我会陶醉自我，忘记自己是一只海鸥，而感觉自己是大自然的一个精灵，正在缔造一个永不泯灭的神话。
如果我是一只鸟，阳光明媚的日子里，我是一只雄鹰。
我会在晴朗的天空里自由翱翔，白云朵朵漏出笑颜向我频频点头致意，他们所在的位置正是我理想中要去的地方。
太阳照射出万里光芒向我问候，时刻给我的身体传递着温暖。
我感觉我是这个世界的宠儿，用心感受着温馨和快乐：我不在乎我的下方有多少猎物等着我去捕猎，我只希望快乐的挑战自己，在阳光温暖的怀抱里我以最快的飞行速度飞向白云。
如果我是一只鸟，天气阴盠的时候，我是一只鸽子。
我不怕因为天气阴盠而失去方向感，我会自己照样徜徉于广褒的天空中，飞到我想去的地方。
我知道我无法驱走阴历的天气，但我可以驱走别人心中的阴历，如果你需要的时候，我会嘴里衔着橄榄枝跋山涉水不远万里飞到你身边。
我不觉得自己这样很伟大，但因为奉献了自己，我同样感到很开心，很快乐，也很知足。
能为这个世界增添一份静谧，一份温馨，那是我的向往和追求。
如果我是一鸟，下雨天，我会是一只燕子，我喜欢下雨前一边哼着小曲，一边逍遥的再版空中飞跃着去迎接一场的雨到来，党羽地从空中落下的时候，我并不急躲闪，我喜欢让雨打湿我的翅膀。
雨下大了，我会找个树枝停一下脚，抖落去身上的雨水，然后飞回自己的小巢。
蜷缩在屋檐下的小窝里，望着外边的雨，静听雨滴的声音，我会一时兴起唱几句流行歌曲。
那种妙曼的感觉真好。
如果我是一鸟……板凳回目录我是一只渴望飞翔的鸟作文我喜欢的一种鸟 | 2014-08-31 10:14妈妈，我会一放学就回家，绝不绕着城市瞎转，但这并不证明我不喜欢看缤纷的霓虹匆匆的人流；老师，我会把作业写的认真，绝不应付着抄袭，但这并不代表我的梦里没有诱人的漫画优美的小说。
我会很努力的把事情做好，但，我确实是一只渴望飞翔的鸟。
我有梦，我的梦里天很蓝，云很软，风很柔。
梦里我张开刚长成的翅膀，很惬意的飞翔。
妈妈，不要埋怨我太固执。
青春的心总有最美丽的梦想，而我，一定会为了渴望用尽一切力量飞翔。
翅膀是您给的，但是它怎么可能属于巢
我要在蓝天下骄傲的伸展翅膀，它一定可以飞过汹涌浩瀚的大海，抵达繁花似锦的彼岸，您指明的道路也许没有羁绊、没有风雨，但那同时一定也会少了奋斗的欢乐和探索的智慧，还有年轻浇不灭的热情。
妈妈，让我飞翔吧，虽然翅膀尚未强壮。
老师，不要担心我熬夜太久。
花季的翅膀承受的了永不停歇的劳累，但却忍受不住停滞的无聊。
我有梦，所以要用奋斗来实现它。
成功需要方法，但它一定也需要激情与方法。
鹏程万里，要的是实力。
更何况，我会懂得照顾自己。
关心永远只为鸟儿好，但如果让鸟儿少飞一段路，它会觉得离梦想又远了一程，我只想快点看到彼岸，繁华。
老师，让我飞翔吧，虽然眼周有些疲惫。
太多的顾虑只会占用太多的时间，而我坚信，如果等到翅膀丰满再启程，我一定会忘记那一种惬意——飞在天空。
社会是最好的大学，让我的翅膀在那里接受洗礼，它会长得更加强壮
我向往深秀的大山，那里有叮咚的泉水、迷人的红枫、苍天的绿柏、跃动的阳光
我向往广阔的大海，那里有成群的海鸥、凉爽的晚风、梦幻的夕阳、金色的沙滩
我向往富饶的大地，那里有整齐的梯田、累累的硕果、丰收的庄稼、幸福的农庄
我向往老师家长请听我说，如果您不想让我错过大山的神秘、大海的浩瀚、大地的慷慨，请让我飞翔，在路上
我是一只渴望飞翔的鸟，用翅膀勾勒想象的天。
#4楼回目录我喜欢作文我喜欢的一种鸟 | 2014-08-31 10:14我喜欢美丽的鸟，不论是哪一种，我喜欢幽雅的孔雀，小巧的百灵鸟，机智的军舰鸟以及轻盈的翠鸟。
我更喜欢那些不知名的小鸟，我认为它们同样坚强，美丽。
我喜欢懒惰的树赖，在树枝上带着幼崽艰难地爬行。
我也喜欢它那份执着，坚强、勇敢的精神，虽然生命那样短暂，却永不放弃生命的源泉。
我喜欢凶猛的狮子，它那份勇敢、不怕危险的精神。
我喜欢它那份孤独又纯洁的友情，却得不到永久的快乐。
我也喜欢花园，在宁静、多彩的世界里享受，且不是一种美的天堂。
花园充满神秘，总是激发我可求而不可即的愿望。
我喜欢田野，那摇曳的稻苗，像一群调皮的孩子在风中追逐，美而单调的土地，那稻苗就成了田野的生命和活力。
我喜欢翅膀，那洁白又纯朴的翅膀，带着你走向天使的国度。
我喜欢美，这些沉睡了多年的生命，在笔下表现得活灵活现，像一个美丽而勇敢的小女孩。
我喜欢世界上的每一个物体，因为它们是神话的创造者。
#5楼回目录我喜欢作文我喜欢的一种鸟 | 2014-08-31 10:14我喜欢 杨恬月我喜欢初升的红日，火红而又朦胧，一点一点地爬上来，我喜欢对它的等待。
我喜欢湛蓝的天空，深奥得让人不知道它的边界在哪里。
仰头望着天空，心里好像打开了一扇窗户，一下子变得舒畅了许多。
我喜欢潮湿的空气，泥土的芳香，湿润的空气，是我不能自抑地要大口呼吸，享受这份清凉。
我喜欢雪白的云朵，那么纯洁，仿佛仙女纺出的细纱，轻柔地飘浮在空中，给我们表演神奇的魔术：它一会儿变成小绵羊，温柔地吃着青草；一会儿变成骏马，似闪电飞奔在天空中；一会儿又变成大熊猫，香甜地大嚼竹子。
我喜欢树，挺拔的白杨、婀娜的杨柳、苍劲的松树，不管高大与否，美丽与否，它们都是能做出贡献的。
我喜欢花丛中上下翻飞的蝴蝶，五彩缤纷的翅膀上下扇动，蝴蝶连成一片，好像五光十色的丝绸，使人不由自主地要掐一下自己，已确定自己没有在做梦。
我喜欢家中的宠物珍珠鸟，洁白的羽毛，红红的小嘴，让人一见就会产生爱慕之情。
我喜欢天真的笑脸，在幼儿园中的小朋友的笑脸最纯真，使人不忍心看到他们受到一点委屈，更不忍心伤害他们。
我喜欢打乒乓球，小小的乒乓球仿佛有着不可抵挡的魅力，输了，不服气，接着打；赢了，不满意，还要打，什么时候打累了才罢休。
我喜欢画画，看着那五彩的画笔在我手下变出一幅幅美丽的图画，我总有一种成就感。
我喜欢大自然，喜欢生活，喜欢一切美好的事物。
简评：我喜欢你对生活的态度。
#6楼回目录我与鸟的故事作文我喜欢的一种鸟 | 2014-08-31 10:14我与鸟的故事我爱鸟，记得我还在上一二年级的时候，每天送我上学车的司机（那时候我坐包车）送给我了一只刚能吃小米的小鸽子，从那时候我便爱上了鸟。
有时候，我真是替鸟儿愁。
以前在街边总有那卖鸟的人，一个大铁笼装满了一只一只的小麻雀，它用那样的眼神看着我们，那一个一个瘦小的身影，一双双惊恐的眼睛……现在那场景还在不时在我的眼前模糊的浮现出来，这让我不禁联想到在难民营的那些人。
我还记得有些老人拿着鸟笼在公园中遛弯儿，老人们闲聊时便把它们放在一边，我看见过，也想过，那些鸟儿真的愿意待在像“监狱”一样鸟笼里过一辈子吗
我的这个答案很快得到解决，当我看到一篇《话梅》文章时，心先是猛地一震，可怜的鸟儿啊
长时间的笼中生活，让你放弃了自己的自由，你不怀念那蓝天吗
那片属于你们的领地，过去了，一切都过去了，你那蓝天上的梦破了，碎了，你难道一点也不悲痛么
