读完童书童趣写作文四百字四年级上册
今天下午，虽然天空下着毛毛雨，但同学们个个热情高涨，因为，在综合电教室里，四年级的同学们要开展一次童书表演的活动。
在下午的年艺课，比赛终于要开始了。
各班的同学们准备充分。
401班首先登场，他们的道具很精致，每个人表演得很投入，好像真的一样。
卖棉花糖的人更是出色，手里拿着棉花糖，边走边卖，大声地吆喝着：“卖棉花糖啦
卖棉花糖啦
”可逼真啦
我们402班也不甘示弱，吴晋渊和叶思含声音响亮，动作协调，他们还制作了苹果树呢
大家配合得很好，每个人在舞台上一点儿也不害羞。
有一次，叶思含好像忘了台词，大家捏了一把汗，我们台下的同学们恨不得一下子冲上去把这句话说了。
一瞬间，叶思含终于不负众望，准确无误地把台词说了出来。
同学们心里的一块大石头终于放下来了
其他班的人也表演得也都很出色，台下的人拼命鼓掌，称赞这次童书表演的活动真好
书籍伴我们成长
希望以后这样的活动越来越多，增强我们的知识
童书童趣作文500字
《非常男生》的作者是杨红樱。
她是国内目前最畅销的童书作家，2000年以《女生日记》拉开“杨红樱校园小说系列”序幕，与其后的《男生日记》、《漂亮老师和坏小子》、《五、三班的坏小子》一起，在学生、老师和家长中产生了巨大的反响。
“淘气包马小跳系列”是目前中国孩子最喜爱的儿童读物，创下了令人瞩目的出版奇迹。
长篇童话“笑猫日记”系列已成为持续数年的畅销品牌。
她平生最大的愿望就是破解童心，并多次被孩子评为“我心中最喜爱的作家”。
她的许多作品不仅给中国的小读者和大读者们带来快乐、智慧和感悟，还走向国际，给世界各地更多的小朋友带去中国孩子的童真童趣。
这本书中的主人公是明星男生——马小跳，还有他的3个好朋友，分别是：调皮鬼——肥猫，搞笑明星——精豆豆，吹牛大王——豆芽儿，死对头是小大人——丁文涛，敬佩的人气男生——吴缅，小男子汉——马加，看不起男生女相——李小俊。
在他们之间，发生了许多有趣的故事，像喜欢的反义词是讨厌、该出手时就出手、穿裙子的小男人、永远的“三八线”、穿靴子的猫、道歉公司、谁是真正的男子汉、小球迷和老球迷、做男孩子的感觉真好等。
从这本书中，我感受到了他们之间的快乐，也使我明白了许多道理!
帮我想一篇《绿山墙的安妮》的读后感
充满童趣的安妮——读《绿山墙的安妮》有感 打开这本书，首先映入我眼帘的就是每一篇的目录，光一看目录，就知道这个小孩叫安妮，她的生活多姿多彩，有趣的事迹很不少，就是因为这本书，给我的暑假增添了不少乐趣，令我爱不释手。
马修·卡思伯特先生和玛丽拉·卡思伯特小姐他们平时不想出去干活，就是因为干的活太多，所以有些疲劳，所以他们想去孤儿院里找一位男孩到他们家里为他们打工，可是，也不知谁给推荐的，他们带回来一个充满幻想的小女孩——安妮。
这个孩子天天唠唠叨叨，喋喋不休的说话，也不知道累不累，就这样天天的说话，因此，这里的人都很烦安妮，一心想把她赶走，可是，赶走了就没人干活了，只能选择留下。
她天天奇思妙想，想一些很有趣的事情，一会儿说这、一会儿说那，他把自己想象的是那样美丽，那样漂亮。
安妮最后以自己的特点，让冷酷无情的玛丽拉·卡思伯特小姐渐渐喜欢上她，他还叫上了一个最要好的小伙伴——戴安娜。
他还给自己身边的事无趣了许多好玩的名字：“闹鬼的森林、白桦小路······”她每天都沉寂在幻想的境界里。
安妮的胆子非常大，连“闹鬼的森林”她都敢去绕一圈再回来，这也使周围的人感到无比的惊讶，要让别人去，还不得毛骨悚然、浑身发抖
安妮的事迹还有很多，在这里我就不一一给大家讲述了，读完这本书，安妮让我懂得了一个深刻的道理：“在人生的道路上，不可能光是鲜花的芬芳，肯定会有一些磕磕绊绊，所以我们要向安妮那样，迎接新的阳光本文来自: 华语网() 详细出处参考： http:\\\/\\\/\\\/top\\\/duhougan\\\/19374.htm
以“中国节日”为主题，通过写信给家人或老师，介绍一本有关中国节日
中国是有着5000年历史的文明古国，从古至今，流传着著名的传统节日以及描写节日的诗篇。
这些脍炙人口的诗词像一幅幅美丽的画卷，向我们展示了中国传统节日的绚丽风景。