它们被人所伤害却又求于人，这是多么悲痛的事。
“老天爷饿不死瞎眼的雀”我向来不认为这句话对，那个寒冬，一只小雀儿，缩成一团，羽毛蓬松松的，闭着眼，就这样死在了我家的窗台上，它的身边，还有一颗黑棕色的小果子，当时，我就哭了，心想：“它妈妈一定伤心透了
”我回想起来觉得当时自己太傻了，也许是我长大了，心变硬了，可那份悲伤始终刻在我心灵的深处，挥之不去……经历过这个“悲痛欲绝”的事，我下决心要“拯救”那些会饿死，会在暴雨之死去的鸟儿。
于是，我在丝瓜藤围绕的鸟笼中的食槽里放上了黄澄澄的小米，在小水盆中放上矿泉水，在用一个大盆装上清请的自来水。
当然，鸟笼是个象征性的家，家自然是想进进想出出的，所以我把鸟笼的门用绳子绷着，我妈非常同意我这么做，她说，我是鸟的“大救星”，鸟儿有了自己的“别墅”，有免费的“饭”，免费的“水”。
嘿
还有个“温泉池”
实际上我为了让鸟感觉这里更有“家”的感觉，还在“家”的底部铺上一层绿叶“被垫”和干草“被垫”，并还用几张手掌大的树叶给它们做了个屋顶。
于是便在家中等着小鸟雀来我们的“别墅”中做客。
可是过了几天，那小巧的身影我都没有看到，先前的兴奋劲先去了一半，也可能是小麻雀跟我开玩笑，又过了两三天，我在清晨四点看到第一位客人——一只长着蓝色尾翼的小鸟，在它的头上还有一个小白点，她左右察看了一番，最后还是不敢到“屋里”坐坐，吃点“点心”，然后还在“温泉池”中泡个澡，飞走了。
接下来的几天里“客人”连着来，有这么一位“妈妈”，还把“小宝宝”带来了，“妈妈”在“泡澡”，几个小家伙就钻进笼子，大口大口吃着“点心”。
我当时心说：“哼，你们几个可真精，不吃白不吃嘛
”，慢慢的有的鸟竟住下来了。
每天不用闹钟，在清晨准时四点半时闹响，不是“布谷布谷”、“拉鲁拉鲁”，就是“啊”呀，“噢”啊什么的，简直像个小乐队，也不知这是哪一种乐队呀
直至我拉开窗帘，说时迟，那时快一下全飞了，它们都有那么美妙的形体，小巧玲珑，看一眼就让人喜欢……但，现在没有了，留下的只是些回忆，我也想变成一只鸟飞到蓝天上去啊
#7楼回目录天边飞来一只鸟作文我喜欢的一种鸟 | 2014-08-31 10:15传说，天的那一边住着一只鸟，它会出现在你最需要它的时候。
但其实，那只是另一个你。
——题记唔，又是一个寒冷的冬天
冬天，真是一个令人厌恶的名词。
每年到了冬天，人们就会把自己包裹着像个圆球一样，我也不例外。
寒风敲打着房屋的窗户，发出阵阵响声，刺耳。
冬日里的天也没有其它季节时那么蔚蓝。
整个太阳被厚厚的云层包裹着，也许太阳也怕冷吧。
街道上的人虽不少，但都只是匆匆过客，谁会为了这个该死的冬天而停留呢
呆在家里的我还是决定要出去走走。
我没有约任何人。
只是一人步行在寂寥的街道上，就这样走着，什么事都没做。
曾经的画面一幕幕地在我的脑海中闪过。
都是关于一些不好的回忆。
身边的人似乎都排斥我，指责我。
他们说我性格很不好，脾气很暴躁。
甚至我开始有了一种憎恨世界的心情。
我看是他们自己不了解我罢了，凭什么说我，真是好笑
身边的父母、老师、同学、朋友……哦不，我没有朋友
他们都讨厌我，厌恶我，就像我厌恶冬天一样。
这时，我的头顶上飞过一只鸟。
只是我从未见过这种鸟。
它羽毛颜色是我最喜欢的颜色——红豆色。
但我没再注意什么，管它是什么东西呢
我越想越生气，一气之下的我用脚奋力地踢一颗路边的石子，只听见“哎呀”一声。
站在我前方不远处的是一个和我差不多高的女生，也许是我的石子碰到她了。
我装作没看见，只管往前走。
“喂
你给我站住
”“有什么事么
我现在很忙，没时间理你。
”“喂，你这人怎么不讲理啊
是你刚刚用石头砸我的，你还想畏罪潜逃……”“有什么大不了的，你是细皮还是嫩肉啊
哼……”我边走边嘟囔道。
寒冷刺骨的风中，就她站在那骂着我。
唉，真倒霉
竟然让我撞见个神经病
算了算了，还是回家吧。
冬天的寒风依旧肆意地咆哮者，整个世界陷入了荒凉之中。
不知不觉已经过了一个星期了。
每过一天，我们就离深渊更近一步。
某天我吃完晚饭后，我决定去超市买一些生活用品。
我来到了我最喜欢的一家超市，赶忙跑了进去。
在挑完生活用品之后，我赶忙去买我最爱吃的红豆Q饼。
我和她的手同时像一袋红豆Q饼伸去。
我将头一转，这面容似乎在哪见过。
“哦
没想到在这也能遇见你……”她边把手缩了回去，边说道。
“嚯
我想起来了。
你就是那个细皮嫩肉的神经病吧
哈哈，没想到在这也能遇到你，我们还真有缘哈……”“你……你……哼
不和你说了
”她转头就走。
“喂，你也喜欢吃红豆Q饼啊
”我叫住了她。
“关你什么事
”……我望着她远去的背影，心中竟没有一点怒火。
我反倒觉得这样的女孩还真有趣。
冬天的脚步蔓延的很快，一下子就已经是深冬了。
此时的冬天真的是一无所有。
没有太阳，没有星星，没有树叶，没有鲜花……甚至没有了感情。
事实上我错了，并没有太快，一切都那么平和。
但我没想到的是，我竟又和她在电影院中遇见，我们不仅遇见，还是坐在相邻的两个座位上，这挺让我无语，她还真是阴魂不散啊。
我向她打了个招呼，问她叫什么名字。
她说，她叫南淆汐。
她又说我们俩真是不打不相识。
我只是笑笑。
我竟提出了和她做朋友的想法，她竟然也爽快地答应了。
其实只有和她在一起，我才有了种遇到知己的感觉。
就这样，我们俩成了朋友。
即使是和她成为了朋友，她的坏脾气还是没有改掉。
我们俩每一次见面都要争吵100个来回。
但我觉得我们俩挺像的。
她说：她也是个脾气暴躁，爱生气，讨厌世界的人。
就连她的爱好和我都是一样的。
红豆色，红豆Q饼，同一家超市，同一家电影院……这一切都让我感到莫名其妙。
但谁说在这个世界上不能有两个完全一样的人呢
久而久之，我也不再去想了。
我和淆汐自从成为了朋友之后，我的生活就开始有了新鲜感。
和她相处久了，她也不再和我争吵了。
我渐渐发现她其实并不坏，她的内心是善良的。
她并没有恨谁，厌恶谁。
更没有想放弃自己的想法。
只是她脆弱的内心只能用虚伪的性格来包装。
淆汐，并没有我想象#8楼回目录我最喜欢的一本书作文我喜欢的一种鸟 | 2014-08-31 10:15我最喜欢的一本书我最喜欢的一本书是《十万个为什么》，它是一本百科全书，从中能学到许多知识。
读了这本书，我知道了为什么人们喜欢用蚯蚓作鱼饵来钓鱼
因为蚯蚓有一种刺鼻的气味，正是鱼喜欢的；我知道了为什么鸟会飞
因为除了有翅膀外，还有适应于飞行的一系列身体结构；我知道了为什么植物要长很长的根
因为一是为吸收土壤里的养分，二是植物的根系发达还能抵抗自然界的灾害。
太多太多的为什么
在这里，说也说不完，大家还是看看这本书吧
江苏盐城市实验小学三（13）班孙剑锋#9楼回目录一只鸟与它的自由作文我喜欢的一种鸟 | 2014-08-31 10:15因为父母工作忙，所以我一直住在奶奶家。
这几年里，我总有一种莫名的烦躁感，常常望着天空发呆，清醒后又不停地叹息，连我自己都不知道原因。
一个星期五傍晚，在放学回家的路上，有两个小孩在商量明天去干什么：“我要去公园划船，你呢
”“妈妈带我去爬泰山。
”……那股烦躁感又来了。
我呼哧呼哧地向家跑去。
风在我耳旁快速地划过，有一个奇怪的想法突然冒出来：“我为什么不能飞
”回到家，我不知怎的问了一句：“明天我可以去公园玩吗
”“不行
”奶奶一口回绝道，“明天在家老老实实地写作业，哪儿也不能去
就知道玩，成绩上不去怎么办
”我感到很压抑，回屋猛地关上门。
“这孩子，越来越不像话了，唉……”“瑞瑞，快来看，我带来什么好东西了
”是外出钓鱼的爷爷回来了。
我出去一看，爷爷手中抓着一只黄色的小鸟，很可爱。
爷爷从橱柜顶上找出一个鸟笼，把鸟儿放进去，关上小门，把笼子搁在桌子上。
我凑过去，仔细地端详着小鸟，心里喜欢得很，便把鸟笼提到我自己的房间里。
星期六上午，爷爷奶奶都出去逛街了，而我则被关在屋里写作业，不过我已经习惯了这种闷在家里的生活。
写累了，我就去喂鸟。
一会儿，小鸟似乎吃饱了，不停地叫，对给它的食物不再感兴趣。
我想，小鸟吃饱了一定很高兴吧
不过，为什么它却叫得那么悲哀呢
一连几天，小鸟一直都在这样叫，好像在呼唤什么。
家里只有我发觉了这一点，究竟是为什么，我也不清楚。
一次，我给鸟儿喂完食，忘记关上笼子的门了，等发现时，小鸟已经从笼子里飞出去了，飞出窗外，飞上蓝天。
那一刻，小鸟的叫声是轻松、愉快的。
猛然间，我醒悟了：鸟是自由的象征，它应该是自由的，它不属于别人，只属于蓝天。
而我，不正是一只被困在笼子里的鸟吗
一再地束缚是爱，却是虚假的爱；真爱，则是放飞。
七彩文鸟珍贵吗算不算保护动物
简介七彩 七彩文鸟也叫五彩文七彩芙蓉、五彩芙蓉、歌甸雀、胡锦鸟、胡锦雀等。
体长11—14。
头部黑色。
后颈、上体主要为绿色。
腰部蓝色。
尾羽黑色。
颏部、喉部黑色。
前颈有细的绿色环带。
胸部紫色。
腹部黄色。
尾下覆羽白色。
嘴象牙色，尖端红色。
脚黄色。
雄鸟羽色较鲜艳，胸部紫色较浓，身体较长；雌鸟羽色暗淡，胸部色浅，尾稍短。
人工培育的品种有20多个，较常见的有红头、黑头、黄头等。
分布范围七彩文鸟分布于澳大利亚北部等地。
栖息于开阔的森林、草地等环境中。
以植物种子、嫩芽、果实和昆虫等为食。
繁殖期为12—4月。
营巢于灌丛上或树洞中。
以羽毛、软草及树皮等筑巢。
每窝产卵4—6枚。
该鸟羽色非常艳丽,头红色,后枕、颈基蓝色，背部、翅羽橄榄绿色,腹羽金黄色,尾羽黑色,腹部覆羽翠蓝色，胸蓝色.眼褐色,喙肉色,脚橘红色.野生时，生活于林缘和村落、农田附近。
成群活动。
食物主要是植物种子、果实和少量嫩芽。
巢营于树上，呈壶状。
繁殖形式七彩文鸟 喂蛋小米，常规的是一斤小米放2~4个蛋黄，放少量盐，拌好，在微波炉里1分种，拿出来搅一下（不要让其粘在一起），在转一分种。
然后搅开（不要让其粘在一起），有条件将复合维生素溶在少量的水里（几粒），到进去搅匀。
晒干就行。
把打出来的鸡蛋壳洗一下，在微波炉转1~2分种,让其干透，里面的蛋膜鼓起（主要是杀菌和寄生虫），经常放半个在鸟笼里让鸟咬着吃。
青菜要每天放，七彩吃青菜很少，所以放心不会拉稀的。
温度至少要保持10度以上，少于十度容易得病，但只要注意也没有问题，要是放在室内一般极端温度只要不低于零度就可以。
如果五彩文鸟本身不孵化和育雏，可年产几十枚蛋。
为追求较高的生产繁殖数，一般需用十姐妹做保姆鸟，而且1对五彩文鸟需几对优秀的十姐妹做保姆鸟。
七彩文鸟繁殖行为很像禾雀(文鸟)类。
雄鸟发情期筑巢，有驭雌能力，交配之前有频率较高的跳抓栖杠行为。
巢窝壶状。
配对后雌鸟便可产蛋，每窝产3～7枚，产3枚后便开始入孵。
大约经过16天左右的孵化，雏鸟便破壳而出。
雏鸟嘴角排有带颜色的珠斑，珠斑一旦消失将意味着进入幼鸟阶段并开始独立生活。
幼鸟体长与双亲不相上下，但体质很弱，需要增加较多营养以满足生长需要，此阶段要特别注意温度不能过低。
人工饲养七彩文鸟 饲养观赏鸟作为一项有益健康的休闲活动，已经进入千家万户，吸引了越来越多的爱好者，成为人们日常生活的一个组成部分。
饲养观赏鸟需要付出足够的爱心和耐心，而这种付出又能够在欣赏它们的过程中得到回报。
观赏鸟可以给人们营造一种活泼轻松的环境，它们以特有的体态、动作、羽色和鸣声给人一种艺术的享受，使人们在精神上得到愉悦和放松。
七彩文鸟的形态十分优美，全身的羽毛五彩缤纷，令人赏心悦目。
饲养观赏鸟是一项趣味性很强的活动，对于那些辛劳一生，退休在家的老人，养鸟给生活增添了不少情趣，使他们心胸开朗，性情平和，驱走了生活中的孤独寂寞，单调无聊，令晚年充实愉快。
清晨，拎着鸟笼散步于林间湖畔，欣赏万物复苏时的美景，呼吸着沁人心肺的新鲜空气，聆听着小鸟婉转的歌声。
如果遇到鸟友，可以把鸟笼挂在一起，一边聊天，一边交流各自的养鸟心得，再活动活动手脚，真是怡神怡体，其乐无穷，大大地增进了身心健康。
饲养七彩文鸟所需的设备比较简单，资金投入不多。
随着观赏鸟饲养技术的改进，可以成功地进行人工繁育，使其又可作为一种很有前途的副业来发展。
饲养七彩文鸟的观赏笼可选择金丝雀笼。
也可以自制镀镍、镀铬的金属笼挂于客厅内，显得高雅别致。
七彩文鸟多成对饲养，它适应能力差，又不耐寒，所以应该用箱形笼进行繁殖，笼的尺寸为45厘米×40厘米×40厘米，除正面外，笼的其余几面要用布或塑料膜遮挡住，笼顶也要遮光。
笼内要架设栖杆2根，其中一根要位于人工巢附近。
人工巢为草编球巢，宜大不宜小，巢材为细草茎叶，放在笼底任鸟自由衔取，人工巢宜安放在比较阴暗的笼角。
饲料主要为带壳的草籽、粟谷、稻谷、高粱等，或者用稗子2份、谷子（小米）7份、黍子1份混合而成。
经常给些青菜叶、干净的砂粒、骨粉或牡蛎粉、墨鱼骨等。
繁殖期加喂蛋黄与小米之比为1：5的蛋米。
最好在其中添加不超过饲料量百分之一的食盐作为调味，这样能增进亲鸟的食欲，调节亲鸟体内内分泌功能的平衡，有利于提高卵的受精率。
要多准备几个食罐，主饲料和辅助饲料要分罐喂给。
七彩文鸟能啄食鲜嫩的菜叶，为保持菜叶的含水量，喂菜时可以将整棵菜插在水罐中不使其萎蔫。
五彩文鸟不耐寒，环境温度应保持在20℃以上。
隔天给予水浴1次，鸟笼及食、水用具和栖杠每周要清洗、消毒1～2次，坚持每天更换饮水，并及时取出吃剩的脏污食物，保证生活在空气新鲜，光照充足的地方。
繁殖期开始可喂些鸡蛋小米，促其早发情，并及时供给青菜、骨粉等，七彩文鸟 同时在笼内换置新的壶状草巢和巢材。
亲鸟共同营巢后，雄鸟多居巢内，雌鸟开始频繁进出巢，即是发情的表现。
亲鸟交配多在巢内进行，不易观察到，这时的温度以20℃为佳，如室内的温度达不到要求，可用电灯保温。
繁殖期不可随意搬动鸟笼，添食换水及清扫鸟笼的操作宜在傍晚亲鸟双双进巢后进行。
在气温较高的时候，雌雄亲鸟都会在巢外取食、活动，较长时间将卵留在巢中不加照顾，使人误以为亲鸟已经弃卵，其实这只是它们在炎热气候中不使通气不良的巢中的卵过热而为，并不妨碍卵的孵化率。