“东风夜放花千树，更吹落，星如雨。
宝马雕车香满路。
凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
”这首词中洋溢着大唐盛世元宵节的热闹，散发着正月十五晚上宝马雕车的香味和浓浓的人情味。
如今，元宵节这天，我们走在大街上，那真是锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，人山人海，红旗招展。
一只只秧歌队，踏着各自的激昂的鼓点，跳着各自的欢乐舞步，欢乐洋溢在他们脸上。
大大小小的花灯，五颜六色，美轮美奂，引得人们驻足观看。
热情奔放的人们，欢笑在他们脸上尽情挥洒，幸福的激情在人们中间燃烧着。
舞龙、舞狮子以及名目繁多的杂耍，引得游人欢声叫好。
直到深夜，意犹未尽的人们才恋恋不舍地回到家，今夜一定会做一个好梦。
元宵节，我们最热闹的传统节日，是中国的狂欢节。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
”九月初九是传统节日中的重阳节，也是中国的老人节，这个传统节日提醒我们要尊老敬老。
在金秋里，秋高气爽的时候，登高望远，思念老人，祝福老人，这是多么的深情，多么有意义的事情啊。
让我们陪伴老人度过生活的每一天，每天都送给他们幸福。
“海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
”八月十五的月亮竟然那么多情!传统节日中秋节是一个多情的日子，在皎洁的月光下，家人团聚，一起赏月，共叙美好，思念亲人。
思念中，那圆圆的月亮似乎变成了亲人的笑脸，在天上深情地看着我们。
月亮的淡淡清辉之中，总是飘洒着浓浓的情愫，总是勾引起人们思念亲人的心情，总是希望在这天能与亲人见面，以解相思之苦。
这正是“中庭地白树栖鸦，今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”。
中国的传统节日还有很多，比如清明节、七夕节、腊八节等等。
这些传统节日传达着我们中华民族的美好心愿，承载这我们古人今人的浓浓的感情，代表着我们对美好生活的向往和期盼，源远流长，光彩照人。
这些传统节日正像一行行诗句，内涵丰富，韵律优美，被我们反复吟诵，从而获得了美好的精神食粮
图画书对幼儿身心发展的作用体现在哪几个方面
提起图画书，一定会勾起大家无数美好的童年记忆。
如今，图画书越来越显示出它的魅力，还有了一个新的代名词——“绘本”。
一时间，那些风格迥异、意义非凡的图画书在幼儿的生活中蔓延开来：来到幼儿园，教师通过绘本开展各种领域的学习活动；将绘本内容通过图片、儿歌等形式渗透入生活、游戏等一日活动中；打开电视，“哈哈”邀请孩子们边看绘本画面边听故事；回到家中，家长为幼儿准备了各种适合本年龄段阅读的绘本书籍……那么，这些图画书对幼儿的心理发展有什么作用吗
我想，只要我们选择合适的图画书，正确地进行引导，是一定会对幼儿的心理发展有所促进的。
一、扩大认知 认知性是每本图画书都会带有的最基础的特性。
对年龄越小的幼儿，它的作用就越凸显。
这类图画书往往画面简单、色彩鲜艳、文字没有或较少出现，有时文字也会以儿歌的形式出现。
《好饿的小蛇》可以让小班幼儿生动地记忆和想象各种水果的颜色、外形等特征。
《肚子好饿的毛毛虫》也是非常适合小中班年龄段的绘本作品。
食物和动物是牢牢吸引住幼儿的两大诱人因素。
画面简单却生动，同时融入数经验，语言简单易学，能够激发起幼儿学念的兴趣。
在此过程中，幼儿又能生动地了解毛毛虫变蝴蝶这个看似奇特的生物现象。
还有一些适合中大班年龄段的认知类绘本，比如：《幼儿科学绘本-第一辑?人体篇》，它是由日本学习研究社编著的科学读本。
该系列从骨头、心脏、哭泣等7个内容以拟人化的情景进行剖析，图文并茂，使原本枯燥的科学教育变得生动有趣，让幼儿了解人体知识的同时，激发起了进一步探索身体奥秘的兴趣。
也许你会说，能够让幼儿扩大认知的又何止是图画书这一种媒介，动画片、各种认知书籍，包括父母在日常生活中对幼儿的观察引导，都可以实现幼儿对未知世界的认知。