亲鸟的喂雏活动也不像其他鸟类那样积极，每天喂雏的次数很少，但实际上并不会使雏鸟挨饿。
在人工饲养条件下，七彩文鸟不能自行孵化和育雏，一般让栗耳草雀、白腰文鸟代孵，效果很好。
雌鸟每窝产蛋4～5枚，孵化期平均为17天。
雏鸟在近一个月后可离巢独立生活，育雏期室温最好保持在20℃以上，并提供营养全面的饲料。
雏鸟约4月龄时进入换羽期，一般也是在第二年夏季开始换羽。
换羽后鸟的体羽就变得很漂亮了。
换羽期的雏鸟容易死亡，故这期间应特别加强营养，除保证鸡蛋米的充足供给外，新鲜青菜要充足。
青菜一定要洗净、沥干。
室温保持在20℃以上，空气要清新，笼舍要干净，保持笼内干燥。
可在饲料中添加少量维生素C、复合维生素B以提高鸟的抗病能力，同时要注意这期间不准捕鸟、吓鸟，以免影响换羽。
饲养管理该鸟有黑头、红头、黄头三种，其体色相似。
饲养该鸟最好是用稍大的笼，使它能展翅飞跳，增加活动，否则易肥胖。
饲料用芙蓉食。
在换羽期和繁殖期要调整营养，增加熟鸡蛋。
青菜每日应多给一些。
该鸟不耐寒,冬季室温应不低于15℃,夏季温度也不能太高。
全年除7-8月换羽期和1-2月寒冷季节外都能繁殖。
巢呈壶状,稍大于橙颊梅花雀的巢，每次产卵4-6枚,孵化14-17天出雏。
为延长亲鸟哺育雏鸟时间,可用增加灯光的方法。
雏鸟经23-24天的孵育就能出巢,再经过两周即可与亲鸟分离独立生活。
五彩文鸟五彩文鸟又叫胡锦雀、胡锦鸟、七彩文鸟，原产澳大利亚，是一种羽色极为艳丽而又珍贵的观赏鸟，因羽毛有七种颜色聚于一体而有“鸟中美男子”之称。
鸟体有黄、红、蓝、紫、黑、绿及过渡色之分。
物以稀为贵，目前黑头、黄头五彩文鸟因饲养数量少而显珍贵，而一些变种如蓝背白胸、蓝背紫胸、纯白、纯黄等五彩文鸟也都因稀少而弥足珍贵。
五彩文鸟体长11厘米左右，成鸟雌雄易分别，雌鸟羽色较雄鸟淡，雏鸟不易分出雌雄。
此鸟鸣声低细、婉转、悦耳，令人喜爱。
白腰文鸟白腰文鸟 白腰文鸟容易饲养和繁殖，适合于初学养鸟者饲养。
选用芙蓉笼、黄雀笼、金丝雀笼等竹笼，每笼可养3～4只。
配种繁殖使用箱笼。
箱笼长、宽均为36厘米，高45厘米。
内设大型的草编的壶状巢，巢内应放有幼嫩的干草，以及棕丝、竹叶、软草、棉花等巢材。
设置巢壶时，巢口要稍向上一些，固定在巢架上。
雄鸟和雌鸟会共同衔草营巢。
食缸和水缸要用小号的，防止水溅出。
吃粗食、稗子6份、小米4份混合即可。
或者按稗子60％、小米30％、黍子10％，或稗子50％。
小米30％、黍子10％的配方。
配种、产卵和育雏期间要给予鸡蛋米或少量喂一点蛋黄、青菜。
大颗粒的牡蛎壳粉则要充分供给。
换羽期应增加些高蛋白质的食物或昆虫。
注意青菜要保持新鲜，笼底要铺砂或土，并经常更换。
白腰文鸟活动量大，消耗饲料多，要经常添加饲料，饲料不能变质发霉。
白腰文鸟喜欢水浴。
在温暖的天气里，每日上午9时以后，洗水浴1次。
在浴盆里装入清水，将笼置于其中，让其自行戏水。
白腰文鸟见到水后会马上来戏水，若白腰文鸟不喜欢水浴，则可能是生病了。
注意在洗水浴时要将水缸取出来，更换清洁的水。
此外，亲鸟在孵卵期间和育雏期间不能水浴，因为这样会对雏鸟产生不良的影响。
种鸟要选体格健壮、神态活泼的。
雄鸟和雌鸟羽色相似，但鸣声有差白腰文鸟 异，雄鸟能发出强烈的“批～批～批”鸣声，雌鸟为低哑的“瞅一里，瞅一里”声。
雌雄种鸟同笼饲养，2～3天后就开始衔草营巢，4～5天后产第1枚卵，每窝产3枚，最多能产到7～8枚。
一般孵14天出雏。
孵卵主要靠雌鸟，雌鸟出巢吃食时由雄鸟代孵，可在孵化开始后5～7天进行验蛋，及时将未受精的蛋取出，这样做可以减少种鸟的体力消耗，提高孵化率。
可把几窝受精蛋（总和不超过7枚）集中一起，由一对亲鸟孵化，让其他鸟继续产蛋。
这样操作提高了亲鸟的使用效率。
白腰文鸟繁殖的季节性不强，除换羽外可整年繁殖。
白腰文鸟身体强健，抱窝性强，可做为高级笼鸟的抱窝鸟。
在孵化和育雏期间不要轻易移动繁殖笼和巢箱。
雏鸟孵出后，身上最初无羽毛，10～15天后全身长满羽长，20天后就可到巢外玩耍。
雏鸟若外出玩耍不懂归巢，需要人工辅助将其放回巢中，以免冻死或饿死。
30日龄以上的雏鸟开始独立生活，4月龄即可达到性成熟。
文鸟可驯养为手玩鸟。
经过驯养的鸟，随便将笼子打开也不会飞走。
人与动物和谐相处
动物 世界上许多民族酷爱动物，其热爱的甚至超过爱其他人。
英国酷爱动物族，但最早对动物感兴趣的却并不是英国人。
人与动物的感情可以追溯到远古时代。
在古埃及，人们视猫为神。
古埃及人有一种奇特的习俗：如果养的猫死了，主人就把自己的眉毛剃掉，以示哀悼。
9000年以前，狗就是希腊人和波斯人的爱畜，他们让狗与家人同居一室，亲密无间。
直至今天，狗仍然是许多民族的爱畜之一。
一些国家的语言，特别是英语中的许多成语，都与狗有密切的关系。
人对动物有深厚的感情，动物对人也并非无情。
据说，英国著名作家狄更斯有一只心爱的猫，猫也很爱主人。
它不愿意看到主人熬夜过度。
于是，当狄更斯深夜仍伏案写作时，这只猫就用脚爪把蜡烛扑灭，让主人搁笔休息。
值得提及的是，动物一旦变成玩物，几代之后，它们的大脑必然变小，也就不那么聪明了。
例如，作为玩物喂养在公园或兔箱里的兔子就比野生的愚蠢得多。
人们饲养动物不仅是为了消遣，更主要的是让它们干活。
据载，古罗马皇帝希利伽巴拉（公元204－－222）饲养了一群老虎。
作战时，就用虎拉战车，而不是用马。
在巴西有让大蟒蛇照看小孩的趣事。
无独有偶，非洲有会放牧的猴子，在当今非洲纳米比亚有个农场，饲养了80只羊。
有趣的是，牧羊的却不是人，而是一只学名称之为狒狒的大猴。
它白天把羊群赶到山上，晚上赶回来。
还能准确无误地认出自己的羊，从不弄错。
六级作文把 想象网上学习代替了学校会发生什么写成了网上学习如何如
中学作文教学是中学语文教学的重要组成部分。
它是一种综合训练，既能从语言文章方面训练学生写字，用词造句，布局谋篇，润饰成文，发展学生的语言，提高学生的书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生积极思维，加深对社会生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和社会主义思想品德，树立良好的文风，为今后的学习、工作和生活奠定良好的写作基础。
作文教学与听话、说话、阅读教学相辅相成、相互促进。
抓好作文教学，不仅可以培养中学生的写作能力，而且能促进学生阅读能力，听话能力和说话能力的提高，有利于全面完成语文教学任务。
因此，我们必须十分重视作文教学。
诚然，语文教学中的听、说、读、写教学都很重要，但这并不意味着都要花费相同的时间和精力去进行教学。
根据学习语文的实际情况，学生听、说能力的发展往往先于读写能力，因为他们在入学之前，家庭和社会就已经为他们打下了一定的基础，尽管并不系统，但比起读写的基础，要厚实得多。
在实际教学过程中，读写能力的形成比听说能力的形成更困难、更复杂一些，更需要花费时间和精力，这是一方面。
另一方面，学生学习作文和学习阅读的难度也不同。
一般的情况是，学习作文的难度大于学习阅读的难度。
阅读毕竟是学习别人现成的知识和经验；而作文则相反，是用自己的语言去表达自己的认识和生活，当然难于前者。
从学生学习的难度看，尤有必要加强作文教学。
令人遗憾的是，当前的中学作文教学仍未得到应有的重视，其教学的改革举步艰难，效果不明显。
前些年，社会人士对中学作文教学的批评可谓最激烈、最中肯。
人们指出长期以来作文教学存在着写作内容泛化、情感虚化、形式僵化、语言刻板化等诸种弊端。
如何改变这种现状，提高中学作文教学的效率和质量，已经成为我们语文教育工作者的一个重要研究课题。
这里，笔者试从分析当前中学作文教学所存在的问题入手，谈点个人的见解。
一、当前中学作文教学存在的主要问题从课程设计及学校教学管理方面而言，中学作文教学存在两个问题。
首先是“以读带写，读写结合”严重失衡，导致作文处于附庸地位。
我国语文教学指导思想中一直占主导地位的是“以读带写，读写结合”，而中学语文教材设计上却体现了“以阅读为本位”，作文训练附在阅读课后，语文课本只有阅读教材，没有系统的作文教材，其从属地位显现而见。
正是由于“以阅读为本位”的设计思想，导致许多学校及语文教师对作文教学不够重视。
教师在教学过程中，对课文力求讲深讲透，唯恐不全，而对写作，则注重向课文学习写作技巧，以传授写作知识为主，严重忽视了学生的写作实践。
学校受应试教育的影响，都普遍认为在中考、高考中，作文拉不开分数，为功利计，花大力气抓作文是得不偿失。
尤其到了毕业学年，师生投入到作文教与学的时间更是极为有限，虽说近两三年来的语文考试在作文与阅读的分数分布上作了近似等比的调整，长期以来的思想痼疾却没有得到很好的矫治，作文教学在当前的语文教学过程中仍然处于次要的地位。
这主要表现在：语文课时虽多，但绝大部分为阅读所占有（多数学校每周只安排两个课时作文，有时还被阅读挤到课外），语文考试除了毕业、升学考试外，一般校内的测验也是以考阅读为主。
教学评估，教学公开课、观摩课、鲜有以作文教学为主题的，其结果导致了作文教学时间少，作文训练量严重不足，连大纲规定的篇数，也常常不能完成。
按照九年义务教育新课程标准的要求，从小学到中学，学生应该有30万字的写作量，每40分钟能完成不少于500字的习作，课内习作每学年不少于14次。
其它练笔不少于1万字，其作文能力才能“过关”，而现行教材是每两周一次大作文，每学期6-7次，初高中6年下来，估计有作文80次，字数大约8万左右。
如此，作文训练的“质”姑且不说，就以训练的“量”与“过关”要求相比，也是明显不足。
其次是“文体中心”论的指导思想，导致学生作文形成定势。
长期以来，我国中学作文教学奉行“文体中心”论。
“文体中心论”的特点就是以教会学生学会“记叙文、议论文、说明文、一般应用文”为终极目标。
这种作文教学有它自身的优点，但也存在不少缺陷。
这是因为它仅局限在文体训练的范围内，偏重写作技能的培养，忽视了学生智力和创新能力的发展，不可能从根本上提高写作能力和文章的质量，却反而使作文教学走向机械化、模式化的道路，并造成学生作文的思维定势。
在学生的习作、尤其是中考考场作文中，我们不难发现大多数的作文在立意、选材、结构、语言表达等方面如出一辙，缺少创意，缺少扑面而来的新鲜感。
比如在立意方面，对于一个写作对象，许多学生都习惯于拿老眼光去观察，从老角度去表达，以致主题落入窠臼，立意简单。
写游记，便立即与赞美祖国，热爱祖国挂钩；写好人好事，就会得出社会主义好，一方有难八方支援的感慨；写学习、训练，就是为国争光或做事要勤奋有毅力等等，千篇一律，众口一词。
在选材、结构和语言表达等方面也是如此。
从老师方面分析，也有问题。
一是把教完课文作为硬任务，把作文教学当作软任务。
在语文教学过程中，由于学校的公开课、评估课、研讨课少有以作文教学为主题的，加上学校教学检查时，往往注意检查教师的阅读课教案，很少检查教师的作文课教案，因而造成教师把教完课文作为硬任务，把作文训练作为软任务，也就是说，对课文，认真去教完教好，因为它与考试有极重要的关系，而对作文多教几次，少教几次都无妨。
不少教师不把作文课当作“课”来教，上课时连教案都没有。
一个单元的课文讲完了，按照写作训练的内容，布置一个文题，略作指导，提几点要求，就让学生去写。
把作文当成作业或任务去布置。
当然，这和目前的应试教育有着必然的联系，但一味地为考试而写作，势必使学生失去对写作的热情；二是教师的作文能力普遍不高，教学效率低下。
世界上所有的艺术、技术的教育与传授，都是能者、会者教不能者、不会者。
但是当前的作文教学并非都如此。
为数不少的语文教师其实自己本来就不大会写作，却一本正经地教学生写作文。
这其中的原因有两个：教师有学历、无能力；教师专业不配套，临时将其它专业的教师改作语文教师。
这样问题就出来了，教师不知写作的门径，更没有什么写作实践和经验，让他们去教学生作文，效果就可想而知了。
现实的情况告诉我们，这已经成为严重阻碍中学作文教学质量提高的“瓶颈”；三是重视写作方法的教学，轻视文章的内涵。
当前中学的作文教学，说得白一点就是教师往往只注重写作方法的教学。
“把作文看作是一种技巧而不是一种能力”。
在难得的几堂写作指导课上，教师经常照本宣科、讲作文的技法，从如何开头、如何过渡、如何呼应、如何交代、如何照应、如何结尾等方面进行指导。
在讲到如何开头的方法时，又分出所谓的“悬念式”“开门见山式”“回忆式”等等。
结尾的方法又分为“总结式”“展望式”“号召式”“水到渠成式”等等。
这样，训练得多了，学生就逐渐产生一种共同的印象：只有把写作方法学好，把写作技巧提高，才能写出好作文来。
于是，许多学生到书店里专拣“作文技法”之类的书买，以为买到了这类书，就得到了写好作文的秘诀，看了这类书，就能写出优秀作文来。
其实，就写作来说，技巧应该说是重要的，但技巧毕竟属于形式，它必须为内容服务，没有充实的内容，光在技巧、文章作法上动脑筋，也是写不出好文章的；四是教师布置作文只求数量，不求质量，忽视了它们的有机统一。
很多教师认为勤能补拙,便给学生布置了从大作文到小作文,从日记、周记到课堂练习等一大堆写作任务，却对已完成的作文不加评讲，只简单的打上个印象分。
对于成绩好的，字迹清楚的同学，总认为他们的文章也一定不会差，而对于顽皮的，总会说他们缺乏思考，写作不踏实。
这样忽视学生的创作成果，学生便永远不知道自己哪方面不足，作文水平当然也难以提高。
从学生方面看，问题也不少。
第一是脱离生活，惧怕作文。
由于应试教育在我国依然成风，学生在升学的压力下，成天游弋于试题、答案的汪洋大海，生活范围仅限于寝室、教室、厕所和食堂，至于时下提得最响的“减负”也只能是说说罢了。