但比起其他媒介，图画书还是有着不可比拟的优势：首先，它比动画片更有针对性、更有益（现在的家长普遍反映优秀动画片太少）；其次，它比没有情节的认知书籍更生动；再次，它比父母的说教更贴近幼儿本身。
二、情绪体验情绪是个体心理体验的一个重要组成部分，具有建立、维持和改变个体与外界关系的功能，这种功能被广泛认为是一种能力，即情绪能力。
主要包括情绪理解和情绪调节两个方面。
（一）情绪理解 国外有研究发现，幼儿阶段是儿童情绪理解迅速发展的时期。
他们开始积极主动地参与家庭生活中的社会交往，更重要的是他们开始由家庭走向幼儿园。
这时他们会面临一个重要的社会化任务——适应幼儿园的生活，学会与家庭外的成员进行交往。
所以对幼儿进行情绪理解能力培养的研究，具有很强的现实意义。
幼儿对情绪的认知与理解可以帮助他们认识自我，是锻炼幼儿自我控制能力的一个重要前提。
而由于情绪是内在的心理活动，往往不容易被幼儿所认知，家长与教师也较难引导。
但图画书可以借助书中的角色与情节，引起幼儿的共鸣，让幼儿将生活中的自己与角色进行对比，进而理解各种情绪的产生原因、发展情况等。
《幼儿情绪认知图画书》是由英国的著名儿童心理学家莎拉?曼迪娜联合幼儿教育专家、童书作家和插画家等倾力打造的。
本系列图书通过简单形象的图画和浅显童趣的文字，以一问一答的呈现形式，帮助孩子认识高兴、悲伤、生气、自豪、嫉妒、关爱等个人情绪的表现特征和利弊。
这套书能够让孩子充分认知各种不同的情绪，理解自己和他人的情感与情绪变化，学会用合适的方式表达自己的情感，更好地与他人沟通。
（二）情绪调节 说到情绪调节，大家都会觉得是一件非常有难度的事情，更何况是幼儿。
《我不想生气》，是由新西兰引进的“我国第一套儿童情绪管理图画书”中的一本。
此丛书的目的是让幼儿“清楚地认识自己的情感，用合适的方式表达自己的情感，减少压力，释放自我，同情他人，乐于倾听”。
教师和家长可以通过“你生气的时候是怎样的
”“你为什么会生气
”“怎样让自己不生气
”等一系列问题引导幼儿从自己的角度出发，模仿绘本里形象生动的语言来表达，帮助幼儿尝试认识、体验、接纳和管理自己的情绪，发现自己解决问题的途径，并付之于行动，从而建立起平和健康的情绪和自信心。
二、社会性能力的培养 （一）生活自理能力 进入小班后，生活自理能力的培养成了幼儿入园后的首要任务。
幼儿被要求要学会自己吃饭、自己上厕所、自己游戏、自己刷牙、要自己完成很多任务；而对于孩子而言，在这些历程中所要面对的挑战及挫折的心情，是很需要被理解的。
主题多元的图画书，刚好可以扮演协助孩子学习各种主题的重要角色。
孩子除了可体验书中主角的经验，产生对自己的认同与喜爱，也能促使孩子有更多勇气尝试新鲜事，进一步培养出良好的生活习惯与自理能力。
《两个娃娃》是一本非常适合小班年龄幼儿来阅读的图书，通过对两只小狗用餐情况的对比，培养幼儿观察事物的能力，进而帮助幼儿了解良好的用餐习惯的重要性。
（二）感受亲情、友情 情感是图画书极其突出的一个特性，也是图画书吸引幼儿的一个非常重要的因素。
图画书最厉害的地方就是它能够帮助你的孩子爱上阅读，而这种爱是学习过程中，除了理解阅读之外，能够学习爱本身，这是一种大爱，爱自己，爱他人，爱生活，爱世界。
这种美好的情感体验还要得益于图画书的“留有余地”。
图画书不同于卡通或漫画的地方，主要在于图画书的画与画之间的衔接，并不同于卡通、或漫画那么紧凑、连续、完整，而是留下一大片的空间，让孩子可以在其中悠游自在的想象，让这种感受能长时间的延续。
《逃家小兔》总是能让幼儿感到一种安祥宁静的愉快。
因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像巴尼一样离开家，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样，给他们带来了一种妙不可言的安全感。
同样描写亲情的还有《猜猜我有多爱你》、《小熊和最好的爸爸》、《我爸爸》、《我家是动物园》等。
《小蓝和小黄》描写了两种颜色因为友谊而变成了另外一种颜色，让幼儿在感受友谊的同时，了解了颜色间的关系。
还记得《用爱送你回家》中长颈鹿要回家时，喜宝留下了眼泪吗