电视不能看，报纸无法阅读，五彩生活无法领略，文娱活动几乎为零。
有时连每周仅有的一、二节体育课也要奉献给数、理、化、英。
升学的压力，造成他们差不多是大门不出二门不迈，两耳不闻窗外事，一心只做训练题。
在这种近乎封闭的环境里，学生缺少社会阅历，缺乏对生活深刻的认知与感悟，毫无生活积累可言，仅靠教师作文课上传授的几条“秘技”，写作时怎能不抓耳挠腮无病呻吟
这也难怪他们惧怕作文。
即使强迫他们写出来或者杜撰出来了，也是面目陈旧，内容空泛。
“巧妇也难为无米之炊”，我们又何以对中学生作更高要求
第二是思维定式，写法模式化。
应试教育造成的氛围屡屡得不到改善，师生双方都为分数奔忙，分数是师生的命根。
应试使学生的思想一直处于临战状态。
他们所需要的是自己的文章被老师肯定。
于是，他们便从老师所希望的角度出发，写作时就按照教师所倡导和推崇的、或各级各类考试中常见的、也是各种写作指导书籍中所津津乐道的某种写作模式去布局谋篇、遣辞造句，其结果要么生搬硬套、无所用心，要么东拼西凑、移花接木，久而久之，写作对他们来讲成了数理化似的可以套用的公式，是一种填字任务。
长期养成的思维定式，造成了大家写出来的文章都是同一模式。
第三是内容虚假，意义拔高。
中学生是一群并未真正接触社会的群体，他们所熟悉的不过是家庭、学校，对丰富多彩的社会生活接触极少。
有限的接触，大大阻碍了他们写作素材的获得。
为了考试就不得不编造，写出来的作文内容干巴巴的，表达的往往是“虚情假意”。
所以，他们的作文并不能打动人，缺乏心理的真实表露，尽是些“伟大”的空话，意义拔高，内容牵强。
如此等等。
第四是把写作当任务，修改缺动力。
沉重的课业压力，使大多数学生把写作当成是任务，完成就好，而对完成的作文也不进行修改，不注意语句是否通顺，用词是否恰当，有的甚至连自己也不清楚文章所表达的中心。
如此作文，能收到多少成效
二、中学作文教学的改革思路与对策中学生的写作能力是中学生语文素养的综合体现；是素质教育要求中学生必须具备的最基础的能力。
然而，中学作文教学的现状颇令人担忧，面对上述存在的问题，我们该如何改进呢
随着新课程的实验与实施的启动，各地也纷纷对中学作文教学的改革进行了一些有益的探索。
笔者不揣浅陋，也就教学观念、教师的教学、学生的学习等三方面的主要问题谈些看法。
彻底改变传统观念，单独开设作文课。
当今的信息时代对写作提出了更新的要求。
写作在人们的工作、学习、生活中占据着越来越重要的地位。
著名作家余秋雨先生说，写作是文化素质中的重要素质，是素质中的素质，提高人的素质是现代写作学的根本任务。
知识经济时代已经到来，科技发展突飞猛进，信息高度发展，创造发明层出不穷，未来的人才不会“写”将会被社会淘汰。
为了提高学生的写作能力，适应未来发展，彻底改变作文教学长期不受重视的状况已是刻不容缓。
在此，笔者向教育部门呼吁，要迅速组织力量调查研究，在新的理论指导下构建以学生为主体，以学生发展为中心，以表情达意、能力培养为目标的语文教学新体系。
应编写有专门的作文教材，单独开设作文课（至少在高中阶段应如此）；在教学时间安排上，作文与阅读至少应平分秋色。
此外，必须要选择综合素质高、写作能力强的教师专门任教作文课，对于条件不允许的学校，各教育部门可以采取集中培训的方法，如各地方教育局可以邀请一些具有较强作文能力的教师或作家来对教师们进行定期培训，学校自身也可以单独进行。
总之，要想方设法从理论到实践，全面提高教师在这方面的能力。
不可否认，无数的中学语文教师为了革新作文教学倾注了满腔热情和心血，也的确取得一些可喜进步和收获。
但他们的血汗却与成果严重失衡。
主要原因是作文教改实质只停留在感性经验阶段，缺乏先进写作理论的润泽与光照，先天营养不良。
因此，教师们必须要接受先进而系统的写作理论教育，学习当代一些优秀的教育哲学和教育方法。
此外，我们提倡教师下水作文或半下水作文，学生写什么，自己先写，体验体验。
对诸如命题合不合适，材料作文提供的材料有无模糊之处，会不会发生歧义；选择材料范围如何，学生的知识背景，生活经验能否适应；材料剪裁关键何在，有否需要割爱之处；如何构思，怎么安排就会老生常谈，毫无新意，怎样安排就能匠心独到等问题，自己心中有底，指导学生作文时就能灵活主动，点拨得力。
实践证明，教师的下水作文确能引起学生的兴趣，激发起学生的写作热情。
破除套路作文思维模式，培养学生的创新能力。
众所周知，作文不单是一种写作技巧的传授，的则是一种生命状态的燃烧与释放，或者说是一种写作个体心路历程的自我展示。
为此，作文教学必须彻底破除一切违背写作规律、阻碍个性展示的套路模式，大力提倡自主作文，以激发其解放自我，展示个性，开发自己的创新潜能。
如何培养学生的创新能力呢我认为应注意如下几点：首先，是教师本身要更新教学观念,敢于创新，不要事事因循守旧。
只有这样，他所培养的学生才有创新精神；其次，是要培养学生的想象和联想能力。
我们知道作文离不开联想和想象，就像鸟儿离不开双翼一样。
写作时，根据立意的需要，通过联想和想象，可以跨越时空的阻隔，可以摆脱类别的界限，把事物缩小或放大，把事件缩短或延长，把相同、相近或相反的东西相联合相结合，用来反映生活，表达思想，突出中心。
已有的生活经历和知识是想象的“能源”，开发能源，必须唤起记忆。
想象和创新基于现实的存在和渴求，要想象的翅膀，必须做到三步想：一是层层扩展地想，二是沿着一条主线想，三是入情入境地想。
再次，必须使学生养成爱思、多思、善思、深思的习惯，掌握纵向思维、横向思维、发散性思维、形象思维、逻辑思维等方法。
例如作文过程的审题问题，学生常因审不清题意而步入歧途，一步差错，全盘皆输。
作文题《我心中的歌》，题眼是“心中”，心中之歌是无声的，它珍藏在主人的心里，构成了主人生命的旋律，所以写出来的一定是一段埋藏在心中的具有感人情怀的事情。
有同学一看到“歌”字，脑中立刻浮现出平日唱歌的情景，于是立刻奋笔疾书，殊不知题目中所指的心中的歌，非平日放声歌唱的歌，此“歌”非彼“歌”。
方向定错了，对象定错了，写得再妙笔生辉，也是文不对题。
乍看起来是理解错误，实际上是思维的定向、思维的严密性出了问题。
因为不认真思考，所以“理解错误”。
只有在积极思维的基础上审清题意，下笔就不会走线了。
学生只有养成了良好的思维习惯，他们的思维能力才会在不断的实践中逐渐发展起来。
建立一定的作文激励机制。
在以往的作文教学中，许多老师认为，给优秀作文评以高分，并在评讲课上宣读，即是对学生的激励手段了。
其实这是一种片面的认识。
这种单一化的激励方式不利于激发全体学生的写作积极性。
许多学校结合《课程标准》的要求，尝试以多种方式来激发学生的作文兴趣，从而达到了进一步巩固、提高其写作水平的目的。
首先是从改变教师以阅读为本位的观念入手，把作文教学列入教学评估，教学公开课、观摩课的范畴，以激发教师改革作文教学的积极性。
二是每学期定期进行作文比赛一两次（教师命题或自由命题皆可），使学生有较大的获奖面，让他们尝到成功的喜悦。
三是由教师推荐、学友推荐和学生自荐结合的方式，向全国有影响的作文教学刊物（如《中学生作文》《中学生读写》等）推荐学生佳作。
四是是开辟“优秀作文展示园地”，用以展示学生的佳作或有特色的习作。
因其是学生自己的作品展示，大家争先观看，其启发、促进作用不言而喻。
教师要尊重学生的独立见解，善于激发学生表现的欲望。
学生的主动意识和进取精神经常表现在发表与众不同的见解上，有时这些见解新颖，应该给予肯定，有时一些见解有偏颇，也应该给予引导，切勿横加指责。
要尊重学生的创见，鼓励标新立异。
着力营造作文创新的宽松环境，不要给学生设下太多的要求。
例如：写作单元的短文《观察人物特点，写作人物个性》，列举阿累写鲁迅例，着重介绍通过写鲁迅的外形和语言，显示鲁迅刚毅而又慈祥的性格特征。
学生中有人提出不同意见：最能显示人物个性特征的，不是静态的外貌描写，而是动态的人物动作和语言。
要真正看准人物的个性特征，还必须在动态的环境中，特别在有矛盾和冲突的时候。
教师充分肯定了这一见解，并要求学生寻找典型事例论证这一正确的观点。
学生课后广泛阅读写人的作品，获取了大量感性素材、典型事例。
类似这样的典型例子还有很多。
学生为自己的见解得到老师和同学的肯定而十分高兴，也更加充满自信，写作的热情倍增。
每一个学生都有表现自己见解与才能的欲望。
这正是学生对文章写作、口语交际产生强烈兴趣、愿意付出大量劳动的内在动力。
我们要十分珍视并努力满足学生这一可贵的心理，让学生在表现自我的历程中发展自我、提高自我、完善自我。
有个教师在进行“观看图画编织故事”的作文教学时，就充分激发了学生的表现的欲望。
画面表现的是：当初两只鸟同时从鸟窝中飞出，只因一鸟投奔树林，一鸟奔向鸟笼，后来见面时竟大不相同。
该教师积极引导学生充分想象投奔树林的鸟儿遇到的种种磨难。
于是，有同学想到，各类天敌的侵犯；有同学想到，狂风暴雨的袭击；有同学想到，严冬酶暑的煎熬；有同学想到，饥饿病痛的折磨。
进而教师又启发学生想像奔向鸟笼的鸟儿享受的种种厚遇。
于是，学生们又分别想到，主人的宠爱、佳肴的享用，栖所的高雅，旷日的悠闲。
然后再让学生想像两鸟儿见面后的惊诧：投奔树林的鸟儿羽毛丰满，身躯健壮；投奔鸟笼的鸟儿羽毛稀疏，身材瘦小。
在此基础上，引导学生联想到人的发展成长。
其寓意不言而喻。
这样，全班大部分同学表现的欲望得到了满足，他们兴致盎然，浮想联翩，大大激发了创造的热情，也大大培育了创造的才能。
学生要深入生活，积累写作素材。
写作要有材料，如果没有材料，我们的头脑这个“加工厂”，就只能停工待料，会有“江郎才尽”的感觉，写不出东西，面对中考、高考，我们的考生有的面对题目能文思泉涌，奔腾而出，大量的材料从脑记忆的细胞中招之即来。
用之所用，去之所去，挥笔成文，有的面对题目，却是搜索枯肠，苦思冥想，难已成文，其成败的原因是脑中存储材料的多寡造成。
要想头脑这个“加工厂”不会停工待料，写出好的作文，学生首先要热爱生活、深入生活、观察生活。
生活是创作的唯一源泉。
作为学生只有深入生活、观察生活，才能储备写作素材，建立起自己的写作“资料库”。
“家事、国事、天下事、事事关心”，学生只有走出学校小课堂，走进社会大课堂，把小课堂与大课堂结合起来，对国家大事，诸如体制改革、国际风云等多加留意，对身边的人和事，诸如家庭生活、邻里关系、亲朋交往等多加关心，从中感受到社会政治、文化动态，从中领略自然之美，培养爱国之情，带着问题，有针对性地观察生活，分析五光十色的生活现象，探究事物的实质，明辨是非曲直，才能写出好文章。
老师要指导学生多读书。
写作基于阅读，阅读是写作的前提，写作是阅读的深入，作文教学应与阅读教学密切结合。
对于阅读《语文课程标准》明确要求：“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”、“九年课外阅读总量应达400万字以上”。
“读书破万卷，下笔如有神”就是指阅读在一定程度上对写作的作用。
阅读就像是一个人在进食，而写作就是将这些营养更好的利用。
当然，阅读要得法。
教师必须教学生学会阅读。
一是要学会博览与精读。
博览，就是多看。
我们要像蜜蜂采花一样，广泛涉猎。
不仅要读文学名著，而且要读政治、经济、天文、历史、地理等多方面的书；精读，就是在读书时细细揣摩，反复研究，务求明白透彻，了然于心。
正像宋代朱熹在《读书之要》中所说：“大抵读书，须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使期意皆若出吾之心，然后可以省得尔。
”这里，“读”到“思”，“思”到“省”有一个质的飞跃。
“蜂采花，所酿者蜜也，非花也；蚕食桑，所吐者丝也，非桑也”，切忌使自己成为一个“书袋子”。
二是要懂得积累。
“不积小流，无以成江海”，要想获得丰富的写作素材，学到写作的技能技巧，只有坚持不懈地积累才能奏效。
积累的最佳方法就是勤记勤写。
所谓勤写，就是勤于手抄笔录，把阅读中遇到的有用知识、材料摘录下来。
“好记性不如烂笔头”，讲的就是这个道理。
所谓勤写，就是随时写出自己的感受，即读书笔记。
内容上应不拘一格，可搜集名言锦句，可采撷奇闻轶事，可积累英雄事迹，可采集科技信息，可借鉴技能技法。
“书到用时方恨少”，读的多了，积累的多了，方能以“多”补“少”。
三要善于借鉴。
所谓借鉴，这里有两层含义：第一层意义是探讨别人文章的成功之处，如选材、立意、构思、行文、语言等等，进而学习运用别人的精妙技巧，从而提高自己的写作水平。
另一层含义是要善于拿别人的文章来加以改造为我所用，即借用别人的选材、构思或其他方法，来写作自己的相似立意的文章。
某人的文章手法高超，我借其手法行我之文，某文选材典型精当，我借其材为我所用；某文开头或结尾别具一格，我学而时用之，即为我之技能；某文立意新颖深刻，我借之以提高认识水平和思辨能力。
……这些都是借鉴。
如果我们的学生能在多读的基础上，再学会借鉴，那么作文水平就一定会提高。
要鼓励学生敢于讲真话，诉真情真的反面是假，而说假话、编瞎话是作文之大忌。
记得1998年高考作文让考生围绕“坚韧”做文章，许多考生说了瞎话，为了表现自己的“坚韧”，不惜诅咒自己的父母，有的写得癌症，有的写出车祸，有的写离婚，好像1998年一下子成了灾难年。
这样的作文就“大失真”，它表明了同学缺乏生活体验，缺乏真情实感。
要改变这种状况，作为学生，要力求做到以下两点。
一是要敢于说真话。
只有敢说真话，才能使读者感到真诚可信，写出的话才有说服力。
巴金老人倡导的“讲真话，把心交给读者”，应当作为我们写文章的基本原则。
叙事，应是真事；绘景，应是真景；说理，应是真理；抒情，就是真情。