是啊，多么希望好朋友能永远在一起啊
（三）勇敢 孩子毕竟是孩子，生活中总有这样那样的事情会让他们感到害怕和担忧。
《如果嗅嗅丢了》：“天哪，我把嗅嗅落在医生那里了，我要马上赶过去，把它拿回来，可是妈妈说今天太晚了，可是明天去就太晚了，没有嗅嗅我睡不着。
”爸爸妈妈或许不曾意识到孩子对玩具是多么依恋，但相信通过小主人公这场惊心动魄的想象历险，我们一定能体会到孩子心中的焦虑和担忧……这个故事涉及了心理学所说的“分离焦虑”，即孩子在与自己所依恋的对象分离时所表现出的不发和恐惧。
这样的焦虑每个孩子多多少少都会有，尤其是小班入园时。
如果这些焦虑无法排解，往往会转化成心理疾病。
这个时候，我们唯一做的就是紧紧搂住孩子，告诉他：我们一起去寻找嗅嗅吧
…… 同样类型的图画书还有：《我好担心》、《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》、《汤姆走丢了》、《鳄鱼爱上长颈鹿》等，当我们陪伴幼儿来阅读这些图画书的时候，幼儿会体会到勇敢的力量，也许你也能从中找寻到自己所需的那一份勇气。
（四）合作意识 合作是幼儿未来发展、适应社会、立足社会的不可或缺的重要因素。
因此，从小培养幼儿的合作意识和合作能力是十分重要的。
现在的孩子绝大多数是独生子女，他们缺乏与其他小朋友一起生活的经验，很少能够体验到合作行为带来的愉悦和成功感。
他们往往缺乏合作意识，缺乏合作能力，不会协商，不会分工与交流，在学习或生活过程中发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决。
这是摆在家长和教师面前的一个较大的难题。
现在，我们完全可以用像《月亮的味道》类似的图画书让幼儿懂得合作的方法与意义。
月亮是什么味道的呢
是甜的还是咸的呢
真想尝一口。
夜里动物们望着月亮总是这么想，可是呢，不管怎么伸长了脖子，伸长了手和腿也够不着月亮。
怎么办呢，大家一起来叠高，终于吃到了月亮。
每个人都有自己的本领，合作能让这种力量变得更大。
（五）责任意识 人一旦处于一定的社会关系、处于一定的社会物质生活条件中，就必然担负一定的使命、责任和任务。
作为社会生活中的特殊年龄阶段的幼儿，也担负着自己特殊的责任和使命。
个体责任感的发展是在群体的共同生活中，通过社会价值观与行为规范的内化而形成的。
培养幼儿的责任感，使其养成对自己行为认真负责的精神，对他们以后独立的走向社会、与人和谐相处以及培养健全、完善的人格都有着积极的意义。
图画书能够充实孩子，充实我们，激发起大家的责任意识。
大家看一看《花婆婆》这个图画书的这个幸福的种子是如何播撒的。
花婆婆鲁小姐发现了这么美的花，然后她收集了这个种子，购买采集了种子，沿路撒，到第二年春秋到处都开出了美丽的花，孩子们也学会了采花，也学会了播种。
这种在很平凡或者不平凡的这种人生中立志高远，是值得大家颂扬和称赞的。
（六）其他 如果有一天，孩子问：“我是从哪儿来的
”或者“人为什么会死去
”，你会不知所措吗
孩子一天天地长大，他们对于生命和自己身体的变化会异常敏感，与其让他们自行摸索而始终只能触摸到真相的边缘，不妨让我们以放松的态度为他们讲述，先从一个充满图画的让人高兴的故事开始吧。
于是，一些针对性特别强的图画书便孕育而生，比如生命教育类：《一片叶子落下来》、《精彩过一生》、《爷爷没有穿西装》、《獾的礼物》等；性教育类：《妈妈你说，孩子从哪儿来》、《小威向前冲》等。
这些图画书的出现，让死亡教育和性教育变得不再棘手与神秘。
总之，图画书对幼儿心理发展的作用是不言而喻的。
但是，如若图画书被用于过多的目的，孩子读书时的气氛就很难轻松愉快，图画书本来的乐趣也会被忘却，这就违反了图画书作者们的初衷。
另外，其实图画书对幼儿心理的作用是很难去单一定性的。
越是优秀的图画书，你越是无法具体定义它对幼儿心理发展的作用，往往你能从不同的角度挖掘到你所需要的内涵。
如果你能用一种轻松的、淡定的心态去和孩子分享，可能带给幼儿的东西也会更多元。
对一个孩子来说，读图画书有幸福人生之用；对一个大人来说，读图画书有丰富人生之用；对群体而言，一起读图画书有和谐社会之用。