即使是文学作品，所写的人和事也要符合生活的常规，也应是对真实生活的高度概括和集中表现。
二是要敢于诉真情，“真情”才能使人感动，引起共鸣，感情的倾诉不要有范围的限制；感情的倾诉要适当节制。
文贵有情，情贵真挚，有情不真，索然寡味；真而不深味同嚼蜡。
对亲人有亲切之情，对敌人有痛恨之情，对美好的事物有爱慕之情，对丑陋的事物有厌恶之情。
作文时，应把自己的真情实感驱遣于笔端，流淌于文章的躯体内。
你可直抒胸臆，把自己的情感用精炼的语言宣泄出来，从而产生摄人心神、欲罢不能的艺术效应；你可寓情于景，绘景传情，让读者通过你写的景物感悟你的感情；你可融情于事，把自己的真实感情融进所叙的事件中。
只有把那些留在你记忆深处的甚至是刻骨铭心的事写出来，把足以催人泪下的真情抒发出来，才能生动感人，才能引起读者的共鸣。
朱自清写他父亲越过高台为他买橘子的“背影”，之所以催人泪下，是因为作者首先被伟大的父爱深深打动了。
只有这样，才能达到《语文课程标准》所提倡的：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”的要求。
以上是笔者对当前中学作文教学问题的粗浅看法，仅作引玉之砖，希望能引出广大语文教学工作者的真知灼见。
希望帮助到你了，谢谢……
你还读过哪些神话故事?写出其中一个的主要内容
《填海》、《夸父追日盘古开天辟地》《女娲补天》、卫填海》年画《灶王》 传说灶王名叫张万仓，娶妻郭丁香。
张万仓经商外出爱上少女王海棠并带回家，休了妻子。
海棠好吃懒做，将家吃穷走了。
后万仓遭大火，双眼熏瞎沦为乞丐。
到一富人家讨饭，吃碗面后感觉像前妻丁香所做，一问果然如此，万仓羞愧，一头钻进灶膛。
玉帝念其悔意，封万仓为灶王。
求采纳。
有关鸟的词语（两字），还有成语四字的
急
今晚写作业要用的
1\\\\今天是大年初一，是农历新年的第一天。
因为要去给爷爷奶奶拜年，尽管我们昨天睡得很晚，但还是起的非常早。
早就对新添的蓝色棉袄“虎视眈眈”了（本小姐可是属虎的噢
），爸爸妈妈老是说过新年的时候穿，今天终于可以实现这个愿望了。
令我惊喜的是，不仅有新棉袄，还有新裤子，就连鞋子也是新的
老早就想戴上的新帽子和新围巾，今天也全部装备上身，嘿，我怎么看怎么像“七公主”里的小星星啊
“快去放炮，别让家里等急了。
”妈妈急急在催着爸爸，把我从天上的小星星瞬间拉回了地球。
屋外噼哩啪啦鞭炮响的正欢，想到一路上震耳欲聋的鞭炮奏鸣曲，我的腿都有些软了。
我可是个胆小的老虎啊
一路上的狼狈就不用说了。
天空中弥漫着火药和香塔的气味，前边鞭炮电闪雷鸣，让人不敢向前，后边突然一个炸雷似的开门炮，让你防不胜防。
我紧紧抓住爸爸妈妈的手，一路小跑，终于来到爷爷家。
爷爷和奶奶也都穿上了新衣，屋里还点着一对明晃晃的蜡烛，红红的春联和灯笼，显得非常喜庆。
“爷爷奶奶新年好，祝您们寿比南山，福如东海。
”吉祥的祝福着带着幸福和欢乐，让爷爷奶奶高兴极了。
给爷爷奶奶拜年的人一群刚走，一群又来，爷爷拿出早就准备好的糖果、瓜子招待大家，每个人脸上都洋溢着春天般的笑容，每个人心里都暖暖和和的。
春天就要来了
拜年啦
拜大年啦
2\\\\今天是正月初二，我和爸爸妈妈一起去乡下的奶奶家拜年。
坐在车上，道路两旁的小树争先恐后地向我们表示新年的问候，天上的太阳公公也露出了灿烂地笑脸。
本来去奶奶家只有一条不怎么宽的马路，现在的道路真好，又宽又平，还是两条复线呢，宽敞的马路上车来车往，我想：他们都是和我一样去给长辈们拜年的吧
到了奶奶家，奶奶满脸笑容地把我们迎了进去，我高兴地对奶奶说：“奶奶今天我们给您来拜年了，祝您在鼠年有“鼠”不尽地快乐
“鼠”不尽地幸福
“鼠”不尽地美满生活
”奶奶听了，笑的都合不拢嘴了，从口袋里拿出早已准备好的红包递给我说：“这点钱给你买铅笔、本子用，希望你新年学习进步，健康快乐
”我对奶奶说：“奶奶，您的心意我心领了，这红包您还是自己拿着吧
因为您年纪都这么大了，孝敬您是我们应该做的，何况爸妈给我的压岁钱已经够多的了。
”奶奶听了高兴地摸摸我的头说：“好孙子，你真懂事。
”说完就拿出早已准备的水果和零食给我们吃。
吃中饭的时候，奶奶为我们准备了一桌丰盛的午饭，有鸡有鸭还有鱼和蟹，让我看了就想吃。
拜年的感觉真好，有吃、有玩、还有亲人们团聚在一起，互相祝福。
3\\\\今天是大年初二，按照中国的传统习俗，是人们相互拜年的日子。
奶奶说：“一会儿会有许多人到家里来。
”果然，我们刚吃过早饭，门铃就响了。
我连忙跑过去开门，把客人让进屋里。
走在最前面的是一个看上去只有两三岁模样的小男孩。
他长着胖乎乎的脸蛋，两道又粗又黑的眉毛下，一双水灵灵的大眼睛忽闪忽闪的，一看就知道是个小机灵鬼。
只见他笑咪咪地跑到我的爷爷奶奶跟前，捧起双手对着爷爷奶奶连连作揖，嘴里还不停地喊着：“爷爷奶奶新年好，身体健康，万事如意。
”后面跟上来的一对年轻夫妇，也笑容满面地说：“叔叔，阿姨新年好。
”“好，好，新年好。
”爷爷奶奶一边忙着回应，一边招呼客人坐下。
此时只见奶奶乐得眼睛眯成了一条缝，脸上的皱纹也消失了许多。
爷爷更是容光焕发，忙得团团转，一会儿抓糖果，一会儿抓瓜子，不停地招呼着客人。
通过爷爷的介绍，我才知道原来这是楼上的邻居来给爷爷奶奶拜年了。
此后这一整天，家里的客人们不断地来来往往。
笑声、谈话声充满了整个房间，爷爷奶奶也忙碌了一整天，虽然他们有些疲惫，但心情却是非常得舒畅。
过年可真热闹
我希望天天过年，这样爷爷奶奶就能天天这样开心了。
4\\\\大年初一的下午，阳光明媚，风和日丽。
我们全家人要到老姑家去拜年。
一路上，小鸟“叽叽喳喳”叫，好像是为我们唱歌；花儿摇摇晃晃，好像在向我们招手，这一场面，使我们原本高兴的心情更加兴奋。
到了老姑家，我么按了按门铃，门铃里传出老姑慈祥的话语：“是谁呀
”“是您的孙子
”我和姐姐们异口同声地说。
老姑一听到我们的声音，就赶紧开门让我们进来。
我们一进门，老姑就把我和姐姐们搂在怀里，说：“我的乖孙子，想死老姑喽
”边说边把我们拉到沙发上坐，还给了我们几粒糖果吃，我们吃着吃着，突然听到几声话语：“新年好，新年好
”我们疑惑地望了望周围，没人呀
老姑笑眯眯地指了指鸟笼里的鹦鹉，说：“是那只调皮鬼在捣蛋。
”我和姐姐们觉得这很新奇，因为我们从来没有见过会说话的鹦鹉，所以我们便一骨碌跑到鸟笼前，看这只新奇的小鸟，五彩斑斓的羽毛，尖尖的嘴巴，坚硬而有力的脚爪。
它一见到我们看它，它就炫耀它的“独门武功”——倒立，我们看了连连拍手。
看完鹦鹉后，我和姐姐们商量后便一起把红包拿给老姑，并说：“祝老姑身体健康，长命百岁，新年快乐。
”老姑收下了红包。
然后她从口袋里掏出三个红包，塞进我们的手里，和蔼可亲地说：“祝你们新年快乐，学习进步，身体健康，笑口常开
”我们也收下红包，说：“谢谢老姑……” 拜完年后，我们就高高兴兴地回家了。
